只有通过总结和思考，我们才能更好地成就自己。写心得体会时，可以通过提出问题、分析原因、总结经验来展开思路。9.为了更好地理解心得体会的写作方法，我们整理了一些范文供大家参考。
初三学生阅读心得体会篇一
在几十年后的今天，我又一次地与作者斯诺走完了伟大的红色之路。感受到红色中国的美丽、强大。更钦佩于红色中国人民精神的不朽和伟大!
在这本书中，最令我难忘的便是那红军十万八千里长征，在20世纪30年代，中国共产党带领群众开展武装斗争，建立革命根据地。而国民党政府主席蒋介石却仍然坚持推行攘外必先安内的反动方针，决心消灭共产党及其领导的红军。从1930年起开始对根据地进行围剿。1933年五月，蒋介石组织和指挥对各苏区进行更大规模的第五次“围剿"，并决定采取持久战和"堡垒主义"的新战略。中共临时中央领导人博古和共产国际军事顾问李德等人采取错误的路线和军事战略，致使第五次反围剿失败，红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。在这之后中国红军不畏艰难险阻，过草地，爬雪山，与生死决斗。
在最困难的时刻，大家甚至吃皮带，扒树皮。就是在这样的环境中，伟大的共产党人仍旧用战士们的血肉拼杀出飞夺泸定桥、四度赤水河的光辉战绩!在斯诺看来，他感受到红军高度的政治觉悟，他认为红军是中国一支从政治上来说是铁打的军队真正的红军一节中，作者这样描写道：“他们向来都同士兵并肩作战团长以下都是这样以为外国武官这样说，单单一件事情就可以说明红军拥有极大优势的敌人的作战能力。
这就是红军军官们习惯说的：弟兄们，跟我来!而不是，弟兄们，向前冲!”同样是六个字，差别却是很大的。第一种是把自己与士兵放在了同一个位置，与士兵心连心，令一种却是把自己与士兵们做了不仅仅是等级上的区分，更是生与死的差别。
红军的长征是一次大规模的战争武装巡回宣传，是一个奇迹，它体现了共产党强大的精神世界，非凡的心里素质，而这些也仅仅占了全书的一小部分。也可以说，红军的长征也仅仅占了中国革命的一小部分。
初三学生阅读心得体会篇二
本书的主人公是一个相貌平平、脾气暴躁、一点儿也不可爱的印度女孩，本书讲的就是发生在印度女孩玛丽身上的一连串趣味的故事。
玛丽父母双亡后，被送到了阴郁古怪的姑父的庄园。玛丽的姑父实在奇怪，房子里有一百多个房间，但除了玛丽和佣人们的房间，其余的都上了锁，并且，他的花园残破不堪，枯枝杂草随处可见。可之后，玛丽最终在她的女仆玛莎的帮忙下，成了一个讨人喜欢的小姑娘，又在一只小鸟的帮忙下，找到了秘密花园的钥匙，并打开了花园的门(那里可是十年都没人去过)，把那里变成了一个美丽的国度。玛丽也帮忙了身体虚弱的小男孩柯林走进了大自然。
读了这本书，让我明白了：每个孩子，只要他心中还存有一点点爱、一点点良知，就算他的脾气再暴躁，性格再孤僻，他也能够成为一个可爱的、人见人爱的孩子的!《秘密花园》是一本以大自然、爱与魔法为多重主题的书，让我感到每个孩子的成长故事都是那样的绚丽多彩，更让我懂得了每个孩子成长中都需要爱和付出爱。
初三学生阅读心得体会篇三
这个暑假里，我读了一篇特别好的童话故事，名字叫做《稻草人》。这篇文章的是我特殊喜爱的叶圣陶老先生，他是我国的作家、教育家和文学家。
《稻草人》是我国第一篇童话故事，叙述的是一个和善、有爱心、尽职尽责却无能为力的稻草人的.所见所闻。它观察了可怜的仆人种的稻谷快要被害虫吃了，可是稻草人怎么提示仆人，它的仆人都听不懂，最终稻谷还是被害虫吃光了，稻草人只能难过地哭;接着稻草人看到了一个穷苦的渔妇带着生病的孩子还得为生计去捕鱼，渔妇顾不得管孩子，虽然孩子病的很厉害。最终渔妇手里还拿着渔网，却累得已经睡着了，稻草人想关心他们，但是稻草人动不了，只能哭的更难过;然后稻草人又观察了刚才被渔妇捞起来的鲫鱼，鲫鱼让稻草人关心它回到水里，可是稻草人也帮不了它;后来稻草人又观察将要被卖出去还丈夫赌债的女人，那个哀痛的女人由于被逼无奈，想要跳河自尽，稻草人想救她，为她祈祷想让风吹散她寻死的年头，但是女人最终还是跳河死了。稻草人很苦痛很自责，它觉得自己什么也做不了，最终就倒在了田野里。
通过这个童话故事映射出了当时社会的黑暗，或许那个时候许多人像稻草人一样想关心别人，可是现实环境却让他们力不从心，对比现在我们的生活是多么的幸福、美妙。我们现在的时代，赐予了全部情愿努力的人一个公正的机会，只要情愿努力就可以摆脱逆境，用自己的双手方去制造美妙的将来，甚至还可以报效国家造福百姓。不会像稻草人那样心有余而力不足，没有关心别人的力量。我为稻草人感到圆满，所以我要抓住现在学习的机会，既要拥有稻草人一样的和善和爱心，也要获得关心别人的力气。
我感谢能在这样一个美妙的时代中努力拼搏，更要努力变成一个强大的人来维护这个美妙的时代。
初三学生阅读心得体会篇四
近年来，随着信息技术的迅猛发展，学生的学习方式也发生了巨大的变化。纸质书本已经渐渐被电子书取代，然而，不管是纸质书本还是电子书，阅读对学生来说依然是一种重要的学习方式。通过阅读，学生们能够开阔眼界，提高语言表达能力，增强思维能力。在这篇文章中，我将分享一下自己在阅读过程中的心得体会。
首先，阅读能够让我拓宽眼界，了解世间万物。在阅读过程中，我接触到了各种各样的人物、地点和故事。无论是现实主义小说还是科幻小说，每本书都有其独特的故事情节和观点。通过阅读这些不同类型的书籍，我逐渐明白了世界的多样性，学会了尊重和理解不同的观点。阅读让我从不同的角度看待问题，更加开放和包容。
其次，阅读能够帮助我提高语言表达能力。通过阅读，我接触到了各种不同的文章和文学作品，从中学会了如何运用各种修辞手法，丰富自己的词汇量。阅读不同类型的书籍，不仅让我能够更好地理解作者的意图，更能够提高自己的写作技巧。在课堂上，我能够更清晰地表达自己的观点，撰写出更有逻辑性和条理性的作文。
此外，阅读还有助于增强我的思维能力。在阅读过程中，我常常需要转换思维角度，理解并分析作者的逻辑思维。一本好书往往有多重解读，通过对不同观点的比较和思考，我能够培养自己的批判性思维和分析问题的能力。这些能力在解决问题时尤为重要。阅读让我学会用不同的视角看待问题，以更全面的方式思考和总结。
然而，我也意识到阅读的过程不止是单纯的获取知识，更是一种思想碰撞和情感体验。当我阅读一本感人的小说时，我会被主人公的经历所感动，与他们一同经历悲欢离合。当我读到一本富有哲理的书时，我会思考其中的意义并引发我对生活的思考。阅读不仅让我学会了思考和理解，更给予了我丰富的情感体验，让我更加懂得生活的真谛。
总结起来，学生阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了拓宽眼界，提高语言表达能力，增强思维能力和获得情感满足。通过阅读，我学会了更好地理解世界、表达自己和思考问题。阅读不仅让我变得更加智慧，更让我在人生的道路上得到了指引。在今后的学习中，我会继续保持阅读的习惯，不断追求知识的远方。
初三学生阅读心得体会篇五
在中学语文教学中，培养和提高学生的阅读能力是一项重要的任务。《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。博览群书，可以开阔思路，活跃文思，“读万卷书、行万里路”。由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。如何提高学生阅读能力，本人的一些教学体会是:。
“兴趣和爱好是获取知识的动力”。教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1.树立榜样。孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。
2.以身作则。我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
3.随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
1.指导学生做读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2.指导学生会用读书方法。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三种读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的'部分精读。
3.指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想像力的训练。
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。
1.讲。我班坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2.办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如在北京举办奥运会前，学生就办出了《新北京、新奥运》《奥运连着你我他》《一百多年的奥运梦》等。
3.赛。利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4.展：
(1)剪贴展览。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地进行下去。
(2)摘抄展览。如果在遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，以及含义深刻的格言、警句，特别是在不能摘剪贴的情况下，可让他们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上交流展评，看谁摘抄的最好。同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。
总之，培养学生爱读书、会读书，这才是提高素质教育的重要途径之一。
初三学生阅读心得体会篇六
每个周末，每个节日，每个假期，我都会与好伴侣相邀，当很多志同道合的人邂逅于同一个地方——书店。每次来到书店，都有一种特殊的无法用语言表达的情感，再加上那书墨的香，比走进大自然更清爽，比来到海边更清爽，比感受山风更凉爽……书香似花香，是百花齐放的香，千种，万种;如草香，是顽强不阿的香，千缕，万缕;是树香，是顶天立地的香，千感，万感……我爱书香的感觉。
书带来的也是无穷的乐趣。我们几个书友经常聚在一起，争论自己从书看到的奇闻异事趣事，还有感人的事，不但打发走了无聊的时间，而且带来的是乐趣和上课把握不到的学问，开阔了视野。书乐像蛋糕，甜甜的，令人回味;如可乐，刺激的，喷涌而出;似咖啡，浓浓的，香味四溢……我爱书乐的情感。
书香的感加上书乐的.情等于我对书的感情——恋。书怀抱着我，我依靠着书，每天的形影不离，日日的相依为命，日复一日，年复一年，情感与日俱增。书情如山水画，山清水秀，吸引着人;似水墨画，牵动着人;像油画，颜色斑斓，勾引着人……我爱书情的恋思。
书香+书乐=书情，书情远远少于我执着的爱书，但书香、书乐、书情又是我爱书不行缺少的一部分。
初三学生阅读心得体会篇七
作为学生，阅读是我们日常学习生活的一部分。阅读不仅可以增强我们的知识储备，也有助于提高我们的阅读能力和思维能力。在此文章中，我将分享我在学生阅读过程中的心得体会，希望对其他学生有所启发。
首先，阅读可以开阔我们的视野。通过阅读，我们可以了解到更多的知识和不同的观点。无论是小说、散文还是科普读物，每一种读物都可以带给我们不同的触动。在阅读中，我们可以了解到遥远的文化和历史，探索未知的世界。通过阅读，我们可以走出课堂，走向更广阔的世界，培养全面发展的人格。
其次，阅读有助于提高我们的阅读能力。通过阅读不同的文字，我们可以学习到更多的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。阅读可以锻炼我们对语言的理解和应用能力，提高阅读理解的技巧。同时，通过不断阅读，我们也能够提高阅读速度和提高阅读的效果。
然后，阅读可以培养我们的思维能力。阅读可以促使我们思考问题，培养批判性思维和创造性思维。通过阅读，我们可以不断思考，形成自己对问题的见解和观点。阅读可以培养我们的逻辑思维和分析能力，提高我们解决问题的能力。阅读也可以培养我们的想象力，激发我们的创造力。
此外，阅读还可以培养我们的情感。在阅读中，我们可以深入人物的内心世界，感受他们的喜怒哀乐。阅读可以让我们感同身受，增强同情心和爱心。通过阅读，我们可以体验不同情感的冲击，领悟人生的意义。阅读中的人物和故事可以给我们带来情感的共鸣和启示。
最后，阅读还可以为我们提供娱乐和放松。在繁忙的学习生活中，阅读可以成为我们的伴侣和朋友。无论是读小说、漫画或者诗歌，每一种读物都可以给我们带来不同的乐趣。阅读可以让我们暂时远离现实的压力，享受精神上的愉悦。在阅读的世界中，我们可以遨游在文字的海洋里，找到属于自己的安宁和快乐。
综上所述，作为学生，阅读给予了我很多。阅读开拓了我的视野，提高了我的阅读能力和思维能力。阅读培养了我的情感，带来了娱乐和放松。因此，我深深体会到了阅读的重要性。我希望更多的同学能够充分利用阅读的机会，多读好书，提升自己的素养和能力。相信通过阅读，我们会不断成长和进步。
初三学生阅读心得体会篇八
我们永远都不能逃出这无尽的压力和束缚，注定要在这无形的围城下过完一生。
那么我们所要做的不是整天想着如何翻过那座城，也不是为自己生活在一座难以翻越的城墙里而自怨自艾，而是在自己的围城中保持一颗积极地心去创造自己所独有的`色彩，让自己的生活变得精彩丰富，只有这样才能实现人生真正的价值。
初三学生阅读心得体会篇九
桃花源是与现实世界不一样的另一个世界，是一个自由的梦想化的世界。
陶翁梦想中的桃源世界诞生于公元421年，也就是他辞去县令归隐（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生活的写照。其实，桃花源是当时人们逃避现实社会的“避难所”。
诗人把它描绘成一个自由而梦想化的王国，构成了与现实社会并存的，又相对立的与世隔绝的梦想乐园。这不能不说这是陶渊明的伟大创举，诗人描绘出人类梦想社会的雏形。
它有点类似于英国作家莫尔笔下的“乌托邦”（莫尔的《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利益又趣味的金书》写于1515—1516出使欧洲时期），但要比“乌托邦”早一千多年。
以作家的年龄比，陶渊明是莫尔的爷爷的爷爷了，所以，能够说陶渊明是人类梦想王国的鼻祖。“世外桃源”至今已流传了一千五百八十多年，仍然令此刻许多人向往不已。
这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的（文学的社会作用往往会大大地超越作家当时创作意图），其价值远远超过了文学本身！这究意为何呢？经过反复思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和谐欢乐的幸福生活。这也许就是人生的真谛之所在！人是从必然王国，走向自由王国。
第二、在人类社会里，只要有私欲的存在，就始终存在剥削、压迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。所以，人与人之间的矛盾冲突就在所难免。“强者为王”，顺我者昌，逆我者亡。
亡者不逃则死！俗话说：俺惹不起，躲得起；三十六计，走为上。躲到那里去呢？！陶令不知何处去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一种意境，是一种梦想，是一个美梦，是一个精神乐园。未必要苦苦寻求！只要心中有“佛”，与世无争，天下为公，乐在其中！人生活在现实社会中，难免有现实和梦想的冲突，当你对现实感到无奈的时候，就会想跳出这个圈子，寻求自我的梦想王国。
这也许就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共产主义实现之前，桃花源也许永远是正直而失落者的追求目标！
初三学生阅读心得体会篇十
课外阅读作为一种学习方式，对于初三学生来说具有一定的重要性。通过阅读名著、散文、报刊以及自己喜欢的书籍，不仅可以开阔视野，丰富知识，还能提高语言表达能力和逻辑思维能力。通过这段时间的课外阅读，我有了一些体会和收获。
第二段：丰富知识。
课外阅读让我接触到了许多与课本不同的知识。在一本科普读物中，我了解到太阳系的形成和行星的运行规律，这是我在课堂上学不到的知识。另外，在名著《红楼梦》的阅读过程中，我不仅感受到了优美的语言和精彩的情节，还了解到了皇室后宫的生活方式与人际关系。这些知识不仅拓宽了我的知识领域，也让我对世界的认识更加深入。
第三段：提高能力。
除了知识的积累，课外阅读还在很大程度上提高了我的语言表达和逻辑思维能力。通过阅读大量的文章，我锻炼了自己的阅读理解和写作能力。同时，不同类型的书籍让我接触到了不同的思维方式和逻辑结构，使我能够更好地表达自己的观点和思考问题的能力。这些在课外阅读中的锻炼对于我未来的学习和工作都具有重要意义。
第四段：启迪心灵。
在平时繁重的学习任务中，课外阅读使我能够暂时摆脱学业的压力，沉浸在阅读的世界中，舒缓身心。在读书的过程中，我与书中的人物产生了共鸣，感受到了作者对人生的思考和感悟。这些故事引起了我对生活的思考，激发了我的创造力和想象力。课外阅读不仅仅是知识的获取，更是对内心的滋养和启迪。
第五段：结语。
通过课外阅读，我不仅获得了知识，提升了自己的能力，还在阅读中找到了心灵的港湾。我相信，课外阅读不仅是我个人的体验和收获，也是每一个初三学生都可以受益的学习方式。因此，我鼓励每个同学多花时间去阅读，去体验阅读带来的乐趣和收获。通过课外阅读，我们可以更好地迎接未来的挑战。
初三学生阅读心得体会篇十一
是一个在书堆里长大的孩子，自从懂事就是一路书香伴随着。书，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖国妈妈六十周岁生日，她却给我们献上了最好的礼物——60周年儿童文学典藏丛书。这套丛书一共6册，我一一阅读，其中最喜爱的还是童话卷——烂漫的天空。
都长这么大了，还是喜欢看童话。因为童话是最美丽的，一切都被赋予了鲜活的生命。童话也是虚构出来的故事，所以需要我们展开想象的翅膀，去品味、去理解和体会。童话情节中的每一个文字，都是儿童文学作品中最真、最美、最善良的。
合上书，闭上眼睛，脑海里浮现的都是那些美好的场景：装满阳光的梦、宝葫芦的秘密、女孩和栀子花……有的童话故事拥有动人的故事情节、优美的语言和栩栩如生的人物形象;有的则拥有蕴涵着超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蕴。无论是什么童话故事，都有着一种将大小读者的心紧紧吸引的奇异魔力。
赏读一本优秀的童话故事集，不仅要阅读作品离奇精彩的故事，还要认真阅读体会作品优美的语言、高尚的情感，仔细领略其中蕴涵的深邃的哲理意韵，只有这样来品读童话，才能从中领悟什么是是，什么是非。
童话，往往把美妙的幻想和真实的生活有机地结合起来，这样，不仅可以使我们熟悉的事情发出奇异的光彩，还能把我们感到陌生的复杂事情和现象，通过这种形式来表现得适合我们。
另外，童话故事中也可以把一些严肃的思想、分明的是非、强烈的爱憎进行转化，将其融入故事当中，把其变的简单易懂。可以说，童话故事是儿童文学作品中的瑰宝，也是孩子心中不可缺少的奇珍异宝!
欣赏这本美好童话故事的书集后，使我感到受益绯浅。不仅读懂童话，也读懂是非，读懂什么叫做真、善、美。
这是一个阳光灿烂的日子，读书永远是最舒服、最幸福的时刻。华灯初放，一切都会变的安静了，读书，就更加温馨惬意。学着爸爸的样子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的台灯灯光里，轻轻的打开绚丽奇异的世界，悠闲的畅游。喝一口浓浓的奶茶，醇香立刻弥漫到全身，不知不觉中就走进了那神奇的画面里。
初三学生阅读心得体会篇十二
《西游记》是我国的四大名著之一，读完这本书之后，我熟悉了心地和善，但坚韧不拔的唐僧;脾气火爆，但神通广阔的孙悟空;好吃懒做，但憨态可掬的猪八戒;忠厚狡猾，但任劳任怨的沙僧。
在读这本书时，我热血沸腾，被书中的打斗场景深深吸引，但同时我也产生一些疑问。
我想简单得到的东西，人们往往不会珍惜，如来想磨练他们心智。只有历经磨难，一步一个脚印走下来，取得的真经才会倍加珍惜，才会更好的将真经传递下去。
我想在没有唐僧之前，他们都犯过错误：孙悟空大闹天宫，被如来压在五行山下;猪八戒喝醉酒误入广寒宫调戏嫦娥，被打下凡间变成猪妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盏，被贬到通天河成为一个吃人的妖怪。他们虽然本事高强，但都心智不坚决，犯下了大错。但唐僧心地和善，一心为百姓考虑，并且有坚决的信念。唐僧对于他的徒弟而言，就是航海道路上的灯塔，使他们心灵向善的灵魂导师，是他们力量面前大大的正号。假如没有唐僧，他们将会在错误的道路上越走越远，根本不行能修成正果。
读完这本书后，我有一个感想，就是同学成果再好，但假如没有和善的心，可能会造成更大的损失。我还要像取经团队那样，在学习的道路上坚持不懈，不半途而废，才能获得成功的果实。
初三学生阅读心得体会篇十三
培养孩子良好的阅读习惯，需要注意很多方面，我的建议是:有个固定的读书时间。合理安排一个时间，每周应该安排一次或数次专门用于阅读的时间，全家人都聚在一起，可以共同读一本书，也可以各自读自己喜欢看的书，读书时大家要尽量保持安静。注意孩子读书姿势。
聪明的父母一定要意识到正确的阅读姿势对孩子成长的重要性。要经常观察、提醒孩子，帮助孩子正确阅读。理想的阅读姿势是双腿与地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太软，椅子应该有一个直的而不是斜的靠背，椅子的高度应该足以让大腿与地板平行或比平行稍高一点。
定期借书。教给孩子利用图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好让孩子申请图书证，帮助孩子有效利用图书馆。爱护图书。大作家钱钟书先生很爱惜书，和他交往的记者发现，他买的一些书都包上了书皮，这个习惯直到年纪大也没有改变，他现在还是每次买了书都要亲手包上书皮。要教孩子爱惜图书，要告诉孩子，手很脏时不能看书，一定要先把手洗干净;手上有汗，一定要擦干净;书不能折页，要学会使用书签;刚买的书要给书包上书皮，把它放在一个干净、好保存的位置;保持图书整洁，给书加注时要工整、清晰，字迹要写工整，画一些重点的标记，用波浪的符号或者横线，一定要画得很规范;鼓励孩子保存看过的图书。父母要从点点滴滴做起，才能培养起一个孩子爱读书、会读书的良好习惯，良好的习惯养成了，就一定会让他受益终身。引导孩子做读书笔记。
对于孩子来说，看书尤其要做一点笔记。因为孩子看书有个特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹我看看，没热闹就过去。这样他对书的理解是不够的。毛泽东在回忆他的老师徐特立先生时，就总结了一个读书的经验:不动笔墨不动书。毛泽东读过的`一些书，有很多加了眉批，就是在书的边上加了批注。我们可以要求孩子读书时，顺手记点什么，慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。一般说来，读书要记住作者，记住年代，弄清背景，读出它的精华奥妙所在。而且在他动笔记录的过程中，也会使他养成动脑筋的习惯，如作者生活在什么样的时代?他为什么会写这本书呢?作者主要表达了什么一个主题呢?孩子会一边记一边思考。我建议让孩子建立一本读书笔记，也不要求快，也不要贪多，当然首先他要选择比较适合他的、有价值的书读。
我自己读书的时候也是这样的，因为我是每天写日记。我读过的书，我都会记下作者、书名，主要写了一个什么样的内容，我的感悟是什么，甚至在这个当中还发现有些字很生僻就记下来，也有助于你积累，否则有些字你老是感到很陌生。让孩子养成这样一个习惯，我想他一定是一个会读书的人，爱读书的人，一定是一个热爱学习的人，是个热爱生活的人。
初三学生阅读心得体会篇十四
《水浒传》是中国古代著名作家施耐庵写的一部长篇章回小说，它与《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》并称为中国古典四大文学名著。它没有《红楼梦》那般细腻，没有《西游记》那般神奇，也《三国演义》那般豪迈，但书中却处处体现出忠义。
这本书写了宋江、林冲等一百零八位英雄好汉，因为朝廷的腐败，只好逃到水泊梁山，开始了起义。朝廷数次围剿失败，只好派人招安。后来梁山泊的英雄好汉为大宋南征北战：抗击辽国，平定田庆，南征方腊一百单八将只剩下了二十多人。而宋江和卢俊义也在不久后，被奸臣害死了。
宋江是一个讲义气的人。他为人正直、大方，结识了很多朋友。他一生做了很多善事，被称为“及时雨”。宋江也是一个忠义的人。在晁盖等人智取生辰纲后，他出于义气，才背叛了朝廷投靠梁山。但这却摆脱不了他对朝廷的忠心，所以在招安那一天又一次效命于朝廷。书中最令我印象深刻的便是仗义疏财、忠心耿耿、武力高强的李逵了。他的一生都在追随着宋江，用自己的武力，帮助宋江抵抗朝廷，攻打敌军。一直到最后，宋江怕他在自己死后造反，在酒里下了毒，李逵还忠心与宋江。我很佩服他。
武松了。他身长八尺，为人慷慨大方。是一个武艺高强、正直仗义的人。他为了解救民女金翠莲，三拳打死了镇关西，抛弃官职外逃。
为了救孔家弟兄，在青州和呼延灼大战。他还在征讨方腊时，立下了大功。最终在回军途中，闻钱塘江潮信，圆寂于六和寺。
《水浒传》中的一百零八个英雄好汉各有各的性格，但他们都有一个共同点，那便是忠义。虽然他们都在梁山泊落草为寇，但最后还是在为朝廷南征北战，这便是忠义。吴用在宋江死后上吊自尽，这就是忠义;宋江在投靠梁山后仍忠心于朝廷，这就是忠义;李逵宁死也要追随着宋江，这也是忠义。
忠义着两个字包含了太多：忠于祖国，为国家和人民尽心尽力，与朋友肝胆相照，为人热心仗义忠义在我们的生活中并不少见。
忠义之心，尽显英雄本色。让我们做一个忠义的人吧。
初三学生阅读心得体会篇十五
我读初三课文《故乡》时，深感故乡是一座如诗如画的小城，它承载着我无尽的回忆和思念。这篇课文以描写故乡的风景和乡村生活为主线，通过细腻的描写和深刻的感悟展示了作者对故乡的无限眷恋和对乡村生活的向往之情。
首先，课文以描写故乡的独特风景为开端。作者以“城市的人自称‘人民’，而故乡的人则称自己为‘麻风病’”作为引子，展示了故乡的特色和与众不同。而后，课文采用了生动的笔墨，具体描绘了故乡的美景：“路两旁，开着银白的海棠花”，“树上孔雀的鸣声”，“柏油马路那么平坦”。精心的描写给人一种身临其境的感觉，让人仿佛置身于那丰富多彩的自然风光之中。
其次，课文展现了作者对故乡乡村生活的向往。作者提到：“一位就老觉甜”，这句话道出了作者对田园生活的美好向往。畜禽在田园中自由快乐地奔跑，青山绿水成了人们休憩的胜地。这样美好而宁静的生活环境，让人感到无比向往。作者对乡村生活的追求，意味着对自然环境的热爱和对现代都市生活的思考。这种对乡村生活的热爱和追求，既是对人与自然和谐相处的追求，也是对自由、平静和简单生活的向往。
然而，课文中也透露出作者对故乡的眷恋之情。“我老是在咬着掌声才进入梦乡”，这句话描绘出作者的憧憬和思念之情。无论身在何方，作者都会对故乡的情景丰肌显骨，琢磨思量。故乡是作者心灵的港湾，让人联想到的是作者对故乡的眷恋之情，对离乡背井的思念之情。这种眷恋和思念不仅是对故乡家乡而言，更是一种情感寄托和精神寄托。
最后，课文以对故乡的美好展望为结尾。作者希望回到故乡后，家乡的山川河流仍旧壮丽美丽，“生活还是可以一辈子的再开始”。这句话别具深意，表达了作者对故乡的牵挂与期盼。无论怎样变化，故乡都是深植于作者内心的幸福乐园，永远属于作者心灵的归宿之地。
在阅读《故乡》这篇课文时，我仿佛回到了自己的故乡，感受到了乡村的宁静与祥和，感受到了家乡的亲切与温暖。故乡是我心中永远的家，是我回去时永远的港湾。这篇课文通过描写故乡的风景和乡村生活，展示了作者对故乡的独特情感和热爱之心。同时，它也唤起了我对故乡的思念和向往之情，让我更加珍惜家乡的一草一木，感受家乡的伟大与美好。
初三学生阅读心得体会篇十六
小王子，一听这个名字，当时年幼的我始终觉着这是一个王子挽救公主的故事，但是长大后看完这本书，这的确是王子和“公主”的故事，不过不是挽救是爱护。
小王子叙述的是一个小王子，住在一个小小的星球上，他打算离开这个星球去外面看看，以及所见所闻。书前一部分有一个段落是写飞行员在沙漠里遇到小王子，小王子盼望他给自己画一只绵羊，飞行员画了好几张，小王子觉着不是很好，便让他重画，他画烦了便画了一个盒子，给小王子看，小王子却很兴奋，说什么这下小羊就在盒子里不会跑走了。当时看着这一段，突然就想了许多，对啊，为什么我们始终画画会只画那一种物体的那一种形态，比如，我们画蛇只会画的又细又长，而却不会想着假如那是只刚刚吃掉一只兔子或者狼的蛇呢，肚子不会鼓的很大嘛?这时候你画只刚吃掉狼的蛇，给别人看。估量是看不出来这是条蛇的。
人们对某些事都有些固定的思维，比如我画画必需画的跟实物一样，我的数学题标准答案肯定不会错，我对长在路边的花草会一点也不疼惜，我学习不好就是没努力。很惊奇不是嘛，当然，你也可能觉着不惊奇，究竟这个世界已经被人们的思维固定住了，这种思维很好，但也不好。像《地球上的星星》这部电影一样，里面的男孩对这个世界布满幻想，却由于学习不好，而变的不说话，不玩，不幻想，没有了自信念，连平常的画画都放弃了，这就是对人、学习固定的思维，其中还有一个片段，是小王子回到了自己的星球，他的`玫瑰在临走前盖上了玻璃罩，回来的时候，猴面包树长满了他的星球，树根盘踞在星球的土地上小王子在树根之间穿梭，他找到了他的玫瑰，玫瑰花枯萎了，小王子很是难受，在这个星球上他有一朵玫瑰花。而在这个世界上也会有我们的玫瑰花。
或许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。愿你能做那个独一无二的人。
初三学生阅读心得体会篇十七
从小，我就很喜爱读书。读着读着，我品出了书中独特的味道——不同的书籍，有不同的味道，书香中酸、甜、苦、辣……样样俱全。
童话有喜有忧，有时好像一枚令人望而生畏的辣椒，让你痛哭鼻涕，哀痛不已;有时又似乎一颗甜甜的糖果，让你废寝忘食，爱不释手;有时，它是一个个美妙的愿望，让深陷逆境的人看到盼望，让丢失自信的人重拾信念。
科普读物是一种奇妙的饮料，越读越上瘾。它领着我们走进了一个奇妙的`新世界，体验到了大自然的奥妙带来的无限乐趣，更激发了我们对未知世界探究的渴望。
喜爱阅读吧，只有它，才能帮你扬起风帆，在学问的海洋中乘风破浪;只有它，才能让你鼓起士气，在攀登科学高峰的征途上披荆斩棘!
初三学生阅读心得体会篇十八
我们都知道百善孝为先，一个人想要成为君子，就要先对自己的父母，兄弟恭敬。孔子认为，一个人除了生病一定会让父母操心之外，其他都不能让父母操心，这样才是真正的孝。这使我感触颇深，自己几乎没什么事能让父母不操心，我还是需要尽更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子给他的学生们上课，他问曾子说：“曾参，你知道我一贯的作风是什么吗?
曾子说，我知道。孔子于是高兴的走了，其他人问他孔子的一贯作风是什么，曾子说，是忠恕之道呀。忠与恕，便是孔子的作风。中心为忠，如心为恕;一个人只有把别人放在自己心里的中心才能做到忠，一个人只有站在别人的立场上去思考才能做到恕。很多人一生都背负着仇恨，是因为他一直无法宽恕别人的过错。在古希腊，有这样一个神话，大力神赫利克勒斯发现山路上有一只袋子，于是想打破它来显示自己的力气大，但是它一直没能成功，而那个袋子反而越来越大。这时，一为哲人告诉他说：“这是仇恨袋，你越击打它它就会越大。而生活中的我们是不是也在不停的击打着放在自己面前的那一个个仇恨袋呢，最后我们不但没能击败它，却使自己的心情更加糟糕，这就更加得不偿失了。
所谓半部论语治天下，论语当中也告诉我们许多治世的方法，孔子认为，执政者只有先做出榜样，他所下发的`政令官员才会执行，百姓才会顺从。这也提醒我们，一个人如果自身不够优秀，又怎么能去领导别人呢。
论语能告诉我们的还有很多，我所感悟到的只不过是冰山一角罢了。我就用孔子的学生子路的话来结束吧，孔子的学识好象高墙中的华丽宫殿一般，我们又如何与他相比呢。
初三学生阅读心得体会篇十九
课外阅读是学生启发思维、培养兴趣、拓宽视野的有效途径。我是初三的一名学生，在过去的一年里，我积极参与了课外阅读活动，并从中获得了许多益处。在此，我想与大家分享一下我在课外阅读中的心得体会。
首先，课外阅读拓宽了我的视野。通过阅读各类名著、经典和杂志书籍，我接触到了许多平时接触不到的知识和事物。比如，在一本关于世界历史的书中，我了解到古希腊和古罗马文明的繁荣和衰落，进一步加深了我对历史的理解。而在一本科普读物里，我了解到了关于宇宙、动物世界和科学发现的新知识，这些知识让我惊叹于人类的智慧和无尽的探索。
其次，课外阅读培养了我的阅读兴趣和阅读能力。在阅读的过程中，我逐渐找到了自己感兴趣的题材，从而让自己更加乐意去阅读。原本我对诗歌一直没有什么兴趣，但在阅读了一些优秀的诗歌作品后，我被那些优美的语言和深刻的含义所吸引，开始尝试写一些短小精悍的诗句。同时，由于长时间的阅读，我的阅读能力也得到了提升。通过大量的词汇积累和阅读实践，我渐渐能够流利地阅读一些较为复杂的文章，并能够领会作者的意图和思想。
另外，课外阅读拓展了我的思维和表达能力。通过阅读大量的作品，我学会了思考和分析文章中的细节和主题。我能够通过阅读推理小说来推断故事的结局，通过阅读哲学著作来思考人生的意义。同时，课外阅读也对我的写作能力产生了积极的影响。在阅读了许多优秀作家的作品后，我从中学到了不同的文风和表达方式，这使我在写作时更加有追求和创造力。
最后，课外阅读对我塑造了正确的价值观。阅读作品中，我时常能够感受到作者对美好事物的追求和对伟大品质的崇尚。比如，我读了一本关于友谊的书，书中描述了朋友之间的互助和支持，使我明白了友谊的宝贵和珍贵。又比如我读了一本关于团结合作的故事，故事中描述了人们在困难时携手合作的场景，使我认识到了团结合作的重要性和力量。这些故事中的正能量潜移默化地影响着我，让我逐渐形成了正确的价值观。
总之，课外阅读对于初三学生来说是一次宝贵的机会。通过阅读，我拓宽了视野，培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，拓展了思维和表达能力，塑造了正确的价值观。我相信，在今后的学习和生活中，课外阅读将继续对我产生积极的影响，助力我的成长。因此，我鼓励每个同学都积极投入到课外阅读中，共同体验阅读的乐趣和收获。
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