中班教案我的妈妈(热门18篇)

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中班教案我的妈妈(热门18篇)
时间:2023-11-16 03:41:23     小编:灵魂曲

一个好的教案应该能够引导学生主动参与学习,并培养他们的综合能力和创新意识。教案的编写需要教师对评价和反馈的策略有清晰的规划。在阅读这些教案范例时,可以思考教师为何选择了特定的教学步骤和资源。

中班教案我的妈妈篇一

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

1、经验准备:让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备:ppt课件。

1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”

“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)。

2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。”

1、师:你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了。(教师念儿歌《我的妈妈》)。

2、师:你们猜到是谁了吗?

幼:是妈妈。

师:对了,今天我们爱的人就是——妈妈。

分析:此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。

1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。

幼:帮她们找妈妈。

师:让我们一起帮帮她们。

2、观看ppt,引发幼儿的讨论。

师:他是谁?他的妈妈在哪里?

幼:大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。

师:对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼:我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。

幼:我妈妈的头发是短短的。

师:你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)。

幼:这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。

师:壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼:壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。

师:谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。

师:这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼:这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……。

师:你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。

小结:原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。

幼:妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。

2、师:妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。

播放ppt,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

中班教案我的妈妈篇二

—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

导入语:小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈,那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢?妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦!

过渡语:这首歌好听吗?小朋友们想学吗?现在就跟着老师一起学吧。

二、老师一句一句教幼儿唱歌。

1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌,下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗?

2、幼儿再一次跟老师唱歌。

过渡语:你们还想不想唱这首歌呀。

三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

1、教师给小朋友提要求。

老师请小朋友跟老师唱这首歌,这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

2、幼儿跟教师一起唱,并教幼儿一些简单的动作。

过渡语:现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

四、教师鼓励幼儿上台表演。

1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

2、让幼儿在台上大胆表演。

过渡语:他们表演得好不好,掌声送给他们。

五、教师总决爱妈妈的方式。

结束语:小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌,那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦!

中班教案我的妈妈篇三

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并大胆讲述记录内容。

一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)。

2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。

我总是象小动物一样趴在他们的身上。

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠。

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。

我的妈妈是警察专门抓小偷。

……。

要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽。

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我。

中班教案我的妈妈篇四

现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中,他们感受不到爸爸妈妈的辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。

中班教案我的妈妈篇五

师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)。

二、启发想象。

师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)。

三、画全家福。

师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)。

师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?

(教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)。

四、分享交流。

师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

五、总结。

孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

中班教案我的妈妈篇六

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

小朋友的全家福照片。

一、介绍自己的全家福。

师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)。

二、启发想象。

师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)。

三、画全家福。

师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)。

师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?

(教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)。

四、分享交流。

师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

五、总结。

孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

结束部分:

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

活动延伸:

1.引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的.感激之情通过任何一种方式表达出来。

2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。

中班教案我的妈妈篇七

经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。

中班教案我的妈妈篇八

妈妈,母亲节要到了,在这个美丽的节日里,让我送上我小小的祝福,我知道自己有时候是个不听话的孩子,可是妈妈又怎么明白我们小孩儿的想法和感受呢。可是看到妈妈累的背影就心疼妈妈了,所以我告诉自己要做一个听话的乖宝宝,不再让妈妈为我操心,我要做一个小大人。母亲节到了,妈妈,我想说我爱你!

了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈,乐于帮妈妈做力所能及事情。

1、不同表达方式、技能与情感体现。

2、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度。

1、家庭配合:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。材料准备:纸、笔、录音机、废旧材料。

2、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

1、引导幼儿共同欣赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进行讨论,提出问题:“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?”

2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)。

3、相互交流与欣赏,并讨论今后自己帮妈妈做什么?”

开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

中班教案我的妈妈篇九

亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

中班教案我的妈妈篇十

1.了解妈妈在生活中如何关心、照料孩子的事件。

2.萌生对妈妈的感激之情,热爱自己的妈妈。

1.课前已听过故事《我给布熊当妈妈》。

2.活动前一天,告知幼儿从家中带一个玩具娃娃以及一些小时候用过的物品来园。

完整复述故事《我给布熊当妈妈》一遍;

引导幼儿回忆“露露是怎样给布熊当妈妈的?”

幼儿学学露露像妈妈一样照顾小布熊的动作。

你觉得当妈妈容易吗?

出示奶瓶、尿布等物品,引导幼儿回忆小时候妈妈是怎样照顾自己的,感受妈妈的辛苦和不易。明天是“三·八”妇女节,我们对妈妈说声“妈妈辛苦了!”

今天我们小朋友也来当一回妈妈吧!

幼儿抱起自己的玩具娃娃,做他们的妈妈。

引导幼儿边念儿歌,边做动作:布娃娃,布娃娃,大大的眼睛黑头发。我来抱抱你,我来亲亲你。布娃娃,布娃娃,我来做你的'好妈妈。

鼓励幼儿细心照顾玩具娃娃,争取做一名负责任的好妈妈。

中班教案我的妈妈篇十一

1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。

3、语言区角张贴称谓歌。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

教学重点、难点。

1.学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质。

2.孩子和妈妈的照片。

3.道具妈妈的头饰衣服。

复习歌曲《世上只有妈妈好》。

1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。

1.让他们猜猜这是谁的家长。

2.让幼儿讲述妈妈的样子。

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么。

4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。

学习平时妈妈的动作,和说的话。

中班教案我的妈妈篇十二

活动背景:

我班正在进行的主题是“我的家人”,主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息,了解自己的家;感受家的温暖,尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄,其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中,孩子们纷纷带来自己与家人的合影,大胆介绍家人的情况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个小分题的时候,孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况,如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。

活动目标:

1、大胆交流父母的信息,并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

2、进一步了解父母,激发对父母的爱。

3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感,有一定的.竞争意识。

活动重难点:

活动重点:

1、进一步了解父母,激发对父母的爱。

2、体会活动的快乐,提高自信心。

活动难点:大胆交流父母的信息,并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

活动准备:

1、记录表、彩笔、

2、十二生肖图片若干、字卡,音乐。

3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。

4、剪刀、胶水、纸张。

5、幼儿事先调查家长的有关信息。

6、全家福照片展示板每位幼儿一块,展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

活动流程:

情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动。

活动过程:

一、情感激发,以观察、谈话的方式,对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密。

1、请小朋友听音乐,手拿自己的展板进入活动场地。(将展板摆放在活动场地的左边)。

2、师:小朋友说出自己展板上有谁?几个人?(幼儿观察讲述)。

3、师出示“全家福”字样孩子们认读。

4、师:告诉大家一个好消息,今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛,找谁的秘密呢?猜猜?(就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”)。

5、师:你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?你们知道多少有关爸爸妈妈的信息?(幼儿在集体中交流)。

6、小结:你们真棒,有人知道爸爸妈妈的属相,有人知道爸爸妈妈的年龄,还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的?(请个别幼儿在集体中交流)。

7、提升:我们平时和爸爸妈妈生活在一起,要学会用心去观察、去了解,这样就会发现很多的秘密,也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

二、交流示范,以讨论的方式选择记录的方式。

1、师:怎样才能得到找秘密比赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的秘密,还要记录下来。

2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。(讨论怎样记录?)。

(1)这时可以请一位幼儿记录总结方法。

(2)每组一名幼儿讲解。

3、用举手通过的方法选出最佳方式:用什么办法记既清楚又能让人看明白呢?

4、示范表格式。

5、除了用表格记录还有别的方法吗?(网络图格式)。

三、自主探索,幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。

1、师导入语:想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。

2、幼儿记录,教师观察指导。

(1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。(提示可以用自己的方式进行记录)。

(2)对所填各项内容的理解情况。(家长可以进行补充)。

四、讲述:幼儿讲述自己完成表格的内容。

1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。(请个别家长自己孩子述说的是否正确)。

2、可分组轮流讲述,评选代表讲述等。(给家长讲述)。

五、颁奖。

1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。

2、评选活动,可以请幼儿提出名单,然后举手表决。(最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖)。

3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。(拥抱、眼神、亲吻等)(播放歌曲“爱的奉献”)。

六、延伸活动。

1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。

2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈,为家长做一件力所能及的事情。

3、区角:参观展览馆,家长的奖状、奖杯,可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来,也可以邀请家长参与。

4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。

活动反思:

本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上,为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力,进一步激发孩子对家的爱,对父母的爱。

中班教案我的妈妈篇十三

活动目标:

1、在说说,讲讲中理解故事中妈妈对孩子的爱。

2、愿意学说故事中的简单语句,体验亲情并萌发更爱***情感。

重点:理解故事内容

难点:激发幼儿爱***情感

活动准备:

图画书、ppt、歌曲《一个好妈妈》

活动过程:

1、导入:你喜欢自己的妈妈吗?说说理由!

小结:你们的妈妈都这么能干和可爱,今天我也带来一位妈妈,给你们介绍一下吧!

2、出示图画书,引导幼儿观察封面

小结:这真是个有趣,可爱的妈妈,这本书的名字就叫《我妈妈》

过渡语:我们一起来看看这个妈妈有些什么本领。

1、师生阅读第一页――运动会比赛

1)刚才书里面介绍了***哪些本领啊?

2)你妈妈有哪些本领呢?

小结:妈妈本领大,我们都崇拜她。

2、师生继续阅读(马――扫帚)

1)妈妈去哪里了?

2)她变成了什么动物?为什么?

3)你妈妈有时会变成什么样的动物?

(引导幼儿说:我的妈妈像**,一样怎么样?)

小结:妈妈有时聪明,有时柔软,有时强壮,有时……

过渡语:其实妈妈还有很多的才能,让我们继续看下去吧!

3、师生继续阅读最后一部分

1)最后妈妈和我在做什么事情啊?

2)拥抱的时候,你会对妈妈说什么呢?

小结:爱要大声说出来,这样别人才会知道!

教师带领幼儿完整阅读图书内容

(配以背景音乐烘托氛围)

中班教案我的妈妈篇十四

1.在教师的引导下以及与同伴的交流中,能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱,愿意主动向妈妈表达自己的情感。

3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

1.记号笔、油画棒。

2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》。

3.幼儿用书《我的好妈妈》。

(一)演唱歌曲《我的好妈妈》,引出话题。

教师:你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

1.教师:谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

(三)教师分发幼儿用书,鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

教师:你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

(四)展览幼儿作品,鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈,并为妈妈唱一首歌。

妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标,因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

中班教案我的妈妈篇十五

1、通过了解妈妈们的不同工作,体验她们的辛苦,从而更爱自己的好妈妈。

2、知道三八妇女节的由来,增进幼儿热爱父母、长辈的情感。

3、利用废旧材料制作饰品,既能打扮妈妈,又增进幼儿环保行为。

4、创设环境,让幼儿与妈妈零距离接触,在活动中进一步递增感情,相互建立爱心,使幼儿身心健康的快乐成长。

1、请妈妈来园参加活动,并向孩子介绍自己的工作。

2、请家长和孩子一起搜集一些有价值的废旧材料,如:包装盒、绒线、纽扣、广告纸、糖纸、果冻盒等。

3、提供小刀、剪刀、彩笔、彩纸、胶水等制作工具。

我为妈妈来歌唱,我听妈妈来介绍,我为妈妈做礼物,我来打扮好妈妈,我和妈妈一起跳。

集体表演唱-------《不再麻烦您了好妈妈》。

请妈妈代表来为幼儿讲述各自工作的辛苦。有医生、教师、营业员、驾驶员、会计、服务员。

根据提供的材料,先大胆的`设想做怎样的礼物来打扮妈妈。

1、自己动手,大胆制作,可请妈妈一起参与。

2、体现家园同来实践环保行为。

3、画妈妈------孩子们用画笔画出自己妈妈最漂亮的现象来。

1、请妈妈按规定做好,孩子们一片爱心,手捧自制的小饰品(有用钮扣、饮料管自制的项链、手链;有用糖纸做成的胸花;有用盒子粘成的帽子等),亲自为自己的妈妈带上。

2、向妈妈说一句祝福话,表达自己的心意。

孩子们高兴地和打扮后漂亮的妈妈们在一起跳起来,建立更亲密的母子之情。

中班教案我的妈妈篇十六

1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

一、导入语:

t:今天,菲菲邀请我们宝宝去他家做客,你们愿意吗?

t:我们一起来到菲菲家,菲菲在干什么?猜一猜,她看的什么书,里面会有什么呢?

二、观看ppt,教师有感情地讲述故事,提问:

1.鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡的.?我们也来抱一抱。(请两名幼儿)。

每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

2.t:你们听,是谁?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?狗妈妈是怎么抱她的孩子的?(摇尾巴,用舌头舔你)。

3.t:这又是谁?鸟妈妈是怎么抱小鸟的?

4.t:象妈妈是怎么抱小象的?

三、回顾故事内容。

t:刚才故事里有哪些小动物,妈妈是怎么抱孩子的?

四、观看ppt,这个时候,菲菲终于忍不住了,她怎么了?(跑出去了)。

t:“菲菲去干什么了?”

“原来啊,菲菲也非常爱自己的妈妈,她也想和其他小动物一样,让妈妈抱抱自己。”

五、师幼共同讲述故事。

t:这个故事好听吗?这个故事也有一个好听的名字,叫妈妈抱抱我。我们一起来吧故事讲一遍。

六、延伸活动。

t:你们爱自己的妈妈吗》你们应该对他们说些什么,做些什么呢?

师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。

中班教案我的妈妈篇十七

整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述,但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度,所以我设计了三个环节:

环节一,谈话引出身边有爱心的人——妈妈,激发孩子的兴趣;。

环节二,观察图片,理解其深刻含义;。

环节三,大胆讲述,感受母爱的伟大。

三个环节层层递进,逐步深化,让孩子感受到母爱。

1、观察图片,理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达。

2、感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,并乐意表达对妈妈的爱。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

课件,背景音乐,录像。

一、谈话导入,激发兴趣。

1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)。

对,这是一颗用花布做的爱心,在你的身边,谁是有爱心的人呢?

小结:原来在我们的身边有很多有爱心的人。

过渡:今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

二、观察图片,理解内容。

1、第1页(封面)。

提问:

(1)这是一位小朋友的妈妈,她长得什么样?(头发长长卷卷的,穿了一件花衣服)。

(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。

过渡:会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢,我们一起往下看。

2、第2页(厨师)。

提问:

(1)妈妈变成了谁?(厨师)。

(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕:桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)。

小结:哇!她会做各种各样的蛋糕,闻一闻,好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?

(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?

小结:因为妈妈爱你,所以她不怕辛苦,愿意每天给你做饭。

过渡:妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)。

3、第3页(大力士)。

提问:

(1)咦,妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)。

(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西,会怎么样?(累)。

(3)拎了这么多的东西会很累,可是看看妈妈的表情,为什么还是笑眯眯的?

小结:因为妈妈爱你,所以她不怕累,就算让她像大力士一样拎这么多的东西,她也觉得很快乐。

4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)。

提问:

(1)这是什么?(沙发)。

(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?

(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的,很温暖、舒服)。

(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)小结:因为妈妈爱你,所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)。

提问:

(1)狮子和猫,先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)。

(2)什么时候狮子会这样?(生气,发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)。

(3)这只猫看上去怎么样?(可爱,温柔)。

(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?

小结:其实因为妈妈爱你,所以在你做错事情的时候,她会像狮子一样生气,在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

6、第6页(最后一页)。

师:这就是我妈妈,不管她变成什么样子,她都是我的妈妈,她真的很棒,我爱她,而且你知道吗,她也爱我,永远爱我!

三、大胆讲述,感受母爱。

1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)。

2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的,请你来夸夸你的妈妈。

3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?

小结:原来你们的妈妈都很爱你们,现在我们一起对妈妈说一声:“妈妈,我爱你,永远爱你!”

《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书,作者用爱画出心中妈妈的各种样子,表达着和妈妈之间深深的爱意,喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的.妈妈造型所吸引,而且对孩子来说,妈妈是最亲密、最熟悉的人,是无可替代的角色。

活动中,在幼儿一起阅读理解的过程,绘本中,妈妈变成沙发,坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解,所以,在前2张图片中,我就请孩子注意观察画面的变化,想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解,有个别能力强的孩子大多都能理解,在对妈妈变成狮子和猫时,采用的是对比的形式同时出现,幼儿刚开始说不出来,我换了一种方式继续提问,“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述,幼儿本来都说妈妈是狮子,不是好妈妈,可是在现实中,妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比,有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好,于是,我让这部分孩子来说说,为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。

中班教案我的妈妈篇十八

妈妈是孩子们最熟悉、最亲近的家人,但是现在的孩子都是单方的接受着妈妈给的爱,甚至会认为妈妈做的所有事情都是理所当然的,因为他们已经习惯了接受。而《我妈妈》这个故事就是以幼儿的视角来描绘妈妈在宝宝眼中的样子,将***各种本领以画面的形式呈现,有辛苦、有漂亮,有凶的时候,也有温柔的时候,通过故事,孩子们会自然地联系到自己的妈妈,发现原来自己的妈妈有很多本领,从而引发幼儿对***浓浓亲情。

本次活动分为三个环节:第一环节认识故事的主角——我妈妈,她不漂亮,很一般;第二环节在集体阅读的基础上,幼儿通过自主阅读发现“我妈妈”的其他本领,在说说自己***同时,感受***本领很大;第三环节则是延伸活动,引发幼儿继续阅读图书的兴趣。

1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达。

2、感受母爱的温暖,知道妈妈很爱自己。

图书、课件、图片

我妈妈——观察封面,认识主角

1、出示图书封面:觉得这是一位怎么样的妈妈?

1、我们一起来看看这本书,故事的名字叫《我妈妈》:这就是我妈妈,她喜欢穿着布满花朵和爱心的衣服,她长得一般,还有一点胖乎乎,可是嘴角总是带着微笑,让我感觉好温暖,在我心里,她真的很棒。一起看看我妈妈什么地方很棒。

棒妈妈——理解“妈妈”角色转换之间的关系,从而感受妈妈本领大

1、杂技演员一页:咦,你觉得妈妈这是在做什么?(老师模仿妈妈,可让幼儿一起试试)

能干的妈妈就像一个杂技演员,每天要做很多事情,妈妈真棒。我妈妈还有很多本领,想知道的话,一起到书里去找一找。

1、自主阅读

要求:轻轻翻,仔细看,看到有夹子的地方停下来。

边看边想,***本领是什么?

3、交流讨论

提问:你看到的妈妈什么地方很棒?

大厨师:你觉得哪里像大厨师?(会烧饭的妈妈就像一个大厨师。)

大力士:你哪里看出来妈妈拎了很多东西?(妈妈爱宝宝爱家人,每个人的东西妈妈都准备好了。)

园艺师、仙子、画家

4、其实我们的妈妈也有很大的本领呢,来说说你的妈妈有什么本领?

小结:我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干,真的很棒!

5、播放ppt,幼儿感知妈妈不同情况下的形象。

你妈妈有没有生气的时候?生气时是什么样子?(和幼儿一起在书中找到这一页。)

狮子:你从哪里看出来妈妈生气了?妈妈什么时候会生气呢?

小结:妈妈想让我们多吃饭,身体棒棒的,养成好习惯,妈妈真好,生气的时候,妈妈就像一只大狮子。

有时候,妈妈还会像一只(大沙发):坐在沙发上什么感觉?

小结:躺在妈妈怀里就像坐在沙发上一样舒服,温柔的妈妈,就像一只 舒服的大沙发。

6、咦,这是谁的手?(妈妈妈妈,我爱你,让我抱抱你吧。)

7、是呀,不管妈妈变成什么样子,她都最最爱自己的孩子,随时给你一个大大的拥抱。

小结:在幼儿园里,老师就像妈妈一样,我的孩子们,快来和我抱一个吧。今天我们回去一起把拥抱送给你的妈妈吧。

延伸:

1、这本故事书我们还没看完,里面的妈妈还有很多不同的本领呢,你喜欢的话可以到图书架上找到这本书。

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