总结是一种思考和梳理的过程，通过它我们能够更好地认识自己。写总结时要注意语言简明扼要，准确表达自己的观点和结论。总结是自我认知和进步的有力工具，以下是一些优秀总结范文，供大家参考和学习。
教学研究项目申请书篇一
尊敬的贵定县城关镇人民政府：
我是贵定县城关镇荷花村拾下组茶叶种植户**，于20xx年3月积极响应政府大力发展茶产业的号召，自筹资金10万元承包本村拾下组锅底荡荒山种植茶叶64亩，总投资20万元，建设过程中由于资金困难向贵定县农村信用合作社申请贷款10万元，目前资金以全部投入茶园生产过程中，目前茶叶长势喜人。
欣闻政府对发展茶叶种植有贷款贴息的支持政策，我十分感动。特向政府申请办理相关手续为感！
此致
敬礼
申请人：
20xx年5月10日。
融资技巧。
创业致富投资的获得除创企业项目和企业家的素质外，还需一定的融资技巧。在和投资人正式讨论投资计划之前，企业家需做好四个方面的心理准备。
1、准备应对各种提问。
一些小企业通常会认为自己对所从事的投资项目和内容非常清楚，但是你还要给予高度重视和充分准备，不仅要自己想，更重要的是让别人问。企业家可以请一些外界的专业顾问和敢于讲话的行家来模拟这种提问过程，从而使自己思得更全，想得更细，答得更好。
2、准备应对投资人对管理的查验。
也许你为自己多年来取得的成就而自豪，但是投资人依然会对你的'投资管理能力表示怀疑，并会问道：你凭什么可以将投资项目做到设想的目标？大多数人可能对此反应过敏，但是在面对投资人时，这样的怀疑却是会经常碰到的，这已构成了投资人对创业企业进行检验的一部分，因此企业家需要正确对待。
3、准备放弃部分业务。
在某些情况下，投资人可能会要求企业家放弃一部分原有的业务，以使其投资目标得以实现。放弃部分业务对那些业务分散的企业来说，既很现实又确有必要，在投入资本有限的情况下，企业只有集中资源才能在竞争中立于不败之地。
4、准备作出妥协。
从一开始，企业家就应该明白，像自己的目标和创业投资人的目标不可能完全相同。因此，在正式谈判之前，企业家要做的一项最重要的决策就是：为了满足投资人的要求，企业家自身能作出多大的妥协。一般来讲，由于创业资本不愁找不到项目来投资，寄望于投资人来作出种种妥协是不大现实的，所以企业家作出一定的妥协也是确有必要的。
六大诀窍。
1)写一份大型商业计划书，然后丢掉。这是怎么回事?其实最重要的是参加制作商业计划的过程而不是结果，事情改变太快，计划很有可能落空。但是参与制定计划书的过程会让你更清楚自己在做什么，需要什么，项目存在什么问题等等。
2)公司吸引力源于公司执行力。创意虽好，最终起作用的还是执行力，没有执行力，再好的创意都是浪费，如果执行力够好，就能产生更多的创意以及更强的执行力。当风险投资家看到了你的执行力，他们才有可能投你。对于独立开发者一样，执行力构筑信任。
3)制作视频。大多数投资者投人不投项目(编者注：马克.安德雷森是个例外，曾明确表示先市场，后人)，视频制作很重要，有视频作解析的项目获得的融资是没有视频的项目所获资金的2倍之多，这点至关重要，不论你是想吸引vc还是想吸引就凭一张dvd就给你25美金的投资人，都如此。
5)最后期限孕育新生，想象最后期限将至，你该怎么做?放下包袱，敢于失败，往往那些敢于失败并且能做出迅速调整的公司与项目都注定不会失败。
6)在投资人转身之前说出你必须说的东西，网上变化太快，如果你不迅速抓住眼球，那么你就与幸运失之交臂，众筹如此，风险投资也一样。
教学研究项目申请书篇二
教学改革项目申请书，下面小编为你整理推荐
项目申请书
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随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式，为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。
实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生“齐步走”这种不切实际的做法。
它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。
尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。
1.分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式
英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件， 为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。
2.分级教学促进了教学管理和教学方法的创新
分级教学在独立院校是新生事物， 我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，教师必须根据不同的'教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。
3.分级教学优化了教学过程
(1)激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就迎刃而解了。
(2)有利于组织课堂教学。采用分级教学后，教师可以针对不同班级的实际情况，设计出不同的教学方案，灵活掌握课堂授课内容及速度。在实际教学中，可以从全局出发考虑所有学生的需求来确定授课内容，因材施教，有的放矢地进行教学活动。因此更能节省教师的劳动，提高教学效率。
(3)形成良好的学习氛围。在分级教学中，学生起点和终点水平比较明确，教学是在规定级别中进行的，所以成绩评定比较合理，在同一级别中，教师和学生都能对教学质量有比较性的鉴别，增强了竞争的意识和气氛，也有利于形成了一种自觉学习英语的氛围。
4.分级教学推动了素质教育、确保教学质量。
大学教学的目的不仅要塑造学生的专业素质，也要培养学生的非专业素质。大学英语分级教学针对每一级别学生制定了不同的教学目标、教学方法，各层次的学生都能在各自的起点上更好地提高自己，因此有利于大面积提高教学质量。
并且教师在课堂教学中传授知识的同时，也培养学生的非专业素质。如教会学生如何思考、如何学习、如何做人等。让教学的主要目标不仅仅是传授知识，而更应是传授方法、训练思维、开启智慧。
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教学研究项目申请书篇三
项目名称：
甲方(负责单位)。
通讯地址：
项目负责人：项目联系人：
联系电话：传真：e-mail：
乙方(合作单位)。
通讯地址：
项目负责人：项目联系人：
联系电话：传真：e-mail：
本协议双方就共同参与研究。
项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。
一。合作内容。
(1)。
(2)。
(3)。
2.技术内容：
(1)。
(2)。
(3)。
3.合作方式：
(1)。
(2)。
(3)。
4.合作期限：20年月—20年月。
二。双方分工情况。
甲方：(1)。
(2)。
(3)。
乙方：(1)。
(2)。
(3)。
三。双方权利、义务与责任。
甲方：(1)。
(2)。
(3)。
乙方：(1)。
(2)。
(3)。
四。经费分配。
项目获得资助后，甲方将总经费中的%支付给乙方作为合作研究经费，其中课题开始时支付%作为乙方的起动经费，其余部分将采取的方式进行支付，并于课题开始后的时间内支付完毕。
五。成果分配。
1.产权归属：
本研究所产生的成果及产权中的(全部、甲方完成部分)归甲方拥有，(全部、乙方完成部分)归乙方拥有。
具体分配如下：
方式进行。
(2)论文发表：甲方(是，否)需征得乙方同意的情况下，(可以、不可以)单独将(全部、甲方完成部分)的研究成果以论文形式(单独、联合)发表;乙方(是，否)需征得甲方同意的情况下，(可以、不可以)将(全部、乙方完成部分)的研究成果以论文形式(单独、联合)发表;联合发表论文时，(是，否)需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照甲方为(通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名)，乙方为(通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名)原则进行。
(3)专利申请：甲方(是，否)需征得乙方同意的情况下，(可以、不可以)单独将(全部、甲方完成部分)的研究成果申请专利，乙方在(是，否)征得甲方同意的情况下，(可以、不可以)将研究成果中的乙方完成部分(单独、联合)申请专利。
联合申请专利时，(是，否)需经甲乙双方协商，发明人排序将按照以下原则进行。
(可以、不可以)将本研究成果中的(全部、乙方完成部分)作为其它科研项目申报的`基础。
2.成果转让：
本研究项目所产生成果的转让权归(甲方、甲乙双方共同)拥有，具体转让程序为：
(1)。
(2)。
(3)。
由此产生的经济效益分配方案在成果转让(前、后)，由(甲方、甲乙双方协商)确定。
六。协议的生效变更与解除。
1.本协议生效期间为项目获得之日至项目结题申请通过之日;。
(1)。
(2)。
(3)。
5.本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议;。
7.本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。
七。双方其它特殊约定。
1.
2.
3.
4
八、其它。
1.本项目如获得批准后，本协议有效期的自动延伸至项目结题通过时;本项目如未获得批准，本协议将自动终止。
2.本协议一式份，甲乙双方各持份，具有同等效力;。
3.未经对方许可，甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。
甲方乙方。
项目负责人(签章)项目负责人(签章)。
单位(公章)单位(公章)。
日期年月日日期年月日
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科研项目申报书是指科技人员根据科研主管机构或课题委托机构的科研项目指南和自身的专业能力及研究条件，确定研究方向，并按照一定的格式要求撰写的关于课题研究的总体计划、安排、说明和请求的申请文书。
科研项目申请书的格式一般由科研主管机构统一制定，申请者必须严格按照统一格式编制，不得随意更改内容。
1.请求科研项目的主管部门或委托单位批准研究项目，并在经费、设备、人力等方面予以支持。
2.在项目批准后，作为科研计划任务书，是上级主管部门或委托单位实施科研管理，检查科研进度、经费使用和人员安排等情况的依据。
3.可作为科研人员完成科研项目的总体设计方案和课题研究的依据和指导。
4.可作为科研课题验收和鉴定的依据。
科研项目申报书的格式是固定的，是由科研主管部门和委托单位，根据课题的性质、类型的特点而专门制定的，一般包括以下部分：
1.封面。
科研课题申报书的封面主要有项目类别、课题名称、学科分类、课题负责人、申报单位和填报日期等。
2.课题及申报者的基本情况。
一般包括课题名称、主题词、项目类别、学科分类、研究类型、课题负责人的基本情况(姓名、性别、民族、出生年月、行政职务、专业职务、研究专长、学历学位、工作单位、邮政编码、联系电话)、主要参加者的基本情况、预期成果、申请经费、预计完成时间等。
3.课题设计论证。
(1)本课题国内外研究现状述评、本课题的研究目的及研究意义。
主要介绍国内外研究概况，阐明本课题的背景，指出本课题在国内外同类研究中所处的学术地位或技术水平，说明国内外研究的发展趋势;阐明现有的技术或理论方法存在的缺点或尚待解决的关键技术或理论问题。
阐明本课题研究所要解决的问题和所要达到的目标，这不仅是课题研究的方向，也是批准课题的重要依据。
(2)本课题研究的主要内容。
叙述课题研究的内容(或子课题)，包括主要观点、主要的技术环节、研究的重点难点和创新之处。
这是课题研究获准的技术或理论依据，写作时采用条款方式，逐一列述。
(3)本课题研究的基本思路、主要措施和方法。
阐明课题研究的总体设计思路、采取的研究方法和技术措施。
(4)本课题研究在技术、理论上的价值、创新之处和成果。
阐明课题研究在技术、理论上的突破之处;阐明课题研究所能产生的经济价值、社会价值、理论价值和实际应用价值;提出科研成果的方式。
技术成果主要体现为实物或有关技术指标;理论成果主要为出版的学术著作、发表的学术论文或综合性研究报告等。
这是课题完成后进行验收和鉴定的标准。
(5)本课题相关的前期研究成果，主要参考资料。
简要介绍课题研究者有关科研成果，以显示基础条件和研究实力。
另外，将本课题研究所要涉及的各种资料列述其后。
4.课题设计论证活页。
将课题设计论证部分的内容，隐去显示个人信息的内容，并另行印制成活页的形式，以便进行匿名评审，保证课题评审的公正性。
5.完成课题的条件和保证。
详细介绍保证课题研究的主客观条件，如实验场地、实验设备、可供查阅文献资料、课题组成员的水平结构等情况。
6.进度安排。
提出课题研究的阶段划分，各阶段预计完成的指标，各单位和课题组成员具体分工情况，各自承担的任务等。
进度安排是检查课题研究进展的依据，要求写得详尽、具体、具有可操作性，在时间安排上要留有余地。
7.经费预算和经费来源。
经费预算包括课题研究中所需要的材料费、设备购置费、差旅费、咨询费、会议费和管理费。
经费预算要从实际需要出发，要考虑到批准的可能性，一般要在上级主管部门规定的课题经费范围之内。
经费来源分国家(上级部门)拨款、自筹和委托方支付几种情况，应写明具体数额和年度分段预算。
8.项目负责人所在单位、部门审核意见。
由项目负责人所在单位或部门对负责人及有关人员的科研能力、条件等进行分析评述，并表明同意申报的意见。
9.评审委员会及主管部门评审意见。
由评审委员会及接受申报书的科研项目主管单位填写，内容包括：对申报项目提出的综合评价，对是否批准项目提出建议并说明有关问题。
(四)科研项目申报书的写作要求及注意事项。
1.认真阅读有关部门下发的课题指南，严格按照课题指南所规定的内容和要求选择课题研究方向。
2.课题论证要突出项目研究的必要性、迫切性、学术理论的前沿性和创新性，要求内容具体、周密、完整。
3.要根据课题研究的时限要求，恰当地进行内容设计，以保证课题完成的可能性和时间的可行性。
教学研究项目申请书篇四
xx市发展和改革委员会：
我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来，为建设合格加特色的高职学院，努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。
长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩(含后山林地)，严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标(试行)》的有关规定有较大差距。经我院申请，xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。
综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资x万元，其中20xx-20xx年江南校区一期工程建设总投资x万元，20xx-20xx年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-20xx人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。
以上请示妥否，请批复。
申请人：
申请日期：
教学研究项目申请书篇五
（经费自筹项目专用）。
委托单位(甲方)：______________。
承担单位(乙方)：______________。
受委托管理单位(丙方)：________。
说明。
一、广西科学研究与技术开发计划自筹项目下达后，由自治区科学技术厅（甲方）、项目承担单位（乙方）及受委托管理单位（丙方）三方共同协商，签订《广西科学研究与技术开发计划项目合同》并共同遵照执行。合同签订各方必须具备法人资格。
二、本合同蓝本作为广西科学研究与技术开发计划经费自筹项目（不含软科学项目）的合同统一格式。必要时可对条款作增、删或增加附件。
三、合同编号由自治区科技厅发展计划处统一编制。合同编号由“桂科”+计划类别的关键字+7位数码组成。计划类别的关键字分如下八类：基(基础性研究)、攻(攻关)、新(新产品)、炬(火炬)、星(星火)、成(成果推广)、海(海洋开发)、合（科技合作，含引进技术消化创新）。7位数码分别为：1～2位为年度码；3～4位为下达项目的文号（不足2位前面补“0”）；5～7位为下达项目文件中项目所在的序号（不足3位前面补“0”）。如桂科攻0128003，即表示攻关项目，,28号文，项目序号3。
四、正式合同用a4纸，单面打印，每页25-27行、每行28-30字（封面、最后2页除外），字体及字号采用本合同蓝本标注的字体、字号，标注页码（采用本合同蓝本的页码格式）。
五、在正式合同中此页说明不能保留。
第一条签订合同依据（黑体4号，下同）。
桂科计字[]_____号文件下达的广西科学研究与技术开发计划项目“____________”，由_______（乙方）承担。（甲方）委托_________（丙方）管理该项目。（仿宋4号，下同）。
为保证该项目的完成，依据中华人民共和国《民法通则》、《合同法》等有关法律及广西科学研究与技术开发计划项目管理的有关规定，经甲、乙、丙三方共同协商，达成以下协议。
第二条项目研究开发的内容及要求。
1．项目研究开发的总体目标、主要内容、工艺技术路线及要求解决的技术关键和问题。
2．项目的'考核指标（项目要求达到的技术指标、经济指标和预期效益）。
3．项目的研究、开发、试验地点及规模。
4．计划进度安排（分年度、分课题）。
5．本项目应于_____年_____月前完成，并提供如下成果：
（1）鉴定验收所需的整套资料；
（2）______________________。
第三条甲方的权利及责任。
1．甲方可以根据科技发展与市场变化情况调整或终结项目，符合鉴定验收条件的组织或委托有关部门（单位）主持鉴定验收。
2．甲方可以委托有关部门或单位对本项目实施情况进行调查了解。
3．对不履行合同的乙方，甲方2年内不受理其科技项目申请和科技成果报奖。
第四条乙方的权利及责任。
1．乙方负责项目研究开发的全过程，为项目的实施提供人、财、物等条件，并执行第二条规定。
乙方分工：（乙方不是1个单位时要写明各单位的分工情况）。
协作单位分工：（有协作单位时要注明协作单位的分工情况）。
2．为保证项目任务的完成，乙方成立项目课题组，确定主要研究、开发人员及分工如下：
姓名。
性别。
职称。
从事专业。
工作单位。
研究开发中的责任分工。
4．乙方应主动配合丙方（或甲方委托的其他部门、单位）对项目实施情况进行调查了解等相关工作。
5．乙方在项目终结之前执行年度情况报告制度，即在每年12月20日前向甲方和丙方书面报告项目实施情况；并按甲方要求填报有关项目统计报表。
6．乙方按本合同第二条规定的内容和指标完成任务后，须同时向甲方和丙方提交本合同第二条第5款规定的项目整套资料。
7．乙方拥有本项目技术成果的所有权，并对项目技术资料负有保密责任，不得散失，不得泄密。
第五条丙方的权利及责任。
丙方根据甲方的要求，对本项目实施进行管理，负责全程跟踪、协调项目的实施，定期将项目执行情况反馈甲方，按照甲方委托要求主持项目的鉴定验收工作。
第六条共同条款。
1．在合同有效期内，本合同条款及内容的任何变更、修改或增删，须经甲、乙、丙三方协商同意。
2．合同履行过程中若发生争议，签约各方应当协商或调解解决，如协商或。
调解不成，按有关法律的规定处理。
3．本合同自甲、乙、丙三方代表签字盖章之日起生效。有效期至甲方同意项目终结之日终止。在合同有效期内，签约各方均负有法律责任。
4．本合同一式______份，其中分存甲方2份，乙方____份，丙方____份。
签订合同各方：
甲方：____________________________（盖章）。
法人代表（或受委托人）：__________（签章）。
项目管理负责人：__________________（签章）。
签章日期：_________年_________月________日
乙方：____________________________（盖章）。
法人代码：________________________________。
法人代表（或受委托人）：__________（签章）。
项目负责人：______________________（签章）。
签章日期：__________年_________月_______日
丙方：____________________________（盖章）。
项目管理负责人：__________________（签章）。
签章日期：__________年_________月_______日
签订合同各方联系人及联系地址：
甲方：联系人：___________________________。
电话：___________________________________。
传真：___________________________________。
邮编：___________________________________。
地址：___________________________________。
e－mail（电子信箱）：____________________。
乙方：联系人：___________________________。
电话：___________________________________。
传真：___________________________________。
邮编：___________________________________。
地址：___________________________________。
e－mail（电子信箱）：____________________。
丙方：联系人：___________________________。
电话：___________________________________。
传真：___________________________________。
邮编：___________________________________。
地址：___________________________________。
e－mail（电子信箱）：____________________。
教学研究项目申请书篇六
贵州省发改委:。
根据《工业和信息化部关于抓紧做好20xx年中小企业公共服务平台和小企业创业基地建设项目申报准备工作的通知》精神，结合贵x县茶叶发展形势，打造贵x境内xx高速、xx高速公路沿线，明x到茶园景观长廊。贵x县茶叶种植和生产基地以和等地为主，贵x名种x茶种就在xx镇xx村，现申报省级农业产业化重点龙头企业、xx地区和贵x县农业产业化重点龙头企业贵州x有限公司，也落户在xx镇。由贵州x有限公司牵头建设贵x县茶产业工业园项目，整合贵x县、特别是及xx周边地区，以现有108家茶企和涉茶实体为基础，提供小企业生产、经营以及信息交流平台，集中展示茶深厚的茶文化历史和发展前景，创造贵x产茶大县的资源亮点。该项目现特向贵州省发改委申请备案，详情如下。
本建设项目承担单位贵州x有限公司系贵x县招商引资项目，现为贵x县和xx地区农业产业化经营重点龙头企业，是民营科技企业，有进出口经营许可证。公司主营茶叶种植、茶叶系列产品技术开发服务、生产、加工及销售业务。
贵州xx公司向外攻城略地，对内苦练内功，紧紧抓住贵州绿茶大发展的历史良机，整合贵州省资源，提高茶产量、质量和标准，以贵州x有限公司为核心，建设贵州省茶产业园小企业创业基地。
茶产业属特殊产业，覆盖工业(农产品加工和茶产品精深加工)、农业(育种和茶叶种植)、旅游业(生态茶园观光)、文化产业(茶文化)，因此，茶产业园的建设，与其他产业园建设有根本区别。
项目位于贵x县xx镇x村，使用土地是贵州xx有限公司与xx镇x村签订合同，取得使用权的闲置荒山土地60余亩(40000㎡).
项目属新建项目，投资总额1.2亿元，建筑面积60000㎡，建设内容:。
3、园区道路、围墙、公用场地:建筑面积1500㎡。
项目建设期2年(从20xx年3月至20xx年2月)。
项目建成后，围绕贵x县茶叶的文化建设，围绕贵州省销售窗口和产品展示，建设贵州省茶叶茶青交易市场和信息交流平台，集中茶叶优势产业，依托贵州x有限公司的龙头企业带头作用，打造多功能、涵盖茶产业链的综合基地，改变贵州茶特别是贵州省产品的传统形象，整合茶叶资源优势，提高项目区名优茶产量和质量及茶产业的综合效益，大力推进贵x优势特色经济作物，调整农业生产结构和增加农民收入，加强农业生产各个环节的分步增值，培植壮大龙头企业等都是非常必要的。现特向贵州省发改委申请项目立项，望给予支持为感!
特此申请。
申请人：
教学研究项目申请书篇七
第二条国家民委教改项目是指由国家民委组织评审并批准立项的本科教学改革与质量建设研究项目。国家民委教育科技司负责国家民委教改项目的组织实施工作。国家民委教改项目主要面向全国民族院校教育工作者择优立项，旨在深化教育教学改革，加强教学管理，培育高水平教学成果，不断提高民族高等教育质量，培养高素质人才。
第三条国家民委教改项目的组织实施，必须全面贯彻党的教育方针和民族政策，遵循民族高等教育的基本规律，以科学发展观为指导，求真务实，与时俱进，开拓创新，围绕民族高等教育改革和发展面临的重大问题、难点和热点问题以及教育教学中的新情况开展研究与改革。
国家民委教改项目立项的主要范围是民族院校的办学定位与办学特色、人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法和教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学资源共享、教学管理与教学质量保障、教育教学特色培育等方面的研究与实践。
根据研究的内容，国家民委教改项目一般可分为8个类别。
1.综合性研究：对民族高等教育教学改革中所面临的问题进行的战略性、全局性的研究与实践，主要包括教育教学理念、高校发展战略、高校管理体制改革、产学研用合作教育和重点工作推进措施等方面的探索。
2.人才培养模式改革：针对学科专业人才培养机制和培养模式进行改革的项目，主要包括专业设置与调整、专业建设、人才培养理念、卓越人才培养、创新创业教育、学生学习分析与研究等方面的创新。
3.课程与教材建设：面向课程体系与教学内容、教学手段和教学方法、教材建设、多媒体教学。
课件。
4.实践教学改革：主要包括实践教学体系与机制建设、创新性实验计划、实验教学示范中心、创新创业教育基地建设、实习实训基地建设、大学生自主创业等方面的研究与实践。
5.教育教学管理改革：促进高校科学管理的改革与实践，主要包括教学管理体制与运行机制、基层教学组织建设、高等教育信息化建设、教学质量管理与监控体系、考试与评价制度的改革与实践、优质教育教学资源建设与共享等。
6.教学质量管理与评估：高校内部质量保障体系的探索与实践，主要包括院系评估、学科专业评估、课程评估以及教学基本状态数据库的常态采集机制等。
7.师资队伍建设：主要包括青年骨干教师培养、高水平教学团队和拔尖创新人才的培育、教师教育教学水平、科研创新和服务社会能力的提高、“双师型”教师队伍的建设等。
第五条国家民委教改项目按选题价值和预期成果分为重点项目和一般项目。
1.重点项目(含委托项目)是指对解决民族院校教育教学重点、难点、热点问题有重大意义，有较好的研究基础，可望取得重大成果，并有较高推广应用价值的项目或由国家民委根据工作需要授权委托研究的项目。
2.一般项目是指对解决当前民族院校教育教学中重点问题、推进教育教学改革有较大作用，能取得较好研究成果，并有推广应用价值的项目。
第六条一般项目完成时间一般1～2年，重点项目完成时间一般2～3年。
第七条国家民委聘任成立专家组，在国家民委的协调指导下，负责国家民委教改项目的规划、组织、协调、检查、指导、评审、验收、推广等工作。
第二章申报与立项。
第八条国家民委教改项目的申报立项工作原则上每两年开展一次。国家民委根据高等教育发展趋势和民族高等教育建设与改革的实际需要，发布教改项目立项指南，为立项申报提供指导。
第九条各民族院校根据国家民委公布的立项指南以及各校申报限额，统一组织本单位的项目遴选和推荐申报工作。鼓励院校联合申报，鼓励并接受相关教育机构和社会团体参与并赞助国家民委教改项目，不受理个人申报项目。
民族院校与其他院校或单位联合申报时，民族院校应作为第一申报单位，并作为项目归口管理单位。
申请书。
》(以下简称《项目申请书》)一式三份，由学校教改项目主管部门组织评审推荐，经学校审核并签署意见后统一报送国家民委教育科技司。
第十一条国家民委教改项目实行项目主持人负责制。项目组原则上不超过5人，部分委托项目和院校联合申报的重点项目根据任务需要可适当增加研究人员。项目主持人组织项目的申报与实施，每次限报一个项目，所申报的项目应避免重复立项。项目主持人应符合以下条件：
1.近三年无教学事故或其他不良记录。
2.具有中级(含)以上专业技术职务，具有组织项目研究与实施的能力。
4.重点项目主持人原则上应具有正高级专业技术职务，并具有相应研究基础。
第十二条国家民委教改项目立项实行专家评审制，并采取会议评审的方式，择优确定立项项目及其级别，并在国家民委门户网站上进行公示，公示时间为7个工作日。
第三章实施与管理。
第十三条项目立项后，由所在学校通知项目主持人按计划实施。项目所属学校要在建立健全学校教育教学改革项目管理办法的基础上，加强对项目研究工作的管理、指导和检查，采取有效措施为项目的研究与实践提供必要条件。
第十四条项目实施过程中，国家民委组织专家对有关立项项目进展情况进行必要的检查、抽查或实地考察指导。
第十五条凡有下列情况之一者，须由项目主持人在项目结题前至少半年以上提出申请并填写《国家民委高等教育教学改革研究项目调整申请单》，经学校签署意见后报国家民委审批备案：
1.变更项目主持人或主要参加人。
2.改变项目研究内容或主要成果形式。
3.由于特殊原因申请延期结题或中止项目研究。
第十六条凡有下列情况之一者，国家民委将撤销项目立项，中止项目研究，追回已拨经费，三年内取消申报本项目和国家民委科研项目的资格，并视具体情况减少项目所属学校下一轮次申报项目的数额。
1.剽窃他人成果，弄虚作假。
2.研究内容有较大政治问题或不良影响。
3.未经申请批准，擅自做出重大变更或无故中止项目。
4.获准延期，但到期仍不能完成。
5.违反财务管理制度。
6.项目所在学校把关不严，管理松懈。
第四章经费。
第十七条国家民委教改项目经费由项目所在学校资助或由项目组筹集。
第十九条项目资助经费由院校财务部门设立专门账户并由院校主管教改项目的部门统一管理，项目所在学校要保证项目资助经费专款专用。
第二十条教改项目资助经费的使用范围应符合项目所在学校相关项目经费管理规定;委托项目资助经费的使用范围应符合委托单位相关项目经费管理规定。
第二十一条院校教改项目管理部门和财务部门对项目资助经费的使用进行管理、监督、审核，对无故终止研究的项目停止核拨经费。
第五章结题验收与成果鉴定。
第二十二条学校于项目期内统一组织所承担项目的结题初步验收后，由国家民委组织专家进行最终验收，并评出优秀项目。
第二十四条结题验收需要提交的材料包括：《结题验收书》一式三份，项目研究报告一份，项目成果一份(包括成果被采用、转载及获奖等情况的证明及其他可以说明研究成果的有关材料，如论文、教材、著作、课件、培养方案、获奖证书等)。结题验收材料的提交和报送根据有关通知的具体要求办理。
第二十五条根据立项要求，有关项目所提交的成果，须至少满足以下要求中的一项：
1.研究报告：内容包括项目研究的目的及意义，国内外研究现状，项目研究的主要内容，研究方法与具体措施，研究成果，取得的成效及推广应用价值。
3.教材：要突出教学改革和创新内容，须正式出版并被应用。
4.多媒体教学课件或软件：须正式出版或被采用，说明其先进性、实用性、创新性和实效性。
5.著作：要突出理论与实践的结合，突出成果的社会效益和推广应用价值。
6.其他：指导的学生获得省部级以上(不含省部级)大学生学科竞赛一、二等奖。
项目主持人必须有作为第一完成人的成果，项目参加人必须有相关成果。
第二十六条申请验收项目存在下列情况之一者，不予通过验收：
1.未经批准变更研究内容或研究计划。
2.未按计划完成研究或改革内容。
3.必要的佐证材料不完整或数据虚假。
4.研究成果质量低劣，无实用价值。
5.剽窃他人成果或有其他侵权嫌疑。
6.违犯国家现行法律、法规、条例或有不良政治倾向。
第二十七条项目结题时间以国家民委通过验收的日期为准。
第二十八条初次结题验收不合格的项目可暂缓结题，项目主持人须提出延期结题(最多不超过1年)的书面申请，经学校教改项目管理部门同意后报国家民委备案。待项目组根据专家组的结题评审意见完善相应材料、补充相应成果后，再次申请结题验收。
第二十九条在最终结题验收时被评为优秀项目的项目，由国家民委颁发优秀项目证书，由项目所在学校给予2万元奖励。
第三十条需要进行成果鉴定的项目，可由学校或项目主持人向国家民委提出申请，并提供必要的成果鉴定材料(研究报告、研究成果主件)。成果鉴定采取会议评议或其他评议方式进行。
第三十一条成果鉴定专家组一般由5～7人组成，项目所在学校及其上级主管部门参与鉴定的专家不能超过2人。项目组成员回避所承担项目成果的鉴定。鉴定专家组应对项目成果提出客观、公正、全面的鉴定意见并出具鉴定结果。鉴定结果由项目所在学校或项目主持人存档保管。
第六章成果推广应用。
第三十二条国家民委教改项目的研究成果(包括教材、论文、软件、课件、专利等)公开发表或出版时，应在醒目位置标注“国家民委高等教育教学改革(重点、一般)研究项目”和项目编号。国家民委教改项目研究成果归属国家民委和项目完成学校。
第三十三条国家民委鼓励相关高校采取积极措施和手段加强对教改项目成果的宣传、推广和转化。对深化民族高等教育教学改革、提高教育教学质量有重要意义的项目成果，项目所在学校应及时宣传、推广，使其发挥最大效益。
第七章附则。
第三十四条本办法由国家民委教育科技司负责解释。
第三十五条本办法自发布之日起执行。
教学研究项目申请书篇八
教学是高校的中心任务，而教学档案则是产生于高校各项教学活动的真实记录，是学校管理的重要组成部分。因此，做好高校教学档案的管理工作，对学校的教学管理工作具有重要的意义。
1、教学档案管理是教学管理工作的重要内容。
学生自入学到毕业，教师从教人手，教什么、怎么教到教的结果如何，教与学的整个教学活动的每一个环节所留下的每一步进展的痕迹，所形成的具有保存价值的文字、图表及影像材料等就是教学档案。例如教学业务档案(上级机关下发的有关教学工作的文件、课堂及实践教学资料、教学计划及总结、教育改革、教学研究、教学质量评估、师资培养、典型教案、编著教材、实习实验指导书、教学检查总结、对学生的考察情况、教师教学日历等)、学籍管理档案(学生入学登记表、学生学籍异动情况记录表、学籍卡、学历学位发放记录登记表等)以及其他在教学活动过程中直接形成的文字、图表及影像材料。
为使教学活动按计划有序地进行，高校的教学管理部门和各二级教学单位都制订了一系列的教学管理规章制度、教学计划、教学大纲、教学进程表等。为了对教与学的质量进行有效控制，教学管理人员不仅要直接向教师和学生进行了解，而且要翻阅“有据可查”的教学业务档案。因此，教学管理工作离不开教学档案。教学管理人员有责任、有义务收集、管理好教学档案。
2、教学档案是高校教学水平的客观记录和反映。
档案是社会历史发展的客观记录。教学档案是高校教学水平高低的客观反映。通过对历年的讲稿、教案、实习实验指导书等进行比较研究，可以看出教学的水平。作为一名教师，如果讲稿、教案、实习实验指导书等多年来一成不变，说明教师的业务水平没有提高，也就意味着教学水平停滞不前，跟不上时代发展的步伐(实则就是一种倒退)；对历年的学生考卷、学生考试成绩、优秀毕业设计、历届毕业生跟踪调查材料等的比较，同样能反映出学生学的情况；对同类学校间教学档案的“横向”比较，能直观地反映各个高校教学水平及教学管理水平的高低。这些都是探求如何加强教学管理、提高教学质量的重要依据和基础。
3、教学档案管理为教学水平评估提供基础资料。
从教育部开展的高等学校教学评估工作来看，丰富的教学档案是搞好教学评估的基础和前提。高等学校教学评估是根据一定的教育目标和标准，通过系统搜集学校教育的主要信息，准确地了解实际情况，进行的科学分析，并对学校办学水平和教育质量做出评价，为学校改进工作开展教学改革和教学管理部门改善宏观管理提供依据。在教学评估过程中，评估专家就是在对被评估单位所提供的教学文件(如教学大纲、课程实习大纲、课程安排、试题与试卷分析、学生成绩以及学籍、毕业设计或论文、学历学位等)进行分析的基础上，辅之以走访、调查、民意测验、随机抽查等，对这个单位的教学管理水平做出的基本评估。相反，一些单位平时不注意档案材料的积累，该归档的材料未及时归档而导致遗失，那么要想让评估专家组做出符合实际的评语是十分困难的。因此，为了做好教学评估的准备工作，教学档案管理应该得到学校领导、教师和教学管理人员的高度重视。
4、教师和管理人员是决定教学档案是否完整的主要因素。
教学档案的形成要经过至少两个阶段。第一个阶段是教学文档材料的形成阶段，教学活动内容被载入某种材质(如纸张、光盘等)，这是决定教学档案是否完整的第一道关口。在日常教学工作中经常会出现以下现象：教师的讲稿、教案不完整，甚至没有教案和讲稿；上课时只列几条提纲，甚至提纲也不列；教学工作总结、教学检查等以言代之。这直接导致教学评估时无档可查，造成无谓“失分”。第二个阶段是将文件材料进行集中、整理立卷的归档阶段。这一阶段的关键是教学管理人员是否按教学特性和归档要求将教学文件材料转化为教学档案。教学文件材料的形成者往往会认为某些材料“不重要”而随意处置，或将其中对己有用的不向教学管理人员移交。所以，他们是否将教学文件材料全部向教学管理人员移交是决定教学档案是否完整的第二道关口。
1、加大宣传力度以增强全员的档案意识和法制观念。
高校教师、教学管理人员、学生是决定教学档案是否完整的主要因素。因此，加大档案工作的宣传力度，提高广大师生的档案意识和法制观念尤为重要。
教育部颁布的《高等学校档案管理办法》明确规定：“高等学校中的个人对其从事教学、科研、管理等职务活动所形成的各种载体形式的档案材料，应当按照规定及时归档，任何个人不得据为己有”。教师及教学管理人员应该清楚地认识到，在从事教学活动中形成的、属归档范围的文件材料，虽然是自己劳动汗水的结晶，但是无权占为己有；这些材料是受档案法保护的学校固有财产，必须保证其完整无缺，并按照规定向档案室移交。
2、建立健全教学档案管理制度，实行规范化管理。
要保持教学档案的系统和完整性，必须建立和健全教学档案管理制度，注重教学原始资料的收集与整理，实行规范化管理。高校要依照《中华人民共和国档案法》、《高等学校档案管理办法》和《高等学校档案工作规范》等法律法规，制定各项教学档案管理的规章制度。加强教学档案的管理，规范教学档案管理程序，完善管理体制，实行规范化管理，使教学档案管理工作规范统一，做到有章可循，保障教学档案资料收集、整理、保管和查阅工作的规范化和制度化，保证教学档案资料的系统性和连续性。
3、加强教学档案管理队伍的建设，提高教学档案管理人员素质。
做好教学档案管理工作的关键是有一支既懂档案知识，又懂教学管理，并能运用现代化手段的教学档案管理队伍。现在，大多数高校教学档案管理人员是由各二级教学单位的教学秘书负责收集和管理，没有设置专门的.教学档案管理员。这不仅加重了教学秘书的工作负担，而且由于很多教学秘书缺乏档案管理知识，导致教学档案管理的质量难以保障。而且在现代信息技术迅猛发展的今天，加强网络、多媒体、计算机技术的应用，实现教学档案管理手段的现代化，是每一个教学档案管理人员应该具备的基本素质。所以，高校应当配备专职的教学档案管理人员，并对其进行档案专业知识系统培训，使之掌握档案工作的基本知识和专业技能；对其加强思想品德教育，使他们具有良好的思想品质，具有爱岗敬业、乐于奉献的职业道德；并采取“走出去请进来”的交流学习方式定期或不定期的对他们进行业务指导和帮助，组织他们相互交流，取长补短，不断提高他们的业务水平。
4、利用教学档案为教学工作服务。
档案的生命在于它的有用性。教学档案不能得到合理利用，只是被分门别类的锁进档案柜中，成为“死档案”，那就不具有存在的价值，最终会影响到人们为之劳动的积极性。因此，教学档案管理人员应积极开发教学档案资源，主动为教学管理工作服务。如将教学管理制度、优秀教师的讲稿、教案、教学工作总结、教学研究论文、历年的试题、学生考试的试卷分析、优秀毕业论文、师资情况、教师历年的科研成果等汇编成册，供广大教师参考，供教学管理人员、教学研究人员查阅。其结果不仅能引起他们对教学档案的重视，使他们愿意配合、支持教学档案的归档工作，从而形成教学档案管理的良性循环；更为重要的是能够为改进教学管理、提高学校办学水平、教师素质，最大限度地发挥教学档案的作用。
总之，高校教学档案管理工作直接关系到学校的办学水平和办学质量。不断优化教学档案管理，提高教学档案的质量和科学管理水平，实现高校教学档案工作的制度化、规范化和科学化，保证教学档案信息及时有效地为高校管理工作和社会服务，是高校教学档案管理工作者努力的目标。
教学研究项目申请书篇九
随着现代科技的高速发展，档案管理越来越多地引进了新材料和新技术，档案载体也随之发生了重大变化，形成了除传统的文书档案外的照片、影像带、录音带等多元化载体的声像档案。面对数量和种类不断增加的高校声像档案，如何更好地保护和利用这些档案、发挥其有效价值，是我们不能回避的问题。
一、高校声像档案数字化的概念和意义。
本文所指高校声像档案是指高校在从事教学、科研、管理等各种社会活动中形成的、具有保存价值的、以不同材料为载体的、辅以文字说明的历史记录，包括照片、影片、录音带、录像带、光盘、磁盘等。声像档案是高校档案的重要组成部分，它通过影像和音色栩栩如生地再现重大活动中的现场，真实地反映高校教学、科研、管理等工作成果以及高校的发展变化，其展现历史的独特魅力，是文字档案不可替代的。其具有生动形象的历史凭证、工作查考、宣传教育等功能，具有重要的历史价值和现实价值，更是馆藏档案的珍藏品。[1]声像档案数字化就是把图形、影像、音视频等各种载体的档案资源，通过一系列的技术手段转化为计算机可识别和处理的数字形态的信息，并对其加以存储、组织、检索、维护的过程。这些技术手段包括计算机存储技术、数据库技术、数字摄影技术、多媒体技术等。声像档案数字化是档案信息化的重要组成部分。数字化已经成为媒体发展的一个趋势，其基础就是计算机、多媒体、网络、存储和压缩等技术的发展。[2]解决高校声像档案长期保存问题的有效手段就是将其数字化，特别是将传统声像档案数字化，此手段一方面可以减少对原件的使用，有效保护传统声像档案的原貌；另一方面，可构建一个数字化馆藏声像档案资料的信息库，在网络上进行传播，实现声像档案资源的有效利用与资源共享。高校声像档案数字化有利于充分发挥高校声像档案的价值，拓宽为高校各项管理的服务渠道。
作者:梁骁单位:贺州学院。
[参考文献]。
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[3]张美芳,马丹宁.声像档案数字化抢救中存储与长期保存策略的研究[j].数字与缩微影像,2007,(01).
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[5]张美芳.国外声像档案数字化进程对中国声像档案保存的启示[j].数字与缩微影像,2013,(03).
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[7]龙丽旭.论高校声像档案的开发利用[j].兰台世界,2006,(05).
教学研究项目申请书篇十
尊敬的领导：
您好!
根据全镇小学教育的发展形势，根据本人的年龄和身体健康情况，我曾在20年月向中心打过报告，要求辞去村校校长的职务，根据当时的具体情况，组织没批准。
由于组织的信任，我拖着病体全力地工作。工作上可以说功大于过。任校长工作以来，所工作过的两所学校，在社会上均有好的反响。学校工作上，我可以说无愧无悔。回忆总是甜蜜的。在小学的时候，我总会去看看学校那口古老的井，站在办公室二楼，看到校墙外，那一片片是金色的麦田，抬头看到的是蓝天白云，呼吸的是新鲜的空气，这里的一切令我陶醉，这里的少年让我感动，这个学校的精神，让我为之动容。
从整体上来说，村小犹如人体上的一个重要的器官，重要的器官有毛病，会使人不能正常地生活，甚至夭亡。我已是58岁的人了，再加上病缠身，根本适应不了新的教育形势，不可能把学校管理的更好，工作上稍有懈怠，学校是会出乱子的。说句心里话，我现在不管干什么就觉打怵。因此，完全有辞去村校校长职务之必要。
“人事有代谢，往来成古今”。我在第一份辞呈中说过：镇小学的美好前景应交给有能力的人去描绘——特别交给那些年富力强、德才兼备的人。
姜，老的辣;人参，老甚则为宝;人，年纪大了，总不是那么中用。为了使学校的前程更加灿烂辉煌，我再次要求退下来。下学期，学校有关领导的事说甚么也不能再管了。回想刚来小学的时候，满怀憧憬。如今的我，依然如故。在学校一年的教学生活中，我切实感受到了教育的点点滴滴，虽辛苦却也甜蜜。现将辞职之由呈上，劳烦过阅。我心向往自由，个性之自由，空间之自由，时间之自由。平凡若我辈，庸碌若我辈，不求名垂青史，只愿活出自我。
切切之要求，万望准之，莫误大事!
此致
敬礼!
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教学研究项目申请书篇十一
尊敬的各位领导：
我是xx小学副校长，承蒙各位领导信任，让我在副校长位置上锻炼了那么多年，在那么多年的副校长工作中，我积极配合中心学校各部门，做好各部门安排的工作，上面怎么要求我就遵照执行，所以得了“狗”的称号。别人这么说我可以理解，因为我知道做事的人总是有人会说长道短，只有不做事的人才有人看不见。我不是因为这个说气话辞职，是的确有自身的困难。
辞职的`原因不怪那个老师，都是我自己的原因，首先我能力有限，我发现现在家庭、工作都要照顾，很多工作起不了带头作用。许多规范只能是空设，没有约束力，也难怪自己制定的规范都不能够遵守，谁会遵守。其次我性格不好，不善于交际和交流，遇到一点情况处理能力差，常常给领导们难堪，我虽然知道不是我的责任，但是我愧对领导对我的信任。的确我也处理不了这样那样的问题。第三方面，我对不住领导，因为有些工作我为了好协调下面，应付上面对有些工作进行缩水。就这一点请免去我的副校长职位吧。
辞职的第二个原因是，我身体不好，经过医院诊断，我有神经衰弱症，经常失眠头疼，长期为琐事烦恼，恐怕小命不保。看到三国演义后我发现我的头疼病比曹操的还厉害。
辞职的第三个原因是我觉得我不爱当老师，更不爱当副校长，既然命运先选择我老师就让我当一个平凡的老师就行了，我喜欢平常的生活。因为我觉得这几年的副校长当下来一点感觉都没有，没有兴趣，既然没有兴趣的事情，是做不好的，只会扯后腿，阻碍学校的发展。为了祖国的下一代，为了学校的发展，请允许我辞职。
请各位领导研究一下，让我辞职，我会感谢你们的。辞职后为了以后好开展工作，对我的处理有两种方法。一是调离原学校。二是就地免职，我不会怪你们，你们也有难处，我会好好支持下一位副校长的工作。
此致
敬礼
申请人：xx。
20xx年x月x日。
教学研究项目申请书篇十二
尊敬的____教育局领导：
卑职xx，男，壮族，xx年x月出生，现年46周岁，本科学历，党员，现充职xx中心小学副校长，分管学校安全、后勤等工作，并承担六年级数学科教学任务。本人于xx年x月通过竞聘担任xx中心小学教导处主任一职，承蒙领导的厚爱与重用，xx年x月至今任xx中心小学副校长职务。
从教及担任学校领导职务以来，本人得到了各级领导的栽培和教导，思想认识、业务能力以及工作经验都得到了很大的提高，本人也因此为xx乡教育的进步和学校的发展奉献了自己全部的青春与热血，衣带渐宽亦无怨无悔。无奈如今年事已高，思维愚钝，强弩之末甭提当年之勇，加之几年来的超负荷工作，担惊受怕，寝食难安，终因思想压力过大、工作强度过高等原因导致精神和身体的严重受损，如今已无了自我，再也无法与时俱进，无法适应高强度、快节奏的工作需要。
为了不削弱学校领导班子的战斗力，为了不影响学校正常的管理效率，值此学校班子调整之契机，恳请局领导另择良将，同意我辞去xx小学副校长职务，且不再充数任何学校领导职务。谢谢！
此致
敬礼
辞职人：
xx年x月x日。
教学研究项目申请书篇十三
本科：1、参加过中国的高考，并达到被国内普通大学录取的分数标准，或在中国正规大学完成了至少一年的大学本科教育。
2、雅思6分。
研究生：1、具有学士学位证书，是中国重点大学或“211”工程大学本科毕业生。
2、本科成绩优秀，平均达到80%以上。
3、所申请专业与本科专业相关。
4、雅思6.5分（某些理工科专业6分也可）。
教学研究项目申请书篇十四
尊敬的_______教育局领导：
卑职xx-x，男，壮族，xx年x月出生，现年46周岁，本科学历，党员，现充职xx中心小学副校长，分管学校安全、后勤等工作，并承担六年级数学科教学任务。本人于xx年x月通过竞聘担任xx中心小学教导处主任一职，承蒙领导的厚爱与重用，xx年x月至今任xx中心小学副校长职务。
从教及担任学校领导职务以来，本人得到了各级领导的栽培和教导，思想认识、业务能力以及工作经验都得到了很大的提高，本人也因此为xx乡教育的进步和学校的发展奉献了自己全部的青春与热血，衣带渐宽亦无怨无悔。无奈如今年事已高，思维愚钝，强弩之末甭提当年之勇，加之几年来的超负荷工作，担惊受怕，寝食难安，终因思想压力过大、工作强度过高等原因导致精神和身体的严重受损，如今已无了自我，再也无法与时俱进，无法适应高强度、快节奏的工作需要。
为了不削弱学校领导班子的战斗力，为了不影响学校正常的管理效率，值此学校班子调整之契机，恳请局领导另择良将，同意我辞去xx小学副校长职务，且不再充数任何学校领导职务。谢谢!
此致
敬礼
辞职人：
xx年x月x日。
教学研究项目申请书篇十五
尊敬的领导：
您好!首先想向您和各位领导及同事说声抱歉，只在学校两个月便提出了辞职，确实有些欠妥。
再次我想说声感谢，在这短短的两月中，我成长了许多，无论是专业技能还是为人处事方面都让我受益颇深，感谢学校领导和同事长期对我的栽培、关心、支持和帮助。
天下无不散之筵席，经过深思熟虑，我决定辞去在学校所担任的职位。
目前，我觉得我不太适合这份工作，有时候会缺乏热情和耐心，这样我觉得对自己和学校都是一种不负责任的表现;再则我还很年轻，我不想就这么踏实、稳定的过下去，外面的世界很精彩，我也很渴望出去闯荡一番……所以我决心离开，我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉，相信学校可以找到比我更合适的员工来接替我的工作。
再次对我的离职给学校带来的不便表示抱歉，我会努力做好辞职前的各项工作，同时我也希望学校能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。
最后，真心地祝您和学校全体同事身体健康、工作顺利!也祝学校基业常青，欣欣向荣!
辞职人：
xx年x月x日
尊敬的学校领导：
承蒙学校领导的厚爱和信任，本人自20xx年9月始担任学校的政教处主任以来，分管德育以及安全工作，至今近三载，这期间，经历了很多的事情，我也得到了许多宝贵的人生财富，对此，我颇感幸运，也很感谢学校领导给我的机会。
然而随着学校方方面面的变化，学校管理理念的转变，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直来直往)，引来了管理团队中一些人的反感以及排斥，我也曾试着与他人沟通，但始终未能转变别人“积怨已深”的印象。
即使我已退让三分，笑看风雨，也经不起“咄咄逼人”的中伤与挑衅。
心有余而力不足之际，思及近三年来，我们校园校貌的巨大改变，再看我校师生的纪律意识正逐渐淡薄，拖沓、推诿之风悄然袭来，本人承担着不可推卸的责任，与其“在其位不能谋其职，不如让有德者而居之”。
因此，本人思之再三，慎而又慎之后，决定向学校领导提出辞职，从此甘心做一个普普通通的教师，回到原点，以求整个管理层的“安定团结”，“皆大欢喜”。
本人虽然离开学校领导班子集体，但还是二道小学的一员，也许在原领导班子成员中，唯有我，从来没有外出高就的念头，身为土生土长的二道老百姓，二道小学的发展对于我来说显得尤为重要。
得着我的地方，我都会尽力而为，不敢说做的很好，但至少不会给二道小学脸上抹黑。
我意已决，考虑到下学期的开学工作问题，我选择了这个时候递交报告，意在使学校工作能够按部就班的进行，请学校尽快考虑我的报告。
最后想给学校管理提几点个人意见，以供参考：
1、个人认为，所谓的“人文管理”在我们二道小学是一个不太成功的管理模式，因为不管是老师还是学生的思想素质都还没有达到那个自觉的高度。
当我们在制定制度的时候，全体教师都在看，家长们也再看。
而当我们的制度只是一纸空文的时候，换得的是大家淡定的一笑。
在工作作风方面，作为学校管理团队的一员，任何班子成员都当“以诚相待”。
毛主席“团结-批评-团结”的公式告诉我们要善于倾听“好”与“不好”的意见。
在处理不同意见方面，有四种情况，其一直谏，其二微谏，其三无动于衷，其四当面不敢说，背后“煽风点火”，唯恐天下不乱。
如果领导集体内部都不团结，还谈什么全体教师齐心协力，共创佳绩。
在个人发展方面，光靠“个人魅力”去吸引师生的支持，那是很短暂的美好。
长此以往，将会成就一批只会提意见而不会干实事的人。
中层干部即使有能力做到，魅力也将暗淡。
2、提高各种任职尤其是班主任的待遇。
学校的发展离不开班级的'发展。
好的学校往往有非常出色的班主任“坐镇边关”。
班主任的事情很多，责任很大。
和班主任教师深入交流的三年里，大部分老师，有特别是年长的老师都是任劳任怨的。
他们的奉献精神深深的感动了我。
班主任队伍需要充实新的力量，年轻的教师需要展示的“平台”。
班主任的专题会议很少开，但是他们的工作照常做。
平时也许看不出来，一到关键时刻。
个个都精神起来了，为点小利就大动肝火的那是个别的，不影响整体发展。
班主任教师是“团长”，我们的学校需要更多的“优秀团长”!班主任优秀则团队凝聚力强，团队凝聚力强则班级优秀，班级优秀则学生能力杰出，学生能力杰出则教育改革不再是空话。
3、教师的评优评先机制还是有待于改进，评优的目的就是促进大家行动起来，不要把它变成就那么几个人的事情!几个人坐在那里商量另几个人中哪个更合适!
年轻的老师很有激情，是学校建设的主力军!他们想多点机会学习、进取是情理之事!外出学习诚然要多派他们出去，内部提高更加有利于他们实际的成长!
以前还有个“骨干教师结对子”，有了开头，就不见结尾。
“教师讲坛”办得很好，好像也是断断续续。
课堂教学改革，雷声大，雨点越来越小了。
课题的事情，成了几个人的事情。
有能力的人才，不想把“秘方”外泄的关键原因，就是没有足够的“刺激”调动他的“激情”。
给那些有才华的老师们一点“甜头”、一点“盼头”，评奖、评优不是送人情，大家都在看呢。
几个人评出来的不一定就是真正的贤能者!让学生也加入评价进来，让业绩来说话!
让老师与其应付式的写点论文，换个奖，涨个“收入”。
不如竭力打造本校的名师。
“三名工程”县上早就启动了，我们看到的还是老样子。
4、 学生干部队伍必须进一步加强建设力度。
三年里，在学生管理工作方面取得的成绩离不开学生干部的功劳!随着学生的毕业，学生干部人才不接、良莠不齐。
一部分学生干部没有经受过专门的培训就开始踏上工作岗位，处理问题欠缺随机应变和实干精神!甚至一部分学生干部成绩优异，却处处违纪。
花点时间在学生干部身上是值得的!急切希望学生干部例行会议能落实下来!
以上意见也许提得不够委婉，万望领导海涵。
离开政教处一职是个艰难的选择，“痛定思痛”之后，前面的路将更加宽广，更加阳光!
最后，全力向校长室推荐邓金权同志继任政教处主任一职，并真诚祝愿二道小学教育越办越好!
辞职人：
xx年x月x日
尊敬的教育局领导、尊敬的曾校长：
辞职人张沛，男，汉族，1967年11月生，现年44周岁，本科学历，中共党员，现任西平小学副校长，负责学校常务管理，分管师培、电教、重建等工作，承担三年级《科学》教学。
本人1995年8月至20xx年4月，先后在凯河小学(九年一贯制)、上新小学、八洞小学任校长，20xx年5月至今在西平小学任副校长。
从教及担任学校领导职务以来，受到了历届和各级领导的培养、教育，思想认识、业务能力及工作经验都得到了很大程度的提高，我本人亦因此为教育的进步和学校的发展奉献了全部的青春热血。
到西平小学任副校长以来，我通过学习、实践和反思发现，自己的思想意识、处事哲学和社会经验均有很多需要改进和与时俱进的地方，为此，我按照“懂规矩、会做事”的干部要求更加努力地工作，在学校的“乡村少年宫”建设、灾后重建、封闭占用老公路等重大工作项目及学校常务管理中殚思竭虑、废寝忘食，燃烧生命，终因思想压力过大、工作强度过高等原因造成精神和身体的严重受损，近期常常出现失眠、烦躁、眩晕(三次骑摩托车眩晕摔倒)、严重脱发(“曾经青丝如春草，如今满头皆荒凉”)等症状，并在课堂教学中出现对学生的暴力倾向，如今，本人已无法适应高强度、快节奏的工作需要。
为了不削弱学校领导班子的战斗实力，为了不影响学校正常的管理效率，更为了不让一个为教育和学校奉献了青春和热血的同志成为学校、家庭和社会的负担或者英年早逝，我申请辞去西平小学副校长职务，不再承担任何学校领导工作任务，并在20xx年12月底之前完成分管工作的交接。
最后，祝西平小学健康发展!祝三台教育长盛不衰!祝伟大的祖国繁荣昌盛!
辞职人：
xx年x月x日
教学研究项目申请书篇十六
尊敬的xx督学责任区领导：
承蒙领导厚爱，让我担任xx小学副校长之职。经过一年时间的实践，本人觉得自身难以继任该职务。原因如下：
其一，本人工作经验不足，管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。
其二，本人社交能力低下，理顺不好学校与社会、教师与教师之间的关系，得不到家长的认可。
其三，本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学，特别不能帮助年轻特岗教师的成长。
其四，顾了管理顾不了教学，顾了教学顾不了管理。当了八年级的班主任，教了地理还要教数学。管理不好对不起领导的栽培和信任；教学不好对不起父老乡亲和学生。在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫，精神严重欠佳。
其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，还需要虚心学习。由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心。鉴于自己以上等诸多不足，为了不贻误学校的工作我完全有辞去小学校长职务的必要。这是我犹豫再三，思考了很长时间，最终痛下决心，郑重的向领导做出的请求。同时借此机会向领导说出我的心愿，鉴于本人还年轻，对教育工作还抱有一份热情，希望领导将我调离三联小学，我将加倍努力学习先进的教学经验和管理经验，今后好为平江教育事业做更大的贡献。恳请领导批准。万分感激！
此致
敬礼！
申请人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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