撰写心得体会能够更加系统地整理和积累自己的经验和知识。写心得体会时，我们应该结合自己的实际经历和感受，加上一定的论述和分析。通过阅读以下心得体会范文，希望大家能够对自己的写作和思考有所启发。
教学活动心得体会大班篇一
这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。
几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。
老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。
教学活动心得体会大班篇二
教学活动是教育教学过程中重要的组成部分。随着时间的推移，教学活动也在不断发展和变革。回顾教学活动的发展历程，我深感教育的进步和变革，同时也意识到教学活动对学生的影响和教师的责任。以下是我对教学活动简史的一些体会和反思。
首先，教学活动的变革有赖于教育理念的更新。过去，教育主要以传授知识为主导，在教师为中心的教学模式下，学生被动接受知识。然而，随着教育理念的转变，教学活动逐渐从以教师为中心转向以学生为中心。现代教学活动注重培养学生的自主学习能力和创新能力，注重培养学生的思维能力和实践能力。因此，教学活动变得更加多样化，灵活性和趣味性也得到了提高。
其次，教学活动的发展有赖于教具和技术的进步。过去，教学活动主要依赖于传统的教具，如黑板、教科书等。然而，随着科技的进步，教学活动得到了极大的改进和扩展。现代教学活动不仅融入了多媒体、互联网等新技术，还充分利用了各种教育软件和应用程序。这些新技术和教具不仅增加了教学的趣味性和实用性，更能激发学生的学习兴趣和参与度。
再次，教学活动的创新需要教师的积极探索和实践。教师是教学活动的主导者和组织者，他们的角色不仅是传授知识，更要成为学生学习的引导者和促进者。教师的教学活动应该具有灵活性和创新性，根据学生的特点和需要随时调整和改进。只有积极主动地探索和实践，教师才能在教学活动中发挥更大的作用，实现更好的教学效果。
此外，教学活动与评价紧密相连。过去，教学活动主要关注教师的教学，而忽视了对学生学习情况的评价。然而，现代教学活动注重学生的主动参与和自主学习，因此评价也有了新的要求。合理的评价能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。而学生的参与和反馈也能促使教师改进教学活动，提高教学质量。
最后，教学活动的发展需要全社会共同努力。教育是一个系统工程，除了教师的积极探索和实践，教育政策、学校环境和家庭教育也都起着重要的作用。各级教育部门和学校应该提供更好的教育资源和条件，鼓励教师进行教学创新和研究。家长应该关注孩子的学习和成长，为教学活动提供更多的支持和帮助。
总之，教学活动作为教育教学的核心内容，随着教育理念的变革和科技的进步，发生了深刻的变化。教学活动从以教师为中心转向以学生为中心，利用新的教具和技术，注重教师的角色和学生的参与度。但教学活动的发展需要教师的积极探索和实践，需要评价的支持和促进，更需要全社会的共同努力。只有不断改进和创新，才能使教学活动更加有效，更能满足学生的学习需要。
教学活动心得体会大班篇三
我有幸参加了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。
参加开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代教师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数学，学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。
教学活动心得体会大班篇四
水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
教学活动心得体会大班篇五
本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。
本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学校教师参与课堂展示。很多任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。
课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。
讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主—探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。
我作为青年美术教师，也准备了一堂美术课，通过这节课的教学，学生学习情况表现在以下几个方面：
1、调动了学生的学习兴趣，增强了学生主动创作的欲望。
2、通过教师创设的情景、示范以及作品的欣赏，充分调动了学生学习的积极性与创造性，很多学生之前没有这方面的尝试，但是通过练习，使他们肯定了自己曾经没被发掘出的潜力，也增强了学生敢于突破自我的自信心。
4、在学生进行分组完成作业的时候，有的学生会感觉无从下手，因此，同学之间进行相互合作，共同完成作品，不仅提高了作业质量，还增进了彼此之间的情感交流，促进友谊的发展，体会到了团结合作的力量。
这次公开课的展示，让我体会到想上好一堂有质量的课，就像一个演员一样“台下十年功，台上一分钟”。当然，刚踏入教育不久，和老教师相比，还是成在很多不足，对于课堂的操控能力，及时应变能力，心理素质方面还有待慢慢去磨练。
一节公开课不仅是对老师基本功的考验，更是对我们心理素质的一个考验，我们只有通过不断的学习与改进，才能够适应新的教学模式，做一名合格的美术课教师！
教学活动心得体会大班篇六
全国历史教学教学评比与观摩活动在江西南昌二中举行，来自全国30个市的32名参评老师和南昌二中的学生共同演绎了精彩纷呈的32堂历史课，近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。下面具体谈谈我们的几点感受：
1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，有的老师一上场给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。
2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。我们还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。
教学活动心得体会大班篇七
第一段：引言（100字）。
双减教学活动是我国最新实施的一项教育政策，其主要目的是减轻教师的课程负担和学生的课业压力，以促进学生的全面发展。最近，我参加了一次双减教学活动，深刻地领悟到这项政策对于学生学习和自我成长的重要意义，下面将分享一下我的心得体会。
第二段：减轻课程负担（200字）。
双减教学活动的一个主要目的是减轻教师的课程负担，这样教师才能有更多的时间去思考如何提高学生的学习成果。实际上，在双减课堂中，教师会把一些内容通过扩展或概括的方式进行讲解，从而缩短学生认识新知识的时间，并给学生更多的学习自由度，从而培养学生的自主学习能力。通过双减活动，学生能够更好的学习新的知识，也可以更好的掌握课外知识。
第三段：减压学生压力（200字）。
双减教育的第二个目标是减轻学生的课业负担。在双减课堂中，学生负担更加轻松，他们可以更好的学习知识。课程内容的调整可以让学生更加专注于自己的兴趣或特长，培养学生的兴趣爱好，从而减少他们的课业压力。同时，双减教学活动还可以激发学生的学习热情，从而促进他们的自我成长和发展。
第四段：双减教育的意义（300字）。
双减教育对于促进学生的全面发展和成长有着重要的意义。通过实行这种教育政策，学生不仅可以学到更多的知识，还可以更好的发现自己的特长和兴趣，掌握自主学习的能力。双减教育可以帮助学生更好地发挥自己的潜力，培养成为未来的栋梁之材。
第五段：结论（100字）。
在我看来，双减教育的成功不仅仅在于减轻了学生和教师的负担，还在于为学生提供了更加全面的成长环境。这对于中国的教育事业来说有着非常重要的作用。随着国家政策的推进，双减教育将进一步普及和深入，期待未来的教育环境可以更好地满足学生的需求，更好地培养出更多的优秀人才。
教学活动心得体会大班篇八
初次涉及幼儿美术教学的，放下自己的写实态度，加入幼儿想像方式。可教一些装饰性绘画的方法和技法，对先淡色后深色，先勾线后涂色，遮挡主次等这些方法也是很有必要教给孩子。
一．每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
二．内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
三．虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
四．让孩子看到自己的作品肯定，例有展览和网站等展现形式。
授课时（特别是第一课）教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。
教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。
让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。
可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。
还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。
家长不多虑。如何使孩子喜欢你的教学，重视学生学习就是你与家长最好的交流方法。
孩子家长个性不一，对急功近利的家长要讲讲艺术学习的规律和作用。和有素质的家长探讨一下孩子的教育方法，能学到很多。宽容的家长能允许新教师的成长，但大部分家长是只问成效的，所以作为教师尽量要做好课前准备。
教学活动心得体会大班篇九
教学活动评价是教学改进的重要一环。通过对教学活动的评价，能够及时发现教学中的不足之处，进而对教学进行调整和改进。在教学评价的过程中，我深感到教学活动评价的重要性，并从中得到了一些宝贵的心得和体会。
首先，教学活动评价需要多角度的考量。教学活动的评价不仅仅是对教师的评价，也包括对学生的评价。在教学活动评价中，我们需要注重对学生的学习情况进行观察和评价，以及对教师教学方法和策略的评价。只有通过多角度的评价，我们才能全面了解教学活动的实施情况，找到问题所在，进一步完善教学活动。
其次，教学活动评价需要及时反馈。及时的反馈可以帮助教师在教学中及时发现不足，进行纠正和改进。在我进行教学活动评价的过程中，我发现及时的反馈对于教学的改进非常关键。通过及时反馈，我能够对教学效果进行了解和分析，有针对性地进行改进，提高学生的学习效果。
再次，教学活动评价需要具体明确的评价标准。评价标准是评价的依据和准则，而具体明确的评价标准可以使评价更加客观公正。在我进行教学活动评价的过程中，我努力制定了具体的评价标准，包括学生的参与度、掌握程度、学习成果等方面来评价教学活动。这样不仅可以提高评价的准确性，也可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，进一步激发学习兴趣和动力。
第四，教学活动评价需要结合实践经验。教学活动评价不仅仅是理论的评价，更需要结合实践经验进行评价。在我进行教学活动评价的过程中，我不断总结教学实践中的经验和教训，运用到评价中，进一步提高评价的准确性和可操作性。通过结合实践经验的评价，我发现教学活动评价得到了更好的效果，对于教学的改进产生了积极的作用。
最后，教学活动评价需要与教学目标相一致。教学目标是教学活动评价的依据和出发点。在进行教学活动评价时，我们不能脱离教学目标，需要根据教学目标来评价教学活动的效果。通过与教学目标相一致的评价，我们能够更加客观地了解教学活动的实施情况，进而对教学进行针对性的改进。
综上所述，教学活动评价是教学改进的重要一环。在教学活动评价中，我们需要多角度地考量，及时进行反馈，制定具体明确的评价标准，结合实践经验进行评价，并与教学目标相一致。通过不断总结和改进，我相信教学活动评价可以更好地促进教学的提高和发展。
教学活动心得体会大班篇十
一、引言部分（200字）。
在教育教学过程中，教师既是知识的传授者，也是学生的引路人。教学活动是教师与学生之间最直接的交流方式，是学生主体能动性的培养和发展的重要途径。然而，教学活动的质量往往受到很多因素的影响。本文将聚焦于教学活动所要求的心得体会，探讨教学活动在促进学生发展方面的要求和体会。
二、身心素质的提升（200字）。
教学活动要求教师具备较好的身心素质，这是为了能够更好地指导学生的成长。教师应具备耐心、责任心和激情，能够积极引导学生，与学生建立良好互动关系，并激发学生的学习和创造潜能。在实际教学中，我发现提升自身的身心素质对于促进学生学习有着重要的影响。我不断增强自己的心理素质，通过培养积极向上的态度和乐观向上的情绪，能够更好地适应教学中的困难和挫折，并鼓励学生积极面对困难，培养他们的抗压能力。
三、教学方法的创新（200字）。
教学活动要求教师运用多种多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。作为教师，我不仅仅只使用传统的讲授和解释方式，还积极探索新的教学方法。例如，我在授课中常常采用案例分析、小组合作学习以及问题导入等教学方法，通过激发学生的思考和探究能力，让学生积极参与到教学中来。在实践中，我观察到学生们更加热衷于学习，他们的学习兴趣和效果得到了显著提高。
四、个性化教育的重要性（200字）。
教学活动要求关注每个学生的个性特点，实现个性化教育。每个学生都有自己的优势和特长，面对不同的学生，教师应灵活运用教学策略。在教学过程中，我注重观察学生的学习方式、学习速度和学习能力，并根据学生的个性特点进行针对性的教学。例如，对于善于思维的学生，我鼓励他们多发表观点，培养他们的领导能力；对于较为内向的学生，我会给予更多的鼓励和支持，帮助他们充分发展自己。个性化的教育让学生更加主动参与学习，提高了学习效果。
五、评估和反思的改进（200字）。
教学活动要求教师对教学进行评估和反思，及时发现问题并进行改进。在进行教学活动后，我会对教学效果进行评估，了解学生的学习状况，并与学生进行深入交流。通过学生的反馈和自己的反思，我不断改进自己的教学方法和教学内容，以适应学生的需求。评估和反思的过程中，我意识到在教学活动中还存在待提高的地方，如课堂管理能力、教学资源的利用等，因此，我会加强相关素质的培养，不断提高自己的教育教学水平。
结语（200字）。
教学活动要求教师具备较好的身心素质，积极创新教学方法，注重个性化教育，并进行评估和反思。我在实践中深刻体会到这些要求对于学生的促进作用。通过提升自身的素质和能力，我能够更好地引导学生、创造学习机会，并充分发挥学生的学习潜力。我相信，只有不断完善自己的教学活动、不断提高自己的教育教学水平，才能更好地服务学生的发展，为教育事业做出更大的贡献。
教学活动心得体会大班篇十一
在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的老师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同提高。
也许在有些人的眼里，老师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。
殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的安全，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。
是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼可爱，又是那样的机智而善于学习，我们的老师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的'渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在思考，在努力，在进步。
在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同提高的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精美的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们能够认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，老师们没有流于听评课表面形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。
我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探索，才会迎来更加灿烂的幼教春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再努力。
教学活动心得体会大班篇十二
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的'线（直线、曲线、波折线）自由组合起来装饰动物、花瓶，以致整个画面，在活动过程中，幼儿发现了意想不到的效果，获得了成功的体验，对"线描画"的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增强了幼儿绘画的自信心。中、大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。"鼓励"是指导幼儿绘画的首要方法。"鼓励"的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品。教师直接进行评价；幼儿互相评价；幼儿对自己的画进行自评；边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力，应注意提高幼儿自评和互评的能力，发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当，生动。以帮助幼儿树立绘画的自信心，增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中，活动的评价的重点应该有所不同，分析评价作品每次可选取不同的角度，问题去分析，注意每次活动评价的不同与联系，让幼儿在潜移默化、日积月累，次次迁移的方法中，不断提高对美术作品的欣赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教育目标。
可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式，在幼儿绘画教学中，教师是积极的指导者，引领孩子用手中的小小画笔，描绘出一个个五彩的世界。
教学活动心得体会大班篇十三
---学习”，浙江鄞州实验中学的“预习汇报制自主学习”，在三节观摩课上得以充分展示。
山东杜郎口中学的于娜老师在《最后一刻》的课堂教学中采取了“小组合作学习”的方式，整节课主要围绕“韩麦尔先生是一个什么样的人？”这一问题展开讨论分析，引导学生在紧扣文本的基础上分析了人物形象，掌握了小说主题。整节课堂老师的讲话不超过十分钟，全班四十多人分为六个小组，每个学生在课堂上都积极思维，都得到了发言的机会，最少的小组发言次数达到十一次，学生的自主性得到真正体现。浙江鄞州实验中学的俞志清老师在《老王》的课堂教学中采取了“预习汇报制自主学习”的方式，整节课始终围绕“我的疑惑”展开，学生边质疑边释疑边分析人物形象，老师只是在引导学生由浅入深地把握文本，挖掘文本；整节课堂学生主动质疑达二十多个，所有疑问都是在老师的引导下学生自主解决。宜兴外国语学校的2---还有部分老师嘴里喊着“课堂教学改革”，喊着“教学案一体化”，喊着“高效课堂”，而行动上疏于课堂教学改革的研究，课堂效率低下，课后加班加点，增加学生课业负担，只顾所谓的.眼前利益，而不顾学生的长远发展。
本学期，我校教学处统一了教学案一体化的格式。刚开始，曾有一些语文老师认为这种格式只适用于理科的教学，不适合语文学科的教学。我个人认为，这种认识是片面的。语文学科课堂的教学恰恰需要“自主学习”这一前奏，只不过我们老师更加要认真备教材、备学生，引导学生怎样“自主学习”；若这项工作做好了，那么我们的“探究活动”就更具针对性、实效性。我在讲鲁迅的《社戏》一文时，花了一节课时间引导学生围绕“文中主要塑造了哪些人物形象？结合具体情节分析他们分别具有哪些性格特征？”这个问题展开自主学习，效果良好，有效地帮助学生分析了小说人物形象，梳理了故事情节，掌握了小说主题。
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教学活动心得体会大班篇十四
参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20xx年4月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期三个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的'教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
培训研修后，我分别于20xx年4月30日和5月13日向全校教师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今年的5月份完成了《初中语文教学实践设计教学研究方案》的艰巨任务。
教学活动心得体会大班篇十五
第一段：引言（120字）。
教学活动是教师们在实施课程教学过程中的重要环节，不仅能够有效地帮助学生掌握知识，还能培养学生的实际操作能力和创造力。为了提高教学质量，教师们进行教研活动，分享教学心得并互相交流。在本文中，我将分享我在教学活动中的一些心得体会，希望能够对其他教师有所帮助。
第二段：教学方法的灵活运用（240字）。
在教学活动中，我发现灵活运用不同的教学方法是非常重要的。每个学生的学习方式和能力都不尽相同，所以我们不能采用一种固定的教学方式。在我的课堂中，我尝试了多种不同的教学方法，如小组讨论、问题解决、角色扮演等。通过这些方法的运用，我发现学生们更加积极参与到课堂中来，他们的学习兴趣得到了提高，并且他们之间的合作和交流能力也得到了锻炼。
第三段：有效的评估方法（240字）。
在教学活动中，评估学生的学习情况是不可或缺的一环。但是，传统的考试和测试方式往往只能检验学生的记忆能力，不能全面反映学生的综合素养。因此，我尝试使用了一些创新的评估方法，如项目展示、作品评比等。通过这些方法的运用，我发现学生们更加重视自己的学习成果，他们的思维能力和创造力得到了培养，同时也增强了他们的自信心和自我管理能力。
第四段：教研活动的重要性（240字）。
参加教研活动是提高教学能力的有效途径之一。教师们可以通过教研活动分享自己的教学心得和经验，借鉴其他教师的优点，并与其他教师一起探讨教学难点和问题。在我的教研活动中，我发现与其他教师的交流和研讨能够激发我更多的教学创意，帮助我更好地应对各种教学挑战。因此，我鼓励其他教师积极参与教研活动，不断提升自己的教学能力。
第五段：总结（360字）。
教学活动是教师们实施课程教学的重要环节，通过灵活运用不同的教学方法和评估方式，我们可以提高学生的学习兴趣和综合素养。与此同时，参加教研活动也是提升教学能力的有效途径之一，教师们可以通过与其他教师的交流和研讨来分享教学心得并借鉴其他教师的经验。通过这些努力，我们可以为学生创造一个更有趣、更有效的学习环境，并帮助他们获得更好的成绩和发展。因此，我相信只要我们持续地进行教研和反思，不断改进自己的教学方法，就能够在教学活动中取得更大的成功。
教学活动心得体会大班篇十六
教学活动是教师进行教学的重要环节之一，也是学生获得知识的主要途径。在教学活动中，教师需要综合运用各种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。为了不断提高自己的教学水平，教师们经常进行教研并总结经验。在我参与教学活动并进行教研的过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，教学活动要贴近学生的实际情况，关注学生的需求。作为教师，我们应该了解学生的背景和特点，根据他们的实际情况进行教学设计。我曾经遇到过一个学生，他在学习上有很大的困难，但是在音乐方面有着很高的天赋。我利用这个学生的优势，设计了一堂以音乐为主题的教学活动，激发了他的学习兴趣，并取得了很好的效果。通过这次经历，我深刻体会到，只有贴近学生的实际情况，才能够让教学活动发挥最大的作用。
其次，教学活动要注重培养学生的创新思维能力和动手能力。在现代社会，创新能力和动手能力已经成为一种重要的素质。因此，在教学活动中，我们应该注重培养学生的创新思维能力和动手能力。在我参与的一次教学活动中，我引入了科学实验的内容，让学生亲自动手进行实验操作。通过实验，学生们不仅增加了对知识的理解和记忆，同时也培养了他们的观察、思考和动手能力。这次教学活动不仅提高了学生的学习效果，还增加了他们的学习兴趣。
第三，教学活动要注重个性化教育，关注每个学生的发展。每个学生都有自己的特点和需要，在教学活动中，我们应该注重个性化教育，关注每个学生的发展。我曾经遇到过一个学生，他在数学方面非常优秀，但在语文方面却遇到了困难。我在教学活动中针对他的个性特点，采用了不同于其他学生的教学方法，通过与他的个案研究，找到了他学习语文的瓶颈所在，针对性地进行了教学和辅导。在经过一段时间的努力后，这位学生逐渐克服了困难，取得了很大的进步。这次经历让我认识到，只有注重个性化教育，才能够促进每个学生的全面发展。
第四，教学活动要注重教学内容的综合性和实践性。学科知识本身就是相互关联的，因此，在教学活动中，我们应该注重教学内容的综合性。比如，在一次综合实践活动中，我让学生制作一个以“我喜欢的动物”为主题的展板，并在展板中加入相关的科学知识和艺术创作。通过这次活动，我不仅让学生们在动手操作中学到了知识，还培养了他们的创新和表达能力。这次活动的成功经验让我认识到，只有注重教学内容的综合性和实践性，才能够提高学生的学习效果和兴趣。
最后，教学活动要注重评价和反思，不断提高教学质量。教学活动不仅要注重教学过程的设计和实施，还要注重对教学效果的评价和反思。在教学活动结束后，我通常会进行学生的课堂观察和学习情况的调查，以了解每个学生的学习情况和对教学内容的掌握程度。同时，我也会不断反思自己的教学方法和手段，在下一次教学活动中进行改进。通过评价和反思，我能够更好地发现自己的不足，并找到提高教学质量的方法。
总之，教学活动是提高学生学习效果和培养学生综合素质的重要途径。通过不断参与教学活动和进行教研，我获得了一些宝贵的心得体会。我深刻体会到，教学活动要贴近学生的实际情况，关注学生的需求；要注重培养学生的创新思维能力和动手能力；要注重个性化教育，关注每个学生的发展；要注重教学内容的综合性和实践性；要注重评价和反思，不断提高教学质量。只有在这些方面不断努力，才能够提高自己的教学水平，让学生在教学活动中获得更好的学习效果。
教学活动心得体会大班篇十七
在教学活动中，要求是一种常见的教育手段，教师经常会给学生提出各种要求，以激发学生的学习积极性和主动性。在我的教学实践中，我深刻体会到了要求对于学生的重要性。要求既能引导学生的学习方向，提高学习效果，又能培养学生的责任感和自律能力。然而，要求的方式和方法也需要谨慎选择，不能简单地强制要求，而应注重激发学生的内在动力和兴趣。在下文中，我将从要求的重要性、要求与激励的关系、要求的方式和方法、对学生的影响以及如何正确运用要求等方面进行阐述和讨论。
首先，要求在教学活动中具有重要的作用。要求可以指导学生明确目标并努力实现目标。当学生知道老师对他们有要求时，他们会更加努力地学习，提高学习效果。同时，要求也能激发学生的竞争意识和自我管理能力，培养学生的责任感和自律能力。例如，当老师给学生布置作业时，如果明确了要求，学生会更加认真仔细地完成，提高自己的学习成绩。因此，要求在教学活动中是不可或缺的。
其次，要求与激励密切相关。要求可以为学生提供一个明确的目标，并提供相应的激励措施。当学生完成了要求时，他们会感到满足和自豪，这种成就感可以起到良好的激励作用，促使学生更加主动地学习和参与。同时，要求也可以加强学生间的竞争性和合作性。例如，在小组合作中，老师要求每个小组必须给出一个精彩的表现，这就扩大了小组间的竞争，同时也鼓励了小组内的合作和团结。因此，要求和激励可以相辅相成，共同推动学生的学习进步。
然后，要求的方式和方法也需要谨慎选择。简单的强制要求容易引起学生的抵触情绪，甚至适得其反。因此，要求可以多样化，灵活运用，以便激发学生的内在动力和兴趣。例如，老师可以通过鼓励、表扬和奖励等方式来激励学生，让他们自主地完成老师的要求。此外，老师还可以充分利用学生的个人特长，让学生发挥自己的优势，更好地完成任务。总之，要求的方式和方法应因材施教，因学生的特点和兴趣而异。
要求对学生的影响是深远的。良好的要求能够激发学生的积极性和主动性，培养学生的责任感和自律能力。相反，苛刻或不合理的要求会压抑学生的个性和创造力，引发学生的逆反心理，甚至导致学习热情的消退。因此，要求应该合理合适，以促进学生的全面发展。此外，对于不同年龄段、不同特点的学生，要求也应有所区别，不能一刀切，应因材施教，因人而异。
最后，如何正确运用要求是一个需要老师深入思考和实践的问题。在教学实践中，我发现，明确的目标和适当的要求是很重要的。当我给学生提出要求时，我会尽量让他们理解要求的意义和目的，并提供必要的支持和辅导。我也会鼓励学生自主学习，并尽量根据学生的特点和兴趣来制定要求，让学生在完成任务中找到乐趣和成就感。同时，我也会及时给予学生肯定和赞扬，激发他们的积极性和努力的动力。总之，正确运用要求需要教师有一定的教育智慧和经验，需与学生密切合作，不断改进和完善。
总结起来，要求在教学活动中起着重要的作用。适当的要求既能引导学生明确目标，提高学习效果，又能培养学生的责任感和自律能力。要求与激励密切相关，可以促使学生更加主动地学习和参与。然而，要求的方式和方法需要谨慎选择，以激发学生的内在动力和兴趣。要求对学生的影响是深远的，要求应合理合适，因材施教，因人而异。最后，正确运用要求需要教师有一定的教育智慧和经验，需与学生密切合作，不断改进和完善。只有正确地使用要求，才能更好地推动学生的学习进步，培养他们的综合素质。
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