小班伞音乐教案及反思(模板20篇)

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小班伞音乐教案及反思(模板20篇)
时间:2023-11-13 16:31:15     小编:琉璃

编写教案有助于教师整合和规范教学资源,提高课堂教学效果。那么,如何编写一份完善的教案呢?首先,教师应该明确教学目标,明确要教给学生的知识和技能。其次,要根据学生的学习特点和实际情况设计教学内容和教学步骤,确保教学的连贯性和完整性。同时,要注重培养学生的学习兴趣和主动性,采用多种教学方法和手段,提高教学效果。最后,要及时反馈和评估学生的学习情况,合理调整教学计划和教学方法。通过这些步骤的指导,我们可以编写出一份符合教学要求、科学合理的教案。在下面的范文中,你可以看到不同学科和不同年级的优秀教案设计。

小班伞音乐教案及反思篇一

教案是活动设计的一种呈现方式,是对具体教育活动的开展过程进行设计。今天应届毕业生考试网小编为大家精心准备了小班音乐《走路》教案与反思,希望能够帮助到大家。

根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力;

2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作;

4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。

难点:1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:

1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?

2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。

6、老师有表情的`、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班伞音乐教案及反思篇二

教学意图:

结合季节教育,围绕 "雪" 展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标:

1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

教学准备:

1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程:

1.发声练习:北风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。

2.学唱歌曲。

·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

活动建议:

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价:

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

教学反思:

本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

《春天来了》教学反思 这是一首曲调简单、节奏紧凑的儿童歌曲,附点八分音符的出现,使旋律具有一定的推动力。这首童谣琅琅上口,节奏鲜明,学习起来较为简单,于是我把本课重点放在了表演歌曲,调动学生的积极性上。 通过反复的聆听这首歌曲,学生已经对歌曲有了大体的认识,所以重点放在学生仍有问题的疑难乐句上,不能一味地象别的歌那样从头教起。在让学生感受了四分节奏、八分节奏、四分休止符的时值长短时,我借助读拍和走路、拍手这些实际动作来掌握、理解这些节奏的时值长短。开始让他们在自己座位上边拍边做,然后再组织学生向前或向后运动说读拍节奏,这些活动的结合,孩子们做的很认真,玩的也很开心。 节奏一直是我教学的难题,在这节课上孩子们对节奏有了进一步的了解,在活动的过程中,他们认识了这些节奏,时值的长短,掌握了这些节奏的相关知识。 《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 在教学《蜗牛与黄鹂鸟》一课,我让儿童音乐剧进入音乐课堂。儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课我采用通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,我主要采用语言引趣、故事导趣,创编拓趣的方法,让学生通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的'综合技能,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作。教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演、同欢乐。师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思 《小乌鸦爱妈妈》是二年级第四册中的一首湖北名歌,短短的几句词,以孩子般的语言突出了小乌鸦反哺的感人场面。有感情地朗读歌词后,我和同学们一起探讨,乌鸦长得难看,叫声难听,人们都认为它是一种不吉祥的鸟,可它们却能做出让人难以置信的举动,通过小乌鸦,我们受到了什么教育?学生们回答:“学习小乌鸦孝敬老人,关心妈妈,爱妈妈。”孩子们受到歌曲内容的感染,学习歌曲兴趣浓厚,都说喜欢演唱这首歌曲。在以小组形式来表演歌曲时,同学们的眼里都包含着深情。课堂小结中我布置“家庭作业”,回家对妈妈讲小乌鸦的故事,把歌曲唱给爸爸妈妈听。 孝敬老人是中华民族的传统美德,抓住教学中的契机对孩子们进行品德教育,教材的编辑是很有深意的。 《我是小音乐家》教学反思 《我是小音乐家》这首歌曲难度较大,把本学期所新授的音乐知识都包含在内:八分休止符、前后两种十六分音符、一字多音,还有未学过的弱起小节,前半拍休止后半拍两个十六分音符的高难度节奏,在实施教学中,我没有把难点突出,这样会让学生一开始就觉得这首歌曲很难,而是在听的过程中就让学生学会在这些重难处应该怎么唱。老师只要稍加提醒。在旋律题中,在跳后面加上ao,让学生非常容易掌握。实践证明学生在歌曲中演唱时完全掌握,效果好。 我设计这堂课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以音乐会为贯穿,通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编,进行合作性学习,通过这种学习方式,来激发学生学习兴趣,让学生亲身体验创造音乐的乐趣,培养学生的创造能力,将课堂氛围推向高-潮。 《剪羊毛》教学反思 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌。澳大利亚以盛产羊毛而著称于世,歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张劳动的劳动生活和乐观的精神面貌。为了让学生较好地表现愉快,活泼的情绪,在教学只,我始终以《情感体验》模式为主线,通过引导感受------启发想象------体验、实践------表演、创造这一过程:

1、听赏歌曲范唱,感受歌曲的整体形象

2、听琴唱歌谱,感受、体验附点音符节奏所带来的跳荡、活跃的感觉。

3、听琴唱歌词,体验、表现愉快、活泼的情绪 

4、引导、学习固定节奏音型,并为歌唱伴奏 

5、让学生学习徒手演奏双响筒的节奏(即固定音型)。

6、小结,从双响筒增加歌曲愉快、活泼的情绪出发,让学生考虑还可用什么节奏乐器来增加歌曲的气氛与色彩?请同学们下节课告诉老师(为下节课的学习作好准备)鼓励学生创造性的学习,发挥学生的主体能动性,从而培养了学生的创造能力。

《只怕不抵抗》反思 本课是以学唱歌曲《只怕不抵抗》进行组织教学的,而歌曲在情感、节奏上都有一定难度,因此,一定要将情感体验、歌唱教学紧密结合。一开始的导入我给学生讲了一个抗日英雄的小故事。学生被我的情绪所感染,对接下来的歌曲好象很感兴趣。歌曲学到比较熟练时学生也有点厌倦一遍的唱,于是我给歌曲:“一刀斩汉奸,一枪打东洋”这两句后面加上了语气助词“嘿”和“啪”学生学习的劲头似乎又高了起来,在因势利导的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”,即解决了难点,又提高的兴趣。这样收到的教学效果很明显。最后给歌曲加上了动作,学生很容易接受也很容易掌握。本节课是我觉得上的比较完整的一节课,包括自己和学生都比较投入。第二课时收到的反馈效果也很好。 《每当我走过老师窗前》教学反思 《每当我走过老师窗前》是小学音乐一节唱歌课,这首歌曲是一首歌颂教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲,它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。

在歌曲的教学中,我注意调动每一个学生参与的积极性,从朗读入手,激发学生富有感情的歌唱。脱离了情感的教学,音乐会黯然失色,《每当我走过老师窗前》是一首抒情性很强的歌曲,在歌曲学习中,我抓住了“情”字,以“情”字入手,从歌词的朗诵入手。学生们通过有感情地朗读歌词,爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生,学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。在本课的教学中,我主要采取了有感情朗读课文这一教学环节,激发学生的情绪的表现力。教学中我采用自由朗读、齐读、个人朗读等形式,让学生从内心增添几分对教师的热爱之情。接着,我播放歌曲录音,要求学生注意聆听歌曲范唱,并要求学生在心中默唱。 欣赏完歌曲后,我又提出这样的要求:“你们仔细听歌曲伴奏录音,随伴奏的速度,有感情地朗读歌词。”当伴奏音乐起来时,我用舒缓的手势动作点拍,给学生以感情的提示,学生听着优美的音乐伴奏,身体随优美音乐轻轻晃动,面部表情自然,学生动情地随音乐朗读起来。配乐朗诵这一教学环节效果非常好,朗诵在歌曲教学中的良好作用一下子凸现出来。学生随着歌曲伴奏音乐一段一段地朗诵着,此时内心感情的闸门一下子打开了,这时,我抓住良好的教育时机,这样问学生:“你读完了歌词,内心有什么感受?你想到了什么?”话音未落,学生纷纷举手,踊跃发言,有的说:“老师太辛苦了,那么晚了还在给我们批改作业,我爱我们的老师。”有的说:“老师工作不怕辛苦,我要好好学习,报答老师……”学生们的每一句话都蕴含着对教师的崇敬之情。 有情才有声,我抓住学生此时良好的情感体验,顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。首先,我弹唱了歌曲,给学生进行范唱,而后我琴声起时,学生自然地随着我的琴声唱起来,学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后,我对歌曲进行了一些简单的艺术处理,为歌曲加了哼鸣,配了朗诵和领唱,歌曲的情感情绪得以进一步升华。

《水上的歌》教学反思 在教学中,我采用激烈的“划龙船”竞赛,创设一种劈波飞驶,你追我赶的紧张热闹的气氛。同时让学生在学习节奏和号子的过程中,在对音乐的聆听中,感受到歌曲中描绘的热闹、激昂、紧张、激烈的场面。在这一环节中,完成得较为成功,达到了预先设想的效果。 在《让我们荡起双桨》的学习中,我以问题导入,让学生在竞赛中了解更多的“水上的歌曲”。再对歌曲《让我们荡起双桨》进行介绍:是影片《祖国的花朵》插曲,作于20世纪50年代中期,是一首优秀的二声部童声合唱歌曲,曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖,至今仍传唱不衰。当我介绍到这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱时,学生们十分佩服的眼神和表情到现在还在我的脑海中呈现。 通过让学生聆听,跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情,娓婉动听,富有诗情画意。通过课件和歌曲的学唱,感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0x xx | x x”的节奏型贯穿全曲,起伏的旋律层层展开,音乐富有动感,将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。 《彼得与狼》教学反思 《彼得与狼》作者是俄-国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年,是一首交响童话,根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的,从朗诵词到音乐都由他自己构思,它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助,不仅通俗易懂,而且可以使孩子们从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。 所以在课的设计中,我注意趣味性与专业性的较好结合,让学生在有趣的“玩”中掌握已有知识、接触新的音乐知识。一改过去"听故事--复述故事"这一传统的教学模式,充分结合美术学科(乐器的图片、角色的形象),巧妙地安排教学环节(参加演奏会--寻找乐器的主人--主人间发生的故事—参与表演),让学生在各种意境中一次次地熟悉主题音乐,循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的内容。 白桦林好地方教学反思 这节课课堂氛围较好,学生积极主动,积极参与创造,可以说是一堂快乐的音乐课。根据课堂实况,学生打击节奏的准确性比较高,但高音的把握还不太准确。仔细回忆了一下,前二十分钟的环节环环相扣,过渡自然,学生学得开心、扎实。但由于基础练习的时间占了一半,后来唱歌曲的时间和处理情绪的时间相对比较短,学生单独练习的时间缩短了。 在创编的环节中,由学生在创编歌词,我应当加以示范或者合理的引导他们进行创编。我认为,只要给孩子们创作想象的机会,他们就能很好的把握。但我想错了,孩子毕竟是孩子,他们需要点拨,需要教师的正确引导,更需要我在他们出错的时候及时指正,这是我上完课后最大的感触。 《红蜻蜓》教学反思 歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大,音域达十度,和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大,使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小,但曲调非常优美抒情,三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中,我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美,创设意境,让学生身临其境,感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强,歌曲演唱优美动听,两个声部的配合协调。我想,这不仅是因为歌曲优美,更重要的是挖掘了歌曲的美,学生感受到了美,从而表现了歌曲的艺术美。 虽然学生能演唱好这首合唱歌曲,但是学生的合唱技能还需不断提高。合唱技能的学习是唱好一首歌曲的基础,节奏不稳、音准和声感不好、声音不美是不可能唱好一首歌的,也不可能很好地体验和领会到乐曲丰富的美感的。 合唱中声音不美,并且经常“跑调、乱节奏”,究其原因一般都是因为平时不注重合唱技能训练的结果。

合唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术,合唱技能的学习不是一朝一夕就能成功的。今后在平时的教学中努力做到有计划、有方法地进行训练,不断提高合唱技能,让学生充分享受和表现合唱的艺术美。

小班伞音乐教案及反思篇三

1.学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。

2.乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠),也用做于故事中人物图片。

一、谈话导入。

(活动前先听一遍磁带,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆)。

师:小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面,小胡老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答,出示故事中人物图片)。

师:小胡老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。

二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片,属于幼儿第一次完整欣赏)。

提问:小朋友们,在歌曲里,老公公拔不动了,谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提问,教师将人物图片按顺序摆放,随后再完整清唱一遍,方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序,属于第二次完整欣赏)。

三、幼儿学唱歌曲。

1.教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)。

2.教师一边弹琴(事先录好伴奏),一边带领幼儿完整演唱歌曲。

(这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥)。

四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

2.请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组)。

五、结束部分,迁入生活。

(引导互相帮助,小朋友之间也要这样……)。

总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说(谁谁谁,来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)。

本次的期中开课,我从自身找到了一个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。一个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头!

小班伞音乐教案及反思篇四

教学目标:

1、欣赏音乐,听辨音乐的上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教学重难点:

重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。

难点:听辨音乐的上行和下行。

教学准备:

纸盒、小动物若干,滑梯音乐磁带。

教学过程:

一、出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。

1、教师搭建一个滑梯,集体数一数。

2、说一说像什么?(念儿歌)。

二、小动物玩滑梯。

1、分别出示三只小动物玩滑梯。

2、帮助幼儿理解音乐。

三、通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

四、小朋友玩滑梯。

1、教师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

五、延伸活动。

教学反思:

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班伞音乐教案及反思篇五

一、谈话,了解生活经验,引出主题。

1、教师引导。

(1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)。

(2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式,幼儿观察。

1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)。

2、师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?

三、倾听、欣赏音乐。

1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,(教案来源:屈老师教案网)你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜“哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?”

2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。

3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。

(1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。

(2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

(5)师幼共同表演。

小班伞音乐教案及反思篇六

设计意图:

爱玩是孩子的天性,在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右。随着科技的发展,电动玩具、遥控玩具已比比皆是,家长不惜代价为孩子购买。但我们身边的经常见到的一些材料却被忽视,如:报纸、纸箱、塑料瓶等。针对这种情况,我设计了“和报纸玩游戏”的教育活动,通过玩游戏,帮助幼儿在探索、实践中了解废旧报纸的多种玩法。

活动目标:

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动,进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣,以及活动中愉快的情绪体验。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

废旧报纸若干,将每张报纸卷成小棒。

音乐材料,磁带、录音机。

活动过程:

一、热身运动,激发兴趣。

教师带领幼儿跑步进入活动场地,做热身操。

师:孩子们,今天老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好,我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)老师和幼儿一起随音乐活动身体,做热身操。(反复两遍)。

二、实践活动,探索报纸的玩法。

教师请幼儿将报纸打开,在场地上自由坐下:“孩子们,刚才大家跳舞跳得真好,我们坐下休息一下吧”。

1、引导幼儿讨论:“报纸可以怎么玩”?

教师:“咦,孩子们,刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)。

教师:“报纸可真有趣啊,我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)。

教师小结(幼儿讨论情况):报纸有好多种玩法,有的小朋友说可以做成球来踢着玩,有的说可以当成小河来跳着玩,孩子们可真聪明,现在我们就比一比,看谁和报纸玩得最高兴。

2、自由玩报纸。

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸,刚开始可以探索一个人玩报纸的.方法,然后探索两个人玩报纸的方法,最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。

三、游戏练习。

一个孩子与报纸的游戏:当作小河跳着玩。

两个孩子与报纸的游戏:做成小路,走着玩。

多个孩子与报纸的游戏:连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……。

活动延伸:

谈话:我们和报纸玩了很多游戏,你还能想出和报纸新的玩法吗?表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿互相学习。

教师:“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)。

教师:“对,我们一起把报纸带回家,再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

活动反思:

幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣,为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性,并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力。

小班伞音乐教案及反思篇七

幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作。教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现。

2.欣赏教师演唱歌曲2遍。

教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣。老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容。

3.幼儿学玩游戏。

教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿。请一位幼儿当妈妈,重复表演。教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则。

4.幼儿完整的做游戏。

增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍。

小班伞音乐教案及反思篇八

活动目标:

1.观察画面,理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。

2.体验和好朋友在一起的快乐。

3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动准备:

多媒体。

活动过程:

一、认识小兔(价值分析:认识小兔,发现小兔的胆小特点。)。

1.出示图一、二:认识小猪和小兔,引导幼儿打招呼。

你们站在窗前看过风景吗?看到过什么风景?

2.你们觉得,当有人走过的时候,两个好朋友会怎样呢?

3.小猪很大方,可是小兔呢?它怎么样?为什么要躲到窗帘后面呢?

小结:用小兔喜欢的东西吸引它出来,真是好办法!

二、报纸上的洞洞(价值分析:观察画面,理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。)。

1.出示图三、四:我们来看看小猪和你们想的办法一样吗?

聪明的小猪找来了一样东西,它能帮助小兔,我们来看它是什么?

这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢?看就看呗,干嘛从洞洞往外看?

2、出示图五、六:

你看到了什么?你能找到小兔吗?它在哪儿?在干什么?

3.出示图七至图九:

你发现洞洞有什么不一样吗?

4.观察图七:

第一天的洞洞最小,小兔看见了什么?

5.观察图八:

洞洞大一点了,小兔看见了什么?

6.观察图九:

洞洞更大了,小兔看见了什么?它心里会怎么想?

7.出示图八、九:

8.出示图十:

现在小兔还会害羞吗?

小结:小兔扔下报纸,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、变化的洞洞(价值分析:和朋友做游戏,体验从害羞到大方的变化。)。

1.这个故事有趣吗?这么有趣的故事,会叫什么名字呢?我们一起来听听这个有趣的故事吧!

2.我们的宝贝也和老师一起去看看,和好朋友们大方打招呼吧!

3.游戏:变化的洞洞。(孩子选择一个尺寸的洞洞,站在洞后,和好朋友说一句话,看看谁说的话能得到最响亮的掌声。)。

小结:大方的朋友大家都喜欢,宝贝们,和好朋友要一起大方相处和玩耍哦!

活动反思:

日常教学要结合本班孩子的特点,关注到孩子间的差异。主动打招呼对小班孩子来说不难,难就难在如何理解丑小兔心理的转变过程。《指南》中语言领域提出要“引导孩子清楚的表达”,作为语言活动,在教学的各个环节中,在与孩子运用语言进行交流和表达时需要加强引导。

小班伞音乐教案及反思篇九

1。熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情景表演,游戏,记忆歌词内容。

3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

小班伞音乐教案及反思篇十

音乐活动:

小小动物出来玩(韵律)。

活动目标:

1.能随乐有节奏地表现小鸡走,小兔跳,小鸟飞,小鱼游等常见动物的基本动作。

2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.随歌曲旋律唱出来。

活动准备:

经验准备:幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。

物质准备:

(1)几种常见动物的头饰,ppt课件。

(2)音乐《小小动物出来玩》,播放器。

活动过程:

一、复习歌曲。

1.跟随音乐录音唱。

师:之前我们学了一首好听的歌曲,叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。

2.跟随音乐伴奏带唱。

师:小朋友们唱的可真棒,那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍,要用好听的声音来唱,看看哪个小朋友唱的最好听。

二、随音乐做动作。

1.分段边唱边做。

(1)出示小鸡图片,随乐动作。

师:小动物们想要来跟小朋友们一起玩,让我们来看看是谁先出来了?(是小鸡)它是怎么走的?现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演,跟着音乐学一学小鸡走路的样子。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

(2)出示小兔图片,随乐动作。

师:还有一只小动物也来了,让我们来看一看。这是谁啊?(小兔)它是怎么出来玩的?哦,原来它是这样走的。现在呢,请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演,学一学小兔走路的样子。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。

(3)出示小鸟图片,随乐动作。

师:小兔出来了之后,是谁要出来了啊?(小鸟)它是怎么出来玩的?小朋友们飞的真漂亮,让我们跟着音乐边唱歌边表演,来学一学小鸟出来玩的样子。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。

(4)出示小鱼,随乐动作。

师:最后是谁来了呢?(小鱼)它是怎么出来玩的?小朋友们可真像小鱼呀,那我们就跟着音乐边唱歌边表演,来学一学小鱼游的样子吧。

全体幼儿随乐表演,教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。

2.完整表演歌曲。

师:小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮,现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。

3.分角色表演。

师:刚刚小朋友们表演的真棒,老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的小椅子下面拿出来,看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。

提出表演要求:

在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊?是的,要站起来表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?现在每张小椅子就是小朋友们的家,如果唱到自己的小动物的时候就要出来表演,要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。

评价:刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物,在表演小兔子的时候小鸟也出来了,等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物,等唱到你的小动物的时候要记得起来表演,还没有唱到的时候要先呆在自己家里,等唱到自己的时候再出来。

交换角色。

幼儿交换角色再次表演,强调跟着音乐,轮到自己再站起来。

三、创编动作。

1.启发引导:“小朋友们,想一想还有什么小动物也会出来玩?

2.幼儿创编动作。

师:它们是怎么出来的?请小朋友来表演一下。(举手表演)。

3.跟随教师的歌唱动作。

师:现在呢,老师要把小朋友们想的小动物唱出来,请小朋友们呢,跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。

4.自然结束。

师:小朋友们表演的真好看,现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。

让我们一起到外面去玩吧。

教学反思:

反思整个教学活动过程,我认为较成功之处有以下几个方面:

1.整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高,他们是在快乐中学习。

2.整个活动层次分明,请出几种动物的时候,幼儿精力很是集中,保持了很好的学习兴趣。

3.整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,给了幼儿足够的发挥空间。

4.整个活动下来,幼儿学的开心,是在玩中学,学中玩。

我认为活动中不足的地方有以下几点:

1.应该多让幼儿自主的学习,比如:出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

2.可以加设一个小游戏:幼儿戴上头饰,教师让她找朋友,教师说,幼儿找其它的动物,这样对幼儿加深的认识动物更好。

通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以,今后要更加的努力,要严格的要求自己,多多的学习,提高自己的专业素质。

小班伞音乐教案及反思篇十一

孩子特别喜欢玩过家家的游戏,喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作,幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中,让幼儿在游戏中学会歌曲,体验歌曲的欢快,愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。

1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。

2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分,以及说唱衔接部分。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

音乐cd、围裙、布娃娃

1、谈话活动:引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问:你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。

2、教师用话题导入今天的主题,引起幼儿的兴趣。 教师示范演唱歌曲,声音响亮,清晰。歌曲唱完,邀请幼儿朗诵歌词,帮助幼儿理解歌词内容。

3、播放音乐cd。教师表演我来做爸爸,我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作,并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。

4、老师弹琴,邀请幼儿一起演唱,并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱,男孩来当爸爸,女孩来当妈妈,布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。

5、根据歌词内容创编动作,邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。

结束:今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。

这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。

不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

小班伞音乐教案及反思篇十二

活动目标:

1、愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现,感受游戏的快乐。

2、初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

3、了解猫的生活习性和特点,喜欢小动物。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重难点:

重点:激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,享受游戏带来的快乐。

难点:初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

活动准备:

音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

活动过程:

一、韵律活动。

1、教师变猫,激发幼儿活动的兴趣。

2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动,鼓励幼儿大胆表现。

二、发声练习。

教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

1、教师引导幼儿说出小猫的本领,鼓励幼儿用肢体动作来表现小猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。

2、教师激发幼儿游戏的兴趣,交待游戏规则:小猫一定要在音乐开始后才能躲藏,并在猫妈妈出来时全部躲好。

3、第一遍游戏,教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲藏在哪里?(使用恰当的方位词)。

4、第二遍游戏,教师鼓励幼儿换个地方躲藏,并小结游戏情况。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候,大灰狼突然出现,小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫,灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫,询问躲藏情况,表扬小猫的聪明勇敢,带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

虽然它是一个简单的音乐游戏,但小班的孩子特别喜欢玩,也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的,通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时,我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围,猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐,让孩子模仿小猫的动作,当唱到相应的歌词时,能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场,唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上,孩子都能主动的参与到游戏中,大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

小班伞音乐教案及反思篇十三

《打秋千》是首讫佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,互相配合完成二声部的合唱,并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱,学生不易听出旋律来,也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手,使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作中,能力得到提高。

学生在学唱第一声部的过程中,几乎没有问题,只是在结束句的换气记号处有些慢,经过老师的示范、指挥,学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中,遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时,学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好,有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯,告诉他们合唱的要领,给他们信心。学生的理解能力都很强,经我的示范与点拨,学生唱得越来越好。

总之,这节课既有成功之处,也有一些不足。如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。在今后的教学中,我要注重教学中的每一个细节,多鼓励学生,给他们学习的自信心,争取把课上得更好。

小班伞音乐教案及反思篇十四

活动目标:

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

活动准备:

1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)。

2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思:本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。

2、学习歌曲《买菜》。

教师说到:”我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思:教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。

师:那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

(1)完整欣赏歌曲,

(2)通过律动学唱歌曲,

(3)两人一组角色表演学唱歌曲。

三、游戏结束:妈妈和宝宝卖完菜回家。

教学反思:买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。活动开始,我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入,小朋友们的兴趣很浓,积极性一下就被激发出来了。

“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境,让孩子们自己感受、讨论,进行非指导性学习,就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验,激发幼儿的个性化思维和独特见解,尊重幼儿多样的表演动作。有利于发挥幼儿的个性,培养了幼儿的创新精神与实践能力。

为了培养幼儿的想像力和创造力,创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导幼儿进行音乐活动,放手给幼儿一个充分自由发挥的空间,使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态,这样既充分激发了幼儿主体意识,又使幼儿学得开心、学得主动。

小班伞音乐教案及反思篇十五

教学目标:

1、通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。

2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲,体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。

教学重点:

引导学生在合唱中能相互配合,倾听另一声部,唱准自己的声部。

教学过程:

一、律动:

同学们好,很高兴和大家一起来上这节音乐课,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放音乐,带领学生跳起来)。

二、发声练习。

(一)师:今天老师给大家带来一段非常好听的旋律,想请同学们用“lu”来哼唱。我们先来找一下“lu”的声音位置,听老师来唱(范唱)。“lu”的声音是不是从脑门上发出来的?跟着老师来唱一唱。

(二)师:听老师配上旋律唱一唱,是什么感觉?(多媒体出示旋律,生:很有弹性,像跳起来一样等)。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。(带领学生用lu模唱旋律。)。

(三)师:同学们唱得真棒,老师特别高兴,给大家带来了一件礼物,就在你们的板凳下面。(学生拿出串铃)。串铃发出什么声音呀?(生:叮叮当当的声音)。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。(老师范唱,再让学生拿起串铃,边唱边伴奏。老师指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。)。

三、学唱《打秋千》第一声部。

(一)师:告诉你们一个小秘密,老师像你们这样大的时候,经常到公园玩儿,那时候,我最喜欢打秋千了,坐在上面上下晃动特别高兴,特别自在,感觉自己像飞起来一样,美极了。同学们,你们打过秋千吗?打秋千时是什么样子的?(生:上下晃动,越荡越高……)如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃,那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》,歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲,竖起你的小耳朵,比比谁的耳朵最灵敏,能听出歌曲的第二声部来。

(二)播放歌曲范唱,听完让学生说说是否听出第二声部来。(由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱)。若一次学生听不出来,可再放一遍范唱,老师可同时随音乐唱第二声部歌词,帮助学生听辨。

(三)再次播放歌曲,听完让学生说说歌曲的速度、情绪。(速度是中速稍快,情绪是高兴的、快乐的等)。

(四)带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。

(五)师:我们再来听一遍歌曲,注意看歌词,听歌中的小朋友是如何打秋千的?(听完学生答,如在秋千上晃来晃去,忽高忽低,像春燕飞上天……)。师小结:歌曲共三段,最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千,旋律充满了跳跃感,起伏也较大,咱们就来学唱这首好听的歌曲。

(六)老师教唱第一段歌词,让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱,“呀”字不要占休止符的节拍,并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。

(七)让学生看第一段最后一句歌词:“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声,我们就把“叮当”声加到歌曲中来。(一组学生唱第一声部最后一句歌词,另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律,先分组练唱,再合唱。)。

(八)老师大声唱第二段歌词,学生轻声跟唱。

(九)让学生自己跟琴唱第三段,唱错的地方老师及时纠正。

(十)有感情地演唱歌曲:让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的?(快乐的、高兴的、兴奋的……),用活泼、欢快的情绪演唱歌曲,要求学生注意听前奏,嘴巴上下张开,面带微笑,声音唱到脑门上。

(十一)播放一段小朋友打秋千的录象,然后让学生想象教室就是游乐场,创编打秋千的动作,然后边唱歌曲边随音乐表演。

四、两声部合唱。

(一)师:《打秋千》是一首二声部的合唱曲,我们再来听一遍歌曲,仔细听歌曲两个声部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。

(二)把学生分成两组,分别练唱两个声部。

(三)指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点,达到两个声部的和谐。

(三)放歌曲伴奏,老师指挥学生进行二声部合唱,要求学生不要喊唱、抢唱,注意倾听别的声部。

五、拓展。

我们再来听另外一首合唱歌曲,也叫《打秋千》,和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词,但是合唱的处理形式不同,会给我们带来什么样的感觉呢?我们来欣赏一下。(课件播放另一首合唱曲《打秋千》,听完让学生谈谈自己的感受。师小结:相同的歌曲,不同的合唱形式,带给我们不同的感觉,使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力)。

六、总结。

这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》,聆听着同学们的歌声,使我也仿佛回到了童年,回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌,仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族,大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌,他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣,想了解它更多的情况,可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课!

《打秋千》是首讫佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,互相配合完成二声部的合唱,并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱,学生不易听出旋律来,也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手,使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作中,能力得到提高。学生在学唱第一声部的过程中,几乎没有问题,只是在结束句的换气记号处有些慢,经过老师的示范、指挥,学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中,遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时,学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好,有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯,告诉他们合唱的要领,给他们信心。学生的理解能力都很强,经我的示范与点拨,学生唱得越来越好。

总之,这节课既有成功之处,也有一些不足。如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。在今后的教学中,我要注重教学中的每一个细节,多鼓励学生,给他们学习的自信心,争取把课上得更好。

小班伞音乐教案及反思篇十六

活动目标:

1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,尝试用问答、自念的方法来演唱。

2.学会看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

花灯、蜡烛等。

活动过程:

1.欣赏歌表演,体验歌曲的情绪。

(1)欣赏教师的歌表演《玩灯喽》。

(2)了解歌曲名称,交流欣赏后的感受。

(3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。

2.学习歌曲,尝试用问答、自念的方法来演唱。

(1)复习儿歌《玩灯喽》。

(2)词曲匹配,学唱歌曲。

(3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。

指导语:听了这首歌,你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢?

(4)用问答、自念的方法演唱歌曲。

3.看标记结伴游戏,感受与同伴结伴表演的快乐。

(1)听音乐,自由结伴,有表情地表演。

(2)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班伞音乐教案及反思篇十七

教学背景:“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的,随处可见。平时我们也用旧报纸来画画、折纸、做纸球等,只是停留在一些简单的用途上。其实报纸有着许多的不同玩法。探索报纸的玩法就成了这堂课的实质内容了。报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。

教学重点:

本次教学的重点是巩固和提高已掌握的动作,使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平,该阶段应不断提高动作质量。。

一、教学目标:

1、能开动脑筋,尝试报纸的多种玩法。

2、提高走、跑、传、投、钻等动作的质量,体验和同伴游戏的快乐。

二、教学准备:

1、幼儿人手一张报纸。

三、教学过程:

(一)开始部分。

1、幼儿入场,和老师们打招呼。

2、幼儿站成圆圈,在音乐声中大家一起做热身操《健康操》。

(二)基本部分。

1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试:报纸可以怎么玩?让幼儿试一试。

让幼儿先说一说,再让幼儿自由分散的教学。

2、试后,请幼儿集中,谈谈尝试的结果。

选择一些有特点的玩法,让个别幼儿来教,幼儿集体试一试。如:头顶报纸快速走、胸贴报纸快跑、做成纸球投掷等。

3、小结,组织幼儿参加集体游戏。如:小鱼游、纸球投掷入篓、报纸传递等有趣的游戏。

(三)结束部分:

1、教师带领幼儿集中到圆圈上做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌体和情绪,对幼儿教学情况作简单评价。

2、幼儿坐下:师:太阳很大,我们用报纸折个太阳帽吧!幼儿一起折,戴好帽子回教室休息。边走边和其他老师说再见。(老师们再见)。

本次体育教学利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验各种报纸的玩法,从而培养其创新意识,发展他们的创造性思维,让幼儿在玩中学,学中玩。同时,也让幼儿体会到:只要肯动脑,日常生活中有许多东西,包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料,而且一物多用。

原本一张旧报纸就没什么吸引力,但是要来玩它居然也能玩?怎么玩呢?这时,教师就要恰到好处地进行引导,给幼儿充足的空间,让幼儿发挥想象、创造,给他们充分的自由,让他们自己尝试,亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。

整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃幼儿的思维,培养其主动性,创造性,发展其能力。教学中我主要采用游戏法,和练习法。整个教学我选择在户外进行,在音乐声中组织幼儿教学,为幼儿营造了一个宽松愉悦的教学氛围,以此来达到该次教学的最终目标。

小班伞音乐教案及反思篇十八

活动目标:

1、理解歌词,初步学唱歌曲。

2、乐意参与音乐活动,感受歌曲幽默的情趣,

活动准备:

图谱、粉刷匠、美丽的新房子、空白房子、颜料。

活动过程:

一、导入环节。

1、教师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认识“粉刷匠”。

二、理解歌词。

模仿粉刷匠的劳动场面。(出示刷子)我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。

教师:先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼儿刷房子,理解、记忆歌词。

三、学唱歌曲。

这是一个爱唱歌的粉刷匠,听他在唱歌呢!教师清唱一遍。

1、教师:请你说一说,听到老师唱什么了?

2、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

3、表演唱:一半幼儿做粉刷匠、一个半幼儿做房子。

四、结束。

外面还有很多新房子,外面一起去刷一刷吧!

反思:《粉刷匠》是一首2/4拍的波兰儿童歌曲,她活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描述了小小粉刷匠愉快劳动的情景。但是在活动结束之后,虽然幼儿基本上都学会了这首歌曲,但是整体感觉不是太好,幼儿唱的积极性没有很好的调动起来。整个活动中,今天在理解歌词方面占用的时间太长,而唱的环节太短,侧重点有些偏离活动的中心。在下一节课中,基本环节应该做适当调整,突出唱的环节,在理解歌词的时候去掉教师和幼儿刷房子的环节,先听教师清唱,再帮助幼儿逐句理解歌词,对于“刷子像飞一样”这一句幼儿难以掌握的歌词可让幼儿反复听两遍,并且增加幼儿学唱的次数,教学图片可以适当精简,漂亮的房子、粉刷匠、小图谱可以保留,其他的图片不需要,同时为了增加幼儿表演的兴趣,可以在表演的时候提供一些道具,例如刷子。

小班伞音乐教案及反思篇十九

1、巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度。

2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。3、让幼儿体验游戏的快乐。

教学重点、难点。

重点:巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度。

难点:启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

教学准备。

师幼每人各准备旧报纸一张。

教学过程。

(一)开始部分:幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做器械操,也就是本节体育教学的准备教学,同时器械就是报纸,对幼儿比较新鲜,引起幼儿兴趣。

(二)基本部分:

1、师设置悬念出示问题:报纸不仅可以做器械,它还可以变魔术,不用任何东西帮忙,它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来,不信你们试试看。(在此给足幼儿时间,让其充分发挥自己的想象力,不断的尝试,以此完成目标2的教学,如果实在不能“贴”在胸口的孩子,老师给与适当的引导。)。

2、师示范跑步的正确姿势,师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈,让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

3、游戏比赛:胸口贴报纸接力赛。规则:报纸要贴在胸口上,不能用手帮忙,不能掉地上。游戏重复进行。

(三)、结束部分:师带领幼儿做各种放松肌体的整理教学,动静结合,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,教师对教学进行小结,教学结束。

小班伞音乐教案及反思篇二十

设计意图:

根据本班幼儿的实际能力,设计了玩报纸的游戏教学,在教学中,鼓励幼儿积极思考、尝试,动手。教学旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索报纸的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,提高幼儿对体育教学的兴趣,增强幼儿积极的参与意识和自表现意识。

教学目标:

1、综合发展幼儿头脑灵活性、动作的协调性,养成遵守游戏规则的好品质。

教学过程:

1准备教学:

在音乐的情境和节奏下,教师引导幼儿做走、跑等准备动作,活跃教学的气氛。

2、创设情境,激发幼儿发现报纸不同的玩法。

然后把本班幼儿分为四个小组,每个小。

组发报纸若干,教师运用启发性的语言,激励幼儿思考报纸的玩法,教师来回巡视,做及时的指导,纠正。发现好的及时鼓励,使幼儿在游戏中与同伴交流玩法,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。

通过幼儿的集体思维和个别创新,真的发现了幼儿有很多不同的玩法,主要有以下几种。

(1)、把报纸团成团,在地上滚,

这个游戏可以两个幼儿一起玩,也可以多个幼儿一起玩,

(2)、四个小朋友撑起报纸,把小球放在上滚动,

这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成,每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感,才能顺利的完成游戏。

(3)、把报纸进行折叠,变成自己喜欢的模型,

这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好,用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西,有而做这个游戏的时候很专注,很有成就感。

(4)、把报纸卷成小棍,扮孙悟空做搏打游戏,

这个游戏很新颖,独特。吸引了很多幼儿的注意力,特别是小男孩非常的喜欢,争相效仿,参与到游戏中来。

3、大家一起做游戏,根据幼儿的喜好选择以上四个游戏,把幼儿重新分成四个小组,进行游戏竞赛。

幼儿在游戏中,自主的参与意识被充分的调动起来,游戏热烈而有序,有而在游戏中获得了满足与快乐。

整理教学:

收拾物品,结束教学。

教学反思:

通过本次教学,鼓励幼儿大胆参与创新,再大胆的尝试中提高幼儿参与教学的兴趣和信心,并通过和同伴的合作交流,体验到集体合作的快乐和满足,并能在教学中增强信心,强化幼儿的集体意识和责任感。

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