良好的教学设计能够提高学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣和主动性。在编写教案时应充分考虑学生的实际情况和学习能力。以下是一份关于教案编写的详细指南，希望能对大家的教学工作有所帮助。
四年级品德与社会教案篇一
情感、态度与价值观：进一步理解“一方水土养一方人”的含义，感受家乡的可爱。
能力：能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系。
知识：知道家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。
从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在名人、伟人的事迹，以及独特的房屋外观和名气较大难得一尝的食物上，而对身边那些默默无闻的劳动者、建设者，久居陈旧的老宅，平日的家常便饭往往不太留心。而且对这些人和事物的关注也往往停留在表面现象上，这些现象和当地气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。
从学生的社会环境和生活基础上看，农村四年级学生的活动范围不算广阔，接触到的人物，特别是名人、伟人相对较少。对于当地的文化习俗、房屋建筑、日常饮食因为长期身在其中而缺乏新鲜感和探究欲望，而且由于生活环境和条件的限制，孩子们收集资料的途径相对较少。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。教学难点是学生能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的`含义。
为突破上述重难点，课前教师在指导学生收集资料时，可尽量引导学生使用简便、切实、可行的方法，比如询问家中的长辈，在村中各处走走，进行实地观察，查阅报刊和书籍。回顾自己从小到大在家乡生活的经历和体验等。而对象和内容也尽量以学生身边熟悉的事物为主，课前准备的时间要尽可能的充分一些。课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间。对于比较难以理解和展现的方面，教师可先做示范，也可利用多媒体或课间对学生进行直观的引导，使学生间的交流在范例的引导下有目标、有侧重、有特色、有实效。
考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。
能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
教学课件。
剪刀、胶水、彩纸等手工工具；通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。
2课时。
第1课时完成话题“家乡文化采风”“家乡的老街和老屋”的教材内容。
第2课时完成话题“家乡的美食佳肴”“活动天地”的教材内容。
活动一家乡文化采风。
[播放课件：家乡文化采风]。
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：
（1）家乡文化大致有哪些方面？
（2）开展家乡文化节活动：说家乡话，唱唱家乡的歌曲、戏曲；做做家乡的传统手工艺品；展示家乡文化的图片等。（板书：浓浓乡土情家乡文化采风）。
设计意图：从乡音、歌曲、工艺品等不同方面了解、认识和感受家乡文化的丰富多彩，激发对家乡文化的喜爱之情和好奇心。
活动二找找家乡的老房子。
1．课前通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。
2．[播放视频：家乡的老屋]。
引导学生结合情境进行讨论：你们那里的老房子是什么样的？从不同的家居中，你发现了什么奥秘？为什么不同地区的老房子风格会不同呢？学生可画一画自己喜欢的老房子，选择优秀作品办一期壁报，并讲一讲你知道的关于老房子的故事和传说。（板书：家乡的老屋）。
和创造之间的密切关系，并懂得爱护家乡的文化遗产。
活动三追溯村名的由来。
1．教师根据学生居住的状况，按区域分组考察自己所在村落、集镇、街道名称的由来。
2．课前分组采访当地人、查阅资料、访问村文化馆等，并做好充分的调查采访记录。
3．各小组将自己的图文资料进行。
4．课上，教师引导学生阅读课本《小记者在行动》的有关内容，各小组可参照课本，用讲故事、说历史、讲传说等形式，为全班同学介绍自己课前成果。
5．：每一处村名必有一个故事，每一条老街都在诉说着一段历史，老村、老街、老屋时时散发着浓浓的乡土情……（板书：老街）。
设计意图：激发学生探索家乡地名的兴趣和好奇心，进一步增强对家乡的亲近感。
浓浓乡土情。
家乡文化采风。
家乡的老街和老屋。
活动一找找风味小吃和菜肴。
引导学生结合教材《家乡的美食佳肴》的内容情境进行讨论：自己的家乡有哪些有特色的美食佳肴？学生自愿结合成组，以模拟社会的方式，在“美食城”里开设特色“餐馆”、“小吃店”、特色“食品店”，并选出“老板”向大家介绍本店的家乡特色食品。（板书：家乡的美食佳肴各具特色丰富多彩）。
设计意图：加深对自己家乡饮食文化的认同。
活动二美食与环境的关系。
：看来，不同地区的人们有着不同的饮食习惯和不同特色的美食佳肴，这和当地的地理位置、环境气候、物产种类是有着密不可分的联系的。（与地理位置关系密切）。
设计意图：加深对其他家乡饮食特色的认同，并了解饮食与地理环境的密切关系。
活动三做做家乡菜。
1．学生根据自己平时的饮食经验，选择一种简单易做的家乡美食，课前在家长的帮助下准备好制作原料，较复杂的也可在家长的指导下先做好。
2．根据自己选择制作的佳肴，在教师的指导下填写好课本中的制作单。包括菜名、备料、制作的关键步骤和注意事项、从哪里学会的、家长的等内容，在班上互相交流经验。
3．师生互相品尝自己制作的家乡美食，相互间做出。
设计意图：通过制作过程，使学生进一步了解家乡的饮食文化，培养热爱家乡的情感。
家乡的美食佳肴。
各具特色丰富多彩。
与地理位置有关系密切。
四年级品德与社会教案篇二
教学目标：
1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3、理解＂勿以善小而不为，勿以恶小而为之＂的道理，学会对不该做的事说＂不＂。
重点难点：
重点：遵纪守法，学会对不该做的事说＂不＂，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。教学准备：
1、＂孟母三迁＂的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
教学设计：
1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师播放课件。
2、教师：由此我们可以看到古代＂孟母三迁＂的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说＂不＂，尽管有时拒绝的话很难说出口。
1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法。
2、教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些_而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。
2、学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书中出示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。
3、小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。
4、全班交流，评议。
5、教师出示＂辨析角＂内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做？学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。
1、教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事？碰到这种情况，你是怎么解决的？
2、教师组织学生进行小演讲。
3、全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。
四年级品德与社会教案篇三
本课是第三单元的第二课，继第一课《交通运输与我们息息相关》之后，认识到交通运输的重要性，从而进一步了解整日奔波劳碌的乘务员，感受他们的辛苦，深刻体会没有他们付出的艰辛劳动就没有我们方便快捷的生活。学生有了深刻认识之后，品德教育就水到渠成：尊重交通运输工作人员的劳动成果，规范自己的行为，做文明小乘客。
四年级的学生们有一定的认知能力，他们通过学习本单元的第一课，认识到了交通运输的重要性，本课是针对交通运输业工作人员的辛苦劳动，并联系学生的实际生活，学生能够较快的对某些行为做出道德判断。对于乘务员的工作，学生比较熟悉，但是因为习以为常，学生感受不到乘务工作人员的辛苦，感受不到是他们为自己的生活提供了便利。四年级的学生有丰富的想象力和创造力，乐于合作，乐于探究新知识，更善于表演。
根据品德与社会新课程标准总目标：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”我将教学目标确定如下：
（一）知识与技能。
了解文明行为规范。
（二）过程与方法。
通过活动培养学生的合作学习能力，交际能力，体验文明行为。
（三）情感态度与价值观。
培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。
根据本课的教学目标，我确定了本课的教学重点和难点：
知道乘车应该注意哪些事项，如何做一名文明的小乘客。
培养学生良好的行为习惯，做文明小乘客。
确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，主动地参与到品德教育中来。
根据以上分析，本课教学我将采用多媒体教学法，情境教学法，角色扮演法，讨论法，合作探究式教学法。学法是学生小组合作学习，说一说，演一演。
多媒体图片：各种乘车行为。
flash：文明乘车。
我的`导入语是这样设计的：
导入语这样设计，学生在老师的动情语境中，很快的融入了本课的教学内容。
1．小组交流并总结：
学生分小组交流在自己以前乘车过程中遇到过的事情，谈一谈乘车要注意什么，然后分组汇报一下。
这个环节，既锻炼了孩子们的语言表达能力，合作学习能力，又让孩子们丰富了认知内容，了解到了更多的乘车注意事项。
学生汇报（略）。
然后师生共同总结乘车时应注意什么：
要提前购买车票。
准备好乘车用到的所有物品。
不携带易燃易爆物品上车。
在车上要注意安全，并看管好自己的物品。
不要在车上睡觉，要听清乘务员所报的站名，不要坐过站。……。
2．故事表演并牢记。
品德与社会课程注重培养孩子们的行为习惯，这个环节我让同学们将刚才的乘车注意事项说一说，再根据乘车注意事项编排小故事演一演。孩子们通过交流，对乘车注意事项印象深刻，角色扮演既发挥了孩子们的想象力，创造力，又让孩子们牢记了乘车应注意什么，培养了良好的行为习惯。解决了这课的重点难点。
学生表演完之后，根据故事内容和表演水平对学生进行鼓励、评价。
这个板块，共分三步进行：
1．小法官判对错。
首先，我利用多媒体展示一组图片，学生来判断在乘车过程这些行为对不对？然后学生再看课本69页的图片，并在小组内描述图片，还可以联系自己的乘车行为说一说对错，提高认知能力。
2．学妞妞，做文明乘客。
接下来我给同学们播放一个文明乘车的动画，孩子们边看边唱，牢记要做一个文明乘客。
3．师生共同总结，如何做一个文明乘客：
如：依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰，不逃票等，既是对交通运输工作人员的尊重，也提高了自己的文明素养。
通过本主题的学习，我们了解了乘务员的日常工作，感受到了交通运输工作人员的辛苦，我们深深懂得要热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果。应该自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。
针对以上教学内容我设计了这样一个家庭作业：把今天学习收获到的讲给爸爸妈妈听，并和家长一起阅读70页的小故事，把从故事中得到的启发说给家长听。
这样一来，既延伸了对孩子们的思想教育，又将家庭教育与学校教育有效结合在一起。
主题二乘务员辛苦了。
一、乘车要注意什么。
二、做文明乘客。
四年级品德与社会教案篇四
教学目标：
1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
3、学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
教学准备：
请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教学过程：
（一）谈话导入。
1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：
1、我的课余生活）。
（二）小辩论。
1、教师播放明明的录音。
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
（板书：学习。
娱乐。
休息。
锻炼……）。
（三）小调查。
1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度。
3、请每位同学填写书上第4页的调查表。
4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？
第二课时。
教学目标：
1、学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。
2、学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。
3、学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。
教学准备：
搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。
教学过程：
（一）谈话导入。
1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。
4、集体帮助再次修改方案。
（二）开展辩析活动。
1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。
（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。
（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。
2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。
3、全班进行交流。
4、根据学生的交流发言，老师板书：
玩要有度。
玩要有品位。
（三）开展讨论活动。
1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？
2、集进行归纳，老师相应板书。
3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。
4、全班进行交流。
5、选择。
一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。
6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。
7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？
8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》。
9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。
10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。
11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。
（四）课后延伸。
请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。
第三课时。
教学目标：
1、让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。
2、学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。
3、学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。
教学准备：
请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。
教学过程：
（一）谈话导入。
1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？
2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。
（二）开展交流活动。
1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。
2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。
3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。
4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？
5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？
6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。
（三）开展辩论活动。
1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?
2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。
3、辩论围绕的主题是：
（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。
4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。
5、请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》。
（四）开展游戏活动。
1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。
2、宣布玩游戏的要求：
（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。
（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。
（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。
3、带领学生到操场上开展游戏活动。
4、回教室交流自己玩完游戏后的感受。
（五）开展设计活动。
2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。
3、全班进行展示交流。
（六）总结全文。
愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！
2.不和烟酒交朋友。
教学目标。
1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。
2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
教学准备：
进行有关调查和资料的收集，并进行整理。
教学过程。
(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。
1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。
(1)统计。
被调查人对吸烟的态度：
(2)结论与启示。
2、分小组讨论结论与启示。
3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4、交流各个小组的观点。
(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。
1、学生阅读书本资料p8-9。
2、同座位同学相互讨论。
3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗？
(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？
1、分小组讨论、设计。
2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。
(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害。
(1)阅读课本第十页小资料---危害知多少，(2)同学自由发言谈感受。
(五)模仿表演。
(六)怎样帮别人戒烟。
1、阅读课本中有关资料。
2、比一比，看谁知道的方法多。
3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？
(七)法律宣传员。
1、阅读课本第14页“法律看台”。
2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？
3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。
(八)课后作业。
根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。
第二课时。
(一)汇报、交流。
1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？
2、别人怎样对待你的戒烟帮助？
3、你觉得你的做法成功吗？
(二)引入新课。
我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。
(三)大家谈---我见过的醉酒人。
1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？
2、自己有没有饮酒的经历？
3、用一句话说明酗酒的危害。
(四)相声欣赏或表演。
根据所教班级的实际情况选择具体形式，目的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。
4、分工---绘画小组和文字抄写小组。
5、如果当堂课内完成不了，可在课后继续完成。
(五)远离毒品。
1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。
2、放有关资料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。
3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。
(六)了解毒品是什么。
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？
4、为什么说毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，说一说。
1、你还知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？
3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。
4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向大家说一说。
（八）表演。
1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。
2、表演、欣赏、点评（由学生自己完成）。
2、教师总结、引导。
（九）课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。
1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；
2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。
四年级品德与社会教案篇五
2、我坚持，我成功。
帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
两课时。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
四年级品德与社会教案篇六
第一单元。
生活中的消费。
课题。
我问爸爸妈妈。
时间。
课时1课型新授教学目标。
1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识，认识合理消费的意义。
2、使学生知道生活与消费，消费与收入，收入与劳动之间的关系，提高自己适应社会消费的能力。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约，养成良好的消费习惯。
4、帮助学生树立正确的消费观察。
教学重难点。
1、生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系，让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭得收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。
2、结合并评论目前的学生盲目消费，攀比消费及铺张浪费等不良现象。
3、帮助学生树立正确的消费观。准备。
购物的有关图片、课件等。教法小组合作探究教学过程。
一、导入新课。
很多同学都为家里买过东西，或者跟着爸爸妈妈一起买过东西，今天我们要学习的内容就和买东西有关，叫做生活需要消费。
二、师生互动、交流。
（1）你认为，什么是消费？
（2）消费是与我们的生活紧密相联系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。
（3）谁愿意讲讲你在生活中消费的小故事。
（2）这些都是与我们日常生活密切相关的事物，你还能举出哪些例子？
（3）我们的生活处处离不开消费，消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。
布置作业练习册教学反思。
课题我来算算账时间。
课时1课型新授学习目标。
1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
课前布置调查、记录自己一周日常的消费情况和一学期的支出情况。
教法小组合作探究教学过程。
1、导课。
（2）比较：通过了解其它同学的消费支出情况，你有什么感受？
3、家庭日常消费情况。
（1）交流家庭日常消费记录情况（2）讨论。
（3）除了家庭日常消费，说说你家还有哪些消费？（4）家里节余的钱做什么呢？
（5）你自己有节余的钱吗？如果有，会用来做什么？
4、总结。
课题去哪买东西时间。
课时1课型新授学习目标。
1、使学生了解几种购物场所及特点。
2、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
课前预习本节课的有关内容。前置作业：
教学过程。
活动一：超市探秘的准备。
2、方案二：你们去过哪里买过东西？
3、结合教科书的文字进行讨论。
4、学生自学，教师及时引导学生的叙述进行总结，并根据自学情况进行归纳。
5提问：人们大都喜欢去哪里买东西？为什么喜欢去？
6、指导学生阅读“小提示”的有关要求。
练习册。
课题。
超市的秘密。
时间。
课时1课型。
新授学习目标。
1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习准备。
1、各个小组做好去超市调查的准备工作。
2、最好是小组或者由家长陪同去超市调查。
3、注意文明礼貌，注意安全。教法。
小组合作探究教学过程。
方案一：
1、学生分组去超市探秘。各小组去超市时，一定要在家长的陪同下开展探秘活动，注意交通安全。
2、指导学生要注意观察，遇到不明白的问题时，要求在小组内。
先共同解决，对于不能解决的问题要向超市里的工作人员进行询问，获得他们的帮助。在采访中注意文明礼貌。
3、对自己观察或采访的内容压迫及时进行记录，取得第一手材料。
活动二：超市探秘。
方案二：
1、各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论，以验证自己先前提出的假设是否正确。
2、小组讨论布置作业练习册教学反思。
课题我和妈妈去购物。
时间。
课时1课型。
新授教学目标：
1、知道包装袋上的有什么学问。
2、让学生知道价格变化的原因。
3、提醒学生在购物时不要偏信广告宣传。
重点难点知道包装袋上的有什么学问，提醒学生在购物时不要偏信广告宣传。教法小组合作探究教学过程活动一：
1、课前活动。课前安排同学们去商店进行一次购物活动，收集、获得购物的基本知识。
2、方案一：每位同学都有去购物的经历，你能不能说说在购物时应注意哪些问题吗？
3、方案二：在购买东西时，怎样做才算是一个聪明的消费者？
总结归纳。布置作业练习册教学反思。
第二单元。
生活中的习俗。
主题一多彩的民族节日第一课时辞旧岁迎新春时间。
课时1课型新授。
学习目标：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
一、交流资料。
练习册教学反思。
第二课时中秋节话团圆时间。
课时1课型新授学习目标：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：
一、交流资料。
2、方案二：你们听说过“嫦娥奔月”的故事吗？这个神话故事讲的是什么？
4、中秋节是中华民族的团圆节。每到这个时候，人们都会借助明月联想到家人的团圆；远在异乡的人，也会通过月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。
二、关于中秋节。
1、请把课前搜集的中秋节的资料展示一下。
2、结合教科书上的资料看看。
3、利用课件展示中秋节的文字资料，明确中秋节的象征意义。
5、指导学生把自己的计划写下来。教科书的第34页上。
6、开展“我们的中秋节”计划交流活动，代表到台前介绍，师生做好记录并及时评价。
7、准备中秋节联欢会的活动。
8、中秋节联欢会，进行活动。
9、才艺展示，评选“小能人”活动，颁奖祝贺。
10、师生座谈，交流参加联欢会的真实感受。
三、小结本节课的完成情况。布置作业练习册教学反思。
第三课时少数民族节日多。
时间。
课时1课型新授学习目标：
1、了解我国少数民族的一些传统节日，并尊重他们的习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：
教学过程。
一、激发探究兴趣。
3方案二：请把你课前搜集的资料（文字、图片、实物都可以）拿出来展示一下。看谁的资料最全、最多、内容最丰富。
二、交流资料。
1、各小组选代表把汇总整理的资料在班内进行交流。
2、结合教科书上有关资料的介绍。（第36--37页。）。
3、组织评价。
4、可在小组内进行自我评价，生生相互评价，师生共同评价。
5、教师介绍：“那达慕”大会，藏历新年的资料。（课件展示、文字、图片、实物等。
6同学们“那达慕”大会是蒙、汉、回、达斡尔等民族共同的盛会，从中我们看到我们各民族之间是多么的融洽、团结。“藏历新年”同样是藏族人们的盛大节日，就像过新年一样。
7、你还知道哪些少数民族的节日习俗呢？
三、延伸拓展。
通过今天的学习，你知道了什么？有从中体会到了什么？布置作业练习册教学反思。
主题二。
家有喜事。
第一课时。
搬新居。
时间。
课时1课型新授学习目标：
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。学习重、难点：
一、谈话导入。
1、方案一：同学们，我们家里都会有这样那样的喜事，如搬新家、迎新娘、过生日等等。不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的庆祝形式（习俗）都不一样。这不，小明的爷爷今天搬新家来。咱们也看看吧。
2、方案二：同学们，最近你家里有什么喜事吗？说出来我们一起来分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家时，还应注意什么吗？（有什么习俗）？
6、我们济南在搬新家时有什么习俗？
7、生把自己知道的一些习俗汇报出来。
二、资料汇报。
2、结合傣族人搬新居的资料（教科书第9页。）。
3、你还了解哪些民族的习俗？
4、教师课件展示：不同民族的习俗。
5、指导学生填写在教科书上39页。
6、评价。（生生评价、师生评价）。
7、通过今天的学习，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作业练习册教学反思。
第二课时。
迎新娘。
时间。
课时1课型新授学习目标：
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。学习重、难点：
一、导入。
1、方案一：课上引入：知道迎新娘是一件喜庆的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、参加过的迎娶新娘的场面给大家说一说？方案二：你知道过去迎娶新娘的场面吗？是什么样的？与现在有什么不同？引导学生自主看图你知道当地的婚礼习俗吗？小组讨论、交流，写在教科书上。
8、全班交流、汇报。
二、生活中喜事多1、2、同学们，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中还有哪些喜事？（结合教科书上内容说一说）。
3、全班交流，学生到讲台前介绍自己家中的喜事，评选“喜事之最家庭”。
4、指导识图，当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝。
5、小组讨论，全班汇报。
6、把最近家里的喜事写一写。
三、小结布置作业练习册教学反思。
课题三。
异国习俗。
时间。
课时2课型新授学习目标：
1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。学习重难点。
小组合作探究。
学习过程：
第一课时。
一、检查搜集资料。
1、课前布置任务。
3、你了解这个节日的来源或其他方面的知识吗？
4、方案二：同学们你知道吗，不同国家、不同的区域人们的生活习俗有哪些不同吗？今天这节课我们就来学习一下（节日习俗）。
5、不同国家、不同的区域人们的生活习俗都有哪些不同吗？
6、学生交流，教师视交流情况适当补充。
学生交流，教师要针对学生搜集资料的方法，并进行激励性评价。
5、了解不同国家的生活习俗有什么意义？
三、各国不同习俗的小报。
1、组织学生用剪贴、抄写的方式办一份“有趣的外国节日”小报，并进行评比展览。
2、小结本节课的完成情况。
第二课时。
一、汇报调查情况。
2、方案二：（放录象）：同学们请看，这是什么节日？是中国的节。
日吗？关于这个节日你了解吗？
二、“异国习俗交流会”
1、播放外国人的狂欢的情景，并结合教科书上有关内容进行讲解。
2、通过了解感恩节的习俗，你知道了什么？你是用什么方法来获得这些资料的？
3、你都搜集到了哪些国家的风俗习惯？
4、学生按日常习俗的几个方面分成组，如“饮食小组”“服饰小组”“礼节小组”等，让学生在课前用各种方法去搜集资料。
（2）交流：把自己搜集的资料展示给同学（包括饮食、服饰、交流、日常礼俗等方面），适时给予评价。
（3）猜一猜：播放异国风情录象片段，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗。（4）评价。
5、通过今天的学习你知道了什么？说说自己的收获。布置作业练习册教学反思。
第三单元。
安全地生活。
课题1。
交通安全每一天。
时间。
课时1课型新授。
学习目标：
1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。
2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。
引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。教法小组合作探究教学过程。
一、情境导入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通状况的录象。
你认为这里的交通状况怎样？为什么会出现这种状况？方案二：同学们你认为我们济南的交通状况怎样？应怎样来改善我们的这种交通状况呢？你有什么办法？只有人人都遵守交通规则，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究学习。
1、只有遵守交通规则才能有良好的保障。你都知道哪些交通规则？
2、检查学生课前搜集的资料。你认为哪些条款与生活有密切关系的，你可以把它摘记下来。3、4、5、6、7、8、联系生活实际讨论一下，你对所摘记的条款的理解。学生全班汇报。你都认识哪些交通标志？把知道的交通标志画在教科书上。认识这些交通标志对生活有帮助？你信号灯的来历吗？请读54页的介绍。
三、信息交流。
2、设置情境导入，引发学生提出问题。
3、教师给予必要指导。
4、教师进行总结：我们要自觉遵守交通规则，维护交通秩序。交通安全，从我做起。
5、课后，进行体验活动。自觉进行交通安全常识宣传。布置作业练习册教学反思。
第二课时。
交通事故的警示。
时间。
课时1课型新授。
学习目标：
1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。
2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。
3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点：
一、了解当地的交通状况。
1、方案一：同学们，在生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故。为了增强人们的交通安全意识，有必要掌握一些交通安全的知识。你都知道哪些交通知识？2、3、4、方案二：（课件展示）交通事故的展示。
检查学生课前搜集的有关交通事故的资料。（图片）结合教科书上的内容进行讲述。
二、谈感受1、2、3、4、结合教科书的内容谈谈自己的感想？分析、交流交通事故给人们带来的危害。学生全班交流。
三、交通安全，从我做起。
1、交通事故给我们带来的教训是惨痛的，那么我们怎样来避免这种事情发生呢？
2、请把你的想法写在教科书上。
练习册教学反思。
课题2。
从“119”谈起。
时间。
课时1课型新授。
学习目标：
1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、想学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。
学习重难点：
使学生了解基本的防火知识和方法。渗透防火意识，加强防火安全教育。
教法小组合作探究教学过程。
第一课时。
一、创设情境导入教学。
1方案一：教师向学生展示教科书中的图片和资料.2方案二：（课件展示）火灾的场景。
1同学们，看到这个场景你想说的什么？火灾给你们带来哪些危害？
2引发学生提出问题并组织学生讨论。教师适当进行小结。
3、引导学生提出：
1、引起火灾原因有哪些？
2、我们应该怎样预防？
3、在我们日常生活中有哪些行为可能会引发火灾？
4、自己应当怎样做？
二、创设情境1、2、3、4、学生讨论交流：学生小组讨论。教育学生，a如果遇到火灾等紧急情况，千万不可惊惶失措，要沉着冷静，积极自救。不能慌张、乱跑，应立即用湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕到。
b要选择好迅速脱离险境的路线。
c
如果外边浓烟更大，火势更猛，切不可贸然开门冲出。此时须顶紧房门，并迅速用泡湿的等赌严门缝，使外边的火焰、浓烟进不来，再选择水池边、窗户边等通气情况好、不易被燃烧的地方暂时躲避，大声呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋开始崩塌的特急情况，应迅速到墙角或衣柜下面。相对来说，这些地方较为安全。
5、你还有更好的方法吗？集体讲评。
第二课时。
一、谈感受。
1、方案一：观看消防警察火场救火的情景图片或录像。2方案二：看图片：
3、消防员叔叔的话：我们接到报警后，保证一分钟内出警。平时我们就是这样认真训练、严格要求的。
接警、整装、出警、准备出发、灭火。（结合教科书的图片）。
5、谈谈你对消防警察叔叔的了解，二、出示图片。
1、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。
2、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。
3、学生说说在哪儿见过这些器材？
5、灭火器。
6、火。
警
警
铃
布置作业练习册。
教学反思。
4、课题3。
面对突发事件。
时间。
课时1课型新授。
学习目标：
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。
教学过程。
第一课时。
本课采用调查、讨论、探究的方法进行教学。
一、创设情境，引发学生提出问题并进行讨论交流。
1、方案一：课前，让学生搜集的一些近几年我国发生过的自然灾害的资料。
2、方案二：同学们，你知道突发事件吗？应该怎样面对突发事件？
二、调查自然灾害1、2、3、4、5、请你查查近几年我国发生过哪些自然灾害？请把你搜集的资料填写在教科书上。
自然灾害是怎样产生的？（介绍的资料在教科书的第70页）学生个别汇报，教师讲评。
讨论：这些自然灾害给你们带来了哪些危害？
作业：总结自然灾害的危害。教学反思。
第二课时。
时间课时1。
课型新授。
教学目标。
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。
一、提出问题，讨论自护自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么办？野外迷路怎么办？（结合教科书上介绍的资料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、说一说，如果发生了地震，我们就应给怎么办？
2、指导学生写在教科书上。
3、突发事件很多，自护自救的办法也很多，学生交流，教师介绍一些方法。
品生品社中心组。
四年级品德与社会教案篇七
1、情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2、能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3、知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
4、过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
课前小调查、课件。
一、激趣导题。
1、师：同学们，上课前我们来听一首曲子轻松轻松！（播放音乐）。
2、一听到这音乐你想到了什么？喜欢圣诞老人吗？（看圣诞老人图片）。
3、快告诉圣诞老人，今年的圣诞节你想要什么礼物？学生交流想要的礼物。
二、我想要。
活动一：“小调查”
1、能拥有想要的礼物可真好，别光想着自己，你们是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你们在家里肯定也和家人谈论过这些问题，对吗？下面就请同桌的同学相互交流一下，并填写“调查表”。（出示“小调查”）。
2、班级交流（教师相机问有哪些想法可以马上实现，还有哪些需要过一段时间，哪些近期内不能实现。）。
3、师：你们想知道我想要什么吗？看到身边的人都在用苹果手机，我好羡慕啊！老师的手机买两年了，款式功能早就落伍了，可是这款苹果手机要三千多元，我的月工资只有两千，你们说说我该怎么办？学生发表意见。4、我们想要的东西有很多，可是钱总是有限的啊。
作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。那么，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这堂课，我们就来探讨这个问题。
（教师板书：“钱该怎样花”）。
三、我能要。
1、生活中，我们经常会碰到这样的情况：（大屏幕出示）。
片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再买一个。（片段一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观）。
片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸爸、妈妈现在下岗的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”
（片段二反映的是学生盲从及攀比的心理）。
片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。（片段三反映的是学生以自我为中心的消费观念）。
2、同学们，如果你见到了这三个小朋友，你会对他们说什么呢？（三个典型案例是发生在学生身边的故事，有些也可能就是学生自己经历过的。通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。）。
3、你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢？
4、小组成员演一演当时的场景。
（配乐，教师巡视）。
5、请同学上台表演，学生评议。
6、教师小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的.追求高档，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。
活动二：“超市购物请你支招”
1、那么，怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢？下面就要考验考验我们的同学们了哦！我们一起出发去超市！
2、（课件出示超市图片）。
（1）零食花钱不多，可以多买些好吃的吗？指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。
（2）书包、机器人玩具都想要怎么办？学生交流并明白：首先考虑必须要买的，其次是想要的。
（3）我有30元零花钱，我能买些啥？说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。
活动三：我的花钱计划。
看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。
1、（电脑播放学校通知。）。
2、请同学们在小组里说说：你会如何经济而又合理地支配这10元钱并说出理由，然后小组里评出一名“最佳小购物师”。（评价标准：经济、合理）。
3、请每组“最佳小购物师”上台说说他的食品单，并说说你的购物理由。
4、小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“最佳小购物师”，再次掌声祝贺他们。
四、教师小结。
作为小学生，我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。
真正需要的东西才能要，还要合理的要！（板书：合理消费）。送给大家两句名言，与大家共勉。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
五、作业。
1、同学们，上完今天这节课，你打算如何重新来使用你每月的零用钱呢？给自己制定一个用钱的计划，好吗？（课件出示）。
2、评比“零用钱最佳使用计划”。
板书设计：
钱该怎样花我想要我能要合理消费。
四年级品德与社会教案篇八
教师就播放失火铃声。
师：啊，同学们，这是什么铃声？发生什么事了？
生：发生了火灾。
生：逃生；打119……。
师：这位同学说打119，119是干什么的？
师：哦，119是火警，那这节课我们就从119谈起吧。（板书：从119谈起）。
师：发生火灾应该马上打119，可是怎么打119你会吗？
师：现在请***同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟一下打119。（板书：打119）。
师生模拟打119。
师：大家说说这位同学报火警科学吗？
生：不科学。
师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？
师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。现在在小组内再模拟一次报火警，比比谁报警最快最清楚。
生：模拟。
师：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知道了，遇到火灾首先应该拨打119，但是有一条，那就是火警电话是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。
师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。（同时板书：逃生遇到火灾）。
生：分组讨论。
生：汇报。
生1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。
师：那你能给我们大家表演一下吗？
师：咱们大家一起来试试。全体师生用湿毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面浓烟很大，就用湿被子等封住门缝，然后再选择水池边、窗户边等通气情况好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋开始倒塌，应立即躲到墙角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸湿然后蒙在自己身上逃出火海。
师：这位同学的办法非常好，你能来给大家演示一下吗？
生：演示。
生：想。
师：那好，假如我们班一、二、三组同学在教室内，四、五组同学在大型的商场内遇上了火灾，大家先讨论一下如何逃生？然后每个小组演示一下，看看哪个小组表演得最科学。
生：讨论。
师：现在我们来演示一下在各个场所的火场中的逃生方式。
场所一：在一般的平房中，学生要靠墙猫着腰，从门或者窗户中逃生。
场所二：在大型的商场中，教师设计一个条件：用两个呼啦圈作为出口，一个为电梯口，一个为楼梯口，让学生自由选择逃生的方式，并说明理由。
师：（总结）在遇到这种情况下我们要采用通过走楼梯这种方式逃生，不要到垂直升降的电梯中去，因为发生火灾后一般会停电，人就会被困在电梯中，那样就更危险了。
师：凭着大家的沉着与冷静，依靠大家想出来的办法，我们终于逃离了火场，好险啊，发生火灾，不但财物受损，就是人的生命安全也随时受到威胁，比如说1987年中国大兴安岭的特大森林火灾，大火持续了27个日夜，造成了193人死亡，6万多人无家可归，如果这样的火灾再发生18次的话，那整个大兴安岭就没了，更惊人的是这样一场大火灾，竟然是由一个小小的烟头引起的，真是太不值了，如果我们在生活中稍加注意就会避免很大的损失，那么生活中怎样才能避免火灾呢？请大家讨论一下，把讨论的结果告诉大家。（板书：避免火灾）。
生1：不玩打火机、火柴等危险物品。
生2：树叶垃圾不要放火烧。
生3：粮食秸秆不能在地里烧。
生4：不能在野外放火玩。
……。
师：同学们总结的非常的全面，希望大家能从自身做起，争做消防小卫士。
师：下面我们进行一次小竞赛，老师这里有几道抢答题，请大家回答这些人的做法对吗，并说出为什么？答对者给小组里加一分，最后看哪个是优胜小组。（教师在黑板上画上表格，然后在小组后面画五星加分）。
生：有。
师：知道大家都喜欢做游戏，老师又带来了一块拍手游戏，我们两人一组，边唱边做。大家先默读一遍，然后老师和你们一块做。
（师生共同做拍手游戏。
你拍一我拍一，消防安全数第一。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，消防队里去参观。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，远离易燃易爆物。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。）。
师：这个游戏好玩吗？
生：好玩。
师：希望大家经常做这个游戏，时刻想着要防火。
师：通过本节课的活动，你有什么体会呢？请大家一起来谈一谈。
生：谈体会。
师：同学们说的都非常好，大家都对火灾有了深刻的认识，我们平时要多掌握一些消防知识，减少火灾的发生，让火造福于人类，让我们共同努力吧！
四年级品德与社会教案篇九
1、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）。
2、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
3、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)师生小结：
提问：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
教师小结；
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的.方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
展示成果，资源共享：
把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）。
四年级品德与社会教案篇十
1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"的道理，学会对不该做的事说"不"。
重点：遵纪守法，学会对不该做的事说"不"，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
1、"孟母三迁"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
一、故事导入。
1、教师讲述"孟母三迁"的故事。
2、教师：孟母为什么要三次搬家?你认为是否有这个必要?教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。
二、不能拒绝的原因。
1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。你瞧，他们又来了。教师播放课件。
2、教师：由此我们可以看到古代"孟母三迁"的道理。对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说"不"，尽管有时拒绝的话很难说出口。
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突。
1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做?学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法。
2、教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的.事，不能因一些_而松懈。当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。
四、拒绝的方式。
2、学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书中出示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。
3、小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。
4、全班交流，评议。
5、教师出示"辨析角"内容。教师：当遇到这些情况时，你会怎么做?学生讨论，并交流用何种拒绝方式最恰当。
五、小演讲。
1、教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事?碰到这种情况，你是怎么解决的?
2、教师组织学生进行小演讲。
3、全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。
四年级品德与社会教案篇十一
1、知道从古至今人类传递住处方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利。
2、知道私拆他们信件是违法行为。
3、了解集邮常识，懂得文明集邮。
4、学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。
重点：
1、从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。
2、通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。
难点：了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。
教师准备：1、历史止人们传递信息的`文字和图片资料。2、向每天到学校来送信的邮递员发出邀请，或者组织学生课前采访邮递员，咨询有关集邮和邮寄信件的常识。
学生准备：1、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。2、走访邮局，了解邮政的功能。3、空白标准信封一个。4、爱好集邮的学生准备面额不同的普通邮票、特种邮票数枚（包括四方连、小型张等）。
一、看图导入。
教师出示“ems”（邮政特快专递）的招贴画。教师提问：这是什么意思？教师然后出示课题“漫话邮政”。
二、故事接龙。
1、谈话激趣。教师：人类社会出现后，人们就有了交流的需要。在文字产生之前，信息是通过语言和身体动作传递到能听得到和看得到的地方；文字产生之后，语言住处可以被记录下来，通过书信形式传送到更远的地方。请问，你知道哪些传递信息的方式？学生可以自由交流。
2、小组学习。学生选择自己喜欢的图片，根据文字资料，结合课前搜集的资料，说一说人们是如何传递信息的。
3、组问交流。全班以故事接龙的方式，漫谈古往今来人们传递信息方式的不同。教师请一名学生做活动小主持，在黑板上归纳记录有关住处传递的关键词句。
三、漫步“知识窗”
1、学生看图了解邮政的功能。
2、同桌交流：你知道邮政局还提供哪些服务？
3、学生思考邮政和我们生活的关系。
四、采访邮递员。
教师把每天到学校来送信的邮递员请进课堂，邮递员向学生讲述有关集邮和邮寄信件的常识，明白私拆他们信件是违法的。
五、正确规范书写信封。
教师指导学生正确书写信封。通过实践，学生明白正确规范书写信封，既是对收信人的尊重，也是为了让信件准确无误地送到收信人手中。
六、“我是小小集邮迷”
1、教师请爱好集邮的学生展示集邮作品，了解邮票的分类：普通邮票、纪念邮票和特种邮票，欣赏四方连和小型张，激发学生对集邮的兴趣。
2、学生自学“故事屋”，交流学习体会，明白私揭邮票和偷看别人信件是违法行为，应该文明集邮。
七、课外实践。
学生把这一课的学习心得用书信的形式邮寄给老师，全班可以评选出若干名正确规范书写信封的同学。
四年级品德与社会教案篇十二
3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
：洪水来了地震发生时——绝处求生。
1、习在洪灾、地震面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；
2、体会到在危难中应当团结互助，还应有坚强的意志。
1、收集国内外近年来发生洪灾、地震的资料；
2、去图书馆、上网收集或向家人了解洪灾地震时的自护自救的方法；
3、准备白纸、水彩笔等。
四、故事导入。
师讲故事：1998年------一个小女孩在洪水中坚持了十几个小时，最后终于得救。
听了这个故事，你有什么样的感受？
小结过渡。
五、看漫画，学经验。
组织学生小组合作总结经验。
你还知道哪些洪灾时的自护自救方法？
六、演一演，谈一谈。
1、小组合作，选择一个情景表演。
2、小组汇报表演。
3、教师小结。
四、学生出示有关地震的资料，教师过渡：我们遇到地震到底怎么办？
组织学生进行比赛，看谁得分最多？
七、从刚才的游戏中你学到了哪些地震时求生避险的经验和求生手段？
八、我们这里遇到地震怎么办？
九、遇到其他自然灾害怎么办？我们也来设计一个“避险求生进退棋”游戏。
十、续编叮叮历险记。
总结。
十一、教学后记：
我们的生存手册。
1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；
3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。
1、用自己喜欢的方式收集资料。
2、白色卡片若干。
十二、创设情景，激趣导入。
1、当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如上课时发生地震，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张的气氛。老师宣布：演习开始。
3、演习完后，学生自由发言，引发讨论。
4、师生共同总结出正确的避险方法（写在卡片上）。
5、出示卡片，导入主题。
十三、分组合作，初步设计生存卡。
1、学生将收集的各种自然灾害的避险求生资料、采访记录进行分类，展示在黑板上。
2、对某种自然灾害感兴趣，拧乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。
4、教师巡回指导，帮助学生。
十四、汇报合作成果，展示生存卡。
1、过渡：
2、举行经验交流会。
3、再分组修订结果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引进评价机制，师生共同评价鼓励。评出最佳生存卡。
5、在老师的指导下将生存卡装订成册。
十五、野外避险训练。
十六、总结拓展：
从今天起，大家都来做“生存手册”的小小宣传员，向你身边的人介绍他，宣传他。让更多的人学会避险的方法。
四年级品德与社会教案篇十三
采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。
白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。
1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。
3、演习完后学生自由发言，引发讨论。
4、出示卡片，导入主题。
1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。
2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。
3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。
师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。
1、举行经验交流会。
2、再分组修订结果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老师的指导下将生存卡装订成册。
老师：当大自然发怒的时候，我们就利用“生存手册”，采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩，想出更多的办法。行动起来！
1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的.感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片，及抗灾救灾的新闻。
4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展，包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。
2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会，或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。
3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演，唱一唱歌颂人间真情的歌曲。
4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。
5、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜灾难。
6、参加一次支援灾区的募捐活动，或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。
四年级品德与社会教案篇十四
3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。
知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。
两课时。
可怕的大自然。
2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。
1、学生收集有关自然灾害的图片、文字资料。
2、投影仪、录音机、展示板。
一、创设情景，感受灾害：
1、录音播放家乡暴雨狂风等自然灾害的声音场景。
2、教师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？有可能出现什么样的情景？
3、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害——（出示课题：可怕的大自然）。
4、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人带来了哪些损失？
二、记者特别报道。
1、教师过渡：
2、请出小记者全班介绍，自己小组收集的资料。
3、教师协助学生出示相关图片和资料，相机点出我国曾经发生的重大自然灾害，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。
三、自然灾害剪报。
1、教师过渡：
2、教师指导学生用剪报、收集的图文资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”
3、教师巡回指导。
剪报展评。
反思。
自然，请你息怒。
1、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。
收集有关自然灾害的图片、资料；收集人与大自然和谐相处的照片。
一、激情激趣。
古时候，人们缺乏对大自然的认识，对自然灾害无能为力，往往只能寄希望于虚幻的神灵，甚至发生“给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾害的斗争随着人类对自然的认识进一步加深，人们与大自然的相处将越来越和谐。
二、主动探索。
1、请同学们看图，思考：在人们与自然灾害的斗争中，做了哪些工作？
2、组织同学展开讨论。
3、过渡：
三、拓展延伸。
1、家乡还有哪些事是不尊重大自然的表现，是和大自然不和谐的？
2、请同学们以“大自然，请息怒”为题，写一篇作文。
四年级品德与社会教案篇十五
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（板书）动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个___，你会说些什么呢？（生交流）。
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）。
今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）。
（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）。
2、（师出示一盆鲜艳、美丽的.花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）。
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！第一课美丽的生命（2）。
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）。
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）。
（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）。
5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、（板书）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）。
7、、板书：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。
而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（板书动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）。
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（板书）。
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；
看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）。
（五）、总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命（1）。
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
1、调查访谈：（含采访记录）。
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
四年级品德与社会教案篇十六
活动目的：
1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
3、通过不同的`体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。
活动准备：图片、表格。
活动时间：2课时。
活动过程：
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题：
a一周我有多少钱？
b我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？
c一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
d每月剩余或超支多少钱？
e如果超支，钱从哪里来？
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。
怎么存钱呢？
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。做“小收藏家”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
四年级品德与社会教案篇十七
1.了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。
2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。
3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化。
4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。
第29—31页。
有关学校新、旧面貌的照片。
一、故事导入，激发兴趣。
教师讲讲私塾的故事，激发学生学习本课的内容。
二、揭示问题，进行探究。
1.教师引出问题：前节课我们了解了家乡人物质生活所发生的巨大变化。那对我们的学校过去是什么样子的、过去的学校生活又是怎样的，这节课我们就一起来探究一下家乡的学校。
2.学生讨论。
学生拿出事先搜集到的学校新、旧面貌的照片，进行分组讨论。
3.教师适时点拨，研究学校的历史发展，要了解学校过去及现在真实情况，并且加以对照，得出自己的认识，要善于进行比较。
4.学生交流、小结看法。
三、制作活动：
合作完成学校变化年表。
教师对于制作完成得较好的加以肯定。
四、总结课文，激发情感。
现在，我们提倡科教兴国，国家和社会都十分重视教育的发展，我们的学校面貌焕然一新，我们能在既宽敞又明亮的教室里读书，应该热爱学习，珍惜幸福的学校生活。
四年级品德与社会教案篇十八
1认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。
2能主动、自觉地爱护公用设施。
认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。
调查表格，劳动工具或修理工具。
（一）活动动员。
2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。
（二）看看周围的公用设施。
1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有破坏。
2、分小组进行调查，制定计划，填写好记录表。
名称。
数量。
使用情况及现状。
危害及原因。
3、分组调查。
4、班级交流调查的结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？
（三）说说我们的好点子。
1、读读书上的小组建议的范例：我们应该从哪些地方入手提出建议？
2、分组讨论：通过公用设施的调查，你有什么好的建议？
3、班上交流。评评最佳点子，总结好的点子，投递给有关部门。
（四）我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动？
2、小组确定活动内容，并作好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结，写日记。
（五）拓展活动。
组织警察小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现问题可以向街道办事处和派出所反映。
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