一个成功的方案具有明确的目标、合理的资源分配和可持续发展的策略。方案的制定需要灵活性，能够适应不同的情况和变化。下面是一些成功方案的案例，可供参考，帮助我们更好地制定自己的方案。
小学阅读活动方案篇一
20xx年1-2月。
第一阶段(1月21日——1月25日)：宣传发动；
第二阶段(1月26日——2月17日)：活动开展；
第三阶段(2月18日——2月xx日)：总结表彰。
1.激发全体师生的阅读热情，培养爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。
2.不断浓厚学校特有的“书香校园”特色，提升学校的办学品位。
3.营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的阅读和成长。
1.为了有利于开展年级读书评比活动，根据市教育局推荐阅读书目，各班语文老师为学生推荐1-2本共同书目，学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。(负责人：语文教师)。
2.指导学生制订假期阅读计划，指导认真阅读，指导完成读书作业。围绕阅读篇目，学生要完成以下作业：读书卡(低年级)，读书笔记(中高年级)，读后感(中高年级)，读书小报(备选)。(负责人：语文教师)。
3.各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后在教室墙壁上(或图书角等栏目)开辟“读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围。(负责人：班主任)。
4.班主任要向家长宣传读书的意义及作用，发动家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。(负责人：班主任)。
5.假期阅读中，坚持使用好阅读存折，家长及时记载，班主任可以请家长定期将存折记载情况、亲子阅读图片上传班级群交流。班主任精选截图提交。(负责人：班主任)。
1.各班级开学初收集学生读书成果，布置“读书交流园地”，营造开学初的阅读氛围(可以张贴家庭阅读图片、阅读存折图片、读书笔记图片、读书小报等)。学校组织“读书交流园地”的评比，并拍图留存。(负责人：)。
2.各班开展读书卡(低年级)、读书笔记(中高年级)、读后感(中高年级)交流展示与评比。展评由班主任负责组织安排，在此基础上，协同语文老师，向学校推荐读书卡、读书笔记、读后感各5份(拍成清晰图片提交语文组)参加校评比。(负责人：)。
3.此项活动的组织情况，记入班级考评项目。(负责人：)。
4.开展教师阅读笔记评比。(负责人：)。
5.期初进行两本书目的阅读考级，诵读篇目的过关背诵。(负责人：语文组)。
希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代。希各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，促进学生健康成长。希望全体家长能大力支持学生读书活动，推进书香家庭建设，为孩子养成良好的读书习惯贡献力量。
小学阅读活动方案篇二
二、活动时间：12月份。
四、具体安排：
（一）阅读成果展览。
1、内容及要求。
1-2年级制作书签比赛，每班上交15份优秀作品。
3-4年级制作读书小报比赛，每班上交10份优秀作品。
5-6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求a4纸打印，文本稿和电子文档同时上交。
2、作品上交时间：12月11日（星期五）之前上交到政教室。
3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。
（二）经典诗文诵读比赛。
1、时间：第十七周（各班具体参赛时间另行通知）。
2、每班报一个节目，人数在3-10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。
3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。
4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。
5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。
（三）迎新年庆祝会。
1、时间：12月31日下午。
2、各班在教室先收看电视台节目，电视台节目包括。
（2）阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演。
3、分班开展迎新年庆祝活动。
六、工作职责：
1、政教室；
负责各项比赛活动的`程序安排，人员安排。
2、教导室：
评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。
3、总务室：
负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。
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活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题：低年级“课堂经典阅读”
活动时间：9月12日（第十三周星期四上午8：20――11：20）。
活动地点：下十围小学电教室。
参与人员：各校低年级（一、二年级）语文教师。
活动过程：
1、7：50――8：10签到。
2、第1节下十围小学郭志红老师执教一年级《两个小狮子》。
3、第2节塘尾万里学校周彦彤老师执教二年级《三个儿子》。
4、第3、4节分组互动式研讨：
（1）执教老师谈设计理念及课后得失。
（2）各小组综合意见后派代表评课。
小学阅读活动方案篇三
1、学校可持续发展的需要。教师是课改新理念的指引者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响课改深入贯彻落实，势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，在做中学，在学中做，以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身的专业素养，从而推进自己的专业发展，实现自己的积极主体价值。
1、培养良好的职业习惯。读书是教师职业的最底线，教师作为知识输出体，首先要成为知识的输入体，好的职业习惯从开卷读书起。
2、造学习型校园。学校作为社会文化的最高地和集中营，作为校园文化的主要创造者，教师有义务为校园里的每一个角落营造良好的学习氛围，使学校成为学习型社会的领头羊。
实施原则：
（1）突出主题性，注重兴趣化。
（2）重视灵活性，力求主体化。
（3）加强针对性，突出个性化。
1、成立学校读书活动领导小组，对整个读书过程进行指导、监督和评估。
组长：xxx。
成员：xxx，xxx，xxx。
2、20xx年3月：购书，宣传发动阶段；
3、20xx年4月-5月上旬：教师阅读反思过程；（由各教研组制定具体的活动安排）。
5、20xx年5月下旬：教师进行阅读后的反思和心得的撰写；
6、20xx年6月7日：分年级举行“读书、工作、成长”的沙龙活动；
7、20xx年6月14日：年级长汇报上周举行的沙龙活动情况。
8、20xx年6月中旬：
（1）检查教师读书摘录和读后反思；
（2）完成读书活动经验总结报告和汇编优秀读书心得。
小学阅读活动方案篇四
为落实学校文化建设，营造良好的校园文化氛围，学校启动了“书香校园、快乐阅读”活动。
通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，创设校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
书香校园、快乐阅读
1.与好书做伴，与经典同行。
2.读书好，读好书，好读书。
3.走进书世界，书香满校园。
组长：孙正义
副组长：黄琛
组员：吴玉丹贺亚欣李伟陈志卿
(一)书香校园的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园、快乐阅读”的宣传画、活动口号等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读――下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的'书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
(二)对老师的要求
开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。
(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。
(三)对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
1、营造书香班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
（1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
（2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
（3）建立好书交换站，在班内同学间，校内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
（1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
（2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“书香校园、快乐阅读”读书活动交流、总结。
小学阅读活动方案篇五
1．以读书节活动为契机，引导营小师生养成“好读书、读好书”的好习惯，过有质量的校园生活。
2．通过读书节活动，努力营造浓郁的校园文化，推动营小书香班级、书香校园的建设。
书香润校园，师生共成长！
学生：“省四配套工程”中学生读物。
教师：兴化市教育局推荐书目。
鲜花盛开的五月。
（一）活动准备（13—14周）。
1、营造浓郁的读书氛围。
学校充分利用宣传橱窗、各班教室，营造书香校园氛围，做好环境布置。如：张贴校园标语，大横幅“书香润校园，师生共成长！”。小标语“读一本好书，交一个朋友。”“让读书成为习惯！”“书籍点亮人生，书香洋溢校园！”“营造书香校园，打造人文营小。”完善班级图书角建设，出一期以读书为主题的黑板报，让班级充满读书氛围。（校长室、大队部）。
2、召开全体教师会议，布置有关工作。（校长室）。
（二）读书周（15周）。
1、开幕式。
（1）宣布开幕（校长室）。
（2）国旗下讲话（杨晴）。
（3）读书节献词五（4）班（拟词：陶俊国）。
2、活动安排：
（1）周一：低年级读书活动展示（组织：吴天江）。
（2）周二：教师读书交流会。进行教师读书笔记、心得评比。（校长室）。
（3）周三：中年级读书活动展示（组织：陈俊阳）。
（4）周四：评选优秀读后感。（组织：王应健）。
（5）周五：高年级读书活动展示（组织：张福余）。
（6）周一至周三：评选中、高年级手抄报橱窗布置（组织：王志安）。
（7）活动书面总结报道。（教导处）。
（三）总结表彰（16周）。
1、表彰书香班级、学校班级两级“阅读之星”。（教导处、大队部）。
2、表彰课外阅读指导功勋教师，表彰教师读书先进个人。（校长室）。
小学阅读活动方案篇六
积极倡导师生阅读，以提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“阅读积累”为突破口，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，优化校园文化环境，营造书香氛围，激发师生读书热情，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，让学校成为师生幸福成长的乐园。
好书伴我成长。
1.通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
3.通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的`办学特色。
4.通过活动，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提高读写能力，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长!我读书，我快乐!
1、与好书交朋友。
2、我读书、我快乐、我成长。
3、读书好，好读书，读好书。
组长：蔡天启。
副组长：许金剑许承妙。
(一)准备阶段(第三周)。
1、宣传发动学生积极参加读书活动，加强“书香校园”环境建设，创设读书氛围。
3、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
(二)启动阶段(第四周)。
1、启动仪式。
(1)举行“书香校园”活动启动仪式。通过多种形式，宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
(2)明确本届读书活动主题，活动口号。
2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
(1)班级出一期黑板报，介绍读书方法，推荐经典书籍，让班级充满浓浓的书香。
(2)各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
(3)布置、完善图书角，设立图书管理员，制定借阅制度。
(4)开放班级图书角，备有借阅记录。
(三)活动阶段(第四至十九周)。
1、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
3、举办一场全体教师现场写作比赛。(12月上旬)。
1、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背《三字经》及一首经典诗词;四、五、六年级每周必背《弟子规》及两首经典诗词。(集体展示评比)。
2、一、二年级每生每学期要读2本好书;三、四年级每生每学期要读4本好书;五、六年级每生每学期要读6本好书。(学校推荐书目)学生要在教师的指导下做好读书笔记。
3、各班级定期举办“读书交流会”，在班级中形成良好的读书氛围。
4、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，举行一场《老师我想对您说》主题征文赛。
5、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗诵会。
6、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲比赛。
7、十二月份开展读书手抄报展评活动。
8、一月份组织一场读书知识综合竞赛。
备注：各班应保证学生在校读书时间(要求早读10分钟，午读10分钟，下午放学前10分钟)，并倡议家长把睡前半小时定为“家庭读书时间”让家长和孩子共同阅读。
(四)总结阶段：(第二十周)。
评选班级“读书星”，整理各种材料等上交教导处，学校根据内容、形式、效果等评比“书香班级”。
小学阅读活动方案篇七
1、以迎接4月23日第21个世界读书日为契机，继续营造浓厚的读书氛围，激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。
2、养成好读书、会读书的良好习惯。
3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。
【活动准备】。
2、积累一些读书的名言。
3、发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。
【活动时间】4月22日——星期一第一节班会课。
【活动过程】。
一、老师宣布主题班会开始。
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢!通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......读书让我们我们眼界开阔。今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长!
三二七色花班“读书成就中国梦”主题班会现在开始。
这一天，请走进伴你终生读书的学校——图书馆;。
这一天，请走进书店，买一本有关感恩的书，开始阅读;。
这一天，请大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪;。
从这一天开始，请确立一种信仰：“阅读是教育的灵魂”，“会阅读的孩子更成功”。
三、读书节来自美丽的传说。
现代意义上的第一个“读书节”，最早可追溯到1926年西班牙国王首次设立的“西班牙自由节”。
4月13日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。由此相沿成习。1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”这一天各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标志--一本打开的书，中间是一颗心。巧合的是，4月23日也是英国著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加3位著名文学大师的辞世纪念日。它受到广泛的欢迎和响应，1996年开始，美国将每年四月定为“全国诗月”;英国政府接受了“世界图书日”的倡议，在每年3月6日举行读书节活动。
“世界读书日”的目的是鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
四、名人读书的故事。
请欣赏读书的故事：视频《凿壁偷光》、《恰同学少年》。
王夫之“嫁书”：我国古代的大思想家王夫之，一生著书224卷。有一年，他的大女儿出嫁，王夫之高兴地捡起一只箱子，说嫁妆都备齐了。有人打开一看，原来是满满一箱书，王夫之对大家说：“这就是我多年来为女儿操办的嫁妆啊!”
袁枚“吃书”：清代诗人袁枚说：“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痴瘤。”袁枚自然是善吃者。“善吃”就是咀嚼得法，品味有方，取其精华，去其糟粕。
李时珍“啃书”：李时珍从小就跟随父亲学医，22岁当医生，博采经方、单方、验方，外治内服，疗效显著。他发现《本草》错误很多，品种不全，决心重修。经27年辛勤劳动。“啃书”无数，遍访名山大川，搜集药物1289种，插图1160幅，处方11096个，于1578年完成《本草纲目》。
五、同学们读书的故事：
师：名人这么爱读书，我们三二七色花班的同学喜欢读书吗?请爱阅读课外书的同学举手。
六、中外学生读书量差距：
犹太人平均每年每人读书64本;。
前苏联平均每年每人读书55本;。
美国人平均每人每年看书21本;。
日本人平均每人每年看书17本;。
而我国平均每人每年不到3本。
七、班主任讲话。
同学们，今天的主题班会开得很成功，借着这次班会，我向大家提议：让我们坚持读书让我们都成为真正的读书人，养成好读书、读好书的习惯!让浓浓的书香飘溢在我们的班级，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美好的未来!
九、宣布主题班会结束。
小学阅读活动方案篇八
读书活动方案为贯彻落实党中央、国务院“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略布署，深入开展“全民阅读”活动，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”，特制定此方案。
组长：郭国忠。
副组长：吴世文。
成员：李田斗李忠瑾全体语文老师、图书管理员。
1、成立小组，积极有为，培养读书意识。
（1）进行读书活动启动仪式（政教处）。
（2）学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1:00-2:00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。（图书管理员、中午值班老师）。
（3）利用大课间进行美文诵读活动。每天大课间美文（经典）诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。
2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。
（1）在教学楼宣传栏上进行大力宣传（团支部）。
（2）在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法（教导处）。
（3）利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动（班主任、语文老师）。
（4）建立“学雷锋---微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌（政教处）。
3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）建立班级图书角。专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
（2）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。
（3）各班开辟富有特色的“慈弘读书写作栏”（教导、语文老师、班主任）。
4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导教师要适当控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的读书时间。
（2）教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
（3）加强保证课堂读书，培养学生读书积极性，提高学生读书水平，品味读书带来的无限乐趣。
5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。
（1）语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。（语文老师实施）以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
（2）举行读书手抄报比赛活动。
配合相关专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比（团支部进行组织）。
（3）每天早自习前（7:20-7:50）进行朗读、诵读活动。
（4）每学期举行一次“读书之星”评选活动（教导处组织）。
（5）创新《红领巾》读书简报，让学生了解国家大事、方针政策、喜闻乐见的趣闻轶事、好人好事等（团支部）。
（6）利用建党节、国庆节等开展读书知识竞赛活动（语文组长组织）。
（7）积极参加市里、局里举办诸如“暑期读一本好书”等的读书征文活动，鼓励学生积极向各类报刊投稿。
（8）结合每年一度的学雷锋系列活动，组织广大师生募捐书籍活动，根据学生的所求、所愿积极开展“愿我读书梦、愿我小心愿”活动（政教团支部）。
1、各室、教研组认真开展读书活动，对表现好的学生进行德育学分制加分；
2、读书突出的班级将授予“书香班级”颁发奖状，给班主任月考核进行加分；
4、各室、语文组、大课间开展的各项有关读书活动作好记录，做好人才的培养、选拔并整理好材料，上交教导处，教导处建立读书活动档案，进行监督。
5、各项活动做到有人负责、有人指导、有人监督，有保障、有成效。
小学阅读活动方案篇九
以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、坚持不懈”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案：
二、主要目标。
1、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成。
校级特色，促进学生素质教育的深入实施。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成优良的阅读习惯。
3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建优良的校风。
4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。
5、通过开展天天诵读活动，培养学生坚持不懈、百折不挠的意志和毅力。
三、组织和制度保障。
1、成立读书活动领导小组。
组长：
副组长：
组员：
2、完善制度，精心组织。
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。
四、实施办法。
1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。
以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自己需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。
2、改善读书条件，搭建读书平台。
学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校图书室对师生开放。
(1)组织开展教师读书沙龙活动，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效教室教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。
(2)创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动，要求教师每月写一篇博文，学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。
(3)把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
(4)把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。
3、树立读书典范。学期末召开读书活动总结交流会，通过交流与评比活动，树立典范，以点带面。
4、组织落实学生读书活动，以开展“七个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。
每天一诵，利用晨读时间组织开展晨诵活动，重点是背诵精品诗文。本学期学生重点背诵的篇目是：
三、四年级：《弟子规》优秀古诗文20首;红诗。
五、六年级：《论语》唐诗、宋词。
每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容和体会。
每周一播，通过红领巾广播站，利用每周三播音时间，向学生介绍新篇目，并朗读好的段落。
每周一课，以教室为单位每周一节读书课，做好图书的借阅登记和管理。
每周一谈，以教室为单位，每周拿出一定时间，学生互相告知所读书目和读后感想。
每班一集，每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向父母开放。
每学期一展，每学期由学校组织，以多种形式展示读书成果。
5、开展丰富多彩的读书主题活动。
以教室为单位召开一次主题班会，以《我读书，我快乐》为题，本次主题班会各班要有具体的实施方案，各班详细的活动记实材料学校存档。
小学阅读活动方案篇十
一、指导思想：
积极倡导师生阅读，以提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“阅读积累”为突破口，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，优化校园文化环境，营造书香氛围，激发师生读书热情，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，让学校成为师生幸福成长的乐园。
二、活动主题：好书伴我成长。
三、活动目标：
1.通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
3.通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的办学特色。
4.通过活动，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提高读写能力，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长!我读书，我快乐!
四、活动口号：
1、与好书交朋友。
2、我读书、我快乐、我成长。
3、读书好，好读书，读好书。
五、活动领导小组：
组长：蔡天启。
副组长：许金剑许承妙。
六、活动安排及要求：
(一)准备阶段(第三周)。
1、宣传发动学生积极参加读书活动，加强“书香校园”环境建设，创设读书氛围。
3、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
(二)启动阶段(第四周)。
1、启动仪式。
(1)举行“书香校园”活动启动仪式。通过多种形式，宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
(2)明确本届读书活动主题，活动口号。
2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
(1)班级出一期黑板报，介绍读书方法，推荐经典书籍，让班级充满浓浓的书香。
(2)各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
(3)布置、完善图书角，设立图书管理员，制定借阅制度。
(4)开放班级图书角，备有借阅记录。
(三)活动阶段(第四至十九周)。
1、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
3、举办一场全体教师现场写作比赛。(12月上旬)。
1、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背《三字经》及一首经典诗词;四、五、六年级每周必背《弟子规》及两首经典诗词。(集体展示评比)。
2、一、二年级每生每学期要读2本好书;三、四年级每生每学期要读4本好书;五、六年级每生每学期要读6本好书。(学校推荐书目)学生要在教师的指导下做好读书笔记。
3、各班级定期举办“读书交流会”，在班级中形成良好的读书氛围。
4、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，举行一场《老师我想对您说》主题征文赛。
5、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗诵会。
6、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲比赛。
7、十二月份开展读书手抄报展评活动。
8、一月份组织一场读书知识综合竞赛。
备注：各班应保证学生在校读书时间(要求早读10分钟，午读10分钟，下午放学前10分钟)，并倡议家长把睡前半小时定为“家庭读书时间”让家长和孩子共同阅读。
(四)总结阶段：(第二十周)。
评选班级“读书星”，整理各种材料等上交教导处，学校根据内容、形式、效果等评比“书香班级”。
小学阅读活动方案篇十一
知识经济时代对老师提出了更高的要求，教师必须成为学习者，教师必须成为研究者，惟有如此，才能提高教师对多元化知识的冲击和二期课改的能力。特别是前两次掀起阅读名著后，许多教师在阅读后深受影响，阅读在教育教学工作中发挥着潜移默化的作用。
为了继续深化“构建学习型校园，培养学习型教师”的工作思路，我校选择了《今天怎样做老师---点评100个教育案例(中学)》作为教师阅读的主书目。为将读书工作开展得更加具有针对性和实效性，特制定此次读书活动方案。
1、学校可持续发展的需要。教师是课改新理念的指引者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响课改深入贯彻落实，势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，在做中学，在学中做，以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2、教师专业发展的'需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身的专业素养，从而推进自己的专业发展，实现自己的积极主体价值。
1、培养良好的职业习惯。读书是教师职业的最底线，教师作为知识输出体，首先要成为知识的输入体，好的职业习惯从开卷读书起。
2、造学习型校园。学校作为社会文化的最高地和集中营，作为校园文化的主要创造者，教师有义务为校园里的每一个角落营造良好的学习氛围，使学校成为学习型社会的领头羊。
实施原则：
（1）突出主题性，注重兴趣化
（2）重视灵活性，力求主体化
（3）加强针对性，突出个性化
1、成立学校读书活动领导小组，对整个读书过程进行指导、监督和评估。
组长：xxx
成员：xxx，xxx，xxx
2、20xx年3月：购书，宣传发动阶段；
3、20xx年4月-5月上旬：教师阅读反思过程；（由各教研组制定具体的活动安排）
5、20xx年5月下旬：教师进行阅读后的反思和心得的撰写；
6、20xx年6月7日：分年级举行“读书、工作、成长”的沙龙活动；
7、20xx年6月14日：年级长汇报上周举行的沙龙活动情况
8、20xx年6月中旬：
（1）检查教师读书摘录和读后反思；
（2）完成读书活动经验总结报告和汇编优秀读书心得。
小学阅读活动方案篇十二
20xx年1-2月。
第一阶段（1月21日---1月25日）：宣传发动；
第二阶段（1月26日---2月17日）：活动开展；
第三阶段（2月18日---2月xx日）：总结表彰。
阅读悦童年
1.激发全体师生的阅读热情，培养爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。
2.不断浓厚学校特有的“书香校园”特色，提升学校的办学品位。
3.营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的阅读和成长。
1.为了有利于开展年级读书评比活动，根据市教育局推荐阅读书目，各班语文老师为学生推荐1-2本共同书目，学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。（负责人：语文教师）
2.指导学生制订假期阅读计划，指导认真阅读，指导完成读书作业。围绕阅读篇目，学生要完成以下作业：读书卡（低年级），读书笔记（中高年级），读后感（中高年级），读书小报（备选）。（负责人：语文教师）
3.各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后在教室墙壁上（或图书角等栏目）开辟“读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围。（负责人：班主任）
4．班主任要向家长宣传读书的意义及作用，发动家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。（负责人：班主任）
5.假期阅读中，坚持使用好阅读存折，家长及时记载，班主任可以请家长定期将存折记载情况、亲子阅读图片上传班级群交流。班主任精选截图提交。（负责人：班主任）
1.各班级开学初收集学生读书成果，布置“读书交流园地”，营造开学初的阅读氛围（可以张贴家庭阅读图片、阅读存折图片、读书笔记图片、读书小报等）。学校组织“读书交流园地”的评比，并拍图留存。（负责人：）
2.各班开展读书卡（低年级）、读书笔记（中高年级）、读后感（中高年级）交流展示与评比。展评由班主任负责组织安排，在此基础上，协同语文老师，向学校推荐读书卡、读书笔记、读后感各5份（拍成清晰图片提交语文组）参加校评比。（负责人：）
3.此项活动的组织情况，记入班级考评项目。（负责人：）
4.开展教师阅读笔记评比。（负责人：）
5.期初进行两本书目的阅读考级，诵读篇目的过关背诵。（负责人：语文组）
希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代。希各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，促进学生健康成长。希望全体家长能大力支持学生读书活动，推进书香家庭建设，为孩子养成良好的读书习惯贡献力量。
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