思考和总结，是对自己成长的一种责任和尊重。如何面对失败，化挫折为动力，迈向成功？1.以下总结范文供大家参考，希望能给大家提供一些启示
体育调查类论文篇一
问题发现：
我班小j同学是专向为长跑的体育生，高二下学期前一直很有自信，他的口头禅就是“我愣厉害”，每天的训练他是最认真的一个，而且至少有想学好的冲动。但这学期训练不刻苦了，学习也没信心了。
成因分析：
1)最近体考生的就业问题受到社会各界的关注，很多人认为前途不乐观，本人也受到一定的影响。
2)虽然训练非常刻苦，他的成绩在本校也是无人能敌，但他始终没能达到国家二级标准。
3)由于训练消耗体力大，导致上课效率不高，文化课的学习也受到很大影响。
解决措施：
1)与该生谈话，帮助他正确对待体考生的前景，树立未来幸福人生由现在努力书写的观念。
2)与其教练联系，指导他科学地安排自己的时间，根据训练成绩，制定近期目标为5月份达到国家二级，力争体育上先有所突破。
3)与任课教师协调，请他们对该生多关心指导，在帮助他树立自信的同时提高学习成绩。并先从其虽然薄弱但本人很有兴趣的某科入手，和该科老师一起指导学习方法，制订学习计划，帮助他先提高该科的成绩，并希望以此来带动其他学科的提升。
体育调查类论文篇二
本文主要围绕江苏省各个大学生在体育课中引入拓展训练的可行性和重要性为主题，并根据这个研究主题设计问卷调查内容。其中在设计问卷的过程中坚持科学设计的原则，并广泛征求专家、教授、老师的意见对问卷内容进行反复修改，最后定稿。采用再测法检验问卷调查的信度。在发放问卷的前四周，随机对江苏省10所大学100名学生（男女各50人）进行问卷调查，并且对他们的个人信息进行详细登记。在15天之后，再对这100名学生进行第二次调查分析，所得出的结果信度系数为r=0.91。对老师使用的问卷的信度检验也同样采用再测法，所得出的系数为r=0.93。主要分为表面内容的效度、准则实用效度和结构效度检验三个方面。邀请20名与本次拓展训练相关的体育研究工作者对问卷的效度进行评定，评价结果认为具有较高的可效性。
对大学生对体育运动的喜好比例进行调查显示，只有30.9%的学生不喜欢体育运动，而69.10%的大学生都表示喜欢体育运动。有71.2%的大学生不喜欢上体育课。有很多学生喜欢体育运动，但是有大部分学生并不喜欢上体育课，这样的现状值得我们进行思考。针对以上的现状，如何让大学体育教学充分发挥自身的作用和价值，以真正达到增强学生体质，保持学生身体健康的目的。这就需要根据大学生的实际特点去设计体育课的教学内容。其中，因为大学生是体育教学中的主体，也是大学体育教学发展的主角，并且也是大学体育教学发展的最终目标。因此，要进行大学体育教学改革，便需要根据大学生的兴趣爱好，综合思考大学生的心理特点去设计合理的大学体育课堂教学内容。
3拓展训练融入到大学体育教学的可行性分析。
3.1新的教育理念为拓展训练的融入提供理论基础。
在大学体育教学过程中，新的教育理念就是在学生综合知识和技能不断提高的基础上，进一步对大学生的综合素质和能力进行再教育。从实际上说，将拓展训练教学方式融入到大学体育教学过程中，就是为了实现大学体育新课程的深化改革，是吸纳大学体育教学从传统教学方式向现代教学方式转变的重要过程。因此，新的教育理念则为拓展训练融入到大学体育教学过程中提供了重要的理论基础。
3.2拓展训练内容为大学体育教学提供了物质基础。
大学体育拓展训练主要分为水上训练、野外训练和场地训练三种类型。其中在这三种类型的拓展训练中，除了场地训练需要建设专业的场地之外，水上训练和野外训练则对大学体育教育的硬件基础设施的依赖程度较低。首先，将拓展训练融入到大学体育教学中，大部分项目所需要的场地都是天然存在的，并不需要学校花费大量的时间和财力去建设专业化的场地；其次是将拓展训练融入到大学体育教学中，其所需要的训练器材都可以自己进行制作。针对这种现象能够看出拓展训练是未来大学体育教学发展的重要方向，属于一种全新的教学模式，是满足大学体育教学的物质基础。
3.3当代大学生的素质足以支撑拓展训练项目的开展。
大学拓展训练融入到大学体育教学过程中，大学生是拓展训练项目开展的重要参与者，所以大学生的综合素质则是支撑拓展训练项目开展的重要条件，为大学体育教学提供了可行性。因此，在将拓展训练融入到大学体育教学过程中时，大学体育老师应该综合分析大学生的综合素质是否能够承受拓展训练项目所带来的重大压力，同时也需要思考拓展训练融入到体育教学过程中的风险性。根据上文中提及的内容，充分说明了拓展训练融入到大学体育教学过程中时，需要根据大学生的实际心理承受能力和心理素质提出可行性策略；其次，在当代大学生与传统大学生相比，其生活阅历更加丰富，并具有较好的心理素质。因此，当代大学生的综合素质足以支撑拓展训练项目在大学体育教学中的开展。
3.4当代大学教师的素质不断提高为拓展训练提供了可行性。
在大学体育教学改革不断深化的背景下，当代大学体育教师的综合素质和能力不断提高。因此，将拓展训练融入到大学体育教学过程中时，体育老师具备应对各种突发情况的能力，并且能够引导学生朝着正确的方向发展。其中，在拓展训练项目的施教者来分析，就算综合素质并没有大学体育教师高，其主要优势在于具较强的专业性和丰富的经验，但是这些体育老师可以通过短时间培训来提高自身的技能。因此，大学体育教师综合素质不断提高为拓展训练融入到大学体育教学中提供了可行性。
4结论。
本文主要以拓展训练融入到大学体育教学为主要研究对象，并随机从江苏省抽取10所大学调查学生和老师参加拓展训练的情况，并向400名在校大学生和60名教师发放问卷调查。通过对回收问卷的分析，发现有很多学生虽然喜欢体育运动，但是有大部分学生并不喜欢上体育课，所以针对这个问题通过分析拓展训练融入大学体育教学实施的可行性具有非常现实的意义。本文笔者主要从新的教育理念、拓展训练内容、当代大学生的素质和当代大学教师的素质四个方面展开分析。这有利于提高大学体育的教学水平，同时有利于让学生掌握终身参与体育锻炼的方法。
作者:梁田单位:中国矿业大学体育学院。
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体育调查类论文篇三
摘要：薪酬管理是高校人事制度改革的核心。我国从未有组织地开展过系统和持续的高校薪酬调查。本文分析了我国开展高校薪酬调查的必要性和可行性，提出了开展高校薪酬调查的建议和高校薪酬调查的基本框架。
关键词：高校；薪酬管理；薪酬调查。
一、问题的提出。
类似的问题还有很多。人们经常感到为难的不是问题的层出不穷，而是对问题的看法来自不同的角度，不同的地区，不同的统计数据。当然，科学研究和理论探索的本质就是发现不同和在争议中追求真理，薪酬制度的设计从本质上讲也是不同利益主体之间的博弈妥协。但是，探索和妥协在一定的条件或目标下也需要形成认同或一致。对于高等学校来说，行业面并不很宽，且专家学者云集，为什么在薪酬制度的研究和改革方面总是显得有些不充分或行业内外分歧不少?笔者认为其中一个重要原因是对薪酬实证研究的不充分和不完整。为此，我们可以进一步追溯：我国始终没有经过科学设计、系统、完整、持续和多途径的高校薪酬调查。
二、薪酬调查与相关统计、研究的区别。
目前，我国对高校薪酬问题开展实证研究所引用的数据来源主要有：政府相关社会或劳动工资统计数据。这些数据主要依据国家统计主管部门制定的统一统计项目和口径由各级政府主管部门层层汇总而来。
三、我国建立高校薪酬调查的必要性和可行性。
到目前为止，我国尚未出现专门开展高校薪酬调查的组织和服务。笔者认为，我国完全有必要开展有组织的高校薪酬调查。首先，开展高校薪酬调查是更深入地研究高等学校薪酬问题的需要。其次，开展高校薪酬调查是党和政府更科学地制定高校薪酬政策的需要。国家行政性统计数据与专业薪酬调查相结合，可以使国家人事和教育行政管理部门更加全面了解高校薪酬实际情况，为制定政策提供更为可靠的依据，避免在制定政策时将某些非典型或小概率事件作为普遍性问题理解，产生误导。第三，开展高校薪酬调查是社会公众和高校广大教职员工更好地理解、沟通的需要。好的薪酬调查具有调查设计周密、抽样覆盖面较大、信息来源广泛多样、信息公开性强等优点。长期持续地向社会提供薪酬等受到普遍关注的信息，有利于公众和高校群众对情况的了解，避免信息扭曲或误解。
笔者认为，我国现在已完全具备了系统地开展高校薪酬调查的条件。第一，有比较扎实的理论基础。人力资源管理理论和薪酬管理理论在我国已有比较广泛的研究和应用。特别是高校薪酬管理研究会成立以来，对高校薪酬相关问题进行了比较系统和具有前瞻的研究，产生了不少研究成果，为开展高校薪酬调查奠定了较好的理论基础。第二，有国外丰富的实践经验可以借鉴。国外薪酬调查早在19世纪末已有发端。1924年国际劳工组织(ilo)开始进行跨国薪酬调杏。在美国，1950年代后美国联邦劳工局逐步建立了国家薪酬调查(ncs)。对于高校，美国统计局(cb)、美国高校人事协会(cupa)、美国院校协会(aacu)、美国大学教授协会(aaup)、美国教师联合会(aft)等都有几十年高校薪酬调查的经验和成果，这些都可为我国开展高校薪酬调查提供借鉴和参考。第三，有国内近年来商业薪酬调查的基础。近年来国外一些开展薪酬专业调查的人力资源咨询公司，如翰威特(hewitt)、美世(mercer)、华信惠悦(watsonwyatt)等，以及一些大型专业网站纷纷进入。
体育调查类论文篇四
摘要：足球游戏在技工院校的普及，有利于发挥足球运动的魅力，寓教于乐，克服传统足球教学的弊端。本文首先介绍了足球游戏在技工院校足球教学中运用的必要性。在此基础上，重点探讨了足球游戏在热身训练、技术教学、战术教学与整理教学四个环节中的具体实施策略，为技工院校的足球教学提供了借鉴。
关键词：技工院校；足球教学；足球游戏。
足球游戏运用于体育教学中，可以增强体育课的趣味性和竞技性，提高体育课的教学效果。随着国家越来越重视足球在校园中的普及，足球游戏在技工院校的普及，有利于发挥足球运动的魅力，寓教于乐，克服传统足球教学的弊端。
一、足球游戏在技工院校足球教学中运用的必要性。
足球运动具有游戏性和竞技性等基本特点。由于足球职业运动的发展，足球运动的竞技性得到强化，人们越来越不重视足球运动的游戏性特征。在许多技工院校的足球教学中，教学内容更多的是学习传球、运球、过人、急停、转身、射门等技巧，教学方法也比较单调。例如，在足球训练过程中，把学生分成若干组或者纵队，按先后顺序依次颠球、运球和踢球，判断学生学习效果是根据学生模仿动作要领的程度。如果学生达不到标准，教师往往就直接批评学生，并要求学生重新练习。这样的教学方式使得足球教学枯燥无味，不能很好地展现足球运动的魅力，久而久之，学生就会不喜欢足球。足球游戏运用于足球教学中，能较好地克服传统足球教学的弊端，激发学生对足球运动的兴趣，还能使学生在轻松愉快的环境中学习足球运动技能，这对完成足球教学目标具有促进作用。
二、足球游戏在技工院校体育教学中的实施。
技工院校足球教学按照训练内容进行划分，可以分成热身训练、技术教学、战术教学与整理教学四个环节。在足球教学的四个环节中，都能较好地运用足球游戏教学法。
1.足球游戏在热身训练环节中的运用。
在足球教学过程中，第一步要进行热身训练，热身训练有利于加快学生血液循环，刺激人体中枢神经系统的兴奋，增进人体肌肉的活性，提高人体的柔韧性和反应灵敏性，降低学生在运动过程中遭受运动损伤的可能性。在传统足球教学中，热身训练主要采用慢跑、做操的方式，形式呆板，学生很容易厌倦。笔者建议在足球热身训练环节，可以采用“蛇形跑”“巧入营门”等游戏方式，这种足球游戏热身训练方法，不仅能促进人体生理机能，而且能增强足球课堂的趣味性，为下一阶段的足球教学奠定坚实的基础。
2.足球游戏在足球技术教学环节中的运用。
技术教学是足球教学的关键环节，技校学生需要掌握持球、踢球、接球、控球、射门、防守、头顶球等技能。在传统足球教学中，这些技能教学主要采用教师讲解、学生操练的方式，趣味性不高，学生难以掌握这些足球运动技能。在足球技术教学过程中，可以引入足球游戏，例如，体育教师可以把大足球场分成几个小足球场，每个小足球场地都放置标志杆作为球门，学生分组在各个足球场地内进行“三过一”“射靶子”“顶准”等游戏。采用这种游戏教学方式，能够激发学生学习足球的兴趣，同时提高学生的足球运动技能。
3.足球游戏在足球战术教学环节中的运用。
足球战术教学的关键是将受训学生分成不同的团队，以团队合作对抗的方式进行集中训练，提高学生的团队意识，掌握团队攻防战术与布阵技巧，从而能对各种战术意图进行判断，提升团队整体对抗能力。传统足球战术教学模式中也运用多媒体教学，如果在足球战术教学中再运用足球游戏方法，例如，引入“攻堡垒”“二过一传球”“全场人盯人”等游戏活动，更能提高学生的团队合作精神，加强对战术要领的领悟，逐渐建立攻防战术反应系统。
4.足球游戏在足球整理教学环节中的运用。
在足球整理教学阶段，课堂教学进入尾声，经过高强度的足球训练，学生也身心疲惫。为了减缓身体的疲劳，保证学生身心健康，可在足球教学临近结束前10分钟左右安排整理教学活动。在传统教学模式下，足球整理教学内容枯燥无味，学生很容易产生厌倦的心态，使得足球整理教学效果大打折扣。因此，在足球整理教学过程中，可采用足球游戏的方法，例如，引入“颠球游戏”，七八个人为一组，围成一个圆圈，每个学生轮流颠球，以小组总分进行评比，让学生在愉快的氛围下得到身心的放松。
三、小结。
在技工院校足球教学过程中运用足球游戏法，有利于提高学生学习足球的兴趣，还能培养学生的团队合作精神。因此，技工院校的体育教师应该在足球教学中运用足球游戏法，使沉闷枯燥的课堂变得丰富多彩，从而提高技工院校的足球教学水平。
参考文献：
[1]杨晗.足球游戏在足球教学训练中的运用[j].思茅师范高等专科学校学报,2013(3).
作者：熊燕华单位：江西省冶金技师学院。
体育调查类论文篇五
体育硬件设施和活动场地的投入是体育教学活动得以开展的必要前提，也是大学体育教育与校园体育文化互动的物质基础，保证了教学活动的质量和效果。
3.2搞活大学体育教学的活动氛围，促进互动融合。
要想既能提高体育教学成果，又能促进师生学习领会校园体育文化，搞活体育教学活动氛围很有必要，可以通过适当的体育赛事、体育文化节等活动吸引广大师生的参与互动，扩大体育项目在校园的影响力，构建积极活跃的体育文化。
3.3以人为本，加大对学生的关注。
一切校园文化强调的是以人为本。学生作为校园文化的重要参与者，既是体育教学的参与者，又是体育文化构建和互动的参与者。校园体育活动是以鼓动师生参与体育锻炼，丰富学生业余文化生活为目的的。因此，学生既是参与者，也是受益者。为了加强体育教学和体育文化的互动，学校应以学生的活动参与兴趣为参考，积极组织展开喜闻乐见的活动形式，吸引学生的参与，营造独特的校园体育文化氛围。
4结语。
综上所述，大学体育教学因体育文化而精彩，体育文化因体育教学更丰富和更具实践性。积极促进应用型大学体育教学和校园体育文化之间的互动，以人为本，促进体育物质、精神、制度、行为文化和体育教学活动的共同发展，完善校园体育文化建设。
参考文献。
[1]黄银华,程风.大学体育俱乐部制模式教学对校园体育文化建设的影响研究——以钦州学院大学体育俱乐部教学改革为例[j].当代体育科技,(1).
[2]司强.高校体育教学促进校园体育文化发展的探析[j].吉林体育学院学报,(1).
[3]李吉远.构建和谐生态大学与校园体育文化互动研究——以浙江农林大学为例[j].吉林体育学院学报,(6).
体育调查类论文篇六
应用型大学体育教学是体育教师通过课堂教学来集约使用校园体育设施，充分调动大学生的体育参与积极性，共同创造和传承校园体育文化。应用型大学体育教学也是校园体育文化活动的一部分。通过大学体育教学来促进校园体育文化的发展，而校园体育文化是以围绕体育展开的物质、精神、制度和行为文化，课内外一体发展的健康向上的校园体育文化。校园体育文化的发展促进了体育教学和体育项目的发展，加强师生的互动交流，促进身心的发展。所以，应用型大学体育教学和校园体育文化之间是相辅相成，互相促进发展的。
校园体育物质文化包括体育设施、活动场地、师资、校园教学环境等，为应用型大学体育教学创造了前提。校园体育物质文化是开展体育教学的前提，只有具备了相应的教学环境、体育设施和师资等，才能开展教学、竞赛等群体活动。应用型大学体育教学首先应具备相应的体育场馆、运动器材、校园地理资源等条件，如：网球场、游泳馆、塑胶跑道、操场等。所以，校园体育物质文化建设是大学体育教学活动开展的物质准备。但目前，随着高校扩招、全民健身的参与和学生日益增长的物质文化方面的需求增长及高校师资力量的匮乏，使得校园体育物质文化建设日益跟不上大学体育教学的步伐。所以，各大高校需根据校园规划和实际发展需要，合理适当地对体育物质文化加大投入力度以满足师生强身健体、释放心情的需求。
校园体育精神文化建设由师生共同完成，由历届师生的共同努力，致力于打造一种适合本校师生共同参与和发展的精神文化氛围。校园体育文化精神方面建设包括体育精神、价值、拼搏进取、团结奋斗、克服困难险阻等精神，构建公开、公平、经世致用的体育道德精神。积极健康的校园体育精神文化有利于构建良好的体育学术氛围和群体交流氛围，帮助推动大学体育教学的开展。大学体育教学除了具备专业的师资水准，还需具备专业的体育知识和严谨的教学态度，构建良好的师生交流环境，带动学生参与体育活动的积极性，促进学生对体育文化建设的理解和共建，加深学生对体育精神的参悟和坚守。如：健美操项目是一项深受广大师生欢迎的体育项目，集形体、舞蹈、音乐和健身为一体的全民运动项目之一，但如果没有参加健美操锻炼的学生只能通过健美操观赏到形体之美，而如果参与这一运动项目中，则不止体会到形体之美，更能体会到健身之乐、拼搏之乐，对体育专业知识和团队合作的集体意识加深理解，并能形成锻炼身体的.良好习惯，从而对体育精神文化的进行补充。
健全的校园体育制度文化保证大学体育教学的健康有序发展。高校领导致力于建立健康、有序的制度条约和活动准则来规范体育教学活动的开展，引导和完善体育参与主体的行为和体育活动的成功开展，帮助师生养成共同管理的文明规范。大学体育教学在体育课堂及课外活动中开展，在制度文化的指导下规范、安全、有序地进行，形成良好的学习环境及体育设施保管习惯，帮助学生养成自我管理、自我学习及遵守制度的习惯。
校园体育行为文化主要包括体育活动、参与体育项目、群体性活动、娱乐活动等体育行为。高校体育行为主要有课堂训练、互动、课外健身、参与体育赛事等形式，行为文化促进了学生对于体育知识和体育精神的理解，更有利于形成良好的团队拼搏进取、不畏困难的精神和责任感。同时行为文化拉近了师生间的距离，形成良好的校园活动氛围。通过大学体育教学重塑了行为之美、重申了强身健体的重要性。
体育调查类论文篇七
论文摘要：大学体育课的口的是提高学生对体育活动的兴趣掌握至两项体育活动的技能从而私极地参与体育活动、增强学生体质。而在完成教学口标的过程中体育教师在安排体育课内容时应切介实际从学生现状出发、从学生兴趣出发介理安排课堂密度。在教学的实施手段上应注重以学牛为主体、教师为指导者课堂安排应精讲多练注重实效性和叫行性。
体育是高校全而教育的重要组成部分而体育课堂教学则是实现高校体育目的仟务的中心环节和基木组织形式是高校各类专业人材培养的基础课程之一。因而高校公共体育的目标设置和实现目标的各个环节尤其是体育教学环节的建设是否符合教育目标和体育目的将直接关系到人才整体素质的培养和人才质量的提高。
针对高校体育课内容安排小切实际课堂过程安排小合理课堂密度小够的现状做以分析和研究。
课堂内容的安排应体现性别差异性。
男、女生的活动内容与活动时间以及课堂密度都应有差别。体育课的密度是衡量体育课质量的一个重要数据密度的大小直接影响到体育课的效果。对于非体育专业的学生体育课的密度要适宜过大的密度学生无法承受过小又得小到锻炼的效果。因此合理安排体育课的密度应该是大学体育教师在写教案的过程中着重考虑的问题。
现在有些体育教师在安排体育课的过程中只考虑到体育课的形式小重视学生的活动在整堂课中只注意了整体队形的变化把课堂的重点落在了教师的教和活动的组织上而没有重视学生的学和练大大地减小了体育课的密度一种只有在舞台上才有的小断的队形的变化贯穿了整堂体育课如此的安排表而上似乎课堂组织井井有条但体育课的密度何在，’学生是否得到了充分的锻炼，是否发挥了’学生的自主性，理论与实践相脱离自然无法达到体育课锻炼身体的效果更小能切实地完成教学仟务。可见教师对于体育课的安排和组织以及学生的参与都是极其重要的。
教与学时间分配上的合理性。
课堂的主体是学生而小是教师。教师在备课的过程中应该注重学生这个环节即做到根据体育课的教学目标做到精讲多练。大学体育课的教学对象是在生理和心理上均达到一定程度的青年人而小是处在萌芽期的儿童少年。一些体育教师的课堂教学方法小适当、课堂安排小合理、课堂密度安排过小会异致学生对体育课的厌烦情绪。目前许多学校的调查表明学生最喜欢体育而最讨厌体育课的现状。因此将一分钟的体育课完全控制成“站队变队形一占队”是小合适的要知道体育课小是大型的团体操表演应注重的是学生的身体素质的锻炼。因此精讲多练是体育教师在备课时应着重考虑的。
丰民据共同课学生特点注意教学内容安排上的适宜性。
山于共同课学生与体育专业的学生在教学目标上的小同在安排教学内容上应切合实际小宜定得过高。近期我校正在制定新的教学大纲参照了以往的教学大纲及有些高校的大纲发现有些目标定的过高在正常的体育课过程中根木无法完成。以共体学生选修课篮球课为例在以往的大纲中针对根木没有体育基础的共同课学生包括女同学将一学期的教学目标制订为了解初步掌握篮球的基木战术。实践证明体育专业学生从接触篮球的基木技术到完成战术的学习尚需要两年的时间山此可见原始的教学目标确实过高是在体育课上无法完成的。在课堂的安排上有的教师将目标定为提高耐力将内容安排成。组米跑。我们知道耐力训练是要循序渐进的然而在一至一次课上要达到提高耐力的目标而实施多组的耐力跑也是小合适的。大学体育课的长远目标是通过体育课}句学生传授一至两种体育技能从而使学生在日常的生活中锻炼身体一生受益。而在大学阶段则是为了使学生在学习文化课之余身体得到锻炼、缓解压力、增强体质。现在的大学生多数都是独生子女生活中娇生惯养所养成的普遍的惰性异致了他们小喜欢或厌烦参加体育运动准确地说是一种懒惰。多年学生体质健康测量的数据表现出大二、大四的学生体质相对于大一、大一的'学生有着明显的卜降这一结果与高年级的学生没有体育课小无关系。因此体育课的教学目标及教学内容的安排上要切合实际。健身性与技能性项目将成世纪高校体育教学活动课程的主流。在近现代教育史上对课程问题的侧卜究一直是作为教育改节的核心提出来的因为它小仅关系到学校体育目标的贯彻还直接影响学校课程的设置与改节。课程主要分为学科课程和活动课程两种。在高校体育教学中活动课程占主体地位。
长期以来我国高校体育一直沿用竞技运动教材体系采用培养运动员的教学训练模式来给大学生上体育课山于过分注重技术动作的规范对完成动作的质量标准过高被相当一部分同学视为“负担”从而使他们对体育运动失去兴趣这与高校体育教学的目标相“背离”。教学内容的选择应根据授课对象的实际情况而定高校学生运动基础水平普遍较低再者体育课时少因此应多选择同学们喜欢的、难度较低的、能够满足他们健身、娱乐需求的集体性项目作为活动课程的主要内容。
教师的教学手段应体现出创新性。
体育教师在教学中应以启发式代替灌输式应在游戏中加入技术内容小应要求学生只掌握某一门技术应尊重学生对项目与技术的选择性。体育教育的旧体制和模式的长期沿袭致使广大体育教师思想受到极大的束缚。当前的形势发展和世纪对人才的需求和培养都要求每个教师具有超前思想。未来的世界充满了竞争但所有的竞争归结起来还是人才的竞争。高素质的人才永远是一笔无形的宝贵资产谁拥有它谁就具备了竞争的实力谁就将赢得胜利。高素质的人才必须具备健壮的体质丰富而广博的科学知识很高的应变能力学校体育就是培养这种人才的基础。所以体育教育应该着重于全而素质的培养。
单纯注重课堂形式的安排忽略课堂的效果和教学效果使得体育课失去了其木身的意义和价值是体育课的失败。我国占代的太极讲究“只重其意小重其招”我们现今的体育课也应采取这种“太极”式的方法进行教学小应只注重冠冕堂皇的课堂的形式而忽略课堂效果。深刻理解教学目标和教学仟务用有效的方法展开课堂教学使学生小仅爱好体育更爱上体育课这是一名优秀体育教师应该小断思考的课题。
体育调查类论文篇八
北京奥运会后，总局加大了对“全民健身工程”室外健身器材质量的监督检查，组织专业技术人员，对已安装使用的室外健身器材质量进行抽检。检查工作起到了督促企业规范生产、保证器材质量的作用，进而帮助企业提高了产品竞争力。在第四届全国体育大会期间，总局群体司与体育大会组委会在合肥联合举办了全国创新型室外健身器材展示活动，从参展室外健身器材中评审出了最佳创新奖、创新奖和群众喜爱奖。这一活动鼓励、引导了企业加强产品创新，树立示范，推动了室外健身器材的研发生产以及“全民健身路径”等室外健身设施的建设发展。
主要有两项举措：一个是推动修改完善有关技术标准和规范，支持有关部门对2004年出台的国家标准《室外健身器材的安全通用要求》进行修订；另一个是探索将体育服务认证机制引入“全民健身活动中心”的建设管理，启动了“全民健身活动中心”体育服务认证调研和试点工作。
为使“全民健身活动中心”开拓思路，创新理念，完善机制，提高运营管理水平，群体司2009年开始组织举办“全民健身活动中心”建设与运营管理培训班，培训内容包括全民健身活动中心建设及运营管理的政策、全民健身活动中心的经营开发、全民健身活动中心的规范化与标准化管理等。2010年此类培训班共有三期，其中一期专门为四川省的“雪炭工程”和“全民健身活动中心”场馆负责人设计，目的是提高这些场馆负责人的业务水平，进而推动“雪炭工程”和“全民健身活动中心”场馆运营管理水平提升。
一个是“社区多功能公共运动场”试点。2008年，国家体育总局在总结“全民健身路径”十年建设经验的基础上，借鉴上海市建设社区多功能公共运动场的做法，在北京、天津、山东、上海、江苏、浙江、福建和广东八省（市）启动了社区多功能公共运动场建设试点。北京奥运会后，总局对试点工作的投入力度加大，试点工作顺利推进，城乡各地新建成一批笼式足球、笼式篮球、笼式排球、极限运动（轮滑、滑板）、乒乓球长廊、篮球长廊、全民健身路径、健身步道等社区多功能公共运动场地，深受群众欢迎。另一个是“乡镇农民体育健身工程”。2009年在总结行政村“农民体育健身工程”经验的基础上，开始在乡镇试点建设“乡镇农民体育健身工程”，内容包括灯光篮球场、门球场、室内体育活动室等，使广大农村乡镇新增了体育活动阵地。
加强对西部地区、老少边穷地区、灾区城乡基层健身设施建设的支持力度，对东部地区主要采取“以奖代补”的方式给予支持。如，两年来，在健身设施建设中中央共支持西部地区近7亿元，约占全国的53%；支持四川灾区建设“雪炭工程”20个，占全国148个的13.5%，为全国各省（区、市）之最。
体育调查类论文篇九
柳州社区体育现状及发展对策报告----以长林社区、元宝社区为例社区体育工作的开展适应了社会发展和城市建设的需要，起到了活跃城市居民文化生活，建立安定团结、健康文明生活方式和社会环境，促进社会主义精神文明建设的积极作用，通过开展社区体育活动，使广大居民的体育意识得到增强，体育健身场地设施得到改善，基层开展体育活动的积极性得到提高，群众参与健身的热情日益高涨。
柳州市作为西南的工业重镇，经济发展水平也不算很低，在体育社会化的进程中，其又将如何开展社区体育工作？在一天的走访过程中，对于柳州市部分地区和部分发展较好的社区的社区体育有了一定的了解。
元宝社区原是柳钢管理的企业型社区，在08年由柳北区政府管理，实行社会化管理。社区内共有81栋居民楼，8169人，以柳钢职工家属为主。拥有健身房、文化广场、阅览室、骑牌室、乒乓球室及卫生医疗服务站。从03年开始，社区成立了党总支，成功走出了一条“党建带社建，社建促党建”的路子。而长林社区则是由四十多个单位组成的一个较大的社区。体育场所分散在各个小区，成立有体育协会等。
2.1社区的体育场地设施不足。
区的体育活动点主要在八类活动场所中进行，在就近的公园、街道居委会场地和街头巷尾活动的活动点居前3位。匮乏的资源，难以满足需要，就不得不利用公园、空地作为补充，活动场所非正规化、属地化。而且在社区中走访的过程中很少看到或者说是几乎没有看到社区中有自己的体育场馆。目前的体育场馆多集中在学校和单位,社会上的场馆多数追求豪华型,超过普通群众的消费能力,场馆的类型多为篮、足、排球,无法满足群众多样化的需要。
2.2活动内容文体一体化。
在社区人员介绍社区活动的时候，可以清晰的知道由于受体育场地设施条件的限制，社区体育的活动内容以走（跑）步、气功、健身操、交谊舞、武术、气排球等内容为主，非竞技化、韵律化、传统化、文体一体化特点十分明显。
2.3参与主体以老年人为主。
虽然社区的体育活动是面向全体社区成员的，但由于中青年人迫于工作压力和家庭负担，参与体育活动的时间受到限制，因此参与主体以老年人为主。这以长林社区的情况较为明显，而元宝社区由于多是柳钢的家属，企业的组织性较强，所以情况相对较好。
2.4专业性的人才还是较少。
长林社区在社区体育指导员这块做的还是相对较好的，他们有部分专业的社区体育指导员。而元宝社区在这一块则做得不够，负责人在介绍的过程中也说到社区现在缺少新的、年轻的血液，十分需要专业的社区体育指导员。
2.5经费不足，来源多于单一。
长林社区与元宝社区虽然是柳州开展社区体育活动相对较好的社区，但他们同样面临着经费的问题，更多的是辖区单位的赞助和社区自筹。但是单位赞助一两次可以，每年社区不可能只举行一两次活动，像我们所获得的元宝社区的资料中可以清楚的看到，社区每个月的活动都不止一两次。如何解决经费的问题也是社区体育发展的一个重要环节。
3.1全面建设小康社会为体育发展提供新机遇。
3.1.1现在运动休闲已经成为了一种时尚，席勒说：“只有当人是人的时候他才游戏，只有当人游戏时他才是人。”全面建设小康社会呼吁人性的回归，人的多样性需求得到综合的考虑。现代人不仅需要强健的身体，更需要轻松愉悦的心情，而休闲娱乐已经成为了现代人自觉的追求。人们从过去更多的注意如何去赚钱发财，现在发生了转变，人们纷纷背起行囊，走出户外，呼吸着新鲜的空气，放飞快乐的心情，享受运动的快感，运动休闲成为时尚的生活方式。
3.1.2个人参与体育的条件改善。
进入小康社会后,随着收入水平的增加,人民的消费能力和水平将达到一个新的高度。人们不再为求生计忙忙碌碌，有了一些自己的休闲的时间，再加上国家全面建设小康社会的各种条件支持下，随着人们体育意识的增强,将有更大的能力进行健康投资。
3.1.3体育休闲更加受到重视。
20xx年国家将体育产业与文化和娱乐业一起组成文化、体育和娱乐业。说明体育休闲受到国家和社会的重视,体育的层次也得到了提升。我国目前达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。鉴于此,党的十六大首次将“全民健身体系”纳入小康社会建设目标,使之成为全面建设小康社会不可或缺的组成部分。把体育提升到很重要的地位。社区的休闲体育可以有效地形成一个全民健身的体系,在休闲娱乐中群众可以受到各种各样的教育和熏陶,对促进人的全面发展有重要作用,日益受到重视。
3.2新时期社区体育发展面临的挑战。
3.2.1供需不足的矛盾将更加突出。
随着越来越多的人认识到健康的重要性，人们体育意识也逐渐的增强,体育人口将随着社会经济、文化等各方面的发展也会越来越多,需要更多的更好的体育服务,但目前已存在的体育资源远远不足以满足人们的需求，供需矛盾将更加突出,并且在一些地方仍存在着挤占、挪用体育场地设施的情况。虽然国家要求开放现有体育场馆设施给社区居民使用,但对越来越多的需求来说仍然是杯水车薪。社会体育指导员队伍近几年也得到很大的发展,但在全国人口中的比例很低。
3.2.2体育活动更加不容易组织。
现代社会人们的价值观念更加多元,对体育活动项目的选择更加多样,出现了许多以前不存在的新的运动项目,同时,现代社是一个生活方式多样的社会,人们工作、闲暇的时间安排也不尽相同,显示出个性化的趋势,并且这种现象也会随着全面小康社会建设进程的发展而更加明显。像长林社区，现在辖区内有四十多个单位，这样在时间安排上能把绝大多数人调动起来是很难的。在这种情况下,传统的社区体育的组织形式和方法都渐渐失去作用,由于体育兴趣各异、时间安排不同,社区体育活动更难组织。
3.2.3管理的难度更大。
现代社会是一个人口不断流动的社会,人口的频繁流动使社区体育管理面临一个新的难题。如同长林社区辖区内有四十多个单位，元宝社区辖区内有6个驻区单位，共81栋居民楼，如果还像过去我国传统的社区体育一样依靠一两个比较有影响、比较有权威的大爷或大娘就可以管理的有条不紊,随着社会组织化程度的加深,需要社区体育的管理更加规范,而现在社区缺少这方面的人才。
4.1大力提倡“三位一体”的学区体育。
长林社区与元宝社区辖区内都有学校，而社区内的家庭也有部分让自己的孩子在辖区内的学校学习。如果我们把社区、学校和家庭有机联系起来,利用孩子带动家长、学生教会居民,使体育融入生活,这样学校教育与社会、家庭结合,有效利用了有限的体育场地设施,居民有了科学健身方法指导,家庭有了健康的生活方式,可以弥补社区体育的不足,同时也可以从学生中选拔和培养社会体育指导者,还能增进学生与家长之间的感情，可谓是一举多得。
4.2建设健全社区内体育场地。
长林社区内有很多的体育场地，但过于分散，同时也多是单位的场地，元宝社区也是差不多的情况。社区体育要发展要建设部分较正规化、具有属地化的体育场地，像这两个社区的情况，很少用到体育馆吧！可以建一些简易的馆型场地，最简单的就是直接搭个高顶棚就行了。长林社区还利用空地画出一些简易的气排球场地，这些都可以为丰富社区体育运动提供便捷。
4.3发展社区体育俱乐部。
体育调查类论文篇十
在我住的小区里，居住着普陀山60%以上的居民。这里的人们很喜欢运动，但活动场所很少，只有一个乒乓球室、一个给居民跳舞的小广场和一个羽毛球场、一个篮球场。于是，我就对这些活动场所做了一个调查。
进行连续5天的实地调查。
经过5天的调查，我发现小区里的活动场所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活动受天气的限限制，天气好的时候，每个场地都人满为患。在乒乓球室，有两张球台，按一局淘汰制的打法，一人只能轮到一二次。社区办公楼前的空地，被一些阿姨们当成了跳舞场，每晚也有30、40个人在跳舞，非常拥挤，因为跳舞的地方离居民住的楼很近，播放的音乐又很响，影响别人休息，所以经常有居民出来跟跳舞的阿姨们说理。羽毛球场是我最爱的地方，每晚我都会去，但要轮到打一局也不容易。有些人干脆在马路上打球，即妨碍交通又不安全。我看最好的还算篮球场，因为只要不是比赛，不论多少人都可以在那里玩。
在普陀山，没有一个像样的专门给居发运动的室内场所，所以在刮风下雨的时候，有些人会因没地方运动而十分扫兴。我建议在小区附近建一个可供居民锻炼身体的体育馆。在体育馆里，可设置一些跑步机之类的健身器材，根据需要多设几个羽毛球、乒乓球的场地，建一个网球场，最好再建一个游泳池，这样，那些平时喜欢运动的居民就可以随时随地去锻炼身体了。
体育调查类论文篇十一
群众体育是体育工作的基础，是全面提高群众身体素质、推动地区精神文明建设的有效途径，是利国利民、功在当代、利在千秋的事业。为进一步促进我区群众体育活动的开展，区体育局组成专题调查组，先后深入到区文化、老年工作机构及街道、社区、体育协会、企业等部门和单位，通过座谈、实地察看、听取汇报、查阅资料等方式进行了调查。在全面调查的基础上，重点就除学校体育以外的群众体育活动开展情况进行了专题调查。现将专题调查情况报告如下：
群众体育是以社会全体成员为对象，利用业余时间进行，以健身娱乐为主要目的，形式多样的体育运动。几年来，我区群众体育活动蓬勃开展，促进了群众的身心健康，丰富了群众的精神文化生活，为建设全国最好开发区、构建和谐社会营造了良好的社会氛围。
组织网络逐步健全。区体育局设立群体处，专门负责体育行政管理和业务指导工作。进一步增强了对群众体育活动的管理和服务能力。各街道办事处由文化中心负责具体工作，各社区也配备了相关工作人员。先后成立篮球、足球、羽毛球、老年体协等单项体育协会17个。设立体育健身辅导站点27处，注册各级社会体育指导员538多名。区、街道、社区三级群众体育组织网络基本建成。
场地设施逐年增加。xx年，区委、区政府投资3。8个亿修建大足区体育运动中心。中心占地173亩，包括一个体育场、一个游泳馆和一个恒温游泳池。目前，体育场主体已经竣工，正在进行室内二次装修。体育馆和游泳馆正在进行基础修建。27个街道、多个社区依托已建成的文化活动中心，建设了球场、健身广场、健身路径等具有一定规模的体育场地和设施。老年人活动设施建设成效突出，区老干中心建成门球场四块。这些公共体育设施既方便了群众参加体育活动，又营造了健康和谐文明的生活环境。
体育活动日益丰富。每年举行全民登山节、健步行、健身日等活动。各体育群团组织、街道、社区依托自身优势，每年多次组织一系列群众喜闻乐见、简便易行、小型多样的体育巡演和比赛活动。全区每年组织各类体育活动和比赛30次以上，参加人数4万人以上。充分发挥大型体育活动的示范带动作用，先后成功承办了渝西片区篮球比赛和渝西片区羽毛球比赛，调查报告《215关于社区体育调查报告范文》。有力地促进了我区群众体育活动的深入开展。积极组队参加市级以上群众体育比赛，比赛成绩在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、门球、登山、铁人三项等项目，先后获得国家、省、市级一等奖等荣誉十余项。
（一）群众体育发展规划与群众体育需求还不相适应。
随着我区经济社会的快速发展和人民生活水平的显著提高，广大群众的体育热情和健身意识越来越强。《全民健身条例》颁布施行后，我市出台了《xx市全民健身条例》。我区对如何贯贯彻落实相关目标任务、建设体育强区还没有指导性意见和发展规划，与群众日益增长的体育健身需求和新时期群众体育事业的发展要求不相适应，在建设体育强区进程中落在了后面。
（二）公共体育场地设施建设滞后。
（三）管理机制还不够顺畅。
群众体育的工作体制、运行机制还不够顺畅，相关部门之间的协调配合机制还不够完善。缺乏对全区体育民间组织进行业务指导和管理的群众体育组织，区、街道两级群众体育组织体系协调联动不够到位。群众体育工作的目标任务、保障措施、指导督查、考核奖惩等规章制度还不够健全。
（四）专业人才队伍建设还不能满足群众体育发展需求。
培养和引进优秀人才的配套政策和机制还不够完善，缺乏高水平的管理人才和专业人才，各级体育指导人员特别是社会体育指导员数量不足。各街道办事处、社区的群众体育管理人员应受的业务培训和专业指导不够，组织协调和指导能力不强。
（一）加强统筹规划，推进体育强区建设。
大力发展群众体育，是坚持以人为本、推动科学发展、促进社会和谐的重要任务。要进一步贯彻落实《体育法》、《全民健身条例》等法律法规，按照国家、市的战略部署和要求，结合我区国民经济和社会发展“xx”规划编制工作，按照全民健身计划的指导性意见和发展规划，明确目标任务、工作部署和保障措施，促进全区体育事业持续健康发展。
（二）创新管理体制，着力提升体育公共服务水平。
按照有利于发展群众体育、提高服务水平、责权利相统一的原则，进一步理顺群众体育管理体制、明确相关部门职责、完善相关部门的协调配合机制。进一步健全联动机制，发挥工会、共青团、妇联、残联和体育社团等组织在开展群众体育活动中的重要作用，不断完善职责清晰、关系顺畅的区、街道、社区三级群众体育组织体系。
建立健全区、街道、社区相统一的工作目标责任、监督管理、经费保障、指导服务、考核奖惩等一系列规章制度和业务标准，逐步走上制度化、规范化、科学化发展轨道，不断提高群众体育活动的发展水平。定期开展全区公民体质监测工作，指导群众科学健身。
（三）加强队伍建设，提高组织能力和指导水平。
加强对各级体育管理和专门人才队伍，特别是街道、社区人才队伍的业务培训，使其做到业务精通、管理规范。完善公平竞争、收入分配、激励奖励等机制，培养和吸纳优秀管理人才和体育指导人员等专门人才。加强社会体育指导员队伍建设，使各级体育健身辅导站点等专门部门的体育指导人员数量尽快达到国家规定的常住人口的万分之二十以上。
充分发挥区老年大学、老年体协、中小学和驻区高校等体育工作先进单位的传帮带作用，培养基层体育人才。按照政府支持、社会赞助、专业化运作的模式，培育和壮大体育社团力量。
（四）加大舆论引导力度，营造良好的全民健身氛围。
加大宣传力度，广泛宣传体育法律法规，普及科学健身知识，进一步增强广大群众的体育热情和健身意识，积极参与全民健身活动，养成健康合理的生活方式。引导各机构、企事业单位、各行各业重视、关心和支持群众体育活动广泛深入开展，及时推广先进典型，为建设体育强区创造良好的社会氛围。
体育调查类论文篇十二
为了有效开展《户外体育游戏中培养小班幼儿专注力的实践研究》，确保课题工作顺利有序进行，课题小组全面、细致地制度了教师问卷调查表，问卷前期的目的在于进一步了解小班幼儿在体育活动中能否有积极性、参与度、专注力的一面，教师在组织方面缺乏的问题，今后需要进行整顿调节的发展状况。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。户外体育游戏是幼儿园发展幼儿体智能的游戏之一，由于户外体育游戏在活动内容、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，户外体育游戏为幼儿提供主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。其次，户外体育游戏也是教师了解幼儿发展、增加师生情感、实施教育的良好契机。”以此参照，前期的调查着重包含了师幼之间的合作意识问题。
20xx年9月对幼儿园小班年级幼儿进行调查，并向10名小班教师发放调查问卷，教师根据现在实际情况进行填写，调查结果由课题主持人收回，回收率100%。
（1）幼儿方面：
1、本班幼儿喜欢参与户外体育活动60%。
2、小班幼儿能否跟随教师教学安排进行34%。
3、小班幼儿每天参加户外体育游戏的时间55%。
（2）教师方面：
1、您认为幼儿园户外体育游戏活动重不重要98%。
2、您开展户外体育游戏时目标设定的依据：
3、在开展幼儿户外体育游戏中感到欠缺的：
体育理论76%运动技能70%教学技能73%其它88%。
4、幼儿在户外体育游戏活动时，教师一般做什么？
5、小班户外体育游戏指导的现状：
不能准确的介入幼儿游戏88%指导方式不合理79%观察不到80%。
以上可知，初次调查结果反应，小班幼儿在户外体育游戏方面的认知还远远达不到，更不用说专注力有多好了。只有极少数的幼儿能跟随老师的安排流程走。教师欠缺的体育知识还需要加强，创新游戏活动，提高小班幼儿充分的活动时间和兴趣。
体育调查类论文篇十三
生命在于运动，对于我们这些充满激情的大学生来说，运动更是青春、朝气的体现。与一个人的健康密切相关。众所周知，身体是一切活动的本钱，拥有强健的身体可以让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献，而良好的身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承办体现了我们国家人民对运动的关注，我国运动员也取得了辉煌的战绩，金牌数和奖牌数都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国家的新鲜血液，是国家未来的栋梁，决定一定时间内国家的发展，而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化，而运动又是决定身体素质的关键。在这里我采用问卷调查的方法，对在校大学生参加体育锻炼的现状及影响因素进行了比较全面的调查分析，以探索影响学生体育锻炼的成因。
(一)研究对象。
我们对河南工业大学学生进行问卷调查，共发出问卷80份，收回有效问卷80份，其中男生59份，女生21份。
(二)研究方法。
本次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用问卷调查法，采用发放调查问卷的方式，对我校大学生参加体育锻炼的现状进行调查。调查的形式是匿名的方式，这样可以合理的避免被调查者的主观偏见影响。
(一)大学生的'体育锻炼强度较小，项目较单一。调查结果显示，大部分的学生只是偶尔进行体育锻炼，且每次锻炼的时间不超过1个小时。整体来说，锻炼时长、频率都不太高，这也反映出了大学生对于体育锻炼的热情不高。跑步与球类是多数学生选择锻炼的方式。虽然在大学体育课程中有教授舞蹈类，武术类等，但是真正将其当作体育锻炼方式的学生占少数。总体来说体育锻炼较少，同时也可见大学体育课程所教的内容并没有很好地被运用到实际中。
(一)加强组织和引导，创设良好的活动氛围。
大学生的体育观念正在逐步转变，终身体育思想得到加强，娱乐、休闲体育逐步取代竞技体育将成为高校体育的热点。学校应加强对课余体育活动的引导工作，运用体育传媒，推广、传播体育知识，创建浓郁的体育氛围，增强学生对体育的关注程度，形成一个正确的舆论导向和声势，使体育锻炼成为人人享有、人人参与、人人有责的社会活动。
(二)完善体育资源配置，适应学生的项目要求。
目前学校的设备不是很完善，学生进行锻炼的场地只局限于操场和学生活动中心，没有其它场地，这使得很多学生因没有场地而无法进行锻炼。同时，学校体育场所的开放时间也很短，学校的公共器材也未对学生采取开放的形式，这使学生不能够充分地运用学校的体育资源。对于场地、器材，学校应通过良好的组织管理和精心的设计编排使之能被充分利用，组织起吸引力更强的课余体育锻炼。同时，学校也应继续加大体育的投入，扩大体育场地和器材规模，建设更多的同时适应男、女生运动的场地。充分发挥现有学校体育设施，吸引学生参加课余体育活动，有组织地免费开放体育场馆，为学生参加课余体育活动提供方便。
(三)体育教师要加强对学生运动技能的传授。
在体育教学中，体育教师应该加强对大学生的体育知识和运动技能的传授，通过教学培养学生的体育学习兴趣，提高大学生课外体育活动的参与意识和锻炼身体的良好习惯，使每个学生至少掌握12种体育锻炼的方法，通过长期的锻炼增强他们的运动能力和健康水平，以至于终身受益。在教学过程中，教师还要给学生创设一个宽松的学习氛围，使学生充分发挥主观能动性，变被动学习为主动学习，把教与学和谐统一起来，师生之间、学生之间要建立起良好的感情，从而促进学生乐于投身于体育活动中，逐渐养成坚持课余体育活动的习惯。
(四)建立奖励机制，定期奖励体育活动的先进。
集体与个人在全校开展体育活动先进班级和先进个人的评选活动，每年要定期举行，由校体育运动委员会、体育部、学生会联合组织评选工作。在此基础上，每年举行一次全校的先进班级与个人的表彰大会，除给予精神鼓励之外，适当给予一些物质奖励，奖励一些体育器材，如篮球、排球、足球等，促进大学生基层体育活动的开展。
(五)加大宣传力度，使学生科学地进行课外体育锻炼。
学生进行科学的体育锻炼能够有效地促进学生的身心健康，应当定期开展科学化体育锻炼的讲座，开展各种课外体育锻炼的咨询会，创办各类关于科学化体育锻炼的板报，使学生能够真正地从身体、心理多个角度去了解课外体育锻炼的作用，认识课外体育锻炼的意义。同时我认为在大学生体育锻炼活动的组织和管理上，突出大学生社团在体育活动中的主导地位，使大学生拥有更多的自主权来管理体育活动，调动大学生参与体育活动的积极性。教师也要加以组织、引导，在掌握锻炼方法、提高技术水平等各方面积极指导和帮助大学生开展体育活动。在高校体育活动中，应积极倡导单项体育俱乐部的组织形式，使学生参加体育活动有一定目的性和指向性。此外，应积极培养大学生养成良好的体育生活方式，充实他们的余暇生活，使大学生逐步认识建立体育生活方式的源是学生进行课外体育锻炼的重要保证。我们每一位学生更应端正思想，培养健身的自觉性，积极主动参加体育锻炼，以提高自身的身体素质，为以后成为社会栋梁贡献自己做准备。
体育调查类论文篇十四
11月10日，济南市体育局发布《20xx年济南城乡居民体育消费调查报告》。本次调查是为全面、准确、系统地掌握济南市城乡居民体育消费情况，了解城乡居民的体育消费偏好、消费结构、消费习惯、消费方式等需求的新变化、新动态。济南市体育局委托智体（山东）体育赛事评估有限公司对20xx年度济南市城乡居民体育消费情况展开统计调查。
调查结果显示，20xx年济南市城乡居民人均体育消费支出为2861.35元，占人均可支配收入的6.6%，占人均消费支出的10.3%，较20xx年济南市城乡居民人均体育消费支出的2829.96元，全市人均体育消费增加了31.39元，增幅为1.1%，体育消费规模整体呈现稳中有进的攀升趋势，女性体育消费涨势明显。
据调查，体育用品消费是济南市居民最主要的.体育消费形式，人均消费达1501.22元，占全市人均体育消费的52.47%。
按照消费内容可以将体育消费分为实物型消费和服务型消费（包括观赏型消费）。调查结果显示，济南市城乡居民实物型体育消费支出为1501.22元，占体育消费总支出的52.47%，而服务型体育消费支出为1395.69元，占体育消费总支出的47.53%。
20xx年，受新冠疫情影响，众多的国际赛事包括短池游泳世界杯、国际冬泳公开赛、泉城（济南）马拉松、itf国际网球公开赛等延期举行，国内足球、篮球等职业联赛也延期举行，体育赛事观赏消费从20xx年的96.8元大幅下跌至20xx年的40.78元，跌幅达到57.87%。
同样，新冠疫情造成体育场馆、健身场所、体育培训机构等挂牌歇业。受此影响，济南市城乡居民体育健身休闲消费支出从20xx年的317.45元下降到20xx年的271.73元，体育教育培训消费支出从20xx年的241.73元下降到20xx年的180.12元。
随着全球数字时代的到来，体育的形式与范畴也开始体现数字化特征，调查结果显示，济南市城乡居民数字体育消费占比上升。济南市人均体育文化消费从20xx年的98元，增长到20xx年的115.53元，其中数字体育内容的产品和服务支出占比从20xx年的17%增长至33%。
体育旅游消费从20xx年的477.3元小幅下降至20xx年的451.11元，下降幅度仅为5.5%，同期全国人均旅游消费下降18.8%。
此外，使用线上（互联网/手机）消费的总体人群比例从20xx年38%迅速扩大至62%。
据统计，济南市城乡居民经常参加的运动前5位依次为：长跑和健步走、篮球、登山、乒乓球、游泳。除了长跑和健步走以外，参与登山、自行车骑行等户外运动项目的人群数量快速增加。由此可见，参与门槛较低的户外运动在疫情常态化下得到快速发展。
12岁及以下少年儿童人均体育消费2957.46元，13-19岁青少年人均体育消费2765.50元，青少年儿童体育消费市场持续发展。20-25岁居民体育消费支出最高，人均3012.68元，26-60岁居民人均体育消费2840.36元，60岁以上居民体育消费支出最低，人均1958.87元。
20xx年，济南市男性居民人均体育消费支出2973.48元，仍高于女性居民人均体育消费支出2738.26元，但与20xx年男性人均体育消费支出2912元、女性人均体育消费支出2589元相比，女性体育消费涨势明更加显，男性与女性体育消费水平差距逐步缩小，体育“她经济”正成为拉动体育消费的新增量。
调查结果显示，济南市体育消费在规模和质量上取得进一步发展，并呈现出较为鲜明的时代特征，有59.69%的居民未来一年体育消费意愿在1000元以上，其中25.89%的居民未来消费意愿在3000元以上。
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