政治生活教学总结范文（16篇）

在总结中，我们可以发现自己的不足之处，并找到改进的方法与策略。在总结中，可以从整体性、个体性、量化性等多个角度对自己的表现进行分析和评价。这些总结范文不仅有助于我们提升写作水平，也能够拓宽我们的思路。

政治生活教学总结篇一

经过多年的教学，有的教学技巧已经熟练于心，即使不要做精心的准备也能随机应变，体现出高超的教育机智。

学生就说知道了竹石是生长在石头里的竹子，作者是清朝的郑板桥。郑板桥喜欢画竹子等等。还说了哪个画家喜欢画什么的情况。

我对学生课前的准备表示了欣赏，就提出了一个问题：郑板桥又不是熊猫怎么那么喜欢竹子呢？看同学们能不能在诗中找到答案。

最后对于有感情的朗读是水到渠成，背诵也是不费吹灰之力了。

课后，我很想把详细的情形记录下来，但是因为忙碌就没有记录，也给我一个教训，有什么好的收获要及时记载。当然精华已经记录于心，相信这个也是一个成长的足迹。

政治生活教学总结篇二

高中新课程已经开始实施，各教学第一线都被要求在课堂教学中要贯彻、落实新课标，要体现新课程的新要求。高中教师该如何把高中新课程实施好?在新课标的指导下，一个学期的教学实践中略有反想：

一、课怎么上?

高中新课程思想政治学科教学如何实施?课程怎么上?课时要如何安排是我们最最关注的。旧教材《经济常识》分上下两册，供高一年一学年教学使用，而今压缩成必修模块1《经济生活》一册，需在一学期教完，而每周课时仍为2节。新教材虽经压缩但知识点没减反而有增，故普遍反映：“内容多而课时少，教不完。”

出于习惯，刚开始我们以高中思想政治课程标准表达的“粗线条”为由，没有把注意力放在对体现课程改革新理念的课程标准的学习和研究上，很少甚至不直接接触课程标准，在教学中把新教材上已经删除的或已经降低难度要求的旧教材上的理论内容又重新放入新教材的教学中，以致走进了内容多而课时少的矛盾的“怪圈”。经过一段时间的教学实践和对新课程标准的学习思考后，我们终于发现：事实上新课程教学只有以高中思想政治课程标准为根据、为根本要求，才能恰当地控制教学总量，准确定位教学难度。于是我们仔细研究课程标准中以学生为行为主体表达的“内容目标”，是如何从过程性和结果性两种意义上表达、呈现具体的学习目标的;并借助课程标准中以教师为行为主体的“提示与建议”，把握有关内容教学的侧重、难易、详略的要求，恰当处理好教材上看似比较多的教学内容。

同样讲授“国家收入的分配”，新课标规定的内容目标是要求学生“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”。根据课标的这一规定，新教材把有关教学内容缩为了两框内容“财政收入和财政支出，财政的巨大作用”。教学时就要注意控制这个内容的教学总量和学习要求：减少学时，只需2课时;减少内容，学生只要重点掌握“什么是财政，财政收入的来源、财政支出的内容及其对大众生活、经济发展的影响和作用”就可以了。至于教材上的预算、决算、财政收支平衡、财政赤字概念等，并不需要详细分析，不要求学生深刻理解，只要知道会用就行了。教学的侧重点在于给学生时间和机会再现一个由政府财政承担的工程项目的事实，并引导学生通过对这一事实中所体现的财政支出的具体内容和具体作用的评议――归纳提升，理解相应理论知识;学以致用，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

二、教师的教法和学生的学法。

学习气氛空前活跃，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而一部分沉默内向者仍然少有表达自己的机会。一节课发言的人次可能会有几十次，但发言的学生的面并不广。课改让部分学生更多的自我表现，这样他们自然也可能更努力地去学习，思考问题，以使自己表现更佳，赢得老师更多的青睐和同学更多的掌声;而另一啊分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己也就不用准备，不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去就隐伏着一种危险：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，课程改革面向全体学生的目标可能就会落空。

三、学生的学习如何评价。

评价高中学生通过学习是否达到课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生学习过程中的学习情感、学习方式，具体有以下五个方面。

1.知识掌握。主要评价对基础知识、基本技能的识记和理解。基础知识包括课程标准所要求的，高中学生必须掌握的基本观点、基本原理、基本政策、基本事实。基本技能，包括基于原理的一些基本方法，以及观察分析问题、正确表达问题的一些基本技术。

2.能力发展。主要包括观察问题、认识问题的基本思想方法，运用知识分析现实问题的能力，对社会现象进行分析概括的能力，以及参与社会生活、开展社会实践活动的能力等等。这是伴随着相应的活动展开，根据学生在活动中的表现和思维水平，进行动态的、综合的、有侧重的评价。

3、情感、态度与价值观。这是指向学生思想政治素质的评价，主要评价学生对党和国家的方针政策的态度，对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋势。

4.学习情感。主要观察评价学生在思想政治课学习过程中的兴趣和热情，能否积极参与本课程的各种学习活动，积极参与相关的社会实践活动，认真完成相应的作业练习等学习任务。

5.学习方式。主要评价学生的学习方法、学习能力。如能否自主选择适合自己的有效的学习方法，能否积极主动地与同伴合作交流，能否及时对自己的学习活动进行总结反思，能否善于发现问题、敢于提出问题等等。

对学生的学业的考核评价是一个难点，要真的体现出上述的五点要求靠一张考卷是没有办法实现的，对于修习过程的评价如何做到公正、客观这都需要我们在未来的教学实践中来探索，也需要教育主管部门拿出一个既符合我们学科实际，又可操作的好的评价方法。

政治生活教学总结篇三

一、学生情况简析：

高二全班31人，其中男生24人，女生7人；政治科学生成绩较好（60分以上）只有7人，其余大多数学习成绩基础较差，学习目的不够明确，学习态度不够认真，更谈不上刻苦，且有几个学生经常旷课、不做作业。因此本学期教学除教给专业知识外，更重要的是启发调动他们的学习积极性，明确学习目的，端正学习态度，然后循序渐进地进行新学期的教学。

二、教材总体分析：

此册教材在以往的各种教材体系中是没有的一个模块内容，在新课试验区的教材中编入较为适宜。因为文化在经济、政治相互交融，在综合国力竞争中地位越来越突出，以及文化现象也成为学生关注的焦点，文化需求日益强烈，故而有此新教材的加入。全册教材共安排了四个单元十课的教学内容。整个体系不是“四不像”，而是“形散神聚，杂而不乱”，课程虽然未刻意塑造“文化学”的学科体系，恰恰相反：在整体建造全新教材体系中，包括框架结构和编写体例等都有独到之意，基本上达到了学生和教师都有“乐学”、“好教”的感受。

三、教学目的要求。

1、使学生能正确理解文化的内涵，全面认识文化的作用，初步树立马克思主义文化观；积极投身社会主义精神文明建设，追求更高思想道德目标。

2、使学生了解各种文化现象，提高文化赏析、文化修养的水平；了解文化传承和创新的意义，能正确看待传统文化，正确面对外来文化，增强文化创新意识；发展先进文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。

3、使学生感悟中华文化价值，懂得弘扬中华民族精神的意义。知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志；使学生坚信中国共产党代表着中国先进文化的前进方向。

四、方法与措施。

方法上主要采取传统的行之有效的启发式教育，以及现时流行的探究式、讨论式教学方法，当然也不排除古老而有新意的讲授法，因此每课具体采取什么方法要视教材内容及学生当时的具体状况和知识基础灵活掌握。

措施上主要采取每课都要抓住重点，想方设法突破难点，讲授方法得当，板书计划科学而又精当，使学生一听就懂，一看就会。同时，课后布置与教学内容一致的、适量的习题或探究活动、社会调查等既能巩固已学过的知识，又让学生感到新鲜和生动，增加学生的`学习兴趣。

政治生活教学总结篇四

1、知识目标：

（1）了解政治活动，正确区分政治现象。

（2）正确理解政治的科学含义，从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。

（3）简单了解本课程的主要框架内容。

2、能力目标：

（1）培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

（2）通过事例说明政治与经济的关系，能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。

（3）通过学习这门课程，获得相关知识，提升学生参与政治生活的素养和能力，增强公民意识和国家观念。在学习过程中，能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的，政治核心问题是国家政权问题。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法，树立正确的政治方向。

（2）促进学生了解我国公民政治生活的基本内容，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高学生政治参与技能。

二、教材分析：

1、教学重难点。

（1）政治的科学含义。

（2）我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。

（1）政治是经济的集中表现；

（2）阶级性是政治的根本属性；

（3）政治核心问题是国家政权的问题。

2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。

『导入新课』。

设问：同学们寒假“政治”作业做完没有啊？（答略）我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢？（引起学生思考，重点理解政治含义）。

在日常生活中，我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字，这学期我们要学习政治生活这模块，首先也要弄明白什么是“政治”？可是，“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的，要从多方面来理解。

『讲授新课』。

马克思主义认为，政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系，应该从这三个方面来理解：

1、政治是经济的集中表现。

（1）政治根源于经济，由经济决定。

（2）政治是为经济服务的，又反作用于经济。

（3）任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益。

2、政治的实质是在阶级社会中，表现为阶级之间的关系和阶级斗争。

**阶级：人们在社会经济生活中对生产资料占有不同。阶级实际上是社会经济关系的人格承担者，是经济范畴的人格化。由于经济地位不同，形成了不同的政治关系，这种政治关系就是经济关系的集中表现。为了实现和维护各自阶级、集团的根本经济利益，则势必发生激烈的阶级斗争。从这个意义上讲，政治就表现为各阶级之间的斗争。在阶级生活中，政治的实质是阶级关系和阶级斗争。

（1）阶级性是政治根本属性；

（2）政治关系随社会阶级关系而变化。

现阶段，我国国内的政治关系主要是人民内部关系。

3、政治的核心是国家政权。

原因：（1）国家政权是维护阶级统治和实现阶级利益的工具；

（2）在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕国家政权问题开展的；

（3）各政党所进行的政治活动，都同国家政权有关；任何阶级和社会集团的政治活动，归根到底是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益，而为了实现和维护这一利益，最根本的问题就是国家政权问题。

（4）同时，国家应当如何组织，社会应当如何管理，管理和利益应当怎么分配，这些都是政治要解决的根本问题。

所以，政治的核心问题是国家政权问题。

二、我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。

原因（1）是“政治是经济的集中表现”的具体运用和发展，是邓小平同志格局我国新的历史时期的特点，各政治赋予的.新的内容。

三、本课程的主要内容。

1、公民的政治生活（公民的政治权利和金额义务，如何参与政治生活）。

2、为人民服务的政府（国家如何组织、管理，通过政府执行）。

3、建设社会主义政治文明（政体、国体、宗教政策）。

4、当代国际社会（了解中国在世界上的地位和责任）。

四、学习方法及要求。

1、坚持理论联系实际（现实性、实践性）；

2、坚持历史的、辨证的观点和比较分析方法；

3、正确运用阶级分析方法。

4、课前一定要预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。

5、同学们课堂上要主动参与，认真思考，与老师的讲析同步理解，做好重要知识点的笔记，决不能只是一架录音机，培养自己的思维分析问题能力。

6、希望大家课后用一定的时间复习，通过练习实践巩固知识的理解。

7、还要多关心时事（通过阅读新闻报纸、书刊和收听新闻录音等途径获得），运用所学的知识分析时事问题。

政治生活教学总结篇五

高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”，欢迎阅览!

一、指导思想。

1.实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

二、学生基本情况。

本学期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七个班级的政治教学,前三个班的学生基础较好,后四个班正取生没有超过总人数的1/3。学生个体差异较大,大多数学生学习方法不太恰当,停留在学习积累的水平上,忽视知识的`形成过程和能力的提高。而且学习目的不太明确,学习起来无计划,不能充分发挥他们的主观能动性,直接影响成绩的提高。

通过《思想政治》高中必修1的教学,使学生掌握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业以及我国的社会保障制度等一些基本理论知识,了解国家进行经济建设的概况;使学生能够初步说明最常见的经济现象,提高参与经济活动的能力;同时使学生能够在党的政策的指导下,依据国家法律,自觉规范自己在经济活动的行为,逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。

四、教学要求。

1.认真学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。

政治生活教学总结篇六

高中政治生活化教学不但是教学方式，同时也是教学观念和思想的集合体，所以联系实际生活开展教学策略，可以很好地促进学生全面发展。生活化教学强调人文性、开放性、生活性和实践性，贯穿于政治教学理念每一个环节，具有鲜明的时代和生活特色。因此，教师应该从课程的导入、教授、课内课外练习等入手，实现政治生活化，真正落实新课改。

教师具有教学导向作用，高中政治生活化教学基础就要从转变传统观念开始，这也是课程改革的最基本要求。第一，教师首先要明确教学目标，全面了解政治生活化教学和其应用方法。第二，教师要不断在教学实践中提高自身素质，及时完成教学总结。政治教学要求学生熟悉知识，了解知识体系，还要在学习过程中锻炼学生分析问题、解决问题、独立思考的能力。

生活化教学就是要让学生积极参与生活学习，对实际生活进行素材剖析，又要高于生活，将生活上升到理论，并反作用解释生活现象，解决实际问题。例如：教师可以列举一些法律案件，让学生主动思考在案件中当事人都有哪些过错，从这一角度进行思修知识点的展开，提高分析、总结和解决的能力。

高中政治生活化教学实践中，教师要联系课内课外，充分利用社会资源，积极引导学生参与社会实践活动，将家庭、社会和学校三者有机结合起来，逐渐提高学生理论联系实际学习和运用的能力。学生在生活化教学中，可以形成正确的世界观、人生观和价值观，以及对社会和问题的分析和观察能力，全面促进学生发展。

情景式生活化教学可以激发学生学习兴趣，感受课堂氛围和有趣性，让政治课堂摆脱枯燥、单一的.教学“牢笼”。例如：王先生的女儿在事业单位工作，在业余时间经营超市;儿子是国有百货公司营业员，有工资和额外奖金，还进行炒股;妻子经营面包店和房屋出租;王先生经营一家工厂。试问王先生家里四口人收入属于哪种分配方式？划分方法是什么？教师在实施情景式生活化教学中，积极引导学生思考，让学生成为课堂主体，在一定程度上取得了良好效果。

学生普遍认为高中政治作业繁重，甚至不做政治课程作业，逐渐失去学习兴趣。因此，教师应该更多地思考怎样让学生摆脱这种消极观念，学生既可以熟练掌握理论知识，又能获得生活经验，这就需要教师巧妙设计生活情趣练习，例如：请运用对立统一原理分析三峡水电站问题。

高中政治生活化教学注重学生的独立思考和理论联系实际能力，解决和分析问题能力，学生在全面发展的同时，提高了教学质量。尊重学生在课堂中的主体地位和主观能动性，高中政治生活化教学成果非常明显。

张小虎.高中思政工作的创新路径研究[j].云南社会主义学院学报，2013（4）.

政治生活教学总结篇七

1、国家本质上是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的根本属性。 国家的性质是由统治阶级的性质决定的。

2、我国的国家性质(即国体)是人民民主专政;人民民主专政的本质是：人民当家作主。 我国人民民主专政的最大特点是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政。

3、我国的人民民主具有广泛性和真实性。广泛性表现在民主权利和民主主体的广泛性。 真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分实现。

4务的国家制度。民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级的，世界上没有抽象的、超阶级的.民主，没有全民的民主。

(二)关于公民的政治权利和义务

5我们政治生活的基本内容。

6游行、示威自由)、监督权(包括批评、建议、检举、申诉和控告权)。 公民基本的民主权利，公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是：选举权和被选举权 公民最基本的人权是生存权和发展权。

7誉和利益、服兵役和参加民兵组织。

8、公民参与政治生活必须遵循的基本原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则、坚持权利与义务统一的原则、坚持个人利益、集体利益与国家利益相结合的原则.

坚持公民在法律面前一律平等的原则表明，我国公民平等享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律(平等地适用法律主要表现在：任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。)

政治生活教学总结篇八

3．信息是决策的基础，民意是正确决策的最重要的信息资源。

14．建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。

二.根本、基本、重要。

3．政府树立自己的权威，最根本的是坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

6．中国共产党和各民主党派合作的基本方针是：“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”

7．构成主权国家的基本要素是人口、领土、主权、政权。

9．我国外交政策的基本立场是独立自主。

三.途径、方式、形式。

3．自己选举当家人是村民参与民主管理的主要途径。

4．实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最有效途径。

5．信访举报制度是我们行使监督权的重要途径之一，是实行民主监督的有效办法。

7．维护和平、促进发展的有效途径是建立国际新秩序。

四.本质、实质、性质。

7．当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

五.标志。

六.特征、特点、属性。

2．人民民主的特点：广泛性和真实性。

3．我国民族分布特点是大杂居，小聚居。

4．舆论监督的特点是透明度高、威力大、影响广、时效快等。

选修3）。

6．人民代表大会制度是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

8．国家主权的特性：对内最高性和对外独立性。

七.保证、保障。

1．我国人民当家作主有制度、法律、物质保障。

八.最、首先。

1．全国人民代表大会在我国国家机构中居于最高地位。

5．维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的最高利益。

九.核心、中心、关键。

十.前提。

1．民族平等、民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。

十一.原则、准则。

4．中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本活动准则。

7．我国对外关系的基本准则是和平共处五项原则。

十二.体现、表现。

十三.决定、规定。

7．我国国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。

十四.目标、目的。

1．建设服务型政府根本目的是进一步提高政府为经济社会服务、为人民服务的能力和水平2．我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展。

十五.宗旨。

1．我国政府的宗旨是为人民服务。

2．人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨。

3．党的宗旨是全心全意为人民服务。

4．维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨。

1．人民政协围绕民主和团结两大主题。

2．和平与发展是当今时代的主题。

十七.职能。

2．人民政协的基本职能是政治协调、民主监督和参政议政3．国家的根本职能是政治统治职能（选修3）。

十八.组成范围。

十九.出发点。

二十.比喻。

1．人民代表大会制度以人民代表大会为基石。

2．主权是国家的生命和灵魂。

二十一.关系。

二十二.意义1．坚持人民民主专政的意义。

2．维护国家统一和民族团结的意义。

3．公民参与民主决策的意义。

4．实行民主监督的意义。

5．依法行政的意义。

6．对政府权力进行制约和监督的意义7．实行人民代表大会制度的优越性。

8．坚持党的领导的重要性9．实行民族区域自治的意义。

二十三.如何。

1．如何行使选举权。

2．如何行使监督权。

3．如何坚持对人民负责。

4．如何依法行政5．如何树立政府权威。

政治生活教学总结篇九

教学流程：分为课前、课中和课后三大阶段课前阶段：

一、预习（独立完成）。

（一）完成《高考调研》知识梳理。

（二）完成本节知识的知识结构图。

二、搜集资料（小组合作，全班分为7个小组）1、1---3小组搜集公民的政治权利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）2、4----7小组搜集公民的政治义务的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）。

三、知识判断（自我检测学习成果）。

2、选举权和被选举权是公民的基本政治权利，其主体使全体公民。

3、选举权就是选举国家机关工作人员的权利。

4、享受权利才是人民当家做主的体现。

5、公民应先履行义务，后享受权利。

6、国家是保证人民当家做主的工具。

7、我国是人民当家做主的社会主义国家，因而人民民主具有全民性。

8、人民民主的真实性表现在人民享有广泛的民主权利。

9、人民民主专政具有广泛性和真实性的特点。

10、坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行专政。

11、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人。

12、社会主义民主具有全民性。

13、我国在尊重和保障人权方面的成就，充分反映了人民民主具有广泛性。

14、国家是为全体公民服务的。

15、选班长、选村长、选校长也是在行使公民的选举权。

16、政治自由权利就是想做什么就做什么，想说什么就说什么。

17、公民行使监督权的方式和手段不受限制，比如贴大字报等。

18、每个人都有选举权和被选举权课中阶段：分七个环节。

第一环节：1分钟讲述：（1）找两个学生利用2分钟时间讲述课前自学学到了什么（2）其他同学评价谁讲的更好，若不完整及时补充。

第二环节：解疑答惑：学生提出在课前预习和自我检测学习中的疑问，先小组内找疑，答疑，再不同小组之间抢答答疑，教师的任务抓住时机补充纠正。第三环节：

4---7小组分别派代表展示自己小组课前搜集的公民政治义务的资料，并解释选此材料的理由，即履行该义务的重要性，有助于增强学生的义务意识。可以给学生一个选材的大概范围。如“台独”“恐怖分子”；游行示威；网络谣言；国人（特别是在国外景区等）的不文明行为；反萨德部署，抵制乐天；抵制日货，砸日系车等行为；大学生响应国家号召，积极参军等等。

第五环节：小组合作，完善小组成员各自的不足，取长补短，画出一个最完整的知识结构图，各小组上台展示，并评出最有效的小组。

第六环节：限时练《高考调研》课时作业，现练，现讲，现分析和评价。第七环节：学生活动完后，教师展示知识框架，用最简练的语言做最后的总结。课后阶段：

结合本节课备课和上课的情况，及时反思总结，加以完善各环节，并整理相关资料。

政治生活教学总结篇十

【学习内容分析】.本课依据课程标准内容目标1.1编写，相应要求是：“引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义”。教材对应内容介绍了中华人民共和国公民依法享有的政治权利与必须履行的政治性义务，阐述了公民参与政治生活应当把握的基本原则。

【教学目标】.1.通过学习公民享有的政治权利，增强学生权利意识，提升学生理解能力、分析能力，培养学生的公民观念，激发学生的主人翁精神。

2.通过理解公民应该履行的政治性义务，提高理论联系实际分析问题的能力，树立正确的国家观，增强学生的公民责任感。

3.通过学习参与政治生活需要把握的基本原则相关知识，培养学生关心社会和国家大事的意识，提高学生参与政治生活的实践活动能力，激发学生参与政治生活的热情。

4.通过对权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析，培养和提高学生的辩证思维能力，提高学生参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。

【学情分析】。

高中学生正处于世界观、价值观、人生观的形成时期，可塑性强是这个时期学生的显著特点。我校属于天津市区属市重点学校，学生综合素养较好。而在社会转型时期，多元社会文化对学生的负面影响不容低估。高中学生在对社会的观察、疑惑中，对那些很容易引起心理触动的负面信息通常能形成较深刻的印象，对国家和社会的看法比较偏激，对政治教材上所讲的正面观点往往会拒之千里，这极大增强了目前思想政治教育的难度。因此教学中要讲究策略，耐心引导，以理服人，通过对具体事例的分析、比较、鉴别和探究，帮助学生用全面、辩证的观点看待政治现象，有序参与政治生活。

【信息技术资源运用】.本节课引用了三段视频资料和两段微课讲解。三段视频资料分别引自“乐视网——新闻综合”、“凤凰视频——直播港澳台”和“cctv13——新闻”，用做教学案例的补充。两段微课讲解分别由本备课组其他成员戚志芬老师和杜爽老师录制，用做重点知识的总结归纳。

【教学策略选择】.本课首先从宏观上回顾中纪委2014年反腐成绩单，让同学明白国家的政治清明离不开公民对政治生活的有序参与，然后回归学生生活，用一个高二学生的一系列亲身经历做线索，把公民的政治权利和政治性义务串联起来进行探究学习。之后再上升到国家层面，从对贪腐官员的案例分析中得出参与政治生活应遵循的基本原则，最后请同学感悟收获，激发学生参与政治生活的热情，自觉有序投身政治生活之中。本课运用了小组合作讨论式、讲授式、微课教学等多种教学方法。

【教学过程】.【激趣导入】.同学们，2014年刚刚过去，在这一年里，我们政治生活的一大热词就是“反腐”，下面让我们一起来观看一段视频，回顾一下中纪委2014年反腐成绩单（播放视频）。

同学们，看过视频后有什么感想呢？学生回答：略。

师：刚刚我们是用宏观的视野观察国家的政治生活，其实中纪委能够取得这些成绩离不开我们普通公民对政治生活的积极参与，因为大多数案件的线索都是由普通公民提供的，也就是说：在我国，公民可以依法参与政治生活，管理国家事务和社会事务，表达意愿，这就是——公民的政治权利和自由（ppt放映），它的内容有哪些呢，下面我们继续学习，一起走进高二学生张小毅的政治生活（ppt放映）。

【探究新知】.第一幕：张小毅：“选举权和被选举权是全体公民的权利，但我都17岁了，怎么还不让我行使这庄严的权利？”

路小跃：“你急什么！选举权就是选举国家领导人的权利，与我们没有多大关系。”郭小琦：“不对，选举权就象选举班干部一样，也要投票赞成或反对，与我们息息相关。”第二幕：apec会议召开期间，京津冀出台了强度史无前例的措施治理雾霾，京津都出现了难得的蓝天。

“apec蓝”是富于创造力的中国网民新造出来的用以解释平时不注重治理空气污染、只在apec会议期间动真格的新词。

作为国家主席的习近平听到了民众的声音，直言：感谢各位，感谢会议，让我们下了更大决心保护生态环境我希望并相信通过不懈的努力，‘apec蓝’能保持下去。”

张小毅在微博中为***点赞，表示看到了中国政府治霾的决心和信心，看到了中国的底气和雄心。

第三幕：2014年，中国的反腐败斗争进入一个新的里程碑——不但“打老虎”持续发力，“拍苍蝇”坚定不移，而且在海外“猎狐”的国家行动中取得历史性突破。

截至2014年12月31日，“猎狐2014”专项行动共抓获外逃经济犯罪人员680名。相当于2013年全年抓获总数的4.5倍。

张小毅向来嫉恶如仇，看到这些新闻他拍手称快、倍感鼓舞，他对爸爸妈妈说：“我们也要留心观察身边的国家机关和国家工作人员，对他们的违法失职行为积极控告和检举，为国家的政治清明贡献我们的力量，让我们的中国梦早日实现！”

2.习近平主席正面回应网民的抱怨，并给予善意答复，说明公民有什么政治权利？谈谈你对此权利的认识。

3.第三幕中张小毅对父母的提议反映了公民的什么政治权利？其内容是什么？小组交流后，全班分享，师适当点拨。小结：

1.选举权和被选举权（从主体条件、含义和重要性方面总结）2.政治自由（从内容、意义和要求方面总结）3.监督权（从含义、内容和要求方面）【活动】.第四幕：近日张小毅听到一个新鲜词“中央国家安全委员会”，于是搜集了相关资料：“鉴于中国面临的国家安全和国际安全形势越来越复杂，党的十八大三中全会提出设立国家安全委员会，由中共中央总书记习近平任主席，国务院总理李克强、全国人大委员长张德江任副主席，旨在完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。”

之后，国家安全委员会召开了第一次会议。习近平首次提出“总体国家安全观”的概念，强调要走出一条中国特色国家安全道路。

补充视频资料:当前我国面临比较严峻的国家和国际安全形势，暴力事件有从边疆向内地蔓延的趋势，而且许多暴徒把目标转向了手无寸铁的普通民众。习近平首提国家安全观，即：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托的新型国家安全观。

请同学们小组交流，帮帮张小毅同学。（2分钟）组内讨论后，全班分享，师点拨。小结：

公民对国家、对社会应承担的责任就是公民的政治性义务，我国宪法规定中华人民共和国公民有以下四项政治性义务：

1.维护国家统一和民族团结，其原因是：国家统一、民族团结是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。

2.遵守宪法和法律，因为宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。

3.维护国家安全、荣誉和利益，这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是爱国的表现。

4.服兵役和参加民兵组织，这是为了保卫祖国。【活动】.刚刚我们学习了公民的政治权利和政治性义务，这是我们参与政治生活的基础和准则（板书），希望同学们珍惜、积极行使我们的政治权利，认真履行政治性义务。现在请大家把思绪转到上课初我们提到的反腐问题上来，最近几年，中央下大力气“打虎拍蝇”，大家知道到目前为止，中央打掉的最大的“老虎”是谁吗？学生回答略。师：没错，***是上一届中央政治局常委，政法委书记，正国级干部，如此位高权重，最后却被开除党籍、移送司法机关，原因何在呢？我们来开相关报道，了解一下案情。（播放视频）。

视频资料：经查，***严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律；利用职务便利为多人谋取非法利益，滥用职权帮助亲属、情妇、朋友从事经营活动获取巨额利益，造成国有资产重大损失；泄露党和国家机密；„„给党和人民事业造成重大损失，影响极其恶劣。中共中央决定给予***开除党籍处分，将***移送司法机关依法处理。综合探究三：请同学们结合相关材料说明：公民在参与政治生活时不能违背哪些基本原则？（3分钟）。

组内讨论后，全班交流。师点拨。小结：

公民参与政治生活要遵循以下基本原则：（板书）。

1.坚持公民在法律面前一律平等的原则（含义和具体表现）2.坚持权利与义务统一的原则（关系和做法）。

师出示本节课知识框架（ppt放映）。

师：听了同学们的收获与感悟，我真为大家感到高兴！大家理解了公民享有的政治权利和应该履行的政治性义务，知道了如何有序参与政治生活，明白了如何处理好权利与义务、个人利益与国家利益的关系，增强了公民的责任感。同学们，只有我们依法有序参与政治生活，我们的政治才能清明、经济才能发展、文化才能繁荣、社会才能稳定。“国家兴亡，匹夫有责”，“凡我在处，便是中国”。我们每一位公民都代表着国家形象，让我们携起手来，为充满希望、充满活力的东方大国作出应有的贡献。

【作业】课后作业。

时值“两会”召开，请同学们运用今天所学政治生活知识，书写一个有关“两会”的时政述评。

政治生活教学总结篇十一

(1)依法行政——指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。

(2)依法行政的根本或实质——是坚持为人民服务的根本宗旨和对人民负责的原则。

(3)具体要求——合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一

(5)提高依法行政水平的基本要求：

加强立法;加强行政执法队伍建设;深化行政管理体制改革。

2、权力的行使：需要监督

(1)对政府权力为什么要监督?

我国的政府是人民的政府，政府的权力是人民赋予的。权力是一把双刃剑，用好就能造福人民，滥用会滋生腐败，贻害无穷。为防止权力的滥用，需要对政府权力进行监督。

(2)如何监督?

a 关键是：建立健全制约和监督机制，这个机制(一靠民主，二靠法制)

b 建立全面的行政监督体系：人民代表大会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道的监督，司法机关的.监督，政府系统内部的监督。

(3)监督有什么意义?

政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。

a 才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误

b 才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁

c 才能更好地做出正确的决策

d 才能真正做到对人民服务、对人民负责。

开放红头文件(阳光工程)，有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督;有利于群众维护自己的合法权益;有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。 政府的权威，从根本上讲是由国家性质决定的。

政府的管理是否被人民自觉地认可和服从，这是区别有权威与无权威政府的根本标志。

政府权威的树立：

政府及其工作人员要科学决策，依法行政，审慎用权，优化公共服务，完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。政府及其工作人员要有良好的业绩。政府工作人员要重品行，作表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

政治生活教学总结篇十二

1、 世界的物质统一性原理(辩证唯物主义物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性)

辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种物质的具体形态。

物质世界的唯一特性是客观实在性。物质世界的根本属性是运动。

【原理内容】自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

【方法论】这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。

2、物质与运动辩证关系原理

运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

【原理内容】运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。

【方法论】这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。

3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理

【原理内容】世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。

【方法论】这一原理要求我们反对只承认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义。

4、尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理

规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

人的主观能动性是指人们认识、改造世界的能力以及在认识、改造世界的过程中具有的精神状态。

【原理内容】规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。

【方法论】这一原理要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

【原理内容】人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类。

【方法论】这一原理要求我们在客观规律面前，充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律。

政治生活教学总结篇十三

市委办公厅全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照《新形势下党内政治生活的若干准则》对严格党内政治生活作出的系统规定、提出的具体要求，从学习教育、组织管理、党内监督、民主生活会、组织生活会等入手，积极推进机关党内生活正常化、制度化，增强机关党内生活的原则性和实效性，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。现将党内政治生活制度贯彻落实情况报告如下：

（一）加强党风廉政建设的组织领导。一是明确职责，切实落实主体责任。按照中央和省委、市委关于“落实党风廉政建设责任制，党委（党组）负主体责任，纪委（纪检组）负监督责任”的部署和要求，厅领导班子认真学习领会有关精神，结合办公厅实际，及时研究制定了《市委办公厅党风廉政建设和反腐败工作主体责任和监督责任清单》，细化明确了班子的集体责任、班子主要负责人的第一责任人责任、班子其他成员的“一岗双责”。领导班子主要负责人专门就如何落实党风廉政建设“两个责任”特别是主体责任，为机关全体党员干部讲廉政党课，强调要把主体责任时时放在心上、牢牢扛在肩上、紧紧抓在手上，强化担当意识，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责，将党风廉政建设各项任务和要求落到实处。同时在全厅逐级开展约谈工作，签订廉政责任承诺书，确保层层有任务、人人有担子、项项有落实。二是齐抓共管，认真履行“一岗双责”。年初，办公厅制定印发了《党风廉政建设和反腐败工作要点》，对严明党的各项纪律、认真落实党风廉政建设责任制、加强机关和领导干部作风建设、加强党员干部教育监督等提出明确要求。同时还印发了《党风廉政建设组织领导及任务分解表》，明确责任项目、责任内容、工作措施和完成时限，以此为依据，切实做好党风廉政建设的领导、执行和推动工作。及时召开了全厅党风廉政建设和反腐败工作会议，对全年党风廉政建设和反腐败工作进行了全面安排部署。工作中，厅领导班子主要负责人切实履行党风廉政建设第一责任人职责，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办；领导班子其他成员认真执行“一岗双责”制度，把反腐倡廉工作与其他业务工作紧密结合起来，做到同研究、同规划、同布置、同检查、同问责。领导班子讲诚信、懂规矩、守纪律”要求，切实发挥党员领导干部表率作用。全厅坚持把纪律和规矩挺在前面，始终严格遵守党的政治纪律和政治规矩，时刻用党纪党规要求约束每名党员，全面提高广大党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，坚决同一切违反党的纪律的行为作斗争。三是各党支部和全体党员始终党忠诚老实、光明磊落，说老实话、办老实事，严格执行领导干部个人事项报告制度，党的各级组织和全体党员必须对做老实人，如实向党反映和报告情况，严格执行党风廉政建设责任制考核，实行正处以下干部廉政档案建档全覆盖。

（五）严格执行“八项规定”，坚决反对“四风”，保持同人民群众的血肉联系。一是学深吃透中央八项规定、省委十项规和市委实施办法的内容，结合办公厅实际，制定《市委办公厅贯彻执行中央八项规定精神实施办法》，对改进调查研究、精简会议和简报、规范政务公务活动、改进新闻报告、加强公车管理、规范办公用房管理、规范企业（社团）兼职、加强督促检查等八个方面内容进行细化，明确具体操作细则，使全厅贯彻执行八项规定精神更加有规可依、有据可循。二是严格执行，《市委办公厅关于持续深入开展“四风”突出问题专项整治工作的实施方案》和《市委办公厅坚决纠正“四风”具体措施》，同时按照重要时间节点，分别制定了八个方面内容的专项监督检查方案，明确检查内容、检查范围、检查方式和相关工作要求。继续深化贯彻落实中央八项规定专项检查、坚决纠正整治“四风”专项检查和重要时间节点专项检查，其中包括关于抓好严禁公款购买印制寄送贺年卡等物品工作的监督检查、抓好严禁公款购买赠送烟花爆竹等年货节礼工作的监督检查、确保元旦春节风清气正的监督检查、清明节期间加强公车管理严禁公车扫墓的监督检查、五一”节、端午节期间落实中央八项规定精神和纠正“四风”问题的监督检查、党员干部和公职人员借举办“升学宴”敛财活动的监督检查、党员干部和公职人员借婚丧等事宜大操大办敛财的监督检查等。坚持抓常、抓细、抓长，特别是要防范和查处各种隐性、变异的“四风”问题，为防止监督检查流于形式和走过场，组成了由机关党委、机关纪委牵头，组织人事、财务行政和相关处室密切配合的检查组，采取专项检查和不定期抽查相结合的方式进行检查和督促，确改进方向和整改措施，通过“自己找、互相提、领导点、组织查、社会评”等方式，围绕办公厅中心工作，结合工作实际，认真听取群众和意见和建议，全面查找和梳理干部在纪律作风、工作作风和组织建设和整体效能等方面存在的问题。针对征求上来的意见和建议，召开专门会议，建立问题整改台帐，确定整改时限，靠实责任到人，边查找、边整改，确保工作取得成效，把落实中央八项规定精神和反对“四风”常态化、长效化。三是加强与群众的联系，健全完善党员领导干部基层联系点制度、调查研究制度、定期接待群众来访制度等，建立密切联系群众的长效机制。始终坚持“以民为本、为民解困、为民服务”的工作理念，通过深入开展“机关转作风、服务走在前”系列活动，运用在职党员进社区、共产党员先锋工程、为民四服务效能四提升、党员“义务服务日”等载体，组织引导广大党员干部志愿服务、岗位建功、推动发展。以“联乡包村”驻村工作为契机，深化党组织联系基层、党员干部联系群众“双联系”制度，着眼精准扶贫，精准脱贫，深入开展定点扶贫工作，为对口帮扶的台安县高力房镇太平村解决脱贫资金来源、设施农业发展项目等十余项实际困难，着力解决服务群众“最后一公里”问题。坚持尊重群众的民主监督权利，畅通群众来信来电来访渠道，真诚接待来访群众，认真听取群众呼声，高度重视群众反映的问题，规范来信来电来访核查处理程序，按规定程序办理信访投诉，凡是群众来信来电反映的问题均进行了调查核实，做到了件件有回音，事事有结果，切实维护群众切身利益。

（六）严格执行民主集中制原则。完善科学决策、民主决策、依法决策有关程序，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，全厅严格执行领导集体决策重大问题议事规则，建立健全决策实施反馈机制，使决策规范化、民主化、科学化，杜绝领导个人或少数人代替会议集体决定或未经充分酝酿匆忙作出决定的现象，形成了既有民主又有集中，既有纪律又有自由，既有思想统一又有个人意志的政治局面。一是抓住大事定议题。重大问题提交厅务会集体讨论决定，是集体领导的基本要求，也是民主集中制最重要的原则。制定并印发《市委办公厅领导班子集体决策重大问题议事规则（试行）》，并将规则印发给领导班子成员进行学习，严格按照规定执行。厅务会坚持围绕贯彻落实党的路线、方针、政策的重大事项，全厅建设发展中的重大工作任务部署，机构设置，人事问题，重大财务开支，群众利益方面的重要问题等确定议题提交集体讨论决定。二是调查研究拿方案。对需要提交集体讨论的议题，坚持不搞仓促上阵，不搞临时动议。对机关各处室（局）提交的重要请示、报告或意见，经主任办公会讨论后，对方案、意见成熟的提交厅务会集体讨论；对方案、意见不成熟的则退还处室重新修改后再确定。对重大问题力求提供两个以上可供对比的方案，以便作出最佳决策。三是个别酝酿求共识。会议决定前充分酝酿，互相交换意见，有利于决策时形成共识。办公厅坚持搞好会前的个别酝酿，将其作为领导班子实施科学决策必不可少的重要环节，从而统一思想，及时化解各种矛盾，提高会议质量。四是民主集中作决断。正确贯彻民主集中制原则，处理好民主和集中的关系，通过充分的民主和正确的集中作出决策，实现集体领导。坚持在会前将讨论议题的有关材料送达至班子成员，在讨论问题时，坚持先汇报、后讨论，先定原则后议事；坚持主要领导不抢先表态，不急于定调，而是积极引导，鼓励班子成员消除顾虑积极发言，充分发表意见。五是分工负责抓落实。把严格党内政治生活作为落实全面从严治党，推进从严治党要求向基层延伸的重要抓手，作为机关党建工作考核的重要内容，纳入党员领导干部工作实际考核，摆在重要位置，制定落实党内政治生活制度年度工作要点，细化明确班子的集体责任、班子主要负责人的第一责任人责任和班子其他成员的责任。对每一项重点工作都明确具体的责任部门和责任人，形成一级抓一级、一级带一级、人人有责任、层层抓落实的工作格局。六是监督执行抓检查。健全管理机制，做到贯彻落实党内政治生活责任制与业务工作同研究、同部署、同落实，形成日常工作与年中检查、年末考核相衔接的管理机制。坚持经常抓抓经常。加强日常监督检查，坚持以领导督查和办公厅督查室组织专项督查相结合，及时检查了解全厅各处室（局）、各党支部贯彻执行情况，加强分类指导，发现问题及时纠正，确保各项规定动作和要求落实到位。七是加强责任追究。机关党委要定期抽查党支部执行党内政治生活情况，对基层支部每年至少检查一次，对开展组织生活制度不健全、党内政治生活执行不规范，质量不高，会议记录弄虚作假的，要责令限期整改，情节严重的要通报批评，追究责任。

政治生活教学总结篇十四

(1)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治统治的工具。阶级性是国家的根本属性。

(2)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、我国人民民主专政的最大特点和本质?

(1)我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，是新型民主和新型专政的统一。

(2)人民民主专政的本质是人民当家作主。

3、我国人民民主的特点及表现?在我国，人民民主具有(广泛性)和(真实性)。

(1)人民民主的广泛性：表现在民主权利的广泛和民主主体的广泛性。

(2)人民民主的真实性：表现在人民当家做主的权利有制度、物质、法律的保障;也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现。

4、 民主和专政的辨证关系(理解即可) 我国的民主和专政是辨证统一的。

一方面，民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子和敌对势力。 另一方面，民主和专政相辅相成、互为前提。民主是专政的'基础，专政是民主的保证。

5、 我国政府关于人权问题的观点

尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社会主义民主政治的内在要求。我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性。人民的生存权、发展权得到保障;公民的政治、经济和文化权利得到保障。 注：我国政府观点主权高于人权。

政治生活教学总结篇十五

【教学目标】：

知识目标：

知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题。

能力目标：

（1）通过案例分析，了解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监督权的渠道和应注意的问题。

（2）通过本节课学习，提高分析问题，运用课本知识解决实际问题的实践能力。

情感目标：

树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活。

【教学重点】：正确行使政治权利。

【教学难点】：行使政治权利。

【课时安排】：1课时。

【课前准备】：了解学生的参与政治生活的意识；搜集相关事例，制作多媒体课件。

【教学综合设计思路】：

教学环节。

教学活动设计。

情境。

导入。

大家通过看这段视频，发现温总理主要回答了什么问题呢？

学生回答，多媒体展示身边的政治生活：升旗、团员宣誓、法制教育报告会，认真填写评议表等。

1、提问：什么是公民的政治权利？在我国，公民享有哪些政治权利？

2.公民行使政治权利的表现：

活动一：试一试（图片和素材）。

3.公民行使建议权和监督权的渠道。

活动二：练一练。

第一步：案例分析，明辨是非。

案例一：“拍”出来的纠纷。

思考：李先生的行为合法吗，是否会侵犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？

案例二：上访被拒之后。

思考：小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？

4.公民行使政治权利的注意点：

第二步:学以致用，检验巩固。

观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？(教师评价引导，提高学生的分析辨别是非的能力。)。

新课。

小结。

教师结合ppt强调重点。

同时举办一个课外活动：

“我是学校小主人、学校建设我参与”

结束语。

播放歌曲《我爱我的祖国》，同时发出号召：

行使政治权利     当好国家主人。

【教学反思】：

政治生活教学总结篇十六

1、和平与发展是当今时代的主题。

(1)和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

(2)发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

2、影响和平与发展问题的主要障碍及解决途径

(1)主要障碍：强权主义和强权政治的存在。

(2)解决途径：坚决地反对强权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共出五项原则的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

3、世界多极化的意义?

世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。世界走向多极化的是时代进步的要求，符合各国人民的利益;由于世界多极化建立在多种力量互相依存又互相制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。

4、当前国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

5、我国的外交政策及决定因素：

我国(国家性质)和(国家利益)决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

6、我国外交政策的基本内容：

(1)宗旨：维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。

(3)基本立场：独立自主是我国外交政策的基本立场;

(4)基本准则：和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/11834898.html】