总结心得体会可以帮助我们更好地规划和管理自己的时间和资源，提高效率和竞争力。怎样写一篇有价值的心得体会呢？首先，要对所学知识或经历进行回顾和整理，准确把握重要的观点和感悟；其次，要注重内在思考，深入分析和评价自身的体验，发现其中的价值和启示；最后，要用简洁明了的语言表达出自己的心得和体会，让读者能够理解并从中获得共鸣。这是一些优秀的心得体会范例，供大家参考和学习。
做好班主任工作心得体会篇一
班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的第一天，我就十分重视班级建设工作。
班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程；学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以必须要把班级建设搞成一场“全民运动”，而不要让它成为“剃头的挑子――一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。
透过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种状况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班群众。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票透过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。
确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。透过近两年的工作实践，我不断地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。
（一）强化奋斗目标，明确努力方向。
提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，透过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。透过精心组织主题班会，既能够对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能够调动学生参与的用心性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育潜力、组织管理潜力、语言表达潜力等。透过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种十分有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一齐，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。
（二）加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心。
班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的群众，学生骨干的选拔和培养是其中十分关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都能够报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。透过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的潜力。透过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也构成班级的骨干与核心。
（三）“抓两头、促中间”
在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。
第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，用心极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教；与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。
方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。
第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮忙学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。
（四）注重分类指导与个别指导。
在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还能够根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮忙。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体状况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮忙。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种用心有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。
（五）关心学生、帮忙学生解难。
由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮忙学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。
（六）开展丰富多彩的班级活动。
班群众是在群众活动中培养起来的，群众主义精神也是在群众活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有好处的班级活动，要个性注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。
首先，为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力，由我带队带领全班学生赴香山举行了一次主题活动。虽然爬山很累很辛苦，但是在登山的过程中，大家互相搀扶、互帮互助，无形之中拧成了一股绳，在加深同学们之间友谊的同时，班级的凝聚力和团队精神也增强了。其次，为了发挥不同专业学生的特长，加强不同专业学生之间的互通，我组织舞蹈专业的同学发挥自身特长，为班级编创了一套班操，每周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增强了不同专业学生的沟通和交流，同时又展示了当代大学生的风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。美术专业的同学也不甘示弱，利用所学专业办起了班报，每一期的班报都构思巧妙、设计精美，也让同学们及时了解班级的最新动态。
第三，开展军民共建活动。先期，透过组织国防知识讲座和艺术鉴赏活动，双方互通往来，建立了初步的合作关系。随着合作关系的进一步深入，双方共同筹备了一台文艺演出，并准备了学习用品和书籍，共赴房山区中心小学慰问学生和老师，受到了贫困山区师生的称赞。透过上述活动的开展，学生们的国防意识和思想觉悟都有很大的提高。随着活动的进一步深入和开展，共建活动的层面从班级拓展到整个学院。2005年10月，双方举行了隆重的签字仪式和共建文艺晚会，正式结为友好共建单位。
第四，我在全班范围内进行了一次问卷调查活动，了解学生在学习和生活中所遇到的困难和需求，并针对学生们提出的问题，召开班委会和团支部会议，用心给予协助和解决，个性是帮忙家庭生活有困难学生的解决实际生活问题，使他们更加安心地投入到学习中去。
第五，每周一次新概念英语背诵抽查。艺术学院的学生因从小从事各项专业训练，英语的基础与其他兄弟院系相比相对薄弱，且多数人羞于开口讲英文，口语交流潜力较差，针对这个问题，我在一次班会上明确了英语背诵抽查的方式，每周选取两人，抽取三人的方式进行，英语背诵练习，透过一段时间的练习，学生们学习英语的热情较从前有很大的提高，以前从不开口讲英文的学生的也能在全体同学面前流利地用英文讲述故事，自信心和口语潜力均有显著提高。
班级建设是一个长期的过程，需要师生的共同努力。在新的形式下，班级建设也出现了许多新的变化和问题，需要我们认真的思考、热情的实践，在继承的基础上勇于突破，不断加强班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推动班级建设的新发展。
做好班主任工作心得体会篇二
刚接到一个新班级，一切都是那么陌生，无论是班风还是学风。如何接好一个新班级，对以后是否顺利进行教育起到很大的影响。我首先向该班原任老师了解该班的情况，然后琢磨怎样上好新学期的第一课。我觉得上好第一堂很重要，高年级学生了，会对老师品头论足的，所以，首先要留给学生第一个好印象。在第一堂课里，我用新型的开场白引起学生对我的兴趣，接下来，我又表扬了班里的优等生，对学困生也做了鼓励：老师陪你们一起进步！相信这学期你们会给老师一个全新的惊喜。最后，我向学生推出必须遵守的规范：学习规范和生活规范，如何执行，如何检查都作了说明。这个开学教育和常规教育我觉得很有必要。而且，这些规范教育，不是今天说了，就不落实了，要常抓不懈。
1、尽可能多地去了解学生。
毕业班学生，思想波动大，所以必须抓好他们的思想动态。要抓好他们的思想动态，就得尽可能多地去了解学生。如果说我的工作有什么做得好的地方，那一定是因为我了解学生，同样，如果说我工作中还存在着一些问题，那是因为我对学生的了解还不够；全方位、多角度、多侧面地去了解尽可能多的关于学生的信息，它将使你的教育充满针对性和实效性。否则，徒劳无益。如果你真的把生学当朋友，学生也才能把你当朋友。否则你永远也别想走近他（她）们，更别想听到真心话。经过一学年的了解，我已比较了解了他们。但我还是尊重他们愿望。六年级新学期一开学，在安排座位和调整班干部时，我先让学生把自己的心里想说的话用署名或者匿名写在纸上，可以是对安排座位的要求，可以是自己想当班干部的愿望，也可以是对我们老师有什么要求，什么建议都可以写。老师会为你保密的。结果，同学们写的真是方方面面，有的想当班干部，有的想当组长，有的想老师多管教他，有的想老师给他安排座位时不要跟爱捣蛋的同学在一起。有的向我提建议。我征求大家的意见，能考虑的给予考虑，能接受的给予接受。当然，不切实际的要求，我不会考虑。这样充分尊重学生的愿望，民主对待学生。把学生当朋友，才能走进学生的心，学生会更信任你。平时经常找他们谈心，了解他们的思想动态，你就可以更好地管理学生。
2、多与家长接触、沟通。
教育学生毕竟不是教师自己的事，更何况家长是第一任教师。当你遇到困难或问题时，大方地与学生家长交流一下吧，一方面他们会让你了解事情的全过程，更重要的，大家共同教育帮助学生当然比一个人的力量大的多。有义务让家长了解学生在学校、班级里的表现，及时准确地通过书面联络（这里指签字等）、电话交流、家访等多种形式使教师与家长更加协作、共同努力。我一直在做的“签字效应”，效果是比较好的。比如：对考试失败了的学生，我会在他的试卷上写道：“我知道你很难过，不过，谁没有失败呢？只要努力，老师相信你准行的。”对有进步的学生，我会在试卷上写道：“恭喜你！进步了，希望你多给老师这样的惊喜！”对成绩突出的学生，我会在试卷上写道：“这么难的试卷，能靠出这样的高分，老师为你喝彩，继续努力，希望多给老师喝彩的机会！”这样的试卷拿到家里签字，家长也会感激老师，最起码他觉得自己的孩子老师在关注他，他也会配合老师教育孩子。
在任何一个班级里总会有一部分问题的学生。他们或顽皮、好动，或作业不完成、成绩极差。如何关注这些问题学生？如何为这些问题学生创造条件和机会？如何给这些学生以特殊的爱与信任，使他转化呢？我的做法是这样的：我班就有这么一位学生，成绩极差。听说以前，正式作业都完成不好，何况同步练习、家庭作业。再加上他顽皮、好动、好说，课堂上好像浑身爬满了蚂蚁，总要动个不停，搞得前后桌无法上课。对待这样的学生，我知道训斥是没有多大效果的。我一开始就对他换一种方式去教育。在开学第一天，我有意安排他去打扫教室的走廊，等他打扫后，我在开学第一堂课就对他进行了表扬。我说：我们班的某某，他劳动多积极！早上，他把走廊打扫得多干净！相信，他的学习也会给老师一个惊喜的！一个很少得到过老师关注的学生今天老师这么关注他，心理自然特别高兴。
对于他的顽皮与好动，我首先把他的座位作了调整，从最后一桌调到了特殊的第一桌（讲台旁边）。同时，我找他谈话。我说：老师时刻都在关注你，老师挺喜欢你的，老师把你调到前面，你知道老师的用心良苦吗？老师想培养你，知道你还是有潜力的。现在成绩不理想的原因是你没认真听。假如你认真听，作业认真完成，你的成绩肯定会进步的，不信，你走着瞧。同时我又提醒他，你坐在老师的眼皮底下，你的一举一动，老师都会关注你。换了一个环境，一番举措，效果来了。上课时，他一动，我就盯住他，还时常在同学面前表扬他，渐渐他的好习惯养成了，作业也愿意做了，字也努力在写好。
这样的事例告诉我们：对于特殊学生，我们要用特殊的办法去对待。一个人不可能十全十美，一个人也不可能一无是处，对于一个小学生，作为老师应及时捕捉他身上的闪光点，多用信任的目光看他，使其向好的方向发展。老师们，在你们责怪学生时，在你们为学生的成绩火冒三丈时，在学生与你对着干时，你有没有扪心自问：我信任学生了吗？我对他表达信任了吗？信任学生，它会产生你意想不到的效果！
班主任工作是一门艺术，当教育这块园地接种下一棵棵树苗的时候，作为园丁的我们有责任对他们倍加呵护，精心栽培，只要有希望，决不放弃，相信他们终有长成参天大树的一天。老师应确立这样的教育信念。
做好班主任工作心得体会篇三
小学一年级是打根底、开展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、答复下列问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡〞和“盲童学画〞的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
做好班主任工作心得体会篇四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会：
要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的`工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。
总而言之，做好小学班级管理除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能帮助学生全面成长。
做好班主任工作心得体会篇五
经过这一年班主任工作的洗礼，认真反思和总结所带班级的经验。可以谈谈自己在这一年里的几点体会：
俗话说得好，五个指头伸出有长有短，何况一个班的学生呢？作为班主任必须尊重每个学生的个体差异，多几种尺度，从不同角度衡量他们。用赏识的眼光发现学生身上的闪光点，对他们的进步给予充分肯定，相信他们个人的能力，让他们体会到成功的喜悦。作为班主任，我们绝对不能放弃每一个学生，要在学习上耐心引导，生活上热心关怀，促进每个学生不断进步。另一方面要多争取家长的支持和配合，他们的配合对教育学生起着非常重要的作用，从而达到与家长共同教育、管理学生的目的。
现在高中学生都是95后的孩子，而我们这些年轻的班主任都是80后，这里就存在一些代沟，我总是在思索时代背景都在变化，学生生活的时代也在改变，用曾经我们老师对我们的那一套肯定是行不通了，怎么样能够了解他们呢？我经常选择下课时间跟他们闲聊，了解他们对什么感兴趣。当我发现他们特别喜欢上网看动画片，发微博，我也尝试着了解动画片是如何吸引学生的，怎么样对这些动画片的题材引入到我课堂教育之中，增强我说话的效果。我也经常偷偷关注他们的微博，了解他们的动向，而我从来不干涉他们回家发布微博。这样一些做法都是希望能够真正了解他们，从而走进他们心灵深处。
班上有部分同学是外县生，一个学期下来，只有几天时间可以回家，几乎都呆在学校里面，所以他们的情绪往往波动比较大。作为班主任，我们怎样才能更好地与这些学生多进行沟通呢？学校是进行教育活动的主要阵地，班主任更承担着引导学生健康发展的任务。班主任直接面对这些外县生，在平时的教育教学工作中，要向他们传授科学文化知识，更要细心地指导他们心理健康地发展。对他们在学习中取得任何的进步要及时表扬，给予他们更多的鼓励，用“关爱”去点燃他们心中的“自信”。只要更多地在日常教学中亲近学生，成为他们的好朋友，做他们的倾听者，慢慢挖掘他们身上的闪光点，适当地给予鼓励，这样他们就会对生活充满信心，从而促进心理健康发展。
总之，只有把自己真正的融入学生当中，与学生一起感同身受，这样班主任工作才会做得更好，更有显着效果。
做好班主任工作心得体会篇六
参加工作已经一年了，在这期间我一直担任班主任的工作。如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现代社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。对于班主任工作，我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，首先必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。
教育是充满感情，充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授已不能适应时代的步伐。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。在教育教学活动中，和谐民主的师生关系是教学中不可缺少的因素，教师的一举一动，一言一行都将对学生起到潜移默化的作用，教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。
俗话说的好“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习上有困难。对他们的教育和管理历来都是班主任工作的工作难点，却又是影响班级整体教育和教学质量提高至关重要的一环。而每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利。在这方面，对于他们，就应该做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。其做法是：
1、以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，耐心地倾听他们的想法，耐心地解答他们心中的疑惑，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
2、对他们加强心理疏导，帮助其减轻或消除种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
3、创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
4、“冰冻三尺非一日之寒”，对于屡教不改的学生，要想他们的心解冻不是不可能的事，但也不是一天两天就能办到的事。因此，要对他们投注满腔的热忱。对他们予以理解、尊重和真心、真诚的温暖，使他们消解冰冻。人都是有感情的动物，只要你用真诚的心去关怀、关爱、帮助他们，他们是能体会到你的用心与关心的。我坚信这一点，并努力去实践这一点。
责任心是班主任工作的灵魂。没有教育的责任心，也就没有真正的教育！班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责，对家长负责三个方面，班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。
一年的班主任工作，使我积累了一些教育教学经验，今后的工作会要求更高、更繁重。爱因斯坦说过：“人只有献身于社会，才能找到那实际短暂又有风险的生命的意义”。人生的价值在于奉献，人只有献身于社会，才能使生命有意义。我们班主任的工作是要培养合格的人才，满足社会发展的需要。这就需要我们班主任有责任心和奉献精神，只有这样才能把工作做得更好。
做好班主任工作心得体会篇七
小学班主任应对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自己这学期来工作的体会。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括潜质、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具有“服从群众，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
做好班主任工作心得体会篇八
作为班主任，要以身作则，严格要求自己，在学生面前树立好的榜样，努力做到：
俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。应努力做到真心爱护学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。
教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，不断地给自己充电，不断学习新知识，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课、喜欢学习。
对学生的日常行为习惯严格监督，相信学生、尊重学生，做好学生的思想转化工作。一个教师相信学生、尊重学生，对优秀的学生容易做到，对学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。对学生进行教育时，注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，让每一个学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅代表着他自己，而且代表着整个班级，使学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。
班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。因此，应针对班级和学生的具体情况，精心制定班级奋斗目标。
一个班，其实就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的、温暖的。热爱学生――这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。具体如下：
按学号轮流当值周班长，班中的事由值周班长全权负责，常务班长协助工作。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信自己能行，同时也能时时督促班干部把事情做好。采取干部定期选举的方法，班干部从同学中间选举产生。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
对于班干部的正确决断，坚决予以支持。对于不服从班干部管理的学生，班主任要亲自找其谈心，了解事情的真相。但同时指出应注意方式和方法，对班干部有意见不应当面顶撞，应及时向班主任反映，才是真正为班集体的利益着想，才有利于班级学生的和睦相处。
在工作中，本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学谈心，帮助有困难的学生，做好后进生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。勤与学生沟通，勤向任课老师了解，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
通过以上多种手段和方法，可使班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越端正，学习目的就越明确，学习成绩有所提高，形成你追我赶的学习氛围。在学校举行的各项活动中，让班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，既锻炼了学生们的综合能力，也提高了他们的综合素质。
总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，因此班主任的任何实践和探索都需要不断修正和完善。我们的任务不是培养一群只会服从管理的人，而是培养一大批能够自我管理、自我教育，并逐步学会管理其他事务的、社会需要的真正人才。
做好班主任工作心得体会篇九
有个这样的故事，菜市场上，两个中年男子正吵得凶。一个是工商执法官员，一个是小贩。但是小贩与工商执法者是同学因为小贩近期有欺行霸市行为，而且暗地里打着在工商部门当官的老同学旗号，影响很恶劣。再一次检查中，小贩被逮个正着。但他不服，当面争执起来，一边讲歪理，一边反复嘲讽老同学不够义气。正当他们吵得不可开交时，人群中挤进一位老太太，戴着老花镜。她径直走到两个当事人之间，双手一推说：“都别说了，我们都听见了。你搞工商执法没错，但态度粗暴，影响你们队伍形象，而你，做生意就做生意吧，为啥要欺行霸市，又不服管呢。”两人沉默了。然后，老太太仍然站在公正的立场说：“大清早的，在这里吵架不好。依我看，卖菜的这位该认错就认错，该受罚就受罚，你再怎么说理由都不充分。不要仗着他是你同学就在市场上违法乱纪，小贩开始收拾东西了，似乎不敢抬头。工商执法官态度也相当温和，不好意思地盯着别处瞅。可是老太太是谁？于是有个好奇的家伙追问执法者法者笑道亲？？”
班主任应该做学生的精神成长的导向标和学生的知心朋友，应该守护学生的人格，让学生的个性张扬，在情感上激励学生，在心里上疏导学生。班主任扮演着一个家庭与学校之间沟通的桥梁。同时，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。
古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”更有人说：教师是人类灵魂的工程师。可书时的班主任，唉，好多年没见到她了，看到她真见，教师对学生的影响是举足轻重的。作为一名班主任，不仅仅是给学生传授知识，更是要教他们怎么做人，培养学生健全的现代人格。所以对于一个班主任来说：
首先，应该具有人格魅力。就是说要做到正直，对学生不偏不倚，一视同仁。以德服人，班主任在教育的过程中时时事事处处，都应以高度负责的态度对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的表率与楷模。言行一致，作为班主任，要尽量说到做到，处理事务客观公正，让学生信服。班主任的行为会潜移默化的影响学生，熏陶学生。
其次，要保持对工作的热情。作为一名班主任同时也要热爱教育这项事业，为之奋斗，与时俱进，并在此上面形成一定的建树。只有有热情，才能在每天的工作中充满活力，勇于探索。
然后，作为班主任也该应具有一个良好的软件——知识储备。作为一名班主任，有一个足够强大的软件能去满足学生的遇到的问题及需求是非常重要的。同时，只有功底深厚，厚积薄发，驾轻就熟，才能征服学生，并且最大限度的激发起学生对知识、科学的浓厚兴趣。其威信才能深深扎根于学生的心灵之中。
最后，要把学生当作自己的孩子去关心、爱护。班主任只有从爱出发，从心出发，努力去观察每个孩子，去发现他们身上的“闪光点”，并对之因材施教，这是对自己孩子最好的负责。
首先，班主任应该提高自身的综合素质。俗话说：“学高为师，身正为范”。对于刚做班主任的教师首先要在学生心目中树立一种权威。这种权威主要来自于学生心目中一种油然而生的敬意。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。和学生讨论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，绝不能因为自己不会而去乱胡说。老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解学生。对于班主任来说，不能认为：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此要采取民主的方式对待班级学生，用学生的角度去为学生设身处地的为学生想事情。“人之初，性本善”，没有一个学生天生就不爱学习，天生就爱捣乱。班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。对于班主任自己的失误也要征得学生的理解。
然后，班主任与学生之间的关系应该把握有度，应该营造一种和谐、轻松的气氛，但是不能一味的轻松，要在合适的时间做合适的事情。班主任必须保有一份震慑力，否则，在一些特殊的场合是管不住学生的。所以要做到“文武之道，一张一弛”。
最后，在批评学生时要注意方式方法。班主任要树立良好的威信，就必须注意批评学生时的角度，掌握一定的艺术。根据不同的学生个性，采取不同的批评方式。比如说：对于自尊心强的学生要，需要采取温和式的批评方法；对于无意识犯错的学生要有一定宽容，并进行低调处理；对于屡教不改的学生，班主任要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。只有去尊重学生，理解学生，融入到学生中去，才能更好的管理班级。
班主任一个重要的任务，就是和家长建立密切联系，进行有效沟通和合作。有效的沟通能够增加对学生的了解，了解学生的各自特性，然后因材施教。班主任与家长的沟通主要有家长会和个别交流两种方式。所以在交流时要注意方式方法。
首先，沟通前，必须做好充分准备，有的放矢。班主任应该对学生进行全面的了解，这就包括学生的学习态度、学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况、在校表现等。做一个提纲，这样根据提纲去和家长沟通，可以体现老师对自己孩子的重视及工作的细致，认真。这样就为沟通打下一个良好的基础。
其次，沟通时，应该做到真诚相待，注意技巧。要诚挚地夸奖学生的优点，让家长对自己的孩子充满信心。即使在面对差生的家长时，不能摆出无语的表情，要尽量发掘孩子的闪光点，让家长看到他的长处和进步。孩子存在的问题要及时地和家长沟通。要多倾听、多观察、多记录，认真地听取家长的意见和建议。从认真的聆听中可以体现你对家长的尊重，更有利于沟通。同时，还可以了解到学生存在问题的根源，从而找出解决办法，让学生能更好的投入到学习中去。必要时，可以给家长提出一些建议以帮助学生成长。
最后，沟通后，要注意落实和反思。通过沟通发现的问题要及时去落实解决它，反思沟通中的优缺点。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都离不开教育者对学生身心特点及发展规律的深刻了解。所以，我们青年班主任在实践中还需要加强德育理论、心理理论、教科研理论等方面知识的学习，不断提高自己的业务素质和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引导学生走向未来，走向成功！
总而言之，班主任是扶人走路过桥的职业，平凡又辛苦。新时期的新教师想要做好一个班主任，必须与时俱进，顺应时代需求，创造性地开展工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。
做好班主任工作心得体会篇十
教了13年的书，做了9年的班主任，应该说班主任的工作十分的琐碎，从开学到期末，从周初到周末，每天都有做不完的事情，有时候甚至感到“剪不断，理还乱”。我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难!同样做了班主任，面对挫折坎坷我们同样要乐观，那么，如何使班主任工作在班级中开展的游刃有余，顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法：
一、制定好班规班约。
国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更谈不上有集体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船沉没水中。如何使船能顺利到达彼岸，遵守游戏规则是关键。
我首先让学生明确了班风(脚踏实地，奋力拼搏)、班训(勤奋+方法=成功)、班级格言(学而不思则罔，死而不学则殆)、班级承诺(戒骄戒躁)，然后出台了08级12班班规班约(主要从学习、纪律、思想品德等方面入手)。并让学生就这些内容开展一次主题班会，让同学们分析其中的深刻内涵，这样从大的方向统一思想，再者制定班级奋斗目标，我给他们制定了一套阶梯学习的方案，实行层次学习，哪部分同学在哪个阶梯，虽然他们不一定全部能达到，但至少让他们心中明白，我应该到达哪个目标，我应该如何去奋斗，在心里上有一定的认识!总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错!
二、创建一支高效率的班干部队伍。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。我对班干部常说的一句话是：你们是最优秀的，你们能管理好班级。
三、从细节入手，扫除工作障碍。
光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟年龄小，自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎么做。这样有那么几个同学违反纪律下来，每位同学违纪的情况都不一样，我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。
思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈，帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不同的学生利用不同的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少，多配合科任教师的工作。
四、脚踏实地，做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在班级管理中，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十_岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，我应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严，甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，别一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作达到如火纯青的地步，达到无我的境界，只有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方法，应该根据本班的实际情况，实行具体情况具体分析的原则。
下面我再简单谈一下下一步的工作思路：
1.要尊重学生的个性。
学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律。只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。学生有个性就意味学生具有差异性、多样性;就意味着学生不会完全以老师的意志为转移。
2.要用联系的观点去分析学生。
纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，要理解同情有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻。
3.要用发展的观点去对待学生。
学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望;充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。
4.要用全面的观点去评价学生。
学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。”有缺点的学生才是正常的学生。用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。
以上是我当班主任以来的几点心得和体会，我在这里跟大家进行探讨和交流，不妥之处，恳请赐教!
最后送大家九句话，供大家在工作中去体会：用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。
做好班主任工作心得体会篇十一
做班主任已经有10多年的时间了，对于班主任工作应该说很熟悉或者说可以做到轻车熟路。但事实上不是如此，每年、每时每刻都面对新的问题、新的事情，这就要求班主任要不断的完善自己、改变自己的原有的教育观点，见可能的适应现代学生管理的需要，尤其是听了我校名班主任和两位专家型班主任的介绍，有一下一点体会。
爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。只有“严”“爱”相济，才能体现出对学生真正关爱。比如上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。当学生出现问题后，我们班主任正确的教导，即使批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
做好班主任工作心得体会篇十二
作为一名班主任，我深刻地理解自己的职责和使命。为了让我的学生们能够健康快乐地成长，我必须全力以赴，努力让自己成为一个好班主任。在这篇文章中，我将分享我做班主任的感想、心得和体会。
刚成为一名班主任，我感到有点不知所措。作为学生时的我，从未接触过班主任这个职位。现在，我需要为班上的每一位学生负责，关心他们的学业和生活。我意识到，这是一个非常重要的职责，需要我付出更多的时间和精力。但是，我也感到十分兴奋，因为我知道我将会为我的学生们带来积极的变化。
第二段：提高沟通能力。
作为班主任，最重要的就是与学生、家长和教师进行沟通。我意识到一个好的沟通能力对我的工作至关重要。我努力了解我的学生，及时了解他们的需求和问题。我与家长进行频繁的沟通，让他们了解我对他们孩子的关注和帮助。我与其他老师保持密切联系，共同为学生做好工作。我的沟通能力的提高让我更有效地支持和帮助我的学生们。
第三段：构建团体氛围。
作为班主任，我认为构建一个团体氛围是至关重要的。我努力帮助学生建立朋友关系，鼓励他们在课余时间多做团队活动。我也组织一些班级活动，让学生们更好地认识和了解彼此。通过这些活动，学生们之间的友谊得到了加强，班级也变成了一个更加团结的整体。
第四段：关注学生的学业和生活。
作为班主任，我始终关注学生们的学习和生活。我与学生们保持接触，耐心倾听他们的问题和烦恼。我也与其他教师保持联系，了解学生在课堂上的表现并及时给出建议。我通过定期的家长会和教师沟通会议向家长们反馈学生们的表现。我的工作使学生、家长和教师都感受到了我的关注和帮助。
作为班主任，我清楚地知道我的责任在于让学生们成为更好的人。我不仅关注他们的学业成绩，还要推动他们的个人成长和自我价值的实现。我积极寻找自我提升的机会，参加课程和培训，学习其他成功的班主任的经验。我在成为好班主任的过程中，不断调整我的方法和方式，确保我能够更好地帮助学生们。
总结：作为一名班主任，我希望通过我的工作能够帮助我的学生们获得成功。通过我的努力，我构建了一个安全、团结和积极的班级环境，我的学生们对我的关注和帮助使我成为了一名更好的班主任。无论遇到何种挑战，我都会坚持为我的学生们做出最好的贡献。
做好班主任工作心得体会篇十三
相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。其实，只要用心，“一切皆有可能。”
青少年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育，都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。这样，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐于接受老师的指导乃至批评教育。
我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。因此在校期间我总组织学生上好每一堂班会课，每一次课外活动及学校组织的每一次集体活动课，让学生从中体会到乐趣，促使学生的成长。
在每一高一新生入学时，我都会为每一个学生建立学生心理档案，目的是为了更好的了解他们的家庭及学生其他情况。从学校环境来看，尽管当前素质教育观念已被人们广泛接受，但它离真正全面落实还有相当一段距离。应试教育仍像一个恶魔紧紧地束缚着学校老师和学生的手脚，使他们的精神得不到解放，学习工作生活变的畸形、乏味。从家庭小环境来看，上个世纪八十年代提出的计划生育政策给我们今天的生活带来了一个新的问题，即一个家庭一个孩儿，有的家庭甚至是两代人照顾一个孩儿。于是中国的“小皇帝”族诞生了。他们承受着过多的呵护、过重的寄托，自然也产生了许多坏的习惯和不必要的心理负担。据有关专家介绍，现在高中学生存在的身心健康问题非常之多，如：运动时间普遍减少，室内活动普遍增多，睡眠时间普遍不够，学习压力普遍加大，身体素质普遍下降，心理问题普遍上升等等，这些都应该引起我们足够的重视。
我担任班主任已经有两年了，在这个过程中我体会到了很多，也学生到了很多，班主任工作很繁琐，但也很快乐着，同时也被感动着。作为一个班主任的幸福我认为主要体现在学生对你的认可，信任及喜爱。我希望在我以后的班主任道路上，将这份幸福感一直能持续下去。
做好班主任工作心得体会篇十四
班主任基本规范的内容主要有两个方面，第一个方面是职业道德规范。这是班主任教师必须遵循的主导性的规范，也可以说所有的老师必循遵循的规范，贯穿在全部的教师生涯和班主任工作当中。我在前一讲里讲班主任的人格修养，实际上就是职业道德规范的核心的问题。所以关于职业道德规范，我就不在这儿多讲了，重点主要介绍第二个方面即工作的基本规范。这个工作规范是以职业道德规范为指导，从班主任工作实际出发，在班级各项工作中遵循的基本要求，也就是你要当班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么为了讲清这个问题，我们有必要把班主任要做的工作给大家讲一讲。
第一是研究了解学生，掌握班情。你必须得对你班的学生进行研究，进行了解，对全班的`情况心中有数，这个班级有什么样的特点，你好去有针对性地做工作。
第二项工作是要做好班级常规管理工作。带一个班有很多的常规的管理任务，比如说一日常规，比如说课堂常规，比如说班会，比如说写评语，比如说家访等等，有很多的常规任务要做。
第三项工作是科学地实施思想道德教育。这也是一个重点的内容，在教育部的文件里列为一个重要的专题，就是对青少年进行思想道德教育，或者说思想道德建设。对班主任来说，就是班级德育，这当然是我们非常重要的一项工作任务。
第四项工作是创建和谐班集体。建设班集体是班主任一个重要的基本功，把班集体建设好了，这个班就带好了，不会建设班集体，这个班就带不好。而建设班集体这项任务的完成，就需要好多的基础知识，对许多基本规律要了解。
第五项工作是要精心开展教育活动。我们常说，没有活动就没有教育，怎么搞活动？怎么样做效果好？这就需要我们下工夫探讨开展活动的规律，这也是我们的一项重要任务。
第六项工作是加强对学生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特别讲了对学生的心理健康辅导的问题，而且是列在比较前面的专题。当然健康教育不光是心理健康，还有身体健康，所以，加强对学生的身心健康教育，也是我们一项重要任务。
第七项工作是抓好学风建设，指导学生学会学习。班主任老师都关心学生的学习，如果学风不好，这个班级学生的学习质量不会好；如果学生没有学会学习，那么学生的发展就会受到影响。我想有一句话，大家可能都知道，就是未来学家托夫勒在《第三次浪潮》里边说到的一句话，他说：“未来的文盲不是不识字的人，而不是不会学习的人”。我们在教育教学当中，教学生学会，与教学生会学，这是两种境界。作为班主任，就有这样的一个任务，要指导学生学会学习。
第八项工作是要关注每个学生的健康成长。有一个电影叫《一个不能少》，我们班主任做班级工作，也是这样，不管这个学生如何，我们对学生的教育，期望学生的发展，那么是一个不能少，不管学的比较好的，各方面的比较好的，还是学困生，是问题学生，我们都要关注他们的发展，而且从一定意义上说，对那些学困生，对那些个我们所说的后进生，应该给于更多地关注。
第九项工作是加强法制教育，安全教育。这一点也是很重要的，现在班主任如何依法执教，如何按照有关的法律法规，做好我们的工作，是必须重视的课题。同时，要对学生进行安全教育，防患于未然，这是我们班主任的重要职责。
第十项工作是协调各种教育力量，形成教育合力。
这十项任务是我们班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以补充，也可以合并。你要完成好这样的任务，做每件事都有一些规范问题，你怎么研究学生，有规范问题，怎么做常规管理，有个规范问题，怎样进行思想道德教育，有规范问题，我现在讲做好这十项工作，综合起来，有一些个共性的基本规范问题。
第十项工作是协调各种教育力量，形成教育合力。
做好班主任工作心得体会篇十五
有一位优秀班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”
关于《教育问题的谈话》中曾指出：“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
我们要牢记陶行知先生名言“爱满天下”。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”
“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。这就要求我们不能红黑胡子一把抓。时间告诉我们：我们应该的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。我们教师尤其是班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以忽视或者歧视。迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的'每个学生都能感觉到自己的进步。必要的表扬是成功的阳光、空气和水。但是，表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。
班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤，手勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。“手勤”就是每天养成记录的好习惯，学生做好事要记、违纪了要记、进步了要记，找学生和家长谈心要记录，这样每月、每学期的小结、评选先进都会有依据了。
做好班主任工作心得体会篇十六
班主任是学生中最重要的人物之一，负责学生的学习与生活方面的各个方面。作为一名班主任，我始终认为，我的职责不仅仅是教授知识，还包括培养和引导他们走向阳光、健康、积极向上的人生路。在这个过程中，我经历了很多，学到了很多，今天就跟大家分享一下我的心得体会。
做好一名班主任必须有对未来的导向，要有清晰的目标和计划，坚定的信念；要懂得如何倾听，如何观察，如何分析学生的问题；要善于沟通和交流，对学生进行生动、有趣、有意义的教育。此外，班主任还要关心每个学生的成长和发展，对于学生出现的问题要及时发现并处理，让学生感受到爱和关怀。
作为一名优秀的班主任，需要有一定的教育方法和策略。联合同事制定的班级管理制度和规章制度，使学生在有规可循的环境中自觉遵守；把握好班级管理的尺度，既不能太严厉，也不能过于宽松。要根据学生年龄心理特点，有针对性地制定教育活动方案，让学生在游戏与学习的交替中感受到趣味。此外，要了解学生家庭教育状况，了解学生的性格、生活习惯和心理特点，因材施教，开展个性化教育，提升学生满足和幸福的感受。
班主任既是学生成长的引路人，还是学生心灵的港湾，更是学生值得信赖的朋友。良好的班级管理能够营造良好的学习气氛，使教学环境更加和谐，同时为学生提供一个安全的学习环境。此外，班主任对学生的关心和鼓励能够增强学生的心理素质和自信心，让他们在成长的道路上更加自信，更加乐观。
第五段：总结。
在做好班主任的过程中，我们必须时刻提醒自己，班主任工作是一种精神和职业追求，要有使命感和责任感。要不断地学习，并灵活运用。班主任工作也是一种奉献，要坚守初心，让每位学生在班主任的带领下成长、进步，明天更加美好。
做好班主任工作心得体会篇十七
作为一名班主任，我时刻以三个一为目标来引领我的班级：一个人的全面发展、一个家庭的和谐发展和一个班级的良好发展。在这个过程中，我积累了许多心得和体会，下面我将分享给大家。
首先，关注一个人的全面发展是做好班主任工作的重要一环。在学生的成长过程中，我们不能仅仅关注他们的学习成绩，更要关注他们的品德素养、身心健康和兴趣发展。我时常与学生进行深入交流，了解他们的个性、爱好和困惑，为他们提供积极的心理辅导和学习指导。同时，我鼓励学生参加各种课外活动，拓宽他们的眼界，培养他们的领导能力和团队合作精神。通过关注学生的个体差异和全面发展，我帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
其次，一个家庭的和谐发展对学生的成长至关重要，作为班主任，我们要扮演好家庭和学校之间的桥梁角色。我经常与学生的家长沟通交流，了解家庭环境和家庭教育的情况，共同制定适合学生成长的教育目标和方法。在家访中，我帮助家长解决他们在教育过程中遇到的问题，提供专业的指导和建议。同时，我也倡导家校合作，组织家长参加学校的活动和亲子教育讲座，促进家庭和学校的有效沟通，在学生的成长过程中形成家校共育的良好氛围。一个和谐的家庭环境有助于学生形成良好的生活习惯和品质，为他们未来的人生打下坚实的基础。
最后，一个班级的良好发展需要班主任发挥积极的引领作用。作为班主任，我时刻关注班级风气的塑造和班级管理的规范。我注重培养学生的集体荣誉感和归属感，通过开展班会、班队、文艺比赛等活动，增强学生的团队精神和集体凝聚力。同时，我也注重班级的管理与规范，制定班级纪律和规矩，要求学生自觉遵守，形成班级秩序和良好的学习氛围。定期召开家委会，听取家长的建议和意见，共同解决班级管理中的问题和困惑，形成师生家长共同管理的格局。通过班级风气的塑造和良好的班级管理，我们能够营造一个良好的学习环境，帮助学生顺利完成学业，培养他们的集体荣誉感和责任感。
总之，做好三个一班主任工作是一项艰巨而又充满使命感的任务，但是只要我们以学生为中心，以全面发展为目标，注重家庭和班级的和谐发展，我们就能够更好地引领学生走向成功。作为一名班主任，我愿意一直努力，为学生的全面发展、家庭的和谐发展和班级的良好发展贡献自己的一份力量。
做好班主任工作心得体会篇十八
有幸参加了xx组织的xx年第x期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。
作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。
作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。
（1）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。
（2）培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：
（1）制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法；可以采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次。
（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。
做好班主任工作心得体会篇十九
小学三年级的学生正是处于低年级的最后一年，或者说他们的本质其实还是一群活泼好动的孩子，作为他们的班主任来说，在三年级下学期之中可花费了我不少的.精力，比起提高学生的成绩来说，我更希望他们能够表现得成熟一些，不过和他们相处的时间久了以后还是可以感受得到他们的可爱之处的，尽管他们已经是三年级的学生了，但在我的眼中只不过是年龄大了一些的孩子而已。
三年级的教育对学生来说是极为重要的，因为在三年级下学期中不仅仅要纠正他们学习的方式，良好的生活习惯的养成对他们来说也是极为重要的。大多数学生的字迹都是比较差的，因此在这方面我对他们也没有太多的要求，除了让他们尝试临摹字帖以外，我还让他们尽量将自己的字写大一些，这样的话也方便老师批改作业。另外一件比较重要的事就是让他们写作业的时候认真仔细一些，尤其是写完以后要养成检查作业的习惯，因为三年级学生的错字率还是比较高的，这样做也是为了减少他们书写中的错别字。
三年级的学生正是爱幻想的年纪，因此常常在班上追逐打闹以及看漫画书，尽管和他们谈过很多次，但是每次等到漫画书被老师没收以后才会让他们感到后悔。这学期召开的家长会也是比较重要的，因为比起老师来说，父母对学生更加有震慑力，想到这里让我不禁露出一丝苦笑，这种“难堪”的现状还是要尽快转变才行。其实相比起这些来说我更关心学生有没有收到欺负，虽然我和他们说过收到欺负就要找老师帮忙，实际上这样做的学生很少，以至于我经常在班上看到偷偷哭鼻子的学生，但是当我询问的时候他们又不说，这才是最令人感到纠结的。
这个学期比起学习成绩来说我更看重他们的思想教育，因为这个阶段的学生的价值观是比较模糊的，因此要给他们做好正确的演示，而且有些时候我必须要以身作则，这样的话才能够为四年级的教育做一个铺垫。作为班主任来说我的大局观是比较好的，尽管学生们需要学习的地方，但经过我的铺垫以后我有信心让他们在今后的学习之后有一个较大的蜕变。
我觉得对小学班主任来说最重要的就是要负责，要对学生的成绩与家长的期待负责，还要为自己的工作负责，或许我不能够保证一定能够将每一名学生都教育成才，但是只要我还在从事教师这份光荣的职业，那么我就绝对不会草率地对待教学工作。
做好班主任工作心得体会篇二十
作为班主任，如何把班级工作抓好，我觉得要从以下几方面去做：
要多表扬少批评,每天一小结，每周一大结。多思考，多分析，想办法，有空多与家长联系。
老师的尊严不是来自体罚或变相体罚，而是要以情育情，以情因情，以情换情。做到师生感情融合，互尊互爱，民主平等，互助合作，心理相容，关系和谐，从而增进师生之间的信任与理解，消除师生之间的心理障碍，缩短师生之间的距离，加快实现内化，形成学生的信念转变为自觉行动，促进班级工作的开展。比如经常到学生教室操场与同学们谈心说笑娱乐，回答他们提出的问题，了解他们的生活学习情况，知道他们在想些什么，关心些什么。这样一方面培养了师生之情，另一方面可获得大量的对学生进行教育的活素材。
在班级管理中，给后进生以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的.气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，不要宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。班级管理中循循善诱，动之以情，晓之以理，尊重学生的人格，用爱去创设“和谐共振”的最佳教育情境。班主任工作是个细心工程。除了细心注意班级的常规，更重要的细心在于班主任要同任课老师搞好团结，相互配合，相互支持，共同搞好班级的教育教学工作。
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