最新幼儿园游戏活动教学总结与反思(汇总15篇)

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最新幼儿园游戏活动教学总结与反思(汇总15篇)
时间:2023-11-15 09:05:07     小编:温柔雨

总结是对过去经验和教训的干货提炼,是对过去的一次盘点和反思。整理好相关的数据和资料,准备充足的材料作为总结的依据。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,希望对大家的总结写作有所启发。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇一

说到区域游戏的开展已不是一朝一夕的事了,从小班的娃娃家、中班的生活角、大班的表演区。区域游戏是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多种领域的学习区域。并提供活动材料,让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,让孩子成为游戏的主人,和孩子形成合作探究式的师生互动。

区域活动开始了,小朋友都到自己喜欢的区域角活动去,只听见表演区里传来了吵闹声,“我要当小姐,是我先来的,我要当公主,我才不要当老爷呢”。我随声望去,原来是大家都为自己扮演的角色所争吵,很多孩子都吵着争当小姐。尤一卿和沈馨宁争着当公主,他们正互相争夺代表公主标志的头饰,谁也不肯让。而胡一桑当了夫人,只有一个老爷就是没有人愿意当。就在他们争执不下时,他们发现我在一旁,就把求助的目光指向了老师,希望老师给他们一点权威的评判。

像这样争吵经常发生,真是见了头疼,原先我们是想培养孩子的独立性,多给孩子一些自主权,就让他们自己选择角色,自己分配角色。迫于无奈,我只好指定谁当小姐,谁当是公主,分到自己喜欢的角色的小朋友很开心,没有分到得嘟着嘴巴,最后见瑶瑶还没有角色,我就问她:“你来当老爷吧?”她说:“我才不要当老爷呢,我喜欢当夫人。”我说:“那到底谁愿意当老爷?”小朋友你看我我看你,谁也不愿意当老爷。

在区域活动中,幼儿根据自己的意愿自由选择活动,这样能更好的按照自己兴趣能力来进行活动,能使幼儿体验成功、愉快的机会,从而激起他们对学习的主动性、积极性。例如:我班幼儿他们对于角色扮演有着浓厚的兴趣,他们最关心自己扮演什么角色,自己会选择喜欢的角色,却不善于分配角色。所以当她遇到自己喜欢的角色,往往会争论不休,这与他们的自我为中心状态有关。作为老师可以不用硬性指派谁谁去当客人,可以采用相互协商分配角色,协商后没有争议了再开始游戏。

教师可以引导幼儿自己互相分配角色,以一种协商的态度来选择和分配,当孩子的意愿与角色之间相距太远而无法协商,这时教师应酌情协调,启发幼儿制定轮换角色的规则,让每个孩子都有机会担任主要角色和自己喜欢的角色,当孩子得到自己喜欢的角色,教师应该对其提出一些游戏的要求,让他学会珍惜自己的机会。同时对做出谦让的幼儿进行表扬,这样有助于帮助幼儿逐步学会协商、合作,学会克制自己,去理解和满足同伴的需要,同时有助于培养幼儿的社会交往能力。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇二

小班的李老师来我们班有事,她看见了小祥,很喜欢地拍拍他,小祥也有礼貌的喊:“李……老师好。”李老师笑起来,也学小祥的样子说:“小……祥好。”小祥的脸刷的红了起来,满脸难过的样子。

大家都在教室里开心地玩游戏,同时自然地大声念儿歌,晓祥也跟着大家齐声说:“小白兔去插花,路上遇见小青蛙……”

小祥是我们班有口吃的小朋友,为了纠正他的这一毛病,我有针对性地采取了一些教育措施李老师的模仿给了晓祥一个打击,我们应该建立尊重幼儿、信任幼儿的信念,杜绝嘲笑、模仿等类似的情景再次发生。

儿歌的节奏较慢,他念起来一点也不打顿,表情很自然,但他发现我在注意他时,立刻显得十分不安,嘴巴也不动了,等到我转过头暗中观察他时,发现他已恢复了原来的样子,正起劲地念儿歌,可以肯定地说小祥的口吃跟生理因素无关,完全是心理因素造成的。所以在以后纠正孩子口吃活动中,必须注意到以下几点:

1.要多给他一些表扬与鼓励,逐渐增强他的的自信心。帮助他消防心理上那些不怕说的念头。

2.孩子说不好的时候不要批评、责备。就当什么也没有发生,建立一种自然轻松的心理环境。

3.父母与孩子、老师与孩子建立一种平等的关系。

此次活动,我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法,并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞,使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。通过直观教学法结合多次欣赏,使幼儿更好的掌握诗歌的内容;通过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力;通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会诗歌的意境,为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进,层层深入的教学原则,通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家,让幼儿听听看看讲讲做做,引导幼儿仿编诗歌,达到了教学目的。

1.帮助幼儿理解诗歌内容时,应多多让幼儿去感受去体会,教师应多引导、多提示、多模仿,深深的去体会诗歌的画面美和语言美。

2.在仿编诗歌时,大多数幼儿都能理解,但作为教师应兼顾到个体差异,多关心、多帮助、多锻炼那些口语表达能力差的幼儿。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇三

在接下来的“找节日”环节中,当我说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年历中找出来。在找的过程中,孩子们找得都对的,而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了,于是我说:请几个孩子到老师的日历上来找。这下,孩子们更积极了。

整个活动下来,给我感触最深的是,要想小朋友学得开心,首先老师必须带动学习气氛,让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去,只有大家都参与了,老师教得开心,小朋友学得也开心。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇四

“我们家乡公园里什么最漂亮?”如果你现在问我们班的孩子,他们肯定会异口同声地说到:“亭子!”。在《家乡的春天》主题活动中为了让幼儿知道家乡太仓有许多美丽的小亭子,萌发热爱家乡的情感,我们开展了美术“江南的小亭子”教学活动。虽是首次接触水墨画,但孩子们的兴趣很是浓厚,这不,亭子翘翘的角、柱子圆圆粗粗的、还有一根一根的栏杆,小朋友们都画得有板有眼的。但也存在了一些不足之处,现在我想谈谈我的想法,以便以后能在上类似的课时有正确的指导思想。

首先是活动中发现大部分幼儿缺乏水墨画作画技能技巧方面的经验。由于本次活动是一次水墨画活动,我班幼儿也是首次接触,大部分幼儿在绘画技能方面尚未完全成熟。绘画出的作品有的蘸的墨太多了,化成一团,有的蘸的太少了,线条很干,有的画的太大了,有的画得太满了等等的问题,让原本很美的一幅作品变得那么糟糕。由此让我想到,可能孩子们练习画水墨画的机会太少了,才会出现那样的问题,尽管老师交代要求的时候反复强调,蘸的墨不能太多也不能太少,画面上不能画得太多也不能很小,但什么是不能太多不能太少呢,这是一个很抽象的概念,孩子们没有经验所以无法正确把握,我想只有通过多次的练习之后才能有所感悟吧!

其次由于本人也缺乏水墨画教学经验,所以我在对于幼儿作品的讲评时,只是一味的进行表扬,对于幼儿存在的一些小问题自己有所忽视,在以后活动中我将避免这一情况,对待有小问题的幼儿,要提出善意的建议,使每一位幼儿的能力都能在原有基础上得到提升。

总体而言,这次活动幼儿能够积极参与,绘画的效果也比我预想的要好很多,但我认为以后我们要多提供机会让幼儿感知画家画水墨画的特点,然后多给幼儿创造一些用棉签画水墨画的机会,而且还要创造让幼儿用毛笔来练习画水墨画的机会。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇五

表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式,表演游戏中,教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。兴趣和需要是幼儿参与表演游戏的出发点,教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点,了解幼儿的需要和经验。而幼儿的已有经验不但是表演游戏顺利进行的保证,而且决定着表演游戏的发展方向。然而,幼儿的兴趣和需要是多方面的,他们的经验也存在着个体差异。教师可以通过观察幼儿的游戏,倾听他们之间的对话发现其关注点。

语言活动中,孩子们对故事《三只蝴蝶》很感兴趣,尤其喜欢小蝴蝶的花翅膀翩翩起舞的动作。于是,在表演区里经常几个孩子聚在一起飞呀、舞呀,但我们发现孩子的表演只是复述故事中的一些对话,没有头饰,更谈不上表情变化。孩子们有这样的兴趣,引起了教师的注意,在老师的引导和支持下,幼儿不断探索创设相关的游戏情境,一个以幼儿自主探究的主题表演游戏《三只蝴蝶》开展了起来。

反思:幼儿是以具体形象思维为主的,引导他们通过观察交流,发现同伴之间形象的表演打扮是十分重要的教育资源,能起到进一步激发幼儿游戏动机的作用。把握幼儿生成活动的特点和不同年龄阶段的表现,关注幼儿生成活动中的兴趣、需要和经验,形成对幼儿生成活动正确的价值判断,并予以适时适宜的指导,在此基础上,归纳、总结教师对幼儿生成活动回应指导的策略,进一步推进游戏课程中生成活动与预设活动整合,有效促进幼儿的发展。

在《三只蝴蝶》表演游戏初次开展中,幼儿在头饰的吸引下很有参与的积极性,但是在戴上头饰以后,都各自表演动作,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。表演的故事显得较平淡。

反思:中班幼儿对于表演游戏暂时只有头饰的经验,缺乏相关服装、道具的经验。单纯的头饰装扮,不能帮助幼儿认清自己所扮演的角色,所以,他们的表演不够积极、主动。因此我们应通过创设相应的表演情景,进一步激发幼儿游戏动机。还根据故事的情节,引导幼儿讨论该怎样布置游戏的场景,并一同准备布置。如装饰蝴蝶美丽的翅膀、布置漂亮的花园、设计花姐姐的道具等,从三维空间上给予幼儿故事表演情境的感受,引起幼儿身临其境生动表演的欲望。

一次游戏后的交流评价时,杨晶扮演的红蝴蝶提出:“我觉得我演的很好,我是一边发抖一边请求避雨的,可是有的小朋友还笑我。”于是,我立即引导幼儿围绕这个问题进行讨论,大家请她再那样表演一段,这次片段演完后大部分孩子们都觉得有意思:“这样一边发抖一边请求,让人看了觉得很生动”,“我就想到坐在妈妈自行车后面很冷的感觉”,有几个孩子当下就不由自主的学起她来。并由此引发了探究表情的第二阶段表演游戏。

反思:在游戏的整个过程(包括准备阶段),会出现很多问题情景,在这样的问题情景中,问题自然呈现在幼儿的视觉中,只要教师退一步,通过讨论把解决问题的机会留给孩子,这样就能促发幼儿更积极地参与解决问题的活动,把活动引向深入的作用。在任何一个主题的探究性游戏活动开展过程中,都需要教师改变原来在活动中死背教案、很少顾及孩子表现的状况,在与孩子共同的活动中更多地关注孩子在活动中出现的各种不同,捕捉有价值的生成点而能及时做出专业判断进行有效支持。

1.幼儿的年龄特点决定了他们的合作意识正处在萌芽阶段,如果没有游戏的组织者,他们很难通过自己的协商来共同完成一件事。

2.幼儿对该作品的接触时间较短,对于以表演游戏的形式开展也没有完全熟悉,需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。

3.虽然要求幼儿的表演游戏应充分尊重幼儿的意愿,发挥他们的主动性和创造性,让他们自己来选择、自己来设计、自己来表演,但尊重幼儿的意愿并非抹杀教师的作用,尤其是在每一个表演游戏开展的初级阶段,教师一定要学会观察并善于观察幼儿的在游戏中的表现,适时的点拨和指导,发挥表演游戏在幼儿发展中的作用。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇六

把体育活动的教学内容设计成一个较为完整的故事,通过生动形象的故事情节展开体育教学,引导幼儿积极参与,在人景动情中促进各项教学目标的达成。比如,在执教小班体育活动内容“练习手膝着地向前爬、往后爬”时,设计拟人化的“小蚂蚁运粮”故事情境,构思了有趣的故事情节——蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩,在草丛里发现了粮食,但在把粮食运回家的路上遇到了种种困难,如遇到打雷下雨的.天气、遇到大甲虫等。

在富有趣味的故事情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张,积极主动地完成了一系列动作锻炼要求。又如,在体育活动“飞快行动”中,将教学任务贯穿于“动物大营救”的游戏情境之中,幼儿扮演小救护员,抬着担架,走过独木桥(积木)、跳过小河(绳子)、钻过树林(椅子),将受伤的小动物抬回救护所。在这样的游戏情境中,幼儿根据游戏情节的变化、自我角色的参与,自然地进入活动状态,走、跑、跳、绕、抬等动作得到练习,并能体验到完成某一任务所带来的成功感。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇七

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动,深受孩子们的喜爱。

播放背景音乐《小号手》――用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性。来到户外,我告诉孩子们玩学做解放军游戏,并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐,孩子们自然地挺起胸脯抬起头,精神抖擞地排好队伍,开始了准备活动。在音乐的伴奏下,我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走,按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真,具有鲜明特点的准备活动,激发了幼儿参加体育活动的积极性。“跨战壕运子弹”――让孩子在体验中领会动作要领我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。这个任务需要跨两道“战壕”,为了保证成功地将“子弹”运回,我让“战士们”自选分成两组,尝试跨两种“战壕”。孩子们一听跨“战壕”,都高兴地跳了起来,我的任务刚布置完,他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地,向前迈腿,这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点,我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”(一条是60厘米,另一条是75厘米)。

在初次尝试中,跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子,但由于“战壕”比较窄,他们跨起来比较容易;跨宽“战壕”的孩子们因为能力强,跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法,在第二次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来,一些较弱小的孩子就有些畏难。这时,我就鼓励他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师鼓励的'目光,孩子们鼓足了勇气站到起跑线后,听到口令就向“战壕”飞快地奔去。蹬地、起跳、迈腿,嘿!真棒,多数“小战士”都跳过去了。

在试跳两次以后,我及时组织孩子们进行交流,让他们谈谈自己是怎么跳过去的,跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验,共同分享了成功的喜悦。交流时,成功跨过“战壕”的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发,有的已经开始跃跃欲试了。但是,再次试跳时,仍然有几个孩子跳不过去。于是,我又引导他们观察同伴的动作,分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现,这几个小朋友之所以跳不过去,有的是因为离“战壕”距离相差很远就起跳,有的是因为跑得慢,缺乏冲劲儿,有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下,这几个孩子经过总结经验,终于勇敢地跳过了“战壕”。几次尝试之后,幼儿自己得出了结论:跨窄的不用跑得太快,跨宽的要使劲跑,用力蹬地;跨窄的轻轻一迈步,跨宽的要迈大步。

在充分体验的基础上,我让孩子们6人一组自由组合,分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了,听到口令后,“小战士”就像离弦的箭一样,飞快地跨过“战壕”,阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油,场面非常热烈。可是,因为孩子们求胜心切,有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”,影响了动作的完成。于是,我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定,掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来,孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作,使游戏真正达到了锻炼的目的。

身为一名人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园游戏活动......

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇八

二、活动目标:1.锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。2.学会合作、协商。

三、活动准备:

皮筋、平衡凳、音乐(热身、放松)。

四、活动过程:

1、音乐热身,跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节。

2、出示皮筋,引出游戏名称。

3、幼儿自由俩俩结合,用皮筋绑在一起,试着走一走。在走的过程中,注意走得好的。

4、教师引导幼儿,让幼儿知道要协商,在玩游戏不摔跤,喊口号一起走,节奏、脚步统一。

五、分两组赛,闯关。

1、第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。

2、第二关,加大难度,从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3、第三关,要求幼儿协商好,两人互帮互助,统一步伐缓慢前进。

六、音乐放松。

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,抱一抱拍拍后背。

六、活动小结。

两人三足要求幼儿互相协商,喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。通过练习,老师的引导,幼儿学会了协商,适应对方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇九

区域活动开始了,小朋友都到自己喜欢的区域角活动去,只听见表演区里传来了吵闹声,“我要当小姐,是我先来的,我要当公主,我才不要当老爷呢”。我随声望去,原来是大家都为自己扮演的角色所争吵,很多孩子都吵着争当小姐。尤一卿和沈馨宁争着当公主,他们正互相争夺代表公主标志的头饰,谁也不肯让。而胡一桑当了夫人,只有一个老爷就是没有人愿意当。就在他们争执不下时,他们发现我在一旁,就把求助的目光指向了老师,希望老师给他们一点权威的评判。

像这样争吵经常发生,真是见了头疼,原先我们是想培养孩子的独立性,多给孩子一些自主权,就让他们自己选择角色,自己分配角色。迫于无奈,我只好指定谁当小姐,谁当是公主,分到自己喜欢的角色的小朋友很开心,没有分到得嘟着嘴巴,最后见瑶瑶还没有角色,我就问她:“你来当老爷吧?”她说:“我才不要当老爷呢,我喜欢当夫人。”我说:“那到底谁愿意当老爷?”小朋友你看我我看你,谁也不愿意当老爷。

在区域活动中,幼儿根据自己的意愿自由选择活动,这样能更好的按照自己兴趣能力来进行活动,能使幼儿体验成功、愉快的机会,从而激起他们对学习的主动性、积极性。例如:我班幼儿他们对于角色扮演有着浓厚的.兴趣,他们最关心自己扮演什么角色,自己会选择喜欢的角色,却不善于分配角色。所以当她遇到自己喜欢的角色,往往会争论不休,这与他们的自我为中心状态有关。作为老师可以不用硬性指派谁谁去当客人,可以采用相互协商分配角色,协商后没有争议了再开始游戏。

教师可以引导幼儿自己互相分配角色,以一种协商的态度来选择和分配,当孩子的意愿与角色之间相距太远而无法协商,这时教师应酌情协调,启发幼儿制定轮换角色的规则,让每个孩子都有机会担任主要角色和自己喜欢的角色,当孩子得到自己喜欢的角色,教师应该对其提出一些游戏的要求,让他学会珍惜自己的机会。同时对做出谦让的幼儿进行表扬,这样有助于帮助幼儿逐步学会协商、合作,学会克制自己,去理解和满足同伴的需要,同时有助于培养幼儿的社会交往能力。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇十

华宇新、扬程涛、刘周培等人翻阅着其他孩子带来的有关车辆的书籍,不停地感叹着:你看,这辆车很灵的!华宇新说:我们也来做一辆吧!扬程涛问:我们就是用小椅子搭出来的,可是一点也不方便的刘周培说:我看到的小汽车都是前面两个位置,后面三个位置的,像你这样一前一后的,不对的!于是,大家忙着搬椅子,前面放两把,后面放三把。不一会儿,刘周培所形容的车就造了出来。正巧5个孩子都坐了上去,大家很是高兴。都争着说要开去什么地方。这时,娃娃家里的妈妈黄心怡大喊:下雨啦!快收衣服啊!做在副驾驶上的翔翔说:下雨了!快开雨刮器!驾驶员张浩宇说:没有刮雨器的!挡风玻璃也没有!这时,华宇新说:走!我们去材料箱找找看,有什么东西可以用来做的。

孩子们能想到运用其他材料来自制车子的创意非常不错,可是无奈,他们没有找到合适的.材料。这时,我在思考:他们到底需要什么?我要把材料直接推荐给他们吗?还是多放一些在材料箱里让他们自己去选择呢?如果我想让他们选择的材料他们没有运用怎么办?这时,活教育启发了我,让我在犹豫中决定:在材料角中投放多种材料,不过我所准备的只是教师自己的预备,而不能替他们件件都准备停当,因为儿童是可以不假思索的来享受的。我们在投放游戏材料时,必须要考虑幼儿驾御游戏材料的自由度,以及幼儿在游戏中作用于材料的方式。于是,我在材料角中投放了布、罐头、箱子、积木等多种材料。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇十一

游戏准备:一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。

游戏玩法:参加游戏的入围坐成一个圆圈,裁判把皮球发给一名幼儿,相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始,皮球和“航天员”朝不同的方向传递,直到“航天员”登陆月球,也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中,大家鼓掌,欢迎这个人表演节目。提示:游戏过程中只能坐着传递球和不能站起来。

二、小老鼠运粮食准备:

1.两人一只布袋/篮子,海洋球/沙包/瓶瓶罐罐若干(当粮食)。2.幼儿戴上小老鼠头饰,扮成“小老鼠”。

3.从起点至山洞沿途设置“草地”、独木桥等,在另一处设置“老鼠洞”(在地上画圈即可)。游戏玩法:

1.将“小老鼠”分成两组。同组内两只“小老鼠”手拉手从“老鼠洞”出发,爬过草地,快步走过独木桥,来到“山洞”里,将布袋/篮子放在地上,取lo袋“粮食”。

2.两只“小老鼠”共同抬起布袋/篮子将粮食运回“老鼠洞”,倒进储粮箱。运的过程中“粮食”不能掉。

3.所有的老鼠最先返回“老鼠洞”,且粮食一个也没掉的组获胜。

游戏说明:海洋球也可换成沙子、豆子等,游戏方式可以改成比运送“粮食”的重量、或哪组先装满储粮箱;也可以变换布袋的数量,可以多人一袋或一人多袋玩。

三、小海狮玩棒球。

准备:1.幼儿腰部以下套上布袋扮成小海狮。

2.人手一根棒球棒、海洋球若干。

3.在活动场地上设置起点和终点,终点处设置球门。游戏玩法一:

1.将小海狮分成四组,排在起点处。

2.比赛开始,四只小海狮手持棒球棒运球,将球运至终点,推进球洞。3.在规定的时间内,哪一组“小海狮”运的球多,就赢了。游戏玩法二:

1.将“小海狮”分成人数相等的两组,每组各出一名“小海狮”当守门员。2.每组“小海狮”齐心协力将棒球打到自己的球门中。3.在规定时间内,哪一组进球多,哪一组胜利。

四、蚕宝宝摘桑叶。

游戏准备:幼儿人手一只布袋,挂满“桑叶”的“桑树”若干,剪刀、胶水、彩纸、颜料及画笔等美工材料,贴纸人手三张。

游戏玩法:

1.将桑树放置在地面上。

2.幼儿站在布袋中,手拎袋口移动身体,自由选择桑树场地摘桑叶,将摘到的桑叶放到布袋中。

3.幼儿脱下布袋,将桑叶汇集到一起,自由选择美工材料开始制作“桑叶点心”。4.将做好的点心集中一处,幼儿将手上的小贴纸粘贴到自己喜欢的“桑叶点心”上。

五、小花狗抬花轿。

游戏准备:四角缝上拎手的布袋若干。铺满海洋球的固定跑道。游戏玩法:

起,边抬边唱歌曲《小狗抬花轿》。

2.歌曲结束时,花轿抬至跑道起点处,将花轿放在跑道中的海洋球上,将花轿一直拉到终点。

游戏说明:

1.跑道两边有固定边界的低矮围栏,跑道可呈多种线路。

2.将布袋中的幼儿放在海洋球上,四名拎布袋的幼儿在围栏两侧移动,游戏中提醒幼儿注意安全。

六、小螳螂练站立。

游戏准备:大布袋若干。游戏玩法一:

1、将布袋展开平放在地面,规定每组人数,幼儿自由组合成凡几组,扮成“小螳螂”一个个站到布袋上,相同大小的布袋上站的螳螂最多的一组获胜。

2、重新分组游戏,要求每组队员不能和上次完全一样。

游戏玩法二:

1、幼儿自由分成四人一组,将布袋展开平放在地面上,四只“小螳螂”站到布袋上,将布袋对折,四只小螳螂继续站上去,这样不断对折,直到布袋上不能站四只小螳螂时游戏结束。布袋对折面积最小组获胜。

2、重新分组游戏,要求每组队员不能和上次完全一样。游戏说明:

1、此游戏也可改为结合音乐游戏开展,比如:教师播放音乐,小螳螂随音乐自由活动,音乐停止,规定每只布袋上应站立几只小螳螂,未能站到布袋上的小螳螂或者布袋上数量不符的小螳螂暂时退出游戏。

2、此游戏也可作为亲子游戏玩。

七、小蝙蝠摘帽子。

游戏准备:布袋若干。

游戏玩法:两名幼儿一组,其中一名幼儿头上套上布袋做小蝙蝠,另一名幼儿为指挥人,指挥小蝙蝠行动。两组幼儿一起游戏,小蝙蝠相互摘对方头上的布袋,谁先摘下谁就获胜。

游戏说明:此游戏也可作为亲子游戏,家长做指挥人,幼儿做小蝙蝠。

八、森林化装舞会。

准备:颜色不同、形状各异的布袋若干,装饰用彩纸、笔、布条等若干。

种小动物,参加森林音乐会。

九、抬花轿。

目标:在音乐中幼儿两两合作抬花轿,体验与别人分享游戏的快乐。

玩法:两名幼儿合作用绳子将一个彩圈从中间系扎牢固,变成椭圆形状,另一名幼儿坐在上面,并将他抬起。

十、风火轮(适合中大班幼儿)。

目标:锻炼幼儿的左右手脚的协调能力,感受游戏中战胜困难的愉悦。

玩法:每位幼儿两个彩圈,分别用左右手将彩圈竖着拿起,并对应踩在脚下,比比看谁最快到达终点。

提示:只要幼儿保持手脚都在圈上即可,可以自由选择走、跑、跳等方式。

一、龟兔赛跑(适合中大班幼儿)。

目标:感受不同的运动形式,发展身体运动的灵敏性。玩法:一部分幼儿双脚踩住彩圈,双手将圈立起,跳跃前进,扮演兔子,另一部分幼儿将一个稍小的圈平放于后背上,双手由下而上从里面穿过,趴在垫上爬行,扮演乌龟。

二、滚轮胎大比拼。

目标:在练习滚轮胎的同时,发展幼儿的平衡能力。

玩法:幼儿将圈立于地上,双手扶圈,一只脚踩住,一上一下模仿打气后,手持轮胎,从起点将轮胎竖起滚动,看谁滚得远。

提示:为保持游戏的有序进行,规定打气不能超过二十次,以免“轮胎爆裂”。十。

三、螃蟹走。

目标:练习侧走,体会合作游戏的乐趣。

玩法:两名幼儿合作,套在圈内横着前进,先到终点者为胜方。

四、过河拆桥。

目标:通过交替搬运,发展幼儿下蹲动作中的灵敏性。

玩法:把两个彩圈平放在地上,幼儿双腿跳人第一个圈内,再跳人第二个圈,然后将后面的圈捡起放人前方,依此类推,先到达终点者胜。

提示:此游戏亦可用于接力比赛。十。

五、踩地雷。

目标:通过游戏,让幼儿练习单脚跳、双脚跳,训练幼儿的灵敏性。

六、垒轮胎。

目标:在垒搭的过程中,锻炼幼儿的思维能力。玩法:幼儿将若干轮胎垒起,看谁垒得高。

提示:游戏一段时间后,可提供一些辅助拼搭的游戏材料,如大型积木等。十。

七、采蘑菇。

游戏目的:

1、培养幼儿按物对数的能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

游戏准备:幼儿分成两队,每队跑道上有一个平衡木,每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片,在起跑线的两边分别放有一个黑板,黑板上写有1到10的数字。游戏方法:

八、工程堡。

游戏目标:

1、培养幼儿的合作能力。

2、提醒幼儿遵守游戏规则。

游戏准备:沙包若干。

游戏玩法:游戏时,请一半的幼儿站在圈内做“守城”人,另一半幼儿站在圈外做“攻城”人,游戏开始,攻城人要想办法拿到“珍宝”,而守城人要竭力保护“珍宝”,攻城人在进入圈内抢珍宝时,若被守城人拍到,就必须退出游戏。

若“珍宝”被抢光,则表示“城”被攻破,然后交换角色,游戏重新开始。

游戏规则:

1、攻城人被守城人拍到后必须停止游戏。

2、守城人不能跑出圈外,不能把四散的沙包聚集到中心抱住。十。

九、跳六格房。

游戏目的:

1、增强肢体肌肉关节技能,锻炼身体的灵活性和协调性。

2、培养机智、果断的意志品质。

游戏准备:

在平坦场地上画一个各种形状的图形(如长方形、正方形、圆形、三角形等形状组成的物状图形)不杀带一个(最好每人一只)。

十、巨人投球。

游戏规则:爸爸蒙住眼睛,小朋友骑在爸爸肩上,手拿海洋球指挥爸爸走到指定位置进行投球(不能越过规定红线),妈妈手拿纸篓随时准备接球,人也不能越过规定红线,投进一球即可返回起点,从篮子里取球进行第二次投篮,游戏反复进行,1分钟内,投球最多的一组为胜。

二十一、羊角球大比拼。

二、小小运输员。

三、灵活的小猴。

目标:

1、发展立定跳远能力和灵敏素质。

2、培养竞争精神和遵守规则的习惯。

玩法:幼儿当小猴,教师或一名幼儿当母猴。“小猴”在“山坡”上(大圆圈)作各种姿势的立定跳远。跳跃约20秒后,“母猴”用蹲撑跳进入圆圈追逐“小猴”,“小猴”仍须用立定跳远躲闪。被追到的“小猴”自动走进场边的小“笼”子里。追逐30秒后游戏结束。规则:

1、必须用协定的移动方法追捉躲闪。

2、必须在“山岗”上追捉。指导建议:

1、此游戏主要是发展立定跳远能力。

在追捉多山石,双方常常用双脚连续跳或跑去追捉躲闪。要教育幼儿严守规则。

二十四、游戏:运果子《勇敢的孙悟空》目标。

1、练习跑、跳、翻滚等动作,提高动作的协调性。

2、培养幼儿不怕困难,勇敢参与体育运动的精神。准备。

1、动画片《西游记》,录音机和《西游记》主题音乐录音带。

2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰,挂历纸做成“金箍棒”(同幼儿人数)。

3、体操垫子摆成若干组(能使若干幼儿同时通过)。多功能滑梯布置成“水帘洞”。过程。

一、准备活动。

教师戴“孙悟空”的头饰,手拿“金箍棒”站在“水帘洞”前扮演猴王“孙悟空”;幼儿戴头饰扮“小孙悟空”,大家一起自由嬉戏。

二、游戏“取经路上”

1、孙悟空:“猴儿们,以前我保护师父到西天取经,一路上遇到很多困难,我们都想出办法克服了,所以取回了真经。这次,师父令我带你们去取经,你们一定要勇敢,不怕困难,想办法取回真经。”

2、幼儿随《西游记》的主题音乐做模仿动作。

走平川:猴王带领小猴一边跑一边耍棍,围绕场地跑三圈。

过草地和小沟:前面有草地和小沟,怎么办?启发幼儿想办法。(提醒金箍棒的用处,可以铺在小沟上跳过)。

过大河:还用金箍棒架桥,跨跳过去。

过小山:(垫子):用滚翻的方法翻“筋斗云”过去。

最后一关:攻打魔王。孙悟空们挥舞金箍棒做打妖精状,打死妖精取回真经。

活动反思整个活动中孩子们都非常开心,尤其得到了男孩子们的青睐,在游戏中锻炼了身体,真正起到了身心健康的目的。有一些平时不好动的女孩子在滚翻的时候有些犹豫,不过通过老师和小朋友的鼓励也能顺利完成。

4、游戏:运果子。

二十五、老鹰抓小鸡。

目标:

练习灵活的躲闪及小组动作一致协调的能力。

活动准备:

老鹰和小鸡的头饰过程:

一、幼儿随老师进入场地,四路纵队,练习切断分队走。

二、学习游戏《老鹰学小鸡》。

1、教会幼儿游戏的儿歌。

2、讲解示范游戏。

一名老师扮老鹰,另一老师扮鸡妈妈,几位幼儿扮小鸡排除竖队在鸡妈妈身后,依次拉着前一位的衣边,在老鹰与鸡妈妈的一问一答中游戏,老鹰扑捉队尾小鸡,鸡妈妈张开双臂保护小鸡,小鸡随鸡妈妈左右移动灵活的躲闪,不让老鹰捉到。

被捉到的小鸡离开游戏场地休息。

3、幼儿分组游戏。

4、交换角色,游戏重新开始。

5、评价游戏情况。

三、肢体放松运动。

你在河坝做啥子?捡石板。

石板捡来做啥子?磨刀刀。

刀刀磨来做啥子?砍竹子。

二十六、一球多玩。

活动目标:

1、探索球的多种玩法,体验球类运动带来的乐趣。

2、发展幼儿肢体协调能力,培养遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备:

皮球若干、场地。

26—。

1、自抛自接球。

26—。

2、双人抛接球。

26—。

3、夹球跳。

26—。

4、双人夹球走。

26—。

5、拍球。

26—。

6、击鼓传球。

26—。

7、接力传球。

26—。

七、消灭蚊子。

游戏目的:提高幼儿的动作反应能力。游戏准备:在地上画一个圆圈(圆圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定)。游戏过程:

1、选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”,其余的幼儿为“蚊子”。“蚊子”在圈内,“小能手”在圈外。

2、“小能手”要想尽一切办法去打“蚊子”,可用手拍打蚊子但双脚不能进圆圈。“蚊子”想办法不被打到,但不能出圆圈。“小能手”碰到“蚊子”后,“蚊子”被消灭,从圈内出来。

3、剩下的最后一只“蚊子”为胜利者,作为第二轮游戏的“小能手”。

备注:

1、在游戏过程中一定要遵守游戏规则:“蚊子”不能出圆圈,“小能手”不能进圆圈。

2、如果幼儿的人数较多,可分若干组进行游戏。

二十八、踩高跷。

活动目标:

1、在高跷上进行各种活动,能保持平衡,提高平衡能力及动作的协调性。

2、喜欢民间游戏,体验游戏过程的快乐,乐意积极主动的参加活动。

3、培养幼儿的意志力。

活动准备:

户外场地、画好去四个小动物的家的路线图、每人一副高跷。

活动过程:

一、导入活动引起兴趣,带幼儿做准备活动。(听音乐做律动,活动腰、膝、踝关节。)。

1、整理队伍(稍息、立正、成体操队型散开)。

2、今天,老师要请小朋友玩高跷,在玩之前呢,我们先来活动活动筋骨。

幼儿跟老师做热身操。

二、幼儿自由玩高跷,探索高跷的玩法。

1、幼儿分散,独立或合作探索高跷的各种玩法,教师巡回观察并个别指导。

2、引导幼儿小结高跷的玩法,带领幼儿学习模仿别人的玩法,提醒幼儿要。

保持平衡,小心摔倒,注意安全。

3、引导幼儿说说怎样走才能保持平衡?

三、集体练习踩高跷。

1、集体听口令练习踩高跷前走10步,后退10步,侧走10步,转圈10步。

2、幼儿自由分散练习踩高跷。要求幼儿注意安全,掌握好平衡,不摔倒。

四、游戏《做客去》。

1、听信号集合站在场地。

2、介绍游戏玩法。今天我们要到四个小动物家去做客,它们的家路线各不。

相同,愿意去谁家就去谁家。不能乱走,要严格按照路线图走,不然就到。

不了它的家。

3、每队请一名幼儿示范。

4、全体幼儿参与游戏。

5、反复游戏两次。幼儿可以根据自己的喜好更换做客的地方。

五、小结游戏情况,听音乐跟老师做放松动作,结束。二十。

九、闯关。

1、学习体验系列体育游戏,锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼儿乐于参与运动,与同伴协商配合,并有序地参与活动。活动准备:

1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。

2、幼儿身上各种颜色标记。

3、场地布置及背景音乐。活动过程:

一、热身运动。

1、师:今天我们不在教室里上课,到操场上课,小朋友们一定会很开心!

二、自创玩法,互相学习、分享。

师:你们看,这有许多无颜六色的可乐瓶,我们和它做游戏吧!

1、幼儿自创玩法,师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。

2、幼儿介绍自己创编的玩法,互相分享各种玩法,拓展可乐瓶的作用,同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。

三、开展“闯关”游戏。

1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶,布置运动场地。

3、挑战游戏:教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。

四、放松活动,游戏延伸。

1、足部按摩放松活动。

2、安全教育、健康教育:脚是身体的重要组成部分,要爱护自己的小脚。

3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶,如有新的发现告诉大家,小朋友们共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子,在欢快的音乐声中结束游戏。

十、蜈蚣走路。

活动目标:

1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

2、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

二、活动准备:

垫子、拱形门、椅子;

音乐磁带。

三、活动过程:

1、准备活动:幼儿活动上肢、腰、下肢、等部位。队形变化练习高人走。

矮人走(特别练习矮人走)幼儿模仿其他走路方式。

提问:你们还知道谁是怎样走路的?

2、引出活动《蜈蚣走路》。

幼儿以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。

两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。

请两名幼儿示范:后面的幼儿抱住前面幼儿的腰,蹲着走以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

全体幼儿分组练习。

3、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。

4、游戏《蜈蚣练本领》。

设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

b、幼儿依次练习,教师给予指导。、5、蜈蚣走路比赛。

将幼儿分成6组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

四、活动评价:放松活动——毛毛虫走路。

竹子砍来捉啥子?划篾条。

篾条划来做啥子?织兜兜。

兜兜织来做啥子?装碎米。

碎米装来做啥子?喂鸡娃。

鸡娃长大了给我吃不?不给你吃。

三十。

一、跳绳。

目标:

1、学习跳绳,发展走、跑、平衡基本动作。

2、进一步培养幼儿创作能力。

准备:每人一根绳。

过程:

(一)幼儿拿好绳子,自然走步入场。教师交代活动内容及讲解跳绳要领:跳绳时,双脚轻轻跳起,前脚掌轻轻落地。

(二)幼儿四散练习跳绳,老师巡回指导。

(三)玩绳。

1、启发幼儿想想这绳还有什么玩法,看谁的花样又多又好。

2、幼儿四散练习,老师注意观察。

3、教师小结:有的小朋友用绳在走,有的用绳在跑,有的用绳在跳,都很聪明玩得很好。

4、幼儿再次分散练习。

两位小朋友将绳子放在地上当作小路早中间走,(小路可分宽的,窄的)。

幼儿握住绳的一端,举过头顶,边跑边挥动绳,作开飞机状。

几个幼儿将绳子接起来,人套在绳中,前后站立,往前跑,作开火车游戏。幼儿四散练习。

(四)游戏《请你想个花样走》。

介绍游戏名称,讲解示范玩法.(五)小结活动情况,幼儿放松结束。

三十。

二、大步走过河。

活动目标:

1、能尽量向前伸腿大步走,控制身体不左右晃动。

2、能按标志路线一个跟着一个走,不推挤,感受集体活动中的友爱气氛。

活动准备:

1、用报纸、纸板做的任意形状的“石块”,间隔一定的距离摆放在地上,连成“石板路”。

2、在石板路一端的空地上挂有1~2个动物家的标志。

活动过程:

一、热身运动:学学小动物。

幼儿随老师在圆圈内做腿部运动,“小花猫轻轻走,踮起脚尖轻轻走。小小鸡,踢踢腿,我学小鸡踢踢腿。小花狗,跑呀跑,我学小花狗呀跑呀跑。小白兔呀跳呀跳,竖起耳朵跳跳跳。

二、探索活动:大步走一走。

师:“小白兔请我们去它家做客。但路上要经过一条小河,只有大步走才能踩着河里的石头走过去,你们会大步走吗?走走看。”

1、尝试大步走,幼儿自由尝试大步走,老师观察幼儿是否能大胆的迈开大步走,鼓励幼儿尝试大步走。

2、我会大步走,老师教幼儿大步走,引导幼儿体会大步走时要尽量向前伸腿,迈开步伐走稳,身体尽量不左右晃动。

三、游戏活动:踩着石头过河。

1、师:我们要到小白兔家做客了。引起幼儿的兴趣。

2、幼儿随老师来到小河前,提出游戏要求:一个跟着一个走,不推不挤,前面的小朋友走就走,前面的小朋友听就停;每一步都要踩到石头上,用力踩稳,不要掉到“河”里去了。

3、幼儿踩着不同间距的石板路过河,走过小河和动物们一起跳集体舞,然后按原路返回。

4、老师表扬幼儿勇敢地过小河和遵守游戏规的行为。

结束:放松运动(小小按摩师)大家走累了,坐下歇一歇;拍拍腿,拍拍肩,捏一捏。揉一揉。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇十二

每节课老师都会带着孩子做游戏,有时候一节课下来孩子都会很集中很配合的在做游戏,但有时候孩子似乎对游戏不感兴趣了,不会那么积极的跟着老师一起做游戏了,而且注意力也不会长时间的集中在老师身上了,我们是不是也要思考一下是问题出在哪里,是孩子身上还是老师身上,当然也不能完全说这个问题出现在这两个方面,有很多原因都会导致孩子对课堂不感兴趣。但是如果一个孩子对这次的教学活动没兴趣,我们可以寻找到很多原因,但是如果在这次的教学活动中,全班的孩子都不感兴趣,一会爬窗户上看看外面的世界,一会又要上厕所,一会有跑到其他地方玩了,那我们是不是该反思一下自己啦。

在孩子玩玩具的时候,很多人都明白,不能给孩子提供过多种类的玩具,我觉得做游戏也是一样的,在教学活动中我们安排的游戏要怎样的连接,也许老师会想到很多关于这次主题的有趣的游戏,都很想让孩子去尝试,于是就会把这些游戏做了一个简单的'连接,但是我们的上课时间是有限的,所以这些游戏的时间也会相对减短了,一节课上下来,看似会很充实,其实孩子会很散漫,因为我们想了游戏的连接、想了游戏时间,但是我们有没有想到孩子关注的时间有多长,他们关注的是什么。比如说,我们的第一个游戏孩子刚开始玩,玩了五分钟了,孩子刚刚开始熟悉游戏规则,刚开始参与,我们就把游戏换了,当我们换了第二个游戏,孩子又要从新去熟悉游戏去参与游戏,之后我们又换了第三个第四个,试问如果是我们,我们能否把这些游戏完成?经过一再的变换游戏,孩子的耐心和积极性早就没有了,怎么可能还会参与游戏呢。

哪怕一节课只有一个游戏来贯穿这次的教学目标,只要孩子积极参与了,我认为那就是成功了,就算这节课有再丰富的教具和游戏方式,如果没有孩子愿意参与,那么这次的教学活动就是非常失败的。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇十三

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班体育游戏活动教案《小勇士闯难关》及教学反思,欢迎阅读与收藏。

1、感知双脚连续跳的基本动作,熟悉脚尖点地跳。

2、喜欢参加体育活动,在集体活动中安逸快乐。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

1、麻绳

2、小草

3、垫子

1、热身运动:热身操,重点活动腿脚,请幼儿自主热身,做的好的带领大家一起做。教师最后有针对性的热身。

2、游戏一:小勇士闯难关

幼儿首先通过绳索桥然后侧身滚过垫子,拿一个小画片,转弯跳过小草地。游戏鱼贯的进行

指导策略:

(1)、幼儿自己尝试探索游戏闯难关,第一次尝试后请顺利过过关的幼儿展示谈论

(2)游戏进行3次。

收拾玩具

3、游戏二:三个字

选1-2名幼儿抓,其他幼儿四散逃跑

4、放松运动:放松腿部,用鼻孔深呼吸,不要张开小嘴巴。

收拾带回。

游戏环节的流程有很多,今天带孩子玩勇敢大闯关里面的环节有双脚跳,钻山洞,跑过独木桥,最后滚过我们的'平铺纸板,在整个过程中。好过独木桥这一环节中看到其他的孩子到独木桥这一环节会有所停顿。

通过此次活动可以在游戏中发现幼儿的某些不足之处通过活动让幼儿亲自锻炼后并加以改正。经过多次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟悉越来越好。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇十四

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班角色游戏活动反思总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

在上课之前,我了解了下幼儿的兴趣以及能力水平,根据中班幼儿年龄特点,中班幼儿基本动作更加灵活。本次活动有利于充分调动幼儿的积极性。在运水过程中,幼儿要先通过小桥才能到达目的地,这样有利于锻炼幼儿自身的协调平衡能力。在幼儿自由选择路线中,让幼儿自由选择工具和路线中,充分给幼儿自由选择的空间。

我们都知道好游戏是孩子们的天性,中班孩子探索欲望强,他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法,总是在游戏中创造各种新的玩法,为了满足孩子们的探索欲,我设立了两个目标:一是引导幼儿积极探索运水的方法,练习持物在宽25厘米的平行线中间走发展幼儿走、跑、平衡等基本动作;二是培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿关心他人,帮助他人的情感。

班级是我们班的孩子,下午天气比较热,我开始带着他们做热身运动,其实这个很简单,可是也许是天热烦躁的缘故,我自己做这个运动的时候也是无精打采的,最后导致我们的热身运动根本就没达到预计的要求。

活动在设计的时候,有很多细节问题没有考虑到位。孩子在运水的时候,我的指导语太少了,而且只顾着看前面的孩子,忽略了后面的孩子。整节课,孩子的运动量没有达到,以至于我问孩子有没有出汗时,孩子都回答说没有,所以路线设计有一定的问题。教师示范时,一共两个桶,我是一个手拿一个舀水的,等到孩子运水时,我发现了问题,叫孩子一个一个舀,另一个先放在地上,整个过程幼儿也是无精打采的,我没有站在孩子的角度,把很多细节方面都考虑清楚,才导致这么多的问题。

课后我反思了下今天的教学,从开始我就没有好好建立一个良好的“体育老师”的状态,自己也没有进入角色,在课堂中遇见了突发状况,还是不能好好的去解决。没有良好的开端,就不会有优异的课堂,在对于新课程的问题时,我更多的还是要去探知下它的大概,而不是手足无措的上下去。语言的引导以及角色的切入,也在体育课上是必要的,最重要的是直接的口令以及专业的口语,也是必不可少的。

情境教学能避免体育教学中的“说教式”传统方法,使幼儿在活动、锻炼、玩乐中受到潜移默化的教育,如何在这节单纯的运水活动中设计出“情境”呢,我设计成我国很多地方遭受着百年不遇的大旱,给人们的生活、生产带来了很大的困难,需要小朋友们来为灾区人民―运水,让小朋友们从小就学会”一方有难,八方支援”这个传统的美德,同时也让孩子们知道水是生命之源,要爱惜水、珍惜水,这样即能渗透的情感教育,又能提高幼儿的上课的积极性。

一、运用教育内容创设情境、运用游戏创设情景,让幼儿都喜欢玩,使幼儿在动中有趣,动中有情,动中有练,通过意境情绪的驱使幼儿进行积极学习,从而达到学习效果,在体育课的各个部分适当地加入音乐,可使幼儿处于各种不同的情境中。当幼儿顺利完成任务的时候,放雄厚的音乐可以振奋人心时,可使幼儿激情百倍,达到一定的运动量。当音乐节奏轻松欢快时,幼儿会处于一种轻松的情境中,有利于消除疲劳。

二、在体育课中,教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件,保证幼儿运动的时间要充分,次数要恰当,教师讲解、示范应简明,避免过多的排队,克服因体育器材少,活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。

幼儿园游戏活动教学总结与反思篇十五

自从选择了用箱子来做主要材料后,孩子们似乎一切都进行的很顺利。他们在材料箱里找了一张塑封纸做挡风玻璃;把两根长长的积木当作雨刮器;找了两个小盒子,粘在车头的两边,说是后视镜;他们用笔在车头上写了一串数字,华宇新说这是车牌。做完这些,华宇新和徐俊翔得意扬扬地坐进了他们的车,准备玩起来。突然翔翔叫了起来:怎么没有方向盘的啦?华宇新不假思索的说:我来画一个!还要在旁边画个空调和一个可以放音乐的喇叭!两个人商量着,最后华宇新在箱子的里面画上了这些东西。

孩子们越来越会找合适的材料来进行代替,他们在游戏中自我满足着,欣赏着自己的'作品。对于他们来说,他们已经很有成就感了,因为急需看到结果,所以他们认为他们所造的车子已经成功了,已经不需要再加以修饰了。这是我把他们现在所造的车进行了一个阶段的小结,对他们进行了肯定和表扬,让他们的兴趣继续维持。并再进一步的对他们引导,此时,我把谈话式的引导改成了观察事物的引导。我带孩子们再次来到了马路上,让他们看看马路上的车和我们造的车有什么不一样。结果,孩子们兴奋地告诉我,他们发现了很多东西!我想,这就是源自幼儿真实生活中的课程,更能够揭示幼儿在日常生活中意义。

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