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小学数学科组工作总结报告篇一
一年级学生刚进学校,一切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反一些纪律,做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法,以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、创设情境,紧密联系生活实际,激发学生学习兴趣。
新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。
2、开展实践活动,培养学生的创新素质。
波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,在思维过程中让学生动手、探索、创新。例如,在教学人民币一章时,我设计了一系列的活动。让学生互相买东西,互相换钱等,让学生走出课堂,到超市买东西,来到学校说说买了什么东西,你是怎样付钱的。教学统计时,设计一些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果,男女同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,体会统计的必要性。
3、发挥合作优势,开发学生创新潜能。
合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共同发现问题,解决问题,这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成,使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼,差等生得到帮助,互相学习,取长补短,同时使学生的创新能力得到发展。例如,在教学两位数加一位数一课时,我安排了六人一小组,讨论怎样计算19+8=。分组讨论时,学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时,竟发现有很多学生找到了多种算法,比书本介绍的还多。我认为这样的教学,既发挥了学生之间的互补作用,又培养了学生的合作精神和创新意识,使学生的思路得以开拓,观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
4、提高课堂学习气氛,运用表扬鼓励学生,加强学生的学习信心。
基于低年级学生的特点,引进竞赛、游戏活动,学生积极性高,效果好。课堂上以表扬为主,分个人、小组进行表扬,经常运用赞扬的语言鼓励学生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
小学数学科组工作总结报告篇二
我校是一所省一级的学校,现有教学班25个,1200多名学生,59位教师,其中数学科组有教师14人,最大年龄教师53岁,最小年龄教师22岁,平均年龄37.5岁。这是一支老、中、青教师搭配和谐的队伍,更是一支素质好,能力强,工作认真、负责、效率高的队伍。但学生数学素质参差不齐,很多学生对数学学习不感兴趣,两极分化现象严重,学生的养成习惯差,这些都给我们的数学教学带来很大的阻碍。这上半学期,我们学校为我们老师提供了很多学习和锻炼的机会,也为学生营造了学习数学的氛围。
1、开学第一天保证上新课是我们学校的特色,各项工作计划相应地要求第一周完成。无论是学校工作的计划还是学科的教学计划,我们都能在第一周定好,这就让我们的工作有主动性了。第一周学校请了进修学校的高科院长做了一个关于教师发展的讲座,第二周对新到深湾小学的教师进行了培训,第四周进行了新旧六年级科任老师交流、谈心得。还开展了教师沙龙,学校为我们发了一本必读书所有这些活动都为我们老师提供了很好的学习机会。
2、形成“以老带新,以新促老”的教研气氛。开学初对新到深湾小学的老师进行了培训,让他们了解学校的运作,并安排同年级同科目中的一个“老”教师带领、跟踪,让他们尽快适应,提高教学水平。其中我们数学科组就有一个新毕业的张璐老师,她担任的是一年级的数学教学,带领她的是一年级的数学备课组长梁彩凤老师。她们俩经常相互听课,梁老师把发现的问题细心跟张老师讲解,张老师也很虚心好学,有不明的地方及时问,也主动地去听课。课堂教学方面,张老师进步很大,但在语言和教学思路上吸引不到孩子们,后来郑校长就让她去听听一年级的语文老师林伟如的课,学习一下上课中怎样说话可以吸引孩子的注意力。后来她在与永宁小学交流活动中上的课生动了很多,思路很清晰,得到听课老师的一致好评。
1、每周的星期二下午,数学科组都进行教研活动,学校有安排的按学校的工作进行,没安排的我们科组内进行集体备课,又或者谈谈在上课中遇到难于解决的问题相互商讨,发挥科组成员的智慧,共同解决问题。
2、第八周我们与小榄的永宁小学进行了校际合作研讨交流活动,一、六年共开了四节数学课,在这次活动中,我们科组的老师收益良多。
3、开展老师基本功比赛。本学期的基本功比赛内容包括教案设计、单元测试题设计、毛笔字和普通话。通过这样的比赛促进老师对教材的理解,更好地提高教学质量。
4、10月22日至26日全校性开展了数学活动周。数学活动周内容主要围绕着北京奥运会的三大理念“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”开展的,让使学生感受身边的数学,体验生活数学,促使学生对数学产生更大兴趣,从而提高数学教学质量。以“奥林匹克运动与数学”这一主题根据不同层次的学生开展不同的活动,我们分年级进行。一、二年级:制作“奥林匹克运动与数学”书签,在班内开展数学游戏(搭火柴棒、七巧板等),并让学生写写体会;三、四年级:读课外书,摘抄数学家的故事、数学故事,找与奥运有关的数学趣题、难题,调查一周内各天平均气温的变化和天气的变化,做成统计图,并根据相关的数据说明这样的天气与奥运的关联;五、六年级:找与奥运有关的数学趣题、难题,制作与奥运有关的数学手抄报,用几何图形绘制有关奥运的作品。各年级数学要老师上一节有关奥运与数学的数学综合实践活动课,并写一篇反思(随笔)。
由于我们的老师都偏重于课堂上知识的达成,其它的.能力顾及得少,学生的数学视觉和数学眼界较狭窄,用数学眼光看世界,发现、分析解决生活问题的意识和能力较差,而这恰恰是新课改重点提倡的一种理念。而从本次活动中让我们看到我校的学生其实具备有良好的数学的潜能,例如,学生绘制的手抄报从版面的设计和内容的选择无不透露出他们的智慧和才能;从数学难题和趣题的搜集、数学家故事的选择中,看出我们的孩子同样有着一双捕捉现象、发现生活的敏锐的数学眼光;从摆七巧板、火柴棒的数学游戏中,看出我们的学生的创造力和丰富的想像力;从书签的制作和绘画中看出我们的孩子也有着一颗活泼的童心所有的一切,都可以体现出我们的学生是有能力去发现数学、去分析身边的数学问题的。
我们老师上了一节活动课后,都有同感,学生的聪明一部分来源于自身先天的遗传,更重要的一部分来源于后天的培养和熏陶,要让我们的学生潜力被开发、让他们聪明,必先让我们的教师聪明起来,眼界开阔起来,而要作到这一点,除自身较好的素质之外,还必须在实践工作中,多观察、分析、反思、总结,积累教学理念,提升学科素养,才能教会我们的学生聪明起来。
这次的展示除了在活动周中的一些作品外,还有我们学校平时的一些数学科开展活动的些资料,如各年级的口算(计算)竞赛的成绩名单和试卷、周六开展数学兴趣班的相关资料、学生平时所学的数学日记、读课外书的感想文章等。
1、我们数学科的老师每人都自定一节课,上完课进行评课,除此外还不定时地听同科组老师的课,甚至还抽空听其他科组老师的课,学习其它科的老师上课的艺术,这样的互相听课大大提高了老师们的课堂教学水平。
2、每月进行一次常规工作检查。由备课组长或科组长进行检查,在检查中发现问题及时与老师交流,及时更改。这学期重点抓了学生的作业本,对所有的学生的数学作业本进行了统一的要求,学生的作业本规范了很多。每次作业写上日期,题号,题与题之间相隔一行,每次作业有错及时更正等。
3、根据各年级的教材特点,每月定期开展口算或计算比赛。平时每天都要求学生做十到二十题的口算。高年级的学生还要求看数学课外书,并每星期写一篇读后感。
为了保证我们的教学质量,今年重新调整了目标,让科任老师签定责任状,增强了质量的意识。而我们主要是抓班级平衡,不单是同年级的数学科平衡,还要是语、数、英三科全年级平衡,只有平衡发展,质量才得以提升。我们数学科,还没有得到平衡出展,每次测试完后,我们同年级的老师都会一起去分析,找原因,力求下次能达到平衡。
我们学校的数学老师一直都能认真贯彻和落实新课标的要求,扎扎实实的开展理论学习,积极探索科学的教学方法,同心协力,遇到问题一起研究、探讨,虽然如此,但我们的数学老师人数少,且流动性较大,教师整体素质难以提高,同时在数学方面还存在部分学困生,让他们跟上队也要花一定的时间,所以这两个问题是我们学校数学科组中要努力的方向。我们数学科组老师感觉肩上的担子重,压力大,这也促使我们数学科组老师一起随时总结工作中的得失,着眼于现在,统一思想,团结互助,朝着一致的目标努力拼搏。争取能改善,使我校的数学教学再上一个新台阶!
小学数学科组工作总结报告篇三
本学期,在区教研员梁飞老师的邀请下,我们组的郑贵喜老师参加了龙华区2020年初中青年教师数学课堂教学优质课的比赛,这是时间紧且辛苦的一项任务,贵喜老师却勇于承担下来了,从抽到课题到参加比赛仅一个星期的时间,在这么短的时间内做好课件上好课实在是不容易,但贵喜老师都完成得很好,贵喜老师参赛的课题是《勾股定理》,拿到课题的第一天,她就认真研读教材,根据本课教学目标,教学重难点设计教案制作课件和教具,整节课设计得很好,体现了贵喜老师比较高的教学水平以及熟练的电脑技术,后面几天,她不畏辛苦,通过试讲,在如何设计大环节、如何处理小细节上与数学组老师共同研讨、反复切磋,寻求最佳的设计方案,同时在设计—修改—指导—再修改这一过程中得到林聪老师、李红老师、林俊青老师、莫小真老师、邢怡敏老师的指导和帮助,在这里我代表数学组和贵喜老师表示对他们的感谢,虽然是可能因为一点小失误这节课获得三等奖,但整节课的教学设计、教学过程是很好的,老师的教态自然、语言清晰简洁富有感染力,教学思路清楚、结构合理、重点突出、目标明确,教学方法灵活、教学效果很好。
小学数学科组工作总结报告篇四
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的.课堂教学潜力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。
1、以党的先进性教育为契机,进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。
(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,透过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
4、开展听课、评课的研讨活动,透过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研潜力。
5、开展网络教研活动,充分利用教师博客、qq群、uc论坛进行教学研讨,聆听专家讲座等活动。
小学数学科组工作总结报告篇五
一个学期很快就过去了。总体来看,全体数学教师认真执行学校教学、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来,收到了很好的效果。具体总结如下:
一、加强业务学习,提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,十月中旬还集体去鄂州参加学习了省教研组的“数学研讨活动”,听了全省优秀数学教师的讲课。十月末,我组的冯唤雪老师又去武汉学习、听课,老师们通过这次活动,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。
二、创建有效课堂,提高课堂效率。
本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。
本着这一原则,本学期我组开展了各种教研活动。十月份我组的____三位教师主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课,每节课都有自己独特的'创意。其中___教师执教的《角的度量》,先让学生通过看一看、摸一摸、说一说来认识量角器,再让学生动手量一量,再让学生动手量一量,动脑想一想、认真猜一猜等活动来巩固对量角的方法,整节课都注意培养了学生的自主和表达能力;__老师执教的《长方形、正方形的周长》采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务,用直观教学方法进行教学,让学生先试做再猜测,最后验证并总结归纳长方形和正方形的周长公式。
注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力;方玲老师教学的《5的乘法口诀》教学时,利于原有的知识来解决新生的问题,让学生找规律编口诀。课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系,激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。十二月初,我组的___老师参加了__区组织的优质课比赛。
在准备期间,我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。最后冯唤雪所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。为了抓好期末复习,迎接期末考试。元月10日,我组的___老师在全校公开上了一很有特色的数学复习示范课,让我们明白了上复习课的要领和方法。实践证明。多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期我组一共开展了16次教研活动,每次活动都坚持以教学为中心,教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、反思心得、集体备课,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。常规检查一月一次,本学期数学组教师平均每人听课25节以上,反思16篇,学习笔记6000字。通过检查发现大家都备课认真,作业批改仔细,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差,激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进行奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。元月初结合本学期所学的奥数内容进行检测。检测结果较为理想。除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,学校又没有给我们安排补差的时间,而我们数学教师大多带两个班的主课。
有的还兼带了班主任或跨年级教学,教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差,特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课,确实很辛苦,也很难得。好在,工夫不负有心人,从这次期末考试成绩来看,这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!
小学数学科组工作总结报告篇六
今年我们全组老师参加了海南中学教师网络研修社区远程培训,在这次远程研修学习中,我们按时观摩、学习了每一个专题讲座,认真聆听专家们的指导和解读,按时完成各部分的作业,积极参与交流,广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。国培一开始,金贝老师、贵喜老师、小梅老师就积极投入到学习中,抓紧时间听讲座、看视频、写作业、发表评论、成绩很快达到80分以上,特别是毕小梅老师、郑贵喜老师的作业被评为优秀,部分评论和作业发表在简报上,学习成绩达到98分的高分,符由宇老师获得100分,林友川教导、金贝老师最后也达到优秀以上,全组国培总平均分获得96分的优秀成绩。金贝老师、友川教导热心配合科组及学校的活动,如参加排球比赛活动,平时科组的各项活动。
小学数学科组工作总结报告篇七
期中考后,我们科组进行了一次如何提高学生成绩为主题的科组会,因为数学的抽象性和逻辑的严密性,使数学科显得枯燥无味,加上学生的基础差,给数学课堂教学增加了很大的难度,如何转变学生的厌学态度,如何提高基础差的学生的兴趣,我们组老师展开了讨论。我们一致认为:第一,采用关心激励的方法,善于发现厌学的学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让他们在前后比较中接受自我,相信自己也能学。第二、充分利用多媒体信息技术,为学生创设丰富多彩的教学情景,调动后进生的各种感官,增加课堂的新颖性、直观性,吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,这一点林友川教导是我们学习的榜样,因为他教的是两个普通班,学生大部分的基础很差,而初三的二次函数又是初中数学的难点,要让基础差的学生学好二次函数谈何容易,林友川教导没有放弃,他努力探索和寻找较好的教学方法,发现教材中的教学资源教材配备的光盘有与教材配套的课件,并介绍给组里的老师,让我们都很欣喜,就是应用了这些课件,解决了二次函数的难点,学生学起来轻松多了,林教导这种积极的探索精神和对教学的认真态度使他所教的两个班的数学成绩有了很大的提高,运用了多媒体信息技术教了二次函数以后,符由宇老师也有了很大的感悟,撰写了一篇《浅谈信息技术在数学教学中的作用》的论文,获得海口市论文评比一等奖。
小学数学科组工作总结报告篇八
我校数学科组在学校领导的正确指导下,认真学习并贯彻党的教育方针、实事求是、解放思想、转变观念,刻苦钻研教学理论,积极研究新课改教学规律,不断探索实施素质教育的新路子。全科组在克服各科困难的基础上,自身建设不断得以发展和提高,并形成了工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先,具有凝聚力、战斗力的集体。本科组发挥集体优势,加强集体备课,改进教学方法,注重培养提高教师业务水平,提高教学质量。结合学科的特点,结合现有学生的素质,开展了一系列富有创新精神的教学方法,狠抓教学质量,本着求实创新的原则,扎实有效地搞好教学教研工作,开展了全校性的推门听课,要求每位教师不少于15节,而且要随听随评,及时反思,才能有效地提高教师的专业水平。
开学初,老师们参与了各类有关课改的理论学习,到黄边小学、集贤小学、颐和小学、思源学校等进行观摩学习,并运用到课堂实践中。在实践中摸索,学校领导特别关心课改教学与理论的结合,亲自到课堂中指导,把杜郎口地的教学模式与学校的实际情况相结合,制定了自主学习探究学习提升自我,特别是探究学习这一环节,充分利用小组长,发挥小组长的作用,带领全组同学去探究新的知识,攻破难点,把握各个知识点,真正实现了把课堂让给学生,以学生为主体的新的教学理念。为了提升教师们的专业知识,学校特地请来了集贤小学的专家亲临课堂指导,解析教师们在工作中的疑惑,使老师们对课改又有了新一层的理解,对课堂改革增强了信心。
这个学期,每位数学老师都上一节课改课,把理论运用到课堂中,大胆摸索,大胆实践。本科组发挥集体优势,加强集体备课,改进教学方法。如黄妩老师带头上第一节导学课《除法的验算》,对小组长的培训初有成效,对学生的评价也到位,学生展示汇报、群学也较活跃,但学生对遇到的问题,如何质疑、如何让学生分析、解答有待培训和提高。针对这节课存在的问题,科组进行评课。遇到一些问题如何解决进行了反思。正因为有了这样的结构:上课评课反思,不断地提升自我,老师们进步非常地快。4月12日永平教育发展指导中心的领导到我校进行推门听课,黄妩老师上的《两位数乘两位数的估算》得到上级领导的好评。张君老师上的一节《长方形的体积》,听完课后,老师们把自己的建议提出来,认为整堂课前半部分体现了课改课,但后部分操作时,学生的主体地位被动了。张君老师及时反思,不断去探索,经过自身努力,他上的一节《长方形表面积与体积的对比练习》(共享课)得到了集贤小学专家的赞许,正因为有了学科带头人大胆尝试、反思,使我们科组的研讨课不断得到提升。如彭秋琳老师上的一节《比例的基本性质》,充分利用小组的形式,进行对学、群学、展示、汇报,真正做到把课堂交给学生,发挥学生的优势,展示学生的才能,学生的个性得到张扬。赖会香老师上的《元、角、分》充分利用孩子们感兴趣的玩具,激励孩子,开拓孩子的思维。孩子们在玩中学,学中玩,非常开心、快乐,把数学知识融入到生活中,生活中体现数学知识的运用。魏秀金老师上的《9的乘法口诀》(二年级下册),开朗、活泼,利用生动有趣的故事充分调动孩子们学习的积极性,在故事中渗透数学知识,让孩子们记忆犹新,忆中求实。
通过开展推门听课,不仅仅是提高自己的教学能力,通过主课更能使自己的教育教学理论更上一个台阶。在我们科组,老师们除了自觉积极地推门听课处,每次评课,大家都发表自己的看法,然后一起研讨,在评课中不断提高自己的理论水平,在求知中进取,在求知中成长。
一个学期即将过去,愿我们科组的教师们能继续发扬下去,不断提高自身的综合素质,在教育教学这个大课堂里,不断成长。
小学数学科组工作总结报告篇九
本学期,数学科组工作要在教导处的领导下,坚持以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”的重要思想,落实科学发展观,紧紧围绕教育局工作指导意见和学校教学工作计划,坚持以质量为中心,大力推进课程改革,实施素质教育,以人为本,构建和谐教学,促进学生全面发展。
二、主要工作。
1、深入开展新课程理论的学习,准确把握新课程改革的方向,了解新课改的动向,深入研究新的国家数学课程标准和新小学数学教材,并以新课程的基本理念进行教学实践,大力优化教学过程,促进教学方式和学习方式的转变。
2、开展好“观摩课”和“研究课”,加强教师之间的合作交流,加强教师的教学基本功训练,强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位,自觉做到面向全体,尊重学生,指导学法,优化过程,留给学生自主学习的空间,不断提高自身的教学艺术水平,特别是运用多媒体教学设备的技艺水平。
3、抓好教学常规工作。抓好集体备课、教案、上课(教学基本功、教学方法、过程优化)、布置作业、批改作业(全批全改)各个环节。注重减轻学生过重负担,努力提高课堂教学效率。
4、开展培优扶差工作的研究,使学科培优扶差工作能有实效,不流于形式。
5、研究我省今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际,在总结去年复习教学的经验的基础上,认真制定备考计划,研究相应的措施。
三、具体要求。
1、加强理论学习,树立课改新理念,不断提高教师的自身素质。利用每次科组活动时间,学习相关的理论文章,或组织教师观看有关的录像带。有机会可安排老师外出听课、学习。
2、加强集体备课,加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研教改风气;加强课堂教学常规,课前认真备好课,不上无准备的课,上课要做到精讲精练,及时反思教学方法,并做好记录,为课题研究准备具体的材料。集体备课要做到“五有”:有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录。
3、积极开展教学研究活动,教师要经常深入课堂听课,了解情况,总结经验;要定期组织观摩课、研究课、示范课、优质课。互相听课、互相研究教材、互相学习、取长补短,提高教师的课堂教学水平。本学期每位数学教师听课不少于15节。每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前,要组织说课,开课后要认真组织评课活动,每次由同一年级的老师主评,要求每位听课教师都要参评,畅所欲言,达到共同提高的目的。
4、重视数学作业的批改,要做到细心批改每一次作业,真心评价每一位学生,当天的作业要当天批改,并直接把情况反馈给学生。作业批改不少于30次,其中学习指导批改不少于5次;平时测试不小于4次。
5、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思,查找课堂教学中成功与不足之处及原因,并对自己的教学行为进行整合,然后撰写教学反思或教学随笔,每位教师每周要写不少于1\4新授课时的教学反思,每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思,在科组内交流。
6、要积极参与市局教研室举办的优质课评比、说课活动、论文评选等各种教研或活动。要督促和指导学生参加市局举办的各种数学竞赛和活动。
7、充分利用博客网开展教研活动,科组长每年要写文章10篇,评论100条。教师写文章6篇,评论50条。要发动鼓励学生利用博客参与互动,形成师生主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围,以教研促教学,到达教研成长的目的。
8、认真做好培优扶差工作,提高合格率、优秀率,降低低分率。同时应提倡教师们充分利用多媒体教学平台,使教学手段现代化。
今年是全省教学质量年,我科组将深入学习教育教学理论,积极开展教育课程改革,全面推进素质教育,抓好常规教学,加强教学研究工作,向教研要质量。主要工作和措施如下:
要求本科组教师制定教学工作计划。课堂教学体现学生的主体地位,提高常规课堂教学实效性,讲究课堂效率。按照学校要求,每5个周进行一次教学常规检查,检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织教师做好月考评卷工作,毕业班教师做好备考复习工作。
二、推广语文教学中好的做法。
课前,让学生说一些名句名篇,教师做点评;早读或课前,检查学生背诵课文情况;课后,要求学生写周记,教师做检查。
三、教研活动。
每星期举行一次教研活动。同年级教师集体备课,听课交流。设立年级备课组长:初一年级张海生、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课,第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课,第二次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动,朱丹花上观摩课。
四、培养青年教师。
以年级为单位,初一年级张海生带领林翠,初二年级彭安炳带领朱丹花,初三年级林书健带领卢娜,高一年级王维带领吴荣,高二年级王辞冬带领黎燕妃,高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成传帮带模式,建立师徒关系,互相多听课交流,促进青年教师更快更好成长。
五、指导学生。
对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展研究性学习,做到有课题、有组织、有计划。开展征文比赛活动,丰富学生业余生活。
小学数学科组工作总结报告篇十
紧张忙碌的教学教研工作伴随着期末考试的结束接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们数学科组以期初制定的教研计划为指导,重视教学工作的常规管理,本着“以人为本,关注每一个学生的发展”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实的开展着,取得一定的成效。现将一学期的工作小结如下:
1.认真学习新课程标准,制定本学期的教学计划。开学前,每个老师都利用休息时间读了《课程标准》、《“课程标准”解读》、等教育理论书籍,开学后,每隔两周利用周三下午第二、三节课的时间加强理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。通过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论,同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
2.继续采用“走出去,请进来”的方法,本学期虽然没有请有经验的教研员来学校听课指导,但经常组织老师到外校参观学习,例如组织青年教师参加区里的“教与学方式转变”的系列活动和黄**工作室系列活动,还有派“教与学方式转变”数学核心组成员到山东杜郎口中学学习考查,通过外出学习,提高了老师的综合素质。
3.加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
4.进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。本学期余**、叶**.杨**等数学老师都上了1节体现“教与学方式转变”的数学研究课,为教学研究提供了一个讨论的平台,也为科组的进步创造了机会。石明月老师还代表学校参加了区里的“教与学方式转变”竞赛,并获三等奖。一步一个脚印,通过各种教研活动,我们的青年教师在不断的成长。
5.抓好补差的工作。本学期从一年级到毕业班都把每个年级的“后进生”列出来,作为辅导的重点对象。我们认为,对“后进生”要多关心多鼓励、多辅导,提高他们的学习积极性。通过一学期的努力,“后进生”己略有进步。
6.本学期一到六年级都进行了一次学生数学能力竞赛,不仅激发了学生学习数学兴趣,还鼓励和肯定了许多学生的努力和成绩。
本学期数学科组的老师团结协作、认真踏实地工作,克服自己家庭和身体的各种困难,把学校和学生的工作放在第一位,体现了良好的敬业精神和师德。我们将继续认真工作,努力提高我校的数学教学水平,从而使我校学生的数学水平得到较大的提高。
小学数学科组工作总结报告篇十一
2xxxx-2xxxx学年度第一学期即将过去,在校领导的正确指引下,语文组的全体教师团结合作,务实拼搏,圆满完成了本学期的各项工作,现总结如下:
根据学校安排,本学期语文科组由三十二位老师组成,其中高一年级十二人,高二年级十人,高三年级十人。
我们把本学期的工作重点定位在明确岗位目标、完善常规教学体系、提升教学效率上。坚持人本、人文、开放、有效的教学理念,以新课改精神为指导,积极开展校本教研活动,最大限度地追求教学活动的实效性。坚持三个备课组一盘棋的合作精神与各年级备课组大胆创新相结合、集体备课的统一与教师个人授课特色相结合的原则。优化课堂教学,着重提高课堂教学效率。
1、坚持素质教育,树立与时俱进的思想,积极稳妥地开展教学改革实验。
2、准确理解高中语文课程的性质和基本理念,科学地开展各项教学改革实验。
(1)在教学实验中,我们需要探索出能较好体现高中语文实用功能的途径和方法,积极研究培养学生独立人格、强调对人的存在和发展的关怀、对学生思想感情熏陶的课程教育新模式,要重视研究“讲解训练”、“感染熏陶”两种教学方式所体现的教育价值和在具体的教学情景中的基本规律和运用策略。
(2)在实践中,我们要结合实验教科书的基本特点,在教学设计、教学实施的过程中,逐步体会和探索出这些理念的价值。在充分分析各种教育背景和教育资源配置情况的前提下,在承传教学传统的过程中,要研究语文教学需要调整哪些教学行为,学习和掌握哪些基本的技能,才能体现高中语文新课程的基本理念和基本思想。
3、切实把握高中语文课程的'目标及其特点,积极探索必修课、选修课教学的新模。
1、科学处理教材,准确把握文本。
(1)教师作为课程的实施者,应根据学校和学生实际,顾及学生在原有基础、发展取向和学习需要方面的差异,对教材进行调整处理或改编重组,使其指向学生在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调控,充分培养和发展每一个学生的个性,全面提高语文素养。
(2)准确把握文本。在高中语文新课程标准中,我们再也找不到“课文”这两个字符,取而代之的是“文本”。这就意味着:一是由过去的“唯一的、学习对象、学习内容”的“课文”变成了现在“首选的、学习凭借、学习手段”的“文本”,是对教材中“课文”地位和价值的重新认识和定位;二是教材中的课文是文本,作为文本的决不仅仅只是教材中的课文,还应包括将课文之外的大量的丰富多彩的充满生命力的文本引入课堂,使之成为学生语文学习实践的沃土。这就对教师的专业素养提出了更高的要求,不仅要把握作为课文的文本,还要能把握大量课文之外的文本。只有教师在真正意义上把握了文本,才能合乎规律地找准学生成长的发展点,促使学生语文素养的形成和发展。
2、优化教学过程,提高教学效率。
高中语文新课程的一个重要特点,是根据整个高中课程结构的变化进行了课时调整,调整后的要求是,优化必修课,加强选修课,规范综合实践活动。也就是说压缩了必修课程的教学时数。如何处理好这个问题,靠增加课时或加班加点是不行的,其根本出路在优化教学过程,提高教学效率。
(1)优化教学内容抓住共同基础的重点内容,削枝强干,激发学生兴趣,发挥学生积极性和主动性,落实基本知识、基本技能和基本能力。
(2)优化教学方式在教学过程中要突出学生主体地位,合理运用自主、合作、探究、对话等的教学方式,“创造性地开展各类活动,增强学生在各类场合学语文、用语文的意识”,让学生在“各类活动”、“各类场合”中体味语言情境,琢磨学习别人的语言,推敲选择自己的语言,积极参与到语言实践中去。
(3)优化教学模式教学模式是在教学理论指导下,为完成规定的教学任务,对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动程序。优化语文教学模式,必须树立以学设教的现代教学观念,教学目标明确、集中,教学重点突出,强化学生对语言的感悟、积累、运用;科学处理教师、教材、学生三者之间的关系,改革旧的语文教学模式,变教师带着教材走向学生、教师带着学生走向教材为学生带着教材走向教师,教师针对教材的重点和难点、学生的疑点进行点拨、指导,使学生由不懂到懂、不会到会。
(4)优化教学手段教师在教学中科学的采用语言直观、实物演示、游戏、表演、多媒体教学、社区语文实践等现代化教学手段,做到适当、适时、适量,注重其实用意义和审美价值,创设生活情境,沟通语文与生活的联系,在生活化的教学过程中发展语文能力,提高语文素养。
本学期积极开展广州市教育科学“十二五”规划2xxxx年度申报的课题的开题和研究工作。
1、课题名称:《高中语文课堂自主互进学习模式探究》。
本课题属专项课题“课程实施”之“课堂教学改革”范畴,本课题以“高中语文课堂怎样发动学生自主互进学习”为主要研究内容,努力探索出高中语文课堂自主互进学习的有效课堂教学模式。
2、若干xx省小课题的研究也在务实开展中,其中胥勇、陈欢老师的课题已经顺利结题。
3、湛海强老师的课题成功申报并开题。
1、加强常规教学指导,使本组每位教师尽快适应学校的教学管理要求。
2、重点研讨了高中语文新课程标准、xx省高考语文改革动向,商定了新学期教学教研活动计划。
3、开学后的两个周内,加大各种形式的听课、评课活动力度,使每一位教师尽快适应课堂教学。
4、各备课组独立开展的教学活动,激发了学生语文学习兴趣。
5、开展多种形式教研教改活动。
6、春之声朗诵社参加增城市“经典颂中华”活动,节目获得一等奖。
小学数学科组工作总结报告篇十二
本学期,小学数学以教师发展中心“融合、改进、提升”为工作思路,以“改进课堂,发展学生数学核心素养”为研训重点,以提升教师、学生素养为根本目的,通过团队建设、专题研讨、质量监控等措施,促进小学数学教育质量的进一步优化和提高。
二、工作目标。
1.以“改进课堂,发展学生数学核心素养”为主题,开展理论学习、课例研究,重点进行“图形与几何领域”课例研究,用心积累研究成果,发展学生数学核心素养。
2.借助“小学数学名师班”、“小学数学高研班”、“小学数学学科工作组”等研训平台,为教师发展搭建研训平台,提高小学数学教师队伍专业素养。
三、主要工作。
(一)课例研究,改进课堂。
1.抓实常态课。一是教研员、学校行政深入课堂进行听课调研,全面了解教师日常课堂情况;二是根据调研情况及时总结不同课型常态课普遍存在的问题;三是研究改进常态课的措施和方法。力争打造出接地气、有效的不同课型典型课,特别是练习课和复习课。
2.推出优质课。本学期课堂研训重点“图形与几何领域”课例研究。继续发挥学科工作组骨干教师的优势,深度进行图形与几何领域“顺学而导,彰显思维”课研磨、积累研磨成果。
3.创建特色课。积极探索、深化学校特色课堂,发展教师教学特色,发展学生个性。如:数学珠心算课、数学魔术课、数学实验课、数学游戏课、数学绘本课、数学综合实践课、数学阅读课等,各校研究较为成熟后可向教师发展中心推荐,教师发展中心择优推荐参加苏州特色校本课程交流。
(二)课题研究,解决问题。
1.做好苏州规划课题研究。江苏省规划课题“学生数学活动经验积累课例研究”已顺利结题。本学期市级层面重点进行苏州市规划课题“六年级学生问题解决能力监测标准”研究。组织部分学校六年级学生进行解决问题能力监测。期末组织全市四年级学生学业水平监测。“测”是手段,“析”是关键,“进”是目的。做到有测必析,分析数据、分析原因,确定解决问题的途径、措施与办法。
2.做好小课题研究。提倡学校备课组、教研组用小课题研究促进课堂教学的改进。各位教师可结合课堂改进研究方面遇到的问题,确立一个研究重点,开展一个小课题研究,重在解决教与学中的实际问题,做到有计划、有记录、有总结。学校备课组、教研组对小课题研究全程把握和调控,做到有规划、有指导、有评选、有激励、有推介,注意过程性材料的整理推广。
(三)竞赛评比,促进成长。
1.举行小学数学青年教师“改进课堂,发展学生数学核心素养”教学基本功大赛。比赛内容:(一)通用技能:(1)粉笔字,选手书写相同的规定内容(包括数学用语),字体不限,时间10分钟;(2)即兴演讲,选手抽签决定演讲顺序,现场抽签演讲题目后,准备3分钟,演讲时间3~5分钟;(3)教学设计与课件制作,选手按指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房,用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时(40分钟)的教学设计(包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明),并制作好课件。准备时间为4小时,完成教学设计文稿和教学课件电子稿;(4)课堂教学,抽签决定上课顺序,课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致,选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中,体现教学设计,运用教学课件,注重动态生成。上课形式为借班上课,时间为25分钟。(二)专业技能:(1)教育教学知识测试,在同一时段,采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》(20xx年版)的新理念新要求等,注重教学理论与教学实践的结合。(2)数学学科知识测试,在同一时段,采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容(包括教材的例题、习题)、基础理论(包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等)、数学史常识,注重教师的数学素养。
2.举行小学数学“改进课堂,发展学生数学核心素养”优秀课例、论文评选活动。课例包括课前慎思、课堂实践(含教学内容、教学目标、教学过程及每一环节设计意图)、教学手记。优秀课例、论文凸显“改进课堂,发展学生数学核心素养”主题。
(四)习惯养成,培养素养。
1.重视学生良好数学学习习惯的养成。
低年级:
书写工整,耐心细致的习惯;认真倾听,不懂就问的习惯;有条理思考的习惯;与同桌交流、合作的习惯;积极参与、敢于表达的习惯。
中年级:
书写工整,耐心细致的习惯;专心倾听,大胆质疑的习惯;有条有理,积极表达的习惯;与小组内成员交流、合作的习惯;阅读分析的方法和习惯;注重检查、反思的习惯等。
高年级:
书写工整,耐心细致的习惯;与小组内成员交流、合作的习惯;边听边想,善于质疑的习惯;有理有据、善于表达的习惯;阅读分析的方法和习惯;有条理思考的习惯;总结梳理、检查反思的习惯等。
2.转变教师课堂行为促进习惯养成。
教师要努力做到放手,给学生足够思考、探索、表达的时间。
教师要营造宽松、民主、愉悦、平等的课堂交流氛围,让学生能做到“四敢”:敢想、敢问、敢说、敢辩。
教师要有激发学生兴趣、指导学习方法、培养良好习惯的意识和策略,在合适的节点,通过示范、鼓励、评价等措施促进落实。
本学期我们全体小学数学教师将齐心协力努力在原有基础上有重点、突破性地开展各项工作,形成新的思路和特色,抓实过程研训,促进小学数学学科质量可持续提升。
本学期主要活动:
1.分管小学数学教务主任会暨“集体备课”推进活动。
2.“六年级学生问题解决监测标准”课题活动。
3.苏州“同题异构”研讨活动。
1.小学数学青年教师“改进课堂,发展学生数学核心素养”教学基本功大赛。
2.“六年级学生问题解决监测标准”课题活动。
1.承办苏州市区域联盟专题研讨活动。
2.小学数学“改进课堂,发展学生数学核心素养”课堂研讨活动。
3.校本特色课程、特色教研交流活动。
1.小学数学“改进课堂,发展学生数学核心素养”课堂研讨活动。
2.学科带头人课堂展示活动。
3.“六年级学生问题解决监测标准”课题活动。
期末质量调研与分析。
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小学数学科组工作总结报告篇十三
本学期认真组织教师学习新课程标准,明确教学目的,正确贯彻教学原则,使全体数学教师提高对数学工作的认识和重要性。积极开展科组活动,按时计划组织教师听课共同探讨,共同研究,推广教师在教学中的经验,对教师在教学中的存在问题共同探讨,及时纠正。根据年级的差异,严格学生的作业格式,并协作学校,对学生作业的分量,质量等,本学期期进行了三次检查,大大提高了学生作业质量重要性的认识。
开展学科竞赛活动,在数学科竞赛中,各级拥现出一批知识牢固又扎实想象能力强思维能力高的品学兼优的学生。结合推普工作,全体教师在教学工作中积极采用普通话教学。在推普验收时取得较好的评价严格检查教学质量,各单元由科任教师掌握检测,科任教师对每次测试进行认真详细分析肯定学生的学习成绩,找出存在问题,把近期目标和实施方法填入学校网站教学档案,确定努力方向。完成一学期来,数学科组工作在学校领导的支持和数学教师的共同努力下,能顺利地按时计划完成各项任务,数学科的教学质量不断提高。
今后努力的方向:
(1)加强理论学习,努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划,全组教师认真学习新课程标准及通读小学数学教材,让老师们明确自己所教年级的教学要求及后续年级的教学内容与要求。科组教师认真开展教学改革,实施素质教育,遵循教育教学规律,既要减轻学生过重的课业负担,又要提高教学质量。在教学过程中充分发挥教师和学生两个方面的积极性,培养学生具有探索知识的正确态度,思想,方法和途径,形成爱学,好学,会学的习惯,具备主动获取知识的能力。
(2)定期进行各类数学活动。在全校范围内进行的口算比赛,优秀作业评比,并及时对学生进行了精神鼓励;拓宽学生参与数学思考兴趣和乐趣;按计划进行数学质量检测;按质按量完成学校布置的教研,教学数学。
(3)进一步开展多媒体教学研究,促进教学质量的提高。随着教育教学改革的深入发展,实施素质教育,提高教学质量,就必须树立现代化的教育观念,运用现代教育技术。而多媒体教学是现代化教育技术的重要组成部分,已成为深化教学改革,提高教学效率的有效手段。
(4)切实贯彻"减轻学生课业负担"的精神,严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫,提高课堂教学效率,向40分钟要质量,精讲多练,布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改,当天作业当天改;全体老师还经常在作业本上写上一些勉励的话语,鼓励学生再接再厉,争取进步。注意提高学生的学习自觉性,积极性,让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。
我们数学科组在学校的领导下,刚迈出了成功的第一步,取得了一定的成绩,但仍有薄弱环节有待加强,我组全体教师要不断努力,虚心向其它科组学习,使科组工作再上一个新台阶。
小学数学科组工作总结报告篇十四
本学期根据学校的工作计划,围绕目标,结合开学初制定的学科组工作计划有计划、有内容积极展开工作。完善教学信息资源共享平台,把教研活动和教学实践结合起来,开展的工作主要有:
(1)组织教师认真学习教育理论,提升教师的理论素质水平。
(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学工作的各环节的管理,提高课堂教学效率。
(3)积极开展教学科研,用先进的教育理论指导教学。
(4)配合校高效课堂展示活动,开展听课和评课活动。
我们初中数学组每位教师努力体现以人为本的教育思想,认真备好每一堂课,认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,对作业及时批改、及时反馈。大家从点滴入手,了解学生的认知水平,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发学习兴趣,培养他们求知、合作、竞争的意识,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。
积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效率,创建科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员积极参加市区教研活动,珍惜和外校教师交流教学经验的机会,解决教学中存在的问题。利用区教研机会多次走出去听课,学习兄弟学校教师的课堂设计,学习他们在在课堂中灵活多变的教学策略,如何调动学生的积极性、主动性,如何将课堂中的知识延伸提高。通过听课老师们都感到受益匪浅。郑芸老师随天津中学教学联合体去山东进行为期一周的学访活动,感受杜郎口中学、枣庄市舜耕中学及济宁市竞业园中学的教改理念,走进他们教改后的课堂,期间参加了在枣庄市舜耕中学举办的“我的模式我的课”教学展示活动,观摩了多节参赛教师的展示课,感受来自各地各校的教改模式,开阔了眼界、收获了信心、明确了今后教改的方向。
取得的成绩:
1、在全体数学组教师的努力拼搏、团结协作下,本学期的期中、期末区检测中各年级都取得了很好的成绩。在中考中更是取得了骄人的成绩。
2、在学校组织的展示课活动中韩军、王永梅和郭凤芸老师以精心的教学设计,活跃的课堂氛围,点拨学生,引领学生,散发着数学教师的课堂魅力,展现了数学教师的风彩。展望未来,我们初中数学组任重而道远,我们决心在新的学期更加团结协作,更新教育教学理念,转变教学行为,为提高育红中学的教育教学质量作出应有的贡献。
小学数学科组工作总结报告篇十五
本学期我们科组的老师在领导的带领下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,齐心协力,较好地完成了本学期的各项工作。
下面将本学期我们科组的工作总结如下:
1、继续学习新课程标准,配合教研室做好学科实施新课程的要求,积极参与课改的学习与活动。
2、为了充分利用网络教研功能,尽量发挥其学习、交流、研讨和展示的功能,勇于发表自己的意见和见解,把网上有用资源带进课堂,以促进我校教师的教学水平。
1、教研开展
重视教研工作的开展,坚持教研指导教学,从实际中来,运用到实际中去。强化管理,重视过程,讲究实效。根据倡导自主、探究、合作的学习方式,培养学生的创新能力和实践能力为重点的新课程要求,开展行之有效的校本教学研究。组织教师进行研究、分析、反思、讨论、评价,使教师及时了解教学的现状,领会新课程理念在实际教学中的应用,从而吸取经验,反思自己的教学行为,发现并解决自己教学中的问题。
2、规范备课要求。
学期初要预先制本定学期教学计划,教师要纵观全局,科学地安排全学期的教学工作,以保证全学期的教学工作能的计划、有目的、有条不紊地进行。要求按学校的规定格式写好教案和教学反思.开展“一人一节公开研讨课”的活动,科组内共同研讨或集备,以提高教学的水平。其次,每人都认真参与听课、做好听课记录,。
3、关爱学生,依法教育
(1)、要调控好课堂纪律,规范学生的学习习惯,如书写工整习惯,回答问题有条理、完整的习惯,严谨思维习惯等等。
(2)、加强学困生的辅导工作。注重情感受辅导和学习辅导,特别加强学困生基础知识和课外作业的辅导工作。
(3)、要在课堂教学中渗透遵纪守法的习惯教育。无规矩难以成方圆。师生守法纪,才可依法治校。我们每个学生更应该懂得遵纪守法的重要性、必要性,做到明纪、知法、守法,推动学校的法治建设。所以,我们在课堂教学中渗透遵纪守法的习惯教育。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学数学科组工作总结报告篇十六
为进一步加强教研教改活动,为落实各项教学任务,提高我校数学教育教学质量,提高本科组教师的教育教学水平,如何制定数学科组工作计划?下面是本站小编收集整理的数学科组工作计划,欢迎阅读。
本学期数学科组继续认真贯彻落实镇中心小学和学校的教学工作的要求,积极开展教研活动,深化课堂教学的改革,大胆创新,不断总结,不断探讨,继续抓好课堂的教学,努力向四十分钟要质量。
一:本学期的教研工作的具体事项如下:
1、根据学校的教学工作的要求,结合数学科组的实际情况,有计划、有组织地开展教研活动,定期组织教师认真学习教学理论和教学大纲,认真研究教材,掌握教材的上下知识的联系,要求学期初各办制订好教学的计划,期末写好总结。
2、继续抓好教学常规工作,要求各位教师认真备好每一节课,每一周把备课本交给科组长检查。
3、认真抓好课堂教学,并结合实际,在课堂中突出以学生为主体,教师为主导,以练为主线,练中点拨,练中讲,讲中练,讲练结合,及时反馈。使学生对所学的知识能真正地掌握。
4、抓好单元测验过关工作,要求各位教师把单元测验的成绩统计好成绩,并把成绩报给学校。每次单元测验要认真进行卷面的分析,找出薄弱的地方,进行深化教学,力争把各单元过好关。
5、抓好学生的辅导工作,,要求教师订好计划,安排好辅导的时间进行各类型学生的辅导。
二:教研活动的安排:
(1)今学期按学校的。
积极开展示范课、公开课、推门课的活动。要求每位教师都上一节数学公开课新教师要上一节或2节的数学公开课科组长不定期到各班进行听课。
(2)本学期进行不定期的两次作业检查,主要检查学生的书写情况,教师的批改情况,作业的份量等。检查后做好记录和总结。
(3)认真抓好基础知识。
(4)积极开展集体备课活动,定期组织全体教师进行集体备课。
(5)计划组织全体数学教师外出学习,计划到镇中心小学进行听课。
(6)针对数学科组的特点,普遍学生的书写比较差,要求全体老师认真抓好学生的书写,尤其是抓好一、二、三年级学生的书写。其他各年级也认真做好这项工作。
(7)认真做好学生的辅导工作,每周安排一天早读的时间各班进行辅导,各老师要根据自已班的实际情况,利用这个时间进行知识的过关辅导。
(8)继续健全教学的常规的工作,抓好听课、备课、评课的工作。
1、组织学习、讨论本学期教学、教研工作计划。
2、制定科教学计划和进度。
3、落实本学期的备课、作业的具体要求。
4、新教材的学习、培训。
1、做好期中教学检查工作。
2、召开毕业班级教学质量分析会,布置重点培优辅差工作。
1、后进生转化、重点辅导生教育、教学情况汇报。
2、备课抽查,抽查作业批改情况。
1、优秀论文选送工作。
2、做好期末教学检查工作。
1、期未复习、质量检查、分析与总结。
2、完成。
并上交相关材料。
3、教师、学生竞赛获奖及成果统计。
4、各类教学、教务文件材料归档。
一、指导思想。
本学期,数学科组工作要在教导处的领导下,坚持以邓小平理论为指导,努力实践“三个代表”的重要思想,落实科学发展观,紧紧围绕教育局工作指导意见和学校教学工作计划,坚持以质量为中心,大力推进课程改革,实施素质教育,以人为本,构建和谐教学,促进学生全面发展。
二、主要工作。
1、深入开展新课程理论的学习,准确把握新课程改革的方向,了解新课改的动向,深入研究新的国家数学课程标准和新小学数学教材,并以新课程的基本理念进行教学实践,大力优化教学过程,促进教学方式和学习方式的转变。
2、开展好“观摩课”和“研究课”,加强教师之间的合作交流,加强教师的教学基本功训练,强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位,自觉做到面向全体,尊重学生,指导学法,优化过程,留给学生自主学习的空间,不断提高自身的教学艺术水平,特别是运用多媒体教学设备的技艺水平。
3、抓好教学常规工作。抓好集体备课、
教案。
上课(教学基本功教学方法过程优化)布置作业批改作业(全批全改)各个环节。注重减轻学生过重负担,努力提高课堂教学效率。
4、开展培优扶差工作的研究,使学科培优扶差工作能有实效,不流于形式。
5、研究我省今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际,在总结去年复习教学的经验的基础上,认真制定备考计划,研究相应的措施。
三、具体要求。
1、加强理论学习,树立课改新理念,不断提高教师的自身素质。利用每次科组活动时间,学习相关的理论文章,或组织教师观看有关的录像带。有机会可安排老师外出听课、学习。
2、加强集体备课,加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研教改风气;加强课堂教学常规,课前认真备好课,不上无准备的课,上课要做到精讲精练,及时反思教学方法,并做好记录,为课题研究准备具体的材料。集体备课要做到“五有”:有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录。
3、积极开展教学研究活动,教师要经常深入课堂听课,了解情况,总结经验;要定期组织观摩课、研究课、示范课、优质课。互相听课、互相研究教材、互相学习、取长补短,提高教师的课堂教学水平。本学期每位数学教师听课不少于15节。每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前,要组织说课,开课后要认真组织评课活动,每次由同一年级的老师主评,要求每位听课教师都要参评,畅所欲言,达到共同提高的目的。
4、重视数学作业的批改,要做到细心批改每一次作业,真心评价每一位学生,当天的作业要当天批改,并直接把情况反馈给学生。作业批改不少于30次,其中学习指导批改不少于5次;平时测试不小于4次。
5、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思,查找课堂教学中成功与不足之处及原因,并对自己的教学行为进行整合,然后撰写教学反思或教学随笔,每位教师每周要写不少于1\4新授课时的教学反思,每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思,在科组内交流。
6、要积极参与市局教研室举办的优质课评比、说课活动、论文评选等各种教研或活动。要督促和指导学生参加市局举办的各种数学竞赛和活动。
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小学数学科组工作总结报告篇十七
20xx-xxxx学年第一学期将近结束。在这一学期来,我们科组在学校领导的支持与帮助下,通过全组老师的不懈努力与通力合作,顺利完成了学校的各项教学教研工作。现将各项工作情况总结如下:
集体备课,是我们科组的主要工作。通过集体研讨,分工合作,在教学设计、作业布置方面,群策群力,探讨适合学生学习的方法,提炼教学重难点。我们三年级组教研活动中把自己的思路进行交流,通过讨论,拟定最佳方案。最后运用到教学实践中。这样的备课方式,科组成员互相补充、资源共享,有效地结合学生的实际,凝聚老师教学设计的精华,将新理念渗透于日常的教学实践中。
本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,找出这节课的闪光点与不足,取长补短,并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外,凡是学校组织的其他语文课,我们都会尽量调开空课前去听课,并且老师们还积极要求外出听课,通过这种听课,评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,提高了我们组教师的整体教学水平。
为了提高教学质量,我们科组加强了教学常规管理,向40分钟要质量,落实了备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。同时,遵循因材施教的原则,做好培优补差的工作,制定有关措施,并付诸于行动。
本学期的课题研究是探讨如何提高学生学习数学的兴趣。我们科组的老师认真组织学生建立班级竞赛活动,提高了学生的学习兴趣,引导学生把数学课内学到的方法,运用到生活实践中。
一学期来,我们年级科组教师共同努力,各方面工作开展顺利,并取得了一定的成绩。但也存在许多的不足。今后将不断努力,争取让科组教学工作迈上新台阶。
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