小学综合实践教案(优质20篇)

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小学综合实践教案(优质20篇)
时间:2023-11-13 13:39:18     小编:雅蕊

教案的编写应结合教材内容和学生的实际情况,灵活运用不同的教学方法和手段。教案应当根据不同教学阶段和教学目标进行分层次的安排。小编搜集了一些教案范文,供大家参考,希望能够对教案的编写和教学工作有所启发。

小学综合实践教案篇一

1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程,知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

2、了解本地区主要生产的粮食品种。过程与方法:

运用多种形式,如讨论交流、资料调查、讲故事等。情感态度与价值观:

1、对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。2、培养学生爱惜粮食,爱惜农作物的习惯。【教学重难点】:

教学重点:认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦:通过交流体验懂得粮食来之不易。

教学难点:在生活中做到珍惜粮食,不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。

1、实物:稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。

2、搜集农民种庄稼的图片,世界上饥饿儿童的图片。3、课件、歌曲《一粒米》。

一课时。

一、认识几种主要的粮食,了解它们丰富的用途。1、导入:猜谜语(课件展示)。

(1)水里生来水里长,小时绿老时黄;

去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物:水稻)。

奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物:玉米)(2)认识几种常见的农作物。

师:猜完谜语,我们接着来,认识的就热情地跟它打打招呼,大声叫出它的名字。

2、实物展示几种粮食:花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。

3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)。

花生:营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点,还可以制花生酱。

玉米:可以做成多种玉米食品,如玉米饼,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我还是比较理想的啤酒生产原料。

大米:主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后,可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等,并可制各种饼干,各种点心。红薯:可以蒸着吃、烤着吃,还可做成薯片。

小麦:磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐,在积极的情绪状态中,孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)。

二、组织活动。

(一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘。

同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。师:难怪人们常说粮食手中宝,原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!

(二)了解粮食的生产过程,认识到粮食来之不易1、动画中跳出一颗大米,说:小朋友,你们知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么来的?(课件展示)。

2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)。

春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时,农民伯伯以经开始辛勤的劳作。

(1)学生学习翻地。

(2)农民把地翻好后接着还要播种。

(3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?生:在家里吹空调,吃冰棍。

请看图上的农民在干什么?

生:农民们却要头顶着烈日,脚泡在泥水地里插秧。

师:看到这些你想说什么?

生:农民们很辛苦。

(5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了,可以收割了。师:看农民们是怎样收割的?(出示收割)生:弯着腰,很辛苦地去割。种水稻很辛苦。

3、师:是啊,农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。

4、排顺序:

(1)让学生排序(按水稻的'生长顺序排列。)。(2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子,剥去外壳就是晶莹的大米。

师:当你吃着喷香的大米饭,你会想些什么?生:农民伯伯种粮食很辛苦。生:每粒粮食都是汗水换来的。

师:同学们粮食来得真不容易呀!(板书:粮食来得真不容易)。

6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?学生背诵《悯农》。

7、当当小农夫。

师:想当好小农夫,先得学习点农活,老师先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手从左手中取出一根,在夹中大姆指和食指之间,其它四指保持垂直,弯腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就这样往复的插,苗要插直,不然就活不了,还要对得很整齐,不然影响美观。看谁插得快,谁是合格的小农夫?师:下面我作为记者采访一下:请问,你累吗?生:累死了,瞧我的汗!

生:我觉得腰有点酸,开始我还以为很好玩呢!

生:我知道,农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫,锄草……生:中午,突然下起了暴雨,农民伯伯没带雨伞,淋湿了,可他们还是得继续干。

(说到这里,孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了,他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画,让孩子在音乐中齐读这首诗,孩子们读得非常有感情,从读书声中听得出他们对粮食的________有了很多思索。)。

三、拓宽视野。

1、粮食是汗珠换来的来之不易,我们要爱惜。在生活中,有时你会说,妈妈我不想在家里吃饭,我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅,也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了,或许你的妈妈正为减肥而努力节食,如果这是你的情况,那我要告诉你,那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。

(在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片,其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童,瞪大了双眼,有的女孩子的眼泪都流出来了。)。

2、我们来个倒计时:五、四、三、二、一,五秒种过去了,时间长吗?

可据是联合国统计,世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。

师:听到这些,看到这些,大家想说什么?生:那些小朋友真可怜。

我们要珍惜粮食,再也不能浪费了。(板书:爱惜粮食人人有责)。

师:是啊!当你想要剩饭、倒饭时,想想那些忍受饥饿的儿童吧!

四、联系生活,指导行为。

1、出示课本上判断图。

请同学们判断对错,并说一说为什么。

2、我们说得好不如做得好,那以后在生活中你会怎么爱惜粮食,避免浪费呢?

生:吃饭时吃多少盛多少。

吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。

师:同学们说的真好,我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书:节约光荣浪费可耻)。

3、同学们10月16日是世界粮食日,我国把世界粮食日的那一周定为节粮周,我们不仅要在节粮周爱惜粮食,平常每一天都要爱惜粮食。

让我们行动起来,拿起手中的笔,以“爱惜粮食,杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。学生分组讨论并写一写,画一画。

1、调查我们家乡的农场品有哪些?

2、记录:我家剩饭剩菜的处理方式,记下时间,处理方式和理由。

粮食来得真不容易。

农民辛苦尊重劳动。

爱惜粮食人人有责。

小学综合实践教案篇二

1、通过民间采风活动,了解农村民间文化,拓宽文化视野,提高人文素养。

2、以小组为单位展开活动,培养学生的听说能力和探究意识,同时提高合作意识和社会交往能力。

3、在语文学习活动中,运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化,批判继承民间文化,提高学生综合素养。

五年级6班全体学生。全班共分四组,组长别自定。

(一)前期准备:

1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化,启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。

2、分组合作:可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等,并要求各小组根据采风的内容的不同,制定出切实可行的计划,准备相应的设备,对可能遇到的困难作好充分的准备。

3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风,并做好相关记录。

4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报,谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿,民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版,风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片。

(二)成果展示:

主持人导入:近期,我们走村串巷,流连于乡村的田野风光,穿行于古老而优秀的民间文化之中,开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天,各个小队来进行成果展示和活动汇报。

1、妙手加工,独放异彩。

由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。

小主编(学生a):介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。

小编辑(学生b):给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。

小美编(学生c):介绍手抄报整体设计及艺术加工。

小主编(学生d):介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色,各有魅力,由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说,经过我们的`妙手加工,焕发了时代的色彩。

2、谚语警句,寓理其中。

由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。

学生:我们实地考察,我们网上搜索。

组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事;全组制定电子演示文稿,展示制作成员。

3、剪刀生花,美化生活。

民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版,并当场演示简单的剪纸工艺。

剪纸在民间的流行,往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰,窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤,色鲜花艳,迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。

4、乡村风情,乐而忘返。

乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。

小制片人(学生a):介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。

小摄影师(学生b):播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。

小导游(学生c):出示展板;介绍展板上的景点照片及特点。

焦作山水美不胜收,云台山水天下独绝。焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽,也让焦作人的生活更美更甜。不必说奇妙无比的神农山,美仑美奂的青天河;不必说奇绝险峻的青龙峡谷,也不必说走向世界的云台山水……来到泉州,领略一番这里的乡村风情,也会让你流恋忘返。

有关资料:1、泉州民间故事手抄小报;

2、民间剪纸作品图片;

3、“谚语警句”电子演示文稿;

4、“泉州风情”录相照片。

学生感悟1:我发现,我成功,我创造,我快乐。

第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术,第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽,想想灵泉陂那位须发皆白的老人仍声如洪钟地给我们讲述灵泉的传说,灵泉寺的来历,灵泉寺蕴育的历史和文化,真让人感动。再想想,我们为了让这个美丽的故事,我们几易其稿,将故事讲给父母听,讲给老人听,直到人人满意为止。我们编印的手抄报获得全校师生的认可,其间流下了多少心血和泪水,只有我们自己知道。(史娟)。

学生感悟2:凝聚产生力量,团结诞生兴旺。

看到中央电视台一个个精彩的节目,总幻想将来自己也能走进中央电视台。这次我们拍摄的10分钟的镜头,10个人整整用了两周时间,其间矛盾、困惑、泪水,真的是爱恨交织。制作电视节目,最重要的是合作,难怪中央电视台经常播放这个广告:凝聚产生力量,团结诞生兴旺。(张豆)。

收获3:采风如同蜜蜂酿蜜,不仅要付出辛劳,而且要付出智慧。工作是辛苦的,同时又是快乐的。

收获4:整理材料不仅训练表达力,还培养了想象力;

收获5:蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。

小学综合实践教案篇三

教师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。

(十几位小朋友举起了手)。

教师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

教师:请王淳小朋友先讲。

学生1:那天,我大舅来电话,找我妈有事,妈妈跟大舅说话后,我对妈妈说:“妈妈,我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边,就听到大舅的说话声,“你是淳淳吗?”我高兴地说:“是我。”“你要好好学习,取得好成绩,过年我就奖励你。”我说:“我记住了。”

教师:谁还能说一说?

学生2:星期天,我正在做作业,电话铃声响了,是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话,在学校听老师的话。

学生3:我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码,然后拿起话筒:“喂,你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说:“姐姐,下星期天,我一定去。再见!”“再见!”

(踊跃发言的一个接着一个……)。

教师:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

教师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔阿姨,而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头问好,结束说再见。

小朋友,打电话时注意的问题,记住了吗?

学生:(齐)记住了。

教师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

教师:小朋友们请观看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)。

学生:王健拿起话筒用手比划一下,表示拨通了电话。

“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝贺,祝你学习进步!”

“谢谢你!”

“再见!”

“再见!”

(教室里响起了掌声。顿时,教室里热闹非凡)。

“喂,你是小亮吗?”

“我就是。”

“今天是你的生日,在你过生日的日子里,我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

“谢谢!”

“不客气!”

“再见!”

“再见!”

(参加表演的一对接一对,小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与,在老师的示意和鼓励下,王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯,心情有些紧张,经老师的一再鼓励,她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌,加油。)。

(课后,小朋友们深有体会地说:“老师,这节课,我玩得真开心哪!”)。

本节课,教师的角色已发生变化,由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨,有相当的积极意义,应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者,课堂上的主人。学生由被动地接受知识,变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导,学生由认真听变为自己动手。这堂课,较好地完成了教学任务,注重了自主、合作、探究教学模式的运用,为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时,这堂课也充分体现了学生是课堂的主体,教师是主导者。

小学综合实践教案篇四

一、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二、活动目标:

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。

2、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。

3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三、活动过程:创设活动情境:

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。

教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。

我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。

照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字。

6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

11、交流完活动方案,教师进行总结。

小学综合实践教案篇五

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。

培养孩子们的`实践能力和创新意识,拓展知识面。

培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。

教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。

我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?

学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。

照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

确立活动主题的名字。

给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。

全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。

同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

交流完活动方案,教师进行总结。

小学综合实践教案篇六

1、了解生活中的主要粮食作物。

2、观看水稻的种植过程,体会农民的辛苦和粮食的来之不易。

3、懂得要尊重农民的劳动,爱惜粮食。

了解水稻的种植过程,懂得爱惜粮食的重要性。

活动一:联系生活,导入主题

同学们,今天都吃早饭了吗?你今天早餐吃的什么?

生回答

出示图片:粥、油条、面包。这些食物的原料是什么?

引出米和面粉。

2、同学们的生活经验可真丰富!你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。

3、同学们举了好多例子,那么米和面粉又是从哪里来的?认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。

4、粮食家族中的其他成员

活动二:探究米的由来,体会来之不易

1、小朋友们一日三餐中,几乎天天要吃什么?不吃饭会怎么样?

2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么来的吗?

3、观看图片,多媒体演示米粒的由来。我们来听一听小小一粒米的介绍——

播种、插秧、田间管理、收割、碾米

4、过渡:原来一粒米的诞生要经过那么多过程,是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序,5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊!

5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的,你知道吗?让我们来读这首古诗,体会耕种辛劳。齐声朗读。

活动三:行为辨析,提高认识

图片展示浪费粮食的图片。他们这样做对吗?为什么?

小资料

拓展有关知识,引用相关中国非洲的资料,出示非洲饥荒儿童的图片,使学生的心灵再一次受到触动,感情得到深化。

活动四:爱惜粮食,从我做起

1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法,教师给于适当的评价。

2、最后,老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》,齐读。

3、希望同学们从今天开始爱惜每一粒米,爱惜粮食要从自己做起。请同学们将“爱惜粮食”说给你的伙伴听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员,提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(板:人人有责)

课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语,下面我们来交流一下,并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

板书:来之不易、爱惜粮食、人人有责

小学综合实践教案篇七

通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。

通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的?

揭题:瓶子“吃”鸡蛋。

瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?

学生自行设计活动。

什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

思考、讨论:是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。

:是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

生活中的大气压。

思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的'力量?

小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

全班交流,教师再可适当举例。

垫板会不会掉下来?

让学生猜猜垫板会不会掉下来。

学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

思考:垫板为什么不会掉下来?

学生自评。

活动延伸。

学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?

自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

蛋壳制作。

通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品,培养学生审美情趣。

通过学生探索和尝试蛋壳画的制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。

通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行:第一步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的创造性,艺术效果的个性化等要求。

是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

再探索主要指活动延伸部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

小学综合实践教案篇八

了解母亲节的由来。

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

谈话导入。

同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?

教学过程。

讲授母亲节的由来。

小实践:a、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!b、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?(学生各抒己见)c、师小结。

用画笔画出你心中的'漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。

母亲节心意贺卡评比:先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。

写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。(妈妈,感谢您!)写好后集体评一评谁写得最好。

师总结:

今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬,真好!

布置作业:

把自己做的心意贺卡送给妈妈。

小学综合实践教案篇九

1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的进取性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。

2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便,我们应当尊重他们。

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

解有关社会生活的小常识。

教学用具。

多媒体。

一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,明白他们身边常用的文具是从哪来的。

二、活动过程。

1、发现问题。(说一说、试一试)。

(1)“说一说”要求根据背景资料所给的资料,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的文具店都卖什么文具?”

(2)“试一试”要求学生根据自我的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。(说一说)。

分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自我的智慧与创造。

3、解决问题。(玩一玩)。

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,经过学生扮演主角,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名礼貌小顾客;在扮演主角的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思(议一议)。

重点放到主角的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。

三、活动评价。

经过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

小学综合实践教案篇十

教学目标:

通过开展“中国茶文化”主题活动,初步了解“中国茶文化”相关知识,营造一个研究的氛围,培养学生的`研究意识,增强探究意识,发展综合运用知识的能力,发展探究问题的初步能力。

教学重点:

激发学生研究中国茶文化的兴趣。

教学难点:

初步了解中国茶文化相关知识。

活动时长:4课时。

第一课时。

1、引导学生提出研究性学习课题。

中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:“早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。

程;

引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。

2、各小组确定研究主题,讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具,如笔记本、照相机等。

第二课时。

一、猜谜导入,激发兴趣。

(出示谜语):“生在山上,卖到山下。一到水里,就会开花。

”你们真聪明,谜底就是茶叶,板书:茶。

二、师生介绍茶知识,引出家乡茶。

茶的种类繁多,茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等,我们家乡也盛产茶,你知道我们的茶属于哪一种茶类呢?板书:家乡的绿(并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。)。

三、观察茶叶,学生感言。

1、教师出示茶叶片(新鲜)。

引导学生从它的形状、色泽等方面谈。

2、教师出示成品茶(一粒),让学生通过观察,发现、表达。

3、突出两者之间的对比。(让学生感受到不易与艰辛。)。

教师总结:是啊,从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品,其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间,饱含着多少茶农的汗水呀!

四、引领学生入境,回味“成茶”的过程。

1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。

2、教师小结。(种植、采摘、杀青、揉捻、焙干)。

3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。

(1)出示采茶图、焙茶图。

(2)谈感受、说体会。(让学生联系自己的生活实际。)。

(3)表情感。(你想对家乡的这些茶人说些什么?)。

小结:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

”正是这些家乡的茶农,用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实,家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上,她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗,让我们了解茶的功效,让我们“饮水思源”,让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书:我爱。

五、了解功效,细细品茗。(播放配乐录音,静静地品茗,深深地思考。)。

六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。

七、布置作业。

以“家乡的绿茶”为题,写一片小练笔。

第三课时。

1、走进茶园学采茶。

清明时节,正是茶树生长茂盛的时期,放眼望去,漫山遍野,到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽,身背竹篓,穿行在茶园中,灵巧的双手在茶树上飞舞,茶叶的清香在空气中弥漫,这一切构成了一幅极美的图画。

我们带领学生走进茶园,跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶,但是采哪些茶叶,怎样采,都很有学问。在茶农的耐心指导下,学生们从不会采,到有一定的速度;从采大叶到标准的一芽二三叶,进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶,同学们虽然腰酸背痛,但是感觉很有成就感。

听茶农们介绍茶树的生长过程。

仔细观察茶农采茶,听茶农介绍采茶技巧。(采茶好像“凤点头”,采茶时,左右手都要用,一左一右轮流采,动作讲究协调;其次采下的嫩叶也分几个等级,最上等的嫩叶为一个嫩芽,如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。)。

学生学采茶,茶农指导。

2、学种茶树,初步掌握茶树的栽培技术。

听农技师介绍茶场的两个茶树品种,学生观察两种茶树各有什么特点,制出来的茶叶各有什么特点。(都是楮叶种,灌木型,树姿半开展,芽叶黄绿,白毫中等,发芽密度大,整齐,产量高,持嫩性强,内含物丰富,是优质绿茶品种。抗逆性强,适应性广。发芽期中生偏晚,适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶,一种是小楮叶。)。

学生询问茶树的生长特点(气候、温度、水分、土壤等)。如气候温和,年平均气温15.5?16.5度,年降雨量1200?1500毫米,空气湿润,土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松,极宜于茶树生长。

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小学综合实践教案篇十一

不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。

活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。

活动过程:

一、交流、整理资料。

1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!

2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?

二、调查与分析。

1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。师:在我们周围的`同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。活动地点:学校、家庭、小区。活动时间:一周。分散在平时。

5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。

三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!

1、汇报与展示。

(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。

(2)班级汇报,互相学习,共同分享。

(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!学生写“我的收获”并交流。

小学综合实践教案篇十二

制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻(甚至涉及到电功率)于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动,可以使学生知道滑动变阻的原理和应用;进一步理解电流跟电压、电阻的关系,也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的,关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的,外观形状和内部结构,给出了较大的创造空间,学生可根据自己的兴趣,爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品,可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时,要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能,选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品,体验成功喜悦,享受创造的快乐。

能够体现三维目标

1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

教具:实物投影仪。学具:小灯泡(2。5v0。3a)学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

教学阶段与时间分配

一、引入

(5分钟)

教师主导:我们知道在生活中,我们经常用到亮度可调节的调光灯,我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢?出示几张以往学生制作的调光灯照片(或模型)

大家看出这些图片有什么感想,如果我们制作调光灯,有什么创意,大家谈谈。

学生主体:可以将两个亮度可调

节小灯泡当作猫头鹰的眼睛,使它有时暗,有时亮。

可以制作一个小屋,将调光灯当作屋顶的吊灯,使

屋内的景物时明时暗。

可以制作一个小台灯,

放在小桌上。

点评:学生能通过图片和模型受到启发,激起创造欲,无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上,符合学生的心理及经验。

二、设计与制作(30分钟)

教师主导:刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

你是用什么方法来调节电流大小的?

你准备用什么材料来制作滑动变阻器?

设计你的电路图。

对照学生设计的电路图,请相关每组学生答辨:

答辩一:如果滑片移到了阻值最小处,造成电流过大,烧坏灯怎么办?你的设计中并没在这方面的安全措施。

这个阻值的大小你如何确定?

此时你的电路经过修改后,其电路图又是如何?

答辩二:在你的设计中,用了两个小灯泡,那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方?

提供学生一些器材,让学生根据需要自由选择。

巡视指导。

学生主体:决定产品名称和应具有的功能。

用滑动变阻器来调节电流大小。

用铅笔芯。

设计电路图。

小学综合实践教案篇十三

1、写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩。

3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。

1、捕捉生活中亲情细节

2、用生动的文字描述亲情细节,歌颂亲情

1、谈谈朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》中让自己感动的细节

2、对老师提供的情节添加细节描写,发现生活中不易察觉的亲情

3、把自己感受到的亲情细节讲给本组成员

4、捕捉生活中细小情节,抓住人物的细微动作、神态,符合人物身份的语言进行描写,写片段,歌颂亲情。

(一) 讲故事,唤醒亲情

同学们,你们有没有听过著名歌手韩红的《天亮了》?这首歌曲背后有一个鲜为人知的故事:

1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

(二)聆听歌曲,感受亲情

学生聆听歌曲,品味《天亮了》歌词中对亲情的赞美

(三)明确目标

1、捕捉生活中亲情细节

2、用生动的文字描述亲情细节,歌颂亲情

(四)感受文学作品中的亲情

朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》中哪些细节让你感动?为什么?

第一步:小组内交流、讨论

第二步:学生发表看法

《背影》中父亲朴实却饱含深情的话语,蹒跚的身影,爬月台时艰难的背影等等。

《慈母情深》中母亲反复着搂着孩子的动作,用龟裂的手毫不犹豫给孩子钱买书等等。

这些小小的细节恰恰能折射出亲情的伟大。

第三步:教师小结

世上最真挚、最无私的,莫过于父母对子女的爱,我们都在这种爱的呵护下成长的。这种亲情也许没有华丽的语言、惊人的举动,常常是朴素的、自然的,一如包围我们的空气。粗心的我们,甚至不觉得它的存在。

(五)发现生活中的亲情

第一步:学生参考老师提供的生活中的情节

1、母亲跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦。

2、 风雨中雨伞呵护着孩子,父亲身子被淋湿。

3、我在朦胧中听到熟悉的声音,“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我有气无力地说:“妈妈,我好象有点发烧。”妈妈给我量体温,“四十度!”,妈妈惊叫起来。她马上给我的班主任打电话请假。我想,妈妈这肯定十分着急。 我高烧不退,喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背,一直忙了个中午,连饭顾不及吃。

第二步:学生对老师提供的情节添加细节描写

1、母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张。

2、 风雨中雨伞呵护着孩子,父亲身子虽被淋湿依然笑声朗朗。

3、我在朦胧中听到熟悉的声音,“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我有气无力地说:“妈妈,我好象有点发烧。”妈妈赶紧给我量体温,“四十度!”,妈妈惊叫起来。她马上给我的班主任打电话请假,接着,妈妈又赶紧拿起杯子倒水给我喝。我无意间发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想,妈妈这肯定十分着急。 我高烧不退,喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背,一直忙了个中午,连饭顾不及吃。

第三步:学生把自己感受到的亲情细节讲给本组成员

第四步:各小组推荐一名同学讲给全班同学听。

教师引导:学生只是能表述出情节,忽略了细节,教师引导学生想象当时人物的语言、特别是一些细小的动作、神态等。

第五步:教师总结

日常性、朴素、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰,甚至于“打是亲骂是爱”。可能是一个眼神,可能是一句安慰,也可能是一个动作……不要认为只有“重大事件”才能体现亲情,要重视从细小事情中感受亲情的温暖。

(六)写片段,颂至爱亲情

写一个表现亲情的片段,字数在200左右。

要求:(1)捕捉生活中细小情节。

(2)抓住人物的细微动作、神态,符合人物身份的语言进行描写。

第一步:学生欣赏范文片段

忽然我的耳膜一震,一串细细的脚步声,那么脆,那么轻,生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了,它承载了数不尽的爱,奔走在俩扇门之间。“吱”,门轻轻的开了,母亲走到我身边,轻轻的说:“不早了睡吧,别写了。”“要睡你去睡,没看我正忙着么!”我没好气的说,似乎能把所有闷在心里的气全部发泄出来。母亲无语。随后又是一阵脚步声,还么轻,那么脆,不同的是那声音越来越远了。 唉,我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊,两滴泪落在眼前的书上。这时,又响起一阵脚步声,只是比刚才更轻,更脆……这回,母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说:“孩子,喝茶吧,提提神别累坏了身体。”

第二步:学生鉴赏范文,谈一谈范文抓住了哪些细节?这样写得好处?

第三步:学生片段写作

第四步:小组推选朗读优秀片段,同学谈谈优点、缺点

教师指导:

优点1、绝大部分同学能抓住生活中一些细小情节进行描写。

2、能对人物展开语言、动作描写

3、能将人物放在特定情景中进行描写,例如寒风中,饭桌旁,病床前。

缺点:忽略了人物神态的描写以及极其细小的动作描写,文章感染力不够强。

第五步:修改、完善片段练习

(七)布置作业

以 “ 的爱”为题作文。

要求:1、选身边事,抒心中情

2、抓动情点, 以小见大

3、鲜活细节, 表现人物

《语文课本》《语文教学用书》《七年级优秀课时教案》

故事、歌词、范文来自网络

亲情是一个永恒的话题,感受身边的亲情,歌颂亲情,可以让学生学会感恩,可以让学生受益终生,所以我决定给学生上一节作文指导课。我觉得无论成功于否最起码我尝试了,学生或多或少会有收获,对他们今后的人生肯定会有影响。教学过程中我十分投入,有不少同学眼圈发红,我相信这节课已经深深烙在他们的脑海中。我很欣慰,同时也是深深感受到作为语文老师的成就感。本节作文指导课以说写结合为主,结合初一学生的基础设计完成,其亮点表现在以下方面:

1、 作文指导课以欣赏、学习范文为主,这节课我并没有煞费苦心的找范文,而是引导学生从学习过的经典篇目中感受亲情的细节。学生已经有了学习基础自然会有话可说。

2、 “在发现生活中的亲情”环节,我也是精心设计。为了降低难度,我先给学生提供生活中表现亲情的情节,然后让他们发挥主动性添加一些细节描写。在此基础上下面的说和写就变得容易的多。

3、 在写得环节,我再次明确要求并且给学生提供精彩片段让他们去赏析。赏析的过程是学生感悟生活中亲情细节的过程,是感悟能力提升的过程,也是学习写作技巧的过程。在层层铺垫下,学生的片段练习水到渠成。成果展示时,学生们一段段动人的文字让我动容。

不足:由于时间紧,在课堂最高潮展示环节没能让所有想表现的孩子读出他们对亲情的赞美。我相信他们内心有遗憾,我更觉得遗憾。

可能怕耽误时间,大部分展示的机会留给了优生,忽略了一些后进生。我总觉得或许给他们一个展示的机会可能会改变他们一生。今后的教学中我会多多关注他们。

小学综合实践教案篇十四

饮食与健康活动由来:一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。

通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。

不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。

师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。

2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。

3、编制调查表。

4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。

1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!

2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?

1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。活动地点:学校、家庭、小区。活动时间:一周。分散在平时。

师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》。

5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!

1、汇报与展示。

(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。

(2)班级汇报,互相学习,共同分享。

(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!学生写“我的收获”并交流。活动评价:

小学综合实践教案篇十五

教学目标:

1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

教学重点:

生吃瓜果必须要洗干净。

教学难点:

生吃瓜果必须要洗干净。

教学辅助:

多媒体。

教学设计:

一、谈话导入。

你们爱吃水果吗?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢?

瓜果的营养丰富、香甜可口,有助于消化,人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢?

3、吃了不干净的水果有什么危害呢?

4、学生讨论回答。

5、教师小结:

病等,就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的,所以,当我们。

伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,

先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了?这些瓜果。

是不是洗干净了?”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢?

7、一次能不能吃太多呢?为什么?

8、学生回答教师的问题。

9、教师小结:

瓜果中有丰富的有机酸,可促进消化液的分泌,而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动,所以,应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃,更不可过量,以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果,如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果,而应多吃香蕉和梨。对因维生素c缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素c丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么?

2、吃水果前你是怎样做的呢?

板书设计:

吃瓜果:要洗净。

要削皮。

不可多吃。

小学综合实践教案篇十六

通过活动了解纸的相关知识,培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

查阅有关纸的相关资料

1.同学们,你们知道我国古代四大发明是什么吗?

(学生回答)

其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里,有许多知识等待我们去挖掘,这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”,好吗?板书课题。

2.老师先来摸摸大家的底,你对纸了解多少呢?

4.学生提问,教师板书。

将学生提出的问题归类,整合为几个大方面。

(1)纸的种类

(2)纸的用途

(3)纸的历史

(4)纸的制作……

1.学生选择自己的研究方向,自由组成小组,学生推选出本组的组长。

2.小组讨论:打算以什么方式解决本组的问题,要做的活动准备有哪些。

3.制定切实可行的小组活动计划,完成小组成员分工。

(1)如何分工,会遇到什么困难,怎样解决。

(2)以怎样的形式呈现。

4.各组代表宣读本组活动计划,互相提出建议。

5.阅读方法导航,修改完善计划。

希望同学们继续改进计划,按计划认真落实行动,老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

小学综合实践教案篇十七

活动背景:农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节),敬老爱老是中华民族传统美德,源远流长。可是,由于现在的孩子们多数为独生子女,倍受家庭和社会的宠爱,反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德,培养孩子们感恩祖辈的情怀,让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯,于是,我结合一年一度的传统节日——重阳节,设计了重阳节敬老活动实施方案,旨在通过这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化,在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱老实践活动,培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质。

1.让学生了解重阳节的来历、习俗;

2.通过调查、访问、总结等活动,培养学生的组织表达能力和团队合作精神,促进个性的发展。

3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质,懂得“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。

(1)活动时将全班分为三个小组。

(2)以小组为单位,活动前通过多种方式搜集“重阳节溯源”相关内容资料,准备交流。

同学们,20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节,又称敬老节。前段时间,我们就围绕“重阳节溯源”这个主题,进行了调查活动,今天,我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!

首先请组员一来为大家介绍吧,大家欢迎!

今年的10月2日,是一年一度的九九重阳节。专家介绍说,九九重阳节源于西汉,今称“敬老节”“老人节”,是一个非常温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节,亦称“重九节”。古人认为,九为“阳数”,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日与月皆逢九,是双九,故曰“重九”;又是两个阳数合在一起,故称“重阳”,所以这一天为重阳日。

那大家知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗?接下来有请小组二组员来给大家介绍。

重阳节正式成为节日,是在西汉时期。在汉代刘歆的《西京杂记》中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后,她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱逐出宫。贾佩兰与人闲谈时,说到在宫中每逢九月九日,就要佩插茱萸、饮菊花酒,以辟邪延寿。可见,农历九月九日在汉代就成为节日了。

关于重阳节的来历,有一段很有意思的故事。大家想听吗?下面请小组三组员来为大家介绍吧,大家欢迎!

在民间,关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。

相传,在东汉时期,汝南有个叫恒景的人,拜方士费长房为师,修炼了几年后,有一天,费长房突然发现恒景脸色难看,就对恒景说:“九月九日你家有灾祸,想避开灾祸,你必须做一个红布袋,用红布袋装上茱萸,扎在手臂上,带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上,务必喝点菊花酒,这样灾难就会过去。”恒景照办了,在九月九日这一天,恒景带上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,发现所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了费长房的告诫,外出登高才逃过一劫。从此,九月九日登高避邪的风俗便传开了。传说终归是传说,其实,秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的娱乐活动。

活动总结:通过上网查找资料、调查访问等方法,让学生了解重阳节的由来、习俗、传说故事等相关文化知识,感受祖国重阳文化的深厚底蕴,并受到熏陶感染及通过一系列的尊老、爱老实践活动,培养了孩子们敬重老人、关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。

小学综合实践教案篇十八

1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,并把情况记录下来。

教材分析。

重点。

难点。

写一写有关妈妈的事情,进一步了解妈妈的生活与工作。

课前。

准备。

和妈妈谈谈心,并做好记录。

教学过程:。

一、谈话导入。

二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情:

妈妈的年龄,妈妈最喜欢吃的东西,妈妈最喜欢做的事情,妈妈最大的心愿……。

2、齐来写一写“我的妈妈”。(可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等)。

3、根据自己的记忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

4、四人小组讨论:我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、就课前预习,汇报对妈妈生活与工作的了解,以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查:

a、四人小组内汇报。

b、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

c、师小结。

三、

总结。

:本节课,同学们都能按要求了解了自己的母亲,很好!

四、布置作业:

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

教学后记。

课时计划。

第周星期年月日。

课题。

小学综合实践教案篇十九

1、学会运用树状图确立研究小主题。

2、通过学习确立小主题的方法,培养学生的求异思维和发散思维,提高发现问题的能力。

3、学会分享与交流。

:学会用树状图确定研究小主题的方法。

:运用用树状图确定己的研究小主题。

1、同学们,你们喜欢动物吗?动物是我们人类的好朋友,让我们一起去看一看。你认识它们吗?能不能说出它们的名字。(播放课件)

3、老师这里有一段录像资料,是文惠小学5(2)班的郭婷婷同学做的关于小鱼的研究,咱们一看,她是怎样确定研究主题的?(1分钟的录像)

4、除了运用以前所知道的方法以外,梁老师再给同学们介绍一种确定主题的方法。就是运用树状图确定研究小主题。

1、如果想要全面、深入的了解一种动物,我们应该从哪些方面去研究它呢?(随着学生的发言,板书出示相应词语——食性、繁殖、种类、生活习性、身体结构、运动、进化)

2、同学们,你们知道老师想研究什么动物吗?我想研究鼠,因为今年是鼠年。

动物

食性

4、看,这幅图像什么?这就是我们今天所学习的树状图,怎样运用树状图帮助我们确定研究小主题呢?第一步,先明确我们的研究对象,是什么动物。第二步,思考研究范围,我们打算从哪个方面来开展研究。第三步,确定主题,把自己感兴趣或有疑惑问题,做为研究小主题。这就是我们树状图的三要素。

现在咱们来试一试,确定自己的小主题。

课件出示活动要求:

(1)运用树状图的方法,选择你最喜欢的动物来确定活动小主题。

(2)时间是8分钟。

1、谁来说说自己是怎样确定小主题的?(让学生用投影进行讲解)教师适时引导(1)突出运用树状图快速找到探究小主题的方法(2)小主题的措词。注意在交流的时候,有师生交流,也有生生交流,渗透课堂文化,人文关怀。

2、:听了大家的交流,老师的心情很激动。我觉得同学们真棒!能在短短时间内学会运用树状图来快速确定活动主题。真期待能快些看到你们的活动成果啊!最后,让我们来看看郭婷婷同学是怎样完成她的探究活动的。(课件播放录像)

3、全课:看了录像,想对说些什么吗?确立主题只是我们研究的第一步,希望同学们的小主题都能开花结果。

小学综合实践教案篇二十

1、和幼儿一起复习10以内的数字以及排序,让幼儿了解数字和我们息息相关。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。

3、通过操作、游戏,让幼儿热爱数学,体验数字给生活带来的方便与有趣。

掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。

数学乐园情景图,数字娃娃卡片10个,动物小火车情境图,音乐磁带。

一、情景导入。

二、活动过程。

1、想进乐园但是数学乐园的园长提出一个要求:要和老师玩一个对口令的游戏过关的才可以进去。(老师和小朋友伸出的手指数的和是10)。

2、小朋友全部过关,打开大门出现数字宝宝,小朋友仔细观察你们发现了什么?请小朋友读出上面的数字。

3、师生共同给数字宝宝排序。

4、请小朋友用数字说一句话。(我是一个好孩子……)。

5、请小朋友告诉老师生活中你在什么地方见过这些数字?(例如、电话、手机……)。

6、小朋友们观察的可真仔细,生活中有这么多的地方都用过数字,那么你们说说数字是不是很了不起。

7、轰隆隆、轰隆隆……是什么声音,原来是一群小动物也来游数学乐园,小朋友们快数数一共有几只小动物。

三、活动结束。

小朋友们说的棒极了,小朋友想和你喜欢的小动物做游戏吗?那我们边做律动边和小动物们一起在数学乐园里快乐的游戏。

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