计划是我们实现梦想的第一步。坚持执行计划，并持续跟进和反馈，以确保目标的实现。以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。计划是管理时间和资源的重要工具，帮助我们达成目标。制定计划的时候，一定要明确目标、合理安排时间和资源，并保持灵活性和适应性。同时，要利用科学的方法和工具来提高计划的实施效果。下面是一些成功人士的计划分享，希望能给大家一些启示。
语文备课组活动计划篇一
二、活动设计的背景。
国家课程标准明确规定，学生九年制义务教育中的阅读重要达到400万以上，其中小学阶段不少于150万字。从语文课程标准中认知到：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内和多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据课程标准精神，根据本册语文学习内容，我设计了以“品味书香，浸润心灵”为主题的语文活动。
三、活动目标。
在诵读古今中外大量经典名篇活动之下，让学生感受到浓浓的书香，润泽他们的心灵。使孩子们爱上读书，乐于以书为友，使他们逐步提为独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学习运用多种阅读方法，能初步理解、赞赏文学作品，受到高尚情操和文雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，做一个博学儒雅的好少年。
四、活动推荐阅读书目。
（一）必读类。
（二）诵读类。
《古诗词70首》。
五、实施活动的具体措施。
1、借助家委会倡议学生向班级捐助各类图书，继续丰富班级图书库，保证图书量供学生阅读。
2、利用晨读，午休时间，及课外时间进行自主阅读，必须保证每天至少30分钟的阅读时间，读书以默读，沉思为主。
3、指导学生制定读书计划，保证每天的阅读时间内容有计划地规定好，会用书签，保护好书籍。
4、要做到边读书边做摘抄，并写好读书批注，及时记录读书感悟，以“阅读积累卡”的形式做好记录（卡片格式附后）养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
5、加强阅读方法的指导，因人而异，向学生推荐阅读材料，选择合适的课外读物。
6、采用各种灵适的方式激励学生主动读书，使他们卓有成效地成长。
略
语文备课组活动计划篇二
根据学校以及教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，强化学习，提高教师的专业理论水平，注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略，并努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，提高课堂教学效率，追求日常工作“精细化”，坚持“轻负担、高质量”，坚持培养学生的创新意识和实践能力，知行合一，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作。
根据教导处以及教科室工作计划精神，常规工作重在细致、扎实，贵在持之以恒，树立向常态化工作要质量的观念，认真做好教学工作。
（一）勤于学习，勤于写作，提升理论修养。
1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合学习讲座等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。
2、每位教师要深入学习、研讨新课标高年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。
3、学期初，组织老师开展教材解读活动，就教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。开展主题说课活动，多主题多角度多形式钻研教材。
4、坚持每周二下午的教研组活动制度，通过集体学习、研课、议课，运用集体的智慧，以先进的教学理念指导自己的教学行为，明确新课程理念下语文教学的三个纬度的目标及五个领域教学内容的不同要求，以科学的教学方法实施自己的课堂教学，提高教学效率。每次活动时定好中心发言人，提前写好发言稿，围绕主题谈谈自己的教学实践，其他老师积极参与。
（二）潜心备课，用心上课，提高教学效率。
1、潜心备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，一节好的备课对于上一堂好课来说至关重要。树立正确的备课价值观。坚决杜绝以下两种情况，即：备课等同于网上下载，没有取舍不加选择的拿来主义；个人承包式备课，再集体共享。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合。
每位教师要强化质量观念，加强教材钻研力度。在备课时能沉下心来，戒浮戒躁，注重对教材的研究，切实加强课堂研究，避免备课马虎、上课随意，课上不足课后补的做法。
继续发挥组内优势，坚持课前集中会课，达成共识，缩小老师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性和严肃性。
2、用心上课。
每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。以饱满的热情点燃学生的学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。课前进一步熟悉教学内容，熟悉操作流程，熟悉环节处理，课堂学习活动组织有效，教学方法科学、合理。根据高年段的特点，在教学时尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。根据教导处工作计划的安排，倡导教师定期异班上课，以提高自身课堂调控能力，及时发现本班学习情况，调整解决问题的策略。
3、加强交流。
教师间要互相听课、说课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
加强教研组集体备课与评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认识、教学能力、教学水平。每位教师认真、积极地上好组内公开课，并争取上校级的展示课、研究课。
（三）善于研究，注重实效，提高作业质量。
1、执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。
2、研究本学期本册教材习作教学的目标要求，重视习作教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。注重对课文或练习中经典片段的吸收、内化，强化阅读、仿写。
3、强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展并重的`原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。
4、一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。
（四）其它方面。
1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究。对于组内所研究的课题，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理工作。
2、学生良好的学习习惯的培养。无论是小到坐、读、写姿势，或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施经常抓，反复抓，抓细节，抓成效。
3、强课外阅读训练，充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感，提高语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。
4、据教导处的安排，认真做好培优补差工作。统一内容，排好计划，出好相应的专项练习，有系统、有步骤地组织好这一工作。
三、重点工作。
（一）过好备课关。
1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学、教学质量以及自我发展、自我提高的重要意义，从而能从行动上重视备课、认真备课。
2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制。
3、课结束后能及时记录好授课过程中的点滴体会，或操作改进，为写好教学随笔、反思积累素上材。
（二）把好质量关。
1、教师要真正把握好年段教学目标，为备课、上课、作业设计以及阶段性质量调研提供依据。
2、教师要切实认识到提高质量的阵地是课堂。课前必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，发挥课堂的最大效能。
3、组织好阶段性的质量调研，对前一阶段学生的知识技能进行检测，并认真进行质量分析，为教师及时发现并改进教学过程中的不足提供依据。
4、扎实有效地做好培优补差工作，注意班级学生的均衡发展、全面发展。
（三）注重专题研究。
本学期，针对学生的情况，语文教学更加注重读写结合，让课堂发挥更大的效能。
语文备课组活动计划篇三
贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在教导处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作;积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法；以落实教学五个环节为抓手，进一步推进“课堂教学改进计划”的实施；树立教师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探索在数学教学中如何培养与提高学生的自主学习能力。
1.进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。
2.强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。
3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。
4.备课组组认真总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参与xx区课堂教学各环节的优化探索实践，区教学比武说课，积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。
5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的，必须要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定内容”的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。
在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。
6.认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。
1)加强对学生的认知基础与认知过程的分析；
2)加强对教学目标与教学任务的分析；
3)加强预识前提条件的分析研究。
4)加强命题研究，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。
1)关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学生；
2)注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。
3)注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口；
4)注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。
1)重视对教学目标的达成度的分析；
2)重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为：
3)重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。
4)重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，及时解决学生在学习中所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的及时性与有效性。
5)根据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注重基础知识与基本技能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。
通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小差距。关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。
7.组织本组教师积极参加区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的'组本研修，进而有效地提高教师的教学能力，提高教学质量。
8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。
为做好年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。
语文备课组活动计划篇四
在上学期认真学习新课程标准的基础上，进一步讨论学习，更深入地领悟新课程标准的精神，并把这种理念渗透到课堂教学中去，尊重学生的个体差异，注重以学生的发展为宗旨的人文性评价。
二、抓好常规教学，规范教师的教学行为。
1、教师加强学习，不断提高自身素质。
3、备课组定期进行听课、评课活动，促进课堂教学，提高教学质量。要求每位任课老师听课达40节。
4、探讨作业题型和数量，做到有的放矢，事半功倍。
6、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作，使每个学生都能够树立学习语文的信心，珍惜学习的机会。
三、有针对性地拓展课外内容。
1、继续组织学生诵读经典文言短文，打下良好的文言功底。
2、继续组织学生利用中午时间认真练字，使学生有扎实的语文基本功。
3、推荐一批有益读物供学生课外阅读，以提高学生的阅读、欣赏水平。
四、开展丰富有益的课外活动。
1、举行“好书伴我成长”阅读活动。
2、进行诗歌朗诵和古诗文背诵比赛。
3、组织查找珍惜时间的名言，展开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。
语文备课组活动计划篇五
本学期围绕学校办学目标，贯彻以“学生发展为本”，以学校工作计划为指导，针对我校实际，以提升学生的艺术修养为目标，全面实施素质教育。每位美术教师要切实做好美术教育教学工作，培养学生的人文素养和综合素质，使我校艺术教育工作再上新台阶。
1、通过每月常规检查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。
2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。
3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
4、通过各种美术比赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的艺术氛围，通过课内教学活动和组织的课外社团活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织备课组活动。
2、按时进行每月一次的常规检查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。
4、鼓励美术教师充分利用先进的办公资源收集素材，制作课件进行教学，发挥直观教学的作用。
5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
6、利用业余时间加强自身基本功训练。
语文备课组活动计划篇六
以“改革、创新、发展”为指向，以全面推进素质教育为目标，深入研究，努力开展“30+10”的课堂教学研究，提高课改水平，不断提升本备课组的师资素质。为实现组内教师自身水平、全年级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。
1、教学质量新提高，各班的及格率、平均分争取有新的突破。
2、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。
3、教科研能力获得全面提升。本备课组内教师积极撰写教科研论文，力争获奖。
1、突出教学常规工作，细化教学常规管理。
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程。相信学生，超前设计，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。另外，还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
本备课组教师要积极学习各方面的相关理论，一学期做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传校园网或与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，自觉参与课题研究，积累过程性资料，每学期上交一篇论文；积极参加学校组织的“教研活动”、“教学心得交流会”、并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参加各类培训。参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
1、研究教材教法，根据教材和学生实际备好课，并有效地进行二次修改。
2、研究课堂教学，加强组内听课评课。
3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、研究热点难点重点，定期学习教学刊物，分析教学问题，以寻找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。
5、认真做好七认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重教后反思。精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致。优化辅导过程。针对学生实际，做好“提优补差”工作。对于“学困生”一步不松，及时补习。
第二周听取龙校长关于备课组的计划安排，作本学期备课组活动计划安排。
第四周学习新课程标准，分析教材体系及重难点，统一教学进度对第七册教材重点章节进行梳理选择内容，制订本学期备课组计划。
第六周选择内容谈体会集体备课第二单元教材分析《线，角》主备—孔祥荣。
第八周集体备课第七单元教材分析《乘法简算》主备———张琪。
第十周：集体对期中教学质量进行分析，并制定采取相应的措施，方法。
第十二周集体备课主备《《图形的变换，旋转与平移》》主备————赵红萍。
第十四周，集体备课《《方向与位置》》主备————钱邦贵。
第十六周分析教材，制定复习计划，集体备课《《正负数》》主备———李长龙。
第十八周总结本学期备课组工作情况，评选优秀备课组。
语文备课组活动计划篇七
以《高中语文课程标准》为指导，以省厅颁布的“五严禁令”为原则，以今年我校成立的高中语文大教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，大力倡导学生的研究性学习；注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的`、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法；加强学科组建设，提高课堂教学效益，确保教学质量再上新台阶。
1．学情分析：本届高一年级共有24个教学班级，学生基础参差不齐，学生之间差距较大，大部分同学基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为本学期教学的重中之重。
2．统一思想，提高认识：今年，省教育厅颁发“五严禁令”，学生在校时间减少了，课时数相对往年不足了，但教学内容没有减少，教学质量没有降低，语文学习课外时间得不到保证，鉴于此全组老师在高效课堂上达成共识，充分认识到“减时不减效，减负不减质”，教学质量依然是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，也就是学生要减负了，老师要自加压力，发挥集体优势，挖掘团队潜力。
3．设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
4．在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。
5．加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。
6．加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
7．认真研究新教材，不断反思教学的实效性。
8．在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
1、课堂教学：每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
2、集体备课：认真学习新教材、明确《课标》对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
3、重视课外阅读。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于1000字，两周检查一次。
5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
6、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性。评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。
7、成立“作文和文学名著导读”兴趣小组，开展形式多样的竞赛活动，丰富学生的业余生活，培养学生的大语文观，即“生活就是语文”的观念和意识。
8．坚持练字。要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培养。
1．集体备课，通读必修三教材。
2．传达并落实校教研组长和备课组长会议内容及精神。
3．开学各项工作的正常化，精心备好三课时教案上课堂。
4．学习《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》必修三部分。
5．讨论本学期工作思路，制定本学期工作计划。
1．组织安排本学期公开课。
2．统一征订《晚课练习》有序安排学生语文小练。
3．进一步培养学习学习语文的良好习惯，有针对性地把部分书写差的学生组织起来练字，由上学期描帖转到本学期自己临帖。
4．开展“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”活动，安排在国旗下讲话。
5．兴趣小组活动组织。
6．开展研究性课题学习，初步成果展示。
7．统一组织语文练习。
1、聆听市教研员对语文教师进行的新课程培训。
2、积极参与全校性的教学论坛：信息技术与学科整合。
3、检查必修三教学进度。
4、清明节引导学生关注中华民族传统节日文化，以丁睿书记编著的《中华民族传统节日文化读本》为蓝本。
5、导师风采展示课和年青徒弟汇报课，调好课要求没课的徒弟都要参加。
6、着力培养两位硕士研究生：王同斌，朱慧娟。打造高一年级精品课堂及精品名师。
1、研究性学习汇报课题研究进展情况，研究成果进一步完善。
2、兴趣小组活动，请名师讲解和品读名著。
3、学生优秀周记和作文展。
4、参与四星级验收各项工作。
5、加快教学进度。
6、劳动节组织学生社会调查。
7、迎接期中考试。
1、认真总结期中考试，反思教学得失，及时调整下半学期教学思路和教学节奏。
2、开设必修四。
3、考试月，时间紧。加大课堂教学的容量，进一步整合教学内容。
4、精心编制高考假期语文作业。集中检查晨钟和晚课阅读和完成情况。
5、以端午节为话题组织学生写作练习。
6、中考期间语文学习要求。
7、各种总结、论文的及时上交。
8、期末考试，试卷分析。
9、本学期工作回顾与反思。
10、暑假师生学习安排。
语文备课组活动计划篇八
紧紧围绕学校工作重心，努力提高课堂教学的有效性，将数学能力的培养放在第一位，始终围绕新课标的三个目标进行教学。（知识能力目标、过程和方法目标、情感态度和价值观目标。重视学生兴趣和基础知识的培养，坚持“小步走”，扎扎实实地做好每日常规教学。
二、教研工作目标。
1.培养学生学习数学的兴趣，相信每一个学生都有学好数学的愿望，在教学中密切联系生活实际，同时加强基础训练，如：计算能力、解方程能力、分析问题能力、逻辑推理能力等。
2、在期末考试中力争七人的教学成绩一字排开，不许外校教师插队。
三、完成工作与措施。
1.做好师徒结对子工作，并坚持做好师徒之间互相听课工作，以老带新，一新促老，达到共同提高。
2，认真学习高效课堂理论，不断探讨高效课堂中教学模式，完成好子课题的研究工作。
3，继续做好校本教研工作，记好业务学习笔记，认真做好中考试卷，坚持组内互相听课工作，并进行认真研讨。
（一）备课。
导学案是实施高效课堂有效教学的`第一环节，认真编制导学案是提高教学质量的重要保证，因此，编制导学案不能走过场,搞形式。
备课组应保证每周一次集体活动，针对本周的教学内容，研讨教法和学法，明确重难点，同时反馈上周教学中出现的问题，大家集思广益，共同解决。备课组活动，必须人人参与,任何人不准迟到，早退。
（二）上课。
课堂教学是学校教学的基本形式，也是学科教学的中心环节。其基本要求如下：
1、课前准备：课前要熟悉教学内容，使用好导学案，准备好教学用具，准时上课。
2、组织教学：要认真组织教学，使学生集中注意力，积极思考，参与课堂教学全过程。教学语言清晰、简明、准确；板书要规范、工整，布局要合理，衣着举止要端庄朴实，自然大方。
3、落实教学目标：引入新课要符合学生的认知规律，注意突出重点、分散难点，教学中要培养学生认真审题的习惯，注意分析、归纳与总结；注重基本技能和能力的训练和培养，注重德育因素的渗透。教学过程中不能出现知识性错误。
4、教学方法的运用：要采用灵活而恰当的教学方法，做到环节清楚、层次分明，突出教师的主导作用和学生的主体地位。提问要适时，难度要适宜，富有启发性。要随时收集来自学生方面的反馈信息，及时补充或调整教学方案，不断完善教学过程。
5、课堂练习：要紧扣教学内容，难易程度适当，题目的数量合理；加强巡视，指导有困难的学生，发现错误及时订正。
6、课堂小结：每节课都要有课堂小结，要从知识结构、重点难点、容易出现的错误等方面进行总结。
（三）作业。
作业是学生应用知识的初步实践，是教师检查教学效果的重要措施和了解学生学习水平的有效途径，每天的习题要有明确的目的性和针对性，认真选择基础能力的题目，对于难度较大的题目，可作为选作题或给予适当提示。
语文备课组活动计划篇九
我校共有留学生50名， 留学生在我校生活学习已经超过半年，半年以来由于语言的障碍留学生在学习、生活以及社会交流活动上受到了很大的限制，但经过一个多学期紧张的语言培训与学习，留学生基本上都已经达到汉语三级水平，部分学生已达到汉语四级水平。留学生汉语语言能力的提高促进了他们利用汉语进行日常沟通交流的可能性，与此同时，语言能力的提高，为他们进一步进行汉语学习深入了解中华民族传统文化以及中国民情风俗提供了可能性和必要性。
新学期开始，学校各种校园活动紧锣密鼓地开展起来，在这样的校园氛围下，结合对外汉语专业人才培养方案以及对外汉语教学规律，留学生作为校园的成员也应融合到这一校园文化当中，及时开展相应的有利于他们生活与学习的校内外文化实践活动。
留学生作为我校的重要成员同时也作为国际友人，为他们开展课外文化活动，既可以丰富他们的校园生活，舒展身心，开拓文化视野，增加对中国山川文化以及民族风俗的了解；更可以让他们更快更好地消除文化差异带来的跨文化交际冲突感，深切感受到学校对他们的人文关怀，最终可以提升他们对中国文化以及校本文化的认同感乃至归属感。
感受中国文化，体验民俗风情；知识与实践结合，关怀与成长共进。
每月一次课外社会活动，通过各种游戏的形式融入语言教学元素，提升语言的实际运用技能；在每一次的实践活动中贯穿中国文化和民族习俗讲解，拓展留学生的文化视野。
20xx年3月、4月、5月、6月，每个月一次，具体日期根据对外汉语教学安排而定。
3月活动主题——春暖花开，结伴同行，踏青畅游。
4月活动主题——烟雨朦胧，水乡岭南，印象岭南。
5月活动主题——国际都市，文化汇聚，魅力羊城。
6月活动主题——相识相知，成长感激，回忆珍藏。
53名尼日利亚留学生以及至少3名负责活动组织老师或者带队的老师。 活动预算：
每次活动计划每人花费150元.
活动安排以及注意事项：
每次活动前由对外汉语教研室制定详细活动方案以及行程安排，必要时联系旅行社协助游玩活动。
由于宗教和饮食习惯的差异，留学生在外出活动期间的餐饮问题应自行解决，也可在征得学生同意后统一用餐。
外出活动游玩需申请校车全程接送，外出活动前以及活动期间需要特别注意和强调学生的安全，在安全的前提下开展各项有意义的活动。
每次活动后学生应以作业的`形式上交活动感想，活动组织者应该对活动进行总结。
语文备课组活动计划篇十
指导思想：
以人为本，让课堂成为学生健康成长的乐土。让我们在教与学的过程中感受鲜活生命成长的声音，让老师的劳动和学生的活动闪现出创造的光辉。
工作要点：
1、教学讲究设计：认真钻研教材，对学生进行有效的学法指导。研究课堂教学，对课堂教学密度、深度、学生学习热情和主动性上加大探索力度，认真上好每堂课。
2、训练讲究方法：训练要有针对性，分层不是将不同层次的学生设计不同难度的题目，毕竟将来的学生面对的还是同一份试卷。分层只是过程的延长，在训练中让后进的学生走小步子，最终走积累、感悟、探究之路。
3、评价讲究效果：教学效果如何，受教学评价的制约。在课堂教学中，对学生的指导多采用激励指导性的语言。
4、作文教学以读导写，多写片段，多修改。新教材注重课与课之间的联系。通过阅读后对相同主题文章的写作方法及语言文字的'感悟、体会，指导学生写出富有感染力的文章。
5、作业布置多样化，分层在作业中一定要有体现。让不同层次，不同兴趣爱好的学生都有所发展，有所提高。
6、给予学习困难的学生以应有的帮助与指导。本学期具体是在古文阅读和现代文阅读中加强方法的指导。
7、加强备课组内的团结与合作，备课活动做到“四定”和“六备”。
8、加强组内听课，促进交流，相互提高。
总之，在本学期，我们八年级的全体语文老师，齐心协力，要共同完成教学任务。
语文备课组活动计划篇十一
依据学校教育教学计划的安排，本月份音乐备课组要做好两个方面的工作：
（音乐鉴赏、歌唱、创作、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧）。
2、高二音乐特长生专业课教学，高一级音乐兴趣班的宣传，招生工作。
（音乐鉴赏、歌唱、创作、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧）。
（二）音乐特长生的专业课教学。
对于高二音乐班的学生，高二这一年的时间是为术科高考打下坚实基础的时间，新学年的开始，各专业老师应安排好学生的课程，认真上好每一节专业课，为学生参加高考前的专业测试打好一个坚实的'基础。
语文备课组活动计划篇十二
数学备课组工作开展要以课程改革的实施为动力，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。以下是本站小编为你精心整理的关于学校数学备课组活动计划的内容，希望你喜欢。
一、指导思想。
本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革实验为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教学效率，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组。
工作计划。
二、本学期主要工作。
(一)加强学习，提高教学素养。
教师都要认真学习《数学课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要学习研究近三年中招数学试卷，熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施，深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规，使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流。
2、各年级要研究个别差异，防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;。
3、组织各年级教师研究教材，多讲公开课，将两校间的合作与竞争延续并发展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件，明确中考导向与试题改革的特点，不断分析、总结学生学习情况，研究每一阶段学习教学策略。
(三)围绕学科教学，开展课题研究。
开展中心校《五+双二十教学与多媒体应用的整合》的课题研究，在研究的实践中不断地收集整理研究成果，及时推广并借以指导学校的学科教学活动，在研究、探讨活动中，要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案和一篇论文。
为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，以年级为单位建立中心校数学兴趣小组，由专人负责。活动时间由各年级老师制定，活动做到有计划、有准备、有记录，利用数学兴趣小组为各年级的数学竞赛作充分的准备。
总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。
具体工作安排如下：
各年级新课已近尾声，本月将以复习为主，重点提高教师对复习课的重视，检查教师的复习课教案及布置的相应练习，习题应有所选择，不要布置自己未做的作业。
期末考试、假期。
1、3月上旬，两校区集中制定新教案模式(。
课件。
与教案间的整合)。
2、选拔各年级数学竞赛小组成员并实施辅导。
3、3月下旬，七年级公开课。(两课一评)。
1、各年级教师举行数学解题模拟竞赛。
2、4月下旬，八年级公开课。(两课一评)。
3、检查培优进展情况，各年级开展数学竟赛。
1、5月上旬，九年级“专题复习”公开课。
2、非毕业班教师做好期末复习、考试。
3、5月中下旬毕业班数学教师集中进行中考最后阶段的复习交流。
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，完成一个教学案例。
2、通过实验研究，总结教材中的开放题，总结开放题的教学方法、教学经验得与失。
一、基本情况：
本学期我校共有12个教学班，数学教师10人，其中张静老师正参加区学科带头人的评比，杨荣基、张静等教师的市级个人课题已顺利结题，还有多名教师的区级课题正在着手研究。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人。
二、指导思想：
本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“研究课堂，高效课堂”为主线，以科学发展观为指导，突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
三、工作目标：
1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。
2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。
3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。
6、认真开展课题研究，深化数学教学改革。
四、具体措施：
(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。
2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。每次学习安排了负责人，负责人必须在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。
3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由做课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。
(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。
2、听课：每周一节，要边听边思，及时评注。
(三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。
本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。
本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：口算比赛、数学报比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
(五)重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养，要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。
(六)认真开展课题研究，深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期针对教师在教学中遇到的共性问题作为小课题研究，围绕问题学习理论，依据理论和经验，提供解决问题的多种对策，并在实践中不断概括、总结，形成问题解决的方案，在不断研讨反思中形成解决的策略;同时研究一般以研究为载体，采取集体备课，集体听课;教者说课，进行自我评估与反思，报告课堂观察结果及分析，课堂问题探讨和提出改进教学建议，小结并提出下一步的研究。做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。
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语文备课组活动计划篇十三
在上学期认真学习新课程标准的基础上，进一步讨论学习，更深入地领悟新课程标准的精神，并把这种理念渗透到课堂教学中去，尊重学生的个体差异，注重以学生的发展为宗旨的人文性评价。
二、抓好常规教学，规范教师的教学行为。
1、教师加强学习，不断提高自身素质。
3、备课组定期进行听课、评课活动，促进课堂教学，提高教学质量。要求每位任课老师听课达40节。
4、探讨作业题型和数量，做到有的放矢，事半功倍。
6、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作，使每个学生都能够树立学习语文的信心，珍惜学习的机会。
三、有针对性地拓展课外内容。
1、继续组织学生诵读经典文言短文，打下良好的文言功底。
2、继续组织学生利用中午时间认真练字，使学生有扎实的语文基本功。
3、推荐一批有益读物供学生课外阅读，以提高学生的阅读、欣赏水平。
四、开展丰富有益的课外活动。
1、举行“好书伴我成长”阅读活动。
2、进行诗歌朗诵和古诗文背诵比赛。
3、组织查找珍惜时间的名言，展开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。
语文备课组活动计划篇十四
一、指导思想：
我们本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，同时培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
二、目标要求：
（一）选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
（二）传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
（三）依据每个年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定本班语文兴趣小组活动计划如下：
三、健全组织、确定活动时间。
分别从班级里挑选出5---10名同学参加兴趣小组，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期二下午如期举行活动。
语文备课组活动计划篇十五
一、指导思想：
新学期开始，在新一轮的课程改革实施中，为把综合组的集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将综合组的集体备课实施计划制定如下：
二、工作目标：
一坚持“科学管理、潜心研究、认真指导、诚挚服务”的工作原则，紧紧围绕课堂教学“五个转变”和创新教育思想，开展一系列扎实有效的教研活动，全面深化新课程改革，全面提高教师的教学水平，确保教学质量再上新台阶。
二充分利用好学校现有的教学研究网，实现资源共享，打开与外界交流的渠道。使教师教学研究的内容更加广泛、深入，使教师的成长更加迅速。
三深入开展教学研究，使教师在研究中升华教育理念，提高教学水平，促进新方向、新理念、新方法的应用，制定综合组的集体备课计划。具体操作：综合集体备课包括四个基本环节：
三、个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
(一)个人初备。
1、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素(知识水平、能力水平)，又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。
2、每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(二)集体研讨。
教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。
(三)修正教案。
教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是哪个年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
(四)课后反思和交流。
如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。
语文备课组活动计划篇十六
一、指导思想：
以新的教育思想和课程理念实施教学，以学生发展为本，处理好基础与创新的关系，提高学生的数学思维能力、发展学生的数学应用意识。努力实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。同时针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。初三是初中阶段最关键的一年，我们应注重科学的教学、总结、复习，合理科学地评价学生，以适应中考的要求;作为小班化试点学校，我们力争将课改理念融入课堂，帮助学生形成积极主动的学习方式，以适应中考的要求和学生可持续发展的需要。
1.加强教学研究、中考研究、重视信息收集。
加强对考试的.研究，通过每位教师做近两年的中考试卷，着重研究中考的知识要求、能力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。同时加强命题研究工作，更好地发挥考试对课堂教学的导向功能。
2.积极参加市、区教研活动，。
积极认真参加市、区有关的教研活动，了解教学动态，获取教学信息，及时了解掌握市、区教研员对于中考的最新看法和要求。加强与兄弟学校进行信息交流，分享兄弟学校的集体备课成果。
4.因材施教，让每一个同学都得到提高。
本学期继续做好提优补差工作，努力体现因材施教的原则，让每一位学生都能学好。在课堂教学中培养学生自学讨论法，增强学生的自学能力及良好的学习习惯，并在教学中适当拓宽知识，让学有余力的学生发挥自己的特长。对学习有困难的学生要有爱心，耐心和信心，鼓力他们的点滴进步，抓住他们的闪光点决不放弃，争取使得他们的学习成绩和信心有显著的进步。
三、具体日程安排：
2.组织学习教参内容、新课程标准,集体备好第一章“图形与证明(二)”的内容;。
3.安排落实本学科“提优补缺”的具体措施。
1.配合学校做好第一次月考的命题、阅卷、质量分析工作。
2.组织学习教参内容、新课程标准,集体备好第二、五章“图形与证明(二)”的内容;。
3.认真组织期中考试的复习迎考工作。
1.期中考试质量分析，发现问题，寻找对策;。
2.集体备好九年级下学期第一章“二次函数”的内容，及时调整教学进度及教学计划;。
3.积极开展组内教师之间的听课、评课活动，互相学习，共同提高。
1.集体备好九年级下学期第二章“三角函数”的内容;。
2.配合学校开展第二次的月考工作，做好命题、阅卷和质量分析工作;。
3.对本组的教学常规工作、“五认真”的执行情况做好组内自查工作，迎接学校的学期结束检查。
1.检查调整教学进度，集体制定期末复习迎考计划;。
2.期末考试的质量分析;。
3.本备课组期末工作自查及小结;。
4.寒假补课内容九年级下学期第二章“二次函数”集体备课。
语文备课组活动计划篇十七
一、指导思想：
改革课堂教学，备课是重要环节。集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，利于教师共同发展、共同提高。尤其更要结合我校“一体两翼”的特色办学方针，努力提高我校特色教育的水平！
二、集体备课措施：
本学期为了把集体备课制度化、规范化，我们音乐组全体老师在学校教研室、教导处的带动下进行了集体备课。
具体做法如下：
集体备课包括四个基本环节：
个人初备――集体研讨――个人细备――课后交流与反思。
（一）个人初备。
1、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，以便有的放矢的进行教学。
2、每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3、每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
（二）集体研讨。
教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，以达到取长补短，共同提高的目的。
（三）个人细备。
教师集体研讨后，中心发言人必须根据老师们反馈的意见进行整改，锤炼，整理成一篇完整、实用的教案。
（四）课后反思和交流。
如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，就会不断改进自己的教学水平，使自己的教学艺术更加完善。
（五）集体备课安排表。
时间：第3周。
课题：汉族民歌。
主备人：周瑞民。
时间：第7周。
课题：视唱练耳的教学。
主备人：李红丽。
时间：第10周。
课题：《二泉映月》。
主备人：侯耀华。
时间：第13周。
课题：《在银色的月光下》。
主备人：白永胜。
时间：第17周。
课题：乐理中的重难点。
主备人：潘金花。
时间：第20周。
课题：《行进中的歌》。
主备人：王琴。
语文备课组活动计划篇十八
以新课改精神为指导，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，全面落实新课程实施标准，全面推进课程改革，集中教师课堂教学智慧，提高教师队伍整体素质，促进教师迅速成长，从整体上提高教学水平，提高教育教学质量。
2．发挥集体的智慧和力量，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高教师的备课水平。
3．在集体备课中，不断地积累经验，使全体教师都能够掌握备课的技能技巧，能够独立地备好课。
1.突出教学常规工作，细化教学常规管理。
在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论，研究人教版新教材，在学习中走进新课程。相信学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习情况和掌握情况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。
另外，还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况，真正使教学的每个环节都得到优化。
2.在“课题”引导中进行实验，突出科研先导的针对性。
在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，从而在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以研究，加以运用，加以实验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。有效地针对部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。
3、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。
备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能及时将撰写的随笔上传学校博客与他人交流互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论，积极投稿；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的`各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。
1、研究教材教法，根据教材和学生的实际备好课。
2、研究课堂教学，加强组内听课评课，“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。
3、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
4、研究热点难点重点，学习教学刊物，分析教学问题，以寻找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。
5、认真做好七认真工作。认真备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注重课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改及时、准确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要及时补习。
6、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，特别是同年级的老师，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
8、针对本期学校计划和教师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；如何搞好交流，相互学习取经。
语文备课组活动计划篇十九
教学目标：
1、动手做实验，知道弹力是由物体发生形变而产生的力。
2、通过探究物体形变大小与外力的大小关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法，通过实验操作会用弹簧测力计测量力的大小。
3、知道国际单位制中力的单位牛顿（n）。
4、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
5、经历设计和制作橡皮筋测力计，测头发能承受的最大拉力的实验。
教学重点：
弹簧测力计的构造及使用方法。
教学难点：
弹簧测力计的使用操作。
教学方法：
观察指导、教师师范、师生讨论、边学边实验。
教具：
弹簧、弹簧测力计、橡皮筋、气球、多媒体、铁架台、钩码。
教学过程：
通过图片引入力――主题。
通过实验（压气球使气球发生形状改变、体积改变）引入什么是形变。
通过实验引入什么是弹力？
通过实验、多媒体引入物体发生弹性形变的大小与弹力的大小有关――在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长的原理制成了弹簧测力计。
通过弹簧测力计的使用要求学生设计―――――如何利用弹簧测力计测一根头发承受的最大拉力。
通过多媒体引入发生弹性形变的物体具有弹性势能。
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