教案是教师为备课教学而制定的一份详细计划和指导材料，有助于提高教学效果。教案的编写应该注重培养学生的综合能力和创新思维，以适应社会发展的需求。希望大家能够通过研究优秀教案范例，不断提高自己的教学设计水平。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇一
"分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧"。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
1、探索如何让瓶子里的水位升高。
2、学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。
3、活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
1、课件《乌鸦喝水》
2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。
3、饮料瓶子若干。
4、统计纸活动过程。
1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)："小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?"(没有)
2、"你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?"
1、小组讨论，将猜测的方法记录下来"现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。
2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。
1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。
在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。
2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。
3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述。
4、评选最佳合作小组。
在活动中，我本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇二
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的兔妈妈的萝卜小班数学公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、复习里外、前后、上下，能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小，进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
1、大白萝卜人手2个，小红萝卜人手3个，人手一个操作筐
2、兔妈妈家的场景：沙发、床、柜子等
3、人手一张画有冰箱的记录纸，画有数字1-10的萝卜个一张
一、通过游戏活动，复习里外、前后、上下，能够按数取物。
师：小朋友们，听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈，把萝卜都找出来吧！每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师：你是在哪里找到萝卜的'？（沙发上、沙发下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）
二、通过操作活动，复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师：萝卜被老鼠弄的乱七八糟，现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜，我们一下子吃不掉，浪费就不好了，让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作，感知颜色与大小，能按数取物
师：请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（1个）
师：请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（2个）
师：请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜？（5个）有几个白萝卜？（2个）有几个红萝卜？（3个）有几个大萝卜？（2个）有几个小萝卜？（3个）白萝卜多还是红萝卜多？（红萝卜多）差几个白萝卜就和红萝卜一样多？（1个）
3、认识复习阿拉伯数字1―10
师：萝卜宝宝们都很高兴，小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀？我们一起来数一数。
（师幼一同点数一共有10个萝卜，若干带有数字1―10的萝卜卡片，每个数字有3―4个）
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜，看谁的小眼睛又亮又准，
（游戏玩3―4次，每次数字不同，要求站到5位小朋友后，就必须去找其他相同数字的萝卜）。
三、结束活动：兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠，我们要小心了，要是大灰狼来的话，我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。（活动结束）
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇三
《乌鸦喝水》这个故事告诉人们遇到困难要积极想解决办法，认真思考才能让问题迎刃而解的道理。今天应届毕业生考试网小编为大家分享的是幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》，希望大家喜欢。
1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
歌曲《乌鸦喝水》视频
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。
1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。
(1)实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。
(2)分组试验、验证讨论，并加以解释(瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。
2、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的`一致，但水不一样多。
(1)实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?
(2)幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。
(1)先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?
(2)再实验：幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。)
4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗?
5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，表演歌曲的局部内容)。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。
1、对幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿在实验。
2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
乌鸦喝水
1、小乌鸦 呱呱呱， 想喝水， 没办法， 瓶口小 头太大， 水又浅， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累坏啦， 渴死啦。
2、小乌鸦 呱呱呱， 要喝水， 想办法， 衔石子 轻放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水满啦， 喝到啦。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇四
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的画妈妈幼儿园中班美术公开课教案，欢迎阅读与收藏。
1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的`趣味性，体会创作的快乐。
人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。
1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇五
活动目标：
1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。
3.通过实验发现石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升很多。
4.学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
活动准备：
1.乌鸦喝水的故事(课件)。
2.分组，每组3人，2人做实验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，实验记录表若干。
活动过程：
(一)观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动。
师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢?
师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。
(二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。
每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半。
师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。
加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。
师：实验后，你发现了什么?
总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。
(三)第二次实验：目标：水位上升与缝隙关系。
盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子进行实验并记录。
师：这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?
师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。
总结：因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝到水。
教师小结：
通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
活动反思：
在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇六
知识与能力：
1、识字9个，写字8个。
2、有感情地朗读课文。
3、培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。
4、培养学生独立识字的能力。
5、培养学生的想像力。
过程与方法：
1、注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、）。
2、在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
情感、态度、价值观：
1、激发学生自立的愿望。
2、增强孩子渴求自立的信心。
3、体会孩子与母亲间的爱。
4、培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
1、识字9个。
2、有感情地朗读课文。
3、培养自立的好习惯。
多媒体。
一、情景导入、激发兴趣。
（出示下雨情景）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）。
今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。
二、感知课文内容、学习生字。
1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。
2、通过听，你了解了什么？学生各抒己见。
3、识字：
学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，教师指导。
4、查识字情况；
a）游戏：打气球。
b）游戏：击鼓传花。
5、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍（让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重）。
谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听？并说说你为什么喜欢这句话？
根据学生读书情况，教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用。
6、配乐、配画朗读课文，升华情感。
同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。
三、拓展练习：
课件展示。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇七
设计意图：
排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的.内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。
活动目标：
1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。
2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。
3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。
活动准备：
1、大挂图四幅。
2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）。
3、大象、小兔头饰。
4、小兔跳音乐。
活动过程：
一、以游戏形式引入活动。
师与幼儿头戴小兔头饰伴随“小兔跳”音乐进入教室。
二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。
教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。
三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。
提问：
1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？
2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？
3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？
四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事。
1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。
2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。
3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。
五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容。
1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。
2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路。
3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。
活动延伸：
将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇八
(一)导入部分：
教师进行语言导入，进行提问：
教师：(伸出手)这是什么?
幼儿：手。
教师：我有几只手?
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手?
幼儿：我有一双手。
教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师：(伸出一只手)噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。
教师：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对，老师变出来的是一个妈妈。
教师：(翻转两只手展示背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了?对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
(二)教师完整的朗诵儿歌。
(爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。)。
(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
(教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;教师说上句，幼儿接下句。)教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)。
(四)教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)。
(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
(六)：画小手。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇九
1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。
2、学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。
3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、幼儿操作材料：
（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。
（2）贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。
2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。
一、准备去做客。（复习6以内的数数）。
1、交流做客的礼仪：
师：今天老师要带你们去猫妈妈家做客！要准备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）。
2、准备礼物：
师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）。
师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈）。
二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）。
1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。
2、给猫妈妈送礼物：
师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。
3、猫妈妈也要送礼物给我们。
（1）提出要求：
师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。
（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。
（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字。
（4）交流：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。
三、结束。
师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇十
2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
乌鸦图片一张、教学大书。
一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小朋友，你们看这是谁呀?是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的?你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢?有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢?我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。
二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u，理解故事内容第一页：窝里有什么?是什么样子的?这些蛋是谁的'?乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页：图上这只乌鸦师谁呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?为什么要天天趴着孵蛋?为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦?让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。
第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚出生的小乌鸦是什么样的?他们看起来怎么样?乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢?我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么?四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们?乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。
第五页：现在谁来用一句话说说第五页?乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么?到底乌鸦宝宝会发生什么事呢?我们一起来看看第六页。
第六页：你们看小乌鸦在干什么?乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么?
1、结束师：今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小朋友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。
这节课上下来环节都还可以，小朋友的兴趣也挺高的，整堂课上下来基本没什么大问题，但是存在一些细小的问题，如教师在对幼儿的回应上还不够灵活，在处理突发状况上经验还不足，教师的语言还不够有噱头。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇十一
教学要求：
1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重点：
重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
课前准备：
1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2．分别抄录4段课文的4块小黑板。
3．生字卡片。
教学时间:2课时。
教学过程：
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇十二
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重难点：
初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
活动准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
教学反思：
1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多优美的'句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害羞，不善言谈。
2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。在活动中，通过不同职业的鲜明对比，激发幼儿的思维以及想象能力，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
3、如果重新上这节课，我会更加注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。
小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假设。近义词是假设，假如。反义词是肯定，绝对，必须。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇十三
引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
课文运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们植物方面的科学知识，对我们农村学生来讲比较了解这些植物，大部分学生都真实见过很多这类的植物，所以学生容易被吸引。在教学过程中应让学生在读过程中去感悟，联系实际，创设情景，激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生在平时生活中多留意身边的事物、养成认真观察的好习惯。
1、认读12个生字，会书写8个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解植物妈妈传播种子的方法，扩大有关植物传播种子的知识。
4。激发学生热爱大自然的情感，有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，养成多留意身边的事物、仔细观察它们的习惯。
学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
1、出示课件引导学生观察。他们是靠什么去旅行的？
1、打开课件，在画面背景下师范读，学生认真听。
2、学生试读课文，画下生字。同桌二人互读，把音读准。
3、出示12个生字，分析识记生字字形。
4、指名朗读课文，初步感知课文大意。
5、齐读全文。
1出示要书写生字，学生练习拼读。
2、给这些生字组词。
3、学生分析识记生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。
1、熟读课文。
2、书写生字。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇十四
活动目标：
1、能够熟练运用几何图形拼摆图案。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动材料：
各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等。
活动过程：
首先教幼儿认识图形，引导他们使用图形拼摆图案，最后引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。
活动评析：
班中的幼儿基本能够认识所有的基本几何图形，但是灿灿对图形的认识还不是很好，需要多多的教导。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小乌鸦爱妈妈公开课教案篇十五
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等九个生字，会写“石、乌”等7个生字。
2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。
3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
教学准备：字卡、词卡、图片。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、介绍你知道的有关乌鸦的知识。
2、出示乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢?读了课文你就知道了。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，画出课文中的二类字。
3、出示词语，借助拼音读准这些生字，齐读指生读。
4、去掉拼音认读齐读开火车读。
5、同桌互相检查读课文，及时纠正读音。
6、再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事?
同桌交流指生回答。
三、指导写字。
1、观察字形，看清楚在田字格中的位置。
2、师范写，生书空。
3、描红、临写。
第二课时。
一、巩固复习。
1、认读生字词。
2、指生分自然段朗读课文。
二、朗读感悟。
1、学生轻声读课文，边读边想,故事里的乌鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少就说多少。
2、逐段朗读，边读边感悟。
谁能读出乌鸦到处找水喝那种心里着急又找的好辛苦的语气?小组练读，评议。
同桌讨论：乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?
汇报指名表演朗读，学生评价。
(2)朗读第二自然段，同桌讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢?说说你的办法。
(3)分小组合作实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的原因。
读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。”
(4)学习第三自然段(体会乌鸦成功的喜悦)。
师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高?”我们来研究一下。
出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
生读句子，思考乌鸦是怎样把石子放进瓶子里的?
“一个一个地放”是怎样放?
学生上台演示。
把石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看，认真想。
继续放石子直至水将升至瓶口，体会渐渐升高。
三、指导有感情的朗读。
1、再读课文，你怎样评价这只乌鸦呢?想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人?
2、教师范读，学生小组自由练读。
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