教案是教师为开展教学活动而编写的一种书面教学计划。教案应该具有一定的灵活性，以适应教学中的实际变化。教案的质量可以通过与其他教师进行交流和分享来提高。
大班艺术领域动物教案篇一
《小老鼠上灯台》。
班级：小班教师：欧阳星月时间：20。
16、10设计意图：
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中学获得发展。
《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，历史悠久，生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油—遇猫—逃跑，三个环节中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。活动目标：
1、感受皮影戏这一民间艺术表现形式,乐意与老师、同伴一起参加歌唱活动。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、理解歌词内容，尝试用形体表现歌曲。活动准备：
自制皮影道具、头饰活动过程：
一、开场部分。
1、听音乐《飞吧小鸟》入场。
2、复习歌曲《小兔子乖乖》。
二、导入部分（通过手指游戏为活动作铺垫）。
1、手指游戏，引起兴趣。
2、教师带领幼儿跟着音乐做手指游戏，熟悉音乐旋律。教师左手右手各出一个手指头，跟着琴声左右晃动4次。正歌部分根据根词做动作，最后动作停止把手迅速受到身后。
3、将一根手指变换成两根手指和拳头，跟着音乐做动作。
三、开始部分，理解歌曲、初步感知。
1、介绍皮影戏，讲解《小老鼠上灯台》背景以及“灯台”的意思。
2、教师完整演示皮影戏《小老鼠上灯台》的故事，并将歌词说唱一遍。
四、学唱歌曲、动作表现。
1、学唱歌曲。
（1）师：哦！大花猫走了我又出来咯。教师跟着音乐边演示教具边唱歌。
（2）教师再次演示教具，请小朋友和老师一起将歌曲唱一遍。
2、肢体表现。
（1）教师戴老鼠头饰跳出来，将《小老鼠上灯台》动作演示一遍。（2）教师根据歌词内容提问，帮助幼儿理解学习动作。（3）幼儿和教师一起跟着音乐表演一遍。
（4）评价幼儿的动作，请跳得好的幼儿再演示一遍。（5）全体幼儿再次跟着音乐表演一遍。
五、结束部分。
教师带领幼儿跟着音乐一起离开活动室。
活动反思：
这节活动中的儿歌是一首经典的民间传统童谣，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习，为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。
“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节：
1、激发兴趣。首先我利用手指游戏，激发幼儿的兴趣。我带领边放《小老鼠上灯台》伴奏边做动作，让幼儿初步感受音乐的节奏。
2、学念儿歌、学唱歌曲。《指南》中指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。于是我利用中国民间传统艺术表演形式皮影戏引起幼儿兴趣，让幼儿感受中国古老文化的同时，还学习了童谣。在这一环节，我利用皮影戏表演带领幼儿将童谣以不同歌唱形式重复了三遍，加深巩固了幼儿对歌曲的印象，大部分幼儿都能跟着我的表演将童谣唱出来。
3、引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，以提问形式：小老鼠是怎么上灯台的？怎么吃油？„„和幼儿一起将童谣中的动作完整地表现出来，通过和孩子一起学小老鼠拉近了孩子与老师的距离，把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。
4、幼儿大胆跟老师一起表演。让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。最后我采用了让个别幼儿上来做一做，集体再跟着学一学，来完成目标。
在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪。在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使他们真正做到玩中乐，玩中学。
本节课不足之处：
1、进场音乐与后面环节不相关联，进场我用的音乐是《飞吧小鸟》，与活动内容没太大关系。前面一个环节应该为后面一个环节做铺垫，更好地为后面服务，所有教学活动都为后面做铺垫。
2、语言表达不准确，比如说我问小朋友“你们有没有听过皮影戏”，这个地方的“听”用字有问题，这个问题也缺少意义，不利于孩子的回答。可以由电视导入皮影戏，而不是直接问小朋友有没有看过。
3、小班音乐活动的主要展现形式应该是游戏，这节课我过多的在教小朋友做动作，而缺少和他们游戏的过程，应该去思考怎么使音乐活动更游戏化。
4、小班孩子第一次进入多功能室上课，对于环境充满好奇感，他们刚开始注意力不能集中。可以头一天让他们适应环境，上课就不会过多分散他们的注意力。
5、对于幼儿多变的行为还不能应对自如，这需要平时的积累。
艺术活动主要深入去挖掘怎么让孩子体现美、感受美、创造美。这节课让我知道了音乐课不是一日之功，平时就要注意铺垫，让幼儿充分感受美和体现美，抓住日常小机会去练习。平时要经常思考，注意练习语言和体态，每次教育教学活动都要注意语言的精炼、准确。好的老师靠平时积累，工作方法多做记载，多反思，提高自己的组织能力。
活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。
大班艺术领域动物教案篇二
1、认识鹅卵石，了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。
幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。
难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。
1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
（一）、启发引导（激发创意）。
1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）。
2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）。
（二）、要点辅导（构思创意）。
1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。
（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？
（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。
2、选择材料，构思作品。
幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。
（三）、创作体验（展现创意）。
1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。
2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。
3，、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。
（四）、探索玩法（感受创意）。
1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。
2、大家一齐玩耍。
大班艺术领域动物教案篇三
各位评委老师：大家下午好！
我叫李丹，来自2015级学前教育一班，今天我说课的领域是中班艺术领域，音乐活动，《数鸭子》。我将从以下几个方面进行我的说课：一说教材、二说目标、三说重难点、四说活动准备、五说教法和学法、六说教学过程。
一、说教材。
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
二、说目标1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。
2．用钢琴为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。
3、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
4、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
三、
说重难点。
重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质及各种唱歌技能的有效手段。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，把握好歌曲的节奏是本次教学活动的重点。难点是：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。
四、说活动准备、1、与《数鸭子》内容相关的课件。
2、歌曲中鸭子的头饰。
五、说教法、学法。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
3、游戏法：谜语导入。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《数鸭子》，体验歌表演给他们带来的快乐。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
六、说教学过程。
《数鸭子》歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。
第一步：将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。
第二步：学习歌曲《数鸭子》在这一环节中我把学习的主动权还给幼儿，给幼儿留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让小朋友们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。
大班艺术领域动物教案篇四
1．感受并学习用歌声来表现不一样的乐段不一样的音乐情绪。
2．尝试为不一样情绪的音乐选择不一样的演唱形式。
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自我的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力坚持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；
*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术领域动物教案篇五
教学名称：涂色《快乐的小鱼》教学目标：
1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。
2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。3.培养幼儿手眼协调。
教学重点：按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。教学难点：一张画多色涂。
教学准备：3只小花猫。
背景图一张。
4张作品画。
1张涂好的鱼。
油画棒若干。
小鱼图片若干。
垃圾箱。
小贴画。
轻音乐。
教学过程：
（一）手指游戏《线条》（30秒）。
我的手臂是条线，躺在这里是横线，站起来是竖线，一横一竖十字线，十字线倒一倒是交叉线，交叉线分开来是两条小斜线，左斜斜，右斜斜。两条斜线面对面，原来是条平行线。
（二）表象训练：教师唱《我爱我的小猫》出示小猫图片。引起幼儿兴趣。（1分30秒）。
教师：今天范老师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们认真观察。每只小猫长的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：哪里不一样。
幼儿：颜色不一样。
教师：第一只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：蓝颜色。
教师：第2只第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？
幼儿：黄颜色。
红颜色。
教师：每只小花猫衣兜是什么形状的？
幼儿：半圆形。
幼儿：回答回答。
教师：第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的？
幼儿：粉色的教师：你们真棒!鼓励一下自己。
幼儿：（我最棒打3/4节奏）。
幼儿：红颜色。
教师：你们真棒。
（三）教师讲解示范（5分钟）。
教师：玩了半天，小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗？
幼儿：鱼。
幼儿：吃不饱。
教师：那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好？
幼儿：好。
教师：范老师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗？幼儿：不能吃。
教师：生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀？把鱼涂上漂亮的颜色。
教师：在发小鱼之前，我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗？让小猫告诉你小猫：1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的不能吃。所以小朋友们在涂色的时候，空白的地方要用油画棒涂均匀。
教师示范：我们可以沿着身体内部边缘涂一层保护膜，然后在上下上下。
大笔涂均匀。
3.第三条小鱼忘记放盐了，没有味道。所以小朋友们在涂色的时候，不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然小鱼就失去了味道。
教师：（出示背景图）你看小花猫都着急了，把桌布都铺好了，等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。
涂色前教师提要求：
1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样，捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。
2.要先涂小鱼，涂完小鱼然后再涂背景。
3.要求小朋友们不出边界、不空白。
4.不同地方要用不同颜色去涂。
（四）幼儿操作（17分钟）。
幼儿涂色，放轻音乐。教师个别化指导。
（五）结束部分（1分钟）。
1.幼儿作品展示，教师点评，对好的表扬鼓励，对弱一点的进行鼓励，希望你下次***做，会更好。
2.发小贴画，今天婴大班的小朋友们表现那么棒，太阳小鸟也要夸奖你们，唱《太阳小鸟夸奖我》小便洗手。
授课教师：范思阳2010524。
大班艺术领域动物教案篇六
1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。
1、带领幼儿参观柳树。
"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。
一、学新歌。
（1）教师想唱一首十分好听的歌给你们听，听听教师唱的是什么？
（2）教师有感情、准确清楚地范唱。
（3）幼儿有节奏地随音乐念歌词。
（4）幼儿学唱。
二、有表情的演唱。
（1）教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。
（2）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应当怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应当怎样唱？（活泼、轻快）。
三、学习简单的二声部合唱。
提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
大班艺术领域动物教案篇七
我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。
1、体验表演的乐趣。
2、尝试自主选择材料做个人造型设计。
1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品）。
2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等。
3、节奏感较强的音乐。
一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。
老师：你们看老师变得漂不漂亮？
幼儿：漂亮！
老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？
幼儿：想！
幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）。
二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。
1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？
2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：
（1）教师：这是什么？
幼儿：塑料袋。
教师：我们可以用它做什么？
幼儿1：做裙子。
幼儿2：可以做衣服（上衣）。
幼儿3：还能做小兜兜。
教师：说得真好！
（2）教师：这是什么？
幼儿：报纸。
教师：那报纸能做什么呢？
幼儿1：也能做裙子！
教师：怎么做?
幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）。
教师：还能做什么？
幼儿2：能做帽子。
幼儿3：也能做衣服。
教师：你想做什么样的衣服？
幼儿3：我想做这样的-----（孩子指了指自己身上穿的马甲说）。
（3）教师：这是什么？
幼儿：皱纹纸。
教师：皱纹纸能用来做什么？
幼儿1：能做裙子。
幼儿2：能剪小花粘在衣服上。
教师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？
幼儿2：点了点头。
（4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、
（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。
教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。
（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。）。
（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）。
（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。）。
教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐。
1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。
2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。
（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩------，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。）。
3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。
4、指导幼儿按秩序进行表演。
（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。）。
幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。
此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。
大班艺术领域动物教案篇八
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，明白蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
感受美——创作美——表现美——感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）。
（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）。
（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们能够走上来仔细地欣赏一下。
（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎样样？
（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）（评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿仅有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。）。
2、创作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）。
（2）动动脑筋看，教师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法能够剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）。
（3）小朋友能够在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）。
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们能够相互介绍一下。
（2）听了这段音乐感觉怎样样？想干什么？让我们一齐扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
（评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。）。
大班艺术领域动物教案篇九
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。
1、小猴明明布偶一个。
2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。
一、导入课题：
二、欣赏贺卡：
1.了解贺卡的种类：
孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?
2.为贺卡分类。
根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。
3.了解贺卡的演变：
树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)。
三、制作贺卡：
1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。
2.把幼儿分成四组，制作贺卡.
(1)为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。
(2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。
(3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。
(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。
四、展示贺卡：
孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的?
小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。
在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。
大班艺术领域动物教案篇十
说教材粗心的小画家是大班艺术领域的一节音乐活动。音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《粗心的小画家》是一首很普通的儿童歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进幼儿的歌唱技能水平，帮助幼儿提高表现技能和能力，提升他们的音乐素质。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。
二
说幼儿唱歌是幼儿园教育的主要内容，也是幼儿十分喜爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱模仿。表现与表达方式多样化并有着积极求知欲望。因此，大班幼儿在唱歌活动中会通过欣赏、模仿、歌表演等方式表达自己对歌曲的理解。大班幼儿从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、音乐欣赏的经验，特别是唱歌活动。活动中，要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与活动的过程中，教师要注重个别幼儿给予肯定和鼓励。
三
说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1、通过学习歌曲，掌握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。
2、帮助幼儿掌握后半拍起唱的节奏。
3、体会歌曲的趣味性，教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。
根据。
教学。
目标，活动重点定位于：学唱歌曲《粗心的小画家》。
难点是：唱好附点音符及跳音；掌握后半拍起唱的节奏。
四
说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备故事ppt《粗心的小画家》与歌词相对应的图片、图谱、幼儿操作用的图画要与教师大的示范画相吻合、歌曲的音乐带、彩笔等等。
五
说教法活动中我采用了多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事，不仅能调动幼儿的兴趣，更能让幼儿初步了解歌词的内容。
问答法：用一问一答的方法让幼儿去掌握歌曲中的歌词内容。
范唱法：通过教师演唱歌曲，可以让幼儿更好的感受歌曲的节奏、强弱。让幼儿感受作品的独特之处。
六
绘画操作法：通过幼儿帮助丁丁改错的环节，让幼儿理解歌曲的真正含义。知道做事要认真。
七说活动过程。
1、教师故事导入，激发兴趣。
"兴趣是最好的老师"，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。教师边放ppt，边讲述故事。
故事："有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，参加了幼儿园的美术小组学画画，没学几天就对小朋友夸口说：我是一个小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友不信，丁丁就拿起纸和笔画了起来，丁丁到底画的是什么呢？画得到底怎样呢？我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特别的地方？"随后，我利用多媒体出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让幼儿相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会。
总结。
出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。
学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。节奏很长，有一定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。
如：画。
只
螃蟹。
几条。
腿？幼：画。
只
螃蟹。
四条。
腿。
这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉歌词内容。
第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。
1、欣赏歌曲。
a教师范唱。为让幼儿听清楚歌词，加深幼儿对歌词的理解和记忆，教师在范唱前提出问题，"老师把故事编成了一个好听的歌曲,小朋友听一听,说说丁丁是个怎样的孩子？"并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。b教师再次范唱，幼儿再次完整聆听、感受歌曲。
大班艺术领域动物教案篇十一
1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、小对比的美，对插花艺术感兴趣。
1、插花若干瓶。
2、花瓶(口的塑料瓶农夫果园)。
3、各类鲜花、野草、树叶等。
4、抒情音乐磁带一盒、录音机。
5、倒背衣、剪刀放在衣服。
6、前面的口袋里。
一、引出话题
1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀?这些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有没有办法把它们竖起来呢?(插在瓶子里)
2、那我们就把花插在瓶子里,在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。
二、幼儿第一次尝试插花。
1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。
2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么?”
3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、小对比的美。
4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的?”(用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、小、颜色、树叶的衬托)
5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花?为什么?”
6、老师对插花实物做简单说明。(插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面)
7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。
三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。
1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才插的更漂亮。(对个别有困难的小朋友可稍加助。)
2、请客人老师欣赏幼儿作品，并向客人老师做介绍。请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。
充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
大班艺术领域动物教案篇十二
本次活动的重点誓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
幼儿每人带一个好玩的玩具。
1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的.，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，助幼儿学会交换、轮流、合作等家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求。
(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。
日常教育活动渗透：
在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
大班艺术领域动物教案篇十三
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的'音乐选择不同的演唱形式。
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
一．欣赏音乐：
欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术领域动物教案篇十四
1、学习粘贴星星制作国旗。
2、在尝试过程中，体验成功的快乐。
3、增强对国旗的崇敬之情。
学习粘贴星星制作国旗。
星星的粘贴位置要准确。
视频仪，长方形纸、吸管(粘上双面胶)、五角星每人一份，国旗，
教法：提问法，指导观察法，引导法，鼓励法。
学法：观察法，动手操作法，合作法。
1、观看升旗录像导入活动，引出国旗2、认识国旗，知道我国的国旗是五星红旗。
(1)出示国旗。问：这是什么?(国旗)。
(2)国旗是什么颜色的?什么形状的?上面有什么?
(3)五星红旗在旗帜的什么地方?它是怎样排列的?五星红旗代表什么?(五颗星星在旗帜的左上角，一颗星在中间，四颗小星围着它，四颗小星的尖角对准星。表示全国人民围绕在党周围。)。
(4)教师介绍因为这面旗帜的.颜色是的，上面有五颗星星，所以它的名字叫"五星红旗"，五星红旗是我铭家的国旗，所以我们都爱国旗。
3、教师提出和小朋友一起制作国旗，课件出示介绍国旗的制作方法。
(1)先将的长方形纸摆正，要横向摆放。
(2)将五颗星星在旗面上摆好位置，强调放在左上角，星星在中间，四颗小星围在它的右边，尖角对准星。
(3)将五颗星背后的不粘胶撕下，贴在旗面相应的位置。
(4)将吸管上的双面胶撕去，将制作好的旗帜固定在吸管上。
a.教师请幼儿自己动手尝试如何固定，以及固定的位置。
b.小结幼儿的操作：旗帜要横向粘贴到吸管的顶端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教师指导幼儿按步骤完成制作，鼓励幼儿胆尝试。
活动评价：教师和幼儿一起进行评价谁把国旗制作得很好。
把做好的国旗插到展示区，一起歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》。
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在星的周围(每颗小星星的一个角对着星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
大班艺术领域动物教案篇十五
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、感受儿童节的欢乐。
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
2、洋娃娃一个。
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一齐来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？
教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自我高兴的心境表现出来。
三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。
幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一齐跳舞，共同庆祝六一儿童节。
大班艺术领域动物教案篇十六
1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。
1、观察秋风起树叶飘落景象。
2、实物小树叶。
3、录音机、磁带。
1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。
2、出示小树叶，教师进行提问：
3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。
(2)、教幼儿朗诵歌词。
(3)、分句教幼儿演唱。
4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。
5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。
7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。
秋天多么美。
1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
2、感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。
3、能为歌曲创编动作，并进行表演。
磁带、挂图。
课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。
课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)。
(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。
1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?
2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。
(1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)。
这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)。
两拍子的特点是什么?(强弱)。
1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。
2、分句跟老师学习。
3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。
(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。
(2)、请幼儿分组表演歌曲。
(3)、教师点评，各组互相学习好的地方。
大班艺术领域动物教案篇十七
冬天已到，一切花草树木都已枯萎，只有腊梅花不怕严寒，十分勇敢的渲染开放，为了让宝宝们感受腊梅花的坚强、勇敢，我们设计了《腊梅花》这节活动。
1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
【重难点分析】吹画时要注意用力要适度。
棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：
(1)吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。
先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。
(3)用彩笔添加花心。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿注意画面整洁卫生。
(2)能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。
从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/12254748.html】
