就业问题是社会的一个难题,如何解决就业问题是我们需要思考和努力的方向。写总结时,我们可以通过举例、比较和引用等手法,使文章更具说服力和可信度。这些总结范文具有较高的参考价值,可以帮助我们写出更好的总结。
班主任工作经验介绍发言稿篇一
今天的班主任工作经验交流会,各位班主任作了精彩的发言,我很受启发。思考出智慧,实践出真知,盼大家互相借鉴,共同进步。今天,我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话,面对你们,我有一丝的怕意,毕竟你们比我更优秀,但我却肩负了所有的重任,我似乎觉得我是那样的缥缈,但事实如此,让我谈经验,我真的无从谈起,毕竟我没有什么特别的经验,在此,我就怎样管理八三班,谈谈我的做法。
一、抓点滴,纠正习惯。
我所接手的那个班级,刚开始时,学生各个方面至少不合我的“口味”,学生随意性很大,有一点想干什么就干什么的味道,比如午自习,学生可以随便下位,随便出教室,且美其名曰:交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包,女同学的发型都是一样一边倒;男同学的头发以他们的话说:以前检查都能过关,现在怎么不行了呢等等,这些我都看不惯,接手那个班后,我对此进行了处理,纠正了他们心中的标准。以剪头发为例,第一次文明礼仪大检查前,我给学生反复强调:剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等,结果第二周来,至少有七八个男生的头发不合格,于是我就动手充当了理发师,我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型,有意刁难他,其余几个见了也乱了手脚,结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白:达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开,以示“潇洒”,我开始给他们讲:如果你热,请脱掉外面的衣服;如果你冷,请把衣服拉好,你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们:如果你里面穿的是皮尔卡丹,敞开衣服还可以现一现,现在你和我一样,穿的既不是什么名牌,又不什么时尚,请拉好你的衣服,有的学生根本不听,比如韩洋剑,我见他没有拉好衣服,就叫他脱下,我把他的衣服直接从四楼抛下,其他学生见状愣了半天。从此,敞开衣服的人不见了。在这一过程中,我不乏使用强硬手段,让学生震慑。
二、改变观念,增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”,但也不乏有进取心的孩子,罗浩就是其中一个,我接手时,他是年级第18名,经过一段时间的接触,我明显感到他内心的积极因素,但同时也有些信心不足,我找到他谈话,向他灌输:学习上要有霸气,只要自己努力,相信自己,每个同学都是可以战胜的,这种思想也成了他前进的动力,在各位老师和同学的帮助下,再加上自己的努力,第一学月考试,他跃居年级第6名,半期考试年级第5名。思想意识决定行动,张婷就是其中一个,我接手时,她年级46名,经过我反复做工作和她自己思想的变化,现在她跃居年级第16名,这样的例子还有很多。在好的学习环境里,有这样的意识,学生或多或少都有进步。
三、多多沟通,收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准:品德好最重要。品德决定你的人生,学习成绩的好坏,只是你人生中的一段路,也许在这段路上,你比别人更优秀,比别人更暮落,但请记住天生我材必有用,这些话,我班大多数学生愿意听,我就给他们讲我的求学经历,让学生知道老师也是这样辛苦过来,才有了今天的生活,这让那些勤于学习的学生明白:只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好,给学生讲nba、cba,讲姚明,讲麦迪,讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星听得那些学生心旷神怡,他们发现我居然知道那么多,对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任,就很容易和学生打成一片。
四、用高尚的人格感染他们,用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月,我每天都去放学,给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正,也给学生留下了很好的印象。在教学上,我喜欢活跃的课堂气氛,这种状态的形成,它取决于在课堂上时不时地幽它一默,在授课时,我经常加入自己的经历,用自己的语言、动作让学生身临其境,学生在轻松愉快中度过,同时也让学生学到了知识,我个人认为这是教学的最理想境界,只有学生愿意上你的课,他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成,那是一项长期而艰巨的任务,班主任要付出很多很多,科任老师的配合也至关重要,本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩,这就是我们常说的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要强调的是:科任老师看到的才是最真实的,八三班取得现在的成绩,离不开科任老师的心血,借此机会,我代表八三班向我们的科任老师表示衷心的感谢,我们的每一点进步都离不开您们的帮助,谢谢您们的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗,它的成长需要各个方面的关爱,我希望它能得到更多的关注,让它茁壮成长,成为参天大树。我的发言到此为止,谢谢大家。
班主任工作经验介绍发言稿篇二
各位老师:
大家好!
首先感谢领导给我这次与各位班主任交流工作经验的机会,对我而言,与其说是交流,其实更多是学习,因为我是班主任中工作年限最短的一位,从我来到一中,各位老师都给了我很大的关心和帮助,让我能够尽快地成长起来,在此,我要对他们说声谢谢。在座的很多都是有着丰富经验的老班主任了,在你们面前我不敢谈什么经验,我就自己担任班主任工作以来,谈一些粗浅的认识和体会,希望大家多提宝贵意见。
我的治班方针:公正、公平、民主。
我的治班思想:脚踏实地、循序渐进、持之以恒。
我的治班方法如下:
教师的职责,除了教书以外,还有育人,而育人是班主任的首要职责,如何育人?我认为尊重学生是前提,我们要尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等,然后逐步帮助学生树立健全完善的人格。不论是老师,还是学生,都应该是平等的。作为班主任要努力学会欣赏学生,学会倾听学生的意见,接纳他们的思想,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。学生心中也有被尊重的渴望,尊重应该是建立良好师生关系的一个基础。当一个学生在被你认同、尊重后,他的行为表现会有很大改观,甚至会有惊人的潜力与爆发力。
其次,要关爱学生。对学生在生活上给予关心和爱护,在精神上,给予鼓励和支持。对于学习成绩差,表现不太好,生活有困难的学生,要更加关爱,要经常开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既了解了学生的内心世界,又缓解了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上,不歧视不放弃任何一名学生,不以成绩好坏分优劣,充分尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有度,及时把握学生的思想动态,做好学生的思想工作。
再次,要宽容学生。是学生就会犯错,当学生犯小错时,我们要冷静处理;犯大错时,我们要以学校的规章制度为依据,与家长取得联系,达到学校家长齐抓共管的目的。现在的学生多是独生子女,骄生惯养,又处在青春期,叛逆、情绪躁动,容易迷茫走极端。如果我们没有一颗宽容的心,过分苛刻,可能我们不经意的一句话会伤了学生自尊,进而引发大的矛盾。当学生犯错时,要从思想上予以正确的引导,而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱骂一通,更不能有过激的行为。但宽容并不意味着纵容,不是放任自流,该约束还必须的约束。
最后,用真诚打动学生,用耐心感化学生。班主任要用真诚去缩短师生间的距离。只有真心对待学生,才能达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地给以指导和帮助,使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖。
作为班主任还要用耐心去感化学生,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做个有心人,抓住时机为后进生的转化积极创造条件。
作为班主任,要全面了解本班学生的基本情况,男女生的人数比例,学生的家庭地址,父母的姓名,联系方式,工作情况,学生的特长、兴趣爱好,是否独生子女,家庭经济状况,个人的消费、学习、生活习惯等。在工作实践中,观察了解逐步完善学生个人小档案,我们对班级和学生的了解可同时进行。
俗话说“无规矩不成方圆”,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在学期开始,利用班会和早读时间,带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的材料,从两操、卫生、纪律、学习、学生行为习惯养成,大型活动等方面都对学生提出了明确要求,并根据学校规定制订了本班的班级公约,从学习、纪律、卫生、出勤,好人好事等方面,对学生的行为进行考评,在学期末,对考评结果进行公布,针对个别学生进行相应的奖罚措施。
要利用班会宣传校园安全知识,做好思想教育工作,强化学生的主人翁意识,班中大小事务责任到人,从爱护公物到室内外卫生的清扫,都有明确分工,切实做到“人人有事做,事事有人管”,树立“人人为我、我为人人”的服务意识。
班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,早上提前到校,检查作业,组织早读等。各种集体活动,班主任都得到场。每天耗费大量的时间和精力,很忙也很累。所以作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。早自习由科代表负责、两操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。生活委员把大扫除任务分工到人,张贴上墙,负责检查督促。哪里不干净,找到当事人立即整改。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。要求学生踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁。当然,班主任要随时随地作检查指导。如今,一个良好的班风已经基本形成。
班级常规管理是一个全体学生共同参与的过程,只有把学生的积极性调动起来,才能共同管理好班级。因此,要尽可能让每个学生都有机会服务同学,锻炼自己,表现自己。
1、建立值周制度。每周推荐一名学生担任“值周班主任”,班中一般事务,由值周班主任全权负责,“值周班主任”要负责记载班级事务,督促班干部工作,让学生管理学生,这样既激发了学生的主动性,锻炼了他们的能力,又让学生亲身体验了班主任工作的琐碎与辛苦,以便日后加强对自我的管理与约束。
2、开展丰富多彩的班团活动。
在学期初,班主任要根据学校的工作计划,有意识地让学生设计适合本班的主题班会,搞好每一次班团活动,做到人人参与,在参与中,学生的自治能力将得到提高。(开展各种主题班会:如,学习经验交流,保护环境,感恩励志等)。
班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“脑勤”
1、“腿勤”就是要经常走到班级中去,多与学生接触,在学生行为习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查。(利用二晚前的时间到班里面与学生聊天,了解学生的生活、学习情况以及近期的思想动态;在周六晚上到学生宿舍检查)。
2、“嘴勤”要多找学生谈心,了解他们的内心想法,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,了解家庭背景,这样对学生的教育更有针对性,对班级大小事情,多督促、多指导。
3、“眼勤”要经常去观察同学们的情况,了解学生的动态,以便及时掌握第一手材料。(如发现迟到找谈话及时了解情况)。
4、“脑勤”勤动脑、勤思考,如何处理矛盾,怎样解决问题,以便制定相应的策略。
让学生明白班集体应该是个大家庭,同学之间应该亲如兄弟姐妹,每个人的言行举止不仅关系到个人,更与班集的荣辱息息相关,不能给班级抹黑。时刻谨记“班兴我荣,班衰我耻”。
班主任工作经验介绍发言稿篇三
各位领导,各位同事:
大家晚上好!首先感谢领导给了我这次做班主任和发言的机会。我这个人没有什么远大的志向,从小的梦想就是做教师。这个学期主动向学校请缨,做了高一(2)班的班主任。我们班入学成绩在十个普通班里排到第七名的位置。经过一段时间的努力,第一次月考,在十个平行班里我们班是第一名,期中考试第三名。在四项竞赛中,四个月我们班三个月都是“优胜班级”。在学校的各项活动中,我们班也都取得了比较好的成绩。谈到班主任工作,我真的不知道从何说起,我感觉自己就是在那里像一只没头的苍蝇一样的乱撞。感谢和我搭班老师的帮助,他们一直像大哥哥,大姐姐一样照顾着我,照顾着我的班级。下面,我想把我在这一个学期中的一些做法向领导和同事们做个汇报,希望大家给予指导。
(一)做一个勤奋的班主任。
初为人师,对于班级的管理,我没有任何的经验。但我相信“勤能补拙”,“一分付出,一分收获”。我也相信只要真心的付出了,学生会懂,他们也会明白老师的付出。他们会做的很好!所以,从接手做班主任到现在,应该说我是比较勤奋的,从开学到现在,我只有三次没有在早自修之前到学校。每天都是很早的到,看他们的早读,检查一下卫生等。每个星期晚自修后,我一般有四个晚上是要到学生寝室,我感觉在寝室里和学生的交流会更随和一点,他们很放松,在教室里不会和老师讲的话,在寝室里他们都会讲,这样也有利于我对他们的了解,从而更好的对班级进行管理。
(二)做一个“全能”的班主任。
读大学时,我曾经看过这样的一篇文章,说高中生最信服的人是一个知识渊博的老师。所以,在教好自己学科的同时,我广涉其他学科,因为自己读书时学理,再加上大学时总是在假期里到少年宫帮忙带奥林匹克班,对中学的教学内容很熟悉。当然,也有很多的知识已经忘记了,但我通常都是在学生学之前就已经把他们的教材浏览过。对一些典型的习题以及重点的内容也都先研究一下,做到心中有数。因此对于学生在学习数理化,英语等科目出现的问题我一般能够给予解决。而因为自己对文字的爱好,对学生的作文,我也能给一点意见,演讲,朗诵等也能指导一下。我们班的学生因此也比较信服我。管理起来也容易一点。
(三)做一个懂得激励和赞扬的班主任。
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样,我不想总是带着挑剔,批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点,我没有办法整天很严肃的来面对他们。我想既然不能做一名“严师”,就做一名和蔼的班主任吧!多给一点笑脸,多给一点赞扬!鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。所以我在班级管理中,我们班同学取得一点点的成就,我都几乎用放大镜来观看,来表扬他们。纪律,卫生不扣分,我就说:“我们班做的真好,一个星期下来,我们班一点分数都不扣的”。任课老师和我反映我们班的纪律好的时候,我也要表扬他们:“今天某某老师又在夸我们班,说在我们班上课有在重点班上课的感觉,我们班真棒!”。学生没有迟到,我也要在那里表扬,“今天藤老师又拿了很多扣分单到我们办公室,几乎每个老师的桌子上都放了一张,惟独我没有。那一刻,我真的觉得自己好幸福,我拥有一班这么优秀的学生”。这样一说,学生的脸上马上洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感。因此,我们班的卫生,纪律状况一直比较好。他们说:“我们保证不再扣分了!我们不会愧对你的表扬!”不仅对于自己班的卫生如此,在校运动会的时候,我们班同学在每一次午休或是下午结束的时候,都要顶着炎炎的烈日满操场的捡垃圾,我叫都叫不回来。他们把捡回来的垃圾分类放。没有的丢掉,有用的放入我们班级的“爱心纸”里。元旦演出,尽管结束很晚,第二天早晨还要上课,我们班依然有很多的同学主动留下,在演出结束后在操场上清理垃圾。
同时,对班级的管理,我也很注重激励的作用。学生的自尊心和虚荣心都是比较强的。有的时候要利用他们的这种心理,进行教育。根据学生的性格特点,或是给予鼓励,或是用一下“激将法”!效果也还不错。
(四)做一个能与学生谈心的班主任。
在班级的管理中,我最注重的是和学生的沟通。平日里注意观察,观察他们的心理变化。然后针对性的找他们聊聊。在一个学期下来,我们班的同学,每个人我至少单独找过谈话两次。有的甚至找过七八次。我很少板着面孔和他们讲话,微笑着,说笑中希望能够走进他们的心理,了解他们的心理世界。为了能与学生更好的沟通和交流,我让学生每周写一篇周记给我,让他们写写这一周的学习,生活,已经各科的学习情况。每一篇周记,我都是很认真的看过来,用心的体会他们的想法,然后给予鼓励和开导,或者是给一些建议。我给自己一个规定,每篇周记批下来,至少要有100个字的评语!因为评语多了,给学生的感觉是老师很重视他们,因此也多了些亲切。一个学期坚持下来,我感觉在周记里所进行的教育也是不可忽视的。因为有些话学生不好当面和老师讲,但是,他们会在周记里和老师诉说。
我们班有一个男同学,入学成绩虽然不怎么好,但是还算努力。在期中考试前夕,虽然他还是静静的坐在那里,但我发现他上课时经常会走神,早读有时也像是在想事情一样的。找他谈话,他说:“老师,现在我不知道怎么说,我写周记交给你吧!他的周记交上来,那种32开的笔记本,密密麻麻的足足写了七页。他开头的第一句是这样写的:“孙老师,我知道你是一位好老师,你一定可以帮我的……”接着,他向我描述了他家里的变故。原来和他关系很好的一个堂哥出了事,他堂哥本来家境很好,自己开一家地板的店,生意也还不错。可是他的哥哥不知什么时候开始迷恋上了赌博,只是感觉一夜之间,他输了全部的家当,店关门了,房子也卖了,还欠了一屁股的债,他禁不起债主的逼债,吓的逃了,一点消息都没有。我的这个学生和他哥哥的关系很好,很担心他的哥哥,更糟糕的是,因为这个学生以前也有一些不好的习惯,学生家长总在他面前说:“你将来也会和你哥哥一样的,你们兄弟都是一个样子的!”学生因此感到很痛苦,他希望我能够和他的爸爸讲一下,他说自己不是这样的,他会努力证明给爸爸看的……看着这篇周记,我不知道自己的心里是什么滋味。在给他写评语的时候,我很小心,我生怕自己的某句话不小心会伤到他,因为考虑到他和哥哥的感情很好,我不敢说他哥哥的不对,我这样写到:“哥哥只是一时做了错事,人有了错,是难免要受到惩罚。但哥哥是个好人,是一个好的哥哥。也许这是上天给他的一个考验,相信他会用自己的努力走出困境!我们的担心是应该的,毕竟他是我们的哥哥啊!但是,哥哥更希望弟弟能好好的,他要是知道你这样的担心他,他也会很难过,所以,我们要好好的……”我又写了很多鼓励他的话,并且说在家长会的时候见到他的爸爸,我一定会和他的爸爸沟通一下的。第二次的周记交上来,他只写了这么几句话:“孙老师,你是最好的班主任。谢谢你对哥哥的评价,我也相信哥哥会好起来的。等到那一天,我和哥哥一起请你吃饭!我会努力读书的,我会证明给爸爸看的!”接下来的日子,他真的开始努力了,虽然成绩一直不是很好,但我知道,他在用心的学习着!
(五)做一个有爱心的班主任。
班主任工作是比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。对于我班的学生,我可以很自豪的说,我爱着他们每个人,他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的,还是不好;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!
以上是我这四个月的班主任工作的一些做法,希望各位领导和老师给予指导!谢谢大家!
班主任工作经验介绍发言稿篇四
尊敬的各位领导,各位同仁:
你们好!
接年级组领导通知,安排我在高一年级教育教学经验交流会上发言,诚惶诚恐。因为本人工作本身就做得不够好,自己又没有什么高大上的经验和理论,勉强在此班门弄斧,请各位批评指正。
一些小体会,供各位参考。当班主任的两大职责,一是管理职责,二是引导职责。管理我认为就是让学生遵守学校和班级的各种规章制度,引导我理解为德育,引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生。管理最终的目标就是引导,管理只是手段,看学生的层次,像我们班当然是管理花的时间多一些。很多专家在谈班主任工作时强调责任心,爱心这样一类走心的理论,当然这肯定对,也肯定必要,我认为绝大多数的老师都不缺责任心,不缺爱心。但有时光有爱,光有你的责任心真不管用,我们要有技巧,要做得更艺术。这是一项技术活,在座的,如我天天打交道的艺体部李主任,肖主管,群哥,易组长都是经验丰富且技术相当好的老司机,值得我们用心学习。关于管理说说这两个月来自已感悟较深的几点。
1、用制度管理,用班干部管理。我们班由班干部主导出台了班级管理量化细则,每周由班长负责总结评比,在管理过程中充分树立班干部的权威。法治一定比人治来得更公平公正,现在的学生只要一觉得你处理问题不公平就非常容易走到你的对立面,甚至故意唱反调。退一步来讲有班规班干部先管着,班主任还可以有后手。
2、多表扬,切忌一天到晚批评,批评得多了,学生就皮了,一味的批评一定会让后进生抱团,这个时候就晚了。每个学生每个集体都会有他的闪光点,适当的表露出赞许会收到意想不到的效果。表扬是最不要成本的争取学生的方法。
3、原则性问题不能放松,比如手机问题,我们花了这么大的工夫来禁手机,成果还不错,但只要班主任放纵一例,这个事就再也的办不好了。攀比错误现在的孩子最在行了。比如前天我们班有一女生带了一个诺基亚老人机被寝管老师发现,学生还耍小聪明让立即家长接回去了,其结果就是我让她流着眼泪让家长送到学校来,按私自带手机的处罚。
4、说教不宜过多,言语不宜哆嗦。比如迟到,班主任天天讲道理,还不如就直接扣分,罚站,罚跑步等,根本不用跟他废话。到班上讲什么也尽可能简练点,我见过一个这样的事,多年前一个班主任非常喜欢去班上训话,想起点什么就去班上开训,想起点什么就去班上开讲,随便一讲就是二三十分钟,某天他觉得晚自习纪律差,在班上不记名选晚自习纪律最差的同学,结果他老人家高票当选,尴尬的是当着全班同学的面唱的票。
5、心态,希望我们每一个班主任,每一位科任老师都能有一个好的心态,特别是艺体部的老师。不是每个学生都会服你的管,有点甚至还会表现出非常不友善的一面,碰上了不要跟学生去刚,更不要着急上火,往往这样的学生不吃你这一套,万一闹个大一点的动静,吃亏的永远是老师,家长不会帮你,学校帮不了你,社会只会看热闹。真遇上了就让子弹飞一会儿,冷静一下,实在不行交给荣哥,交给杨主任,他们都是老司机。
啰啰嗦嗦讲了这么多,本质上都是术,而非道。班主任工作中最重要的还是引导职责,好何引导学生成长为一个有理想,有情操,有追求的高中生,才是我们教育的本质目的,我们的制度管理最终的落脚点也应该在这里。
另外,我自己的一点感想,班主任工作是一名教师职业生涯的必修课,没有做过班主任的教师生涯是一个留有遗憾的职业生涯。见过很多非文化主课老师主动申请当班主任的。10年后,我们的学生不一定还记得高中的生活,但他一定还记得他的班主任,多年后你的学生专程回来看你,跟你聊起当年在学校你对他的影响,你会觉得你的付出是值得的。
曾经有一句佛家名言,一花一世界,一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解:班主任工作的美好也许就是在这些繁琐和细节中,班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。
班主任工作经验介绍发言稿篇五
各位领导、老师们:
下午好!
今天我能在这里与大家一起交流班主任工作经验感到非常荣幸。感谢领导给了我这个机会。
我所带的40级3班,自初一初二两年来,我班成绩一直名列全级前两名,而且各项活动也成绩斐然(幻灯片2-9):在太极拳和葫芦丝比赛中我班均获一等奖,在拔河比赛中我班力压群雄,名列第一,荣获特等奖;在队列队形比赛中荣获一等奖。今年3班获得了市级优秀班集体称号。
以上是我对班集体情况的简单介绍,现在我将从以下两个方面向大家汇报一下我的具体做法。敬请各位指导:
自40级初一以来,李xx校长先进的教育理念对我帮助很大,让我逐步成长。我们级部一直采用的是在李校长宏观引领下的ab分班,小班对抗策略,小组合作策略的学习模式和班级管理模式。
1、竞争——ab分班,(幻灯片10)小班对抗。我们把一个大班分成ab两个对等的小班,在每一个小班内按1、2、3、4号分成若干小组。每个小班都有激励自己进步的班级文化和班级口号,都有一套相同的班级管理制度和班干部队伍。他们比学习,比纪律,比劳动,你追我赶,唯恐落在别人的后面,形成了竞争向上的班风和学风。
2、合作——“兵教兵策略,小先生制”
在级部策略实施过程中有很多很多的事例,由于时间关系我不一一赘述。
下面我就小组合作中的“兵教兵策略,小先生制”举几个事例来简述一下。
我们小组的建立是分配加自由组合,记得在一次分组的时候,我班有一个缺点一箩筐的同学杨鑫,没有一个组长愿意要他。我找了好几个组长谈话,后来用了激将法,看谁能接纳并改造他,最后我们的副班长丁宇飞挺身而出,“我们要他!”然后小组开会,丁宇飞说;”从现在起,我们四个就是一个坚强的团队,我们要团结一心,争取优秀小组。”课下丁宇飞和其他组员都有意识地找他一起玩,并且在作业上也真诚地帮助他,周末,他们一起去杨鑫家找他玩,写作业并与其父母交流,无论在学习上还是生活上他们都尽其所能的帮助他,我也及时表扬他(幻灯片11),他有了很大的进步,看到他的进步我和同学们都感到无比的欣慰和幸福。在初二的地生会考中,他的两门功课都取得了较好的成绩。通过这个案例,我们会发现“兵教兵策略,小先生制”的实施对改造后进生能起到事半功倍的效果。
下面我再举一个事例,因我们班额大,老师要从质量到数量对每个学生作业的检查那么到位是做不到的,这时候我们必须让小组长成为我们的得力助手帮助检查,1号查3号,2号查4号,遇到组员不会的作业题,小组长就亲自讲,最后老师进行抽查,两年多来,同学们的作业上交及时,完成的质量高。
下面还有一个事例,“兵教兵策略,小先生制”促进了家校合作。
我们的每一次家长会,并不是老师一言堂,而是老师讲大的方面,小组长向家长汇报每个孩子在学校的表现。如何与组员搞好关系,如何向家长汇报,这是我们从初一就进行培训了的。现在我们的小组长都会注意汇报的艺术性,比如小组长于常志在这次家长会上是这样说的:“阿姨,您好,董文岩同学遵守纪律,团结同学,劳动积极,但有时作业记录不全,写得潦草,如果在这一方面努力改进,他会更优秀的。”这种委婉的谈话拉近了小组长与家长的距离,现在家长不找我,而是给小组长打电话询问作业及孩子在校的表现情况。这种和谐的家校关系,这种良好的沟通,有效促进了后进生的转化,提高了每个学生的积极性,充分发挥了学生们的主体地位。
李校长常讲,班级管理的重点及成功就在于充分发挥学生的主体地位,小班竞争,小组合作都充分体现了这一点。
良好班集体的培养,有赖于学生的一切行为习惯都抓得及时、抓得早。记得初一刚开始带这个班的时候,我特别重视刚开学的那几天,这也是我最紧张、最忙碌的时候。而我是先严后松,第一天就着手抓卫生、纪律、作业、跑操、课间秩序等,让学生一来到学校就感觉到紧张有序的学习生活开始了。这一段时间,我经常早早到校迟迟回家,从早到晚都在教室或办公室里,以便随时发现问题,及时规范学生的行为习惯。现在回想起来,的确感觉那时对他们太严格了,甚至都有点苛刻。记得有一次,为了班集体更好的发展,我让班里的同学给我写信提建议,其中一个女生王昭鑫同学这样写道:“知道吗?老师,初一刚来的时候我一点也不喜欢您,你对我们要求那么严。而现在,您把每一个知识点讲得那么明白,而且还这么平易近人,好脾气,我越来越喜欢您了。”她的这句话给我留下了深刻的印象,让我深深知道严抓习惯养成是正确的。
直到现在,不管有没有老师在,我班同学都能在教室里认认真真地学习,没有一个嬉笑打闹;作业及时认真完成,卫生打扫得干干净净,跑操秩序井然,我想这一切都与我自初一起就严抓习惯养成是密不可分的。
以上是我从两个方面谈了对班主任工作的粗浅的认识,我相信在座的老师有做得比我更好的地方,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做得更好。由于我经验不足,如果有说得不妥的地方,还请各位老师批评指正。
我的发言完毕,谢谢大家!
班主任工作经验介绍发言稿篇六
尊敬的领导:
我是工作在清油河镇教育战线上的一名普通教师,7月毕业于丹凤师范普师专业,怀着对教育事业的无限崇敬,我踏入了清油河希望小学的大门。
在工作的近十年时间里,我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。我自毕业就一直担任班主任的教育教学工作,多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者,是对学生进行管理教育的组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人。因此,班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面我就如何创建优秀班级谈谈自己的一些看法和做法。
一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
百年大计,教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人。德育是教育中的重中之重,学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中,我非常重视学生道德修养方面的提高,把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓,以下是我在提高学生道德素质方面采取的一些措施:
1、以自己的品质来感召学生。班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。教师的人格水平越高,其榜样作用也越强。因此,在工作上,要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上,要求学生做到的自己首先要作到,要求学生不能做的自己首先不做;例如我要求学生不吸烟我首先将自己吸烟的毛病戒掉了,要求学生不迟到,我首先不迟到,只有这样才能起到言传身教的作用,给学生起到榜样的作用。在学习上,我要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能;21世纪是一个知识爆炸的时代,作为班主任必须适应时代的潮流,跟上时代的步伐,我要求自己在学习上必须身先士卒,坚持到底给学生起到榜样的作用,这样学生自然而然地会受到感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用晨会、班会课,结合班级实际强化道德教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。平时注意及时了解学生的心理动态,利用课间和课后深入课堂,与学生谈心及时了解班内的情况,做到腿勤、眼勤、嘴勤,遇事及时处理,做到防患于未然。
3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如:以“纪念长征胜利70周年”为主题,开展一系列的教育活动;“三八”妇女节号召学生为自己的母亲做一件好事;教师节要求每一位学生为老师做一件事;每年的敬老节开展敬老活动;在“读好书,我受益”活动中,要求学生收看中央台的《感动中国》栏目,并每天让学生收看中央电视台新闻联播中的“红色的记忆”栏目,号召全体学生向战斗在各行各业的英雄们学习。
4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生,他们或是思想差或是学习有困难。对于他们,在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,晓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的方面,从而提高自己的思想境界。
二、建立健全班级管理机制,是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土,如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体?我感受到,班级建设也是一项系统工程,必须抓好其中的三个运行机制。
(一)班级日常工作量化管理机制建立。
小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹,自控能力差,这给班级管理带来一定的难度;另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管理,加以正确引导,不仅提高管理效力,而且使学生养成了良好习惯,提高了素质。具体做法如下:
1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明、安全、课外活动等若干项,对每项内容提出具体要求,给定分值。例如“文明”一项包括,言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容,各占一分,每周以小组为单位计分考评。
2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生的目的。
3、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况;通报本周个人积分最高的前十名学生,在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有加强成员之间的了解,从而提高班级的整体素质,为创造一个良好的班风奠定了基础。
(二)建立班干部选任考评机制。
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。在班级管理中,可建立新型的干部选任考评机制,面向全体学生,实行竞争上岗,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学都有参加竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法:
1、民主推举,竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部,对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评,吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容:
(1)工作态度是否认真、积极、负责。
(2)工作任务完成情况。
(3)自身素质修养。考评形式:召开主题班会,民主评议,投票表决,吐故纳新。考评后,对落选的同学认真作好思想工作,注意调动其的积极性,鼓励再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参与,人人受锻炼,使学生的组织管理能力和水平得到普遍提高。
(三)建立班级激励机制。
素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法:
1、设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。
2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如:奖励学习用品;黑板报“标兵”栏目给以表彰等,引导学生全面发展,健康成长。
三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
在素质教育的今天,作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者,而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者,才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此,在平时的工作中,我们应该把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象,大量地学习教育科学理论,经常性地学习教育科学的最新研究成果,学习科研规范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。
一个班集体只要有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了正确的舆论,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理,一定会向着既定的目标,不断前进,走向成功!
班主任工作经验介绍发言稿篇七
学校领导给我这次机会跟大家交流一下班主任的工作经验。实际上经验谈不上,在坐的的好多老师都是我的老师或者好多没有直接教过我,但也是老师辈的老师也是我平时经常学习的老师,在这里讲有点班门弄斧之嫌。但既然学校安排了这个事吧,我就把我平时工作中的一些心得体会,拿出来跟大家分享。如果有不恰当的地方还是请各位老师积极的给予批评指正。
第一,我想说说年轻班主任的成长。对于年轻班主任我的体会就是:勤于学习,多听多看,多观察多思考。刚毕业参加工作,没有经验。对于班级管理过程中遇到的问题,积极向老教师请教,对身边的经验丰富的教师,多观察他们是怎么做的,多听取他人建议,然后根据班级实际情况加以改进,能够起到了良好的效果。当时对我帮助最大的就是张延东老师,那个时候俺俩是对把班,我刚来啥也不会,生怕做不好。平时我就看着张老师如何排位,如何与学生谈话,如何处理问题学生、违纪学生,如何跟家长谈话,以及如何与任课教师沟通交流。我觉得张老师做得很艺术。张老师对于我做班主任方面,就是我的启蒙老师。
当时的年级主任,就是现在的商书记。非常注重年轻教师,年轻班主任的培养,对于我帮助很大。尤其是对于规范性上有着非常严格的要求。现在看来如同我上了一个班主任强化班。比如:每次周一班会,必提前开个“碰头”会,通报学校年级的安排,以及各个班的学习风气,卫生纪律,各个潜在的“坏苗头”,各位班主任相互通一下本周的计划安排,偶尔也学习一篇小的励志文章等等,这些细致的东西,就是我当时开班会的第一素材。对于当时我的班主任工作起到了很好的规范性;平时在各个关键时间点诸如早6:00,晚上6:40,上午下午预备铃积极提倡到班里转一转,(有些老师可能会说那个时间会签到,我印象里当时班主任可以晚签到,应该是不签到,当时商书记的观点就是:班主任早到班里一分钟,班里就早安静一分钟,每个学生就会多学一分钟,就给我们这个班级多争取了一节的时间),所有这些工作,对于班级学习风气的培养以及良好纪律的养成,都有非常积极的作用。
第二,我是如何去抓学生的学习。
首先,营造良好的班级氛围,积极向上的学习环境。要求学生不比吃穿比学习,不比基础比进步。增强每一个学生的集体荣誉感。不做班级的罪人。培养学生主人翁的意识,每个班级带班之出,我就给班级写一句个人的“名言”,即“班级管理靠大家,建好班级为大家”。让每个学生懂得构建良好班级氛围是每个人的责任,同时,每个人又是良好环境的收益者。提高同学们的自觉性。
其次,通过班会、单独谈话做通学生的思想工作,让每个学生在学习上全力以赴。具体做法就是,班会学习励志文章,有教育意义的小故事,弘扬高中阶段必须通过拼搏进取,实现人生的飞跃,实现自身的价值。再者就是用本年级,本班里的通过个人奋斗,取得突出成绩的典型当做学习的榜样。当时,我一直用我们班张滨同学作为标兵让大家学习。这个学生入学班里20多名。当时在11班(刘长友老师班主任)。后来高二上半年17班的时候10多名(我是班主任)。到高二下半年(16班,我依然班主任)通过努力进入前五名。此后再也没下来过。最后高考考了593班里第三。这个同学有个非常优秀的品质,有问题一直追着问老师,自己弄不明白决不罢休。我也一直告诫学生,到底是要面子,还是要成绩。通过身边的优秀的典型,更能激发学生的学习的自信心和积极性。通过这些工作,达到让优秀的同学放宽眼界,树立远大志向,我就一直跟他们说你不能来在班里说考了第几。应该注重你的年级名次。让中间的一些学习虽然很努力,但智力非常一般的同学,丢掉思想包袱。这次16班能够军检线以上达到17人,关键是在中间一段智力一般的同学一直不放弃,最后考上了才能让整个班级取得优异成绩。让成绩靠后的同学、那些班里比较捣蛋的同学燃起对学习的兴趣,让他们看见希望,让他们意识到现在的学习对于将来的成长有益。只有他们学习的时间多了,相应的违纪的机会少了。班级的学习氛围就可以得到巩固。
再次,积极调动各种有生力量。班主任你再有能力你也是一个人,你在班级工作再用时间,一天也不过超过24小时。所以你得想办法。第一,积极开动脑筋,调动任课教师积极性。任课老师发现的问题咱都积极解决,做的一切工作咱都给予肯定,给予的班级管理、学习方面的合理化的建议,积极采纳。当时俺16班语数外理化生能力各科任何老师都十分配合,齐抓共管,起到了很好的效果。第二,培养班干部。选拔有能力成绩较好的同学担任班干部,我始终坚持让该科成绩好的同学当课代表,他自己学的透彻明白,也明了其他学生的问题所在,能给老师提供建议。优秀的班干部能成为老师的左肩右臂,为班级秩序、班级纪律保驾护航。做到就是班主任有个事即使不在学校里,也能保证秩序井然。我们班成绩的提高有他们的作用。
再次,让学生养成良好的学习习惯。我在这方面一直推荐滕州一中丁善龙同学的学习方法:“两先两后一小结”,即先预习后上课,先复习后作业,每个单元一小结。这样学习扎实,效果好。看到有些同学对于错题档案存在认识不足,我便要求学生把每一科老师发的试题认真订正,对于错题认真纠正,争取课下抽时间再重新做一下,对于老师强调的重点试题、高频试题做上标记,必须掌握。发现部分学生上课爱打瞌睡。我就建议他们,上课老师讲得时候,心里默记,对于群体性的提问大声回答,对于学生的单独提问,你也要积极思考;对于关键的语句,老师所讲的课本上所没有的规律方法,动笔记。通过大声回应老师,通过动笔记笔记,这些学生爱打瞌睡的毛病都基本解决。另外我还加强个人的教学能力。我认为,做好一个班主任,首先得成为一位好老师。只有在教学上让学生信服、佩服,我们的学生便会从“信其道”,到“亲其师”这样我们的各项工作才能更有效的开展。
第三,在过去的一年里,我们二区的班主任之间相互交流,各个班主任对我都有一些潜移默化的影响。王一跃、郝玉录老教师对学生分析的很透彻,评价很中肯,对我对学生工作开展很有指导意义;朱军、刘长友老师很多工作都做在前头,我当时就在后面慢慢的学;卢刚老师对高三学生出现的一些浮躁情绪、心里压力问题等都能可以及时发现,使我们都能及时采取措施,防忧患于未然等等等,另外好多其他老师对我帮助也很大,我就不再一一赘述。今年恰好我与郝玉录老师在一个办公室里,郝老师教12班,我们俩经常一起分析学生,共同探讨如何针对性的提高学生成绩。我一直在向他学习。实际上,好多好班主任,就在我们身边。
第四,咱们班主任老师,充当了任课教师与班级管理者两个角色。我的一个个人建议。不要把情绪带入课堂。不管咱在处理学生的过程中发再大的火,咱这课该怎么讲,内容该怎么处理就怎么处理。我一直给学生说,上课要求积极呼应,师生互动,微笑教学。但是如果是违反纪律,作为班主任板下脸来,下了课该怎么处理怎么处理,绝不心慈手软。
另外,如果可能,建议咱们学校可以组织老师们也出去学习学习,去那些先进的学校取取经。我曾经去过一次衡水中学,当时对我触动很大,也照搬了一些人家的做法。觉得有一定效果。
最后,作为一个年轻班主任,我十分珍惜学校给予的荣誉。我将加倍努力于班主任工作,争取更大的成绩。
宋汝斌。
高唐一中2011.9.18。
班主任工作经验介绍发言稿篇八
各位领导,各位老师:
当好初中班主任不容易,进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性,又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长,做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。
随着独生子女的日益增多,家长对孩子的期望值也增高,都想让自己的孩子能够接受高等教育,但一些家长对孩子的教育存在误区。重身体素质培养,轻心理素质培养;重智力开发,轻非智力因素的培养;重知识传授,轻能力培养;把教育责任都交给老师,自己忙事业对孩子不管不问。这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利,心胸狭窄;知识丰富却能力低下。从特定的角度看,我国青少年在社会转型时期出现的理想失落,道德失范,心理失衡等问题无不与此密切相关。在现实生活中,很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事,部分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时,常出于某中狭隘的目的,而另搞一套。这常使得孩子无所适从,在社会化过程中,难以形成健康的人格,健康的心理和健康的价值观。
班主任是班集体的管理者和组织者,是一个班级几十个青年学生的核心和引路人,对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区,要通过认真地探索和研究,通过耐心细致的工作,对青年学生进行正确引导,使其形成健康人格、理想、信念,弥补家庭教育的缺失,主动做到五个“加强”。
1、加强与家长的沟通,使家长走出家庭教育的误区。
班主任老师必须利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段,加强对学生家长的教育。要讲清什么样的孩子才是人才,才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清“成人”比“成才”更重要;要讲清只有多学各种知识,孩子才能在社会生存,学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教育应该是以心理素质、人品素质、科学文化素质为一体的、全面的、综合性的教育。
2、加强对学生能力的教育,培养学生的适应能力。
班主任不仅要给学生“干”粮,还要教授学生会“种地”。要改变传统的只重知识传授的教育方法,实现智识型教育向能力型教育的转轨。要教授学生如何掌握科学的学习方法,提高学生的学习能力。一定的能力是掌握一定知识技能的必备前提,能力的大小决定着个体掌握知识技能的难易、快慢以及应用知识解决问题的水平。在这个知识经济初见端倪的今天,靠积累式学习和教育已不可能适应社会的发展,只有掌握了科学正确的学习方法,才能适应现时期的发展要求,只有有好的学习方法和学习能力,才能学好知识,学到知识。
3、加强对学生安全教育,时刻不忘安全提醒。
“生命只有一次,健康是人生之本”,安全是人所共同的追求,人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点,平安是生活真谛,平安是幸福的源泉。而当前我们的学生,由于家庭和学校保姆式的服务和学习,安全意识普遍缺失,上当受骗,过不好马路的同学大有人在,为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育,加强对学生安全知识的传授,提高学生的安全意识,要加强对学习安全,生活安全,交往安全,网络安全,心理、卫生安全等方面的安全教育,以提高学生的自我防范意识,确保学生健康成长。
初中生自我意识的发展还处于不成熟阶段,他们常常不能正确地、客观地评价自己,不能认识自己的长处和短处,心理压力太大。另外初中生学生的心理状况极为复杂,有的因家庭关系破裂,缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;更有青春期阶段,学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪,这就需要班主任走进学生的情感世界就必须强化学生的心理教育工作。对本班的所有学生的家庭情况、兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面进行全面的了解,据每个学生的具体情况,分别进行心理辅导,对学生常倾听、勤观察、多调查、善分析,去沟通、同时不失时机,因人而异,采取不同的方式方法,对症下药,给予引导、教育、疏导、关心或鼓励,激发学生走出困境的信心,指点他们人生的方向。
5、加强思想教育,培养学生正确的意识观念。
初中阶段是培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期,这时期的班主任老师的每一言一行都有可能影响学生的一生,通过班主任老师对学生进行共产主义理想教育,是非观的教育,金钱观的教育,其影响深远意义重大,因此作为班主任必须加强对学生思想政治教育,传授学生正确的判断是非的标准,对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教育。培养学生养成良好的生活习惯,帮助学生树立正确的人生观、价值观。
6、班主任以身示范,树立个人威信。
首先,班主任要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。例如,要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表,就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规,就必须自己先做到上班、上课不迟到,不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生,了解他们的心声,真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生,和孩子们一起大扫除,孩子们病了,主动看望或问候,生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语,该严肃的时候就该严肃,该和蔼时要微笑,原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。这样,才能够更有利于对学生进行引导教育。
7、创设集体活动,增强集体凝聚力。
我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生:你代表的不是你个人,你的行为将直接影响到我们整个班级的形象,乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会,出色表现,赢得名誉。集体凝聚力不断得到增强。
8、细化班级管理,常抓不懈。
细化班级管理工作,是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。
做一名班主任不容易,做一名优秀的班主任更不容易。我会在班主任的工作岗位上,用先进的教育理念武装自己,用自己的爱心和责任心鞭策自己,用满腔的热情去干好班主任工作。
班主任工作经验介绍发言稿篇九
学校领导给我这次机会跟大家交流一下班主任的工作经验。实际上经验谈不上,在坐的的好多老师都是我的老师或者好多没有直接教过我,但也是老师辈的老师也是我平时经常学习的老师,在这里讲有点班门弄斧之嫌。但既然学校安排了这个事吧,我就把我平时工作中的一些心得体会,拿出来跟大家分享。如果有不恰当的地方还是请各位老师积极的给予批评指正。
对于年轻班主任我的体会就是:勤于学习,多听多看,多观察多思考。刚毕业参加工作,没有经验。对于班级管理过程中遇到的问题,积极向老教师请教,对身边的经验丰富的教师,多观察他们是怎么做的,多听取他人建议,然后根据班级实际情况加以改进,能够起到了良好的效果。当时对我帮助最大的就是张延东老师,那个时候俺俩是对把班,我刚来啥也不会,生怕做不好。平时我就看着张老师如何排位,如何与学生谈话,如何处理问题学生、违纪学生,如何跟家长谈话,以及如何与任课教师沟通交流。我觉得张老师做得很艺术。张老师对于我做班主任方面,就是我的启蒙老师。
当时的年级主任,就是现在的商书记。非常注重年轻教师,年轻班主任的培养,对于我帮助很大。尤其是对于规范性上有着非常严格的要求。现在看来如同我上了一个班主任强化班。比如:每次周一班会,必提前开个“碰头”会,通报学校年级的安排,以及各个班的学习风气,卫生纪律,各个潜在的“坏苗头”,各位班主任相互通一下本周的计划安排,偶尔也学习一篇小的励志文章等等,这些细致的东西,就是我当时开班会的第一素材。对于当时我的班主任工作起到了很好的规范性;平时在各个关键时间点诸如早6:00,晚上6:40,上午下午预备铃积极提倡到班里转一转,(有些老师可能会说那个时间会签到,我印象里当时班主任可以晚签到,应该是不签到,当时商书记的观点就是:班主任早到班里一分钟,班里就早安静一分钟,每个学生就会多学一分钟,就给我们这个班级多争取了一节的时间),所有这些工作,对于班级学习风气的培养以及良好纪律的养成,都有非常积极的作用。
首先,营造良好的班级氛围,积极向上的学习环境。要求学生不比吃穿比学习,不比基础比进步。增强每一个学生的集体荣誉感。不做班级的罪人。培养学生主人翁的意识,每个班级带班之出,我就给班级写一句个人的“名言”,即“班级管理靠大家,建好班级为大家”。让每个学生懂得构建良好班级氛围是每个人的责任,同时,每个人又是良好环境的收益者。提高同学们的自觉性。
其次,通过班会、单独谈话做通学生的思想工作,让每个学生在学习上全力以赴。具体做法就是,班会学习励志文章,有教育意义的小故事,弘扬高中阶段必须通过拼搏进取,实现人生的飞跃,实现自身的价值。再者就是用本年级,本班里的通过个人奋斗,取得突出成绩的典型当做学习的榜样。当时,我一直用我们班张滨同学作为标兵让大家学习。这个学生入学班里20多名。当时在11班(刘长友老师班主任)。后来高二上半年17班的时候10多名(我是班主任)。到高二下半年(16班,我依然班主任)通过努力进入前五名。此后再也没下来过。最后高考考了593班里第三。这个同学有个非常优秀的品质,有问题一直追着问老师,自己弄不明白决不罢休。我也一直告诫学生,到底是要面子,还是要成绩。通过身边的优秀的典型,更能激发学生的学习的自信心和积极性。通过这些工作,达到让优秀的同学放宽眼界,树立远大志向,我就一直跟他们说你不能来在班里说考了第几。应该注重你的年级名次。让中间的一些学习虽然很努力,但智力非常一般的同学,丢掉思想包袱。这次16班能够军检线以上达到17人,关键是在中间一段智力一般的同学一直不放弃,最后考上了才能让整个班级取得优异成绩。让成绩靠后的同学、那些班里比较捣蛋的同学燃起对学习的兴趣,让他们看见希望,让他们意识到现在的学习对于将来的成长有益。只有他们学习的时间多了,相应的违纪的机会少了。班级的学习氛围就可以得到巩固。
再次,积极调动各种有生力量。班主任你再有能力你也是一个人,你在班级工作再用时间,一天也不过超过24小时。所以你得想办法。第一,积极开动脑筋,调动任课教师积极性。任课老师发现的问题咱都积极解决,做的一切工作咱都给予肯定,给予的班级管理、学习方面的合理化的建议,积极采纳。当时俺16班语数外理化生能力各科任何老师都十分配合,齐抓共管,起到了很好的效果。第二,培养班干部。选拔有能力成绩较好的同学担任班干部,我始终坚持让该科成绩好的同学当课代表,他自己学的透彻明白,也明了其他学生的问题所在,能给老师提供建议。优秀的班干部能成为老师的左肩右臂,为班级秩序、班级纪律保驾护航。做到就是班主任有个事即使不在学校里,也能保证秩序井然。我们班成绩的提高有他们的作用。
再次,让学生养成良好的学习习惯。我在这方面一直推荐滕州一中丁善龙同学的学习方法:“两先两后一小结”,即先预习后上课,先复习后作业,每个单元一小结。这样学习扎实,效果好。看到有些同学对于错题档案存在认识不足,我便要求学生把每一科老师发的`试题认真订正,对于错题认真纠正,争取课下抽时间再重新做一下,对于老师强调的重点试题、高频试题做上标记,必须掌握。发现部分学生上课爱打瞌睡。我就建议他们,上课老师讲得时候,心里默记,对于群体性的提问大声回答,对于学生的单独提问,你也要积极思考;对于关键的语句,老师所讲的课本上所没有的规律方法,动笔记。通过大声回应老师,通过动笔记笔记,这些学生爱打瞌睡的毛病都基本解决。另外我还加强个人的教学能力。我认为,做好一个班主任,首先得成为一位好老师。只有在教学上让学生信服、佩服,我们的学生便会从“信其道”,到“亲其师”这样我们的各项工作才能更有效的开展。
王一跃、郝玉录老教师对学生分析的很透彻,评价很中肯,对我对学生工作开展很有指导意义;朱军、刘长友老师很多工作都做在前头,我当时就在后面慢慢的学;卢刚老师对高三学生出现的一些浮躁情绪、心里压力问题等都能可以及时发现,使我们都能及时采取措施,防忧患于未然等等等,另外好多其他老师对我帮助也很大,我就不再一一赘述。今年恰好我与郝玉录老师在一个办公室里,郝老师教12班,我们俩经常一起分析学生,共同探讨如何针对性的提高学生成绩。我一直在向他学习。实际上,好多好班主任,就在我们身边。
第四,咱们班主任老师,充当了任课教师与班级管理者两个角色。我的一个个人建议。不要把情绪带入课堂。不管咱在处理学生的过程中发再大的火,咱这课该怎么讲,内容该怎么处理就怎么处理。我一直给学生说,上课要求积极呼应,师生互动,微笑教学。但是如果是违反纪律,作为班主任板下脸来,下了课该怎么处理怎么处理,绝不心慈手软。
另外,如果可能,建议咱们学校可以组织老师们也出去学习学习,去那些先进的学校取取经。我曾经去过一次衡水中学,当时对我触动很大,也照搬了一些人家的做法。觉得有一定效果。
最后,作为一个年轻班主任,我十分珍惜学校给予的荣誉。我将加倍努力于班主任工作,争取更大的成绩。
班主任工作经验介绍发言稿篇十
尊敬的各位领导,老师们:
1、“偏爱”后进生。
营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的×××吧,因为天生贪玩,好动,再加上父母疏于管教,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“一条虫”,我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次上英语课时,他在画画,我听到反应后很生气。可我一看画,气就消了,因为他实在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们说:“没想到×××这么会画画,那么我们就选他为宣传委员吧。”这令他感到很意外,马上坐下专心听课了。这以后,他很热心班级工作,大家也都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的.效果。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
比如,我们班的×××,他学习成绩一般,但很关心集体,他特别想当学校的值勤员,我就满足了他的要求,推荐他当了学校大队部的值勤员,他的心理得到了满足,学习积极性也调动起来了,他的学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。
这样既可以给更多的学生。
提供。
锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生。
教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作。
精神。
也能给学生以极强的示范作用和影响从而转化为特殊的感召力。因此我不断地给自己充电参加成人自学参加计算机考试认真钻研教材努力让学生喜欢上课喜欢学习。
2、尊重学生,不远离学生。
俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作。
精心。
班主任工作经验介绍发言稿篇十一
各位领导,各位老师:
今天我就自己担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。
一、
一个班级要有一种精神,而这精神就是班级的灵魂,一个班级有了精神就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际,才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来,不管年级更替还是教室变换,在我的班里始终挂着一幅字画,上面写着“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,当然,这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以,从某种意义上讲,有什么样的班主任就有什么样的班级,就有什么样的学生。
明朝的方孝孺,水乐帝要杀他的时候,他为了要作忠臣,不怕死,他说充其量灭我的九族,而永乐帝偏偏要杀他的十族,加上的一族就是他老师的家族,认为是老师没有教好。从这件事情,我们可以看到中国文化中的一种精神,那就是“师道精神”。教师的言传身教,也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生,很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生,很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是:长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中,最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素,而诚信正是诸多良好品德的先决条件,重中之重。子曰:信近于义,言可复也;恭近于礼,远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。诚实就像其他美德一样,需要谨慎——不明不白地处理事情,会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信,对于学生的学习、生活乃至将来的工作,都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯,终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂,还要落实到每一个细节上,使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念,我告诉我的学生,“犯了错并不可怕,可怕的是不敢、不想承认,甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错,我就怕你们犯了错,却不敢说,不敢说,就证明你不敢面对自己的错误,不敢面对,就不能真正地去改正错误。”
二、
这就要求班主任首先要走近学生,魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”“欲窥童子心,更下一层楼。”工作中,我常深入学生中,与他们打成一片、休息时一起讨论,并时时诱导,效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到,这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感,其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他自己的发展,这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生,在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲:人不自信谁信之?有一句名言说:“天才的全部秘密其实只有6个字:不要小看自己。”我觉得非常好,我觉得学生有了自信就有了动力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。
“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上,我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行,关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持队伍的先进者。
三、
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生,专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲,好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到:把学生夸给同学,把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康,是一个刀枪不入型的男生,经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部,懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部,什么校纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。你批评他,迟到的次数不减反增,睡觉的时间由短变长,后来我观察了几天,改变了策略。又一次在班会上我讲,郑康同学上周迟到次数明显下降,在这里提出表扬。结果一周下来,只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说:你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多,慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲,像黄鹏这样的学生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀,实际上在今天好多学生都存在这样的问题,再加上他们的家长并不是一个合格的家长,这种问题就更为突出,所以学生做得好,我夸奖;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然,夸奖也要讲究策略,夸奖的步骤:
1、清楚的向学生说明每一项要求;
2、记住要在学生身上发现你想看到的,而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定;
4、记住责骂学生是没有用的,告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖,带来的好处是:学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行,激励他们奋发向上。
班主任工作经验介绍发言稿篇十二
尊敬的各位领导,老师们:
领导。
布置让我发言,我真的很惭愧。至于要说到班级管理,我仔细想了想,就说以下几点,如有雷同,纯属英雄所见略同:
这项工作要从七年级说起,我在七年级时,第一个班会就对同学们说了,我们三年的任务是七年级培养品德,八年级培养习惯,九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。每个班会都分为几个小班会,每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。
教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。
付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
“德高为范,博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
主题班会针对性强,感染力大,教育面广,是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动,可以更有效地实现教育目标。在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。八年级开了“尊重自己”的主题班会。九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。开班会一定要充分准备,开出效果,开出激情,让学生真正受到教育和感化。
交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策。
提供。
真实可靠的依据。作为班主任,在七年级的暑假里,我曾经亲自到学生家中去家访,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
让他们信心满满哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是,我相信自己,一定进步。表扬是最不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。
教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的`内心,走进他们那个童心世界。也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。
和年级的正确。
领导。
也离不开团结、实干的这个班级的老师们。在此我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。
回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。重担在身,我要更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理更有效,红旗学校的明天会更加辉煌。
班主任工作经验介绍发言稿篇十三
上周五班主任经验交流会上,齐老师、宋老师和我会上进行了经验介绍。当我听到齐老师扎实、到位、有效的班主任经验,看到宋老师为孩子终身学习方法的培养。我感觉到我的发言是那样的苍白。和两位前辈比起来,我感觉到自己还真是相差很远很远。齐老师扎实,宋老师踏实,而我的工作却显得那样的浮躁。听了他们先进的管理和丰富的经验使我受益匪浅。
一、意识。
“当老师就要当班主任”,这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高,在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生,他们谁的话都不听,往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会,没有当班主任,但是只要你愿意去管班上的事务,那么班上的同学都更亲近你,他们有什么事情都愿意跟你讲,在班上任课也会感到更轻松。
二、素质。
当班主任要有丰富的管理经验,还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质,首先要加强学习,通过自学、交流提高自己的理论水平,丰富工作经验,今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习,只有走出去,多听、多看,才能见识先进的、符合时代要求的管理模式,提升我们的管理水平。希望学校多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习,有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。
三、方法。
“黄泥巴糊灶,各师各教”,每位班主任老师都有自己管理的一套,从这次交流中我学习到以下方法。
1、用真爱来感染学生。
每个学生的人格尊严是平等的,要像一个真正的朋友一样,重视他,欣赏他,倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦。被尊重是每个人内心的需要,也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提,那么尊重学生则是教育获得成功的基础。以一颗平等、真诚的心,关心爱护学生,对学生的爱是一种理智的、无私的爱,是一种不求回报的爱,伟大的爱,这是做班主任工作成功的基石。爱学生从学生心灵深处去爱,时常赞扬学生,为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责,而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事,展示其各自的特长,让他们成人、成材。
2、用智慧来经营班级。
班主任工作是一项繁琐复杂的工作,如果埋头苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不讨好,就是事倍功半。在关爱学生的前提下,开动脑筋,因材施教,采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法?可能要比你打一巴掌,骂一通,做一节思想工作效果好的多,可谓是事半功倍。其中班队干部培养尤为重要。班队干部培养有两大好处,一是可以锻炼学生,培养他们的能力,二是可以加强班风建设。可以说学生在小学阶段是最佳锻炼时机,小学阶段时间长,机会多,从小锻炼能提高他们的自信心,对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成,学生参与程度越高,教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色,培养他们要做好“扶”与“放”,就是首先要教会他们工作方法,然后放权,树立干部的威信,让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”,让他们能管、敢管。其次,班集体的管理,活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动,能增强班集体的凝聚力,培养学生全面发展。优秀的班主任,他们的活动开展都是很有特色的,他们不光积极参与学校组织安排的各类活动,还自己创造条件,开展丰富多彩的班队活动,让全体学生都积极参与其中。
3、靠家长来保证教育。
教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为老师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果。经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况,及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。这样会收到良好的教育效果。
四、责任。
班主任工作是非常艰辛繁琐的,这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强,因此,我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘,一分收获”,当我们看到桃李满天下的时候,会笑得更加灿烂。
班主任工作经验介绍发言稿篇十四
老师们:
大家好!
昨天,你们带着拼搏的锐气走进五中,阳光是你们的风采;今天,你们在五中收获了累累硕果,掌声回荡在天外。
此时此刻,看着本鲜红的高中毕业证书上镌刻了你们的名字,我很激动。请允许我代表届三十个毕业班的班主任,向你们表示衷心的祝贺!你们无愧于五中度过的三年金色时光,今天,你们以优异的成绩毕业了,你们是好样的!
三年来,我们朝夕相处,每一个班主任不似父母胜似父母,在你们人生成长的关键时刻,我们结下了一段永世之缘,为此我们每一位班主任都感到十分荣耀。
三年来,看着你们一点一点地在“厚德、敦学、笃行、至善”的五中。
精神。
的感召下,逐步走向成熟和完善,我们每一位班主任,都快乐在眼,更快乐于心。同学们,今天,你们茁壮成长起来了,就是对我们每一个班主任工作的最大回报,谢谢你们!
此时此刻,请允许我将徐志摩的《再别康桥》中的个别词语作一改动,作为我们届三十个毕业班的班主任与同学们分别时的共同心声吧:
轻轻地你们走了,正如你们轻轻地来;
我们轻轻地放飞,不带走一丝苍白。
那课堂上的欢畅,是心灵中的绽放;
闲暇间的交谈,在我们的心头激荡。
讲坛下的群英,灼灼地在心底奔腾;
在心海的柔波里,我们甘心做一盏记忆的明灯!
那横眉怒目的一刻,不是雷霆,是切盼之浓情,流淌在岁月间,沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,向心海更青处漫溯;
满载一船山花,在山花烂漫时我们欢笑。
悄悄地你们走了,正如你们悄悄地来;
我们轻轻地道一声:同学们,你们的明天更精彩!
此时此刻,我想唐朝的孟郊来到这里,面对此情此景,也一定会满怀深情地把他的那首著名的《游子吟》即兴改写成:
恩师眼中望,学子勇向前。
临行殷殷语,意恐锐意减。
谁言毕业去,从此不心牵?
同学们,作为你们的班主任,我们永远牵挂着你们,永远祝福着你们,永远期待着你们。千里万里走不出母校的时空,五中是你们心中的永恒;千里万里走不出母校的时空,你们永远是五中灿烂的笑容。
此时此刻,我们每一位班主任都坚信:今日你们长缨在手,明朝必将缚住理想的苍龙。
最后衷心祝愿通辽。
第五中学届。
每一位毕业生,身体健康;衷心祝愿你们都能在今年的高考中取得优异成绩!
谢谢大家。
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