教案还应考虑教学过程中可能出现的问题，并提供相应的解决方法。教案的设计要注重培养学生的学习兴趣和创新能力，提高教学效果。为了帮助教师更好地掌握教案的写作技巧，下面提供一些教案范文供参考。
中班科学活动落叶的树木教案篇一
1.引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。
2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。
1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。
2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。
3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。
1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。
（2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。
（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以融化的。
1.请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。
2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。
3.幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。
幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。
1.观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。
2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3.教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。
4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。
根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。
师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？
1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。
如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。
活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。
中班科学活动落叶的树木教案篇二
1．喜爱鸟，了解"爱鸟周"的意义。
2．感知鸟的多种多样，认识鸟与人类、自然环境的关系，有爱护鸟类、热爱大自然的情感。
1．录音机、鸟叫的磁带。
2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。
3．教学挂图：《各种各样的鸟》。
1．出示小鸟。
教师：今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜它是谁？
2．播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
教师：你听到小鸟在唱些什么吗？
1.引导幼儿运用已有的经验讲述。
教师：你喜欢鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？
2.幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟悉或喜爱的鸟。
教师：你喜欢什么鸟？为什么？
1．观察教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。
教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？
2．介绍"爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。
3．小结。
教师：鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。
中班科学活动落叶的树木教案篇三
1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。
（一）各种各样的纸。
1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）。
2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）。
3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）。
4、说一说，你还见过哪些纸？
（二）水中的纸娃娃（分组活动）。
1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
（三）交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
（四）情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张？
（五）好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
中班科学活动落叶的树木教案篇四
1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。
2、培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。
3、教育幼儿吃糖果要适量。
【活动准备】
1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。
2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。
3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。
【活动流程】
活动过程：
教师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发现寻找糖果世界的秘密。
大糖妈妈：小朋友，你们认识我吗？对，在上次的活动中小朋友都已经认识我了，我是麻渠大糖妈妈，今天我要带领小朋友到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会认识更多的糖果，发现糖果世界的许多秘密，下面让我们快乐地出发吧！
大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿认真观察各种糖果的不同形状、颜色和包装。
大糖妈妈：小朋友，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做朋友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形状？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观察，教师个别引导）
让幼儿在感性认识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的认识。
大糖妈妈赠给每个小朋友一个礼物，请小朋友每人挑选一块糖果进行品尝，并说出糖果的形状、颜色、味道。
请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形状、颜色、味道等？
请幼儿根据不同的要求给糖果宝宝找家：
1、按照颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）
2、按照形状的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）
3、按照软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）
请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。
看完表演后提问：
1、小熊为什么要拔牙？
2、你看了这个表演，明白了什么道理？
大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会伤害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。
带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精美的手工制品。
中班科学活动落叶的树木教案篇五
1、知道蛙的种类有很多，乐于了解不同蛙类之间的区别。
2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。
了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。
能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。
教学课件ppt，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。
（一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。
1、指导语：今天，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。
2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。
（二）观察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿观察并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。
（三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。
1、幼儿根据对蝌蚪成长变化的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点开始，根据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长变化的猜想。
2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪到底是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放《蝌蚪变青蛙》视频。
3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的认识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长变化的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，慢慢尾巴消失了，就变成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下《小蝌蚪变青蛙》！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙类的区别。提问：小青娃们，你们还认识其他的蛙类朋友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有很多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。
（六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明天带到幼儿园来跟小朋友们一起分享交流。
中班科学活动落叶的树木教案篇六
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的欢乐，体验成功的愉快。
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师：小朋友有没有吹过泡泡。
(2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么能够吹出泡泡。
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)。
(1)请幼儿把自我要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
(2)幼儿交流操作过程。
(3)教师示范，解释溶解现象。
小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种趣味的`现象叫做溶解。
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗)。
小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。
(二)第二次操作(经过操作活动探索出不一样的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。)。
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也能够加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密。
(3)幼儿交流经验。
总结：不一样的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分。
播放音乐，幼儿随教师出活动室。
中班科学活动落叶的树木教案篇七
1．在观察操作活动中认识春笋，了解春笋的基本特征。
2．学习剥笋，培养幼儿的动手能力。
春笋若干，塑料筐，竹林视频，小刀，黑板。
（一）观察外形
1．今天老师带来一样好东西，看看是什么？（出示春笋）
2．我们一起看看春笋身上有什么秘密？
3．幼儿自由观察春笋。
4．集中交流：你看到了什么秘密？
5．教师根据幼儿讲述简笔画。
——笋长的怎么样？（上面大，下面小。）像什么？
——身上有什么？（笋壳）有多少笋壳？笋壳是什么颜色的？
（二）剥笋，了解内部结构
1．帮食堂阿姨来理菜了。请把最外面的一层笋壳剥下来。
2．你是怎么剥下第一片笋壳的？（先找到最外面的笋壳，一层一层绕着剥）
3．笋壳长的什么样？摸上去有什么感觉？
4．引导幼儿从下往上把笋壳全剥下来。剥笋壳时发现什么秘密？（颜色越来越淡）
5．剥下笋壳，里面的是什么？(笋肉)它是什么样的？
6．猜猜笋肉里面有什么秘密？
7．教师操作，用刀切笋。先横向切，观察笋是空心的。再纵向切，观察一节又
一节的特征。
（三）笋的生长和用途
1．笋有什么用处？
2．笋生长在哪里？它长大了是什么？（出示竹林图片或视频）
（四）延伸
——带孩子到附近的小竹林找春笋。
中班科学活动落叶的树木教案篇八
1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的形状特征。
2、尝试通过改变外形，把不能滚动的物体变得能够滚动。
1、幼儿玩具城（能够和不能够滚动的玩具若干）。
2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。
1、请幼儿试试、玩玩、看看到底哪些物体能滚动。
2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里，不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。
3、师：这些能够滚动的物体和形状有什么特点？那些不能滚动的物体的形状又是怎么样的？（幼儿讨论）
1、师：你可以用什么办法，把不能够滚动的物体变得能够滚动呢？（引导幼儿思考）
2、让幼儿动手来尝试，可以同伴合作，教师进行指导，让每位幼儿都主动参与进来。
3、请幼儿展示交流探究结果。（把报纸卷成团；把硬纸卷成筒；把两个半圆拼成一个圆；借助于能够滚动的玩具）
中班科学活动落叶的树木教案篇九
1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重点：了解哪些是危险的事
活动难点：学会自我保护
图片若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸”
一、 情境表演
“胖胖喝进了盐酸” 胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严重的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、 讨论活动
1、 胖胖为什么会生病？
2、 我们平时应该怎样做？
小结：我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、 看几副安全教育的图片
图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨
图片二：一个人在摸插座
图片三：陌生人敲门马上把门打开
说说他们做得对吗？为什么？ 那我们碰到这样的事应该怎样做？
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
中班科学活动落叶的树木教案篇十
1.欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。
2.知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。
重点：对皮球的动态产生兴趣。
难点：知道皮球里装的是空气。
1.幼儿已有过玩皮球的经历。
2.故事课件《谁住在皮球里》
3.皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶
一、会跳、会滚的皮球
1.猜谜导入，师：今天老师给你们带来了一个小礼物，我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧！
谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。
2.师：小朋友，你们喜欢玩皮球吗？谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）
3.师：刚才这些小朋友都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。
4.模仿
师：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。
二、谁住在皮球里
1.出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》
蓝精灵：hi,小朋友们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小朋友皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？究竟是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！
播放故事
2.师：好了，故事讲完了，你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。
教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么？
小结：刚刚我们放出来的是空气。
老师再出示一个瘪皮球
师：“你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（因为它里面没有气）
请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。
小结结：原来皮球只有充满了空气，才能动起来，如果没有空气它就不能动起来了。
三、空气的作用
师：小朋友，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？
师：现在请小朋友跟老师做一个小实验，小朋友把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下，问幼儿有什么感受？（闷，没办法呼吸）。
小结：说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。
四、结束
教师带领幼儿到户外感受空气
师：现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。
中班科学活动落叶的树木教案篇十一
1、在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
2、体验与感受叶子的趣与美(独特性、丰富性)。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、一些关于树、叶子的图片ppt、春天叶子萌芽视频。
2、纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等。
3、电脑、电视机。
一、树图片，引起幼儿注意。
师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么?(树)。
师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的?
师：看什么掉下来了?(落叶)。
师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?
二、依次出示ppt图片。
让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点。
三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿仔细观察。
让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来。
四、教师讲操作要求，幼儿开始操作。
师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼儿开始操作，教师巡回指导。
六、讲评幼儿为叶子找到的朋友。
请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。
七、播放春天叶子萌芽的视频。
本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
中班科学活动落叶的树木教案篇十二
1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、多媒体ppt课件。
2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
3、纸张若干、彩笔、胶棒等。
4、装着各种图形的教具小狮子实物。
幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
(一)、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)
师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
(二)、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。
教师出示ppt边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀~，能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书?
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢?
总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?
请个别幼儿说出自己的想法。
(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
(四)、欣赏评价。
用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：xx小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。
中班科学活动落叶的树木教案篇十三
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、课件1个。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
(一)全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。
1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放秋风吹的声音因。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了?
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
提问：散文诗说树叶都落到哪里去了?
(树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……)
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞?
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
(催就是叫小燕子快点去南方。)
3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
引导幼儿相互讨论后仿编。
——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? (大雁)——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
附：
散文诗欣赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
中班科学活动落叶的树木教案篇十四
1．通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2．发展幼儿观察比较．积极思维及动手操作的能力。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教师：大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：人手一份图形操作材料。
（一）．初次尝试游戏"图形宝宝分家"1．观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。
2．交代游戏名称与规则：
师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3．幼儿操作"给图形宝宝分家"。
4．讨论：你们是怎么分的？
（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？
（二）．再次尝试：
1．要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2．幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3．讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
（三）．提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状．颜色．大小）
1．师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）
2．进行比赛：看谁拿得又快又对？
3．增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？
拿好了举在手里
4．比赛：四个人一个队，小羊．小兔．小猴．小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。
师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。
活动反思：
整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征(颜色)分类是较明显的，按第二特征(叶子的多少)分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观察标志并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的很清楚了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性(应采的蘑菇是刚好的)，这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。
通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。
中班科学活动落叶的树木教案篇十五
如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。
1.亲近自然，产生关爱自然的情感。
2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数。
能较快地目测5以内的数群。
能目测简单数群。
1.老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"。
2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。
二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)。
三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。
四、给落叶装袋。
1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。
2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。
延伸活动：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。
本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。
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