通过对过去一段时间的经历进行总结，我们可以发现自己的不足和进步之处。一个完美的总结应该具备独特性和创新性，能够给读者以启发和思考的余地。总结是一个整理思绪、明确目标、展望未来的过程。
教小学生写作业的心得篇一
作为小学生，我们的日常生活离不开课堂作业，作业看似简单，但是引申起来是一个积极认真的学习态度的体现。写作业不光是为了老师的点评和评价，更是为了让我们学到更多知识，锻炼自己的思维能力和逻辑思维。在这些日子里，我深刻认识到了写作业的重要性，并且有了一些切身的感悟。
一、把作业当成对自己的「学习检测」。
有许多同学把作业看成是一种义务，快速地完成后，把精力投向娱乐和玩乐上，那样的话就相当于是浪费了本来应该学习的机会。而当我们把写作业看成对自己的一种「检测」时，每一道题目就成为了对自己知识掌握情况的表现，能够找到差距，弥补自身不足，不仅激发了我们学习的热情，更是让我们鞭策自己去钻研让我们困惑的知识点。
二、速度、质量兼顾，不骄不躁，在红色警戒线内行动。
课业负担沉重、时间千金，我们时常遇到时间紧、任务重的情况，但在速度和质量之间抉择时，要坚决选择彼此兼顾。而恰当的方法，骄傲和躁动是不同的，需要速度时，不要三分钟热度，而是前瞻性思考、开展整体规划。这样的方法可以有效避免草率细致的错误。我们需要在红色红线内动作，避免造成错误和回头修补带来的浪费。
三、发扬团队合作精神，班级凝聚力亦在此练就。
团队合作对于实现高效而顺畅的作业流程效果是不可替代的。在我个人的学习经验中，与同学之间相互讨论、相互督促的成果，远远超过了一个人闷头苦学所得到的，同时，团队合作也可带来集体效应，增强班级凝聚力。通过分工，互帮互助的方式，解决我们往往无法自己独立面对的困难，通过和同学交换心得可以更深入的理解和掌握学科知识点。
四、克服困境，保持积极心态。
我们往往在写作业的途中会遇到许多的难题，这些难题可能会导致我们产生挫败、苦闷的情绪，甚至某些同学会在这样的情感呈现面前自暴自弃。但我们需要知道，无论何时都要维持积极的心态。跨越难题，遇突状况，不要用颓靡、沉闷的情绪把自己罩住。困难是我们成长路上的必要伙伴，陪伴着我们摔打中成长。
五、掌握方法，写作业快人一步。
方法决定成败，对于写作业而言，我们可以寻找到适合自己的学习方式，高效地完成我们的作业任务，从而快人一步。我们在学习上借鉴前人的经验，亲身尝试，摸索最适合自己的学习方法，对于提高我们的效率意义非凡。正确的方法可以让写作业的时间折半，尤其是能够帮我们在茫茫的习题中分辨出哪些是有参照的题目，哪些是目前自己掌握的知识点，让我们规避了盲目发愁和时间的消耗。
总之，认真和方法是写好作业的关键，通过不断锤炼和实践，我们可以做到更佳的效率、更高的质量，助力我们在学习上的取得更大的进步。小学生写作业认真是一个良好学习态度的倡导，也是一种让我们探索世界的方式。
教小学生写作业的心得篇二
作为小学教师，我经常会给学生布置各种作业，帮助他们巩固和拓展所学的知识。多年的经验让我有了一些心得体会，我发现给小学生写作业需要注意的细节和技巧对于他们的学业发展起到了至关重要的作用。在这里，我想分享一些我在给小学生写作业过程中所总结出的心得体会。
在给小学生写作业时，我发现第一步是要合理安排时间。在学生课业繁忙的同时，还要考虑到他们的课外活动和休息时间。因此，我通常会选择在一个相对较轻松的时间段给他们布置作业。这样能够保证学生有足够的时间来完成作业，同时避免因作业过多而造成的学习负担过重。例如，在周末或者假期期间给学生布置较多的作业，而在繁忙的工作日则尽量减少作业的数量和难度，以确保学生能够更好地完成任务。
其次，我发现在给小学生写作业时，要根据学生的实际情况和能力水平来量身定制。不同的学生有不同的学习风格、学习能力和学科优势，因此，我会根据学生的情况来设计作业的内容和难易程度。对于一些学习能力较强的学生，我会给予一些拓展性的作业，帮助他们超越课堂知识，探索更多的领域。对于一些学习能力较弱的学生，我会给予一些巩固性的作业，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。个性化的作业设计不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地发展自己的潜力。
此外，我发现小学生的写作能力发展的关键是多写多读。因此，在给小学生写作业时，我会尽量增加写作的机会。例如，我会布置一些短文或者作文的作业，鼓励学生在书写中表达自己的想法和感受。同时，我还会鼓励学生多读一些优秀的作品，通过阅读来丰富自己的词汇量和句型结构，提高自己的写作水平。通过读写结合的方式，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高自己的语言表达能力。
除了上述的注意事项之外，我还发现鼓励学生积极主动地参与到作业中也是非常重要的。在给小学生写作业时，我会给予适当的引导，并鼓励他们独立思考和解决问题的能力。例如，在布置一道数学题目时，我会先给学生提供一些相关的例子和思路，然后让他们自己动手解决。这样能够培养学生的自学能力和自信心，激发他们对知识的探索和学习的兴趣。
最后，我在给小学生写作业时发现及时评价和反馈是非常有必要的。当学生完成作业后，我会及时检查和评价他们的作业，指出他们的成绩和不足之处，并给予适当的提醒和指导。通过及时的评价和反馈，学生能够了解自己的学习进展，找到自己的不足之处，从而更好地改进和提高自己的学习方法和成绩。
总之，给小学生写作业需要注意的细节和技巧是多种多样的。合理安排时间、个性化设计作业、多写多读、鼓励学生参与和及时评价反馈都是非常重要的。这些心得体会不仅仅适用于对小学生的写作业，还可以运用于其他学科和年级。希望这些建议能够帮助到其他的教师和学生，让他们能够更好地利用作业来提高学习质量，培养学科能力和学习兴趣。
教小学生写作业的心得篇三
小学生写作业是一件每个家庭都会遇到的事。从完成作业中我们不仅可以看到小学生的思维和表达能力，还可以看到家庭教育的成效。在这个过程中，小学生也积累了许多写作业的经验和心得，下面就是小学生写作业心得体会。
第二段：规划时间很重要。
小学生写作业要重视规划时间。要在规定的时间内完成作业，所以同学们可以在课下排好自己的时间,进行适当的休息，最好滑动一会儿手机、读一会儿书等放松方法。适当的休息可以让我们更好的投入到学习中，提高效率。
第三段：学会预习。
小学生写作业还应该注重预习。在上课之前，我们可以提前复习当天的内容，并对自己不太理解的内容提出疑问，以便在课堂上更好地理解老师的讲解以及掌握学习的重点。这样当写完作业时，总节奏是不会丢失。
第四段：注重细节。
小学生写作业还应该注重细节，这是写作业的关键之一。在做作业时，要认真仔细地阅读题目，注意描述和要求，并且要准确无误地完成作业，不要马虎大意以至于做不出来。
第五段：用心思考。
在小学生写作业过程中，要学会遇事思考，这个拥有很大的好处。例如，当做语文阅读题时，同学们可以仔细研读题目，认真看完文章，运用自己的知识、语文细胞，结合自己对历史和文化的了解，进行推想，这样可以更好地解决题目中的问题。学会思考可以培养我们的想象力和的创造性，加深对学习的理解。
总之，小学生写作业要有规划，注重细节，遇事要思考发挥自己的想象力和创造性。只有在日常学习中，认真做好每一道作业，才能不断提高自己的学习成绩，在学习中不断进步。
教小学生写作业的心得篇四
小学生是学习生活中最可爱、最天真无邪的一群孩子。对于他们来说，考试写作业是学习的一部分，虽然可能带来一些困扰和压力，但也是他们成长的过程。通过自己的实践和经验，我深深体会到了考试写作业的重要性，以及一些可行的方法和技巧。
二、认真备考。
认真备考是考试取得好成绩的关键。首先，我们要对题目进行细致分析，弄清楚题目要求，并列出自己要写的内容要点。其次，要充分利用课余时间，积极预习和复习，巩固知识点，提高理解和运用能力。最后，做好试卷的整理工作，及时归档错题和习题，以便查漏补缺。通过这样的认真备考，我们可以更好地应对考试，提高自己的成绩。
三、合理安排时间。
合理安排时间是考试写作业的关键。我们要科学制定学习计划，合理分配各科的学习时间。对于写作业来说，要掌握好在有限的时间内高效率地完成任务。我们可以采用番茄工作法，每次集中精力专注地做25分钟，然后休息5分钟。通过这样的分割时间，我们既不会感到过分紧张和沉闷，又能够有效提高写作业的效率。
四、积极请教老师。
老师是我们学习的引路人，他们具有丰富的知识和经验，可以为我们提供及时而有效的指导。所以，当我们在写作业过程中遇到困难和疑问时，要积极请教老师。这样不仅可以解决问题，还可以与老师建立良好的师生关系，得到更多学习上的帮助和支持。
五、持之以恒、勇往直前。
考试写作业是长期的、反复的工作，需要我们持之以恒、坚持到底。当我们遇到困难和挫折时，我们要敢于面对，积极解决。我们要用乐观的心态对待并克服困难，相信自己一定能够取得好成绩。不论是考试还是写作业，只要我们勇往直前，持之以恒，就一定会收获成功的喜悦和满足感。
总结：
考试写作业是小学生学习生活中不可避免的一部分，然而，考试写作业并不可怕，只要我们采取一些正确的方法和态度，我们一定能够取得好成绩。通过认真备考、合理安排时间、积极请教老师以及持之以恒、勇往直前，我们可以提高自己的学习效率和成绩，让自己在学习中茁壮成长。因此，我们应该积极对待考试写作业这一部分，从中寻找快乐和成长的乐趣。让我们在考试写作业的过程中感受到学习的乐趣，养成良好的学习习惯，为自己的未来打下坚实的基础。
教小学生写作业的心得篇五
写作是小学生学习的重要内容之一，通过写作可以培养孩子的语言表达能力和思维能力。作为老师或家长，如何给小学生写作业并引导他们提高写作水平，是一个关键问题。在实践中，我总结出以下心得体会。
第一段：建立良好的写作氛围。
家长和老师应该共同努力，为小学生建立一个良好的写作氛围。首先，要给孩子提供一个安静、整洁、舒适的写作环境，让他们能够集中注意力。其次，要鼓励孩子坚持写作，不抄袭、不复制，让他们明白写作是一种个人表达，并培养良好的写作习惯。最后，要让孩子有机会阅读优秀的作文，让他们感受到写作的魅力，激发他们对写作的兴趣。
第二段：培养良好的写作技巧。
为了小学生的写作能力提升，我们应该培养他们良好的写作技巧。首先，要学会合理安排写作时间，不断练习，积累写作经验。其次，要学会理清思路，用简洁明了的语言表达自己的观点。另外，要注意语法和标点的正确运用，提高语言的准确性。最后，要注重修辞的运用，使作文更富有感染力。
第三段：合理设计写作题目。
在给小学生设计写作题目时，要注意题目的适应性和启发性。题目要紧密联系孩子的生活经验，让他们能够产生共鸣，并能够启发他们思考。例如，可以设计与节日、家庭、友谊等主题相关的写作题目，通过这些题目可以让孩子更好地表达自己的情感和思想。
第四段：注重写作过程的指导。
在给小学生写作作业时，我们不仅要关注作文的结果，更要注重写作过程的指导。首先，要引导孩子形成自己的写作计划，包括确定写作主题、编写提纲和构思内容等。其次，要开展写作的分析讲评，指出孩子作文存在的问题，并给予相应的指导和改进建议。最后，要帮助孩子总结写作经验，让他们能够从中得到启示，不断提高自己的写作水平。
第五段：激发孩子的写作兴趣。
让孩子对写作充满兴趣是培养他们写作能力的关键。在指导孩子写作的过程中，我们应该采用多种方式，激发孩子的写作兴趣。可以通过组织写作比赛、朗读会等活动，让孩子展示自己的写作成果，增强自信心。同时，要鼓励孩子尝试不同的写作风格和体裁，扩展他们的写作能力和想象力。
总结：给小学生写作业是培养他们语言表达能力的一项重要工作，我们要以积极的态度，鼓励他们坚持写作，并在指导上加以支持和引导。通过建立良好的写作氛围、培养良好的写作技巧、合理设计题目、注重写作过程的指导和激发写作兴趣，我们可以帮助孩子提高写作水平，让他们在写作中享受学习的乐趣。
教小学生写作业的心得篇六
小学生作为学习的起点，面临着每天的课堂学习和考试。考试和写作业，是小学生在学习生涯中必不可少的一部分。我也是一名小学生，通过自己的努力，我深感考试写作业所带来的种种体验和成长。下面，我将分享一些心得体会。
第二段：认真备课。
在做作业和准备考试前，我一般会先认真复习课本内容，弄懂每个知识点。有时候，老师布置的题目可能比较难，但只要我踏踏实实地开始复习，努力理解和掌握，就会发现事情并没有我想象得那么困难。对于一些难题，我会及时向老师请教，不断纠正自己的错误，力求完整正确地完成作业。认真备课不仅可以提高自己的得分，还能够使我更加深入地理解和运用所学知识。
第三段：合理分配时间。
作业和考试的时间紧迫，因此我在分配时间上也要做到合理。首先，我通常会将难题放在前面解决，以免占用太多时间。其次，对于每个问题，我会合理评估需要用的时间，尽量少花时间在某个问题上，避免卡住整个进度。最后，如果真的遇到某个问题无法解决，我会先暂时放一放，继续做其他的题目，然后返过头来再尝试解决。这样能够更加有效地利用时间，提高效率。
第四段：勤加练习。
熟能生巧，这是一个很经典的道理。对于任何一门学科，考试和写作业都需要练习才能取得更好的成绩。我会利用课余时间，多做一些练习题，以提高自己的解题速度和准确率。练习题可以帮助我巩固和应用所学知识，为考试做好充分的准备。此外，我还会多读一些课外书籍，提高自己的语言表达能力，这对写作文、回答问题也非常有帮助。
第五段：总结与展望。
通过反复的考试和写作业，我深刻认识到积极参与的重要性。对于我而言，考试和写作业不仅是检验学习成果的方式，更是培养自己坚持和努力的机会。在未来的学习过程中，我会时刻保持对学习的热爱，更加勤奋努力，争取取得更好的成绩。同时，我也鼓励同学们不要害怕考试和写作业，而要以积极的心态对待，相信自己的能力，相信自己的潜力，相信只要努力就一定能够取得好的成绩。
总结：
通过反复的考试和写作业，小学生可以获得很多的成长与体验。认真备课、合理分配时间、勤加练习，是小学生取得好成绩的有效方法，也是培养自我学习能力的关键。通过持之以恒的努力，小学生可以在考试和写作业中取得更好的成绩，同时也为未来的学习奠定了良好的基础。让我们一起鼓起勇气，迎接考试和写作业的挑战，相信只要努力就一定能够取得好的成绩！
教小学生写作业的心得篇七
作为小学生，写作业是我们每天必须面对的一项任务。在完成作业的过程中，我们学习知识，锻炼思维，提高语文能力。但是，在这个快节奏的社会中，很多小学生往往缺乏专注认真完成作业的耐心和信心。在这里，我想和大家分享一下我的认真写作业的心得体会。
第二段：坚持自己的规划。
在写作业之前，我会先规划好时间和任务，列出具体的计划，包括要写哪些作业，每项作业需要花费多长时间。当我完成一个任务后，我会打勾，这样可以让我感到成就感，也可以帮助我更好地掌握时间。
第三段：认真倾听老师的要求。
每个老师对作业的要求不同，有的要求字迹工整，有的要求字数要达到标准，而有的要求要尽量写好点评。我们要认真倾听老师的要求，明确作业要求，然后按照老师的要求写作业，这样才能获得良好的成绩。同时，在写作业的过程中，遇到不懂的地方，一定要勇于提问老师，解决疑惑，这样不仅能做好作业，也能提高自己的学习水平。
第四段：精益求精，不断完善。
写作业是一项需要不断完善的过程。当我们完成了一道题目后，不要马上交书，可以先认真检查自己的作业，看看是否有错别字，是否有逻辑错误。如果发现有问题，及时改正，这样不仅能提高作业质量，也能减少因为粗心大意导致的得分扣除。
第五段：结语。
总的来说，认真写作业是展示自己学习成果的重要途径。只有做到心无旁骛、坚持自己的规划、认真倾听老师的要求、精益求精、不断完善，我们才能在写作业中获得更多的收获和成就感。
教小学生写作业的心得篇八
小学生写作业是一件非常重要的事情，不仅可以提升自己的学习能力和思考能力，还可以锻炼自己的耐心和毅力。通过认真写作业，可以更好地掌握所学知识，提高自己的成绩。在小学阶段，写作业更是一种必备的学习方式，因此，小学生应该学会认真对待写作业这件事情。
第二段：学会认真做作业的重要性。
小学生学习阶段比较短，为了能够更好地学习知识和技能，必须认真对待做作业的每个细节。学习可以认为是一种积累，而写作业就是一种很好的积累方式。只有认真完成作业，才能加深对所学内容的理解和记忆，提高解决问题的能力和思维能力。同时，认真写作业也可以帮助小学生养成良好的学习习惯和自律意识。
第三段：如何认真地写作业。
为了学会认真写作业，小学生需要掌握一些技巧。首先，应该在专门的书桌或写字台上写作业，尽量避免在床上或其他地方写作业。其次，要注意调整好姿势，保持舒适和正确的姿势，避免给身体带来不必要的损伤。最后，要在规定的时间内完成作业，不拖延时间，保证作业的质量和准确性。
第四段：认真做作业的好处。
除了提高学习能力和自律意识之外，认真做作业还有很多好处。首先，可以提高小学生的自信心。完成作业需要一定的技能和知识，只有认真完成作业，才能让小学生感到自豪和自信。其次，认真写作业可以帮助小学生提高对课程和老师的尊重度。当小学生认真对待作业时，更容易理解和体会老师所讲解的知识，同时也能更好地理解老师对学生负责的态度。
第五段：总结。
在小学阶段，写作业不仅是一种学习方式，也是一种锻炼自己的耐心和毅力的方式。通过认真对待做作业这件事情，可以提高自己的成绩和学习能力，更好地理解课程内容和老师的教导。因此，小学生一定要认真对待做作业这件事情，在规定的时间内完成写作业，同时也要学会更好地掌握写作业的技巧和方法。这样不仅有助于小学生的学习，更能帮助他们养成优秀的学习习惯和自律意识。
教小学生写作业的心得篇九
【引言】写作业是小学生日常生活中非常重要的一部分，它是学生施展自己才华的一种方式。虽然写作业是一个简单的任务，但是想要在写作业中得到提高，学生们需要掌握一些技巧和方法。在我的小学生活中，我在写作业的过程中总结了一些心得体会，希望能够和大家分享。
【第一段】认真聆听老师授课内容。
写作业并不是一个孤立的活动，它需要在老师的指导下进行。因此，我们需要认真聆听老师在课堂上讲解的知识点和记笔记。在课堂上做好笔记，可以方便我们在写作业时快速获取所需信息，节省我们的时间。
【第二段】遇到问题不要惧怕，及时请教老师和同学。
作业中难免会遇到一些棘手的问题，此时我们需要正视问题，别害怕。及时请教老师和同学，得到帮助和解答，这样能让我们的作业更加顺利完成。另外，我们也可以通过网络、图书馆等途径获取相关知识，这也是提高自身能力的一种方法。
【第三段】创造一个适合自己写作业的环境。
写作业也需要一个良好的环境。我们需要创造一个适合自己写作业的环境，例如良好的照明、宽敞的桌子、舒适的椅子等。同时，我们也可以配备一些学习用品，如书架、文具盒等，方便写作业时使用。
【第四段】合理规划时间，提高效率。
时间管理也是写作业的一个重要技巧。我们需要学会制作一个合理的时间表，计划好每项任务所需的时间，并在规定的时间内完成作业。这不仅能够提高效率，还能让我们有更多的时间去玩耍和休息。
【第五段】把写作业作为一种习惯。
最后，我们需要听取一条重要的建议：把写作业作为一种习惯。即使作业量挺大的时候，我们也需要坚持写作业，逐渐地形成一种习惯，让自己成为一个习惯性的学习者，坚持不懈、持之以恒。
【结语】小学生写作业时只有不断地探索、总结并改进自己，才能不断提高自己的写作水平，更加成功。这些心得体会同样适用于我们生活中的其他方面。我相信，只要我们坚持不懈，实践出真知，就会拥有一份更加丰富和充实的小学生活。
教小学生写作业的心得篇十
小学生在学习过程中，考试和写作业是必不可少的环节。这些活动不仅能考察学生的学习成果，也能培养学生的思维能力和动手能力。然而，对于小学生来说，考试和写作业可能是一项具有挑战性的任务。在我个人的学习过程中，我总结了一些心得体会，希望能对其他的小学生有所帮助。
第二段：备考策略。
在备考阶段，我意识到了制定合理的学习计划的重要性。首先，我需要将学习内容进行分类整理，例如分为语文、数学等科目，以及不同的章节和题型。这样做有助于我更好地了解自己的学习状况，并有针对性地进行学习。其次，我制定了每天的学习计划，合理安排时间，将注意力集中在需要重点突破的内容上。此外，我也会与同学们进行讨论和交流，共同解决学习中遇到的问题。
第三段：考试技巧。
考试是小学生的一大挑战，具备一定的考试技巧对于取得好成绩至关重要。首先，我会提前了解考试的形式和要求，深入了解每个题型的解题技巧，例如选择题的排除法和填空题的逻辑推理。其次，在做选择题时，我会读懂题干，注意选项中的关键词，避免被干扰项迷惑。最后，在完成试卷之前，我会再次仔细检查答案，确保没有疏漏。这些考试技巧在我的学习生涯中发挥了重要的作用。
第四段：写作业技巧。
写作业是小学生常常需要面对的任务，一些技巧有助于我更好地完成作业。首先，我会认真研读作业要求，理解问题的意义和解题的思路。其次，在写作时，我会注意语言的准确性和清晰性，尽量用简洁的句子表达自己的意思。文章结构的搭建也是写作中不可忽视的要素，要有一个明确的开头、中间和结尾。最后，我会将作业检查一遍，确保没有错误和遗漏。
第五段：心态调整。
除了具备备考策略和考试技巧外，适当调整心态也是取得好成绩的关键。第一，我坚信自己的能力，相信付出努力会有回报。第二，我要相信自己能够在考试中做出正确的选择和答案。第三，我要保持平和的心态，不被周围的环境和他人的压力影响。第四，我要接受失败，从失败中总结经验教训，不断提高自己。这些心态调整对于我取得好成绩至关重要。
总结：
小学生考试和写作业是小学生学习中常常需要面对的任务。通过制定合理的备考策略、掌握考试技巧、提高写作业的效率以及调整心态，我能够更好地完成这些任务。这些建议不仅对我个人有效，也希望对其他小学生有所帮助。通过不断学习和实践，小学生可以在考试和写作业中取得好成绩。
教小学生写作业的心得篇十一
写作业是小学生日常学习中的一项必修课程，也是一项必不可少的生活技能。小学生课堂写作业心得体会是小学生们在做作业中深刻的体会和感悟。在这篇文章中，我将会分享我个人对小学生课堂写作业的心得体会，与大家分享学习中的一些经验和教训。
第二段：关于写作业的态度。
在写作业时，态度是十分重要的。我们应该积极主动地对待写作业，认真完成作业。换句话说，我们要具备“心态稳定、乐于奋斗、积极进取”的精神状态，才能完成好每项作业。我们应该意识到，写作业不只是为了完成作业本上的题目，更是一种练习和锻炼。我们应该把这看成一种学习的过程，不断地丰富知识、积累经验。
第三段：关于写作业的方法。
在写作业过程中，方法也是很重要的。我们需要掌握好写作业的技巧和方法，才能更加有效地完成作业。首先，我们要精确地阅读题目，了解题目的要求和规定。其次，我们可以结合平时的学习内容、课堂笔记等，补充和扩展作业的内容。最后，我们应该养成好的书写习惯，尽量减少错别字和语法错误，做到字迹清晰、格式规范。
第四段：关于写作业的技巧。
除了方法以外，技巧也是写作业时需要注意的。我们可以运用一些小技巧，提高写作业的效率和质量。比如，我们可以在写作业前先做一个大致规划，对任务的完成进度进行估计；或者，我们可以将作业分段，一步一步地完成，减少遗漏和错误的发生；还可以利用文具工具，如荧光笔等，突出重点，方便检查和复习。
第五段：总结。
在学生的日常学习中，写作业是必不可少的环节。我们要从正确的态度、方法和技巧三个方面入手，来提高写作业的实效性。把握好育人的机遇，发现自己的不足，坚定信心，尽力发挥潜能，才可以取得更好的学习成效。让我们共同进步，共同促进小学生的健康成长。
教小学生写作业的心得篇十二
我们已经是六年级的大学生了，作业也随之增多，每天做作业要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”进牢笼，被逼无奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不许踏出三八线半步，否则，妈妈以她那天悬地转的思想教育经把我弄得团团转。
终于，爸爸说完了，已是七点多了。我的作业还是一字末动，本子空空如也。我为不禁小声地地嘟囔看：“世界末日来临了，本拉登再现江湖……。幸方声音小，否则，把爸爸“引“来了，又是一番寒彻骨。七点半了，我不得不加快了写字的速度，终于把数学作业做完了，我稀里糊了做完了语文考卷，接下来的是英语抄书了，要抄整整两面书啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艰熬来临了，我写着写着，一不小心被周公拉去了，迷迷类糊糊了看见妈妈在给我洗脚。小狗闹钟叫了七下，哇!七点了，上学要迟到了，我连忙穿好衣服，擦去嘴角残留的口水，这时，谁来救救我，我彻底绝望了，胡乱地作业装进了书包，等待着老师的责罚。我迈着沉重的脚步走进教室，组长来收本子了，我吞吞吐吐地对她说：“等一下……交……交给你”。我慌忙地拿起笔直“乱涂”几页，交给了组长。还好，幸亏我写字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自庆幸道。
嗨，都是作业惹的祸。
教小学生写作业的心得篇十三
新课程改革正在如火如荼的进行，有效备课、有效上课的基本理念已经被大多数老师所熟悉和认可，并在此基础上涌现了大批优秀的教学设计和优秀教学案例，然而有一个非常重要的领域却被不少教师所忽略，那就是有效作业设计。众所周知，作业是教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的.教学体系，有效的作业是有效课堂的延续与补充，它是巩固课堂所学知识，拓展思维空间，培养学生的创新能力的方法，它是检测教学目标是否有效达成的一种重要手段。201*年10月我有幸参加了省中小学有效作业设计与管理专题研讨会，通过会议学习我深刻认识到精心设计作业内容应该成为当今新课程改革的阶段有效教学活动中的一个重要环节。我认为作业设计应遵循以下几点。
一、针对性。
做什么事都要有目标，目标正确，才会少走弯路。因此，我们认为，设计作业内容应该根据教学目标，学生的学情，教学内容灵活设计作业，为学生“量身打造”作业，调动每一位学生学习的积极性，使其都能够进步，是我们教育的最终目的。
为了有效地达成教学目标，教师布置作业主要分三个阶段：预习作业、课中作业和课后作业。
预习作业主要是使学生能够简单的了解教学内容，课中作业是使学生进一步深入掌握知识，课后作业可对教学内容巩固加深。
从上述过程来看，无论是预习作业，还是课中作业，或是课后作业，都紧紧围绕本课教学目标来设计，而且每一项作业都尽可能地兼顾到学生的差异，从而拓宽了学习和运用的领域，使学生在完成作业的过程中综合素养得到训练和提高。
二、兴趣性。
传统教学中，常是老师布置作业学生独自去完成，学生处于被动接受的状态，而且他们做作业时，无交流可言，还缺乏情趣，长此以往，学生不由自主地将作业看成是一种负担，并逐渐产生望而生畏的情绪。其实，每个学生都有极强的创造欲和表现欲。要想让他们在生活中享受做作业的乐趣，首先我们教师自己要做个教学的有心人，精心设计作业的形式，使学生对作业产生一种亲近感，进而增强他们做作业的积极性和主动性。
兴趣的重要手段之一。这需要我们多联系身边的事物，将有趣的事物与作业有机的结合起来，便可提高学生对待学习的兴趣。如可以让学生自己动手制作教学工具，数学之中就可以制作球内接几何体，语文中在学习红楼梦中可以让学生动手制作贾府挂图等以利于进一步掌握知识。重视作业设计的趣味性，寓知识的学习和技能的训练于生动形象的趣味性练习之中。这样就“吊起”了学生的胃口，使学生一看作业的内容就想跃跃欲试，如此一来，学生主动参与的积极性就会高涨。这样不仅提高了学生的兴趣，同时让学生掌握了动手实践的能力还能强化记忆。毋庸置疑，让学生对着课本死记硬背效果难免差强人意。而通过培养学生的兴趣来合理有效地布置作业则能起到事半功倍的效果。
三、原则性。
作业设计的内容要体现以下原则：实践性原则，开放性原则，综合性原则，人文性原则。
实践性原则：课程标准指出：许多学科都是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触材料，让学生在实践中运用知识，“盘活”知识，形成能力。而实践性作业，可将课堂教学与生活实际联系起来，使学生眼、口、手、脑并用，知、情、意、行统一，让学生在作业中有效地提升了能力，陶冶了情操。
开放性原则：对于开放性的学科，应根植于现实，面向世界，面向未来，要拓宽学习和运用的领域。教师在设计作业时，要立足于课本，着眼于课外，充分利用课内外资源培养学生的能力。如可以带学生去了解附近工厂生产的情况，利于帮助学生掌握化学知识，也可对近期的热点话题发表言论，提高学生的语言表达能力和政治认识能力……这种开放性作业，既培养了学生的听说读写能力，也让学生在实践中增长了才干。
综合性原则：《新课程标准》强调要“全面提高学生的素养”，要“拓宽学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容的相互交叉、渗透和整合中，开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的实践能力”。因此设计作业时，我们要注意各学科各种能力的综合。
人文性原则：新课程作业应体现学科人文性功能，除了注重知识和能力外，也应围绕情感态度和价值观进行精心设计，让学生在完成作业过程中得到情感熏陶、思想启迪、心灵感悟；让学生感受到师者的学识和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐，促进学生心智的发展和人格的完善，使作业活动成为学生人文素养形成的重要载体。一句话，作业应将培养技能与人文文化融于一炉。
四、探索性。
面向未来的教学，应当从传统型向创新型转化，体现在作业设计上，即要求。
更多地注重培养学生的灵活运用能力，在运用中强化创新意识。当然，重现式的作业设计仍然是需要的，因为它仍符合学生学习认知规律，有助于材料的记忆、积累。但是在优化重现式作业的同时，更多地应当设计创新的作业，注重培养学生的创造力，这是时代的要求，对进一步提高训练功能有百利而无一害。作业的创新性，主要应体现在灵活运用材料来表现学生的自由思想和个人见解，注重培养思维的发散性、流畅性、灵活性和应变性，使学生在用语言反映思维的活动过程中，优化思维的创造性品质。
学生完成作业也是一种学习活动，而有效的学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，更是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样学生对知识、技能和思想才能真正理解和掌握，才能获得广泛的活动的经验。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生自身情况，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在完成作业过程中成为一个问题的探索者。其主要形式有：
（1）观察作业。观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如：在旅游的时候，观察当地典型的植被，有助于自然带的学习。
（3）分层作业，针对性的调控作业难度，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。我个人认为网上提到的设计作业免写条策施也有可取之处。但是，这样一来，给检查作业带来了很大的不便，每天都有每天的教学任务，作业根本检查不完，怎样才能使作业更有效呢？这也是我们每个老师都在思索的一个问题。现在，在班级里，我让孩子们结对子，就是一个优秀的孩子和一个稍差的孩子结对子，换句话说，就是一对一的进行辅导，抓住课堂作业，及时发现不足，及时的解决。这段时间里，我发现，学习好的孩子责任感提高了，而稍差的孩子也有了进步，课堂作业有了明显的改善。
五、评价体系的多元性。
评价方式多元。我们打破了单一的分数、等级评价方式，采用了形式多样、内容活泼的评价，如短语评价、图标符号评价、语言评价、动作评价、表情评价等。另外，还通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。
分、正误分、修改分（有修改痕迹的可适当加分）等。
评价主体多元。实践中，我们将教师从唯一的评价主体中解放出来，将教师的评价、学生的自评与学生之间的互评结合起来，此外还请家长积极参与评价。
实行多样化的评价。这样做能较好地适应不同层次的学生，有效地激发他们学习的积极性，最大限度地拓展学习的空间，培养他们的创新精神和实践能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
总之有效作业设计的策略要在研究教材，分析学情，依据课程标准的基础上布置作业。对所布置的作业，教师要先做，以便了解作业的深度和广度。另外，教师还要在不脱离学生实际知识水平的基础上考虑安排课内、课外作业，兼顾书面作业和实践性作业。要全局考虑，突出重点和难点。教师设计作业时，要找准主干知识，找准知识中蕴涵的思想方法，还要考虑本节内容在本单元、本章、本学期乃至整个学业知识系统的作用合理有效的设计作业。
教小学生写作业的心得篇十四
今天，老师给我们布置了一份别出心裁的作业——和家人交换角色。
我想：这次的作业真不错，不用写也不用背，我要好好体验一下!
放学回到家，我把作业的内容告诉给了妈妈，妈妈欣然同意，马上和我互换了角色。
“女儿，来把地拖拖。”我这个“妈妈”指挥道。“妈妈竟然让女儿拖地!你把我当旧社会的丫环啊!”我想：也是呀!不行，地还是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作业累!”我小声嘀咕道。终于，地被我拖得一尘不染了，我一挺身子，哎哟!腰都累得快断了!
“女儿，快来写作业，我给你出题，一百道，一题也不能做错，不然我就让你尝尝‘竹板炒肉’的厉害，快写!”“女儿”瞪大了眼睛，过了好一会儿，才不情愿地打开作业本，埋头写起来，我则拿着鸡毛掸子坐在床上，心里不禁窃喜：这下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做饭的时候，我便到厨房弹奏“锅碗瓢盆交响曲”去了。
饭做好了，“女儿”的习题才做了一半，我一检查，还错了几题。我正要发怒，让“女儿”“受刑”，肚子却“咕咕”叫了起来，母女俩只好坐到餐桌前开始吃饭。忽然，“女儿”尖叫一声：“天啊，成死我了，你是不是把一袋盐都放进去了!”我一尝另一盘菜，也大叫：“毛豆没有炒熟……”
我们对视了许久，“女儿”说：“换回来吧!”我点点头说：“妈，我知道你辛苦了，以后再也不挑三拣四了。”妈妈也意味深长地说：“女儿，我也知道你有多累了，以后不会再给你增加作业了。
下午刚一上课，语文老师就兴高采烈地走进教室，说：“大家怎么样，体验得好吗?”我们异口同声地回答：“不好，累死了。”老师说：“知道累了就好。这次作业就是让你们和家长知道彼此都很累。家长是做家务的累，孩子是学习的累，我们都应该体谅对方，做好自己分内的事。”“哦。”我们恍然大悟。
这份别出心裁的作业可真有教育意义啊!
教小学生写作业的心得篇十五
早上，我撑着像蘑菇一样的小花伞，高高兴兴地来到学校。进教室后就快要上课了！
中午，老师布置完作业后，我就开始做作业了，做了一会儿，我心想：写了一点就行，反正今天作业也不多，为什么要写这么急呢？于是，我收起作业，看起了课外书。
回到家已经七点了，我在爸爸妈妈面前惭愧地低下了头，说：“抱歉，我的作业没有做，又要让你们睡得很晚了”。爸爸妈妈没有责怪我，让我自己找问题的原因。
通过今天的事，我明白了做事要有自己的计划安排，不能拖拉也不能急躁。以后我会珍惜时间学习，一心一意做好每一件事情。
教小学生写作业的心得篇十六
今天下午，我很忙。我不得不学语文、数学、英语和书法。反正我做了一个小时，还没做完！
我先喝了鸡汤，然后做的。半个小时后，我做了书法，然后做了语文。还写了篇日记《搭帐子》。我妈说我写的不好，想重写，但是又想写一个《做作业》，就是这个。哇！
作业终于做完了，哈哈，我又可以自由发挥了！
教小学生写作业的心得篇十七
201*年我校数学教研组成员开展了《小学数学作业设计的有效性研究》，近一年的小课题研究结束了，一年来，通过对作业的有效性研究，使我收获颇多。
这项研究，主要目的在于通过自主研究，合作交流等多种方式完成贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放性作业。促使学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练地技能技巧，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把作业变成愉快的活动。
我的收获：
通过小课题研究，学生对待作业的态度上起到了很大的转变，通过学生这一年来的作业情况，他们对数学逐渐产生了学习兴趣。并且，书面作业的减少，开放性作业的增多，使学生开阔了视野，拓展了思路。
1、设计趣味性作业，充分调动了学生的积极性。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动，促使他们思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。
2、设计生活化作业，让学生回归生活。
新《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。
所以，在作业设计上，应把数学作业和学生的生活实际相结合，常布置一些与学生生活息息相关的作业。让所学的知识得到应用拓展与延伸。
3、设计探究性作业，创设自由创新的空间。
新课程倡导学生积极探究，获取信息，创新知识，培养分析、解决问题的能力。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业。
我的困惑：
一直以来，都有一个困惑，就是如何设计层次性的作业，体现出学生的个性差异。
由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，如何针对学生的个体差异设计不同的作业，是我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。还是我们的一个困惑和不足。
性作业，使其最大发挥作用，促数学教学质量全面提高的是我们的追求。
教小学生写作业的心得篇十八
今天下午放学，还要去弹琴。弹过琴之后，已经是六点多了，我赶紧回家写作业。今天的作业可不少：语文要抄写三个单元的日积月累两遍，还要默写一遍。还要预习课文，长达四页的课文读两遍，生字在书上画一画，加拼音，组两个词。数学《最佳》做两页，书上三道大题。
一到家，我就赶紧掏出作业开始做。妈妈说今天的抄写不用写了，直接开始默写。我一听，特别高兴，赶紧很用心地开始写自己的作业。很遗憾，我的默写有几个错字。我把错的几句话补了5遍。开始预习第十三课，果然，光读课文就读了大概半个小时。
等到把全部作业做完，已经是8点50分，这可是第一次8点多就写完作业。所以我非常兴奋。终于可以早点睡觉了！
教小学生写作业的心得篇十九
1.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
2.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
3.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
4.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
5.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
6.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
8.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
9.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
10.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
11.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
12.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
13.文章头尾照应,中心明确,结构完整.
14.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡。
16.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
17.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
18.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
19.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
20.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
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