制定教案需要充分考虑学科知识的结构和教学目标的达成程度。编写教案必须符合教学大纲和课堂实际，要注意教学内容的前后衔接和逻辑性。教案范文的分享有助于教师之间的互相学习与交流，共同提高教学质量。
听故事讲故事教案小班篇一
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
相关图片。
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。
师：它是谁？（小金鱼）
师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。）
师：那我们一起帮小金鱼去找（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）
二、通过提问，理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）
师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）
2、出示小鸟图片。
师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人。”）
师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作）
3、出示小蝌蚪图片。
师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩。）
三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。
师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？（）
教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）
四、游戏：小金鱼找朋友一起玩
1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）
2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰富有关动物行动方式的知识经验。）
五、结束。
师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩（感受有朋友一起玩的快乐。）
附故事：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的`朋友是谁呀？
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动目标：
1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
故事、图片。
重点难点：
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?
2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(2)再请两个朋友，怎么说?
(3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜。
3、搬不动怎么办?
师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用?
师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延伸：
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
听故事讲故事教案小班篇二
2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”
3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
理解故事的内容，学说短句。
《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。
一、语言导入。
宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
师小结：你们想的办法真好。
二、分页阅读理解。
看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的.故事，一起来听听！
1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）
师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是，我们和它打个招呼！
3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）
哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是―蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱！
4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）
小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是――小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）
师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？
三、活动延伸。
师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。
听故事讲故事教案小班篇三
设计意图：
活动目标：
1.能安静的倾听故事《咯吱一笑》。
2.感受与教师、同伴肢体接触的快乐。
活动准备：
小白鹅、鸡宝宝头饰，挂图《咯吱一笑》，故事录音。
活动过程：
一、导入。
1.师：“今天，有两位小客人来我们班了，小朋友们看看是谁呢？”
两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场，并向小朋友们问好。
师：“哦，原来是小白鹅和鸡宝宝，在他们之间，发生了一件很有趣的事哦，小朋友们想不想知道是什么事呢？”
幼：“想。”
师：“好，那请小朋友们一起来看一看他们的故事，小眼睛，看仔细，小耳朵，认真听，待会老师还要考考小朋友。”
2.情境故事表演，请幼儿安静的欣赏。
二、巩固故事。
1.提问，回忆故事。
师：“好，现在老师要考考小朋友了，看看你刚才是不是认真的在看。鸡宝宝刚开始不高兴，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。”
幼：“因为鸡宝宝的妈妈不在家。”
师：“恩，小朋友听的很仔细，鸡妈妈不在家，鸡宝宝一个人在家想妈妈了，所以不高兴了。那后来鸡宝宝又高兴起来了，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。”
幼：“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。”
师：“恩，说得很好，是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了，他们玩了挠痒痒的游戏，所以鸡宝宝开心的笑了。”
2.看挂图，听故事。
师：“小朋友们都听得很仔细，刚才的问题都说对了。故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌，小朋友们记不记得？那现在就请小朋友再听一遍故事，仔细听一听里面的儿歌怎么念的。”
三、学儿歌，做游戏。
1.教师先念一遍儿歌，再依次请几个小朋友上来，戴上头饰，边念儿歌边做示范动作，请下面的小朋友也跟着一起念。
师：“刚才老师听清了儿歌，而且老师已经学会了。看老师的手指头是不是像毛毛虫啊，它很想在你们身上爬一爬呢。我们来学小白鹅和鸡宝宝，也来玩挠痒痒的游戏吧。老师当小白鹅，请小朋友来当鸡宝宝。”
2.请几个小朋友上来，两人一组，分别扮演小白鹅和鸡宝宝，玩挠痒痒的'游戏，大家一起念儿歌。
3.找旁边的小朋友，一起玩游戏，还可以互换角色。
师：“请小朋友们在自己的位置上，找到旁边的好朋友，我们大家一起来玩这个游戏好不好。”
四、活动延伸。
亲子游戏“咯吱一笑”。
师：“今天我们玩了挠痒痒的游戏，大家是不是都笑的很开心。我们回家了，也可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，让爸爸妈妈也开心一下，好不好。”
听故事讲故事教案小班篇四
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢?”
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩!
小班语言教案《讲故事》。
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。
1、导入活动。
出示竹竿、纸、线绳。
幼：……(个别幼儿简单说说。)。
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到”，依次出示图片1、2、3)。
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的`?
b、它很快就怎样了?
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象。
(1)师：到底还能怎么玩呢?教案来自：大;考吧幼;师网.请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩?
(1)师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)。
5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?
c、风筝飞上天，大家心里怎样?
6、完整欣赏故事。
7、给故事取名。
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?
(幼儿分别说，教师选个合适的名字。)。
8、体验友好合作的快乐。
(1)提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子。
(2)玩拼图。
(3)……。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
听故事讲故事教案小班篇五
1.能大胆地在集体面前发言并表演.
2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。
3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。
重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。
活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。
经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。
物质准备：ppt 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。
一、出事香蕉，激发幼儿兴趣
1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？
2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）
二、出示课件，教师讲故事
1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽， 好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。
2、师：于是，小鸡就去找小鸭。小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边， 小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）
3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）
三、幼儿模仿短句进行创编并表演
1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。
2、部分幼儿戴头饰表演 四、活动结束，集体分享糖果
1、师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）
2、师：今天的故事就讲到这里。老师带来了一袋糖果想请小朋友一起吃， 我请你们吃糖果你们应该说什么啊？引导幼儿模仿故事中的短句，说“老师老师你真好！）
3、请部分幼儿拿糖果分给自己的好朋友，集体品尝糖果
我通过播放动画并配合绘声绘色的语言讲述等方式提高幼儿听故事的兴趣，本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性和主动性也很高。
问题的'设计具有开放性和针对性，例如：提问“看看这香蕉像什么呀？” 让幼儿根据自己的观察经验和想象，畅所欲言，给出合理的答案。活动中能以幼儿为主体，面向全体幼儿，关注个体差异，例如：在提问开放性的问题时，有些幼儿善于思考，想法颇多，我会请这样的幼儿先回答，以此来带动其他幼儿思考，然后再请不善于思考和发言的幼儿尝试回答。在模仿创编表演阶段，有的幼儿表现能力强，我也会请他先单独给小朋友做示范，对于表现能力弱的幼儿会请他在小组中同小朋友共同表演，使其参与到活动当中， 达到锻炼和提高相关能力的目的。总之本次活动目标落实情况良好。
但是活动还有很多不足，如：教师的语言欠精炼，教育机智不足够灵活。由于前期对幼儿课堂常规培养欠完善，使得部分幼儿在回答问题时太过随 意，课堂纪律稍显混乱，在今后应加强课堂常规的培养，规范幼儿的课堂纪律。教具――头饰的数量没能满足幼儿的需求，产生了争抢现象，对此偶发事件，我向幼儿解释“每个小朋友都会有机会表演，大家轮流来，等他们表演完就轮到你了！”，幼儿的情绪虽有所缓解但效果不佳，因此教具在数量的准备上应尽可能地满足每名幼儿的需求，保证人手一个。
听故事讲故事教案小班篇六
1．通过妈妈来幼儿园讲故事的形式，让家长了解幼儿园的教育教学情况，加强家园联系。
2．引导幼儿初步能使用“谢谢”、“欢迎”等礼貌用语。
事先与家长联系准备好一个故事
一、介绍故事妈妈
今天，我们特别邀请了王希辰的妈妈给我们小朋友来讲故事，我们要怎么说啊？（引导宝宝能说：欢迎）
二、请故事妈妈讲故事
三、教师小结
1．刚才王希辰妈妈给我们讲了一个什么故事？
2．故事里有谁啊？
3．王希辰妈妈讲得真好啊，我们要怎么说？（引导宝宝能说：谢谢）还可以怎么做？（引导宝宝拍手、拥抱等方式表示感谢。）
此次活动是结合幼儿园故事妈妈义工团的活动开展的。辰辰妈妈经过培训，本着对孩子的爱，很认真地准备了故事和游戏，我们也看到了辰辰妈妈在讲故事的.时候，尽量放慢速度，配合孩子的节奏。孩子们也听得非常认真，对辰辰妈妈的到来表示了很热情地欢迎。而辰辰在这天下午表现特别好，说：“这是王希辰的妈妈！”语气中透露着非常自豪的感觉。在家长参与我们的教育教学中，让家长更加了解幼儿园的工作，家园联系更加密切。
如果可以的话，我认为对来园讲故事的家长，老师事先应该进行一些辅导，毕竟没有受过正式的训练，妈妈讲故事的语气语调、提问等都有很大的提高的空间。这样才能让一个活动有多方面的收获！
听故事讲故事教案小班篇七
1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！
2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看！
1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？
2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？
5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？
6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
听故事讲故事教案小班篇八
2、学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿自己准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。
关键点：学习使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”
1、出示图一、图六引起兴趣
1、看图听故事一遍
2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是……）
（2）它跟谁交换的？
（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？
3、看图听故事第二遍
幼儿学说短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。
（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。
4、小结
兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？
师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了快乐。
1、游戏：交换游戏练习
你们是不是也愿意与别人交换东西？老师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好朋友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。
幼儿游戏
2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起分享，愉快结束。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
听故事讲故事教案小班篇九
2.理解故事内容，学说故事对话。
1.《彩色的村庄》背景图一张。
2.西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。
3.蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。
1.活动重点：喜欢听故事，感受故事的色彩美意境美。
2.活动难点：理解故事内容，学说对话。
3.指导要点：通过图片帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆地表达和表现。
1.老师出示黄瓜、茄子、白菜等蔬菜(实物或图片)，调动幼儿的生活经验，引入故事教学。
师：小朋友吃过这些蔬菜吗?说一说，这是什么蔬菜?它们是什么颜色的?蔬菜们长得五颜六色的，真漂亮。它们在一个美丽的村庄里，想住漂亮的房子。你们知道这些蔬菜想住什么样的房子吗?我们一起听一个故事，故事的名字叫《彩色的村庄》。
2.教师讲述故事至“开花、结果、长大”一段，帮助幼儿初步理解故事内容。
3.出示背景图，教师边操作棒偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。
提问：西红柿要住什么颜色的房子?它是怎么说的?
提问：黄瓜要住什么颜色的房子?它是怎么说的?
提问：结子要住什么颜色的房子?它是怎么说的?
提问：白菜要住什么颜色的房子?它是怎么说的?
提问：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样?(美滋滋的)长得4怎么样?(开花结果成长水灵灵)。
4.幼儿完整地欣赏故事。
5.操作并表达。
幼儿通过自主选择不同的蔬菜和房子进行颜色配对来学习，如西红柿住红房子等。幼儿自由地和同伴交流，教师进行指导。
6.结束部分。
小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供丰富的营养。小朋友要多吃蔬菜才能健康成长!
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。本次活动通过实物让幼儿直接地从颜色、性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标。我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意力集中在挂图上，对故事的`倾听兴趣不高。在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动效果不太明显。其实在第一遍讲述的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。在操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。
听故事讲故事教案小班篇十
设计意图：
针对小班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术活动——打扮蛋宝宝。活动过程中采用：尝试——发现问题——提出问题——一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受色彩的美，激发幼儿对玩色活动的兴趣。
2.培养幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。
活动准备：
水粉颜料，棉花签，年奶瓶。
活动过程：
一、导入课题：
2.你们瞧！桌子上有什么工具。（棉花签，颜料）吗？不过在玩颜料时，请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。
二、第一次尝试：
老师观察幼儿尝试情况，个别指导，提高幼儿的.尝试有意性。
提问：刚才你们在打扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。
活动小结：
我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。
三、第二次尝试：
请你们继续来打扮收宝宝吧！鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。音乐响起：
小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗？
哇，都这么漂亮，肯定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。
听故事讲故事教案小班篇十一
目标:。
1.观察画面，了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.喜欢看书，感受阅读的快乐。
准备：
绘本人手一份。
过程：
1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）。
2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。
1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）。
（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）。
（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）。
（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页。
（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）。
2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
听故事讲故事教案小班篇十二
读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画日记和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。绘本也幽默诙谐的形式阐述了蚯蚓特点。设计本次活动，旨在让孩子在一个充满趣味性的氛围里了解日记的基本形式与绘本里幽默诙谐的画面所带来的乐趣。
1.能认真倾听故事，感知故事的有趣的情节；
3.喜欢听故事。
1.蚯蚓样本若干。
3.绘画用的纸笔人手一份。
欣赏故事有趣的画面、理解故事内容。
开始部分：样品导入，激发幼儿的兴趣。
1.出示观察蚯蚓，讨论蚯蚓的特点及生活方式。
2.了解什么是“日记”。
中间部分：走进故事，了解故事内容；
（2）师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）
（3）师引导幼儿阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
（5）师引导幼儿阅读第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？
2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。
结束部分:幼儿用自己的语言讲述故事。
七、活动延伸。
幼儿用自己的方式在美术纸上写“日记”
听故事讲故事教案小班篇十三
1.懂得听故事的时候要安安静静的。
2．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。
1. 《小青蛙听故事》八张图片。
1．问候、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗？请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵
四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀
五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。
2.（1）、谈话，引出课题
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢？现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
图片（1）教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗？小青蛙坐在哪里呢？
图片（4）教师提问: 小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙？
图片（7）教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢？为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢？
3．教师再次讲述故事，并提出问题。
（1）小青蛙先是怎么听故事的？
（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？
（3）后来，小青蛙怎么听故事的？
4．集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。
教师点评： 两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方？
5．幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。
教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢？
6.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。
1．教师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
听故事讲故事教案小班篇十四
活动目标：
1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
2.《小星星》的音乐磁带。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的?
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
(3)后来，小青蛙怎么听故事的?
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的'培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
听故事讲故事教案小班篇十五
设计意图：
活动目标：
1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：
导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：
一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》。
提问：
(1)妈妈对小雁说了什么话?
(2)小雁为什么会受伤?
教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
游戏：《大雁排队向南飞》。
游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。
(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。
(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!
(3)教师和女孩一起进行游戏。
3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。
游戏：《蚂蚁搬虫》。
游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。
教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。
二、看一看，说一说。
1、教师出示11图片让幼儿说一说11像什么?教师结合图片11讲解自觉排队日中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?
3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?
教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。
结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的`出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。
活动延伸：在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。
活动反思：幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。
附：自编故事。
《不听话的小雁》。
秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。
第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。
这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。
小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。
听故事讲故事教案小班篇十六
1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。
多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录
伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！
1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容
1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）
2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）
教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论：
1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？
2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？
送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图：抠鼻子（哭脸）
幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。
第二幅图：刷牙（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。
第三幅图：洗手（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的`洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....
第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）
幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。
1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题
讨论：
（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？
（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
2、教师小结
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