教案的编写需要不断反思和调整,以适应不断变化的教学环境和学生需求。教案的编写应注重知识的系统性和连贯性。希望以下的教案范文能够为教师们的教学工作提供思路和借鉴。
永远永远爱你教案篇一
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的`错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
1、ppt出示图一、图二。
——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
——出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
——出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
——那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."。
——小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
——对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
——我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
——那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
——今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面,激发幼儿情感,吸引幼儿兴趣,培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应,开头设置悬念。
观察图片,感受绘本语言的趣味,大胆猜测故事情节内容并尝试讲述,感受妈妈对小熊永远的爱,母爱的伟大。
结束故事,引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事,升华主题感受母爱的伟大,并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇二
活动目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的'伟大。
活动准备:多媒体课件绘本“我永远爱你”
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你--出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
--那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说“我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
--那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
--出示图片,继续讲述故事。
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
--我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
--那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾--今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
永远永远爱你教案篇三
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容,并进行角色表演。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。
二、自由阅读。
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。
3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)。
4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)。
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)。
10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)。
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。
活动后,发现了本节课存在的不足之处。首先,学生思考的内容太局限性了。可能是个性使然,我十分欣赏学生的天马行空的想象,可是在本班中学生们个个墨守成规,对图画书中的内容不能发挥自己的想象,总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次,我利用了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来,只是在“听”故事,还没有“入”故事,没有体会到人物当时的感受,感觉还是假。最后,由于时间关系,故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了,在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。
永远永远爱你教案篇四
参赛作者。
耿南南。
教学领域。
语言。
年龄段/班。
中班。
设计意图。
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
活动目标。
1、大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
重点难点。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备。
活动过程。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是......”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
活动总结。
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇五
教材分析:
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
设计思路:
教学目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备:多媒体课件绘本“我永远爱你”
活动过程:
一、出示封面,
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是.....”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面,激发幼儿情感,吸引幼儿兴趣,培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应,开头设置悬念。
观察图片,感受绘本语言的趣味,大胆猜测故事情节内容并尝试讲述,感受妈妈对小熊永远的爱,母爱的伟大。
结束故事,引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事,升华主题感受母爱的伟大,并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇六
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
一、出示封面。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."。
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的.名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇七
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
1、今天这节课,李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书,老师暂时不告诉你们它的名字,咱们先来仔细观察它的封面,你看到了谁?它们在干什么?(课件出示:封面)。
5、这本绘本处处充满着爱的气息(板书:爱)。下面,就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧!
2、书上是怎么说的呢?(出示句子:今天,阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房,“我要给妈妈做早餐,烤面包,抹蜂蜜,她一定爱吃!)。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀,你们喜欢阿力吗?为什么?
4、(出示图片)阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦,这个碗我们好像在哪儿见过?
7、(出示图片)阿力忐忑不安地走进妈妈的房间,妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧!(播放妈妈和阿力的对话音频)。
8、从对话中,你知道了什么?
10、(出示句子和图片:“那如果我跟乔乔用枕头打仗,弄得里面的羽毛满天飞,你还爱我吗?”)。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的?谁来说一说?
12、满屋子的羽毛真够乱的!猜猜妈妈是怎么回答的?
13、(出示句子:“我永远爱你,不过,你得把羽毛收拾起来。”)你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀?是呀,做错了事情,我们不仅要承认错误,更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误!
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞,妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢?我们一起来看看下面的'两组图。
(出示图片)请大家小组合作,选择其中的一组图,尝试用“那如果......你还爱我吗?”“我永远爱你。不过.......”的句式说话,注意前后图要对比起来看。(小组合作,想象说话)。
15、哪个小组先来说说?
16、刚刚我们说了那么多话,该累了吧,那就让我们一起来放松一下吧。(播放拍手歌)。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧?(出示原文:“那如果我把颜料洒在妹妹身上,你还爱我吗?”“我永远爱你,不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的东西全都扔在地上,你还爱我吗?”“我永远爱你。不过,那样咱们就没有东西吃了。)。
18、现在我是妈妈,阿力在哪里?谁愿意当阿力?咱们来进行对话好吗?
20、现在你们是阿力,我是妈妈,你们也来问问我吧。
21、就这样,阿力一遍又一遍问妈妈——(出示:你还爱我吗?)妈妈一遍又一遍的承诺——(出示:我永远爱你!)。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈——(出示句子和图片:如果我把你最喜欢的碗打碎了,你还爱我吗?)生齐读。
23、于是,他们去了厨房,接下来故事会怎样发展呢?(出示图片,依次出现,最后一齐定格。)。
24、小朋友,看了这几幅图,你猜到故事的内容了吗?同桌之间相互,合作,试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事?
26、小朋友们的想象力真丰富,编的故事太有趣了!虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗,但是妈妈还是那么爱他,这就是爱的保证!这就是伟大的母爱!
28、(出示图片)现在你们知道他要找的是什么了吗?他找颜料和画笔干什么呢?
29、细心的小朋友会发现,这个碗还有名字呢!(出示图片)你能猜出碗的名字吗?
30、看到这个碗,妈妈高兴地对阿力说——。
1、现在,你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫——(板书:我永远爱你)。
永远永远爱你教案篇八
去除了故事中原有的一些较为拖沓、重复的情节。我更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入,这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹,为下一步的表达打好基础。
从活动的导入部分我利用图书引发幼儿对故事的兴趣。在故事的讲述上,我采用了分段讲述的方式。虽然一开始可能应该给孩子一个完整的故事,但是我再三思索还是采用了这一方法。故事的情节还是比较简单的,边看边讲完全可以让孩子理解,同时在边做边说的过程中自然而然的学说句式“××有多×,我就有多爱你”。而后,通过观察画面,根据画面内容创编对话,并运用各种不同的形容词,让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。
讲述最后一段故事时,我讲得很轻也很慢,当兔妈妈说出最后那句话:“爱你一直到月亮那边,再绕回来。”时,在背景音乐的烘托下,孩子们都鸦雀无声,沉醉其中。
整个活动过程给予幼儿适当的动静结合,还有充分的想象空间,从看到的图片开始讲述,一直联想到现实生活中的东西,不断的激发幼儿表达爱,最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上,幼儿感同身受。
永远永远爱你教案篇九
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事所传递的浓浓爱意。
2、结合生活经验展开想象,大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、谈话导入引出课题。
1、出示ppt。
师:图片上有谁?他们在干什么?小兔为什么要拉大兔子的耳朵?
2、师:老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》,我们一起来听一听。
二、看图完整欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵。
三、逐页欣赏故事,感受故事中浓浓的爱。
1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的`爱,而大兔子又是怎么做的。
2、学一学这些动作,感受一下两只兔子间的爱。
3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子。
4、理解兔子之间的爱,感受从小小的爱到越来越大的爱。
四、发散思维,一起来比爱。
教师示范,引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。
五、再次欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵,并引导幼儿一起朗诵。
永远永远爱你教案篇十
活动目标:
1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
2、学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。
3、能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动重点:
理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你,像xx这么x,x的不能再x!”。
活动难点:
在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动准备:
大绘本一本《猜猜我有多爱你》,课件故事《猜猜我有多爱你》,心形图卡若干。
活动过程:
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容,引导幼儿观察画面,学说故事中的对话“我爱你,像xx这么x,x的不能再x!”
师:孩子们,好美的景色,你们看到了什么?
师:看到这么多美丽的景色,你能把看到的东西比成对别人的爱吗?
比如:我爱你,像大树这么高,高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散,勇敢表达。)。
5、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
(集体说说,用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出:我爱你,像xx这么x,x的不能再x!)。
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
分发爱心卡片,请幼儿先自己练习说说我爱你,像xx这么x,x的不能再x!
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
永远永远爱你教案篇十一
今天我读了一本书,这本书的书名是《猜猜我有多爱你》。内容是:一只小兔子问它的妈妈说猜猜我有多爱你,妈妈说她猜不出来。小兔子就把它的手臂张得不能再开的时候,说这就是我爱你的距离。大兔子也张开她的手臂,比小兔子张的大。小兔子又把手伸的很高,说这是我爱你的距离。大兔子说我爱你比你爱我多。小兔子又有了一个主意,它把自己倒立在一个树上说,我爱你就是从我的手指头一直到脚趾头。大兔子把小兔子举起来,举到半空中说,我爱你是从我的脚趾头一直到你的脚趾头。小兔子它又说,我跳的有多高我就有多爱你,它笑着上蹿下跳的。
大兔子说我跳的有多高我就有多爱你,大兔子跳了起来,跳的确实很高,耳朵都碰到树枝了。小兔子说哦,你太棒了!下来,小兔子他们走到大树旁边,看到那条弯弯曲曲的小路。小兔子对大兔子说,我爱你就是从这条弯弯曲曲的小路的头一直到小河那么远,小兔子喊起来。大兔子说我爱你到一直跨过小河、越过小山。过了一会儿,小兔子再也想不出来什么点子了,它也困了,迷迷糊糊的躺在妈妈的怀抱里睡着了。读这本书我明白了,爱是无法用东西形容的,也是无限的。
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永远永远爱你教案篇十二
看了《猜猜我有多爱你》,突然就明白了许多爱的真谛,爱其实根本不能用言语、用尺子来衡量的。看完书后女儿跟我说:“妈妈,我对你的爱比大海深,比高山高,比宇宙大”。是啊,其实爱是内在的,是藏在心里的,是无法用其他简单的东西来比拟的'。
爱是处处存在的,一个微笑,一声问候,一个眼神都是爱的表现形式;当然爱也会随个体能力的差异而有大小多少的表现,就像书中画的一样,小兔子的手臂只有这么长,那他两臂之间的距离就是他全部爱的表现,而大兔子两臂之间的距离却远远超过了小兔子,那他的爱不就比小兔子的爱要表现多一点吗,或许等小兔子长大之后,他能表现比大兔子更长的手臂距离,表现出比大兔子更多的爱呢。
所以我告诉女儿,在成长的过程中,我们要学习更多的本领,更多的充实自己的能力,那么长大了才能更好的爱我们,才能更好的爱我们身边的每一个人,更多的回报社会,而不是无奈的爱莫能助。
永远永远爱你教案篇十三
今年暑假,我买了一本催人泪下的小说――《我会好好爱你》。这本令编辑们都潸然泪下的内容,感人至深。
11岁的熊苗苗(小熊)过着无忧无虑的生活,一天晚上,她与同学去看演唱会,谁知一回家,就被妈妈告知,爸爸(大熊)被派往遥远的长春工作,之后,她被妈妈带着搬进了外婆家,但原先的邻居却告诉小熊,大熊回家了.......
父爱如山,母爱如水,小熊的妈妈虽然悲恸不已,但为了小熊的成长,她只能把悲痛深藏心底,用笑颜去面对女儿。
我们的父母不也是这样吗?
记得有一次,我独自一人去门口的面馆吃牛肚面,平时都是和妈妈一起去的,当面端上来的时候,我用筷子一挑,怎么牛肚这么少,六七片牛肚稀稀散散地浮在面条上面,我以为是老板看大人不在,欺负我是小孩,所以分量才给这么少,我左看看,又看看,发现旁边的客人刚端上来的牛肚面,碗里也差不多只有六七片牛肚,我左思右想,终于知道了答案,因为平常和妈妈一起来吃面,那么多牛肚都是妈妈从自己的碗里挑给我的,(妈妈知道我喜欢吃牛肚)所以妈妈每次总是吃着没有牛肚的素面。
父母的爱都是默默无闻的,既微小又伟大!
如果我们是一棵茁壮成长的小树苗,那么父母就是我们身下那肥沃的泥土,抚育着我们,滋润着我们,把我们培育成参天大树;如果我们是一列懵懂的火车,那么父母就是我们身下两条并肩的铁轨。他们以仰卧的姿势,匍匐于蓝天之下,大地之上,托举我们的身体,为我们舒展开前进的路,送我们到达幸福的未来。
永远永远爱你教案篇十四
我们就好像是一列火车,而父母则是一条肩并肩的轨道,他们推送着我们前进,直到有一天,火车的速度足以让我们展翅高飞时,我们是否会回头看一看这一条轨道?有一天,我们飞不动的时候,张开怀抱接住我们的,依然是我们曾经的轨道。
父母的爱是一点一点,而我们则常常会忽视这一点。每天,我的妈妈都会早早的起床,做好香喷喷的饭菜后,才会叫我起床,吃完饭后,我便去上学了。而妈妈则不能停歇,开始扫地,帮我整理床铺,每天,我一起床,洗漱完毕,便去吃饭,从来不铺床,每次都是妈妈帮我铺床。
我总是爱边看电视边吃饭,时不时总有一些饭粒掉在地上,把地板弄得油乎乎的,妈妈看见了,拿扫帚把饭粒扫干净,再用拖把把油渍擦掉。
慢慢的,我渐渐长大,当我第一次干家务时,我才发现这是多么的累。
拖地时,我才刚拖完一个房间就已经满头大汗,当我把所有的'屋子全部拖完的时候,我都快要累死了,可是原来我看妈妈拖的时候很轻松,可能这就是应为长时间的托地才不会感觉到有太累吧。
火车在一天天成长,而轨道却在一天天衰老。我一直有一个问题:如果,火车失去了一条轨道,那该怎么办?这本书中的小熊给了我答案,照样开!小熊的爸爸是天上的轨道,而小熊的妈妈则是地上的轨道,天上地下,他们肩并着肩,承载着小熊这列装满爱与希望的火车,一路前行……小熊这列火车和别的火车一样吗?她与别人不一样,因为她经历了最让人肝肠寸断的事――世界上那个最爱她的人,消失了……她要比别人更坚强。
永远永远爱你教案篇十五
前几天,许老师给我们看了一个感人的绘本故事,名叫《永远永远爱你》,这个故事至今我还记忆犹新。这个故事讲的是:一个慈母龙妈妈生下了一个蛋。一天,她外出找食物时,看见了一个没人要的蛋,便把它带回了家。慈母龙妈妈原以为这是个慈母龙蛋,可谁知孵出来的竟然是一只小霸王龙!慈母龙妈妈舍不得把它扔掉,毕竟是一个小生命呀,便把它留了下来。
于是,慈母龙妈妈给小慈母龙取名为“光泰”,给小霸王龙取名为“良泰”——她希望霸王龙能有一颗善良的心。从此,它们过着安逸幸福的生活。有一天,光泰采红果子的时候,听一只大慈母龙说,霸王龙十分可怕,它们有锋利的牙齿,尖尖的爪子,还有疙疙瘩瘩的皮!光泰一想,哥哥不就是这个样子的吗?它不会是霸王龙吧?于是,光泰跑回家问妈妈,妈妈说:“良泰是和我们一样的慈母龙呀!”听了妈妈的话,光泰放心了。但是,纸终究是包不住火的。
天黑了,良泰还没有回家,慈母龙妈妈和光泰找遍了几乎每一个它们可能去过的'地方,可就是没有良泰的踪影!终于有一天,慈母龙妈妈在以前捡到良泰的山坡上,发现了一座用红果子堆成的“小山”,它知道良泰再也不可能回来了……慈母龙妈妈坐在红果子堆旁,她想起娘儿仨一起度过的快乐时光,牵挂着生死未卜的良泰,泪水,止不住地往下流……她缓缓地拿起一颗红果子放进嘴里,品着儿子良泰的一片孝心。
她坚定地说:“良泰,不管你在哪儿,不管你是不是慈母龙,我都永远永远爱你!”
永远永远爱你教案篇十六
12岁的熊苗苗,原本过着无忧无虑的生活,突然有一天,妈妈告诉小熊,爸爸被公司调到了遥远的长春工作了。之后,妈妈莫名其妙的带着小熊搬到了外婆家,而原先的邻居却告诉小熊,小熊家的客厅的灯在午夜亮了,爸爸的身影,若隐若现。
一连串怪异的现象使小熊产生了一个可怕的猜想爸爸妈妈离婚了?小熊尽自己最大的努力想让爸爸妈妈和好。但是可怕的意外发生了,妈妈做生意被骗的心力交悴,奶奶病重,爸爸手机停电,qq头像暗淡寒假的某一天,qq上爸爸的头像突然闪烁,兴奋的小熊独自一人离家出走,踏上了开往长春的火车。
我们就好像是一列火车,而父母则是一条肩并肩,它们推送着我们前进,直到有一天,火车的速度足以让我们展翅高飞时,我们是否会回头看一看这一条轨道?有一天,我们飞不动的时候,张开怀抱接住我们的依然是我们曾经的轨道。
父母的爱是一点一点,而我们则常常会忽视这一点。每天,我的妈妈、都会早早的起床,做好香喷喷的饭菜后,才会叫我起床,吃完饭后,我便去上学,而妈妈则不能停歇,开始做家务。
慢慢的,我渐渐长大,当我第一次干家务时,我才发现这是多么的累。
拖地时,我才刚拖完一个房间就已经满头大汗,当我把所有房间全部拖完时,我都快累死了,可是原来我看妈妈拖地的时候很轻松,可能就是因为时间的拖地才不会感觉到累吧。
火车在一天天成长,而轨道却在一天天衰老。我一直在想一个问题:如果,火车失去了一条轨道,那该怎么办?这本书中的小熊给了我答案,照样开!小熊的爸爸是天上的轨道,而小熊的妈妈则是地上的轨道,天上地下,他们并肩着肩,承载着小熊,这列装满爱与希望的火车,一路前行小熊这列火车和别的火车一样吗?她与别人不一样,因为她经历了最让人肝肠寸断的事世界上那个最爱她的人,消失了她要比别人更坚强。
永远永远爱你教案篇十七
这是一本宫西达也的新作:
良太虽然走了,离开了不属于它的慈母龙群,但这份母子深情也许要耗费一生来回味。
我还记得慈母龙妈妈说的最后那句话:“我永远爱你良太,无论你在哪里,我都永远爱你。”只是这样一句简单易懂的话语,让我的心奔涌着幸福的血液。相信我们每个人读完这个故事后都会感到悲凉,但那份母亲对孩子的爱却是永恒的。我也记得霸王龙的一个细节。“它就让良太咬着,流着眼泪,呆呆的一动不动。”我深刻的体会到:即使霸王龙十分凶残,但当它面对自己的孩子时,流露出的却是慈爱和悲哀。
“永远永远爱你”,抛除了身份,抛除了那凶残的外壳。爱,只剩永恒。忽然想起了一件事:一只母猩猩眼看逃脱不了猎人的`追捕,便双手抱成拳,似乎在恳求猎人给它留些时间。于是它赶紧给怀里的小猩猩喂奶,仿佛要把自己所有的乳汁全部在临死前喂给小猩猩,它拍着小猩猩的背,强迫小猩猩努力地吮吸。那流不完的何止是乳汁?还有母猩猩对孩子深深的爱啊!
我又想起了暴走妈妈———陈玉蓉。她是一位平凡的母亲,却为了自己的儿子,做了一件不平凡的事,为了完成自己换肝救子的心愿,患有重度脂肪肝的她开始了每天暴走十公里的减肥的计划。她走了整整七个月,两千多公里的路程使她走破了四双鞋。我深记着她所说的话:“我的儿子会像你们一样健康,儿子病了十八年我要给他一个肝。只要多走一步路,少吃一口饭,离救儿子的那一天就会近一些。如果这次还不能捐,我会一直走下去!“我想她脚下的路已不再平凡,那是永恒的爱所凝聚出的通向生命的阶梯。
还记得冰心奶奶的那首小诗吗?
“母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
永远永远爱你教案篇十八
我从《永远爱你》这首诗里面,知道了无论我们怎样调皮和不听话,在妈妈眼里,我们永远都是她的宝贝,永远爱你读后感。
正如诗里所说的,小宝宝一天一天的长大了,当他两岁半大时,他就开始满屋子乱跑,把书架的'书推倒,把冰箱的门开开关关玩个不停,把妈妈的手表丢进马桶里冲掉。这样的孩子是多么令人生气呀!但是一到晚上,当宝贝安静地睡着时,妈妈又把他轻轻地搂在怀里,轻轻地说:“我永远爱你。”
是呀,在妈妈心里,我们都是宝贝!这首诗也让我知道了诗里的孩子很不听话,我们自己其实也一样的不听话。但妈妈还是很爱我们,我们自己也要好好地去爱妈妈,多帮妈妈做事,少让妈妈操心。
小朋友们,让我们一起爱我们的妈妈吧!
永远永远爱你教案篇十九
在故事中,慈母龙妈妈在树林里捡到一个蛋,就和自己的蛋放在一起孵了出来,没想到那是一只霸王龙。起初妈妈很害怕想把它丢掉,但母爱又让妈妈不忍心,妈妈希望它善良,就给他起名叫良太,而且一直都不让良太知道它是一只霸王龙。但真相是隐瞒不住的,有一天去采红果子的时候,良太遇见了一只霸王龙,那正好是它的`爸爸,它知道了自己也是霸王龙,很难过。后来为了救慈母龙妈妈,良太还咬伤了自己的爸爸。良太带着痛苦开了妈妈,妈妈却一直在寻找它,最后妈妈在捡到蛋的树林里看到了一堆红果子,妈妈的眼角流下了泪水。
看到这里我们哭了,慈母龙妈妈用爱感动了良太,良太也用那堆红果子告诉妈妈:“我很爱很爱你!”
孩子啊!我们也应该对自己的妈妈说声:“我很爱很爱你!”
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