心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教育幼儿心得体会与感悟篇一
幼儿教育是培养孩子综合素质的关键时期，而在我多年的幼儿教育工作中，我积累了一些宝贵的心得和体会。首先，幼儿教育必须注重情感教育，培养孩子良好的情绪管理能力。其次，幼儿教育要关注个体差异，因材施教，激发每个孩子的潜能。此外，幼儿教育需要保持耐心，并善于发现和引导孩子的优点。最后，幼儿教育要注意家校合作，家长和老师共同育人。通过这些经验和体会，我深信幼儿教育可以为每个孩子的成长发挥重要的作用。
首先，幼儿教育必须注重情感教育。孩子在幼儿园的最初阶段，面对离开家长，进入陌生环境，情感需要得到深入培养和发展。在我教育工作中，我发现，给予孩子关爱和信任是最关键的。每天早上孩子进校门，我都积极主动地接待他们，轻轻地抚摸他们的头发，温柔地对他们说声“早安”，这样孩子就会感受到温暖和安全。我还鼓励孩子们在课堂上互相帮助，共同进步。借此，孩子们可以从儿时学会如何建立友谊，培养亲社会的行为和正向情绪。
其次，幼儿教育要关注个体差异，因材施教，激发每个孩子的潜能。每个孩子都有自己的特点和潜力，而优秀的幼儿教育应该能够发现和激发他们的潜能。在我的教育实践中，我发现孩子们对于不同的学科和活动都有着不同的兴趣和能力。有些孩子对数学很擅长，而有些孩子则喜欢艺术和音乐。这时候，我们作为教育者应该耐心地观察和发现，然后针对每个孩子的兴趣和能力，给予他们个性化的教育。只有这样，孩子们才能在学习过程中得到真正的满足，激发他们的学习动机和学习能力。
此外，幼儿教育需要保持耐心，并善于发现和引导孩子的优点。幼儿是非常有趣而又充满挑战的年龄群体，他们易于分散注意力和情绪波动。教师不能心急，而应该以耐心的态度和充满爱心的态度来对待他们。在我教育工作中，我经常发现，每个孩子都有自己独特的优点和特长，只需要我的发现和引导。有的孩子可能在沟通方面有困难，但却在绘画上有天赋。只要我们耐心地观察和引导，就会让孩子展现出惊人的潜力和才华。
最后，幼儿教育要注意家校合作，家长和老师共同育人。家长是孩子最亲近的人，他们对于孩子的成长有着不可替代的作用。所以，在幼儿教育中，老师要与家长建立良好的沟通渠道，互相合作，共同为孩子的成长负责。在我的教育经历中，我经常邀请家长参加学校活动，并与他们交流孩子的学习和行为情况。同时，我也鼓励家长在家中关注孩子的情感和学习需求，与我共同为孩子提供有效的教育支持。
综上所述，幼儿教育是一个充满挑战但又充满希望的工作。通过我的多年教育经验，我意识到情感教育、因材施教、发现引导优点以及家校合作都是幼儿教育的重要方面。只有通过这些方法，我们才能更好地培养孩子的发展，为他们打下坚实的成长基础。因此，作为一名幼儿教育者，我将继续努力，倾注更多的爱与关怀，用心去教育、引导每一个孩子，帮助他们成为健康、快乐、有爱心的人。
教育幼儿心得体会与感悟篇二
第一段：引言（字数：200字）
幼儿性教育是现代社会中一个备受关注的话题。近年来，随着社会的发展和人们的观念转变，人们对于幼儿性教育的重视程度逐渐提升。作为幼儿教育工作者，我也在实践中不断总结经验和体会。幼儿性教育不仅关乎幼儿的身体健康和心理发展，也直接关系到幼儿的安全与人格发展。在过去的工作中，我不断探索适合幼儿的性教育方法，加强与家长的沟通和合作，通过提供正确的性知识和培养合理的性观念，让幼儿在健康的性教育环境中成长。
第二段：关爱与尊重（字数：200字）
幼儿性教育的核心是建立在对幼儿的关爱和尊重之上。我始终坚信每个幼儿都应该被视为独特而宝贵的个体。在性教育中，我们要注重对幼儿的个体差异的尊重，并且根据幼儿的认知能力和身心发展的特点，选择适合的教育方法。在教育过程中，我努力营造一个和谐宽松的氛围，让每个幼儿在获得性知识的同时感受到老师的关心和理解，从而减少他们与性教育相关问题的困惑和抵触。
第三段：正确的知识和教育（字数：200字）
幼儿性教育的目的是让孩子了解自己的身体和性别，提供正确的性知识，帮助他们在自我认同和性别角色形成方面建立正确的价值观和态度。为了达到这个目标，我采用了多种教育方法，如绘本阅读、游戏和角色扮演等。通过生动有趣的故事，我向幼儿传授基本的性知识，告诉他们人体的构造和功能，并引导他们正确对待自己和他人的身体。此外，我还注重与家长的合作，鼓励他们积极参与幼儿性教育，共同守护幼儿的健康成长。
第四段：塑造正确的性观念（字数：200字）
塑造正确的性观念是幼儿性教育的重要任务之一。我始终坚持向幼儿灌输尊重、平等和互助的价值观。通过游戏和活动，我帮助幼儿理解性别和性别角色是社会文化的产物，没有优劣之分。我鼓励男女幼儿共同参与不同的活动，让他们感受到平等和友爱的重要性。此外，我还注重培养幼儿的身体观念，让他们了解自己的身体属于自己，只有自己有权决定何时和如何给予他人身体接触。
第五段：总结与展望（字数：200字）
幼儿性教育是一项复杂而细致的工作，但它对于幼儿的健康成长和人格形成有着重要的影响。在我的工作中，我积极探索适合幼儿的性教育方法，并与家长紧密合作。通过正确的性知识和合理的性观念的培养，我希望每个幼儿都能够健康自信地成长。未来，我会持续学习和改进自己的性教育方法，为幼儿提供更好的性教育服务，同时也希望社会能够更加重视和支持幼儿性教育的工作，共同促进儿童的全面发展。
教育幼儿心得体会与感悟篇三
通过在一日生活中观察了解幼儿，撬动了教师提升课程领导力的真实实践，开启了教师将幼儿的发展作为一项核心来连接其课程思考和行动之间富有意义的关联，真正启动了幼儿园教师理解每一一个幼儿都是成长中的独立个体，承认和接纳个体的差异，启动了教师在尊重个体的基础上思考如何开展教育的意愿和实践尝试。在然后的工作中我将制定计划应关照到每一个幼儿幼儿园的课程基木是以幼儿班级为基木单位来组织实施的，我们要看到每一个幼儿的发展，因此，计划要尽量关照到每一个幼儿，份好的班级计划源白对每一个幼儿的细致了解，着眼于对每一个幼儿有所发展的期望和规划。
教育幼儿心得体会与感悟篇四
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：
我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育；一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的积极性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的'。
好的生活习惯是孩子健康成长的关键，从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键。孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的最佳时间，一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯，如果我在身边陪他睡的话，他通常会睡上两三个小时。后来上幼儿园了学校也有午睡，经常听老师说他是第一个入睡的孩子。随着渐渐长大他开始学会早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，学会自己穿衣服，最近竟然开始学叠被子了。
在这里最关键的一点是，在孩子好奇的事物面前父母必须表现出耐心和热情，不要过多斥责浇灭孩子的求知欲，而是多加表扬和引导。
每天早上儿子总是饭吃的很慢，一碗饭放着半天也没动，于是他爸爸就跟他说“我们现在来比赛好不好，谁最后一个吃完的要洗碗”说到做到，于是他为了赢我们两个，通常都会很快把饭吃完，孩子就是喜欢玩，喜欢赢。适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯。在这里提醒大家的是在教育孩子的时候爸爸和妈妈必须站在同一条线上，不能一人唱红脸一人唱白脸。这样有助于让孩子分辨对和错。
其实说了很多相信每个家长都深有体会也会有相同的感受，在孩子的成长过程中，父母的教育真的很重要，除了要给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格，在他以后的人生路上我们需要不断地摸索和引导孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一个那就是孩子健康快乐成长就足够，这个心愿说起来容易，做起来也不难，让我们一起为孩子的明天加油吧！
教育幼儿心得体会与感悟篇五
近年来，随着社会的进步和普及教育的重视，幼儿性教育日益受到家长和教育工作者的关注。作为一个幼儿教师，我有幸参与了幼儿性教育的教学工作，在实践中积累了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对幼儿性教育的理解和感悟。
首先，幼儿性教育的目标应该是促进幼儿综合性发展。在教学过程中，我发现很多家长和教育工作者关注的焦点仅仅停留在解决幼儿懂得自己的身体部位和知道避免危险的能力上，然而，我们应该明确性教育的终极目标是培养幼儿良好的性格品质和行为习惯。因此，我在教学中注重培养幼儿的自尊心和自信心，以及规范幼儿的行为，让他们逐渐养成良好的性格，形成正确的价值观念。
第二，幼儿性教育应该注重防范性侵犯。幼儿是弱势群体，容易受到性侵犯的伤害。因此，我们必须认识到性侵犯的严重性，并采取有效措施来预防和应对性侵犯。作为幼儿教师，我在教学中注重给幼儿传达预防性侵犯的知识和技能，如“私人部位”、“好朋友”和“坏秘密”等概念。我还鼓励幼儿与家长建立良好的沟通渠道，让他们在面临危险时能及时向家长或老师求助。
第三，幼儿性教育应该不断更新教学内容和方法。随着社会的发展和科技的进步，性教育的内容也在不断扩展和更新。我们应该善于利用新的教育资源，如绘本、游戏和多媒体等，创造适合幼儿接受的教学场景。在教学中，我还注重培养幼儿的创造力和批判思维，让他们能够积极主动地学习和思考有关性教育的问题。
第四，幼儿性教育需要家校合作。幼儿性教育的责任不仅仅在学校和教师身上，家长们也应该积极参与其中。家校合作是幼儿性教育的重要环节，家长和教师应该共同协作，充分交流和分享有关性教育的知识和经验。同时，我们还应该鼓励家长与孩子进行正面的性沟通，让他们从小就形成正确的性观念和行为准则。
最后，幼儿性教育应该贯穿于整个教育过程。幼儿性教育不是一次性的教学任务，而应该贯穿于幼儿整个教育过程中。我们应该在各个细节中注重培养幼儿的性教育素养，如适时引导幼儿解决性别角色认同和性别平等的问题，同时培养幼儿的性别意识和尊重他人的能力。
总之，幼儿性教育是一项综合性的教育任务，需要家长和教师共同努力。我们应该注重培养幼儿的自尊心和自信心，预防性侵犯，不断更新教学内容和方法，加强家校合作，贯穿整个教育过程。只有这样，我们才能真正为幼儿创造一个健康、安全和快乐的性教育环境。
教育幼儿心得体会与感悟篇六
幼儿美教育是一项重要的教育内容，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。通过参与美育活动，幼儿可以培养审美能力和创造力，提高自身综合素质。在参与幼儿美教育的过程中，我深刻地体会到了美教育对幼儿的重要性，同时也体会到了幼儿美教育的一些特点和方法。
第一段： 了解幼儿美教育的重要性
美教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿培养审美情趣、提高观察力和创造力。美教育可以使幼儿对美的事物产生兴趣，培养他们对美的敏感性和鉴赏力。在幼儿美教育过程中，幼儿可以通过参与绘画、手工制作等艺术活动，发挥自己的想象力和创造力，提高自身的综合素质。因此，幼儿美教育对于幼儿健康成长具有重要的意义。
第二段：感受到幼儿美教育的特点
在幼儿美教育中，我感受到了它与其他教育内容不同的特点。首先，幼儿美教育注重培养幼儿创造力和想象力，通过开展各种艺术活动，鼓励幼儿自由表达和尝试，引导他们形成独立思考和创造的能力。其次，幼儿美教育更加注重培养幼儿的感知能力，通过触觉、视觉等多种感官刺激，激发幼儿对美的热爱和追求。再次，幼儿美教育强调情感体验，通过欣赏美的作品和参与美的活动，让幼儿体验到美的情感和情绪，培养他们的情感表达能力。
第三段：参与幼儿美教育的方法
在实践中，我发现参与幼儿美教育时，可以采取一些方法来更好地引导幼儿的参与和表现。首先，我注重培养幼儿的兴趣，根据幼儿的特点和爱好，选择适合他们的美术材料和活动内容。其次，我鼓励幼儿自由发挥，不限制他们的想象力和创造力，给予他们足够的自由空间。再次，我注重多样性，通过多样的活动形式和材料，丰富幼儿的感官刺激和体验，让他们感受到美的多样性。最后，我注重情感体验，通过与幼儿的互动和交流，让他们表达对美的情感和体验。
第四段： 幼儿美教育的效果和意义
通过参与幼儿美教育活动，我发现幼儿能够充分展示自己的才华和创造力，提高自身的综合素质。他们在美育活动中培养了良好的合作能力和创造力，学会了欣赏美的作品并表达对美的情感。幼儿通过参与美教育，不仅能够获得审美能力和艺术技巧，还能够培养积极向上的人生态度和情感品质，对幼儿全面发展具有积极的促进作用。
第五段：加强幼儿美教育的重要性
尽管幼儿美教育的意义和效果已经被证明，但在实际教育中，还需要加强对幼儿美教育的重视和支持。学校和家长应该共同努力，为幼儿提供更多参与美教育的机会和资源，培养他们的审美能力和创造力。同时，教师也应该不断提高自身的美教育水平，探索更多的教学方法和活动形式，为幼儿提供更好的美教育。只有不断关注和加强幼儿美教育，才能够更好地促进幼儿的全面发展。
综上所述，幼儿美教育对于幼儿的全面发展起着不可忽视的作用。通过参与美育活动，幼儿能够培养审美能力和创造力，提高自身综合素质。幼儿美教育具有特点和方法，我们可以通过培养幼儿的兴趣、鼓励他们自由发挥、注重多样性和情感体验，来提高幼儿的参与和表现。通过幼儿美教育，幼儿能够充分展示自己的才华和创造力，提高综合素质。为了更好地发展幼儿美教育，学校和家长应加强对幼儿美教育的支持和重视。只有共同努力，才能够更好地促进幼儿的全面发展。
教育幼儿心得体会与感悟篇七
未发书时，我们从课程表中就已得知本学期我们将学习多项专业课程，其中就包含——《幼儿教育学》。但凡带有“xx学”的科目，一般都是理论性很强的专业书籍，给我们的感觉无非索然无味，昏昏欲睡。但将近一个学期的学习，我发现效果还不错。
不得不承认地说，教学老师是男老师首先就给了我们兴趣。纵观我们这个专业，男老师屈指可数。不管是大一的计算机老师海跃华，声乐老师胡浩，还是思想品德与道德修养老师柳向魁，以及昙花一现的心理健康老师李斌，他们给我们的感觉都是有代沟，有距离的。而路奇老师就不同，看到课程表写着他给我们上课是，大家一下子就沸腾了。以至选他的课代表也是战况激烈。他时尚，他随和，他时常让我不经意就联想到了《十八岁天空》里的古越涛老师。他和我们交流起来没有老师的架子。在教学方面，他时刻告诉我们要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯师，不唯书”。他的上课规程很有特点。每堂课结束后他都会布置一个课后延伸要同学查阅资料在下一堂课用ppt展示出来。作为一个教育者，他真正做到了面向全体，给每个同学机会的教育原则。讲解枯燥的理论知识时，他总能结合很多实例让我们轻松接受。他的逻辑思维能力很强，时常能从这个知识点讲到那个知识点，扩展性的发散思维让无数同学惊叹。也不知道班上有多少个他的忠实粉丝。因为他，所以班上同学都热爱这门学科，即使常补课也没关系。
这个学期，我们学习了幼儿教育的产生和发展，我国幼儿园教育的目标、任务和原则，幼儿园全面发展教育，幼儿园教育的基本要素，幼儿园教学活动，幼儿园游戏等六个章节。通过学习，我对《幼儿教育学》有了更深的了解：首先，幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的.教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后，它是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后，学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。
就功能而言，我觉得幼儿园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长，他们因具有较高科学文化素质和新型教育理念，对如何培养孩子有了更科学的打算，因此，掌握全面发展教育也是迎合家长和社会的需要。当然，幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师，正确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力，也是一种必需。
而就目前来看，显然幼儿园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习，同学们既紧张又兴奋。众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。首先，我们得知道游戏的含义，进而了解游戏的特征及价值，再掌握游戏的种类和如何游戏。
通过本学期地学习，我了解了以前从未听说过的《幼儿园教育规划指导纲要》，细致的幼儿园目标、任务及原则，基本的教学法和一批伟大的教育学者，如：皮亚杰——建构主义，维果茨基——最近发展区等。
要想成为一名合格的优秀的幼儿教师，拥有扎实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此，即使奔赴教育一线后，我还会时常阅读它。
教育幼儿心得体会与感悟篇八
幼儿是我们国家的未来，他们的成长和发展至关重要。而美教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用。在我长期的从业经验中，我深刻体会到了幼儿美教育的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，幼儿美教育应该从培养幼儿的审美意识开始。审美意识是美教育的基石，它可以培养幼儿的想象力、观察能力和创造力。在我的教学过程中，我注重为幼儿创造多样的艺术环境，激发他们的审美感受。例如，我经常引导幼儿观察周围的自然景观，让他们感受大自然的美丽与魅力。通过这样的教学方法，我发现幼儿的审美意识不断提高，他们开始更加关注和欣赏美的事物。
其次，幼儿美教育应该注重培养幼儿的创造力。创造力是培养幼儿的未来领导能力的重要环节。在我的教学实践中，我经常鼓励幼儿进行创造性的活动，例如绘画、手工制作等，让幼儿自由发挥想像力，创造出属于他们自己的作品。我还常常组织幼儿进行团体创作活动，培养他们的团队协作能力和创造力。通过这样的实践，我发现幼儿的创造力得到了极大的激发，他们开始勇于表达自己的想法和创意。
第三，幼儿美教育应该贯彻素质教育的理念。在我看来，幼儿美教育不仅仅是培养幼儿的艺术才能，更重要的是培养他们的良好品德和高尚情操。我经常通过展示和讲解各种艺术作品，向幼儿传递正能量和积极思想，引导他们树立正确的人生观和价值观。例如，我会选择一些富有教育意义的艺术作品进行讲解，向幼儿传递关于友爱、勤劳等正面品质的信息。通过这样的教育方式，我发现幼儿的道德水平得到了提升，他们开始尊重他人、关心他人，并形成一些良好的习惯和行为。
第四，幼儿美教育应该关注幼儿的个体发展。每个幼儿都是独特的个体，他们有着各自的兴趣爱好和天赋特长。在我的教学中，我注重从幼儿的个体需求出发，帮助每个幼儿发现和培养他们的特长。例如，我会观察幼儿的兴趣爱好，然后有针对性地为他们设计各种艺术活动。通过这样的个性化教育方式，我发现幼儿的学习积极性明显提高，他们更加乐于参与美教育活动，展示自己的才能。
最后，幼儿美教育需要家园的共同合作。在我的教学实践中，我积极与家长进行沟通和合作，共同为幼儿提供良好的美教育。我会定期举办家长会，与家长分享幼儿的学习情况和成果，并征求家长的意见和建议。通过与家长的共同努力，我发现幼儿在美教育方面取得了更好的成绩，他们的学习能力和创造力得到了更加全面的发展。
总之，幼儿美教育在幼儿的成长和发展中具有不可替代的作用。通过培养幼儿的审美意识和创造力，贯彻素质教育的理念，关注幼儿的个体发展和加强与家园的合作，幼儿的美教育水平会得到大幅提高。我深深体会到这些方法的有效性，也通过实践证明了它们的成功。我相信，只要我们坚持这些原则，就能够培养出更多优秀的幼儿，为我国的未来发展做出更大的贡献。
教育幼儿心得体会与感悟篇九
本学期，我们全园教师一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与发展目标、教育建议两个部分组成。
通过学习文章使我更加清楚了三到六岁孩子的特点，清楚了各个领域的目标。这次我仔细学习了指南，对每个阶段的幼儿健康、语言等领域有了足够的认识与了解。
例如健康领域，我们不光要帮助他们树立正确的姿势，我们更要在情绪上要给幼儿温暖，让孩子有安全感和信赖感。
人们常说：“幼儿园教师是太阳底下最光荣的职业。”也有人说:“教师是孩子的一面镜子，教师的一举一动对孩子起着潜移默化的作用。”刚开始我并没有体会到这些话的影响力，和孩子接触时间长了我才明白这其中的内涵。
《指南》的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。
今后我会采用《指南》的建议，要切切实实的做好引导者，善于从幼儿的生活经验入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物引发幼儿深入学习，让幼儿能够靠自己的力量不断地发现问题，解决问题，积累经验，在活动得到成功的喜悦。
通过学习指南，我受益匪浅。相信只要我们善与总结好的方法，我们的孩子也会有着丰富的想象力和较强的思维组织能力。给孩子一片蓝天，让孩子在蓝天下自由翱翔，享受七彩般的童年。
教育幼儿心得体会与感悟篇十
随着社会发展，美教育越来越受到家长的重视。作为孩子成长过程中的重要组成部分，幼儿美教育在塑造孩子个性、培养情感表达能力方面发挥着举足轻重的作用。在我实施幼儿美教育的过程中，我获得了一些宝贵的经验和感悟，希望能与大家分享。
第二段：培养审美能力
幼儿时期是孩子的感知能力最为敏锐的阶段，对于外界事物的观察和感受能力极强。因此，培养孩子的审美能力是非常重要的一步。在日常生活中，我给孩子提供了各种各样的艺术和音乐体验，包括贴画、泥塑和听音乐等活动。通过亲身参与感受，孩子们逐渐培养出了对于美的敏感性，对于颜色、形状和音乐的理解能力也大大提高。
第三段：激发创造力
美教育不仅仅是让孩子欣赏美，还包括激发他们的创造力。在幼儿园里，我经常给孩子们提供绘画、手工和剪贴等活动，鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。我发现，孩子们在自由的环境中更容易产生创意，他们的想象力也随之得到了极大的释放。通过这些活动，孩子们不仅学会了如何表达自己的思想感受，还学到了如何独立思考和解决问题。
第四段：培养情感交流能力
对于幼儿来说，情感交流是非常重要的一项能力。美教育可以帮助孩子们学会如何情感表达，并与他人进行沟通。在幼儿园中，我经常组织孩子们进行合作游戏和角色扮演，通过这些活动可以让孩子们体验到分享和互助的快乐，同时也锻炼他们的团队合作意识。在此过程中，孩子们学会了如何与他人共同合作，并学会了表达自己的情感和观点。
第五段：营造美的环境
最后，营造美的环境也是幼儿美教育的重要环节。在我日常的工作中，我尽量为孩子们创造一个温馨、治愈的环境。我定期为教室添置花草，为孩子们播放安静美妙的音乐，给他们独处或放松的空间。我发现，一个美好的环境可以让孩子们更愿意与他人交流，也更容易形成良好的情绪和心态。
总结：
通过对幼儿美教育的实施，我深刻认识到美教育对于孩子成长的重要性。培养审美能力、激发创造力、培养情感交流能力以及营造美的环境，都是幼儿美教育的关键内容。在今后的工作中，我将进一步努力提升自己的专业素养，为孩子们创造更多更好的美教育环境。同时，我也希望更多的家长关注并参与到幼儿美教育中，共同培养出更有艺术素养和情感表达能力的下一代。
教育幼儿心得体会与感悟篇十一
首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，很多教师为了保证活动的秩序及平安性，就会在活动中提出一定的规那么及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参与的兴趣，为了防止这种情况的发生，教师可以将游戏规那么趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探索，这就需要我们改变传统的教学模式，引导幼儿主动的探索和思考。比方说，给幼儿提供一种活动器材，鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿提供更多的创新时机和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新能力的开展。
总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面开展，我们的体育课就是一节非常成功的体育课。
教育幼儿心得体会与感悟篇十二
桌子上有一块手帕很长时间都没人认领。一次大扫除时，我顺手的把这块手帕扔进了垃圾桶。这时昊昊小朋友突然对我说：“这条手帕是我拾到的”。听到这话，我猛然一愣，看到昊昊脸上失望的神情，我意识到自己的行为很不妥当。
在各种不同的场合，我们常教育幼儿“拾金不昧”，而实际上，幼儿拾到的一支水彩笔、一本画书……却经常受到我们的冷落。仅从经济价值来衡量这些东西，的'确没有多大意义，然而生活中许多事物，它们存在的实际意义是不能单用经济价值来估量的。像这样对幼儿捡到的东西不以为然、弃置不顾，实际上是在冷落孩子的美好童心！一个孩子做了一件好事，在成人看来，可能很不起眼，但在孩子看来，它却是件了不起的事，如果得不到肯定和鼓励，孩子的积极性就会受到损害。
教师是孩子的领路人，肩负着育人的重任，一定要以敏锐的洞察力，通过事物看本质、见精神，切勿冷落孩子的美好童年。
教育幼儿心得体会与感悟篇十三
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决；遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的.不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来！快点！快点！”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
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