通过总结，我们可以更好地认识自己，提高自我管理和自我反思的能力。此外，要在总结中反思和总结自己的过程和方法，为今后的学习和工作提供更好的指导。每篇总结范文都有自己的特点和亮点，可以供大家借鉴和参考。
学科工作总结数学篇一
我园建园于1993年，坐落在北京南城方庄小区，20xx年分园在西罗园小区成立。作为北京市一级一类幼儿园、丰台区示范园，建园伊始我们根据园所所处小区周边环境、学前教育发展的趋势和我园确立了自从“八五”以来跟随国家级、市区级课题研究所积淀的经验和优势以及现代社会对人才的要求，明确了把信息技术作为探索幼儿园教育改革的一条途径和幼儿园教育现代化建设的重要内容，广泛应用于教育实践。多年来相继开展了“信息技术与美劳游戏的整合”、“信息技术与科学活动的整合”、“信息技术与区域游戏的整合”的实践研究。在实践中我们通过创设信息技术化的互动环境，让幼儿最大限度地使用信息技术设备，使信息技术逐步成为儿童得力的认知工具；成为教师专业成长的平台；促进我园发展有效手段。通过信息技术与课程相整合的研究，探讨信息技术如何服务于幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术等领域课程。利用信息技术教育手段，激发幼儿学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人，促进幼儿保持卓有成效的高效率的学习和体验，促进幼儿形成良好的思维方法和思维素质，养成探索、求新、独立、求实的个性品质，为他们终身发展奠定良好的基础。
设备和观念更新一起抓，硬件和软件建设同时上，是推进信息技术与幼儿园课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。
从最早的幻灯机、投影仪到386电脑，一直到现在的网络化信息技术的建设，我园始终坚持将资金重点投入到信息化建设上，到目前我园每班拥有2—4台电脑，每班配备有数码相机摄像头，移动硬盘等外接设备，并为教师的教学工作配备了大量的软件设备，班内教师和幼儿使用的计算机实现了联网和上网，我园建设了自己的内网，其功能定位是服务于教师和幼儿，教育教学资源库通过内网实现了教案论文交流，教育教学课件、软件资料共享，教学管理网络化。教师可以利用内网下载课件，进行教学，同时实现资源的共享，教学设施的网络化，使得学习资源可相互检索，共同利用，使学习资源的使用超越地域的限制。针对孩子的特点和需求设计了可以供他们使用的内网，在教师的指导下孩子们可以上网找自己喜欢的动画片、图片等资料，让孩子拥有自己的绿色网络空间。同时我们进行了外部网站的建设，其功能定位于一是幼儿园的窗口门户，同时也是家园互动的交流平台，幼儿园定期发布幼儿园的热点新闻，家长可以上网察看有关信息，网站实现了幼儿园活动的延时的视频呈现，家长论坛和班级博克的建立，给家长、教师、幼儿园搭建了一个互动的教育平台，我园在20xx年建立的分园后还建立了分园与主园间的远程监控和网络对话。例如在“新年”主题活动中，主园和分园的孩子们通过网络视频对话，讨论怎样设计、制作新年贺卡，并通过网络第一时间内欣赏到对方的作品，两园的幼儿共渡新年。
我们注重教师观念的先导作用，认真组织教师学习教育理论，更新教育观念，大胆探索和改革教学模式，让大家了解信息技术不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革，为此，我们努力培养一支掌握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍。使教师认识到学会驾驭信息技术，实现自我发展、自我超越是自我成长的需要，从1994年进行dos的培训到目前全园教师能够熟练使用计算机的相关软件进行教学活动，这些都来自于教师对信息技术的学习积极性和自觉性。我们着重考查教师收集、分析、处理、运用信息的能力，要求教师能充分利用网络收集有关提高教育质量的资源。要求全园的教师能熟练使用、操作计算机，能掌握word 、powerpoint、excel、flash等一系列操作方法。我园每学期开展一次课件制作比赛，使教师课件制作能力逐年提高，要求教师每学年至少撰写一篇与信息技术教育有关的论文、每月撰写一篇与计算机信息技术相关的案例、教学笔记等，并通过教师之间相互观摩、互相介绍各自经验、互相切磋等形式，提高了教师的操作水平和信息理论素养。
从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。
（一）教育观念的创新。
通过几年的研究，我们引导广大教师不断在教学中树立了四个方面的观念。
即：以孩子为主体，倡导开放式的教学观念；
尊重孩子个体差异，树立教育民主化的观念；
充分相信孩子创造潜能，培养孩子创新思维的观念；
全面理解素质教育内涵，确立现代人才观和科学教育质量观。
教师观念的更新，从根本上改变了传统教育理念，为创新教育的开展奠定了思想基础。
（二）教育方法的创新。
1、创设了符合幼儿年龄特点的信息技术化环境。
我们本着有利于幼儿欣赏、有利于幼儿获得更多的信息、有利于幼儿与家长的互动和参与、有利于游戏的原则，例如在公共环境创设中以美劳作品为载体培养幼儿的审美，以信息技术为手段丰富幼儿的信息量，幼儿在欣赏我国传统的藤艺、纸艺、雕刻等传统手工艺的美的同时，通过信息技术设备让家长、幼儿了解了很多手工艺品的制作工艺与发展和有趣故事。例如，液晶电视滚动播放录像资料和幼儿生活片断资料，摄像头记录幼儿活动的影像，mp3播放器和cd机为家长和幼儿提供更为丰富的视听资料，使幼儿和家长获得了大量的相关信息，与环境产生更为有效的互动。
由于幼儿年龄不同，为孩子们创设的计算机环境也是不同的，对于小班的幼儿来讲，引发幼儿参与兴趣是第一位的，所以我们创设了富有童趣的计算机环境，让孩子不但乐于操作计算机，更加乐于来到这里游戏，同时从多角度提高了幼儿参与游戏的水平。比如在墙饰环境中设计生动、有趣的卡通或动物形象，吸引幼儿自己取放光盘，并把取放光盘的方法规则通过图片物化在墙饰环境中，促进幼儿与环境产生有效的互动。对于中大班的孩子来讲他们的认知水平不断加强，单独的进行计算机活动，很多时候不能够满足幼儿发展的需要，这就需要把计算机活动与其它活动相整合，已达到通过计算机活动辅助幼儿学习进程的目的。
2、设置软件目录
为了培养幼儿做事有条理性，结合计算机活动涉及光盘软件数量、种类很多的问题，老师和孩子们共同商讨了要设置计算机区的软件目录，孩子们结合自己的需要设计软件目录的形式，并按软件的不同形式进行分类，比如分为：益智类、影像类、音乐类、游戏类等，各班的孩子都发挥着自己的聪明才智，以更加方便自己的计算机游戏活动，同时在软件分类后，孩子们结合自己不同的喜好，向大家推荐自己喜欢的软件内容，在这个活动中，也吸引了家长的参与，孩子们和家长一起选择、推荐软件，大大丰富了软件资源。为了保证软件目录的有序，孩子们定期检查光盘是否方对了地点，在游戏时也关注着软件的完好性。
3、建立计算机游戏规则
为了培养幼儿良好的计算机操作习惯保护幼儿健康，老师和孩子们还共同总结了一些计算机活动区的规则，例如计算机游戏要轮流，孩子们制作计数器，利用计数器帮助自己排队，这样既不影响孩子进行其他活动，又在计算机旁站上了位置。为了保护孩子的视力，在计算机活动区教师和孩子们共同设立了此方面的提示。每隔30分钟要让孩子离开计算机以保证不要让孩子的眼睛过度疲劳，利用定时器规定上机操作时间。另外还有其它计算机游戏的规则，比如：上机前洗手、不要离电脑太近、使用鼠标的方法、安全提示等。教师和孩子们共同讨论，理解每条规则的意义，把规则用图画表示并贴在计算机旁边比较显眼的地方。将教育目标物化在环境中。
4、计算机外部设备的使用
在与计算机进行互动时也少不了外部设备的参与，比如数码相机和摄像头，孩子可以利用数码相机记录下自己的作品并保存到班级资料库中，这一系列的工序都是有孩子自行完成，另外孩子们可以利用摄像头记录自己的作品、记录自己的舞姿，利用计算机信息技术设备将过去的表演进行再现，启发幼儿的原有经验。计算机、数码网络产品的投入为幼儿主动学习提供了互动的平台，幼儿在学习中可以上网查信息；可以在幼儿园的资料库中找资料；可以把自己的作品用数码相机、摄像头记录下来；可以通过远程监控与分园的小朋友对话交流，信息技术产品成为幼儿、教师和家长学习、交流、互动的好朋友。使计算机区域与幼儿各个游戏区域很好的整合。这些都是传统的教育手段不可比拟的。孩子们还可以利用打印机把虚拟的作品变为现实，当孩子们拿到自己的计算机作品时，他们的快乐是不可言表的。
（三）教学模式的创新。
信息技术对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色（讲授者——指导者）、幼儿的地位（接受者——主体）、媒体的作用（演示工具——认识工具）以及教学过程（传统的逻辑分析讲授过程——发现问题、探究问题、分析问题、解决问题）进行变革，从而构建一种适应现代教育的新型教学模式——探究式教学模式。如何把信息技术从作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在自主学习、主动探究等方面的优势，建构在网络环境下自主学习的方式，是我园进行信息技术与课程整合所追求的目标。对于2-6岁的学龄前的幼儿来说环境的隐性教育作用是非常巨大的，而幼儿园中幼儿参与环境的创设，与环境产生互动又是孩子们发展的重要途径。
我园从20xx年开始，开放地利用现代信息技术教学手段，从“黑板演示”到计算机（网络）、（cai课件），教学手段质的飞跃给信息时代的新型教学模式的构建打下坚实的基础。我们力图通过信息技术，为幼儿全面素质的发展、潜能开发和健全个性的发展提供宽广的教育空间和多样化的教育渠道；让幼儿学会获得、利用、综合和创造信息，形成信息化社会环境下的学习习惯、学习能力、掌握学习方法；为创设自主的学习条件，便于幼儿个别化学习，使每个幼儿获得相应的发展，从而使教学模式从传统的单向式和填鸭式的教学，走向多向互动式和主动探究式的教学。就拿大班的主题活动–《我的成长》来说，了解自己是如何来的，是一个非常抽象的问题，教师让幼儿拿来照片和家长拍摄孩子成长的dv，让孩子看看自己身体成长的过程，同时利用班级中有一位教师怀孕的契机，开展了“我在妈妈肚子里什麽样”的主题调查工作，并将孩子们从网上收集的相关资料展示在环境，在教师带领下孩子们用数码相机和dv录下怀孕教师一天的生活，幼儿了解了怀孕的妈妈不容易，从中引发了孩子们纷纷表示要帮助妈妈、老师做什么，教师抓住这个契机，让孩子们体验怀孕的辛苦，孩子们将气球、枕头、鸡蛋、放在自己的衣服中，要带着自己的气球宝宝、枕头宝宝和鸡蛋宝宝进行一日的活动，让孩子真实地感受父母对自己的爱，从而让孩子们把爱升华到爱家人到爱并尊重周围的人。
教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流，这应该是一项十分具有挑战性的工作，需要教师充分调动自己的聪明才智去研究，去思考，去创造；也应该是一种能体验成长欢乐——孩子的成长和自己的成长——的工作。但是，传统教育的功能定位，使教师的工作降低了它的挑战性和创造性，失去了它原本应该具有的魅力，也使得教师的生命价值难以在教育过程中充分实现。信息技术与整个教学过程有机地融合在一起，教师的主导地位得到进一步的提升和加强，教师所扮演的角色由知识的传授者变为学习的指导者，这就更需要教师不断地充实自己。研究性学习和合作性学习的目的是让教师具有信息的收集和处理能力，通过选择和确定研究专题以科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题，提高参与研究探索的积极性，发展创新精神。如通过网络帮助学习、掌握某种软件的应用方法，或者通过e-mail电子邮件对其进行跨越时空的学习指导，或者通过分组交流等以达到教育教学效果的最优化。计算机为教师更好地开展研究性学习和实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。
是生动形象的，教师利用数码相机记录孩子的成长，并利用多种软件制作成孩子的电子成长档案，并呈现给家长，使家长看到了孩子们有趣的成长故事。老师们都说，数码相机已经成为我们观察记录幼儿的另一支笔，而且是一只魔法笔。信息技术的有效支持使教师学会观察，学会思考逐步从经验型教师转化成为反思型教师。
学科工作总结数学篇二
转眼间一学期即将结束，总体上我认真执行教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学，通过分析半学期的工作效果来看，于上次第一阶段考试比较，这次我的教学成绩由原来的57分到期中的67.3分，达到了预期的效果，及格率和优秀率都有所提高。分析原因之后针对不同班级进行相应的调节。现将半学期的教育教学工作总结如下：
在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。
在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。
从整体上看，每个班的学生都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，但是一班比二班情况更严重些！尽量做到以下几点：
2、讲课是随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；
4、注重知识的总结，经常讲解知识点之间的联系，力图在学生的头脑中构建知识框架。
在这半学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍也存在很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在后半学期的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对不同班级和个别差生分层辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
学科工作总结数学篇三
在这个学期里，数学科组在学校的关心和支持下，经过全体组员的共同努力，完成了工事学期的数学任务，教学质量继续提高，回顾这个学期，我们主要做了以下几项工作：
通过开展互相听课，吸取别人的长处，改进自己的不足，再应用到教学是提高质量的有效途径。因此，每次听课，我们都进行讨论、总结，共同促进、提高，从而提高整体的教学质量。
新教师初上教坛，还没有经验，未免有时会顾此失彼，这是正常现象，通过听课、评课，指出不足之处及借鉴别人的教法，改进自己的不足，逐步形成一套自己的教学方法。通过努力，他们逐渐能胜任自己的教学工作，质量有所提高。
黑板报是学生在第二课堂获取知识的途径。因此，出好每期的黑板报对开阔学生的知识视野、提高教学质量有一定的帮助，所以，我们要黑板报的内容尽量新颖、趣味，贴近书本知识，以便吸引更多学生阅览，使黑板报真正起到丰富学生知识的作用。对今后工作的几点建议：
1、转变观念，提高认识，不断改进教学方法，努力提高教学1质量，为此需要不断学习、总结，争取外出学习的机会。
2、设立一个教学实验班，专门进行教改探索。
3、设立一个教学创新奖，由科组及学校领导共同评出。
4、成立一个教研小组，专门负责考试题目的研究工作，并提出应考的复习意见。
总之，教学质量是一个学校的生命，也是衡量教师能力的标志，现已进入竞争社会，优胜劣汰在所难免。因此，我们一定要转变观念，增强危机感，千方百计提高质量，才能使自己立于不败之地。
学科工作总结数学篇四
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。
各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内三位教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议；初二年级班级大，学生多，课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识开了一堂校级公开课，一堂校级汇报课，组内教研课六次。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听棵都在10节以上，新教师18节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，进行了初三数学竞赛，初一、初二数学趣味知识竞赛。
我们数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，辛勤耕耘，真抓实干。我组全体教师在新的学期里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力。
学科工作总结数学篇五
本学期根据学校的工作计划，围绕目标，结合开学初制定的学科组工作计划有计划、有内容积极展开工作。完善教学信息资源共享平台，把教研活动和教学实践结合起来，开展的工作主要有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提升教师的理论素质水平。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的各环节的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用先进的教育理论指导教学。
（4）配合校高效课堂展示活动，开展听课和评课活动。
我们初中数学组每位教师努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，培养他们求知、合作、竞争的意识，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。
积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员积极参加市区教研活动，珍惜和外校教师交流教学经验的机会，解决教学中存在的问题。利用区教研机会多次走出去听课，学习兄弟学校教师的课堂设计，学习他们在在课堂中灵活多变的教学策略，如何调动学生的积极性、主动性，如何将课堂中的知识延伸提高。通过听课老师们都感到受益匪浅。郑芸老师随天津中学教学联合体去山东进行为期一周的学访活动，感受杜郎口中学、枣庄市舜耕中学及济宁市竞业园中学的教改理念，走进他们教改后的课堂，期间参加了在枣庄市舜耕中学举办的“我的模式我的课”教学展示活动，观摩了多节参赛教师的展示课，感受来自各地各校的教改模式，开阔了眼界、收获了信心、明确了今后教改的方向。
取得的成绩：
1、在全体数学组教师的努力拼搏、团结协作下，本学期的期中、期末区检测中各年级都取得了很好的成绩。在中考中更是取得了骄人的成绩。
2、在学校组织的展示课活动中韩军、王永梅和郭凤芸老师以精心的教学设计，活跃的课堂氛围，点拨学生，引领学生，散发着数学教师的课堂魅力，展现了数学教师的风彩。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我们决心在新的学期更加团结协作，更新教育教学理念，转变教学行为，为提高育红中学的教育教学质量作出应有的贡献。
学科工作总结数学篇六
（1）3月份教师常规检查反馈总结并发到学校网站。
（2）周五集体教研时间和全体数学老师们面对面交流关于常规方面的改进工作，尤其进一步规范了基础训练和课堂作业的使用。
（3）优秀教师的常规作业展评，教师们互相取长补短，补缺查漏。
（1）4月9日第一次教师理论考试的反馈：一起学习课改使用手册的第二部分，并把08年小学数学教师理论竞赛数学试题一起学习讨论答案，并布置了每人6页的理论知识练习题。
（2）4月28日全体数学教师集体教研时间一起学习了上次练习题的答案统一，把课改手册中07年小学数学教师理论考试试题一起学习了一遍。并把课改实用手册数学部分全部内容做了具体分工出题。
（1）本学期第一次优生优培考试的试卷分析。
（2）优生优培工作的进一步督促，具体措施是：和3—6年级数学教师一起共同磋商关于优生优培工作的有效开展的方法。
（1）4月份学情调研的试卷编写和组织。
（1）编制单元作业分析表并印刷发放给各年级，每位教师对月常规考试进行试卷分析，统计计算专项错题率，写出详细的分析总结。年级组共同比较分析改进的措施。
（2）3—6年级每位优生进行了详细的卷面分析，找出这些学生失分的原因。
（1）不定时的对各个兴趣班的上课情况进行督查。
（2）督促各位辅导特长生比赛的老师采取有效的训练方法训练学生
迎接5月份的特长生比赛。
（3）督察各位特长学生的训练成果：包括学生作品的展示，选拔学生等。
4月22起对全体教师优质课听课活动，因特殊原因听课活动没有进行完，推迟到5月份继续进行。
督促教师们写出自己的教学故事和教学随笔等文章及时上传到博客，并上交。
本学期根据学校的工作计划，围绕目标，结合开学初制定的学科组工作计划有计划、有内容积极展开工作。完善教学信息资源共享平台，把教研活动和教学实践结合起来，开展的工作主要有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提升教师的理论素质水平。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的各环节的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用先进的教育理论指导教学。
（4）配合校高效课堂展示活动，开展听课和评课活动。
我们初中数学组每位教师努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，培养他们求知、合作、竞争的意识，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。
积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员积极参加市区教研活动，珍惜和外校教师交流教学经验的机会，解决教学中存在的问题。利用区教研机会多次走出去听课，学习兄弟学校教师的课堂设计，学习他们在在课堂中灵活多变的教学策略，如何调动学生的积极性、主动性，如何将课堂中的知识延伸提高。通过听课老师们都感到受益匪浅。郑芸老师随天津中学教学联合体去山东进行为期一周的学访活动，感受杜郎口中学、枣庄市舜耕中学及济宁市竞业园中学的教改理念，走进他们教改后的课堂，期间参加了在枣庄市舜耕中学举办的“我的模式我的课”教学展示活动，观摩了多节参赛教师的展示课，感受来自各地各校的教改模式，开阔了眼界、收获了信心、明确了今后教改的方向。
取得的成绩：
1、在全体数学组教师的努力拼搏、团结协作下，本学期的期中、期末区检测中各年级都取得了很好的成绩。在中考中更是取得了骄人的成绩。
2、在学校组织的展示课活动中韩军、王永梅和郭凤芸老师以精心的教学设计，活跃的课堂氛围，点拨学生，引领学生，散发着数学教师的课堂魅力，展现了数学教师的风彩。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我们决心在新的学期更加团结协作，更新教育教学理念，转变教学行为，为提高育红中学的教育教学质量作出应有的贡献。
学科工作总结数学篇七
一学期的工作即将结束。本学期，数学教研组工作。以课改为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实，努力促进我科组教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校高校课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师，其个人的道德行为对学生有着强烈的`示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，要根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极开展教研活动，我们在学期初教研活动计划中提到，为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了黄丽香、黄大成等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，老师们从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。
三、做好培优补差工作在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学习情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。一学期来，取得了一定的成绩。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学科组活动的目的。但是，我们也深深知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，争取更大的进步。
学科工作总结数学篇八
本学期，我继续担任一年级（3）班的数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作总结如下：
一，务实基础，努力减轻学生学习负担。在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：
1、向课堂40分钟要质量。认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
3、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、自我反思，努力实现专业成长。
1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
3、给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
学科工作总结数学篇九
本学期认真组织教师学习新课程标准，明确教学目的，正确贯彻教学原则，使全体数学教师提高对数学工作的认识和重要性。积极开展科组活动，按时计划组织教师听课共同探讨，共同研究，推广教师在教学中的经验，对教师在教学中的存在问题共同探讨，及时纠正。根据年级的差异，严格学生的作业格式，并协作学校，对学生作业的分量，质量等，本学期期进行了三次检查，大大提高了学生作业质量重要性的认识。
开展学科竞赛活动，在数学科竞赛中，各级拥现出一批知识牢固又扎实想象能力强思维能力高的品学兼优的学生。结合推普工作，全体教师在教学工作中积极采用普通话教学。在推普验收时取得较好的评价严格检查教学质量，各单元由科任教师掌握检测，科任教师对每次测试进行认真详细分析肯定学生的学习成绩，找出存在问题，把近期目标和实施方法填入学校网站教学档案，确定努力方向。完成一学期来，数学科组工作在学校领导的支持和数学教师的共同努力下，能顺利地按时计划完成各项任务，数学科的教学质量不断提高。
今后努力的方向：
（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，全组教师认真学习新课程标准及通读小学数学教材，让老师们明确自己所教年级的教学要求及后续年级的教学内容与要求。科组教师认真开展教学改革，实施素质教育，遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。在教学过程中充分发挥教师和学生两个方面的积极性，培养学生具有探索知识的正确态度，思想，方法和途径，形成爱学，好学，会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
（2）定期进行各类数学活动。在全校范围内进行的口算比赛，优秀作业评比，并及时对学生进行了精神鼓励；拓宽学生参与数学思考兴趣和乐趣；按计划进行数学质量检测；按质按量完成学校布置的教研，教学数学。
（3）进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。随着教育教学改革的深入发展，实施素质教育，提高教学质量，就必须树立现代化的教育观念，运用现代教育技术。而多媒体教学是现代化教育技术的重要组成部分，已成为深化教学改革，提高教学效率的有效手段。
（4）切实贯彻"减轻学生课业负担"的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，当天作业当天改；全体老师还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。注意提高学生的学习自觉性，积极性，让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。
我们数学科组在学校的领导下，刚迈出了成功的第一步，取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强，我组全体教师要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。
学科工作总结数学篇十
1、竞赛业绩突出：
（1）初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹。
2、中考、高考业绩显著：
（1）中考成绩显著
本科组以学校工作计划为中心，以教务处和教研室计划为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。在各位老师的努力下，初三、高一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三的中考、高三的高考也不错。以下我对本学期的工作做总结：
新一轮基础教育课程改革，是新形势下教育改革发展的必然要求，是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习，加强培训，大胆实践，积极探索，不断提高教师专业素养和教学能力，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题）为此，科组提出每个教师做到“三个一”：至少订阅一种杂志；每周至少到图书馆一次，了解、学习最新的教育、教学动态和资料，科组理论学习以大家交流学习为主要形式。在大家的努力下，初三、高一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹；高一学生参加霞山区的数学联赛有，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等；高二级学生参加霞山区的数学联赛有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等，初三的中考、高三的高考也不错。
从教师教学活动入手，认真开展教学研讨活动，提高教师教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习能力的培养。初一、高一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初二、高二重点抓部分学困生，防止两极分化；初三、高三重点培养学生的归纳总结能力，学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生综合素质。
（1）抓好几个教学基本环节的改革
首先，改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力如手。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。
其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。如李志豪老师的对外公开课，充分发挥以学生为主导，收到教好效果，得到听课老师好评。
第三是改革练习、复习方法。教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力，运用知识的能力和创新精神。
正因为方法得当，在全区的学科竞赛中，取得了优异成绩，其中
（2）积极探讨新的教学方法
教师要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行探究式和讨论式的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，坚持面向全体学生，因材施教，根据学生的实际情况和教材的特点灵活选取形式多样、生动有趣的教学方法。同时要处理好传授知识与培养能力的关系，充分发挥教为主导，学为主体的作用，利用一切积极因素调动学生学习的积极性，加强学法的指导，注重培养学生的独立性和自主性，坚持培养学生预习、动口、动脑、动手的良好习惯，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学生掌握正确的学习方法，要以学生发展为本，让学生主动参与学习活动，独立思考、合作互助，培养学生自行获取知识的能力，萌发创新意识，从而引导他们发现问题、提出问题和讨论问题，进而提高解决问题的能力。
由科组长谢利光带头探讨新的教学方法，在高二（1）班，他先后尝试了“先练有讲”、“先学有讲”，“预习、展现、反馈三环节”等新模式，这些新模式充分调动了学生学习的积极性，把过去学生被动接受学习内容变为主动参与，大大的提升了学习效率。尽管新的方法还没有很成熟，但我们将在以后的教学中，将继续尝试，并不段改进，我们相信在我们的努力下，一定会找到一种适合我校这类学生的方法出来。
《课程标准》指出：评价是全面考察学生学习状况，促进教师进行教学反思的重要手段。我们认识到评价考试改革是课程改革的一项重要内容，对课程改革的影响较大，因此，我们必须深入研究并积极推进考试评价制度改革，尝试建立促进学生发展的评价机制，让评价成为学生主动发展的动力。
为了更有效地提高本校数学教师的教学业务水平，使教师们适应时代的发展步伐，适应新一轮课程改革的需要，真正体现在课堂上培养学生的创新意识和实践能力。组织教师认真学习和研究，结合新编教材的思路，结构、内容和要求拟定教研课题，并写一篇相关的教学论文。重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学习方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。
在科组长谢利光的带动下，本组年轻教师孙媛媛、徐城孟、李冬青，尝试建立适合湛江十中高中学生的校本教材，力求选题全面，符合学生的实际，兼顾各个阶段的教学，我们计划用三年的时间把高中数学的校本教材建立好。
本期将由备课组长负责搜集、建立各年级的数学资源库，内容包括课件，试题（单元测试题、竞赛试题、期中期末考试试题等）和论文，使资源共享。经过一个学期的努力，我们把最近四年的各地高考试题汇总，把最近三年高中各年级的全市、全区的统考试题整理好。
为了更全面推进素质教育，大面积提高教学质量，培养合格加特长人才，我们要坚持做好培优扶差工作，并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实，各年级的习题中都有星号题、思考题，这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试，这当中教师要随机作指导，选择合适的内容开小灶，让他们食得饱。在培优的同时，扶差工作也不能放松，要根据差生的实际情况，实行因材施教、分层次教学，不能让一个学生掉队，真正体现新课程的基本理念，不同的人在数学上得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我们组织了数学兴趣小组，让程度好的同学带动程度不好的同学，小组长负责收集同学们学习中的问题，并且组织同学解决。
全体数学科组老师要关注和支持初三、高三教学，科组老师要共同关注中考、高考方向。数学科有李强主任、詹雄军、李冬青、张洁虹、林东生等老师把关，中考、高考数学成绩有不俗表现。
学科工作总结数学篇十一
本学期，我担任四年级（3、4）班的数学教学工作。现将本学期的工作总结如下：
1、认真钻研教材。在备课时，根据教学内容及四年级（3、4）学生的实际情况，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，制作了有趣的教学课件，课后及时作出小结，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，使讲解清晰、准确、生动、有条理。在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松愉快。照顾各个层次学习能力的同学，让学生都得到提高。
3、虚心请教其他教师，学习他们的方法，克服自己的不足，学习别人的优点。
4、真批改好黄冈小状元上的作业，有针对性，有层次性筛选收集的数学资料，并进行训练，力求每一次起到最大的效果，同时透彻评讲学生错误的习题，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，特别是对后进的`辅导，不限于学习知识的辅导，在思想上我帮助他们树立信心，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
6、狠抓学风，我所教的这两个班，上课时候多数同学比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业。但数学基础差的同学较多，他们有问题不敢问老师，作业也抄别人的，这样就影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，数学成绩在慢慢上升。
7、存在不足及努力方向。首先要向课堂40分钟要质量，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍。争取家长的支持，力争取得较好成绩。
四年级（3、4）班老师：雷老师。
20xx年1月18日。
学科工作总结数学篇十二
20xx-20xx学年第二学期本学期，我校数学组的全体教师认真学习新课标精神，紧紧围绕教研中心的工作要求，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，注重课堂教学的主渠道，求真务实的进行教育教学的研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。现将本学期的工作做以下总结：
（一）以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
1、进一步更新教育教学理念。认真组织教师开展了校本培训工作，双周以组辅导的培训学习活动。培训活动的形式多样，专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，不断提高认识，从而不断转变教师的理念。
2、重视集体备课活动。备课组每周分年级进行集体备课活动，内容主要围绕“教、学、考”中的“考”展开，主要研究以下几方面：
（1）围绕“计算教学”进行专题研究；
（2）重难点解析、探讨，研究课的教学设计等；
（3）试卷的命题研究等。课程标准规定的必须掌握的题目、学生练习中常出现的错误类型的题目、常考的题目、怎样提高学生解决问题的能力等，形成一套高质量的'题库。
3、重视课改教研活动。
（1）以骨干展示带动、全员参与研讨、青年反复磨课的方式，开展课堂教学有效性的教研活动。一人一课人人参加，每位教师都认真做好记录，听课后进行网上跟帖评课，交流心得感受，不断促进。
（2）有效利用全校数学教师的资源，反复磨课，组织全校数学老师观摩并请专家点评，理论与实践相结合，进一步提升老师的课堂教学水平。
（3）组织老师外出学习。本学期多次组织老师观摩区数学优质课活动：4月份，组织老师参加了区优秀课评比活动；5月份组织老师参与区骨干教师展示课活动…外出观摩的老师还把先进的理念分享给全体数学老师，让老师们接触较高质量的课堂教学形式和积极的教学情态，在生动的课堂中得到启发，并学以致用。
（二）加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，数学组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了滨湖区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
2、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
3、组织教师学习教学常规和作业规范，使日常教学工作规范化。
4、进行月考和期中调测，每次检测各年级都能认真做好质量分析。
5、每月检查备课笔记，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思；每月进行作业常规检查，各年级老师能科学地布置作业，规范地批改作业，对存在问题的老师和班级及时跟进，再查。
6、组织全校教师每人听课16节以上，并及时写好听课意见和反思，在网上论坛中积极参与评课，每人10节以上。
1、组织教师参加多种教研活动，提高教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，切实提高教学质量。
2、每月进行教学常规检查，根据当月检查情况及时提出针对性的问题和建议，便于老师们更好地改进教学工作。
3、进行单元检测、月考、阶段性测试、期末考试、计算验收以及区抽测的相关年级的抽测，并认真分析，便于老师们及时发现自己教学中存在的问题并及时调整教学工作。
4、阶段性考试后进行质量跟踪分析，对相对落后年级进行跟踪听课。
1、开展4-6月主题教研活动；
2、各年级完成题库建设。
1、宋xxxx市优秀论文评比二等奖市级《例谈数学教学中模型思想的渗透》。
2、曾xxxx市优秀论文评比三等奖市级《概念教学不可望“文”生“义”》。
3、周xxxx市教育学会论文评比一等奖市级《在数学阅读中提高数学思维品质》。
4、陆xxxx市教育学会论文评比二等奖市级《培养学生解决问题能力的教学策略》。
个别教师课堂仍是较传统的课堂，不太符合新课标的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。课堂效率有待提高。
综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地完善自我。
学科工作总结数学篇十三
我校数学科组在学校领导的正确指导下，认真学习并贯彻党的教育方针、实事求是、解放思想、转变观念，刻苦钻研教学理论，积极研究新课改教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。全科组在克服各科困难的基础上，自身建设不断得以发展和提高，并形成了工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。本科组发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法，注重培养提高教师业务水平，提高教学质量。结合学科的特点，结合现有学生的素质，开展了一系列富有创新精神的教学方法，狠抓教学质量，本着求实创新的原则，扎实有效地搞好教学教研工作，开展了全校性的推门听课，要求每位教师不少于15节，而且要随听随评，及时反思，才能有效地提高教师的专业水平。
开学初，老师们参与了各类有关课改的理论学习，到黄边小学、集贤小学、颐和小学、思源学校等进行观摩学习，并运用到课堂实践中。在实践中摸索，学校领导特别关心课改教学与理论的结合，亲自到课堂中指导，把杜郎口地的教学模式与学校的实际情况相结合，制定了自主学习探究学习提升自我，特别是探究学习这一环节，充分利用小组长，发挥小组长的作用，带领全组同学去探究新的知识，攻破难点，把握各个知识点，真正实现了把课堂让给学生，以学生为主体的新的教学理念。为了提升教师们的专业知识，学校特地请来了集贤小学的专家亲临课堂指导，解析教师们在工作中的疑惑，使老师们对课改又有了新一层的理解，对课堂改革增强了信心。
这个学期，每位数学老师都上一节课改课，把理论运用到课堂中，大胆摸索，大胆实践。本科组发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法。如黄妩老师带头上第一节导学课《除法的验算》，对小组长的培训初有成效，对学生的评价也到位，学生展示汇报、群学也较活跃，但学生对遇到的问题，如何质疑、如何让学生分析、解答有待培训和提高。针对这节课存在的问题，科组进行评课。遇到一些问题如何解决进行了反思。正因为有了这样的结构：上课评课反思，不断地提升自我，老师们进步非常地快。4月12日永平教育发展指导中心的领导到我校进行推门听课，黄妩老师上的《两位数乘两位数的估算》得到上级领导的好评。张君老师上的一节《长方形的体积》，听完课后，老师们把自己的建议提出来，认为整堂课前半部分体现了课改课，但后部分操作时，学生的主体地位被动了。张君老师及时反思，不断去探索，经过自身努力，他上的一节《长方形表面积与体积的对比练习》（共享课）得到了集贤小学专家的赞许，正因为有了学科带头人大胆尝试、反思，使我们科组的研讨课不断得到提升。如彭秋琳老师上的一节《比例的基本性质》，充分利用小组的形式，进行对学、群学、展示、汇报，真正做到把课堂交给学生，发挥学生的优势，展示学生的才能，学生的个性得到张扬。赖会香老师上的《元、角、分》充分利用孩子们感兴趣的玩具，激励孩子，开拓孩子的思维。孩子们在玩中学，学中玩，非常开心、快乐，把数学知识融入到生活中，生活中体现数学知识的运用。魏秀金老师上的《9的乘法口诀》（二年级下册），开朗、活泼，利用生动有趣的故事充分调动孩子们学习的积极性，在故事中渗透数学知识，让孩子们记忆犹新，忆中求实。
通过开展推门听课，不仅仅是提高自己的教学能力，通过主课更能使自己的教育教学理论更上一个台阶。在我们科组，老师们除了自觉积极地推门听课处，每次评课，大家都发表自己的看法，然后一起研讨，在评课中不断提高自己的理论水平，在求知中进取，在求知中成长。
一个学期即将过去，愿我们科组的教师们能继续发扬下去，不断提高自身的综合素质，在教育教学这个大课堂里，不断成长。
学科工作总结数学篇十四
本学期本人担任高二年1、2班数学科教学，这两个班级的学生特点不同，所以在教学过程中，本人不断探索适合学生具体情况的教学方法，经过一年多的磨合，两个班级较好的适应了本人的教学方法，两个班级就数学科而言，发展得较为平衡，在几次泉州市统考中都取得了较好的成绩，接下来，本人就一学期教学中一些做法做一个回顾：
1、在认真备课的前提下，每节课能够根据学生学习的具体反映情况作出相应的灵活变化，使每节课能够让每个学生都能够学有所得，并且在课堂上尽量的关注到每个学生的行为表现，相应的作出鼓励或批评的眼神，并且在课堂多彩用了问题引导式教学，培养学生积极参与，积极思考和善于表达等多方面的能力，当然这一环节在平时课堂中同学们表现不是很好这可能与同学们的学习习惯和学业基础较弱有很大关系，所以在以后的教学更应该加以培养。
2、在概念讲解的过程常采用“具体实例——概念定义——典型题型”的方式来完成是一个较好的模型，从具体实践发现同学们采用这一方式能够对概念有了较好的理解。以及对概念的注意点和要挖掘的地方都尽量采用判断题形来加以巩固，这种方式也是让学生易理解和掌握。
4、关心爱护和转变后进生。总的说两个班的数学基础总体较好，但仍有一部分学生产生了厌学，或原来基础实在太差，对这部分学生，根据学校倡导的，大手拉小手的方案要，对后进生进行了长期有效的转变工作，从这部分学生的几次考试成绩来看，进步还是比较明显的。
5、积极按照年段要求进行培优工作，针对年段组织的学科竞赛，本人认真对部分学优生进行了课外辅优，以高考命题方向为指导，注重能力培养和方法养成，经过一学期的努力，这部分学生提高还是比较明显的，获得了竞赛团体总分第二名，并在期末考试中取得了优异的成绩，这说明培优工作还是相对成功的。
担任备课组长一职，因为工作年限少，经验不足，所以工作开展的还是很不够的，但学校的信任让我不得不在自我研修提高方面下功夫，本学期本人认真学习《课标》，关注高考动向，积极参加各类教研活动，认真学习教学理论、学习借鉴他人的先进经验。在教研活动中多次就教材处理作专题发言，积极听课，分别前往一中、养正中学等学校听课取经，吸取了很多宝贵的经验；同时还积极参加各项远程培训，网络学习，校本学习等，努力提高自身素质和教学水平。
本学期担任高二年一班班主任，工作认真，踏实肯干，所带班级班风学风良好，在学校文明班级评比中，多次获得流动红旗，还被评为晋江市学校共青团先进集体，本人还在团委和工会兼职，一学期以来，根据学校要求，较好的完成了各项任务。
本人在教学上还有需要改进的地方，比如个人感觉上课时间还是太“满”了点，虽说教学任务重，教学进度较紧，但数学科毕竟是要以练促学的科目，一味的讲是取不到最好效果的，从下学期开始就进入高三总复习了，也是最为关键的时期了，本人将在教学方面更进一步改进提高，争取在原来基础上能有较大突破。
学科工作总结数学篇十五
时间过得真快，转眼一学期即将结束，刚刚走上工作岗位，我期望自己能尽快成长为一名成熟的、优秀的人民教师，当然，这不仅仅是我自己的要求，更是学校、家长、学生的期望和要求。
一方面，学校对我们新老师的期望很高，给我们提出了“一年合格，两年优秀，三年骨干”的目标和要求，然而，我年级是搬到新校区后的第一个高一年级，面对还未修建成熟的校区，学校最大的担心还是留不住学生的心。同时，家长也质疑学生的安全、学习环境能否在这样的环境下得到保证。因此，“一年合格，两年优秀，三年骨干”这句口号不仅是对我们教学技能的要求，更是对我们教育技能的鞭策。
另一方面，我校新老师较多，少许家长是满怀希望地来，然而却因为看到很多班连班主任都是新老师，便失望地拉着孩子回去了，大多数留下孩子在此处读书的家长，也因为看到这样的状况而担心孩子学不到东西。
再一方面，每个班，尤其是平行班，新老师特别多，难免有部分学生对老师产生不信任的情绪，这也是我们开展教学工作的一大拦路虎。
面对来自这三方面的压力，我作为新老师，唯有努力提升自己的教学技能，不断寻求更好的教育方法，才是最好的缓解压力的方法。
刚刚开学的第一个月，由于我同时还担任我班的班主任工作，在教学上花的功夫还不够深，不够足，导致班上总体成绩很好，但我单科成绩很不理想的状况发生。我不得不陷入深刻的反省之中。于是，从第二学月开始，我不仅不放松自己的班主任工作，更抓紧了时间努力向优秀的张老师、冯老师、向老师等我办公室的老师学习，不断改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，使得他们无论从学习态度还是学习方法上都有了少许的进步，取得了一定的成绩。现将本学期的教学如下：
首先是备课，刚开始，由于经验不足，对教材把握不够，备课是我最头疼的事，经常出现备一节课的内容要花掉我一上午或者一下午时间的情况，这导致了在学生出现数学学科问题时，我没有及时与他们沟通交流，导致自己感觉整天都很忙，整天都在努力工作，但一学月下来后，学科成绩却相当糟糕。
于是，从第二学月开始，我便笨鸟先飞，提前把一周的`课全都整理一下，把小节重点、难点全都分析在书上。在真正备本堂课时，我就力争做到内容深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。效果果然不错，感觉学生上数学课的状态也好了许多。
而第三学月后，考试渐渐增多，学生便普遍反映一个问题：上课听得懂，但考试不会做。通过仔细分析，我发现实际上是我在习题课的处理上还不到位，对于一个题，我只讲了该题怎么做，但并未给学生将解题方法提升到思维层面，告诉他们遇到这类题应该怎样思考，于是，我在习题课的备课上又再狠下功夫。力争让学生思维得到提升和锻炼。
其次是上课，上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。
联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课则精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路、方法，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
再次是作业，包括小练习和复习清理改错本两部分，针对学生的不同层次提出不同的要求：作业要求学生课后独立完成，全体学生尽量按时按量完成，个别不能按时完成的，需要当面跟老师说明情况，这也增加了我和后进生之间交流的机会。另外，作业会全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，练习中，若有学生实在无法完成的题目，我会给部分提示并要求他们选作，以求进一步锻炼基础好的学生解题思维和提高他们的解题能力。课外作业会根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
最后是课外辅导答疑，主要是指导学生及时复习旧课，预习新课，特别是对学生中普遍存在的问题会集中讲解，少部分同学存在的问题则个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。
这学期的工作已接近尾声，但反思总结远没有结束，下学期，我更要努力做到充分备课，以学定教，关注好每一个课堂，每一个环节，关心每一位学生，每一个问题，有计划、有落实、有检查，针对每位学生的问题采用相应的措施，从小处着眼，从细处着手，这样才能真正在提高教学质量的同时，又使学生的身心得到健康充分的发展。
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