编写教案可以让教师更好地组织教学过程，保证教学的连贯性和完整性。那么我们如何才能编写一份优秀的教案呢？首先，需要明确教学目标，确保目标与教学资源相适应。其次，要合理安排教学内容，确保各个知识点之间有逻辑性和连贯性。还应设计合理的教学过程，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要制定科学评价方式，及时掌握学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。这里有一些优秀的教案样本，供大家学习借鉴。
下雪了散文教案篇一
1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
3.让幼儿了解为什么会下雪。
初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
1.图画书
课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)
下雪了散文教案篇二
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
3、让幼儿了解为什么会下雪。
初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
1、图画书。
2、ppt课件。
3、灯光照明（能够做手影游戏）。
一、兴趣导入，做做手指律动。
1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等。）。
小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容。
1、爸爸的.手有什么本领？
2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等。）。
三、观看课件，教师完整讲述故事。
1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？
2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？
3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？
6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？
7、我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。
手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。）。
下雪了散文教案篇三
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片个一张。
1.组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：看到过下雪吗？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
2.讲解示范。
老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
3.幼儿操作，老师指导。
每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
4.讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”
下雪了散文教案篇四
掌握撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
1、教具一份：白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。
2、幼儿学具：事先在纸球上贴好透明胶、小盒子(每人一份)，小篮子、白纸条若干。
一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿兴趣，引出课题。
(1)今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊?(幼儿回答：小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友，你们好!我是小企鹅)
(2)小企鹅喜欢住在什么地方?你们喜欢小企鹅吗?(喜欢)那我们一起和小企鹅做游戏吧，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)
(2)教师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱)
三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好?
(2)老师讲解要求：在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的`雪花，这样小企鹅才喜欢。多余的纸要放回小篮子里。
(3)老师对个别幼儿进行指导。
四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。
(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)老师与幼儿一起跳舞。
五、玩滚雪球的游戏。
哇!这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的游戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。
今天我们小朋友做了很多雪球，等会儿我们一起来玩雪球吧!
下雪了散文教案篇五
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
1、图画书；
2、ppt课件；
3、灯光照明（能够做手影游戏）。
一、兴趣导入，做做手指律动
1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1、爸爸的手有什么本领？
2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等）
2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？
3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？
6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？
7、我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐
1、手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣）
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
下雪了散文教案篇六
冬天来了，天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、 故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、 自制ppt课件。
3、 故事中动物人物挂饰。
一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣
小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!
二、帮助幼儿理解故事内容
1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)
提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看ppt课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演
发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)
四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
小朋友，你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!
一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。
这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”
小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”
小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖!”
小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐!”
说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗说是糖。
老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”
老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉!”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
下雪了散文教案篇七
一、活动目标：掌握撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
二、活动准备：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。
2、幼儿学具：小盒子（每人一份），白纸条若干。
三、活动过程：
1、出示手偶小青蛙，激发幼儿兴趣，引出课题。
今天啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊（出示手偶）？（幼儿回答）小青蛙，快和小朋友们打个招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你们好！我是小青蛙。”小朋友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做游戏吧！（突然，手偶小青蛙乱动）小青蛙，怎么了，难道你不想和我们一起玩吗？（手偶做摇头状）那是为什么呢？你说什么？（开始做窃窃私语状）哦，是这样啊！小朋友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？（幼儿回答）
2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
（1）老师想了个好办法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢？（幼儿回答）小朋友们，看好喽！（教师边念儿歌边撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱。
3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。
（1）老师一个人做的雪花太少了，我们小朋友一起来帮老师做雪花，好不好？
（2）现在啊，老师把纸宝宝送给每个小朋友，也为小朋友每人准备了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕很多很多的雪花，这样啊，小青蛙才高兴。
（3）好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再慢慢往下用力，咦，撕开来啦！小朋友，快快撕哦！老师来看看谁撕得又快又好看！
（4）老师对个别幼儿进行指导。
4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。
（老师把撕好的纸往空中抛）咦！老师这儿怎么下起雪来了，小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊！（再抛一次）又下雪啦！（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真高兴，它想和我们小朋友一起来滚雪球。（放音乐，带小朋友围成一个圈，走起来）滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，继续滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！
5、老师与幼儿一起捡雪花。
小朋友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小朋友也来玩，就没办法进来了，怎么办呢？小朋友们，我们一起做一个勤快的小朋友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小朋友也能一起进来玩啦！小朋友，快快快，我们一起捡雪花！
哇！小朋友们，真棒，是个勤快的小朋友！老师啊，要给大家发奖品了！
下雪了散文教案篇八
今日下雪了，这去年冬季里期待已久的雪终于飘然而至，我却已没了去年冬日的那份渴望。有些人与事过了就过了，怎么也寻不回当初的美好。
自从那日里无缘无故的被人痛打，怎么也打不起精神，总懒洋洋的没有说话的心思，也没有渴望与人诉说的欲望。其实，我也不是很在意，人生世间总会遇到或这或那的挫折与伤疼。却不知这道无名的伤口何时痊愈，何时能轻轻松松的淡淡然面对，当成人生路上的平常景色。
不想说什么，愈是不想说，却愈感觉心里压抑。好友群里的网友删了又删，只余下了六，七个。有些人常在网上也不理我，如果我也不想说话，那又何必让她再挂在我的星空里闪烁。管你是谁的谁，我又未曾见过，纵算是我们曾有过什么深度的交流，我也不能真实的得到些什么。不喜欢有人一直挂在我的空间却不理会我，过那么一段时间总会在群里删了又删，可总有那么一些人一直常驻在我空间，也常常在心头挂念着。
我从不认为自己有什么了不起，也从不认为自己可爱，只感觉自己比红尘俗世的庸俗多一点点清醒与内敛。常常想自己可以活得潇洒，常常期盼自己有一种与众不同的风采，常常想自己可以淡然面对人生，可以对人生对自己洒然一笑。却从未认同自己有什么了不得。
有些时候，自己常常在内心的深处幻想些什么，有时在夜深人静时，自己追问自己我这一辈子真想得到的是什么。走过了人生这么长的路，也看过或尝过了人生的喜与苦。可最后往往余下的尽是离情愁苦。
今日早起的时候，车头上撒着浅浅的一层白雪，如盐沫似的，细细的甚是均匀的仆在车盖上。红尘里俗事烦多，来不及细细欣赏，一路勇往直前。走着走着，粉沫似的.白雪竟不见了。此后天很冷，却不见雪来，以为雪就此住了，今年年头的第一场雪就如此来过了。
凡世里总有这多那多的人与事物，一日里或是从城市的这头奔向那头，或是窝囊在工地的小屋，或是游荡在街头巷尾。还未来得及细想，一日又过了。天色将暗的时候，雪又汾汾扬扬的下了起来，飘飘荡荡的甚是美丽。
回家时天色已晚，天色暗暗的，四周都蒙蒙胧胧的，只有车灯前的细细白雪扑面而来。感觉甚是浩荡有几分壮观，此时的我痴痴傻傻得什么也没想，一路前行。任飘扬的白雪擦着车身而过。在这寂静的夜里，感觉自己回到了千百年前，我似那风雪中的夜归人。
坐得久了有点累，伸展了一下胳膊，张望着窗外的景色，却看不了多远，只有不远处的楼群里有几盏闪烁着的灯。雪还在下吗？我感觉不到，想出去走走，想亲眼看看此刻雪景如何了，却一如往昔般只心动而没有行动。
其实，很多的事不必亲力亲为。有时在心里想想就够浪漫，也许得到了，也许亲手触摸到了，何必有想象里的好。人生里的事是很难说清楚的，还是保持着一份朦胧的美吧。也许，明朝起床的清晨，会有一片白白净净的美雪捕满在我的眼前。
下雪了散文教案篇九
进入腊月，秦源的雪就下个没完。沟沟峁峁上全是洁白，硌得眼睛生疼。若是均匀盖着也好，可是不，背风处积成雪墙，向风处飘洒雪沙。雪墙或没过足踝，或没过膝盖，生生地阻挡行人。而雪沙永远很凶，高高地扬起来，夹杂着尘粒，协持着严寒，径向你的领豁口灌注。当然这些仅限于要出门的人，我们却只有预备过年。
过年有诸多好处，留待以后再说，我想说下雪。
秦源的雪下得野。有时不动神色，太阳明明地亮着，雪花乱乱地飘着；有时天似穹庐，雪花如絮，纷纷扬扬；有时毛手毛脚，风吹雪洒，可你的脚尚未暖热，雪的屁也没了；有时吹胡子瞪眼，北风老牛一样呜呜直叫，严寒刀子一样凛凛直刺，看似铆足了劲，可整整地一个夜晚雪未落下事小，魂也回不来，魄也回不来，不成雪不成雨，仅成了光冰子。当然如是真下了光冰子，就不能不说老唐。
我现在相信，下雪会让人变懒。枣公鸡不叫，石磨盘不唱，人们早早地进入梦乡。老唐本来也是打算睡觉的，每个腊月会让秦源所有的活物变成老爷，老唐也不例外，尽管它只是一条狗。但老唐要告诉爷爷：今夜要下雪。你看这天气，曲风藏气，没一丝风飘；你看这青蟒眼，没一点结冰；你再看枣公鸡，并没有上架，这肯定是要下雪，而且还是下大雪的天气。它百分之百的肯定，因而走路的步子也就老成持重。它从屋后看，爷爷不在，驴圈看，爷爷不在，它便到上房来，按说上房没有特殊的事情它是不来的，这会儿得来，说不定爷爷已经上炕。它自从得了爷爷的大号，就抱定了士为知已者死的决心。爷爷原来是被村里人称做老唐的，那天下着光冰子，爷爷在光冰上面挑水滑倒，摔碎了下井（水桶），摔漏了水，摔折了胯骨，老唐就是第一时间跑到跟前，第一时间实施救援，第一时间戴上了爷爷的帽子，第一次被称做老唐的。自从谁这一次喊老唐为老唐，爷爷的老唐就没了，没得一干二净。所以，老唐也是铁了心，争当一个优秀的老唐的。秦源村庄不大，户不小，牛羊不算，人口也要上千口，爷爷可是大到谁家的炕眼门，小到谁家的小九九，茄子一层蒜一层，码齐着的，所以这时老唐放下了守在猪食槽边蹭吃食物的好机会，到上房里来找爷爷，它要让爷爷知晓今夜要下雪，瞒谁也不敢瞒爷爷。
它果然从炕上发现了爷爷。它有了些许的失落，但它还是打算禀明，好叫他早点防备。它努力追寻着爷爷的目光，可爷爷已躺下，只能看到他的头脑，可就是这颗头脑却把它吓了个半死：原来它要告说的事，早已落在这颗头脑上。
“人暖腿，狗暖嘴，鸡儿暖素子，猫儿暖肚子”。灰溜溜出来的老唐这会儿只有尽着可能地把嘴围在脖子里。秦源的腊月冷，秦源以外的腊月更冷，这点老唐有刻骨的认识，可是再冷也有温暖的天堂。只是人们的天堂在天上，老唐的天堂却在这里。白天的不说，春夏秋冬的不说，单说这一阵的，秦源老唐家北房娘（妈妈）的炕眼门，蓊蓊郁郁，骨头一样暖和，就是它的天堂。
老唐只打个盹就醒了，它要看下雪。它有三好：吃骨咬生（不认识的人）看下雪。下雪的好处爷爷是知晓的，爷爷常说：腊月白三白，狗不吃黑的，可我试了多次，老唐却吃，尤其是黑乎乎的骨头，所以我每次用这个铁的事实顶撞爷爷，爷爷就一次都没有生气，因为他自知理亏。可是老唐不知是哪根神经出了问题，竟也有着喜好下雪的爱好。
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下雪了散文教案篇十
1、欣赏雪景的美丽，尝试运用材料创作雪后印记作品。
2、在观察、探索、讨论、交流的过程中获得运用新工具进行漏印的基本方法。
3、喜欢玩“下雪”的游戏，感受创作面粉漏印画的乐趣。
1、经验准备：幼儿认识小方篮，知道小方篮可以漏细小的东西。
2、材料准备：小方篮、面粉、积塑玩具、黑色卡纸、幻灯片等。
一、观看幻灯片，欣赏雪中世界的景色，感受下雪后的意境。
二、探索运用小方篮均匀漏洒面粉的方法。
1、认识工具材料，探索运用小方篮均匀洒面粉的方法。
师：你们想玩下雪的游戏吗？想一想玩下雪游戏需要使用什么材料？老师这里准备了白白的面粉、小方篮和建构玩具，使用它们就可以玩下雪的游戏了。
2、个别幼儿示范，学习一边拍小方篮一边移动小方篮洒面粉的方法。
师：怎样才能让雪纷纷扬扬地飘落下来呢？
小结：少舀一点面粉，轻轻敲击小方篮边缘，让“雪”均匀地飘下来。
三、讨论欣赏，理解漏印画的方法。
1、教师示范移走漏印工具方法。
2、幼儿欣赏拓印作品。
师：真是一幅好看的黑白作品啊！原来只用黑色和白色也能创作出好看的作品来。
四、运用小方篮、面粉、积塑玩具等工具材料在黑色卡纸上创作雪后印记作品。
1、介绍材料。
师：瞧，桌上有各种作画工具，首先，请你们拿出不同形状的建构玩具在黑色卡纸上拼出喜欢的图案或场景；然后使用小方篮和面粉玩下雪的游戏；最后要轻轻地把建构玩具移走，看一看它们留下的印记。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
（提醒幼儿尽量不能触碰到摆放好的场景，以免移动影响效果。）。
五、作品展示。
师：除了可以用小方篮洒面粉作画之外，还可以用小方篮漏洒什么材料？生活中有很多物品都可以用来创造美的东西，小朋友平时要多多留心观察和发现哦！
今天上午我上了一节中班拓印美术研讨活动《下雪啦》，从活动的过程和效果来说，幼儿能够积极投入活动过程中，参与度和兴趣度极高，幼儿们都很喜欢玩“下雪”的.游戏，充分感受到创作面粉漏印画的乐趣。
在本次活动过程中，首先我以欣赏雪景的美丽引入，让欣赏雪后印记所留下的美景图片，并进一步引导幼儿感受雪落在不同物体或环境中的美；然后让幼儿通过个别示范在观察、探索、讨论、交流的过程中获得运用新工具进行漏印的基本方法。接着在教师示范的基础上让幼儿亲自动手操作拓印工具和玩下雪游戏活动，进一步让孩子体验艺术创作的快乐；最后展示交流作品，感受日常建构玩具和面粉相结合自由拓印创造雪后印记作品的美。
在本次活动过程中，幼儿们能全神贯注地投入其中，求知欲和兴趣度都比较高涨，老师要求结束时孩子们还不舍得放开材料，意犹未尽。本次活动对幼儿来说是一种新的体验与挑战，虽然有不少成功的地方，但也存在许多的不足：
1、本次课题和材料的选择相对我们的幼儿而言吸引力较高，拓印工具的操作方法较简单，因此教师的示范环节可以省去，由幼儿自由操作，以幼儿的体验为主，若操作过程中出现问题教师可再进行集中整理讲解。
2、本次活动中作品的保持与保存难度较大，幼儿在操作过程中容易出现摩擦以致作品损坏，因此活动事先应预设好作品保存与呈现效果的方法，准备好摄像工具随时拍摄记录并分享。
3、活动过程中对细节的思考与把握考虑不周，对个别幼儿操作过程中出现的问题或亮点没有给予指导和表扬鼓励，教学过程中教师的随机应变能力有待进一步提高。
下雪了散文教案篇十一
下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。
幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。
1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。
故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。
2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的.情感。
3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?
故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。
知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)。
活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)。
1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。
2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。
3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。
三、延伸活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
下雪了散文教案篇十二
雪是大自然恩赐给人类的礼物，是纯洁天真的象征。啊！整个世界变成了白色的童话世界，我爱这场雪。
啊！快看，小雪花纷纷扬扬地从天上飘了来，像美丽的蝴蝶翩翩起舞，大地仿佛穿上了节日的盛装，天地之间的生灵为此欢跃地跳起了迷人的舞蹈。白雪如小银珠闪闪发光，如小雨点，如柳絮飞花，为我们挂起白茫茫的天幕，为我们增添冬天的欢乐与期待。
下课了，同学们如出笼的小鸟自由欢畅地玩耍起来，到处像庆祝节日，三五成群地堆着冬天的使者——雪人，还为它装点上了俏皮的小红帽。小雪人也会心地笑着，仿佛也要为这狂欢节高歌一曲。也有的同学用热乎乎的小手去接住那晶莹剔透的小雪花，小雪花瞬间化作了闪亮的水珠，惊喜早已漾在了同学们的脸上。
一个个婀娜多姿的少女在欢快地跳舞，一只只玉蝴蝶在打着旋儿地纷飞。落在树上，落在假山上，落在了一切它们喜欢的地方。瞧，它们有的像树木茂盛的丛林，有的像怪石嶙峋的崖壁，有的则像一片茫茫的原野，羊群和马儿正欢快地享受着美味。
所有的景物像是被一位才艺精湛的大师装饰一样，那般粉妆玉砌，那般晶莹美丽，那般纯洁动人。
放学的路上，一个个雪人憨厚地迎接着每一位过往的路人，向人们展示着白雪带给我们的快乐。
雪虽然来得匆匆，去得匆匆，转眼即逝，但它那短暂而美妙的一生，却为人间带来了生活的不凡，平添了与众不同的神秘与精彩。
下雪了散文教案篇十三
在冬天的时候，我也会编造穿越的故事，也许是为了给她看，也许是为了纪念自己的故事吧。
这些也许都是因为奇幻的世界可以走到你的内心了。
冬天时候，我觉得有时候人变得很奇怪，比如平时我一直懒得翻的电视剧，
我竟然会翻看起来，连那些穿越的故事我也能读懂进去，
记得过往的那个时候曾经有人喜欢看我写的穿越千年狐仙的故事，
那时候故事里是张家港和连云港的距离很远，那个时空里，
天气很冷，心却很温暖，因为是彼此喜欢和穿越的味道。
她也像狐仙那么妖治和性感，如果他又穿越到那个张家港的冬天，也会心里泛起涟漪，
回忆和展望都是在穿越。。。
人时时刻刻在做梦，梦是可以穿越的，而你不可否认梦也是人生的一部分。
下雪了散文教案篇十四
天还没有黑，雪就已经下了起来，女人看了看窗外的雪，高兴地回到厨房。
厨房里女人正忙着做她的事，尽管她一直没有休息但是嘴角却始终挂着一丝微笑。那是对幸福的憧憬，她在想男人回家后一定会很高兴。
一切准备完毕，屋内香气四溢，女人坐在沙发上等着，她没有跟男人打招呼，浪漫的她想给男人一个惊喜。
雪越下越大，时间在慢慢流逝，已经超过男人往常回家的时间了，她有些着急了，打了一个电话给男人。男人接到电话后有点生气，他也是一个浪漫的人，他为女人在这样一个很特别的夜晚没有任何浪漫的行动而生气。女人想了想说；“今晚我去接你”男人还是没好气的说；“随便你，没有情调的女人”。
女人帮男人拿了一件大衣，他知道男人早上出门时没有多穿衣服，然后自己随便穿一件外衣就出了门，到门口才感觉到很冷，本准备再加一件衣服，可她怕男人多等她。于是径直向男人的公司走去。
在路口，女人发现了男人，男人抱着胸低着头走着，等到女人离他两三米时他才发现女人。女人正拿着他的大衣静静的看着他。男人抬起头正想骂女人，一瞬间，他想起了七年前的那个夜晚。
七年前也是这样一个下雪的夜晚，男人第一次来这个陌生的城市，竟然被雪弄迷路了。那时已是11点多了，路上已经没几个人了。男人慌了，在原地打转，幸而在最后遇到了女人，女人那时就像是一个天使，漂亮而纯洁。她回家拿一件大衣给男人后又领着男人找到他的住宿。男人就这样认识了女人。那个雪夜，男人一辈子都记得。
女人走到男人身边，把衣服拿给男人然后准备挨男人的骂，男人看着这个日夜为他操劳但依旧美的像天使的女人，突然有一种说不出的幸福。此刻什么怒气都没有，他把衣服给冻的小手发凉的女人穿上。背上女人向家的方向走去。
女人还没有反应过来，但很快就把头靠在他的肩上，这一刻她也是幸福的。
男人背着女人说着七年前的那个雪夜，女人就静静地听着着，那是他们共同的美好的记忆。
雪已经很大了，路上已经没有了行人，家越来越近了，男人说着以后如何如何爱女人的话。女人在男人背上早已经挂上了泪水。
突然女人笑着说；“你刚才电话里说我什么啊”男人想了想笑着说；“宝贝，我永远爱你”。
女人幸福的点点头，斜斜的灯光下，男人背着女人，幸福的走着。雪也悄悄地打落在人间。
下雪了散文教案篇十五
本课让学生通过听、看、做、思等活动，惊醒感受、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中，了解、喜爱雪景，从而更加热爱生活，刘素红《下雪天》教案。本课在设置时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，更加关注学习过程，关注学生的主体性和参与性，教学活动力求符合儿童的心理发展和美术学科能力发展需要，适合小学生的认知规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造力。
大部分的.学生都看到过下雪，都感受过下雪的景象，能表现雪景应该不成问题，关键是剪团花的技法掌握。由于学生还没有“角”的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要注意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否则前功尽弃。在整个过程中，学生主要通过观察欣赏、交流体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务，教案《刘素红《下雪天》教案》。
（1）师：课件、雪景场景。
（2）生：剪刀、铅笔、等。
1，让学生学会雪花的基本剪法。
2，观察雪花和下雪的样子，学习用剪、折、贴的方法表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3，通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象和讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
教学重点：让学生按剪纸的步骤剪出不同造型的雪花;认识对称。
教学难点：通过观察、想象剪出各种不同的有创意的雪花。
（一）导入教师提问：同学们，一年有几个季节？哪几个呢？你最喜欢哪个？
师：老师也喜欢冬天，因为可以看见雪花。点击课件。请一名同学朗读。点击课题《下雪了》（设计理念：导入新课，吸引学生的注意。）。
（二）看一看欣赏课件图片——表现雪景的作品（油画、国画、版画、摄影作品），学生仔细认真地观看。
师：大师们用他们的方法来表现雪景，那么我们今天用另一种方式来表达雪景好吗？
（生：好）今天我们用剪纸的方法来表现。
（点击课件）（设计理念：通过欣赏课件激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并培养他们的观察能力。）。
（三）学一学师：同学生是不是很想自己动手来剪雪花啊？接下来，老师来教剪雪花的方法。
（点击课件：剪纸方法）（设计理念：学习雪花的剪法）。
（四）做一做学生开始剪雪花，教师巡视指导，然后合作完成冰天雪地的场景。
（设计理念：体验剪纸的乐趣，同时加强学生之间的合作精神。）。
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