小白兔教案反思大全(17篇)

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小白兔教案反思大全(17篇)
时间:2023-11-14 16:56:19     小编:ZS文王

通过编写教案,教师能够系统地思考教学过程中的各个环节,从而更好地引导学生的学习。教案的编写要注重教学实际和教学特点,灵活运用教学资源和方法,提高教学的灵敏度和针对性。小编为大家搜集整理了一些精选的教案范本,供您参考和借鉴。

小白兔教案反思篇一

活动目标:

1、尝试练习侧步行走,发展幼儿动作的协调性,及快速反应能力。

2、能合作摆放器械,积极、主动的参与游乐场游戏,体验运动的快乐。

活动准备:

1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。

2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。

活动过程:

一、师生共同来到活动场地。

师:“现在我们一起来到了游乐场,让我们一起说:你开心、我开心,游乐场里最开心,耶!”“那游乐场里有哪些游戏呢?”(幼儿回答:跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球)。

请幼儿一起参与布置场地,听音乐开始游戏。

二、幼儿尝试练习侧步行走。

1.幼儿听信号“1、2、3”的游戏。

(1)请幼儿说说“1”怎样?“2”怎样?“3”呢,并说出游戏规则。

(2)幼儿正面向老师游戏1次。

(3)幼儿背对老师游戏1次。

2.幼儿模仿小动物听信号玩“1、2、3”的游戏。

师:“我们还可以怎么来玩这个游戏?学什么小动物?”

(1)幼儿提议,模仿游戏一次。

(2)幼儿自选小动物,模仿游戏一次。

3.幼儿练习侧步行走。

师:“请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。”

(1)请模仿“螃蟹侧行”的幼儿示范动作,其他幼儿观察。

(2)大家尝试“螃蟹侧行”,体验动作。

(3)师生共同讨论“侧步行走”的动作要领。

(4)幼儿再次尝试体验动作。

(5)集体游戏:“螃蟹1、2、3”。

三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。

1.出示气球伞。

师:游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞,小螃蟹们快来,我们一起和气球伞做游戏好吗?(邀请客人老师共同参加活动)。

2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏。

(1)爬到气球伞上。

(2)让气球伞转起来。

(3)钻进气球伞里。

(4)再次把气球伞转起来。

(5)卷起气球伞带回家。

四、结束。

活动反思。

每一次游戏,都是孩子快乐的时光;每一次游戏,都是孩子学习的过程。

《快乐蹴鞠》从一开始对蹴鞠的了解,到制定蹴鞠游戏的规则,以及玩蹴鞠时的角色分工,都是孩子主动参与、共同完成的,让我看到了幼儿在学习与游戏过程中的积极主动性,更感受到了孩子们围绕“蹴鞠”活动所收获的成长,我认为这就是“玩中学学中玩”的价值体现。

今天的《快乐蹴鞠》游戏中,球员们积极参与、不怕困难(有一个球员摔倒了,马上站起来,拍拍身体,笑了笑,继续完成比赛)、坚持完成蹴鞠游戏的体育精神;踢球时各队球员的协作意识也逐渐提高了,知道在踢蹴鞠的过程中将球传给自己的队友,共同完成踢球―传球―进球得分的过程;每个环节的小结,幼儿都能用自己的语言表述出自己的表现(自己在团队的协作过程中表现的`怎样),以及踢蹴鞠时发现的问题(例如:球老是踢出界,怎么办?),请同伴一起解决问题的能力(在球快要出界的时候,球员转个身到球的对面,把球往界内踢回去,这样就能减少球的出界率)。表明孩子们在踢蹴鞠的过程中,不是一味地向老师寻求帮助,而是主动发现问题,解决问题。

每次游戏都会有新的问题产生,但是我相信孩子有了前期的经验,一定会借助已有的方法,用自己的眼睛发现问题,用自己的能力解决问题。而我,也要做一个会观察、敢放手的老师,真正地了解孩子、相信孩子。

小白兔教案反思篇二

随着天气逐渐变冷,幼儿外出活动的欲望减低,陆续有感冒的情况出现。《幼儿园教育指导纲要》在小班健康领域的内容和要求中指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高机能的协调性、灵活性。为了增强幼儿自身的'抵抗力和运动量,故开展此活动。

活动目标。

1、增强幼儿身体素质,锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。

2、能双脚跳跃。

3、乐意参加体育活动并体验集体游戏的乐趣。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点:增强幼儿的身体素质,锻炼幼儿大动作协调能力和腿部力量。

难点:能双脚连续跳跃。

活动准备。

2、活动场地图。

3、音乐:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》。

活动过程。

一、情景导入。

1、教师扮演小白兔妈妈,幼儿扮演小白兔。

2、以小白兔妈妈和小白兔在草地上一起玩耍为情境,引导幼儿做伸臂、弯腰、踢腿和跳跃等动作活动身体(引导幼儿用各种方法跳:双腿跳、单腿跳、跨跳等)。

二、尝试双脚跳过障碍物。

1、教师:兔宝宝们,你们看前面有什么?(有许多好吃的水果)。

2、教师:我们把水果运回家吧。路上有一片小花挡住了我们怎么办呢?

3、幼儿尝试跳过去,教师提醒幼儿:脚不要碰到小花。

三、提示动作要领。

1、请幼儿展示自己是怎么跳过小花的。

2、教师演示:双脚并拢跳过障碍物,注意千万别踩到小花了。

3、幼儿再次学习,教师巡回指导。

四、游戏:小白兔运水果。

1、将幼儿分两组(10人一组),站在起点。同一组的幼儿轮流出发,跨过花丛,每人拿一个水果回来。最后看哪组小白兔先把所有的水果都运了回来。

2、教师提示幼儿:兔宝宝们运水果时要小心,小花一排比一排高,鼓励幼儿跨过最高的花丛。

五、放松身体,回室内分享水果。

教学反思。

小班是游戏化的一日生活,在本此活动中大部分幼儿轻松完成活动目标,但对个别年龄较小幼儿吸引力还不够。本次活动还可以在环节设计上多变幻些方式,例如:可让年龄小的幼儿加入钻爬动作;可让较大的幼儿辅助小的完成难度较大的动作。另外可以将器械的距离和高度调整为大小、高低不一。本次活动还可以继续延伸到晨间活动中。

小白兔教案反思篇三

1.幼儿欣赏故事,理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成……送给……”进行创造性讲述。

3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

理解故事内容,感受故事中的语言美、意境美。

幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成……送给……”进行讲述。

故事ppt、小动物图片。

1.观察图片,谈话,引出活动课题。

(1)小朋友,现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了),噢,这么多花开放了,春天好美啊!你们看,一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件:桃树、小白兔)。

(2)展开想象,相互交流。

2.欣赏故事ppt,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事到“飞吧,飞吧,快飞到我的朋友身边去吧。”

问:小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)。

故事中有哪些小动物收到了礼物呢?他们又把它当成了什么呢?请小朋友接着听故事。

(2)讲述故事第二部分,提问:

提问:故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)。

完整表述:山羊收到了小白兔的礼物,他把它当成了书签。(老师出示书签的图片)。

“还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?

师:“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。

(3)听故事最后一段,感受小兔子的美。

提问:小动物收到礼物后做了什么?它们知道礼物是什么了吗?桃花谢了以后会变成什么?(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

3.听故事录音,感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。

总结:小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣,能想到寄给好朋友,说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其实,分享是一件很快乐的事情。

4.迁移经验,用创造性地语言进行表达。

你们想对小白兔说什么呢?(幼儿交流)你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么?鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。

小结:原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西!你们的想象力真丰富,而且还懂得与同伴一起分享,给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。

活动延伸:

户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣,可以装进信封,也可以进行粘贴,做成标本,布置活动室。

找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”激发了孩子们继续探索的兴趣。

小白兔教案反思篇四

活动目标:

1、了解残留农药的危害,知道几种祛除农药的方法,懂得保护自己的健康。

2、愿意通过自己的努力,想办法获取知识。

活动准备:

1、背景知识:了解有关残留农药的危害,并掌握几种祛除方法。

2、物质材料:各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

3、活动铺垫:本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法,所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分,请幼儿收集了农药危害的资料,大家一起展示交流,知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良,引发心脑血管疾病,甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

活动过程:

1、巩固已有知识:

请小朋友观看上一次活动布置的展板,巩固关于残留农药危害的知识,请两个代表解说一下小朋友的资料。

2、了解几种祛除农药的方法:

(1)、请小朋友小组交流收集到的资料,说一说自己了解到的方法。

(2)、幼儿自由展示资料,相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法:浸泡、去皮、刷洗、加热。

(3)组讨论:认为哪种方法最好。

(4)组派一名代表说出自己组的想法,其他组进行评价。(例如:第一组认为去皮办法好,农药祛除彻底,其他组有的幼儿持反对意见,认为用刀去皮,容易割到手;而有的幼儿持支持意见,认为桃、芒果可以直接剥皮,不存在危险等等。

[关注点]。

a、关注幼儿能否积极参与讨论。

b、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法。

3、在实践中加深对几种方法的理解。

(1)教师引导幼儿理解,每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜,应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

(2)请各组幼儿按刚才选择的方法,选择适合的蔬菜水果,并说一说自己选了什么,其他组评价。

(3)教师小结:有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

4、健康食品餐盒。

请幼儿选择适当工具与方法,尝试为各种蔬菜水果祛除农药,经过加工后互相随意品尝。

活动建议:

1、活动组织指导方面:教师也可将收集工具列为单独的一次活动,请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。

2、活动延伸拓展方面:

(1)相关经验的延伸与拓展:可向绿色食品、环保等方面延伸。

(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展,日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。

(3)家园互动:可请幼儿家长到园里来,品尝幼儿亲手制作的健康食品。

活动反思:

目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题,这很有意思,家长把一个正常人需要做的事情都解决了,留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习,再无其他,如果可以,甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活,久而久之,使孩子失去了应有的创造力,个性和人格的发展亦得不到完善,这样的孩子,生活自理能力得不到提高,独立意识也得不到增强。

为了锻炼孩子们的自理能力,我决定给幼儿直接的经验,“以蔬菜水果”为框架,以“生活即教育”为基点,根据我们资源的特点,来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。

他们通过参与活动,知道了水果蔬菜的种类很多,还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的`方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时,有的孩子表现的不够自信,有的孩子回答问题声音小,语言表达能力不够完善,多数幼儿能大胆地说,这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼,培养他们的口语表达能力,通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。

纵观孩子们在整个活动中的表现,他们的发展是整合的,学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验,发现、成功的快乐之中。事后,通过反思我觉得,一堂生动出色的教学活动,他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的,做为教师的我在工作中还需要不辍进取,把话语权交给孩子们,我们老师只作为一位引领者,引领孩子们发现问题,解决问题,培养孩子们的创造能力、思维能力,而不是占用了孩子们的想象空间。

由于我的粗心,没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小,导致孩子们端着上前面介绍时,蔬菜水果总是掉地上,这都是实践后的经验,我会及时改正,做事考虑周全,及时总结经验和孩子一起快速成长,这不论是对以后教学工作的开展,还是对其它方面的学习研讨,都是终身受益的!

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小白兔教案反思篇五

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

【活动准备】。

1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

【活动过程】。

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)。

3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

活动反思:

跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的'双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

小白兔教案反思篇六

《桃树下的.小白兔》是一个意境优美的童话,故事本身比较有想象力,为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会,为幼儿积累更多的经验,使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

1、在看看、想想、听听、议议中,理解故事内容,知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

2、装有纸做桃花瓣的信封。

3、幼儿操作材料:纸、油画棒。

一、谈话导入。

1、师:看看这幅图画,让你想到了什么?(春天)。

追问:你是从哪里看出来的?

归纳提升:春天到了,花开了、草绿了、树也长高了,春天的景色真美。

2、师:你知道哪些花儿在春天开放吗?

归纳提升:春天呀,真是个美丽的季节,那么多漂亮的花朵要在春天开放。

回应:你们说的都有可能,那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。

二、讲述故事。

1、师:谁收到了小白兔的信?

追问:小白兔的信里装着什么?

追问:山羊爷爷把花瓣当成了什么?

回应:山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了书签,这样以后翻起书来就方便多啦。

2、师:第二封信寄给了谁?

追问:小猫把花瓣当成了什么?

回应:小猫收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了发夹,夹在头上真漂亮。

3、师:这一次信寄到了谁的手上?

追问:小松鼠把花瓣当成了什么?

回应:小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了扇子,等到了夏天的时候摇一摇,真凉快。

4、师:接下来,又会是谁收到了小白兔的来信?

追问:小鸡把花瓣当成了什么?

回应:小鸡收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了太阳帽,遮住了刺眼的阳光。

5、师:这一次,是小白兔寄出的第几封信了?

小白兔教案反思篇七

活动目标:

1、创设情景,体验爬山坡、独木桥的不同感受,提高幼儿对爬行运动的兴趣。

2、鼓励幼儿互相协作、克服困难,体验劳动的快乐。

活动准备:

2、场景布置:小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家。

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带。

活动过程:

一、准备动作(幼儿已戴好胸饰)。

教师创设情景,幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

二、交代任务。

三、讨论。

师:妈妈已经把要搬的东西都放在了这里,想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里,大的装在布袋里)。

四、交代要求。

五、搬家。

1.集体搬家。

(1)幼儿互相帮助打包物品,等待出发。

(2)准备出发。

师:我们的新家很远,从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。

(3)教师带领幼儿一起出发。

(4)摆放物品。

新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)。

2.幼儿结伴再次搬运,教师鼓励幼儿选择不同的路线走。

六、庆祝活动,体验劳动的快乐。

1.集体整理新房。

2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝,增添喜庆气氛。

活动反思:

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入,让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行,充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣,并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点,将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。”“新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢,这么高的山坡都不怕”等,让幼儿在无形中遵守了纪律,养成了良好的.习惯,激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多,能激发幼儿动脑,想出各种办法进行搬运。

4、幼儿表现:整个活动孩子们始终积极投入,情绪高涨。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我,孩子们年龄虽小,但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类,想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

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小白兔教案反思篇八

活动目标:

1.提高幼儿玩圈的爱好,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2.学习与同伴商量合作玩的方法。

3.锻炼幼儿的团结协作能力。

4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

1.观赏大班幼儿的玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的爱好。数量超过全班人数三分之一的'各种颜色的塑料圈若干,(直径为40—50公分)。胡萝卜道具若干。录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。

活动流程:

扮演角色活动身体——提供材料自由探索——难度练习重点指导——游戏结束放松身体。

活动过程:

1.扮演角色,活动身体。

(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯预备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

2.提供材料,自由探索。

(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下:

a.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

b.跳圈:在圈里跳进跳出。

c.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。

d.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

e.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

f.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

g.套圈:从头套入脚下取出—从脚套入头上取出—从臀部套入四肢取出—从四肢套入臀部取出。

(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

3.难度练习,重点指导。

(1)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

4.游戏结束,放松身体幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

活动结束:

1.此类玩圈游戏,教师可组织幼儿进行多次尝试和探索,鼓励幼儿创造不同玩法,并给予指导。

2.可以让幼儿用彩纸装饰塑圈,增加幼儿玩圈的爱好。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小白兔教案反思篇九

1.引导幼儿认识小白兔的基本特征。

2.喜欢小白兔,愿意和小白兔亲近。

[活动准备]

1.拔萝卜,玩具进行曲的音乐。

2.动物王国图形教具,各种小动物的图片,小白兔等。

[活动过程]

一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物,丰富孩子们对动物的认识。

1.师:今天老师要带孩子们去参观“动物王国”,谁愿意和我一起去?

2.带领孩子到了“动物王国”后,引导幼儿说出小动物名称,并简单了解它们的特征。

3.引导幼儿,让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面,它会是谁呢?老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。

二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。

1.“这只小兔子穿着什么样的衣服?”轻轻摸一下小兔子的毛,有什么感觉?这种感觉就叫——毛茸茸。”

2.“小兔子长着长长的什么?和小朋友的耳朵一样吗?让孩子们观察并比较一下。”

3.“它的眼睛是什么颜色的?”

4.“它的嘴巴什么样子?和我们的嘴巴有什么不一样的地方?互相看一下,最后总结——小兔子是三瓣嘴。”

5.“看一下兔子的尾巴,是长的'还是短的?”

6.“小兔子有几条腿?小朋友是几条腿?”

7.小兔子喜欢吃什么?

儿歌总结:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,四条腿,前腿短来后腿长,短尾巴,穿着一身毛茸茸的衣服,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

三、游戏儿歌《拔萝卜》结束。

老师准备的食物一会就让小兔子吃完了,等明天小兔子饿肚子怎么办呢?幼儿想象,老师这有一个好办法,拔萝卜喂小兔子。

[活动反思]。

整个活动,我围绕着目标,让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征,老师以孩子为主体,自己起到引导的作用,让孩子们自己去观察去认识小兔子,加深了对它的了解,从而更加喜欢热爱小兔子,在最后拔萝卜游戏时,有个别孩子到处跑,为了孩子的安全着想,老师一定要顾及这些孩子。

小白兔教案反思篇十

活动目标:

1.能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。

2.尝试各种练习近平衡的方法,培养创新意识。

3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.材料投放:大块积木、塑料板、轮胎、自制梅花桩、礼物纸盒、沙包、矿泉水瓶。

2.经验准备:幼儿有利用户外玩具材料,通过自己摆放进行游戏的经验。

3.音乐磁带、录音机。

活动规则:

1.让幼儿利用有的材料自己动手找寻不同的“桥”。

2.手提物体走一走自建的“小桥”。

活动过程:

一、导入部分。

1.准备活动。

师同幼儿听音乐做“动物操”,活动腰部、手部、腿部、脚腕部的准备工作,同时激发幼儿的活动兴趣。

2.小熊去做客。

师用语言导入游戏情节:小熊要去小动物家做客,可是一条河挡住了去路,小熊不能过河去看朋友了,请小朋友帮助小熊想个办法,可以顺利到达河的对面。

二、游戏活动。

1.我们来搭“桥”。幼儿分组分别尝试用大块积木、塑料板、轮胎、梅花桩搭“桥”。

(1)让幼儿利用已有的材料建构不同的“桥”。在幼儿搭“桥”时要求幼儿搭的“桥”不能断开,“桥”与“桥”之间必须连接上。并让幼儿分别上“桥”试着走一走。

(2)让幼儿讲一讲每座桥的不同之处,请几名幼儿示范走的方法,说一说自己是怎么又快又稳地走过“桥”的。

提问:“怎样利用这些不同材料搭桥?”

“怎样将礼物一起带过河?”

(3)幼儿自由练习,体验在不同障碍物上行走。

2.送礼物。

(1)小朋友给小熊搭好了“桥”,小熊为了感谢你们,邀请小朋友一起好好朋友家做客。小朋友准备了一些礼物也一起运过“河”去。

(2)引导幼儿用各种方法把礼物(纸盒、沙包、矿泉水瓶)运到“河的.对岸”,鼓励幼儿尝试用自己身体的各个部位运礼物。

提示:从一个方向往返回来,互不碰到。

三、结束部分。

1.鼓励动脑筋想办法的小朋友。

2.坐在地上或躺在地上做放松活动。

3.鼓励幼儿同老师一起收拾材料。

活动反思:

本次活动,紧紧围绕目标进行开展。活动中为幼儿提供了大量的可以搭建的材料,幼儿在搭建中学会了协商、合作,并能进行尝试和改进,从起初的用一种材料搭建,慢慢的尝试用多种材料共同搭建,这样幼儿在自己搭建的小桥上既练习了走平衡,又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互交流、合作。在学习方法上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味,因而设置了一个故事情节来贯穿整个活动,这样既让幼儿体验到了游戏的快乐又锻炼了基本动作。

小白兔教案反思篇十一

1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

2、一个兔笼,兔笼里放一块木头。

3、一个托盘,盛有胡萝卜、青菜、白菜、苹果。

一组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

1、幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

2、出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

今天袁老师就能把真的小白兔给你们变出来,信吗?巴拉巴拉变变变!等等等,看看是什么呀?我们一起来看看小兔到底长的什么样子吧。

看看小兔长的什么样啊?(幼儿自由回答)。

小结:小兔有白白的绒毛,我们可以叫它小白兔。有两只长长的耳朵。再看看它的眼睛是什么颜色的,哦,是红红的,红红的眼睛。嘴巴呢?是什么样子的?告诉你们吧,小白兔有三瓣嘴。它的尾巴怎么样?它长着短短的尾巴。快看小白兔有几条腿啊?我们来一起数一数吧,(师幼点数)1234几条啊?四条腿。小朋友们,快看,它的四条腿一样吗?呵呵,是啊,它的前两条腿短,后两条腿长,它的两条后腿上长着许多肉,所以跑起来特别快。

小结:老师在兔笼里放这块木头,是给小白兔磨牙用的。因为小白兔的门牙长的特别快,所以小白兔就需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,小白兔就不能吃东西,慢慢的.小白兔就会被饿死了。只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

二、引导幼儿喂喂小白兔,了解其食性。

1、请幼儿说一说他们了解的小白兔爱吃什么?

哎!你们知道小白兔喜欢吃什么吗?

2、请幼儿喂喂小白兔,了解其食性。

袁老师今天准备了好多好多好吃的食物,看都有什么呀?(红萝卜、青菜、白菜、白萝卜、苹果。)想不想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂小兔)。

师幼观察小兔吃东西。看小白兔都吃什么了?有萝卜、有青菜。看小白兔吃的真香啊!

咦,老师突然想起了一首儿歌,那儿歌怎么唱来:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。瞧!小白兔爱吃萝卜、蔬菜、还会吃一些水果,我们小朋友也要和小兔子一样多吃蔬菜和水果,不能挑食,这样才能身体健康不生病。

三、教师引导幼儿了解小白兔走路的姿势并模仿小兔走路。

1、提问幼儿小兔子是怎样走路的,并请幼儿学一学。

孩子们你们知道小白兔是怎样走路的吗?谁来学一学。(到空地,边念儿歌边跳)小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

2、游戏《拔萝卜》模仿小兔走路。

孩子们刚才老师准备的食物都让小白兔吃了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?老师有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳出门)边说儿歌边做动作:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

小白兔教案反思篇十二

1、能根据图意展开想象,每幅图说几句话,讲清图画内容。基础好的学生能连贯的看图讲述整个故事。

2、使学生知道遇到困难要开动脑筋想办法。

上一次说话课,我们练习看一幅图说话。今天,小朋友要学习一种新的本领:看几幅图,然后说:每幅图的图意,在连起来讲讲故事。

1、想一想,这三幅图讲了一个什么故事?(小白兔想办法把大南瓜搬回家)。

2、你怎么看出来的.?(三幅图,每幅图都画了小白兔和南瓜。第一幅图,南瓜还在地上,小白兔搬不动。第三幅图,小白兔已经把南瓜搬到家门口了。)。

3、第二幅图,除了小白兔和南瓜外,还画了什么?(骑自行车的小熊)。

4、小熊骑自行车与小白兔搬南瓜有什么关系呢?我们来一幅一幅地看图。

图一:

1、图上画的是什么地方?(地里)小白兔在地里干什么?(板书:收南瓜)。

2、从图上看,小白兔要收的南瓜长得怎么样?

出示句式:南瓜长得又(),又()。

说话举例:南瓜长得又大有圆。南瓜长得又大又重。

3、南瓜这么大,这么重,小白兔搬得动吗?(板书:搬不动)。

4、你是怎样看出来的?

5、指名连来说说第一幅图的意思。

说话举例:一天,小白兔到地里收南瓜。南瓜长得又大又重,小白兔搬不动,急得满头大汗。

图二:

1、小白兔看到熊哥哥起着自行车,他想到了什么?(板书:看见想)。

(小白兔想:车轮是圆的,南瓜也是圆的,车轮可以滚动,南瓜不是也可以滚吗?)。

2、指名连起来说说这幅图的意思。(板书:想办法)。

图三:

1、这幅图上小白兔在干什么?(板书:滚回家)。

2、想一想,南瓜要像车轮那样滚,先要做些什么?(竖起来)。

3、想一想,图妈妈看见小白兔把这么大的南瓜滚回家,会怎么说呢?(图妈妈会说:“孩子,你真能干,真会动脑筋!”)。

4、连贯说:第三幅地图意。

说话举例:小白兔把地里的南瓜竖起来,把南瓜搬回了家。兔妈妈高兴地说:“孩子你真能干,真会动脑筋。)。

1、看图,看半数,各自轻声练说《小白兔搬南瓜》的故事。

3、指名练说(集体评议。应多让一些学生说说。)。

4、提问:读了《小白兔搬南瓜》的故事,你懂得的什么?(遇到困难,要动脑筋,想办法。)。

搬不动。

想办法。

小白兔教案反思篇十三

活动目标:

1.促进幼儿动手能力、想象能力的发展。

2.让幼儿学习用盒子印画,体验用不同工具印画的乐趣。

活动准备:

1.情景图、范画一幅。

2.绿色颜料,抹布,白纸、每组各一份;每人一个盒子。

3.背景音乐。

活动过程:

一、故事《小兔不见了》,引出幼儿绘画的兴趣。

1.教师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。

2.出示大灰狼,远处来了一只大灰狼,小兔子怎么办呢?

小朋友讨论。

小结:小兔子看见那边来了一只大灰狼,它想:怎么办呢?它看见旁边有一片草丛,它赶紧躲到了草丛里,大灰狼找来找去没找到小兔子,就灰溜溜地走。

二、出示范画,激发兴趣:

1.这里又来了两只小兔子,大灰狼还没走远呢,旁边有没有草丛,怎么办呢?今天老师要在它们旁边变很多草,把它们藏起来,不让大会狼发现,如果被大灰狼发现的话,会被吃掉的。

2.教师示范讲解:

师:小朋友,草是什么颜色的?(绿色)你们看老师怎么变草的呢?老师这里有一个盒子,老师用手拿住这个盒子,把这个盒子放颜料框里按一下,然后拿过来在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在颜料筐里按一下,再来变草。变得越多越好,把小兔子藏起来。

三、幼儿动手印画:

1.幼儿认识印画用具:颜料盘、白纸、抹布并了解其使用方法。

2.引导幼儿在整张白纸上印画.

3.鼓励胆子小的幼儿大胆作画,教师可帮助其完成作品。

四、教师讲评:幼儿将作品贴到展板上,教师再次组织幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿找出画面安排得当的作品,给以表扬。

2.教师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。

师:今天小朋友们用盒子变出了绿色的草地,把小兔子藏在里面,这样大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。

小白兔教案反思篇十四

1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。

2、能够克服困难,坚持把萝卜运到终点。

1、每两名幼儿1个萝卜。

1、和幼儿听节奏音乐,一起活动身体。

2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物,引出小白兔,激发幼儿兴趣。

3、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的',并学小白兔活动身体。

4、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。

5、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。

(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在"草地"练习小白兔跳跃的动作,注意两人之间保持一定的距离,不要撞倒小朋友。

(2)、幼儿自由玩跳跃游戏,教师观察、指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起,同时落地,两只手分开放在头上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,两腿略弯曲,身体重心向下,一步一步往前跳。

(3)、加大难度,两人抬着萝卜,同时侧身往前跳。

6、出示小白兔头饰,组织幼儿游戏:小白兔运萝卜。

(1)、出示一堆萝卜,请幼儿帮忙运萝卜,用手、脚,引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。

(2)、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。

(3)、运萝卜大赛:幼儿分两组,请两名幼儿侧身抬着一个萝卜,用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点,最先完成任务的组获胜。

四、教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小白兔教案反思篇十五

1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。

2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

练习双脚向前行进跳。

学习脚掌轻轻落地。

小兔头饰、狼头饰、场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米。

一、开始部分。

兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分。

1、尝试自己练习跳的动作:师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。

2、教师请动作正确的'幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。

3、游戏《收萝卜》师:兔宝宝,我们种的萝卜长大了,我们去把它收回来,煮来吃,好吗?可是,路上住着一只大灰狼,耳朵特别灵,大家要小心哦!想想,怎样才能不让大灰狼听到?幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。讨论:为什么大灰狼会知道?我们应该怎样走?教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。

三、结束部分。

小白兔教案反思篇十六

1.在操作中比较物体的长短,感知长短的变化。

2.感受生活中数数的作用,体验游戏的乐趣。

3.体验解决问题的成就感。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】。

1.材料准备:椅子若干把,1~10的数字卡片。

2.经验准备:理解“长”与“短”的含义,能表述对应的现象。

【活动过程】。

一、引出话题,并简单比较大小。

1.出示一把小椅子并引出话题。

提问:这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?

2.让幼儿比比椅子的大小。

小结:活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子,个儿小,这把是老师的椅子,个儿大。

二、开展搭桥游戏,尝试比较长短。

(一)幼儿尝试搭桥。

提问:你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?

小结:把小椅子一把一把连起来,就像一座小桥。

2.引导幼儿说说搭桥的方法。

教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥,请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上“桥”走走。)。

提问:谁愿意来“桥”上走一走?这座“桥”牢固吗?怎样把它变得更牢固?

小结:每一把椅子就像一块木板,靠得越近,小“桥”就搭得越牢。

3.介绍游戏的方法,并鼓励幼儿搭一座牢固的“桥”。

教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥,椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。

4.让幼儿进行搭桥的游戏。

在幼儿搭“桥”的过程中,教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好“桥”后,教师可以鼓励幼儿上“桥”走走,感觉一下是否牢固。

(二)观察并比较“桥”的长短。

1.让幼儿比比、说说小“桥”的长短。

教师引导幼儿观察,说说小“桥”的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。)。

提问:你觉得哪座小“桥”最长?你怎么知道的?

提问:哪座“桥”是最短的?你怎么知道的?

小结:我们的眼睛本领很大,能一下子看出这座“桥”最长,那座“桥”最短。

2.让幼儿比比相邻的“桥”。

小结:用大小一样的椅子搭桥,椅子用得越多,“桥”就越长。

3.让幼儿根据长短将“桥”排序。

提问:我们一共搭了几座“桥”?如果请你给这些“桥”排排队,你觉得哪座“桥”最长,哪座“桥”可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子,让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一张椅子上。)。

提问:这两座“桥”中哪座长一点?

小结:原来我们用数数的方法也能比出长短。

提问:还有其他比较方法吗?

小结:将两座“桥”靠近,桥头对齐,就能看出谁更长、谁更短。

三、尝试将短桥变成长桥,感知长短的变化。

1.让幼儿尝试将两座短“桥”变成一座长“桥”。

教师指着短的两座“桥”,提问:这两座“桥”和别的比,都是短短的,有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短“桥”合并。)。

小结:把原来长的拿掉一点,就会变短。给原来短的再添上一些,就会变长。

2.请幼儿搭更长的“桥”。

(幼儿开始操作,教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来,成为一座“桥”。)。

3.让幼儿感知新“桥”有多长。

请幼儿观察新“桥”,提问:你觉得这座“桥“看起来怎么样?它是最长的“桥”吗?这座“桥”用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一把椅子上。)。

小结:我们把所有小椅子都连了起来,搭了一座最长的“桥”。

提问:我们的这座“桥”是什么样子的(是直直的,还是弯弯的)?

提问:如果我把这座“桥”变个样子,它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变“桥”的形状,如直的改成弯的,弯的改成直的。)。

提问:你觉得这座“桥”现在怎么样了?和刚才的“桥”一样长吗?为什么?

4.请幼儿有序地在“桥”上行走、游戏。

想不想走走这座长长的新“桥”?让我们从这里出发,一个接着一个过“桥”吧!

小白兔教案反思篇十七

地方语言独具特色,是丰富的中国语言中的文物,很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。而现在的孩子在家说普通话的多,加上入园后都要求说普通话,以致连以前广为流传的语言极其生动,语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:

1.理解儿歌内容,感受小动物劳动时可爱的形象,在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中,懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。

2.尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。

3.学习词:采蘑菇、青蛙、松鼠。

4.体验感受朗诵方言儿歌的快乐,激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣,增进对家乡的热爱之情。

1.材料准备:录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。

2.知识准备:使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解;幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。

3.环境准备:布置主题墙“我爱我的家”。

一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手,导入课题。

1.幼儿欣赏儿歌,感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。

2.通过交流不同处,导入本次活动用地方方言唱儿歌:语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。

二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。

1.幼儿欣赏儿歌,感受儿歌中有趣的情境。

提问:儿歌的名字是什么?(演示幻灯:“小白兔采蘑菇”)

儿歌中说到了哪些小动物?它们分别在干什么?

2.幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌,教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。

提问:小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇? (幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)

小动物们是怎么回答小白兔的?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)

青蛙,松鼠,梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片) 这些小动物可爱吗?为什么?(教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张,勇敢面对问题。)

3.幼儿跟教师朗诵儿歌。

4.幼儿随录音朗诵儿歌。

三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌,体验感受朗诵儿歌的快乐。

1.请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。

师:请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现?我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。

2.幼儿分角色朗诵儿歌。

师:你们分3组,每组当一种小动物,前面三句由老师读,后面轮到哪种小动物,你们就读自己的那句。

3.个别幼儿上来自选角色,鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。

4.为幼儿朗诵的儿歌进行录音,让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。

四、结束部分。

1.鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。

2.请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌,为将来教游客打好基础,教得好的,老师给予奖励。

让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌,并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。

儿歌:小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,问青蛙,问松鼠,最后问到梅花鹿,终于找到回家路.

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