社会文化是人们生活方式和价值观念的综合体现。总结要贴切、客观和准确，我们需要对所总结的内容进行真实和全面的反映，避免主观色彩和片面性。请看以下总结范文，或许能够给你一些灵感和写作的启示。
论文评分标准表篇一
（一）优秀（90～100分）。
观点鲜明正确，能理论联系实际，论证充分，层次清晰，语言通畅，能准确、合理地运用本课程所学知识对所选论题进行分析；独立完成，格式规范。
（二）良好（80～89分）。
选题比较新颖，观点正确，分析较全面，思路基本清晰，独立完成，能较好地运用本课程所学知识对所选论题进行分析，格式规范，引用他人材料稍多。
（三）中等（70～79分）。
选题明确，有一定的实践价值；能运用本课程所学知识对所选论题进行分析；资料掌握能够满足论文需要；论点明确，论据基本充分，论证思路基本清晰，论证思路合乎逻辑；文笔基本流畅，基本合乎写作规范。
（四）及格（60～69分）。
选题一般，实践价值一般；能基本运用本课程所学知识对所选论题进行分析；资料掌握基本满足论文需要；论点清楚，论据尚可，论证思路尚能合乎逻辑；文笔一般，个别格式不合乎写作规范。
（五）不及格（59分以下）。
内容东拼西凑，逻辑混乱，文句不通，格式不规范，或全盘抄袭。不按时交作业，每迟交一周扣5分；不按格式要求，例如字数不够、不用方格纸誊写、不写姓名学号等，每项扣5分。
论文评分标准表篇二
1.1研究背景。
1.1.1外部环境的变化导致财务战略发生转变。
一、企业外部环境的变化。
寻求和崇尚创新与卓越是企业一直以来所追求的，也是企业发展的动力源头。
伴随市场经济体制的发展和完善，企业管理的重也也在悄然发生变化。
20世纪90年代之前，企业的生产经营主要致力于追求产量最大化、产值最高化和营业收入最大化。
到了90年代之后，企业的生产经营目标和重也开始转而追求利润最大化、股东财富最大化和企业价值最大化等目标。
事实上，在现代企业庞大复杂的日常经营管理活动中，企业一直在贯彻和追求企业价值创造和价值最大化，这也是企业经营者的终极目标。
现代企业的所有管理活动其实都可以归于企业价值管理活动，这一点已经被理论界和实务界广泛认同。
1982年，美国思腾斯特公司提出了经济増加值这一指标，并逐步在美国和其他一些国家推广使用，取得了显著的应用效果。
受到这一价值管理有效性指标的影响，越来越多的国内企业开始意识到价值管理目标作为企业经营管理目标的重要性。
因而价值创造成为企业发展关注的核心，价值管理的思想也在企业管理领域里得到了广泛的发展和应用。
与企业管理战略同步调整;同时企业市场和业务发展走向多元化，这也对财务部口的组织和战略管理提出了更加严苛的要求。
1.2研究目标与研究内容。
1.2.1研究目标。
s公司的财务部门业务伙伴的制度建立就是财务管理创新下财务共享服务中也再发展的一种形式。
但总体来说，国内企业界和理论对于企业财务管理创新还处于试运行阶段，国外先进财务管理套路不能直接套用，原因很简单，文化不同人的理念不同、工业制造基础不同，好的方法并不能很好运行出好的效果。
国内企业财务转型相对国际企业有一定的难度，主要原因是：
一、观念。
相应的流程及工作的重心也没有调整到价值管理的工作中去，所以中国企业在进行财务管理创新首先是要进行理念变革，由于人相对来说更不可控，为此创新就会显得较为困难。
二、定位。
或者完全附属于运营，且大部分是核算为主，但价值导向的财务管理，要求财务全面融入业务，会对运营部门提管理要求，这其间也会产生一些矛盾和分歧，需要更高管理层的理解和支持。
第2章相关理论。
2.1文献综述。
二是建立独立业务单元，主要对一部分增值性的服务工作进行提供;兰是取消后端业务支撑支持单元，由财务共享服务中心进行统一提供;四是费用降低、效率提升及改善对客户的服务质量。
李春雨和朱先军在《财务共享服务中也模式分析与研究》中提到，财务共享服务模式极其适合国际型大企业，通过业务资源整合，建立统一高效的打信息共享系统，提升工作效率，体现企业的核心价值。
财务集中是将资源按照不同类别进行归集使用和管理，它对规模的扩张和盈利性的追求不突出，而财务共享服务关注的是业务拓展，包括内部企业和外部企业，基于规模的发展，财务共享服务中也将成为独立运营的利润中心。
在构建财务共享服务前，需要首先根据流程再造中的信息流走向对原有基础系统进行接口改造，并构建财务辅助系统：影像管理系统、网上报账系统和银企互联系统。
李耀峰在《财务共享服务本土化研究》中指出，财务共享服务在中国发展的现实意义包括：财务共享服务有助于降低成本，有助于分散财务风险和经营风险，有助于企业核心业务的发展。
2.2相关理论。
2.2.2财务共享服务中心。
财务共享服务中心的概念起源于20世纪。
为了降低成本，提高效率，大型的跨国公司将共有及重复的业务集中到一起，对其加以标准化流程安排，实行统一的流程管理，核算各子公司分支机构的财务工作。
这就财务共享服务中心的基本。
财务共享服务是把重复性高、易于标准化的财务业务集中到共享服务中必进行规模化生产，以大幅度减少成本，提升效率，满足企业的战略扩张。
而成为一个独立的运营部门，以提供内外部服务来创造新价值，变成企业的利润中也，真正实现财务的价值提升与创造。
财务共享服务中心的财务管理模式在全球的大型企业中广泛运用，其目的就是解决大量的重复及低效的工作，使其更有效的完成相关集团子公司的财务业务，所以也备受大型企业所使用。
财务共享服务中也的特征;(一)财务核算集中化财务共享服务中心是将分支机构的财务相关的工作集中到一起，进行统一管理和核算。
实行财务共享服务中心后，企业供产销的一般业务的入账工作都集中反馈到共享服务中心进行集中入账，统一核算。
(二)财务业务一体化所有的子公司的业务都集中在一个财务中心，日常的业务收付等相关工作能够实现在中心一体化处理。
所有的子公司都同步进行，业务流程保持高度的统一。
能够实现在不同地域的不同时间把相关的财务业务统一登记到统一的财务平台中，做到数据的统一和同一系统的录入工作。
论文评分标准表篇三
一、评分构成（一）选题与课程内容符合程度（20%）。
（二）主要评价论文内容（40%）。
（三）论文结构（20%）。
（四）语言文字（10%）。
（五）格式（10%）。
（一）、优秀（100–85分）。
选题与课程内容符合程度：高度相关。
论文内容：有令人信服的独特见解或观点清楚，论文有深度。
论文结构：内容安排有条理，叙述层次清楚，段落之间联系自然，句子连贯。语言文字：语言得体，用词恰当，引用原文适度。
格式：格式严格按要求编排。
（二）、良好（75–84分）。
选题与课程内容符合程度：相关。
论文内容：观点清楚，前后无矛盾，论文较有深度。
论文结构：内容安排较有条理。
语言文字：语言较得体，引用原文适度。
格式：格式按要求编排。
（三）、中等（65–74分）。
选题与课程内容符合程度：基本相关。
论文内容：观点大体清楚，但论述不够深入。
论文结构：内容安排较乱，但读者尚能看明大意。
语言文字：句子错误较多，使读者理解内容有一定困难，但能表达主要内容。引文略多，达论文25%。
格式：格式基本按要求编排。
（四）、及格（60–64分）。
选题与课程内容符合程度：勉强相关。
论文内容：观点基本清楚，但论述不深入。
论文结构：内容安排乱，读者勉强看明白大意。
语言文字：句子错误较多，语言不得体，勉强能表达主要内容。引文过多，达论文30%。格式：格式大体按要求编排，个别地方未按要求编排。
（五）、不及格（59分以下）。
选题与课程内容符合程度：不相关。
论文内容：观点不清楚，前后矛盾。
论文结构：内容安排混乱。
语言文字：句子错误很多，抄袭他人作品。
格式：格式未按要求编排。
论文评分标准表篇四
1.1研究背景。
自1937年成立以来，mn叉车公司(简称：mn)秉承“促进物流行业发展，推动社会和谐进步”的信念，始终如一地为客户提供各种优秀的物流设各。
在全球化进程曰益加速的今天，各行各业提升国际竞争力的需求日益迫切，物流行业构筑全新高效物流的必要性也日益显著。
特别是新一轮的金融危机使全球投资和消费极度萎缩，渐渐地客户将对叉车的所有权需求脱变成对叉车的使用权需求，即“变买为租”。
mn凭借本行业世界排名前三的强大制造商背景，努力依托专属制造厂商的技术优势，在目前全国设有直销服务网络的基础上，发力进军本品牌叉车的租赁业务市场。
对租赁的知识极其匿乏;行业先行者的高度渗透为，不仅仅是比拼同类设备的租金高低，更要求出租方具备前瞻性的提案能为和完善的售后服务保障，为客户体现价值。
面对一系列阻碍租赁业务发展的不利因素，mn急需寻找在当前条件下最适合自己的租赁业务发展道路，研究部署租赁业务的营销策略。
1.2研究目的与意义。
叉车租赁的本质是帮助客户节省固定资产投入，不用直接购买叉车，只需要支付稳定的运营费用即可使用各类型号的新、旧叉车，量“用”为出，更加迅速便捷地为客户定制解决方案。
树立行业标杆，达成工厂新车台数的増长目标。
在第二章《理论基础》中详细描述)借鉴有益的经验教训，做足准备、把握机遇，并提供可复制、参考的业务模型，具有广泛的实践意义和指导作用。
第2章理论基础。
2.1租赁相关理论综述。
2.1.1设备租赁的基础知识。
经营租赁是指除融资外的租赁交易。
因此，只要融资租赁的两个条件一《禁止中途解约“”全额回收“均不满足，或者其中任何一个不满足，就属于经营租赁。
由于叉车设各的购置金额与附加费用不能以租金的形式全额回收，对承租方而言，租金总额要比融资租赁低。
经营租赁的期限明显短于馈备的使用周期，通常是几个月到几年，甚至也有几天。
通常无法通过一次租赁交易回收投资在设备上的大部分费用，因此，经营租赁必须通过具有竞争力的价格，完成期满销售或再租赁来保证盈利。
将融资租赁分为所有权转移的租赁交易和所有权不转移的租赁交易，由于融资租赁期间往往占用了设备使用周期的大多数时间，也常常认为是长期租赁。
特别的是，在租赁期内发生的现金流转，租赁结束后设备(残值)的再销售或再租赁收入，足够让出租方回收在设各上的投入，并有盈余。
出于融资的本质，承租方要承担必要的所有者责任，例如：设各的售后维修，支付相应的保险，尽到设备保管义务，并且常常因为租赁的协议期间较长，还需承担设备有可能过时的风险。
对于出租方的基本责任，就是购买设备，然后在租赁期内出租给承租人。
2.2租赁行业法规检索。
在国内开展租赁业务必须严格按照中国现行法律法规执行，目前国内的租赁公司主要由三个部门分管，分别是：中国人民银行、外经贸部(现为商务部外贸司)和国家经贸委(现归入商务部)。
根据商务部于颁布的《外商投资租赁业管理办法》及颁布的《关于从事融资租赁业务有关问题的通知》，将各类租赁公司设立条件作出比较，见表3.1。
国家税务总局发布《关于简并增值税征收率政策的通知》，规范了租赁业的税收政策，统一为将有形动产租赁服务的税率调整为17%的基准，有效促进了租赁业与其他产业的税制对接。
第3章叉车租赁行业与mn叉车公司简介............12。
3.1中国叉车市场介绍..........12。
3.1.1中国叉车市场情况概述.........12。
第4章mn叉车租赁业务的营销策略问题与分析..........26。
4.1mn叉车租赁业务的运营现状............26。
4.1.1mn叉车租赁业务的营销现状...............26。
第5章mn叉车租赁业务的营销策略及保障..........35。
论文评分标准表篇五
优秀：该同学按毕业设计（论文）任务书圆满完成规定的任务，工作量饱满；能独立查阅相关中英文文献，具备有良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取、加工各种信息及新知识；论文设计了周密、合理、可行的实验方案；论据正确，计算准确，能运用所学知识去发现问题并解决实际问题。该同学工作作风严谨务实，论文格式标准，层次清晰，文理通顺，图表规范，结构严谨，逻辑性强；结论具有一定创新性，实验成果有一定应用价值。从完成论文情况来看，该同学已具备了较强的实际动手能力和综合运用知识的能力，达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：优秀。（此为评阅评语）。
答辩过程中该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，条理清晰，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：优秀。
良好：该同学按毕业设计（论文）任务书独立完成了全部工作量；能独立查阅相关中英文文献，具备有一定的阅读外文资料的能力，并能从中获取各种信息及新知识；论文设计了合理、可行的实验方案；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理通顺，图表规范，结构严谨，结论正确。从完成论文情况来看，该同学已具备了一定的分析问题及解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：良好。（此为评阅评语）。
该生能在规定时间内比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：良好。
中等：该同学按毕业设计（论文）任务书独立完成了全部工作量；查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力；论文设计方案比较合理；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理较通顺，图表较规范，结论正确，无原则性错误。从完成论文情况来看，该同学具备初步了分析问题和解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：中等。（此为评阅评语）。
该生能在规定时间叙述论文的主要内容，回答问题基本正确，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：中等。
本正确，无原则性错误。论文达到了本科毕业设计（论文）要求，同意组织答辩。并建议成绩为：及格。（此为评阅评语）。
该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不够明确，对某些主要问题的回答不够恰当，但经提示后能作补充说明。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：及格。
论文评分标准表篇六
mba论文、市场营销、财务管理、法律管理、企业管理、运营管理、会计管理、等多方面的涉及，是mba研究工作的记录和总结。mba论文如何选题?一起看看下面的内容吧。
工商管理硕士需要具备什么能力【1】。
看到这个话题，很多同学肯定会有所疑问，mba论文如何选题和工商管理硕士具体什么能力有关系?带着这个疑问，笔者进行一次全面性的分析吧!
首先工商管理硕士，即mba，masterofbusinessadministration，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。
工管硕是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者工商管理硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。
如对其进行专业性划分，会出现以下不同研究方向：企业管理、市场营销、人力资源、财务管理会计企业投资等。
谈及此处，很重要的一点出现了：一个人学习mba必然会走向专业性的人才，而这个专业性也必然是工商管理硕士下不同的研究方向，并不是我们所想象的那么简单，认为读一个mba后工商管理方面的什么都懂了?什么都很专业化了?带着这种思维来看待这个事情，那么大错特错!
那么我们回答话题，不难看出，工商管理硕士具体的能力并不是一个大方向所能驱使与决定的，而是针对于其中的小方向进行深入学习与研究，最终通过学习、交付mba毕业论文、参加答辩通过后，所形成一名初级的专业型人才!
第一点：选题与本身工作不符。
结果在于其沟通过程中往往出现，他的mba论文选题与他从事的工作根本不符合，如：上次的山东王先生，明明是机械公司的采购主管，但选题竟然是“水果批发销售的现状研究”。
第二点：盲目抄袭他人论文题目。
很多mba的学生，一拿到mba论文选题的通知，因为第一次接触mba论文，所以还是沿用以前大学本科时候学生时代的那套做事风格，就直接上网百度、知网等网站去搜索现成与自己专业工作相符合的题目。
这种现象的形成，造成了一个情况，就是大部分的mba学生选题后，且准备好开题报告了，进一步交付导师进行选题与开题，这个时候导师会说：
“同学，你这个题目太普通常见了，麻烦换一个针对性强一点的题目。”遇到这种情况，往往大部分的mba学生选题就第一时间会找到笔者一样的mba论文写作从业机构(打个广告：笔者是来自于无忧论文网)!
第三点：选题偏大或偏小。
正如之前上文所提，工商管理硕士不代表着他能够精通所有专业方向，而是精通其中个别的研究方向，从而成为一名初级的专业人才。
但mba学学员在很多情况下，会利用自己学习比较大量的知识中进行大范围的思考，而不重视对于本身情况的考量，完全把知识与实际给相互剥离!
如按照这种偏小的选题，明显可以研究一个公司的财务问题，非要去研究一个财务部的问题，完全是不符合一名mba学员所具备的素质体现，其最终的mba论文也是无法通过的!
总而言之，mba论文的选题不仅仅是一个学术问题，更是一种知识、人才、实践等综合能力的一种结合!
论文评分标准表篇七
选题为同学提供实践和调研参考，同时鼓励同学们根据自己的实际情况进行实践方式的创新，内容根据自己的.实际情况提出自己的社会实践报告选题要求哦：
一、参考选。
1、科学发展观落实情况。
2、新农村建设情况。
3、进城务工的农民工情况。
4、农村留守老人、留守儿童情况。
5、城市社区自治、农村村民自治情况。
6、公民合法权益保障情况。
7、新型农村合作医疗落实情况。
8、新型农村社会养老保险试点情况。
9、特色农业发展情况。
10、西部大开发进展情况。
11、“两型社会”建设情况。
12、和谐社会建设进展情况。
13、城市社区、农村行政村业余文化活动开展情况。
14、基层党组织建设情况、农村基层选举情况。
15、灾区灾后重建进展情况。
16、大学生就业、从业情况。
17、九年制义务教育落实情况。
18、科技下乡、家电下乡落实情况。
19、失地农民生活情况。
20、城镇医疗卫生改革情况。
(具体题目请自拟)。
二、社会实践活动的组织及实践报告的提交。
暑假社会实践活动由同学根据自己的情况来安排。社会调研活动可以由几个同学共同参与和组织，但最终的实践报告只能是各自写作、单独提交。如果社会调研活动是由几个同学共同参与的，在实践报告中应该注明参与的人员。
正式报告的字数：xx-4000字。可以另外附带相关佐证材料。
三、格式。
(一)基本情况。
1.作品标题。
2.作者(脚注形式加在首页下)。
例：
论村民自治。
张三*。
(脚注)。
论文评分标准表篇八
题目：学生与老师共同商议选定，同班小组题目不得重复。
要求。
字数：3000字以上。
1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2．。
结构清楚，读与感的结合点明确。3．。
能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。
4．语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。二类文：81—89分。
1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。2．。
结构清楚，读与感的结合点明确。
3．能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。
1．能大体概括主要内容。
2．结构比较清楚，有读与感的结合点。3．。
能表达自己的感受。
4．语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。四类文：60—89分。
1．概括主要内容不完整。
2．结构不清楚，读与感的结合点不明确。3．。
有自己的感受。
4．语言不够通顺，不会使用标点符号。五类文：0—59分。
1．概括主要内容不完整。
2．结构不清楚，读与感的结合点不明确。3．。
没有自己的感受。
4．语言不通顺，不会使用标点符号。5．。
思想不健康。
附件1：
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论。
实践调研论文。
论文名称：
年级专业：
学生姓名：
学号：
评阅教师：
课程实践调研参考题目。
一、社会现状调查（思考分析问题，提出解决问题的方法）。
1、大学生对金融危机的看法调查。
2、社区建设、社区服务、社区发展调查。
3、农村税费改革对当地农村生活的影响。
4、肯德基与麦当劳为何能吸引广大消费者。
5、当前学校乱收费问题调查研究。
6、可再生能源利用现状及发展趋势研究。
7、城市居民环境保护意识与行为状况调查。
8、博客的产生、发展及其对社会的影响。
9、超前消费现象现状及原因调研。
10、洋快餐与本土快餐竞争与比较。
11、网络发展及其对青少年影响调查与研究。
12、网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究。
二、感受市场脉动——大学生预就业、创业实践活动。
1、用人单位对应届大学生毕业生的评价与要求。
2、高等学校为地方经济社会发展服务情况调查与分析。
3、大学生勤工助学调查与分析。
4、大学生假期生活的调查与思考。
5、大学生假期打工的原因调查。
6、大学生创业情况调查。
7、大学生择业就业观念调查分析。
8、当前大学生服务社区的调查与分析。
9、社会、企业对大学生素质能力调查分析。
10、新形势下，社会（企业）对人才需求特点调查分析。
三、关注弱势群体，服务弱势群体行动。
1、大学生消费状况与农村家庭承受能力的调查。
2、经济落后地区农民对子女上学的心理状况调查。
3、高校贫困生现状与需求调查。
4、城市农民工生活状况调查。
5、城市中农民工子女生存现状调查与思考。
6、社会转型期的社会政策和社会救助工作调查与研究。
四、“我的大学”宣传活动（可在高中学校向自己的学弟学妹介绍）。
1、当前大学生中华传统民族精神现状调查与分析。
2、大学生学习状况调查与分析。
3、高校学生社团（学生团体）状况调查。
4、大学生防火及逃生知识的调查。
5、高校学生自由式支配学习时间之调查——晚自习学习质量的调查。
6、大学生安全意识和安全问题的调查与思考。
7、家长及学生对教育高消费的看法。
五、大学生思想、行为、个性调查。
1、当代大学生价值取向的调查与分析。
2、大学生考研动机调查。
3、对学生考试中“枪手”的认识与反思。
4、大学生使用电脑的利与弊。
5、大学生校外租房问题的调查。
6、老百姓心中的大学生。
7、当前学生群体精神文化需求的新特点新变化调查研究。
8、当代大学生人生追求及信仰的调查与分析。
9、当代大学生个性化发展的调查与思考。
六、开展“非物质文化遗产保护活动”调查。
1、社会对非物质文化遗产保护活动的认识程度。
2、口头传说和表述的保护活动。
3、传统表演艺术的保护。
4、社会风俗、礼仪、节庆的传承。
5、传统的手工艺技能的保护与流传。
6、自然界和宇宙的独到认识与特殊实践活动。
七、专业的社会应用调查。
1、普及计算机基础教育，提高农村学生计算机基础知识。
2、普及基层网络教育，引导义务教育阶段学生正确的网络认识。
3、义务帮助基层单位维护网络安全系统，提高学生网络知识实践水平。
4、义务帮助政府、企业培训合格办公软件应用人才，提高基层办公自动化应用水平。
5、推广普及实用数码产品使用知识。
6、到工厂实习或利用所学专业为社会服务。
八、补充题目。
1、大学生在学校图书馆抢占座位原因调查。
2、新校区往返老校区交通车上，学生不给教师让座位情况调查。
3、大学生通识课选择状况调查。
4、大学生通识课满意程度调查。
5、大学生在校读书期间，英语学习所占整个学习时间比重调查。
论文评分标准表篇九
本科毕业论文是本科生完成学业、证明自己学术能力的一种方式，是本科学习阶段所有成绩的一种总结性展示。虽然不同于硕士毕业论文、博士毕业论文或职称学术论文那么严格，本科毕业论文也有自己的要求，本科毕业论文评分标准也有一定的规律可循。本科毕业论文评分标准可能因为学校的不同而有所变化，但也有一定的普遍形式。本文着重介绍本科毕业论文评分标准的一般标准给各位考量。
1.在毕业论文（设计）工作期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。
2.能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关各环节的`工作，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。
3.论文（设计）立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并有一定的创新性，有较高的学术水平或实用价值。
4.论文使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强。
5.论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，严格执行国家相关标准。
6.具有较强的独立查阅文献资料及外语应用能力，原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠。
7.答辩过程中，能够简明和正确地阐述论文（设计）的主要内容，思路清晰，论点正确。回答问题准确、深入，有自己的见解，有较强的应变力及语言表达能力。
1.在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。
2.能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各环节工作，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。
3.论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。
4.论文使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚。
5.论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，能执行国家相关标准，规范化较好。
6.具有一定的独立查阅文献资料及外语应用能力，原始数据搜集得当，实验或计算结论准确。
7.答辩过程中，能够简明和正确地阐述论文的主要内容，思路清晰，论点基本正确。回答问题准确，有应变力。有较好的语言表达能力。
1.在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一般。
2.能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各环节工作，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。
3.论文立论正确，理论分析无原则性的错误，解决问题方案比较实用，结论正确。
4.论文使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚。
5.论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关标准，基本规范。
6.能够独立查阅文献，外语应用能力一般，原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠。
7.答辩过程中，能够简明地阐述论文的主要内容，回答问题基本正确，但缺乏深入地分析。
1.在毕业论文（设计）工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。
2.能按时完成毕业论文（设计）有关任务。
3.论文立论正确，立论分析无原则性的错误，解决问题方案有一定的参考价值，结论基本正确。
4.论文使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚。
5.论文中使用的图表，设计中的图纸在书写和制作时，能够执行国家相关标准，基本规范。
6.能够查阅文献资料，原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确。
7.答辩过程中，能够阐述出论文的主要内容，主要问题经答辩教师启发后能够回答出来。
五、f（0-59分）。
1.在毕业论文（设计）工作期间，不能遵守各项纪律，态度不积极。
2.不能按时完成毕业论文（设计）有关任务，有抄袭行为。
3.论文中立论分析有原则性错误，或结论不正确。
4.原始数据搜集不得当，实验或计算结论不准确。
这就是本科毕业论文评分一般化执行标准，列举出的这部分标准，可以为本科毕业论文的写作提供参考，为保证本科毕业学生质量提供一个参考标准，为本科毕业论文的写作指明一定的方向！
论文评分标准表篇十
（1）理论知识竞赛以答卷（闭卷）方式进行，各组别的同一工种采用相同试卷分值100分。占总成绩20%比例。
（2）实际操作考试采用现场制作并评分方式，分值80分，成绩占总成绩80%。
（3）集体参赛作品分数采用现场打分方式。
二、操作考试赛场细则：
（1）中餐热菜
a.参赛品种应能表现刀工技术和烹调技巧,色、香、味、形、质、养、器俱佳,以味、质为主,讲求营养卫生。不提倡使用高档原料。禁止使用国家规定保护的动物原料,禁止使用人造色素,违者将取消该品种成绩。
b.菜肴原料的初加工,如宰杀、涨发、洗涤、剁茸、腊制(不调味)、预热加工(不调味)等,可（自备）安排在场外准备；但菜肴成熟及调味必须在场内完成。所有原料进场前均须检查验证,违反规定者,将酌情扣分直至取消参赛资格。
c.用于美化菜肴用的各种饰物,须经现场监考人员验证才能携带入场。菜品饰物要适中，不喧宾夺主，所有饰物须在场内摆放盛器中。
d.每个热菜只限制作一次。送评的'主菜以10人量为准。供评委品评。
e.赛场提供常规设备、工具[如:炉灶、蒸炉(柜)、炒锅、墩、板等],及调味品。
（2）中餐面点
a.自选参赛品种坯料或面团、馅料的原料(原料不限)可在场外加工后带入场（如油酥面团，可自带面团，但要现场起酥）;一切自带原料,入场前须经检查验证,违反规定者,将酌情扣分直至取消参赛资格。
中。
c.每种面点只限制作一次,中餐赛品送评主盘以7人量为准。另
备一小碟供评委品评。
d.赛场提供常规设备用具(如:炉灶、蒸炉、电烘烤炉、压面机等)
和原辅料等,赛场内无法提供的特殊工具和调味料、辅助原料、添加
剂等也可由选手自备,经检查验证后自带入场。
面点评分标准
冷菜拼盘的餐具自备。交送作品时,须另备品尝碟分类盛装拼盘
所用的主料成品（尝品不少于4种）供评委品评。中餐冷盘评分作为
参赛食堂集体分数列入最后总分。
冷盘评分标准表
a.所需原材料只限于果蔬，可提前加工成盘。
b.也可现场制作成型。
三、评分标准
a热菜作品主要考察作品色、香、味、型四方面进行适量打分。
评判标准为：
（1） 色感：色泽自然 搭配得当 成菜醒目 亮度诱人；
（2） 香感：香气诱人 无油腻感 调料适宜 突出营养；
（3） 味感：突出爆香原料，咸淡适中，主味突出，口感顺口；
（4） 形感：菜品形状及装盘成盘的整体美观。
b凉菜作品考核刀工及造型和实用价值总体评判标准：
（3）刀工：刀工细腻，刀面光洁，规格整齐，厚薄均匀，有利于美化塑造凉菜形态；
（4）营养卫生：凉菜中的食物要符合食品卫生要求，不含异物，营养配比合理，餐具清洁，盘饰卫生。
c、面点作品评判标准：
（4）营养卫生：成品中不允许有异物，使用添加剂要适当，营养配比合理，讲究餐具和盘饰清洁卫生。
附件1：评分表
美钢综合厂后勤食堂厨师比武评分表
菜肴遍号： 评委签名：
烹饪综合评比标准：
常规菜
1、色：要求色泽鲜艳，悦目，有一定的观赏性，能引人注目。 2、香：要求香味扑鼻，能增进食欲。 3、形：要求有一定的形态美，器皿干净，搭配赏心悦目。 4、味：调料使用得当，主味突出，选料事宜，适用价值高。5、质：选料精细，原料荤素搭配合理，火候得当，质感鲜明，符合其应有特点。
刀工比赛评分标准：
安全5分（受伤流血扣光）
质量5分（粗细均匀,第一名3分；第二名1.5分）
加分项
2、根据每人制作创新菜的推广程度进行打分，满分10分，加入总评分中。
面食比赛评分标准（按照早、夜餐蒸包大小的标准制作）
1、制作过程的熟练程度2.皮薄馅足，成熟后面皮四周厚薄一致，收口处无面头。3.形态美观，提褶匀称，大小均匀。4.口味鲜美、韧滑、卤足、咸淡适口，成熟后折褶清晰，面皮洁白，富有嚼劲。
加分项
在规定时间内按照包子的数量进行排名加分，第一名加10分，第二名8分，以此类推。
论文评分标准表篇十一
随着英语越来越广泛应用，用英语进行辩论的比赛也越来越普遍，今天本站小编给大家分享一些英语辩论赛的评分标准，希望对大家有所帮助。
4)遵守比赛规则，准确把握时间。10%。
英语辩论赛采用国际议会制比赛形式，参照“外研社杯”全国英语辩论赛的要求，具体流程为：
1、主席致辞：宣布辩题及辩题相关背景资料;介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等;介绍评委及比赛规则。
2.、比赛阶段：
比赛由正方和反方组成，双方各两名选手，选手可自行分工，一人担任一辩，一人担任二辩。比赛前15分钟主席将辩题(motion)公布给两队，并由抓阄决定正反方，正方对辩题持肯定态度，反方对辩题持否定态度，双方在辩论开始前有15分钟准备时间，辩论具体进行过程如下：
1)正方一辩发言(7分钟)。
2)反方一辩发言(8分钟)。
3)正方二辩发言(8分钟)。
4)反方二辩发言(8分钟)。
5)反方一辩总结(4分钟)。
6)正方一辩总结(5分钟)。
在提示牌提示结束后，有20秒宽限期，发言者必须在此期间内完成自己的发言，如果超过宽限期，则扣分.如果发言者发言时间远远少于规定时间，则评委会将此看作没有充分展开自己的观点而给发言者扣分.
在前1-4环节中，对方可以根据发言者正在申诉的论点提出本方的观点(pointofinformation，简称为poi)。
比赛阶段提问者提出poi的注意事项:。
1)poi要简短，切题，机智。严禁针对比赛规则和个人提出问题;。
6)发言者如果接受poi，那么就应针对提问并围绕自己的发言回答问题;。
8)评价poi的提出是否得当，应该看它对正反两方接下来的辩论的影响如何;。
3、观众提问:观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
4、评判团评议裁决：由一名评委进行点评，向辩论赛主席递交比赛结果。
论文评分标准表篇十二
由于无领导小组讨论是近几年国家公务员考试中新出现的形式，可能还有很多考生对此类考题不太熟悉，因此，针对大家的疑惑，中公教育专家结合无领导小组讨论的真题对无领导小组讨论进行全方位剖析，以帮助考生能快速理解无领导小组面试，并能找到2011年国家公务员考试面试的正确复习之路。
无领导小组讨论采取的主要形式是所有考生同时入场，面对7~9位考官进行面试，同时竞技，考生能了解彼此之间的水平，基本可以了解自己是否能被录取。中公教育专家在此要特别强调的是，2015年中央国家机关公务员考试很多部门考试采用了一个新的考核方式，叫做半结构化面试。考生先逐一入场解答4~5个结构化题目，然后统一入场，围绕一个话题进行无领导小组讨论。因此，考生在2011年的国家公务员考试面试备考中要做好此种考试方法的心理准备。
首先中公教育专家介绍一下无领导小组讨论的考试流程。
考生入场后，在答题过程主要有以下四个阶段：个人准备阶段，个人陈述阶段，自由讨论阶段，总结发言阶段。
个人准备阶段。5~10分钟的准备时间，考生在这段时间内进行审题和思路整理，通过草稿纸上的思考框架的罗列，为后期的个人陈述和自由讨论做准备。
个人陈述阶段。3~5分钟的回答时间，考生按照考号顺序，围绕材料发表观点，这部门是个人风采的展示。
自由讨论阶段。40~60分钟的讨论时间，在此阶段，考生进行的类似于辩论赛的方式，但是却是主动发言，没有确定发言次序进行讲解，这个阶段是考试的核心阶段，需要考生重视，以体现出自己的能力。
总结发言阶段。3~5分钟的汇报阶段，与前三个阶段不同，此部分的主要方式是要求考生之间自觉选择发言的对象，表达团体的观点，表述观点，也是一个人的风采展示。
其次，中公教育专家以中央国家机关公务员面试真题为例对无领导小组讨论面试题型进行解析。无领导小组讨论从编题形式上分四类，有单一选择、多项选择、排序型、综合类的题型。
一、单一选择题型
此题型往往是对立观点中二选一，或者数个观点多选一。
比如：
中国是礼仪之邦，注重人际往来，可现在有的却演变为请客送礼，行贿受贿，针对此，有的人认为应该完善制度，有的认为该加大惩罚力度，有的认为应该加强作风建设。
假定你是本市纪委工作人员，你觉得应该采用何种方式解决此问题，并设置方案。
二、多项选择题型
此题型往往给考生提供多个选项，从中再选择少数几个个内容进行论述。
比如：
2015年我国普通高校毕业生将达630余万，今年需要就业的大学生人数和规模都十分庞大，高校毕业生就业形势依然十分严峻。某人大代表提出以下解决方案：
1．创业补贴，对大学生创业给予补贴(具体措施若干);
2．税费减免，对于录用应届大学毕业生的企业给予税费减免优惠(具体措施若干);
3．实习基地，选择若干个企业创办实习基地，为大学生提供实习指导(具体措施若干);
4．鼓励大学生去西部建设西部，有考试加分等措施;
5．鼓励大学生去中小企业工作，给中小企业贷款方面的补贴;
6．鼓励大学生去城乡基层工作;
问题与要求：
假设你的身份是劳动和社会保障部门的工作人员.
1．请考生认真读题，并准备发言提纲。时间10分钟。
2．考生直接进入自由讨论，从以上的措施中选择三个最重要的措施。讨论时间30分钟。
（题目节选，后续问题省略）
三、排序型题型
此题型给考生列举了很多的选择，考生不仅需要选择，还需要一个步骤就是进行排序，在答题过程中需要赋予严谨的逻辑，才能保证题目的准确性和说服性。
比如：
你认为政府应采取怎样的措施能够有效改变当前就业难的现状？请你按照轻重缓急的顺序进行排序，并说明理由。
1.改善就业环境
2.稳定经济整体局势
3.增加就业机会
4.为应届生、农民工等就业提供便利
5.提供就业信息
6.逐步消除各类就业歧视
7.做好就业帮扶
8.强化监督管理
9.保障就业人员合法权益
（题目节选，后续问题省略）
四、综合类题型
此题型融合了很多种题型，往往结合了结构化的内容，比如说人际关系题型。
比如：
一、背景材料
小张和小李是某机关同一科室的公务员，小张业务能力强，对本职工作和领导交办的事情，都高效高质的完成，成为了单位的业务骨干，深得领导赏识，但是小张性格上却很孤僻，不是很合群。小李工作上勤勤恳恳，十分敬业，但是能力一般，在业绩上并不突出。小张和小李关系很紧张，小张经常瞧不起小李，小李对小张也经常抱怨。
二、问题与要求
1．阅读材料阶段。请考生认真读题，并准备发言提纲，时间5分钟。
2．个人陈述阶段。考生直接进入自由讨论阶段，对小张和小李之间在人际关系方面存在的问题进行讨论分析，并为化解他俩之间的矛盾提出一些建议。请大家踊跃发言，并注意发言质量。时间30分钟。
3．总结陈词阶段。小组选派一名代表，在讨论结束后向考官报告讨论的`情况和结果。时间5分钟。
最后，通过对无领导小组面试的真题流程及题型进行解析，中公教育专家为广大考生总结出以下应对与备考策略。
考生在无领导小组讨论面试各个阶段的应对战略是不同的，下面我们就从开始阶段、中间阶段、最后阶段三个阶段来介绍。
在开始阶段，主要是指个人准备阶段和个人论述阶段，这个阶段更多的是个人的表现，考生需注重观点的正确把握，思路的清晰度的理顺。内容上要充分论证，条理上要充实准备，从而使得考生的答题水平能够脱颖而出，给考官的第一印象好。
在中间阶段，主要是指自由讨论阶段，这个阶段是每个人的交流，甚至是交锋阶段，考生需要注重大局的控制，考生的统筹能力和驾驭能力体现的关键时期，考生一定要明确，自由讨论并不是“你死我活”，而是“你好我更好”，给别人发展和生存的机会，能体现出考生的德行和团队意识，恶性的竞争，两败俱伤，甚至渔翁得利。
在最后阶段，主要是指总结陈述阶段，这个阶段是一个人的表现，考生需要注重团队意识和团队奉献。纵然是一个人在表演，其他人在看，但是，并不代表你所发言的内容就要是你的观点，一定要明确，此部分的发言要体现出集体讨论的结果，才能赢得团队的尊重，也能个考官的内心。注重观点的把握，才能把题目把握好。
以上就是中公教育专家对无领导小组讨论面试形式进行的全方位剖析，希望考生能对无领导小组有全面而详细的掌握，并能在接下来的备考中有的放矢，事半功倍，赢取2011国家公务员考试面试。
论文评分标准表篇十三
说课材料1说课是当今教学改革的新课题，是教研工作的新形式。说课活动的开展引起广大教师和领导的广泛重视。为教学研究工作引入了新的生机和活力。
说课就是对教材某章节有准备的教师，根据课程标准，教学理论，对教材内容，教学目标，教法，学法，教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述。不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟的解释这节课为什么要这样教，然后又评委说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教案设计的教研形式。即：说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程。
二．说案的撰写。
说案是按照说课的内容的内在逻辑来撰写的，在教学工作中，把说课的方法总结为“四说”，“二写”，“一展示”。
1.四说：（1）.说课堂教学指导思想及课程标准教材。
（2）.说教法。
（3）.说学法指导。
（4）.说教学程序2.两写：（1）.写出本节课的课题。
（2）.写板书设计。
3.一展示：展示自己参与设计和制作的演示实验，辅助教学课件等。设计的演示实验，制作的课件要起到突出本节课的重点，降低本节课的难度，突破难点的作用，展示课件时还要阐述设计，制作的思路及过程。
其中的“四说”为：第一说：说课堂教学指导思想及课程标准教材。
根据素质教育的理论和要求，说明本节课教学的指导思想；根据课程标准，说明知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并说明本节课在教材体系的地位和作用，分析本节课的重点，难点和关键。
第二说：说教法。
说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。要着重说明其中的独创做法，特别是培养创新精神和能力的具体做法。
第三说：说学法指导。
说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。
第四说：说教学程序。
按照教学的先后顺序，说明每一个环节的大体时间，重点说明主要环节的教学活动，要立志于教学重点的突出和教学难点的突破，并简要说明理由。
其中的“二写”为：
第一写：在黑板上写出本节课的课题。
第二写：在黑板上写出一份板书设计，展示本节课结束时应在黑板上保留的板书内容。
（2）.有激情，慷慨自然（3）.紧凑连贯，简练准确（4）.自然有效的使用各种媒体。
总之，说课能够使教师认真学习课程标准，深入研究教材，主动转变教育理念，自觉学习使用现代教育技术等。从而能够提高教育教学技能，更好的深入课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高教学效率，全面推进素质教育。
一．教材分析。
1.教材的地位和作用分析准确。
2.教学目标的确立及目标确立的依据要恰当3.重点，难点明确。
（依据课程标准，考试大纲，学生现状）。
二．教材处理。
1.教学内容的组织与安排合理2.学生状况分析准确，采用对策恰当。
三．教学方法。
1.教学方法的选择及依据要恰当2.教学方法灵活实用。
四．教学手段。
1.教学手段新颖。
2.实验，教具，电化等教学手段运用恰当五．教学程序。
六．教学基本功。
1.语言清晰准确，逻辑性强2.板书字迹工整准确美观。
论文评分标准表篇十四
六分：文章切题，阐说充分，文章有说服力;段落组织有序，衔接紧密，过渡自然，有很强的`逻辑性;段落内句与句连接顺畅，句式使用恰当，灵活，娴熟;用词确切，得体。文章中有个别语法拼写错误，但不影响内容表达。
五分：文章切题，阐说基本充分，在某些细节上有缺陷。段落层次组织有序，衔接紧密，过渡自然，逻辑性强;句间连接顺畅，句式使用恰当，灵活;用词基本得体。文章中有少量用词不当和语法拼写错误。
四分：文章切题，阐说尚可，展开不够。段落层次组织有序，衔接紧密，过渡自然，有逻辑性;句间连接基本顺畅;有部分句法错误;用词一般，有时不得体。词性区分和拼写等有若干错误。
三分：文章切题，段落组织基本合理，有逻辑性，但只存在于语义层次上，语言表达上未能体现;句子框架结构基本成立，但有许多语法错误，句间联系不顺畅，往往是不善于使用逻辑连词，显得幼稚，生硬。词汇方面拼写错误多，常有用词不得体现象。
二分：文章切题。阐说没有展开，只限于三言两语地回答问题;没有段落组织，很乱，长度很短，只有一段;句子排列有一定的逻辑关系，能看出各句基本框架，但结构或语法错误较多;用词不得体，拼写错误多。
一分：文章各方面都有严重错误，句子不像句子。总体印象是根本没有写作能力，英语水平太低，够不上二分标准，只能打最低分。
(1)作文要有一定的长度，以便将论点展开，把问题谈清楚。
(2)文章应有若干段落，段之间应有很强的逻辑性，使文章连贯，呼应，有头有尾。
(3)句与句之间衔接要紧密，不能胡乱堆积，给人一盘散沙的感觉。
论文评分标准表篇十五
1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣1分。
2、不得旷课。旷课每人次扣2分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。
3、因病不能到校者必须事前由家长电话联系班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。无电话联系每人次扣1分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣1分。
4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。特殊情况需要写好请假条，班主任电话联系家长，签名后方可离校。违者以旷课论处。
1、自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。不完成自主学习每人次扣1分。
2、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的.。不讨论或讨论与学习内容无关的扣1分。
3、展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示。少一人展示则该组扣1分。板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
4。组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
5。善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
6。组内学习风气浓厚，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，共同进步。
7。组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长的安排，听从组长的指挥。
1、课堂作业（测试）打a或达到90%分值的加1分。
2、及时上交作业，各科收交情况由科代表进行整理记录，未交者每人次扣1分。
3、作业不得抄袭，抄袭每人次扣1分。
测验、考试以诚实为首要准则，不得作弊。科任教师组织的单元测试作弊每人次扣2分，学校、年级组组织的月考、中考、期考作弊每人次扣3分。
考试成绩90分以上加2分，80分―89分加1分，不及格扣1分，40分以下扣2分。
1、上课铃响后未进教室坐好，每人次扣1分
2、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。无追打、乱扯、闲聊等不良现象。违者每人次扣1分。
3、课堂上交流讨论时无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。违者每人次扣1分。
4、课堂上玩手机、看小说、讲话者每人次扣1分。
5、课堂上上甲课做乙事者每人次扣1分。
6、听从教导老师和班干部的管理，尊重老师和班干部。违者每人次扣1分。
1、周一升旗时要肃立、行注目礼。期间不得讲话、玩手机、吃零食，看书等做与集会无关的事。违者每人次扣1分。
2、做广播操时要有力度，有节奏感，姿势正确，动作到位。不认真者每人次扣1分。
3、做眼保健操时，不随意离开座位、睁眼。不认真者每人次扣1分。
1、下课后，值日生负责及时清理讲台、擦净黑板。未完成每人次扣1分。
2、教室里不允许吃东西，要吃东西到教室外，违者每人次扣1分。
3、不随意使用班级电化设施（电视机、音响、投影设备）。违者每人次扣1分。损坏公物照价赔偿。
4、进出办公室喊报告，看到老师主动打招呼，有问题虚心和老师提出，并表示谢意。
1、每个人都必须保持自己座位周围干净，不乱扔纸屑和瓜皮果壳，不随地吐痰，违者每人次扣1分。
2、注意班级卫生，按要求打扫教室并负责当日保洁工作。未完成每人次扣1分。
3、不服丛分配或偷懒者，每人次扣1分。
4、要做好卫生工作，卫生检查不合格值日生扣1分。
1、全体学生必须按照校规在每周一升旗时穿戴校服。星期一升旗未穿校服校裤，佩戴校徽、团徽每人次扣1分。
2、在校期间，不佩戴任何首饰。如：耳环（钉）、戒指、手链、项链、玉佩挂件等。违者每人次扣1分。
3、女生不染发，男生不留长发。违者每人次扣1分。
4、做好个人卫生，不留长指甲，不涂指甲油。违者每人次扣1分。
5、不说脏话不骂人。违者每人次扣1分。
6、任何情况下不得打架。更不能纠集社会人员到学校。违者每人次扣3分。
凡为班级带来任何荣誉的均可加分。加分项分值年级组级别加2分，学校级别加3分，市级加5分，省级加7分，国家级加10分。
其他未尽事宜视情况参照本方案执行。
论文评分标准表篇十六
国考行测每道题各占多少分，考官又是怎么评分的？想知道的小伙伴看过来，下面由小编为你精心准备了“国考行测的评分标准”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!
言语理解与表达部分，总共30个题目，每个题目0.8分，共计24分;数量关系部分，总共20个题目，数字推理每个题目0.7分，数学运算每个题目0.8分，共计15分;判断推理部分，总共45个题目，图形推理每个题目0.5分，定义判断每个题目0.6分，类比推理每个题目0.5分，演绎推理每个题目1分，共计31分;常识部分，总共20个题目，每个题目0.5分，共计10分;资料分析部分，总共20个题目，每个题目1分，共计20分。
从这个角度上讲，资料分析和演绎理解题目是含金量较高的题目，而常识判断、图形推理、类比推理是含金量较低的题目。
拓展阅读：公务员行测如何备考。
1、了解自己。
在前期的时候大家可以先做一下历年试题，了解一下省考大致都考什么题型。很多考生存在一种误区，就是认为试题既然已经考过，就完全没有必要再做一遍了，其实这是十分错误的认识!首先，通过做历年试题可以让大家了解考试题型;其次，做题的过程就是一个自我认知的过程，可以让大家发现自己的不足，以便在接下来的复习中目标明确、有所偏重。
2、专项突破。
在认清自己水平的基础上，考生们可以为自己私人订制一份专项突破计划，并着手准备。大家先选一本实用的行测教材，其中专项题型精讲是重中之重，涵盖了各种题型的具体内容和应对方法，需要重点掌握、灵活运用，形成步骤化的解题思维，并转化为实际应考能力。接着可以针对自己的薄弱环节进行专项题库训练。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。其实任何一种考试都没有绝对意义上的捷径可走，都需要通过大量练习来加快阅读速度、拓宽思路、强化技巧，最终提高能力!而这期间需要大量的时间和精力来学习，练习。所以，在这个阶段，考生们一定要舍得付出、狠下苦功，才有可能成就梦想!
3、模考再模考。
在了解完每一专项的题型、以及做题的方法后，就要有计划的开始做成套的卷子了，因为考试时间只给大家120分钟，那么想要在有限的时间能够答完一整套题，就需要我们不停的去做成套的卷子，并且一共严格按照考试的时间即120分钟来限时，答题结束后一定要对照答案，记录错误的题目，形成错题本;在这一过程中。
总结。
适合自己的应试解题方法，重点研究错题本。
4、返璞归“真”
考前一周时，考生们要把做过的试题拿出来再做一遍，也就是纠错。这个时候，所有的方法、技巧都已掌握，再来做这些试题应该是很容易，这样的话，无形之中对大家的自信心是一个极大的鼓舞!怀着满满的信心走向考场，相信考生们终会得偿所愿!
行测真题行测答案行测答题技巧行测题库模拟试题。
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