教案的编写可以帮助教师提前进行教学反思，为课堂教学做好充分准备。编写教案时要注意教学资源的合理利用，充分利用多媒体技术和现代教学设备。借鉴他人的教案经验可以提升自己的教学水平。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇一
1.尝试清楚的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。
2.知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。
知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。
1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来）。
2.教学电子资源：《鱼儿多多》。
3.教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。
4.胶棒。
一、组织教学。
二、播放教学电子资源中的图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。
1.你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？
2.它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）。
三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
四、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
1.图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？
2.真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
3.鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）。
六、小结。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇二
1.观察画面，讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
准备：
白板课件【幼儿园ppt课件制作】。
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件。
1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）。
师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）。
2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？
3.看看小动物想了什么办法？
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？
(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学："喵喵喵我来用力把门锤。"。
(2)小羊想了什么办法？
说一说，学一学："咩咩咩我来用力把门踢"。
(3)小鸭想了什么办法？
根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学："嘎嘎嘎我来用力大声喊。"。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇三
1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。
2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
重点：根据动物耳朵特点进行猜测。
难点：能尝试进行完整的问答儿歌。
经验准备：幼儿常见的动物。
物质准备：ppt课件、儿歌音频。
一、导入。
三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的'趣味。
1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?
2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌。
(1)老师问幼儿回答。
(2)幼儿分成两组，一组问一组答。
(3)两组交换回答。
四、课后延伸。
师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇四
１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐，与教师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
１、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会模仿的手”
a“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物，你们信吗？”
b教师做简单的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
c展示“动物乐园”，请幼儿尝试模仿动物造型，感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）。
４、活动“会说话的手”
a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教。
师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“现在，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”
c“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”
a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿。
观看录象（第一遍）。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！”
６、小结。“今天小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇五
1、激发爱护动物的情感。
2、进一步了解动物耳朵的特点。
3、能根据动物耳朵特征创编儿歌，发展想象力和表达能力。
活动准备。
电子大书，驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。
活动过程。
一、游戏导入。
——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上，再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察，将动物耳朵和动物配对。
二、学习儿歌。
1、激发兴趣。
——动物的耳朵长相各不一样，有长的、有短的、有尖的、有圆的，请幼儿仔细观察，看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。
教师展示动物的图片，并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。
——谁的耳朵长？（驴的.耳朵长）。
——谁的耳朵尖？（猫的耳朵尖）。
——谁的耳朵短？（马的耳朵短）。
——谁的耳朵圆？（猴的耳朵圆）。
——谁的耳朵遮着脸？（大象的耳朵遮着脸）。
——谁的耳朵听得远？（狗的耳朵听得远）。
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义，体会儿歌的情趣。
4、教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。
5、教师和幼儿轮流念儿歌：教师念问句幼儿念答句。
三、仿编儿歌。
——教师引导幼儿来仿编儿歌。
（例如：谁的耳朵白又长，兔子的耳朵白又长）。
活动应变。
可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片，方便幼儿仿编儿歌。
活动延伸。
美工活动：用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等，装饰成小动物。
区角活动。
语言区：把各种动物耳朵的图片贴在区域内，鼓励幼儿去创编儿歌。
环境创设。
将环保纸袋动物串成吊饰，布置环境。
家园同步。
请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。
随机教育。
在餐前或活动过渡环节复习儿歌，并尝试仿编儿歌。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇六
1.观察画面,讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
白板课件【幼儿园ppt课件制作】。
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房,我们猜猜是谁的家？
3.看看小动物想了什么办法？
小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法？
说一说,学一学："咩咩咩我来用力把门踢"(3)小鸭想了什么办法？
(4)想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢？
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了,故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇七
1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。
2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备。
1、眼睛的特写。
2、情景五张。
3、眼保健操音乐。
活动过程。
一、谜语导入活动。
（1）教师：谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
（2）教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢？
二、让幼儿观看眼睛的特写，了解眼睛的大概构造以及作用。
（1）教师：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间的黑葡萄是什么？
（2）教师：眼睛是用来干什么的？（请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。）。
（3）教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。
三、观看情景，了解可能会伤害眼睛的种种行为。
（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。
（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。
（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。
（4）教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。
（5）教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
（1）教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗？
（2）教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。
五、师幼总结不让眼睛受伤害的`方法，懂得有危害的行为不可以去做。
六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇八
每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。
引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的情感。
图片若干、小红旗、话筒。
幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。
让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇九
1、用自己的方式表现身体中能动的部位。
2、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。
人体结构图、vcd片或磁带《大家来做广播操》。
(一)、寻找身体中会动的'部位：
1、教师引出话题，幼儿自由寻找身体中会动的部位：
提问：“你们知道身体的哪些部位可以动?”“你找到的这些部位可以动吗?”
2、幼儿交流观察、寻找的结果，教师聆听，并及时：
问：“你找到了哪些部位会动?”
(二)、幼儿观察图片：
出示人体结构图，幼儿进行观察人体的各介部位：“身体的哪些地方会动?”
(三)、展示会动的身体：
1、提问：“你的身体哪些地方可以动?”“请你跟着音乐把你会动的身体动起来。”
2、放音乐，幼儿跟着音乐《大家来做广播操》的音乐做自己身体会动的地方表现出来。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十
1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
音乐、图片。
播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作。
一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。
提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。
意图：能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？
驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。
谁的.耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
四、幼儿操作意图：
幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十一
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《机灵小耳朵》幼儿园小班健康课教案，希望对大家有所帮助。
1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2、发展幼儿的听说，培养幼儿的.注意能力。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
耳朵模具图片。
一、活动开始。
（通过谈话引出主题）老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢？
（幼儿回答）老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢！
二、基本部分。
（观察了解耳朵）老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么样的？我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。
三、小动物的耳朵老。
师：小朋友都有机灵的耳朵，而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧！
老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢！
四、讨论怎样保护耳朵。
（幼儿回答）老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十二
1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。
2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学cd《勇敢的小刺猬》。
一、听故事。
二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》。
师:我们一起来看看它们发生了什么事情？
三、观看教学cd《勇敢的小刺猬》。
师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？
四、小结。
师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。
整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十三
活动目标：
1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动过程：
一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。
提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。
意图：能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？
驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
四．幼儿操作意图：幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的`耳朵。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十四
1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
(2)教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么?
小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。
指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?
(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?
(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
指导语：看!小鸟飞来，唱起了好听的歌。
(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?
(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢?
(树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。
(3)出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化?
(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。
(4)出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢?
小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。
(5)总结提问：小树是怎么长耳朵的?
小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?
教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。
小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十五
1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。
知道耳朵的功能，了解保护耳朵的方法。
音乐、铃鼓、黄豆、ppt活动过程：
一、导入活动。
1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动。
播放《小手拍拍》音乐视频，教师带领幼儿一起做律动。
2、重点提出耳朵来讲。提问：耳朵在哪里，长什么样？幼儿讨论并回答。
教师总结：耳朵摸起来软软的，像数字3，每个小朋友有两只小耳朵。
二、具体过程。
1、了解耳朵的用处。
（1）耳朵能听见声音直接提问：耳朵有什么作用？幼儿讨论并回答。
教师总结：我们的小耳朵能听见各种各样的声音。
（2）游戏环节—猜一猜。
师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师在干什么？我看看你们谁最厉害，猜的又对又快。
幼儿们闭上眼睛后，教师做动作，让幼儿猜出老师在干嘛。
师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？
幼：我们听见了，用耳朵听的。
（3）再次游戏，让幼儿感知耳朵的用处。
教师总结：
我们的耳朵可以听见各种各样的声音，说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。
教师播放ppt图片，让幼儿观察图片上的行为，并进行讨论提问。
（1）不用力揪耳朵。
（2）不用棍子或者尖的东西戳耳朵。
（3）避开噪声，例如鞭炮的爆炸声，当发现有人燃放鞭炮时，我们应该站得远一些，或用手捂住我们的耳朵。
（4）天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。
a、教师拿出黄豆提问：那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？幼：不行，那样就听不见了。
教师总结：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡时，要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应及时将水倒出，或者用毛巾马上擦干。
c、耳朵生病时，要及时看医生。
三、结束部分。
做律动《小手拍拍》结束活动。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十六
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班科学谁的耳朵灵教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3.培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.操作材料略多于幼儿人数（会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等）。
2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3.每人一个小动物头饰。
1.感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
2.倾听分辨不同的声音。
教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3.游戏：谁的耳朵灵。
幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4.讨论怎样保护耳朵。
没有耳朵会怎样？
请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十七
活动目标：
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
活动准备：
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
活动过程：
一、情境表演，引出主题。
小灵灵———————。
哎！妈妈有什么事？
小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀？
在这里！
今天我们去看外婆好吗？
好的。
那我们走吧！
提问：
1、你们看见了谁呀？
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？
二、观察了解耳朵。
1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么的？
（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）。
（软软的…………。）。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……。）。
2、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵。
三、
小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演（小兔子，小花猫）。
小兔子—————————小兔子。
哎，小朋友们好！
小兔子好！
我要上幼儿园了再见！
小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？
四、讨论怎样保护耳朵。
（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）。
五、游戏;机灵的小耳朵。
我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？
游戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？
恩！小朋友们真棒！
幼儿园小班语言谁的耳朵教案篇十八
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《谁的耳朵灵》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的`声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、操作材料略多于幼儿人数（会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等）。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
——小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
——幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4、讨论怎样保护耳朵。
——没有耳朵会怎样？
——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）。
1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
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