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教学实施报告篇一
一.作品背景。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中国优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二【2014】4号)、《浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》(浙教职成【2017】70号)的精神，“蚂蚁精神代代传”蚂蚁岛导游复合型能力项目教学的设计，符合当下国家对职校教育学生核心素养的培养要求，通过项目式教学，以任务为引领，结合“核心素养”、“立德树人”、“三全育人”等新时代教育精神，基于元认知理论、建构主义理论、peak学习原则制定综合教学策略，使用视频、微课、软件、平台等信息化教学手段，以知识整合、能力复合、素养综合为整体目标，引导学生探索蚂蚁岛景观、挖掘蚂蚁岛渔文化、传播蚂蚁岛精神、讲好蚂蚁岛时代故事，完善导游专业学生的核心素养，拓展提升导游职业复合型能力。
二.整体教学设计。
(一)整体教学设计思路。
整体教学设计是结合新时代“核心素养”培养的要求，坚持“立德树人、德技并修”的教学设计理念，坚持“知行合一、工学结合"的教学设计理念，坚持思想政治教育和技术技能培养相统一的教学设计理念，将爱国主义情怀、导游员的职业信念融合于课程教学内容。
整体教学设计基于对学生实际学情的分析、对未来从事的导游实际工作的调研，同当地旅游局、旅行社、景区工作人员以及当地居民进行访谈交流，充分分析2017年到2020年旅游业的发展变化和旅行社的创新经营，同时分析疫情前期、中期、后期旅游业热点和旅游企业的应对措施。
整体教学设计以建构主义理论和元认知理论为基础，整合课程和相关资源，发现蚂蚁岛在历史发展、自然景观、人文景观等方面均有其独特性，将海洋科学融入学生的日常教学，学生对于海岛旅游资源导游、海洋观树立、非物质文化遗产的了解都相对缺乏，因此，教师团队对海岛旅游资源开发、海洋观树立、非遗文化传承等内容进行文献等相关资料检索，确定通。
过蚂蚁岛项目式教学去提升导游专业学生的核心素养和复合型能力。整体教学设计思路如图1所示：
(二)教学内容。
图1整体教学设计思路。
《模拟导游》课程是中职旅游管理专业的一门专业核心课程，是一门培养并强化“导游服务核心技能”专业核心课程。以提高学生行程分析、讲解词创作及导游讲解、导游带团及导游服务能力的导游专业综合型教材，实现人才就业与企业需要。
无缝对接的支撑性课程。该课程在导游专业学生相关课程中占有至关重要的地位，是导游人员综合知识掌握和综合能力培养的课程。教师团队在整合教材内容和项目内容的基础上，设计16课时的蚂蚁岛导游项目教学方案。具体内容如图2所示：
(三)学情分析。
学生已经学习了导游基础知识和导游业务知识，对自然和人文景观文化有一定的理解能力，对文化的挖掘有了一定的思维能力、表达能力和语言组织能力，对于导游的相关工作有所掌握，对带团工作充满好奇和担忧，但是对于知识和能力的综合运用缺乏应用和评价，对于陌生目的地导游知识迁移的能力有待提高，对于利用现代信息化手段如何查阅相关资料的搜索能力有待提高;对于如何为游客提供更好的服务，提高游客满意度以及实际带团过程中的突发事件如何处理的能力有待提高，职业素养和能力有待加强;学生根据目的地特色和自身特点进行讲解词创编的能力和表达能力有待提高，学生缺乏对这一部分的整体思考和局部操作、适时调整。同时，学生缺乏同实际带团中其他环节的沟通训练，信息表达不够完整和准确的问题，讲解时口头和态势语言有。
待完善;。
学生存在课堂学习中注意力易不集中，需要适时引导学生和同学生加强互动，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。学生在小组合作初期存在沟通不畅、个人作战等问题，需要加以引导，在教学课前预习检测上创新设计。(四)教学目标。
本教学设计围绕教材分析、学情分析，结合修订版布鲁姆认知目标知识维度和认知过程维度，设置核心目标、思政目标、知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度和价值观目标，具体内容如图3所示：
(五)教学重难点分析。
教学重点：蚂蚁岛旅游行程单中要点与团情的掌握、蚂蚁岛旅游行程单中要点与团情的掌握、掌握蚂蚁岛自然景观的重点讲解内容、掌握蚂蚁岛文化的讲解内容、掌握蚂蚁岛所传承的精神力量、掌握生态旅游对导游词的特殊要求以及生态旅游导游词的编创、掌握导游语言特点和口语表达技巧、为游客提供柔性服务，掌握解决带团中突发事件的原则，提升游客的满意度、走访景点线路、探访体验蚂蚁岛文化和民俗风情。教学难点：针对不同团情如何应对原有的行程计划、蚂蚁岛行程特色亮点挖掘、独立思考、辩证思维去分析如何科学知识、环保理念与景观特色讲解有效结合、如何把蚂蚁岛的文化和风情传递给好问活泼的小学生游客，增加导游的职业情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度进行导游词编创、信息表达详略得当、沟通清楚，讲解语言生动形象，学生普遍讲解能力有所提升、辨别游客心理，提供个性化服务和灵活处理特殊事件的能力、运用所学知识进行创新设计的能力、向蚂蚁岛管委会工作人员和蚂蚁岛特产公司工作人员推广团队成果的能力。
(六)教学策略。
蚂蚁岛项目教学策略的制定给基于元认知理论、建构主义理论和peak学习原则，认为认知的过程是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我反省、评价和调节，利用认知过程中获得的知识，通过确定学习目标与计划、监控学习过程和评估学习结果等手段来调节行为，教师需要建构具体情境，提出具体项目，培养学生的目标感、对学生活动进行引导、诊断、促进、鼓励，基于学生学情的整体分析和变化预估分析，通过同蚂蚁岛居民、蚂蚁岛管委会访谈调研，同旅游局、旅行社等部门沟通，制定蚂蚁岛项目具体教学策略如图所示：
蚂蚁岛项目教学课程主要以“知识整合、能力符合、素养综合”为整体目标，采用“探、析、解、优、拓”的五阶教学模式，采用三维多元智能评价，通过“初始设计、阶段报告、成果展示”对成果进展进行监督和引导，以“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人为保障，提升学生的素质和能力。
通过课前“探索环节”，进行资料的收集和整理，发现存在的问题，课中进行“分析、解决、优化”环节，师生讨论进行问题的分析，引导学生进行问题的解决，同时进行优化和评价，课后进行“拓展环节”，项目任务的提出和完善贯穿于整个教学过程的始终，随着学习的不断深入，学生对于项目的成果进行不断的加工和完善。
体课堂通过视频、微课导入、教师提问、小组展示等多种形式进行课堂导入，同时，灵活运用信息化教学手段，利用高德地图等进行资料的搜索，利用蚂蚁岛相关视频、蚂蚁岛公众号、导游自助导览系统进行景观、文化的探索，通过声训软件系统、蚂蚁岛全景模拟进行沟通和表达能力的训练，通过特产盒制作、小程序线上推广、海洋意识宣传页、蚂蚁岛资源完善方案等进行能力的多元应用和拓展。
采用多元智能评价组合的三维评价模式(图9)是通过多元智能和评价模式整合的方式，采用传统评价、档案评价和表现性评价相结合的方式，利用线上测试分数分析、档案资料分析、并将表现性评价融合到课程具体内容中，形成表现性任务观察核查表、表现性评价量表分析，增加评价的客观性和主观表现性感受的科学性，之所以采用多元智能评价组合的三维评价模式是因为我们希望学生在探索蚂蚁岛的过程中，可以发现自己的才能、能力和兴趣所在，并能够在课堂外的客观世界中学会如何应用这些才能，我们希望学生可以像一个史学家、一个环保学家、一个旅游专家一样去思考、行动和表现——进行探索、检验想法、形成论点、分析资料、比较和创新。
通过行程和团情分析，学生可以对行程相关资料进行收集，对团情进行具体问题具体分析，提升了资料检索和信息化技术应用的能力。通过对蚂蚁岛文化的深入挖掘，学生可以讲解蚂蚁岛自然和人文景观，编创特色的欢迎词、讲解词和欢送词，通过对歌曲背景的了解，现场合唱歌曲，加深对《军港之夜》创作地及作者马金星的了解，用歌声传播文化，提升学习的趣味性，同时。
提高导游的综合能力。通过实地踩线，走访蚂蚁岛，深入体验编渔网，编渔绳结等活动，通过产品推广，锻炼了自己的表达沟通能力。
通过探索、收集、挖掘、分析、完善的蚂蚁岛相关资料，形成蚂蚁岛旅游资源推广方案，获得管委会好评，同时，设计的蚂蚁岛特产盒，作为知识与应用的结合，择最佳蚂蚁岛公众号各组同学提交蚂蚁岛实地采风的心得体会，指出蚂蚁岛景区旅游建设中可以完善的环节，意见稿将反馈至蚂蚁岛管委会，为促进蚂蚁岛景区完善贡献力量。学生将所学所做推广到小程序上，将所学内容用到实处，在蚂蚁岛旅游资源线文字编辑、图片整合、排版、设计规划的过程中不断的丰富和提升自己的知识和能力。
图10村游宝小程序。
学生通过多种形式宣传海洋环保意识。学生通过设计黑板报、制作海洋环保意识宣传页等内容，不断的加深自身对于海洋环保意识的理解，树立全面的海洋观，并训练了自身传播海洋环保意识的能力。(三)特色与创新。
传统文化进课堂、海洋科学进课堂、才艺进课堂，课堂进景区;。
渔文化进课堂，让学生了解非遗，探索非遗传承，通过专家对于海洋意识的解读，探索全面的海洋观，才艺进课堂，锻炼学生的音乐智能，实地开展蚂蚁岛踩线，真正实现“在做中学，在学中做”达到知行合一的教学效果，主要体现实地行程采风——分组完成采线任务、记录采线时间，加深学生对蚂蚁岛线路的印象，为导游讲解做好知识储备，同时提升导游合作能力，组织能力。
2.旅游局和旅行社工作人员、蚂蚁岛当地居民、学生家长进课堂，提升学生的成就体验;。
将课堂学习的理论知识和流程直接在专家面前、在当地居民面前、在家长面前进行分享和展示，让学生在学习过程中不断的表达、交流和反思，不断获得提升，不断强化学生的目标感和关键技能，让学生更加自主的加入学生，提升合作、探究和自律的能力。
3.构建导游专业特色复合型人才五行培养体系;。
通过资源整合和课程实施，我们构建了教学同教材研究、课题实施、创新创业项目开发和学生技能竞赛五位一体的导游专业特色复合型人才五行培养体系，如图11，学习通平台进行形成4000余道导游综合题库，收集整理导游柔性服务及突发事件处理案例库，旅游专业融合人才培养项目省级立项，开发美丽乡村导游特色校本教材获得市级一等奖，开发完成导游特色校本课程平台建设，基于项目式教学的中职旅游专业复合型人才培养研究论文获得市级二等奖，校企合作共同开发旅游专业融合创业创新项目，构建教学、课题研究、教材开发、项目实践技能竞赛为一体的五行复合型人才培养体系。师生共创是我校旅游专业复合型人才培养的特色，充分发挥学生的能动作用，开发地方师生共创特色校本教材《美丽乡村旅游》、《走进中国传统渔文化》，开发浙江省中华职业教育规划项目《中职电商+旅游专业融合式就业创业实训课程的实践研究》，师生共同打造海愉味创业创新项目实践，开发村游宝小程序，在培养体系下学生获得了更多的成长和进步。
本次教学设计，立足于导游专业学情，采用项目教学、小组讨论、情景模拟、实地演练等教学方法，借助于超星学习通平台，蚂蚁岛导览系统、微信公众号及村游宝小程序、高德地图、钉钉等，让学生完成了对蚂蚁岛从团情分析、资料收集、才艺学习、导游词创作和讲解、表达沟通能力以及才艺展示等方面的学习和训练。通过才艺课堂、海洋讲堂，真正培养导游员多元能力和海洋意识素养。导游员作为一个文化传播的践行者，是一个需要博览群书，终身学习的职业，学生项目设计的创新和思考需要进一步完善，对于突发事件随机应变处理的能力还需要进一步完善，因此，建立导游服务突发事件处理案例库，去完善学生的导游服务能力，通过开发创新创业项目和课题研究不断深化师生共创，师生共同成长。
教学实施报告篇二
随着社会的快速发展与进步，当前人们对信息的需求量也逐渐变大，相关的单一电视节目已经无法满足人们的需求，进而促进了广电网络的多样性和内容的丰富，但这也在一定程度上提高了对于广电网络的要求，广电网络的控制系统也逐渐变得更为复杂，相关的线路维护工作也在这样的背景下变得更为困难。而为了更好地保证网络的传播质量，并保证节目内容的灵活安排和大规模转换，便需要能够针对广电网络的网络线路进行优化。
一般情况下与广电网络线路维护相关的技术主要分为四种：ngb技术、广域网技术、epon技术。
1、ngb技术。ngb技术的英文全称为nextgenerationbroadcastingnetwork，是当前我国新一代的广播电视网络，其是在适应我国相关基本国情的基础上建立的广播电视网络线路施工技术，其有利于推广实施我国的三网融合政策，从而更好地推动有线电视的数据化和相关的移动多媒体广播技术的发展，同时以高性能的宽带信息网络技术为主要的内核，将有线与无线进行形式上的结合，从而实现全程发展的全网信息技术[1]。
2、广域网技术。广域网技术是指一种跨地区进行数据通讯传输的网络，更是以osi技术模型作为参考模型而进行模拟的一种数据通讯网络。其英文全称为opensysteminteconnect，这种数据传输网络能够针对互联的计算机系统，执行规定的彼此之间互联的一种通信协议，依靠通信协议广域网技术能够更好地应用到某一区域的网络数据通讯传输中。
3、epon技术。所谓的epon技术便是指一种基于以太网技术执行的，从一点到多点的光纤接入技术，其英文全称为ethemetpassiveopticalnetwork，是当前应用较为广泛的一种广播电视网络相关技术。其主要的结构构成能够分为光线路终端、用户侧光网络单元、以及光分配网络三个结构。
通过对于诸多维护案例的整理与分析，笔者整理了当前广电网络维护的主要思路和相关的技术关键：
首先，安装调试需要追求科学合理，一般而言在进行安装之前，都需要对相关的现场情况进行查看与分析，同时确定好缆线科学合理的走向，并进一步确定所需的缆线长度，这样才能够更好地确定光节点和放大器的构架设置位置，以便于保证相关的前期设计的科学化和合理化。而此外还需要针对设计的理论模型进行整体的安装和调试，同时在日常的检查中严格地按照各项规范进行相关的检测，并立足于对于日常维护中存在的问题的综合判断，在明确相关的调整对象和参数后，采取必要的维护方法与措施[2]。
其次便是对于网络的优化维护，在其日常的维护中，具体的过程往往都是按照预定设计的准则进行的，这些不同的设计准则对于广电网络维护而言，存在着较大的优化空间，因此在进行维护时，需要能够通过对于网络维护的优化，强化网络的可靠性和安全性，减少对于其的调试环节，并促进对于新技术的发展与应用，从而有助于网络的性能提升。
3.1强化广电网络线路维护的技术管理。
加强对于网络维护技术管理，确保网络线路工作状况的良好，是当前广电网络线路管理的关键所在。这需要能够在公司中树立“按时管理、按级管理、按项管理”的管理思想，以及能够科学地进行相关的管理工作，从而做到防患于未然，以便于各好地保障相关的工作。而在在网络线路维修工作中尽量配备技术水平高、经验丰富的维修人员。
3.2要建立健全维护管理制度。
施工人员应该建立健全管理方面的制度，并且能夠进行有效的落实。以“预防为主，养修并重”为方针，严格执行管理方面的有关制度。维护管理周期应根据广电网络线路使用维修的实际情况，分析线路各子系统的使用标准，对管理工作的周期性工作做统一的人员安排和技术方面的划分。
3.3加强维修人才的培养。
加强维修人才的培养，能帮助维修人员更准确的判断故障并及时地排除相关故障，而这些人才正是强化维护技术的重要基础。因此在培训时，不仅要讲述出，新的先进的工艺技术和方法，还要能够及时地普及相关安全常识，并加强对于维护人才的安全教育，增强职工安全意识，并且积极鼓励技术人员积极地学习和采取先进的维修技术。
结语：针对广电网络线路的维护能够在一定程度上保证广播电视网络传播的质量，因此需要相关的管理人员以及维护人员，对广电网络线路的维护进行深入的探究，以便于更好地促进广电网络线路技术的发展。
参考文献。
教学实施报告篇三
摘要：分层次教学符合学生的实际情况，能充分调动学生的主观能动性，最大限度地挖掘学生的潜能，使学生在情感、态度与价值观的教育熏陶下，达到最近发展区的教学目标。
关键词：分层次教学；探讨。
长期以来，体育课的教学与考核，只能在教师的严格要求下，按照统一的标准来衡量学生体质状况，导致基础好的“鹤立鸡群”，基础差的“望尘莫及”，使得两极分化更为明显，严重挫伤了学生进一步练习的积极性和主动性，影响了学生身体素质和运动能力的整体提高。
因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教学只有符合学生的实际情况，从实际出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分的发挥，尤其是要处理好一般与个别、集体与个人、点与面的关系，正确对待个别差异，因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出，创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生满意、愉快、羡慕、互助等积极的学习态度和情感体验，这样，有利于提高课堂教学效果。
我校结合学生实际状况，进行了体育课分层次教学的探讨，其目的以学生发展为本，充分发扬学生的主体精神，发挥学生的主动性，最大限度地挖掘学生的潜能，创设一种适应学生自身发展，努力达到“最近发展区”的个性化教学，目前已取得了一定成效，下面就来谈一谈具体做法：
一、科学地制定教学目标。
要做到总体目标统一，具体要求不同，即本节课中教材规定的“三基”――基础知识、基本技术、基本技能都应该掌握，但教材内容的深度和广度、教学速度、理解知识的层次、各种练习的设计、教师的指导与帮助则视具体情况而定。
在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力、体育素质及个体心理倾向等方面的差异，我们可以将学生分为a、b、c三个层次（其中a为优等生，b为中等生，c为后进生），并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新目标是指学生在熟练掌握所学内容的基础上，对大纲范围能有所拓宽，对教材内容有所深化；发展性目标是指学生在掌握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握大纲规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课时具有周密的计划性和显著的针对性。
二、客观地把握学生层次。
要做到深入了解学生，研究分析学生学情，由于作为整个教学活动的主体，其能力、兴趣、动机、学习方式的差异，接受教学信息的情况也就有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以教师要随时随地注意层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。不同的教材有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。
三、灵活地选择教学方法。
要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的'教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到掌握新知识、新技术、新技能的目的。
对于技术较强难度较大的项目，教师可设置一些素质练习及辅助性和诱导性练习的内容，编制好练习顺序，让学生进行反复练习。同时，安排练习内容必须注意合适的梯度，逐渐增加创造性因素，或把某一动作进行适当引伸和变化。在练习过程中，教师要随时搜集与评定学生学习效果，通过及时反馈评定效果，有针对性组织练习，从而逐步形成合作学习、互相促进、异步达标、各得其所的动态发展状态。
四、有效地实施个别指导。
要做到a、b、c三层学生都能在自己原有基础上得到提高，应注意三个结合：
3、课内与课外相结合，即课内不能纠正和巩固的，应力求在课外进行适当延伸或补充。
教师要热爱学生，耐心细致地做好学生的领路人，坚信每一个学生都是很棒的，要给予不同层次学生以细心的关怀和耐心地帮助。无论是选拔尖子还是辅导差生，都要伴之以强有力的思想工作，不断地给予鼓励与支持，使他们具有明确的奋斗目标，建立起取得优异成绩的信心，让所有的学生都能“跳一跳，摘到属于自己的那个桃子。”
五、全面地考核评定成绩。
要做到综合评价，让每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步，使后进生看到自己的闪光点，体验到成功的喜悦，；中等生看到自己的发展前景，增强进一步努力的信心；优等生知道学无止境，明确今后发展的方向。考核与评价应该以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、刻苦地锻炼为主，激励学生积极进取，培养对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。主要通过教师对学生的观察、考查和测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见，对学生进行综合评定。
实践表明，在体育课中实行分层次教学，抓两头促中间，面向全体学生，注重了质量的提高，学生由被动学习变为主动学习，基本解决了“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，有利于大面积提高教学效益，达到了增强学生体质的目的。
参考文献：
[1]张祖春王祖琴.基础教育课程改革简明读本.华中师范大学出版社..4。
[2]冯克诚舒达.素质教育模式与评估督导实用全书.中国民主法制出版社..3。
教学实施报告篇四
（一）教学内容本课选自我市首批现代学徒制试点专业，汽车运用与维修专业，第五学期课程《汽车实用技术》模块三倒车辅助系统，根据“1+x”职业技能领域职业技能等级标准、人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，选用我校与奥迪4s店共同编制的校本教材《奥迪汽车实用技术》，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为5个学习任务，授课时间为16学时。
（二）学情分析授课对象为汽车运用与维修专业三年级上学期的奥迪项目班学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；已经掌握了汽车的基本构造、工作原理和基本维修技能，对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。
（三）教学策略在对本课进行教学分析时，根据职业标准，结合岗位需求，确定教学目标；基于学情，结合每次教学任务的不同确定重点和难点。基于学情分析，结合教学内容和课程资源，以学生为中心，以游戏教学法、问题导向教学法、实验教学法、项目教学法和四结合教学法为指导，教学过程中贯穿小组合作和自主探究，突出“做中学，做中教”的教学理念。
(一)典型教学活动案例在本课程的教学实施中采用了五种教学方法，取得了良好的教学效果，例如在教学任务三中采用了模拟实验教学法，具体实施过程如下：?课前利用微信、智慧课堂学习平台，提前预习本节课的学习重点，结合课前学习效果，对学生进行分组。
(二)精彩教学活动1.“传感器”玩游戏，理解雷达控制逻辑为了帮助学生理解倒车雷达的工作原理，在学习任务一中采用了游戏教学法，让学生扮演倒车雷达的各个部件，并规定“各部件”可实现的功能，模拟倒车雷达信号传递过程，让学生切身感受倒车雷达的控制逻辑，进而理解工作原理，化解了本节课的难点，突出本节课的重点。模拟加对比，分析盲区更容易为了解决学生因没有驾照而无法体验倒车系统的教学痛点，在学习任务五中采用了vr仿真教学软件，通过vr仿真模拟，学生可以直观感受分析倒车影像、360°环视系统的优缺点，对比不同系统间的驾驶体验，分析并找到两个倒车系统产生盲区的原因，突破难点，理解重点。
教学实施报告篇五
每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。
比如本学期学生参加了运动会，因此本学期就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高.。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。
要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。这学期准备了一节公开课，,同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
教学实施报告篇六
五（2）班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种。种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
1。创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2。阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3。重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4。口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5。继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。
7。利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8。开展丰富多彩的`语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。
周教学内容和课时安排。
1课文1—4。
2习作1、练习1、课文5。
3课文6、7、8。
4习作2、练习2。
5课文9—12、
6习作3、练习3、课文13。
7课文14—16。
8习作4、练习4。
9复习。
10课文17—19。
11课文20、习作5、练习5。
12课文21—23。
13课文24、习作6、练习6。
14课文25—27。
15课文28、习作7、练习7。
16期终复习。
教学实施报告篇七
本课程按照教学计划为36学时，但由于疫情延长教学时间实际讲授44学时，课程以铁路线路维修养护工作的难易程度及发展方向为基础，按照铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容进行课程的设计。受疫情影响，本学期课程为网络授课，授课过程主要以钉钉平台上的理论讲授和习题解答为基础，同时以学习通平台通过预习视频观看、课堂测验、讨论互动等手段辅助教学，并在授课过程中结合目前国家铁路运营和维护案例。开课前，由课程组教师选定教材、录制视频、制作课件、编写教案、制定授课计划、更新题库，进行知识点分解，并按学习顺序将视频、电子教材、课件、规范、图片、视频、习题等教学资源传到学习通平台上。
1、课程地位和作用。
《线路维护》学习领域是“铁道工程技术”专业的核心课程之一，本课程为必修课，是铁路线路工、桥梁工等职业岗位在铁路运营维护工作过程中的主要内容。
2、教学目标。
(1)知识目标：掌握铁路线路维护的基础知识、重要性及对运行影响;掌握铁路线路设备检查的基本理论及方法;掌握铁路线路设备维护作业的工作内容及安全;掌握铁路曲线线路养护的作业内容和病害防治方法;掌握铁路无缝线路养护的作业方法;掌握铁路线路道岔养护的作业方法。
(2)能力目标：掌握线路维修工作计划的编制方法;具备线路动静态检查的能力;具备线路作业安全防护的能力;具备线路维修基本作业的能力;具备曲线线路综合养护的能力;具备无缝线路钢轨病害整治的能力。
(3)素质目标：具有与他人合作的精神，协调工作关系和集体意识;具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。
1、学情分析。
(1)知识能力水平：学生具备高中物理基础，已经掌握铁道工程认知、工程测量等专业基础课，并且可以对高铁桥梁施工、高铁路基施工、高铁轨道施工等前继课程的知识进行应用。
(2)兴趣动机：许多学生都希望自己能够进入铁路局工作，因此在专业课的学习上都比较认真，对于与铁路局相关课程有着浓厚的兴趣，尤其在涉及到实践操作的技术知识方面更有着强烈的求知欲。
(3)认知倾向：相比较于听，讨论和操作会对学生的学习起到更好的效果，而学生对于软件的期待会使他们在一定程度上忽视理论教学。
2、教学内容。
(1)教材分析及选取。
本课程教材选择主要的依据为：内容与铁路局工务段、工务机械段现场紧密贴合、参考规范为原铁道部发布的最新现行规范和标准、适合高职院校学生学习、配有合适的案例和习题。
(2)教学内容。
本课程主要内容包括：铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容。由于本学期时间较短，因此授课计划只安排以上6项内容。
1.课前自学。
(1)发布任务。
通过学习通发布预习内容，要求学生完成任务要点，包括课件、视频、学习要点以及相关规范的下载和阅读。
(2)学生学习。
根据课前预习任务内容在课堂上进行提问、发布讨论。在提问和讨论后，教师针对学生的答案和结论进行点评，使学生对知识有更好的理解和掌握。
2.课中训练。
对于理论内容设置分组任务，以小组讨论的形式让学生进行自学，在学习通上发表结论;由于无法开展实训，对于原有实训内容，以观看操作视频代替实际操作，在视频结束后以小组为单位安排学生讨论操作流程和要点，并在讨论过程中及时向教师提问，待讨论完成后撰写实训报告。
3.课后拓展及课后作业布置。
有丰富的课前和课后任务，通过信息化平台，将课堂向前和向后延伸，课堂不止45分钟，还有更宽阔的课外时光。教学模式采用混合式教学，易懂的知识点在课前解决，不易懂的知识点在课上解决。布置章节测验，检验学生学习情况。
(二)实施成效。
1、学生参与课堂学习的积极性、主动性不断提高。
网络教学实施初期，教师和学生都产生了一定的不适应，特别是学生离开固有教室无法进入学习最佳状态，但是在经过一段时间的合理安排和调整后，学生学习的积极性、主动性不断提高，并逐步掌握了自主学习方法，养成发现问题、分析问题、解决问题、反思问题的思维习惯。
2、学生的学习能力不断提高。
学生的学习能力随着学习方法和学习习惯的养成大幅度提高。学生的整体呈现信息化接受速度快，对新鲜事物有着强烈的好奇心和挑战心理，在得到正确的引导后，若能持续参与学习，就可以保持学习的兴趣。
本学期由于疫情原因而采用网络教学，在教学内容不变的情况下，通过网络平台的优势，我们要尝试对教学过程进行更深一步的改革，提高课前预习和课后作业的比例，强调微课视频和互动习题在教学过程中的作用，降低理论讲授的过程，把时间更多的交给学生，带动学生的积极性，使学生更多的更主动参与到教学环节中，争取更加积极的教学效果。
教学实施报告篇八
在审计调查期间和出具审计调查报告之后，各地区以及各项目实施单位(部门)高度重视审计发现和提出的问题，进行了积极有效的'整改和纠正：涉及未经批复调整建设地址、建设规模和建设标准的项目已上报主管部门审批;涉及前期工作不到位、相关手续不完备的项目均已补充完善了相关手续并上报主管部门审批;涉及合同签订不规范的项目已对合同条款进行了补充完善;涉及现场管理不规范的项目调整了现场监理人员、整理完善了监理旁站记录，且对原材料采用现场见证取样进行了抽检;涉及投资超出概算的项目对超概的原因进行了详细分析，资金缺口部分已由县财政配套解决;涉及未按时开工的项目在实施过程中对项目的工期进行了合理计划和安排;涉及财务管理不规范、未严格按基本建设会计制度核算的项目已调整了相关会计科目，对不规范的票据进行了更换。暂用于实施隆务北街延伸段工程的100万元项目资金已归还原渠道。未按要求实行专户管理或专账核算的项目及单位均已按要求设立了专户，对项目资金实行专户管理、专账核算;涉及配套及自筹资金不到位的项目已将建设资金全额拨付到位或将按进度分批拨付到位。
教学实施报告篇九
针对审计发现的问题，审计厅建议各项目实施单位严格执行基本建设程序，完善各项建设审批手续;各地财政部门要继续加强对项目实施单位财务核算工作的指导和财务人员的培训力度，督促各项目实施单位尽快建立财务管理机构，健全财务核算制度;建设主管部门要高度重视建设领域中普遍存在的监理单位履行职责不到位、工作不得力等问题，加大对监理单位的监管力度。发展改革部门应加强与国家有关部门的协调沟通，充分考虑我省施工季节短、冬春季不宜施工的实际情况，争取国家投资计划尽早下达。项目主管部门应要求各地制订切实有效的办法和措施，督促项目实施单位加快项目进度，切实解决部分项目工期拖延、进度迟缓等问题。有关部门应积极协调国家部委，充分考虑我省经济总量较小、地方财政困难，项目配套资金难以落实的实际，争取减免省级配套资金，尽早落实取消州、县配套资金的政策。
教学实施报告篇十
感谢贵中心选用xxxx软件，在与中心的共同合作、努力下，进行了住房公积金管理信息系统的实施，公积金软件工程自4月28日开始，实施内容主要如下：
1、204月29日—年4月30日。
对归集人数、管理模式、财务科目、财务报表、数据移植时间、新软件运行模式进行调研；
2、2017年5月1日—2017年5月25日。
2、财务科目走向，具体科目设定；
3、服务器的安装，调试；
4、整体测试软件，发现问题，提出需求，发公司修改；
5、向银行索要数据；
6、分析四家银行数据字段含义；
7、初步导入归集、贷款数据，用于培训和中心人员操作练习。
8、归集、贷款、财务软件的培训；
9、指导中心人员操作、熟悉软件；
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6、和中心人员共同整理银行单位数据，将银行数据单位按实际地理分布分开；
4、2017年6月26日—2017年7月5日。
5、2017年7月6日—2017年8月8日。
6、2017年8月9日—2017年9月2日。
1、8月9日贷款系统正式上线。
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二、软件实施过程中遇到的问题：
一、数据问题；
二、业务问题。
三、银行软件问题。
项目负责人：xx。
2017年＿＿月＿＿日。
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教学实施报告篇十一
河南省志愿者协会乐活爱心联盟是一个长期志愿者在一起服务和实践爱的平台.
一、志愿者______________愿做出如下的服务承诺:。
6.我同意服务期内所拍照片及相关资料可以在乐活爱心联盟网站、论坛及传媒报道中使用。
二、河南省志愿者协会乐活爱心联盟承诺认真履行以下几点：
1、我们真诚欢迎志愿者加入我们一起为有需要的服务对象提供长期一对一的用心陪伴；
4、我们愿意为志愿者提供定期的服务交流平台以及相关的分享与支持，以利于志愿者在彼此关心与支持中获得更多的内心动力和温暖。
三、共同的承诺：
2、双方如想中止服务，应提前通知对方，并解除此承诺；
3.若连续三个月未参加服务且未通知基地负责人则视同退出。
志愿者签字：河南省志愿者协会乐活爱心联盟：
年月日年月日。
qq群：邮箱：
电话：15838069066通信地址：郑州市布厂街同庆里55号郑州市艺术工程学校。
邮编：450000乔欣。
教学实施报告篇十二
(五)主要技术或产品：性能、特色、市场、销量、售后服务、竞争力等。
(六)其他需要说明的事项。
二、实施该项目的意义：
(二)技术优势：同类产品或技术在生产实践中存在的不足之处，本项目具备的克服同类产品或技术不足之处的效果和优点;本项目实施对行业技术进步的重要意义和作用，是否符合产业发展政策等。
(三)其他需要说明的事项。
三、项目实施效益分析：(含知识产权公共服务平台项目的计划规划、考核指标设定等;专利质押贷款贴息项目已经产生贷款、付息情况等)。
(二)利润预测：扣除原材料、人员工资、能源消耗、运输等成本后的净利润;。
(三)税金预测：本项目实施期间预计贡献的税金;。
(七)其他需要说明的事项。
(一)项目组基本情况表(不少于6人)：
注：项目的立项、中期检查、结题汇报均须由项目组成员完成，非项目组成员不得替代。
(三)项目合作单位情况：研发实力、经济实力、产业化能力。
(四)项目实施进度计划：包括项目立项、实施过程、项目验收的详细实施工作计划，项目实施能力强的单位应按月度安排，一般企业至少应按季度安排。
(五)项目应变预案：实施项目的主要条件、有利因素，现有不利因素或可能发生的不利因素，拟采取的措施等。
(六)项目经费预算(包含本单位投入、财政拨款)。
1.企业投入资金预算表。
……。
合计。
(注：主要指原材料费、基础建设费、仪器、设备采购费、运输费、能源费等与项目实施直接有关的费用支出)。
2.财政资金预算表。
合计。
注：主要指知识产权创造(以本项目为基础发生的新的知识产权申请、委托代理等费用)、专利运用(本项目实施以来本单位发生的专利受让、购买专利许可证、专利托管、价值评估及战略制订等费用)、专利信息的研究分析(与本单位技术研发有关的专利数据库建设、专利信息分析等费用)、职工知识产权培训(参加国家、省、市、区级知识产权培训所产生的场地费、资料费、讲师费、会议、住宿等费用)、调研交流及宣传推广(参加实施本项目的专业会议、调研活动所发生的费用、携带本项目参加国内外专利展会及通过媒体宣传推广本项目发生的费用等)、专利项目实施协作费(付给协助完成项目实施的其他单位的费用等)以及其他符合《新疆维吾尔自治区专利实施资金和项目管理办法》规定的资金支出。
在实际执行中可以根据具体情况对部分预算项目进行一定比例调整，但如果调整幅度超过(正负)5%以上，则需提出申请并经自治区知识产权局同意方可执行。
教学实施报告篇十三
为推动我市气象事业发展“十二五”规划项目建设，推进我市率先实现气象现代化，根据省人民政府《关于加快气象现代化建设实施意见》(赣府发〔〕1号)，省发改委、省财政厅、省气象局《关于加快推进江西省气象事业发展“十二五”规划项目建设有关工作的通知》(赣发改农经〔2014〕39号)等文件精神，按照井冈山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要对气象事业发展要求，结合我市实际，制定如下方案：
一、总体目标。
到，基本建成结构完善、布局合理、功能齐备的公共气象服务系统、气象预报预测系统和综合气象观测系统，建成较为完善的气象科技创新体系和气象人才体系，气象现代化水平明显提高，全市经济社会发展的气象保障能力和水平明显提升,气象事业发展环境进一步优化，全市气象整体实力达到省内先进水平。
二、工作任务。
(一)山洪地质灾害防治气象保障能力建设。
1.监测系统。全市建设5套乡镇6要素自动气象站、10套单雨量站;对厦坪国家级台站进行新型自动站建设;配置一套便携式自动气象站;建设2套综合气象观测数据处理平台等。
2.网络通信系统。对茨坪和厦坪站地面气象广域网络、局域网络系统、应急通信系统、信息安全系统、历史气象资料安全管理和数字化平台、信息业务软件进行升级和改造。
3.预报和风险评估系统。建设气象灾害预报预警业务系统和气象灾害风险调查系统;对micaps预报系统和市本级数值预报释用系统进行升级改造。
4.预警信息发布与服务系统。建设气象灾害预警信息发布管理平台和预警信息接收终端;建设市乡村信息接收终端和乡镇气象信息服务站;建设市公共气象服务发布系统等。
5.气象装备保障系统。建设气象仪器设备运行监控、维修、检定、试验等装备保障系统。建设1套运行监控系统、计量检定标校系统;建设1套运行维修平台。
6.山洪地质灾害气象防治业务运行配套基础设施系统。对茨坪、厦坪2个气象台站的业务值班室、供电、环境等，按山洪地质灾害气象防治要求进行配套升级改造等。
7.综合业务平台。建设2个综合业务平台。
(二)人工影响天气作业能力建设。
1.空中云水资源跟踪监测系统。补充现有空中云水资源监测系统的不足，配备激光测云仪1台。
2.作业决策指挥系统。完善作业指挥系统，配置信息传输和作业指挥平台设备;统一开发集资料分析处理、作业潜力识别和条件预报、地面作业指挥、作业效果检验效益评估、信息管理于一体的业务软件系统。
3.地面作业系统。补充现有作业装备的不足，新增移动火箭作业系统1套、固定火箭作业系统1套;建设1个标准化火箭作业点。
(三)雷电灾害防御能力建设。
雷电灾害监测。建设1套雷电灾害监测大气电场仪。
配备1套气象灾害调查装备。配置雷电灾害调查、现场取证设备，包括摄像机、执法记录仪、大型地网接地阻抗测试仪、雷电灾害调查专用设备、现场调查交通设备等。
(四)科技与人才保障能力建设。
建设1个科普展厅;建立1个社区校园气象站。建立健全培养、引进人才配套优惠政策，培育、扶持创新团队，鼓励、支持职工提升学历层次，建立远程培训教育示范点。加强人才队伍培训，建立完善干部交流制度。
(五)气象灾害应急能力建设。
1.加强气象灾害应急值守能力建设，建设1个标准化应急值班室，配备必要的应急值班、信息传送设备(包括电脑、打印机、电话传真机、扫描仪、通信设备、舆情监控报警设备等)。
2.加强气象灾害综合管理信息系统建设，建设1个气象灾害综合管理信息系统，建立应急突发事件信息发布平台、舆情监控、无纸化办公系统;加强宣传能力建设，购置单反数码相机、笔记本等采编设备。
(六)农业气象灾害防御能力建设。
1.生态农业气象服务系统。建设市、乡农用天气、作物产量、病虫害气象条件等服务系统，购置1套生态农业气象服务专用数据库及数据库软件。
2.生态农业气象情报系统。建设市、乡农业气象情报服务系统，配置1套农业气象情报专用数据库软件、服务器等。
3.农业重大灾害立体监测系统。完善市、乡农业灾害地面监测系统，在粮食主产区建设作物生态观测点、土壤水分观测点，新增1套重大农业灾害调查设备等。
4.农业重大灾害预警服务系统：完善农业重大气象灾害预报预警系统，建立可操作性强的农业重大气象灾害防御适用技术。
5.农业重大灾害风险评估系统：完善灾害风险评估系统，建设1套高分辨率地理背景数据库、1个农业气象灾害评估平台等，开展灾前风险分析、灾中跟踪监测诊断、灾后评估分析。
6.现代农业决策支撑系统：配置1套arcgis决策服务系统，开发农业气候区划、气候可行性论证和农业适应气候变化服务的现代农业气象决策支持系统。
(七)台站业务运行基础保障能力建设。
完成井冈山气象局业务用房建设;对观测场进行标准化改造和水、电、路等配套基础设施改善;加强台站气象文化基础设施建设。
三、建设资金安排。
(一)总体安排。
气象“十二五”规划重点工程项目建设井冈山市总投资1479.57万元，投资来源为中央预算内投资和地方配套投资，其中，中央预算内投资1147.30万元，省级配套投资123.09万元，市级配套投资209.18万元。本文由第一公文网提供。本文由第一公文网提供。具体项目资金安排在现有项目内容和设备配置基础上,由市财政核实，并根据项目实施进展情况，分年度逐步逐项予以安排。
1.山洪地质灾害防治气象保障能力建设。项目总投资1152万元,其中中央预算内投资892.09万元，省级配套投资115.21万元，市级配套投资144.70万元。
2.人工影响天气作业能力建设。项目总投资47.26万元。其中市级配套投资47.26万元。
3.雷电灾害防御能力建设。项目总投资32.30万元。其中中央预算内投资23.8万元，省级配套投资8.5万元。
4.科技与人才保障能力建设。项目总投资9.93万元。其中市级配套投资9.93万元。
5.气象灾害应急等能力建设。项目总投资2万元，其中中央预算内投资2万元。
6.农业气象灾害服务能力建设。项目总投资28.8万元。其中中央预算内投资21.61万元，市级配套投资7.19万元。
7.台站业务运行基础保障能力建设。项目总投资207.23万元，全部由中央预算内投资。
1.山洪地质灾害防治气象保障能力建设1152万元。投资用向主要包括：监测系统409.05万元，预报与风险评估系统80万元，预警信息发布与服务系统230.78万元，信息网络支撑系统85.83万元，配套基础设施建设319.34万元，装备保障系统19万元，综合业务平台8万元。
2.人工影响天气作业能力建设47.26万元。投资用向主要包括：空中云水资源监测系统9万元，人工影响天气作业决策指挥系统11.27万元，人工影响天气作业系统26.99万元。
3.雷电灾害防御、农业气象灾害防御、突发气象灾害应急等能力建设。总投63.10万元。主要投资用向：现场取证设备61.10万元,雷电气象灾害调查取证装备2万元。
4.科技与人才保障能力建设。项目总投资9.93万元。主要投资用向：科普展厅3.93万元，校园气象站6万元。
5.气象灾害应急等能力建设。项目总投资2万元。主要投资用向：应急值班室标准化建设1万元，应急突发事件信息发布平台、舆情监控系统、无纸化办公系统建设1万元。
6.农业气象灾害服务能力建设。项目总投资28.8万元。主要投资用向：生态农业气象服务系统7.6万元,生态农业气象情报系统4.5万元,农业重大灾害立体监测系统7.7万元,农业重大灾害预警服务系统1.2万元,农业重大灾害风险评估系统6.3万元,农业重大灾害防御技术1.5万元。
7.台站业务运行基础保障能力建设207.23万元。主要投资用向：台站观测场地标准化改造12.23万元，台站业务用房建设、维护160万元,台站水电路等设施改造30万元,台站文化基础设实建设5万元。
四、实施进度和时间表。
从开始，分两年实施。
201-3月市气象局会同发改委和财政局完成所有项目的分项实施方案，并报政府审核。
2014年4月-月，按照分项实施方案要求及各单位职责认真组织实施，全面完成建设任务。
(二)项目建设资金安排。
1.安排1003.05万元(约占总投资的70%)。争取中央预算内投资777.79万元，省级配套安排72万元，市级配套164万元，主要建设内容有：山洪地质灾害防治气象保障能力各类监测系统、预报预测系统、预警信息发布系统、网络信息气象业务系统建设，农业气象灾害服务能力等建设。
2.安排476.51万元(约占总投资的30%)。争取中央预算内投资369.51万元，省级配套安排51.09万元，市级配套45.18万元，主要建设内容有山洪地质灾害防治气象保障能力各类评估系统、人影各类业务系统及作业效果检验系统，以及雷电灾害防御能力、农业气象灾害服务能力、气象科普和人才保障能力、现代农业气象科技创新外场效果检验示范点等建设。
3.以上两年建设项目及资金安排，详见《吉安市气象“十二五”规划重点建设项目投资计划分解表》。
五、建设任务分工。
“十二五”规划项目落实工作，按照职责分工负责，在市政府的统一领导下，各单位分工协作，共同推进落实。市政府牵头负责项目的落实工作;发改部门负责规划项目审核工作;财政部门负责项目建设内容把关，并将建设资金列入财政预算，从2014年开始分两年足额落实到位;气象部门要根据省市气象局要求，加快有关工程建设进度，区分轻重缓急安排和启动工程建设。
六、保障措施。
(一)加强组织领导。
为加强对项目建设的领导和管理，全市成立气象事业发展“十二五”规划项目领导小组，具体组成人员如下：领导小组下设办公室，办公室设在市气象局，由张伏秋同志兼任办公室主任，负责气象事业发展“十二五”规划项目的组织协调和管理工作，确保项目建设顺利实施。
(二)强化经费保障。
市财政要加强统筹集约，多渠道落实重点工程建设资金，强化监督管理，提高投资效益，确保重点工程顺利实施。
(三)强化项目管理。
强化项目建设管理，建立并严格执行项目法人责任制、招标投标制、建设监理制、合同管理制和竣工验收等制度，科学组织施工，严格质量管理，确保项目规范推进。
要健全工程建设管理责任制，强化工程验收、检查、审计和资金使用监管，确保工程建设质量、工程投资和项目进度符合要求。
本文由第一公文网提供。在确保项目建设按期完成的同时，气象局要充分利用建设项目在气象灾害防御中的作用，边建设边发挥建设项目的效益，全面提升全市气象防灾减灾能力。
教学实施报告篇十四
xx医药商店成立于200x年x月x日,是一家个体零售企业,经营范围包括：中药钦片、中成药、化学药制剂、抗生素、生化制品、生物制，,商店地址为xx镇xx号，经营场所xx平方米，仓库面积xx平方米(全部为阴凉库)，冰箱有效容积为189l。开业以来销售额近x万元，毛利润xx元。经营药品近xxx种，所有经营行为均符合国家规定的法律法规要求，开业以来无经销假劣药品。
药店坚持诚招顾客、信誉第一的经营为宗旨，把gsp作为企业质量标准，药店一开业就故意识地按照gsp认证的要求开展经营活动，力求使质量治理工作规范化。尤其是今年以来，我们经过对药品法律法规和gsp及事实上施细则的别断学习，逐条逐项对比gsp认证的标准，反复自查整改，收到了明显的效果，药店的质量治理工作水平有了实质性的提高，本店认为目前已基本达到了gsp认证标准的要求，现将本店实施gsp认证工作事情作如下汇报：
gsp的实施工作涉及药品的购、存、销及售后服务等多个环节，是全员、全过程的治理。为了保证gsp认证工作的顺利实施，由企业负责人具体负责gsp认证组织和协调工作，并且配备企业质量负责人，具体负责企业质量治理工作并组织gsp认证工作降实。企业现有职员x人，药学专业技术人员x名(药师)，质量负责人为药师，具体负责实施企业质量治理制度和经营治理过程中各项质量治理工作的治理与审核及零售处方审核工作，保证药品和服务质量，所有职员均按上岗要求经过专业培训取得上岗证，此外药店每年定期组织职员参加健康体检，并为每位职员建立健康档案，确保健康体检合格的职员担任直接接触药品的工作。目前药店人员配置较为合理，符合gsp认证工作的规范要求。
为了顺利实施gsp认证工作，提高职员专业素养和质量意识，拟定培训打算经过内外培训相结合方式，先后组织相关人员参加岗位技术培训、营销技术培训及gsp专项学习等，gsp专项学习内容涉及药品经营的相关法律法规、药品质量治理知识以及药店制定的质量治理制度、工作程序、质量职责等。经过学习培训，大大提高了广阔职员的专业素养及岗位技能，使职员认识到gsp是药品经营活动必须遵循的准绳，确保了gsp认证工作的`顺利进行并降到实处。
依照《药品治理法》、《药品经营质量治理规范》及《药品零售企业gsp认证检查评定标准》的要求，结合本企业自身的实际事情，药店质量负责人组织有关人员制定了《药店质量治理制》、《各级人员质量职责》、《药品质量操纵程序》，让每位职员明确各个岗位质量治理规定，使工作有章可循。药店质量负责人组依照制度的规定，每半年对各项制度的执行事情进行考核，发觉咨询题，马上整改，及时纠正。
为了有效实施gsp认证工作，改善药品经营和储存条件，本店购置了与经营规模相习惯的冰箱、空调、排气扇等调温调湿通风设备;并且配置了货架，并添置了防鼠设备，使仓库达到了防尘、防潮、防污染及防虫、防鼠、防霉变的要求，库区内务有消防安全设备。并且药店对仓库进行分区治理，色标明显，使仓库四区划分符合gsp的要求。
为保证质量治理工作有效到位，药店对药品购、存、销等环节进行全面系统的治理，全程跟踪，并且药店对经营全过程的治理都有详细真实的记录，保证药品进货渠道合法，药品质量合格、治理跟踪到位，有效地防止各类质量事故的发生。药店开业以来无经销假劣药品，未浮现与药品质量有关的别良反应及客户投诉。
购进进口药品要求供货方提供加盖供货单位质量治理机构原印章《进口药品注册证》或《医药产品注册证》、《进口药品检验报告书》的复印件：从源头上把好质量关。
验收员依照相应的法律法规、合同的质量条款以及的质量标准，对药品的外观形状、包装及标识严格的验收，别符合要求的坚定予以拒收。
药店依照gsp要求，规范药品陈列治理工作，做到按用途分类摆放，并且做好药品与非药品、内服药与外用药、易串味的药品分开存放，处方药与非处方药分柜以及拆零药品专柜存放，并标志明显、清楚。每月对陈列药品进行检查并如实记录。
依照药店的质量治理制度，养护员依照药品储存条件对药品进行合理的储存及陈列，每日上午、下午准时记录仓库及营业场所的温湿度事情，在温湿度别符合药品储存要求时，及时采取调控措施。并且按季对库存普通药品进行循检，对重点养护品种每月进行循检，重点养护品种还建立养护档案，养护记录做到真实、完善、规范。
为规范药品经营业行为，给消费者提供放心的药品和优质的服务，处方药调配经处方审核复核，其它药品销售人员能坚持咨询病，做到三咨询，即：咨询病情、咨询性别、咨询年龄的三交代，即交代服法、交代用量、交代注意事项，依照顾客所购进药品的名称、规格、数量、价格核对无误后，奖药品交与确保人民用药安全有效。并且、药店在营业店堂内明示服务公约，发布监督电话和设置顾客意见簿;并提供问服务，指导顾客安全合理用药。
经过实施gsp认证，企业经营质量治理体系得到别断完善;经营质量治理水平得到别断提高;企业信誉得到增强;企业得以持续壮大与进展。固然对比《药品经营质量治理规范》及实施细则的各项条款标准，药店的质量治理工作尚有一些薄弱之处，如药品质量治理考核力度别够深入、培训工作开展别够认真等，有待进一步改进。经过这次自查，基本可以达到gsp认证的规范要求，恳求上级有关部门对我店进行药品经营质量治理规范的认证。
教学实施报告篇十五
年二季度国家发展和改革委员会及有关部委下达了年第三、第四批扩大内需中央预算内投资项目计划，主要用于加快民生工程、基础设施、生态环境建设以及自主创新和产业结构调整等方面。截至到年9月，国家第三、第四批新增中央投资计划已全部下达，我省已争取并落实到位的项目有廉租住房建设、游牧民定居工程、垃圾填埋场、污水处理厂工程、农村饮水安全、重大水利工程、天然林保护工程、基层卫生医疗建设、中等职业教育项目、广播电视村村通工程、重点镇供水及基础设施建设项目、电网改造项目、煤矿安全改造项目、中小学校舍安全工程、维稳基础设施建设项目、藏区专项、大型灌区续建配套和节水改造工程等多个方面。年第三、第四批中央新增1500亿投资计划中，我省下达投资计划56.15亿元(其中中央预算内投资32.99亿元，地方配套资金23.16亿元)，涉及6类212个项目。此次审计调查的范围包括4类14个项目，涉及金额4亿元。
中央扩大内需政策的实施，对保持我省经济持续平稳发展、大力提升基础设施建设、加快经济结构调整、提高人民生活水平等方面起到了极大的促进作用。
审计调查结果表明，自年第三、第四批扩大内需中央预算内投资项目下达以来，各地、各相关部门高度重视，克服时间紧迫、施工条件艰苦等困难，加强组织协调，集中力量抓好项目建设工作，推动了项目的顺利实施。项目实施部门严格按照基本建设程序要求完善项目管理，加快项目进度。同时，对以前检查中发现的问题积极整改，并按有关要求规范财务管理和内部控制，及时出台了相关政策和规定，为促进新增中央投资项目健康有序的开展打下了坚实的基础。但审计调查也发现，部分项目在项目管理和财务管理上还存在一些需要加以纠正和规范的问题。
教学实施报告篇十六
xxx大药房成立于xx年11月，xx年通过第一次gsp认证（见附件）。企业性质为个人投资企业，注册地址为xxxxxx号，注册资金2万元。
本店目前有员工3人，为专业技术人员，所有人员持证上岗。药店经营非处方药、中成药、化学药制剂、抗生素类制剂。
一年来，我店从未经销假冒伪劣产品。药房经营范围包括：中成药、化学药制剂、抗生素、生化药品、生物制品、中药饮片。
近几个月来，我企业对照“gsp及其实施细则”和“gsp认证现场检查项目”各条款，多次检查企业gsp管理的执行情况，对不符合要求的项目及时改正，下面把最近一次自查的情况从8方面进行简要阐述。
1、质量管理组织的设立及药品经营质量管理文件的制定及落实简况。由于我店规模小、人员少、业务少，鉴于此种情况只是设立质量管理组，由2名同志组成：分别是质量管理负责人、质量管理员、质量验收员。
2.培训情况。我药房在每年年初下发文件制订年度培训计划，计划中有详细的培训内容。培训方式主要是靠本药房自己集中培训和药监部门培训相结合。我们自己的培训方法是：每月抽出两天的业余时间学习业务知识和国家发布的法律、法规，并对主要内容进行考试，考试成绩与工资挂钩从而调动了员工的学习积极性。另外只要药监局有培训活动我们都是积极参加从未缺席过。通过有效地利用各种方式学习，业务素质得到了很大的提高。
3.设施设备情况。本药房营业室面积40平方米，营业环境与布局符合gsp要求（具体见布局图）；主要设施设备有货架7组、陈列柜5组，空调1台，温湿度计1个，拆零用天平一台、药匙若干。另外防火用的灭火器二个，防鼠夹二个等等，设备、设施能够满足经营活动的需要。设备、设施的管理、检修由专人负责，能达到出现问题及时妥善解决。
4．药品进货管理。在药品进货管理上，我们严格按照企业制定的有关制度从有资质的合法批发企业进货（目前还没有从生产企业直接进货），首营企业按首营企业管理制度进行审核、审批，与供货单位签有质量保证协议书。进货发票保存完整，建立了合格供货方档案。
5．药品检查验收的管理。在工作中对购进的每个批号的药品都要从药品包装至药品外观进行仔细的检查验收，对质量不合格或可疑的药品经质量管理负责人确认后给予退货。开业几年来验收药品一万余批次，入库药品合格率达100%。
6．药品储存、养护与陈列管理。我药房在始建时是依省会某连锁药店的样式，高标准地营造了储存及陈列环境，柜台与货架都是高档次的。库房与营业厅都置有柜式空调可保证合适的空气湿度和温度。在工作中按照本店的“药品储存、养护与陈列管理制度”进行管理，如药品与非药品分开陈列、otc药品与处方药分开陈列、内服药与外用药分开陈列等分类陈列，储存实行色标管理，待验区、合格区、不合格区等各区域及分区标志设置得合理标准。另外每天测量营业室及库房的温湿度，出现不符合要求时及时采取措施进行调控；每月定时对库存及陈列药品进行养护检查，有关记录齐全等等。这些措施能够确保药品的储存质量。
7．销售与售后服务。在销售与售后服务方面我们严格按照有关的制度要求开展工作。处方药（水、粉针、抗菌药物）严格执行凭处方销售；药品销售记录准确、齐全；投诉和不良反应报告的管理责任到人，有关工作开展有序。
8、自查情况我店成立自查组，由经理带队、质管负责人主抓，对本店实施gsp管理情况进行自查和整改：一是对类似广告的宣传品进行清除；二是对有关档案、记录进行科学地归纳和整理；三是对货架上销售标签重新规范填写；四是对店面及库房的卫生重新打扫；五是对分类管理的情况进行进一步检查并规范。通过自查自纠活动gsp管理水平得到进一步提高。
通过gsp自查，我们认为已基本达到标准要求，现提出换证申请，欢迎各位领导前来检查指导。
xx年6月2日。
教学实施报告篇十七
为贯彻落实党的十七届三中全会精神，进一步扩大内需，促进经济平稳较快增长。
省农业厅下达我县2008年新增农村户用沼气建设任务450户，乡村服务网点14个，建设年限至2009年6月底。
我县08新增农村沼气项目在县委县政府的高度重视和正确领导下，经过半年的建设全面完成了各项任务。
在项目实施过程中，我县严格按中央要求，加强领导，真抓实干，采取措施，紧密围绕生态环境建设，改善农村生产生活条件，优化农村能源结构，促进农业增效，农民增收，推进社会主义新农村建设，取得了较为显著的经济、社会、生态效益。
户用沼气项目总投资234。0万元，其中：中央投资54万元（1200元/户），农户自筹180万元;乡村服务网点总投资35万元，其中：中央投资21万元，自筹14万元。
项目建设规模户用沼气450户，乡村服务网点14个。
2、资金到位情况。
2008年新增沼气和乡村服务网点建设项目资金中央投入合计75万元，于2008年12月到账。
中央资金到位率100%。
3、项目资金管理使用情况。
对中央资金的使用、采用分解使用方式管理。
其中：技工建池工资335元，由能源办验收后统一报帐支付，沼气配件246元，由市能源科统一招标采购，农户现金补助579元，由建池农户凭身份证统一签字领取，模具折旧费40元，由能源办与供应商订立合同统一采购。
服务网点中央资金21万元，由市能源科统一招标采购。
资金使用情况：至09年6月16日资金使用545031元（采购450套沼气配件110700元，购置模具18000元，支付农户补助196281元，支付技工工资10050元，网点进出料设备、维修工具、仪器210000元）。
余额204969元为应付款（应付工人工资420户140700元，农户补助111户64269元）于8月13日付清。
中央投资计划100%完成。
4、项目建设完成情况。
该项目于2009年元月15日动工，至2009年6月30日止，全面完成“一池三改”建设任务450户，服务网点14个。
二、项目的组织管理情况。
1、成立领导机构。
我县自2003年就已经成立了以主管农业副县长任组长，计委主任、农业局局长、财政局局长任副组长，各项目乡镇和农业局副局长为领导小组成员（下设办公室）的《彭泽县农村沼气国债项目建设领导小组》。
为做好08年新增农村沼气项目，我县于2009年元月14日（农历腊月十九），在彭泽县农业局三楼会议室召开了彭泽县2008年新增沼气项目动员会。
参加会议的人员为8个项目村的村书记和技工队长。
会上将08年新增沼气任务下达到各项目村并与各村鉴定了建设责任书。
确保在09年6月底保质保量完成建设任务。
2、项目基本建设程序的执行情况。
在项目实施过程中，我县严格按照中央要求，加强领导，精心组织，采取措施，真抓实干，不断发展，不断进步，使项目建设的各项政策任务，建设内容，建设质量等整体达到项目管理程序化、政策化、任务公开化、建设内容标准化。
沼肥综合利用全面开展，促进畜牧业和生态农业建设。
在沼气国债项目的推动下，我县农村户用沼气建设取得新进展。
一是广泛开展沼气综合利用，涌现一大批“猪沼鱼”、“猪沼菜”、“猪沼棉”、“猪沼果”、“猪沼油”、“猪沼稻”模式示范户，产生了具大的经济效益。
二是推动了畜牧业发展，有不少农户建好沼气池后，就多养了1—3头猪。
三是推动了社会主义新农村建设，结合沼气“一池三改”，各地新农村“改栏、改厨、改厕”一步到位，从而改善了农村生产生活环境。
促进农民增收节支，改善农民生活卫生环境。
沼气建设促进农民家庭养殖业和种植业的协调发展，成为农民增收的新亮点。
农民生产上用上无公害沼肥，生活上用上洁净可再生能源户年增收节支1000元以上。
如今走进农家让人感觉到面貌一新，房屋宽敞明亮，家居环境卫生大大改善，栏舍畜肥禽旺，田园地肥苗壮，农户朝着小康生活迈进，全县450户沼气投入使用，年增收节支50万元以上。
社会效益显著。
农村沼气项目的实施，把国家建设的大任务化解到千家万户，与农民的切身利益相结合，调动广大农民的积极参与，拉动社会经济。
项目政策和资金的倾斜，让百姓真切地体会到了党和国家的温暖，为农民发家致富，创造条件，生活质量得到提高，农民安居乐业，促进农村社会的稳定和—谐发展。
我县项目建设质量标准较好，全县沼气池三改配套率达100%，试压检测率100%，使用率100%。
我县结合农村沼气协会，建设了14个乡村服务网点。
每个点都有固定的服务场所，服务检测仪器和沼气零配件。
并且每个服务网点都公布了维修服务人员的手机联系号码。
沼气用户遇到维修问题，只需一个电话，72小时内服务维修人员上门维修。
确保沼气用户正常用气。
教学实施报告篇十八
一、变革教学方法，为快乐教学奠定基础。
高中数学的难度较大，学生从初中升人高中，面对跨度较大的学习内容和学习任务，心中不免会感到困难，长此以往就会丧失数学学习的兴趣。面对这一情况，老师在进行教学的过程中一定要帮助学生克服畏惧心理，帮助其树立良好的学习习惯和学习的信心，激发学生的学习热情，实现快乐学习。
二、创设情境，让学生感受并品尝快乐。
高中数学的内容较为复杂，要想使学生更好的理解并掌握知识，就必须要找到合适的方法和途径，快乐课堂能够让学生在快乐中学到知识，是很好的教学模式。在快乐课堂的构建过程中，情境的创设十分必要，科学的情境能够让学生更好的理解并掌握课堂知识。例如在讲解勾股定理的时候，由于其定理和逆定理是教学的重点和难点，为了帮助学生更好的理解并灵活运用，在讲解的时候，可以先以相关论著作为出发点，提出常说的“勾三、股四、弦五”的原则，之后可以通过论著中记载的关于勾股定理应用的实际问题，让学生在古人总结的经验中去学习，通过这种活动，让学生从中获得学习的乐趣，并增加学习的动力。
同时，在教学的过程中，让学生自己动手，感受学习带来的快乐，品尝学习成果，也能够达到良好的学习效果。数学课堂上，如果让学生能够自己行动起来去学习，对他们来讲是一件高兴的事情。例如在讲解椭圆一章中，为了能够让学生更好的认识椭圆，课前可以让学生每人准备一条线绳和两枚图钉。课上，老师先在黑板上演示讲解，然后让学生自己动手进行练习，这样同学在动手的过程中就能够学到知识。
问题设置的合理性原则。
高中数学内容非常的多，也并不是所有的内容都适合开展探究式教学活动，要想比较成功的进行探究式教学，教师应先进行课题的筛选。在探究式教学中，探究内容既不过于复杂，脱离学生的实际情况，使学生推动了往下探究的信心;也不能太过简单，使学生太容易得出结果，从而失去了探究的兴趣。在选定课题后，教师应进行精心的设计，在探究式教学活动中，第一个环节就是合理创设问题的情景，呈现问题引导学生发现问题。
“问题是数学的核心”，也是数学发展的动力源泉，用问题可启发学生的思维，数学的学习常常是伴随着问题解决而进行的。问题的难度、问题的提出方式等必须保持合理性，顺应学生的心智发展水平，与学生的原有认知结构进行较好的承接。
以人为本的主体性原则。
“数学教学是教与学的辩证统一，学生是学的主体，教师是教的主体。”一般来说，“主体”一词有两种含义：一是这事物的主要部分、主要成分等;二是指在关系、活动中起主要作用的人。在教学的主、客体的问题上，“主体”指上述涵义中的第二种。建构主义思想认为：学习是一个学习者积极主动的建构过程。
在教学过程中，学生是学习者，是参与教学活动最主要的对象，从学的层面说学生是主体。以人为本的主体性原则，要求教师认识到学生具有的主动性、独立性与创造性。教师要意识到在探究式教学课堂中，学生不单单只是知识的接受者，还应该积极地参与提出和解决问题的活动，并要通过不断地反思和修正自己的探究学习行为，才能在参与、交往、沟通中获得全面发展。
实施分层教学。
预习要求分层。
提高课堂教学效率，让学生主动参与到课堂活动中来，课前预习成为教学流程中一个重要组成部分，针对高中生学习的目的性、自觉性明显增强，数学阅读理解能力有所提高的特点，在教学过程中，我们对学生的课前预习提出明确的要求，在课前预习时，我们根据不同层次的学生，进行适当的预习指导，设置不同的预习要求，从而获得了较为理想的预习效果。
比如，在布置预习任务时，可要求a层学生主动复习旧知识，基本看懂预习内容，试着完成相应的练习题，不懂时主动求教同学，带着疑问听课;b层学生初步理解和掌握预习内容，参照定理、公式、例题的推演自行论证，完成练习题;c层学生深刻理解和掌握预习内容，定理公式要主动推导，例题要先行解答，能独立完成相应的习题，力求从理论和方法上消化预习内容，并能自觉帮助别的同学。
课中讲授分层。
对中等生和后进生要做到以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在引领学生紧扣教材，努力达到最基本教学要求，以保证不同层次的学生都能学有所得，在教学设计时，以b层学生为基准，同时兼顾a，c两层，要注意调动他们参与教学活动的比率，不至于受冷落，一些深难的问题，课堂上可以不讲，课后再给c层学生讲，教学还要始终遵循循序渐进，逐步上升的规律，以保证c层在听课时不等待，a层基本听懂，从而达到a层“吃得了”、b层“吃得好”、c层“吃得饱”。
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