我们要保持积极的心态去面对生活中的挑战和困难。总结不仅要总结自身，还要学会关注他人的意见和建议。总结可以帮助我们反思过去，规划未来。写一篇完美的总结需要有系统性的思考和分析。以下是小编为大家整理的一些总结写作技巧和经验，希望对大家有所帮助。
小学教学常规管理汇报材料篇一
教学常规工作的管理是提高教学质量的保障，基于这一认识，我校则做如下的管理体制及工作：
思想是行为的先前指使，因而每位教师皆充分认识到常规工作的重要性，要严格要求自我依着学校的管理体制进行工作。
a、认真备课。
1、教师必须端正教学思想，面向全体学生，做到既教学又育人，把思想政治教育工作寓于传授知识的教育活动中。
2、教师要明确教学大要求，深入钻研，弄清教材内容及要求，了解上下年级以至学段知识体系训练内容的内在联系，结合学生学习实际，设计教法，写好教案。
3、备课要综观全局，备整单元。本学期依着教科局的集体备课方案开展备课。
4、要坚持集体备课制度，在个人钻研基础上，各科组每周四都要进行一次集体备课活动，研讨教法。活动要有计划，有准备。落实中心发言人，认真钻研探讨，提高备课质量。
b、认真上课。
1、预备铃响后，教师应即到达教室，上课时，非特殊事故，不能中途离开课室。讲课时，一般应站着听。教师不要在课室自己看书或批改作业，自习课也应加强检查、督促、辅导。
2、要坚持用普通话讲课。
3、要坚持在课堂教学中体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，充分调动教与学两个积极性。
4、对学生应贯彻多表扬、鼓励，少批评的原则，在课堂上发生的问题，科任老师有责任教育解决，并与班主任联系，共同加强对学生教育，不能互相推诿。
5、讲课时要尽量避免知识错误，发觉错误，应及时纠正。
6、教师应按学校编定的课程表上课，非经学校同意，不能随意调课，同时，还要担负好代课任务。
7、严禁体罚及变相体罚学生。
c、认真批改作业。
1、批改作业要及时，一般要求，语文科作业在教完另一课之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇写前批改好；数学科作业在教下一课之前批改好。
2、批改作业要认真，作业有布置，不管课内外都应检查。书写要端正，让学生看懂，作学生示范。评分要恰当，评语批语应以表扬，指出错误、缺点为辅，注意指出努力方向。语言要通俗易懂，严禁让学生代劳，要从认真批改中掌握教学反馈信息。
3、批改作业要严格要求。教师应教育学生做到书写端正，内容正确，不错不漏，不抄袭，按时缴交，书写潦草的要退回重做。教师要加强指导，教给改进方法，以保证作业正确、整洁、美观。
d、定期考察。
教师应重视教学效果的检查，考察的'目的是为了检查教学效果，研究改进教学的方法，检查不偏限于书面考试，必须重视说话、朗读、识字的教学效果的检查。
1、除全校统一进行的学年、学期质量考察外，一般每单元进行单元测验。平时测验可以结合教学实际，适当安排，就此学校每月进行月考。
2、考察后要认真进行质量分析，通过分数和卷面看到教学上的成绩与问题进而探讨改进办法。
e、加强课外辅导。
课外辅导是因材施教、把好质量关的一种有效形式，特别是对中下生提供高学习质量有重要作用。辅导内容要安排适当，时间不宜太长，要求方法和效果切实进行指导、督促。
f、积极参加教研活动，认真总结经验。
1、教师应积极参加教研活动，学习教学理论，先进经验，实践校内外先进经验，大胆探索，勇于改革，要认真订好改革计划，选好专题，切实开展教改实验活动。
2、听课是教师互相学习，特别是同级科之间，应多互相听课，每位教师每学期最少听课10节以上，教师应积极开实验课、公开课，提高教学水平。
3、要认真总结自己的教学经验，每学期个人都要做一次较系统的专题总结或论文进行汇报交流，上送存档。
g、安全卫生工作时时牢记，责任制切实措施。
1、安全工作，班主任及科任教师要做到时时讲。
2、卫生要认真做到每天一小扫，每一周一大扫，且卫生区落实责任。每天进行量分评比。
3、学生无故旷课教师有责任去了解情况。
h、少先队工作要有计划且切切落实。
1、少先队制定可行的工作计划并发给每一班级。
2、少先队成立监督小组对各班的表现进行量分评比。
1、常规工作制分数是化。于职效工作量化制度为措施。
2、常规检查的工作量化列入评优依据。
3、常规检查的工作是化列入职效工资的凭据。
如上所述的工作内容是我校的常规工作的内容及做法，依此，我校全体教师勤恳地工作。如今我校教学工作有序地开展，教学成绩遂步上进。但离我校的教学目标还甚远。可我们有信心只要不懈的努力把常规工作做好就会达到我们的教学目标。
小学教学常规管理汇报材料篇二
“诗题红叶，玉种蓝田”。我们教育不正从事着“种玉”的事业吗？，所以我们借用这句名言来激励蓝田小学全体师生奋发向上，成为一块块“美玉”。 蓝田小学现有教学班5个，学生83人，规模不大。学校领导机构健全。现有教职工9名，其中本科学历5名，大专学历2人；小学高级教师4名；长沙县教育局2011年招聘教师2名，选调骨干教师1名。学校建立了一支老中青结合，以中青年为主的蓬勃向上的教师队伍。
近年来，我校在上级领导部门的重视关怀下，坚持全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，以创建党满意、社会满意、家长满意、学生满意、教师满意的“五满意教育”为目标，坚持“以人为本，依法治校，以德育人，科研兴校”的办学理念，自立“激扬文字、种玉蓝田”为未来导向，全面实施教育教学。现将学校近两年来教学常规管理情况向各位尊敬的领导作如下汇报：
一、立品德，做好人。
学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为现行德育准则，大力开展德育教育：
同学被推荐为“长沙市新概念三好学生”的评选。
3、以开学典礼为先导，开学伊始，校长对学校过去工作做出总结，全面安排今后的工作；教导主任对教育教学进行统筹安排；总务主任对学校安全、体育卫生、后勤工作作出部署；少先队辅导员对学校德育教育、少先队活动进行周密安排。
4、以升旗仪式为载体，各值周教师开展了形式多样的国旗下讲话，并结合实际对学生进行文明、礼仪知识教育，生理、心理健康教育，集中进行安全知识、法制知识、国防知识讲座，值周老师对上周工作进行总结，对本周工作提出要求与希望，对全体学生进行德育教育，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风乃至于校风都朝着积极、健康的方向发展。
5、以少先队为主体，通过德育专题讲座、家长学校、主题活动等形式对学生进行全方位的教育。今年，少先队先后开展了“我是90后”、“欢庆六一”、 “红领巾心向党”、“祖国发展我成长”等活动，组织收看了《开学第一课》、《中小学生感恩教育》专题讲座。再加上各班每周一次主题班队活动，有效地培养了学生良好的思想品质和道德行为。
6、以班主任为主导，为进一步加强德育教育，本期学校专门对班主任进行四次培训，定期召开班主任德育工作研讨会、经验交流会，指导班主任做好学生思想教育和安全教育。把班主任工作纳入学年度绩效考核，班主任在评优评先中享有优先权。
二、钻教研，塑师才。
1、更新理念，创新观念。
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理念是先导，学习是保证。我们十分重视教师业务理论学习，采用读资料、谈体会、写感想的方式，让新形势下的教育理念牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 《新课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。我们认为《新课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。我校充分利用业务学习时间，采用了“人人为师、相互学习”的轮流讲座形式，每两周写一次心得体会，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。
2、加强教研，培养能力。
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获一等奖，并鼓励其他教师写出了不少有价值的高效课堂心得体会。我们还指派学校青年教师廖平、李敏、张欢等教师积极参加各级各部门举办的经验交流会、观摩学习活动等，将学习到的先进经验运用到自己的教育教学活动中，青年教师在一步步成长。在课题研究方面，我们积极参与《区域打进环保教育的实践研究》市级课题，并参与自编教材《同唱浏阳河》，对学生进行爱祖国、爱家乡、保护环境的思想品德教育。
三、抓常规，提质量。
教学工作是学校工作重中之重，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低。面向新课程、新理念、新教法，对照县教学常规细则，我们注重了高标准、严要求、重实效。从以下几个方面抓好教学工作。
1、计划、制度是保证。
开学初根据中心学校工作部署，结合本校实际情况，校长制定了学校工作计划，教导处制定教导工作计划，以及《教师备课上课制度》、《蓝田小学课堂教学行为规范》《作业布置与批改要求》、《二次备课要求》《蓝田小学学生作业要求》等。每位教师制定了各部门、各学科计划，计划的制定有内容，有措施，有目的，有针对性和可行性，保证了学校教学活动的有效进行。
2、课程、课表是规范。
为了按照上级要求开足开齐各项课程，我校老师们都成了多面手。一些自己不擅长的课也接受了，他们加班加点地学，老教师做到了不耻下问，向青年教师请教，上网查找资料；新教师也积极主动向老教师学习课堂教学、备课、作业批改、班级管理等，不断提升自身素质。
3、教材、备课是前提
4
备课是上好课的前提。我校教师认真阅读教材，抓住重点、难点，选择教法，备好每一节课，上课前，再阅读教案进行修改，对教案进行增、减、删、批，强化二次备课。课后进行总结或反思。为了提高教师备课质量，教师相互取长补短，学校进行了每月一次备课作业检查，做到有记录、有评价、有反馈并及时总结经验，发现问题，周前会上与全体教师交流。
4、作业、批阅是检尺
作业是课堂教学的延伸，可帮助学生消化和巩固课堂所学知识，培养能力。我校教师上完新课后，能精心布置好课堂作业和家庭作业，数量严格按照长沙县教育局的《小学常规工作细则标准》，作业批改及时、认真，不管是课堂作业也好，还是家庭作业也好，每个学生的作业都做到全批全改，批语鼓励性强。每位老师都有详细的作业登记，优秀的、有待进步的都写得清清楚楚，错得比较多的题目都进行登记。这些便于第二天作业讲解。学校对每位老师批改作业情况每月检查一次，从批阅的认真态度，批阅的质量，批阅的数量，足见老师的敬业精神很强。
5、辅导、能力是延伸。
立了5个兴趣小组，其中尤以美术、篮球、音乐最为突出：五年级周子轩、六年级陈子豪今年获县素质技能赛绘画组一等奖，美术教师李敏获优秀指导教师奖；六年级章佳怡获市级“三独”比赛舞蹈组二等奖，上学期中心学校组织的少先队中队活动比赛，我校获二等奖，由廖平老师排练的小合唱《让世界充满爱》获镇优秀节目。我们要将成绩发扬光大，每年进行二次素质教育成果展示活动。活动的开展，将充分发挥学生特长，培养学生各方面综合能力。
6、实践、活动是灵性。
我校制定了综合实践活动方案，活动计划，五、六年级都进行了以古诗词的背诵、理解为主题的综合实践活动，学生学习语文的灵动性、能动性大大加强。我们对学生学习水平进行有实效的评价，培养了学生热爱祖国传统文化的情感。
7、体质、体能是保障。
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提高了学生身体素质。
8、成果、品位是发展。
教学成果总结、论文书写是积累经验、提高教学水平的重要途径，是评定教学实绩的重要依据。杨新宪校长积极带头：他的校长论文《放眼三路、胸怀四方、》获市级一等奖；他制作的教学课件《乘法的初步认识》获市一等奖；他个人今年也被评为“长沙县读书积极分子”、长沙县“优秀教师”；教导主任王建君老师的《一把炒米》获县“讲奉献，做幸福教师”征文二等奖，以此文参加长沙县“讲奉献，做幸福教师”演讲赛再获二等奖，这大大带动了教师工作积极性，提升了学校发展品位。
9、全面、合格是生命
我校历来以“合格学校、合格教师、合格学生”为追求目标，它也是一所学校生存和发展的生命力。在抓好各项工作的同时，我校十分重视小学毕业班的教育、教学。学期初即为班级配备教学经验丰富的教师，从“育好人、教好书”的角度出发，制定具有实效的工作计划和方案，抓好毕业生工作，连续三年毕业班工作居全镇前列，2017年我校被评为长沙县“综合素质考查先进校”。尤其是今年，在长沙县组织的毕业班成绩检测中，我校六年级数学科成绩获全镇第二名，章泽老师获镇二等奖，语数权重值获全镇第四名。“校小不为弱”得到最好的佐证！
四、举特色，树品牌
学校要在薄弱中求生存，就必须有特色，特色就是发展的后盾。我校根据学校实际，着力构建了“培养特长、强化素质”和“重教兴教、打造名师”两个系统工程：
1、 美术特长和篮球特长并举
从去年下学期开始，我校引进美术专业教师李敏老师，由他为美术特长生制定方案、甄选学生、自制教具、精选教材、从严施教，至今已初见成效，除取得前面提到的成绩外，目前参加培训的学生越来越多、学生作品档次越来越高、家长好评如潮；篮球，一直是我校的品牌特色，由章泽老师主抓，他的训练计划要求、方法、过程都极具独特个性，在全镇鼎鼎有名，成绩斐然。
2、 助学助教和名师家教同行
我校的关心下一代工作和家教工作一直在全镇遥遥领先，主要体现在两方面：
（1）助学助教凸显重教：在去年我校社会捐资助学居全镇小学之首的基础上，今年老教师、老校长、长沙县书法名流、我校校友章桂佛老先生的捐书善举，经“今日星沙”“星沙在线”及《长沙晚报》的报道，在社会引起巨大反响，另一校友胡海军捐赠的校服正在加紧制作中，捐助的7500元贫困学生慰问金已如期发放。在他们的带动下，目前我村尊师重教以蔚然成风。
（2）家教名师志在兴教：我校家长学校讲师、教导主任、工会主席王建君老师一直是黄兴镇家长学校专职讲师，继2017年获得“长沙县首届家长学校讲师赛课”一等奖，他还连续两年获长沙县家长学校“优秀讲师”和长沙县“优秀基层工会主席” 称号，今年又被评为黄兴镇“优秀班主任”；根据中心学校安排，从去年以来在全镇各小学家长学校授课十多节（次），受到全镇家长的好评，真正成为学生家长的良师益友。问到他的奋斗目标，他自豪地说“我要为蓝田小学的振兴尽最大的努力”！
五、创合格，向未来
蓝田小学建于1982年，经过三十多年风吹雨打，学校厨房、厕所破烂不堪，教学楼和综合楼、礼堂也变得十分陈旧，没有运动场。感谢长沙县人民政府、长沙县教育局、黄兴镇政府及中心学校、蓝田新村支村两委三年来共投入校安建设资金一百多万元，建起了崭新、美观的厨房、厕所；教学综合楼、礼堂进行了全面的修缮，开辟了小型运动场。我校的校容校貌得到了彻底的改变。现在，我校正在争创省合格学校，上级领导十分重视，长沙县教育局、教育督导室领导多次亲临学校视察指导创建工作；黄兴镇政府、中心学校领导除给予资金上的大力支持外，中心学校新任校长胡松林同志、督学专干肖万年同志更是事无巨细、关怀备至：打电话、看学校、找问题、谈看法，其工作作风令人肃然起敬。蓝田新村支村两委也重点关注创建工作，专门派主管学校工作的村领导章松林同志，了解学校困难，解决实际问题这一场场专门的会议、一个个关心的领导、一次次真诚的亲临、一声声关切的问候，让我们有理由相信：蓝田小学的前途将无限光明！
激扬文字、种玉蓝田。我们在耕耘、在奠基、在奉献，为了蓝田小学的振兴、为了蓝田人民的寄托、为了蓝田新村的孩子，我们无怨无悔。因为我们知道：有党和政府的亲切关怀，有领导、家长的积极支持，有各界朋友的鼎力相助，蓝田小学，必将成为黄兴镇、长沙县乃至湖南省教育战线的一颗璀璨的明星！一块无暇的美玉！
长沙县黄兴镇蓝田小学
尊敬的各位领导：
上午好！
首先，请允许我代表高新区第一小学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎。本学期我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和高效课堂的改革，不断探索教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。我们也相信,通过今天的检查活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。
下面，我就高新区第一小学在教学常规管理工作向各位领导作一简要的汇报：
一、思想领先，倡导五个理念
教学是学校最基本、最核心的职能。加强教学常规管理，是提
的理念，强化命运共同体意识。二是树立工作第一，质量第一的理念，要求全体教职工人人事事追求最佳效果。三是遵循规律、坚持规范的理念，自觉学习探讨教学规律，严格遵守教学常规。四是树立“爱”字为本、“严”字当头、“细”字为要、“实”字为效的理念，确保教书育人的质量。五是自主研修、自主发展的理念，要求每位老师把提升自己，强化教学业务水平作为持之以恒的追求。五个理念的确立，使规范管理，质量立校成为全校师生员工的共同追求。也为我们抓好常规教学管理工作创造了坚实的思想基础和群众基础。
二、“严”字当头，狠抓五个常规
没有严格的管理，就没有过硬的工作。教学常规管理工作必须“严”字当头。开学以来，我们进一步修订完善了学校教学常规管理制度，夯实了教学责任，细化了工作规范，落实了考评措施，强化了奖惩细则，使学校教学管理制度初步走上规范化、系列化、科学化的轨道。要求教学管理工作必须做到有规必依，依规必严。目前，我校拥有健全的教学管理组织机构，设有教务处以及语文、数学、英语、体育、音乐、美术六个教研组。严格按《新课程标准》开齐课程，开足课时；严格学籍管理制度，无辍学现象。教务处、各教研组能按要求制定教学、教研计划，对备、教、辅、改、考等环节，都制定了的质量标准，确保教学各环节的落实，打造高效课堂。具体要求可以概括为以下五个常规：
足之处和作业中的典型案例等。
（二）上课。提倡有特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 三维目标兼顾;讲究效率意识，求真务实的教学作风;强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的高效课堂。
（三）作业布置及批改。按照新课标要求，根据学科特点，适量布置课堂作业。一、二年级不留家庭作业，三、四年级作业量不超过30分钟，五、六年级作业量不超过1个小时。 课堂作业做到全批全改、认真及时。作业形式可以是书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。
（四） 辅导。辅导耐心细致，能使学生感受到教师的关爱，避免形式应付；尽量使学生在教师的点拨下，在理解的基础上主动掌握知识。
（五）质量分析。定期开展质量检测工作，以教研组为单位及时批改试卷和讲评试卷，并对检测情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。
期期末对每位教师的教学状况进行综合考评。以两学期综合评价结果为主要依据，对每位教师全学年教学工作提出年度考评意见。这一制度的实施，使学校教学管理工作更加规范、严谨。
三、岗位研修，落实五项措施
师资乃兴学之本。一所学校能否提高教学质量，争取优异的办学成绩，在一定程度上取决于教师队伍师德水平和教学业务素质的高低。为了帮助广大教师提高教学业务水平和教育科研能力，我们提出了“岗位研修为基，交流研讨为要，自主发展为本”的校本研修思想，本学期重点落实了以下五项工作措施：
(一)提升理念，拓宽创新视野。理念更新是教学创新之根。为了用先进的教育思想武装教师头脑，我们狠抓了教师教育理论学习。坚持每周进行一次教育理论集中学习活动，每月进行一次教育理论学习体会交流活动。要求每位老师坚持自主学习，记好学习笔记，并自觉用新的教学思想指导工作实践。
(二)自定计划，深化自主学习。严格按照学校校本研修计划和校本研修实施细则的规定，每位老师认真做好校本研修工作。以教研组为单位，开展校本研修交流。
（三）立足实践，丰富教学活动。本学期，以教研组为单位，组织示范公开课教学，组织教师听课评课，进行教学研讨等活动。
（四）确定课题，狠抓教学创新。目前，我校承担两项教学科研课题的研究工作。一项是由数学组马建妮主持，张艳菊、崔楠等参与的市级教研课题《提高小学生口算能力的方法探究》。一项是由语文组李旭主持，冯艳、赵方元、周彩侠等参与的省级教研课题《小学语文课前预习方法的研究》。
（五）交流培训，活用他山之石。9月下旬，安排4名老师在渭南初级中学听取报告。3名教师在10月参加了全国“名师之路”班主任及教学交流活动。后半学期，我们还将创造机会，让更多的教师走出校门，参加培训学习。这些活动的举行，对于学习先进的教学经验，促进教学创新产生了十分积极的作用。
四、瞄准素质，创新五项活动
全面提高学生的综合素质，是教育领域综合改革的重要目标。多年来，我校坚持实施素质教育强化工程，多措并举，努力助推学生主动学习、全面发展、个性发展的实际能力。本学期，我们重点抓了以下五个素质教育项目：
（一）书香校园活动。学校制定了《书香校园建设方案》，积极组织师生系列活动。为每位教师配发了教育教学业务书，要求认真阅读，撰写心得体会。全面开放学校图书室和阅览室，以班为单位借阅。各班设立读书角。每周周二早读为学生经典诵读时间，每天下午有半个小时的师生大阅读时间。讲故事、演讲已经列入课程表。要求学生不拿笔不读书，记好读书笔记和读后感。这些做法有助于让师生养成“爱读书，读好书，好读书”的良好习惯。
(二)艺术素质教育。我们采用课堂教学为主导，课外训练促特长，艺术活动练本领三位一体艺术教育，使班级文艺活动和学校团体活动相结合的方式，积极创造条件，发展学生的艺术素质。同时学校每学期举行一次书画大赛，举办一次文艺汇演。
秋季田径运动会。
（四）兴趣小组。利用课余和节假日开展兴趣小组活动。主要有：美术、舞蹈、声乐、足球、电子琴等培训活动。做到有计划、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录。用活动落实教育效果，用活动激发学生学习热情和兴趣。
（五）爱心教育活动。对学生进行爱国教育，安排学生观看抗日战争暨反法西斯胜利70周年阅兵活动，国庆节安排学生“向国旗敬礼 做有道德的人”网上签名寄语活动。对学生进行传统文化教育，倡导师生“讲普通话，写规范字，做文明人”。各班召开“真 善 美”伴我行主题班会。
在全校师生员工的共同努力下，我校常规教学管理工作取得了显著成效。当然，我们在工作中还存在一些差距和不足。主要表现在:教学理念有待进一步更新，现代科学管理意识有待进一步增强，教育科研竞争力有待进一步强化，学生素质教育的思路有待进一步拓展。我们有决心有信心在以后的工作中百尺竿头，更进一步，以积极的态度、高涨的热情、创新的精神把学校教学工作做到更好。
谢谢大家。
小学教学常规管理汇报材料篇三
学校的中心工作是教学，所以在学校管理工作中，教学管理极为重要。教学常规管理是一个复杂的、多层次的、动态的管理过程，是学校教育管理、实施、评价的重要组成部分，是促进学校管理工作科学化、制度化、规范化和可操作化的重要途径。教学常规工作,又是一个长期的、经常性的工作，是提高教学质量的根本保证。而教学常规工作能否落到实处，关键在于管理是否规范、有序。为了使教学常规工作落实到位，我镇小学是从以下几个方面抓好教学常规管理:
一、建立“层层管理”的模式,发挥完小的龙头作用 我镇中心小学下属管辖有3所村完小，9个教学点，教师108人，学生1923人。教学点多、地域分散，自然管理范围广，难度大。我镇小学从2017年开始就将3所完小、9个教学点根据地域分布划分为南片、中片、北片三个教学片区,即由增坑小学、长南小学、土桥小学3所完小为龙头学校分别管理这三个片区所辖教学点，让各个完小的管理模式带动教学点的教学管理,发挥各完小的辐射作用。形成“中心小学——完小——教学点，校长——副校长——中层干部——教师”的教学管理线，层层负责、层层落实。
二、因地制宜实行教学常规落实情况月报制
常规落实的情况以校为单位用书面的形式逐层上报至中心小学教导处,再由教导处及时反馈给包片领导。
三、制定落实中心小学校务成员包片挂点督导制
我镇小学校务会成员根据全镇小学划分的三个教学片区分成3组包片挂点，即每个片区都是分别由一位副校长和一位主任包片挂点督导.要求每2周至少下乡下校进行常规督查一次，并将发现的问题及月报情况及时反馈给每一位教师。中心小学还由教导处牵头建立了每日查堂督导制，对教师的课堂教学情况进行抽查。
四、建立教学常规检查制度,明确量化要求
能否基本做完；有没有充分了解学生，制定出“辅及促优”计划，辅导落实情况怎样；测试次数是否适度，是否有自己的更为针对性的测试题；批改试卷多少，批改的质量怎样，每次考试后有没有情况分析.
虽然这几年我镇小学教学常规的落实得到了进一步加强,但是还存有许多问题需要我们进一步研究改进，并在今后的教学工作中改正。存在的主要问题是：
一是教师集体备课水平不高，教案体现不出改革的精神。有些教师凭"老经验"，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足,甚至就是从书店里买来的教案设计书上的教案照抄；有些教师曲解了新课程的理念；学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证，问题意识培养没有得到根本重视。
二是教师课堂教学存在不足。有些教师缺乏感情的投入，更谈不上与学生一起分享教学的欢乐；教学中教师成了知识的"传声筒"，教学只关注外在的形式，追求表面的热闹、虚假的自主、貌似的合作，就是组织不起有效的学生的学习活动。
析，说理性不强，没有深度；评课不认真，每次观摩后的评课基本一样。
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小学教学常规管理汇报材料篇四
尊敬的各位领导：
首先，我代民家中学的全体师生，热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。 上学年，我校在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，领导班子同心同德，求真务实，开拓创新，全体师生团结协作，真抓实干，奋发进取，各项工作健康有序开展。
本学年我们将，进一步秉承“至诚至勤·求真求新”的办学理念，学校整体工作思路以构建和谐校园、书香校园、文明校园、快乐校园为宗旨，努力彰显“自主策略”的办学特色。把科学化、人性化管理作为立校之本；搭建课堂教学改革、育人模式改革平台，全力提升教师的专业素质和教学水平；以教育科研、量化岗位管理为手段，促进办学质量和综合效益的提高；以面向社会和开放的理念，服务社会、服务人民，多渠道、全方位提升办学品位的优化升级。 具体情况汇报如下：
一、办学条件
我校占地面积93370平方米，其中绿化用地面积3000平方米，运动场用地面积6000多平方米，建筑面积33386平方米。现有图书79275册，学生机176台，多媒体座位200个。学校装备了标准化的实验室、仪器室，其中实验室5个(物理2个、化学2个、生物1个)；仪器室3个（物理1个、化学1个、生物1个）；学校有标准化的多媒体教室1个，可实现资源共享、网络传输等；配备了两个备课室，两个微机室，学校电脑全部联入互联网；安装了高配置的调频校园广播系统，能同时进行分年级、分组播放不同的内容；安装了能覆盖各教室及校园各个角落的监控设备。伙房使用的是高环保节能型的煤气发生炉，餐厅安装了餐桌。本学期学校投入10余万元，充实了体育器材。
一流的校舍，现代化的设备，为师生创设了良好的工作、学习、生活环境，为全面推进素质教育奠定了坚实的物质基础。
二、队伍建设
1、师生情况
学校现有教职工226人。其中专任教师224人，中学高级教师26人，中学 1
一级教师82人，中学二级教师102人，中学三级教师14人，未评级0人。学历达标率100%，本科188人，高学历达标率为71%。学校现有60个教学班，在校学生4360名，其中住校生3200名。
2、加强教育教学思想和理论学习
学校为了开展好教这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定：每周一下午第三节为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。在本学年开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲座。
3、领导班子模范带头作用
完善了领导班子学习制度、议事制度、民主生活会制度、班子成员听课制度、带班制度等。不断增强领导班子的凝聚力和战斗力，充分发挥班子成员的模范带头作用，做到了“以德感人、以情动人、以理服人”，营造了干事创业、教书育人的良好氛围。
三、教育教学：
（一）常规管理有序，传统创新结合
1、、加强教育科研及校本研修工作
学年初，学校召开了教研组和备课组长会议。会上，学校领导明确了本学期各教研组和备课组的工作任务、目标。会议指出，（1）、继续强化集体备课、教学要有反思、备课要有计划。（2）、学校定于10月21日开展教师论坛活动，主题为“教师快乐的教，学生快乐的学”，各教研组可根据本学科的特点，围绕主题，自己确定论坛题目。（3）、各教研组要为艺术节准备展示板，内容为学科特色和成绩。（4）、备课组每月上交一套老师自己出的试卷，学校备案。
2、上课，坚持一个“中心”和两个“基本”
即以学生为中心，贯彻对基本知识的掌握和基本技能的训练。对上课的具体要求如下：
（1）教学目标明确。既符合课程标准精神，又切合学生实际。
（2）教学内容正确。讲解内容，注意科学和严密，准确无误。
（3）渗透德育教育。把德育教育有机贯穿，既教书，又育人。
（4）改革教学方法。调动学生的积极性，开展师生双向活动。
2
（5）教学手段现代化。发挥多媒体教室等现代化设施的作用。
（6）提高教学基本功。提高普通话、三笔字、板书等基本功。
（7）严格上课常规。提前进入教室，组织好课堂纪律和教学。
（8）注重指导学法。介绍学习方法，帮助学生提高学习效率。
3、作业，“四结合”布置，全方位检查
布置作业实现了“四结合”，即：“结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际”，难易适中，数量适当。
4、加强教学常规环节检查与督促
主要从六个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查3次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，建立学生作业反思、错题难题管理本，评出优秀教案、管理本并进行奖惩；六是抓好学生学段学分认定、学期的.综合素质评定工作。
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小学教学常规管理汇报材料篇五
我们寨上小学以幽雅的环境，和谐的校园氛围，浓厚的校园文化坐落在寨上村的最北端。黉舍共有教师7人。5个传授班。一年来，我校在各级带领的关怀和赞成下，以增进每一名门生的周全成长为根本，竭力进步教师教诲传授程度；以小本特点构筑为冲破，切当打造可连续成长的黉舍咀嚼；以教诲科研为引领，当真摸索鼓励性评价系统；以高效、结壮的办事，办优良如意的教诲为目标，竭力创办社会如意的黉舍。
1、“以工钱本，以教为先’’的办理模式。
本学年初，黉舍在细致明白每位教师的专业水温和本身特长的环境下，以成长每位教师的优势为根本，以进步教诲传授质量为主线，订定了行之有效的传授筹划，使每位教师在接纳传授任务时都感触了黉舍为本身供给了阐扬才华的舞台，以愉悦的心情走上本身的工作岗亭。同时，各教师又根据传授纲领、新课程标准要求订定了本身的学科传授筹划，为传授工作的展开打下了坚固的根本。
其次，教研工作是进步传授质量的紧张关键，两年来，我校每周四晚的.教研活动坚定不懈。教研会上各教师提题目、解疑问，取长补短，是传授中一系列坚苦水到渠成。教师专业本质连续进步，他们的一个个论文证、博客上的漫笔、反思都是见证。
一所可连续成长的黉舍，门生的周全成长是必须的前提。是以，黉舍要求教师开齐开全课程，在课程配置上，任何教师不得随便调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技巧等讲堂也是绘声绘色，门生的进修糊口生涯更是充裕多彩。
我校的评价系统更加美满，黉舍在教师的评价上表现了人文性和周全性，教师的评价系统不但是以传授成绩为根据，而是根据各教师的综合本领、行动典范和门生的评价及家长的反响综合起来评价每位教师。对付门生的评价也是如此，我校坚定禁止了以分数评价门生的轨制，而是从门生的德、智、体、美、劳方面，从门生、教授、家长三方面的信息综合评价门生。使每个门生都能在学期末获得刚正刚正的评价。
2、“勇于立异、稳步结壮”的老例办理。
老例工作是进步传授质量的有力保险，我校的老例工作以“勇于立异、稳步结壮”为目标，切当的增进了教诲传授工作的展开。
1、备课以“八项”内容为特点，以扩大讲堂知识、充裕门生文化“为目标，每节课计划一到两分钟考核题，使讲堂传授当堂验证。
2、批改冲破过去死板的“甲、乙、丙”的评价式样，罢了“星级”标记为标准鼓励门生，进步了门生进修自动性。
3、听课活动根据本校特点，采取“结队子”方法进行，各教师根据本身所带学科特点，和别的教师商定听课时候、学科。而讲课教师则必须起码将一到两节多媒体课，如许互听互讲，互评共改的方法，每位教师每学年听课到达了45节，到达了互助增进的传授结果。
4、各教师每晚必须利用半个小不时候进行交易进修大略写出本身当天的传授漫笔，必须做到有进修、有记录、有改革、有落实，黉舍则是每天必查必核实。每学年我们各教师的漫笔到达了30篇。
3、“多彩的手工、五彩的丹青”特点。
我校在搞好各项工作的根本上，展开“手工建造”和绘画特点，使门生的身心获得了健康的成长，门生的进修糊口生涯变得充裕多彩，门生的动抄本领和想象力都获得了响应的熬炼和进步，进一步鞭策了本质教诲的成长。
4、“搏斗与光辉同行”
比年来，在全校师生的互助竭力下，我们各项工作获得了可喜的成绩，并获得了家长和门生的同等好评，我们在感触欣慰的同时，更要提醒本身“竞争无时不在，中断便是退步”，新世纪的教诲奇迹还必要我们连续立异，连续美满本身，篡夺在新的学年，各项工作有冲破性进展，连续摸索属于我们本身的模式，尽力打造一所优良的寨上小学。
小学教学常规管理汇报材料篇六
为积极做好迎接督导评估的各项工作，进一步提高我校的办学水平，在教委领导的大力支持下，我校的各项工作正在紧锣密鼓的开展。
一、学校基本情况。
刘集中心完小建成于xx年8月，座落在刘集孔里村东，占地23亩，建筑面积1848平方米，运动场地6400平方米，该校合并了原来的刘集完小，马解小学。高庄小学三所学校，现有1—6年级12个教学班，双轨制，在校生500多人，覆盖23个自然村，入学率100%。学校绿化面积1200平方米，生均绿化2.4平。我校校舍标准高，布局合理，建有教学用房和其他辅助用房78间。设有微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室、图书室、实验室、少儿活动室等，各室都已布置完备并投入使用。同时，我校已建立校园网和宽带网，现代化的信息技术已使用。
二、教师队伍现状。
我校现有教职工26人，本科学历者10人，比例为38.46％；专科学历者7人，比例为26.92％；中师9人，比例高达34.61％，学历达标率为100%。小学高级教师11人，占42.3%，初职15人，占57.69%。35岁以下教师12人，比例仅为46.15％；36－40岁教师3人，比例为11.54％；41-45岁教师1人。比例为3.85％，46-50岁教师为4人，比例为15.38%，51-55岁教师5人，比例为19.23%，56岁以上教师1人，比例为3.85%。县级以上骨干教师3人，比例仅为11.53％。普通话达标率100%。所有的教师基本能胜任教学工作。
三、做好校园优化、美化，提高学校的特色品味。
为让学生有一个优美的学习环境，我们在今春安置了校园广播系统，还对校园墙壁进行了粉刷，同时重新布置花池4个，安置雕塑2个，对教室门窗和室内的破损墙壁进行了补刷，我们打算到5月底完成校园文化建，力求体现润物细无声的教育功效，营造出和谐的.、有品位的德育氛围。
四、完善各室，提高装备水平。
为充实实验室、图书室，我们新进实验器材1224件，图书1497册。为做好学生的素质教育，我们又购置了音体美器材79件。同时，我们师生动手共同搞小制作和美术作品，力求使各室的布置达到艺术化。
五、注重工作积累，体现工作痕迹，做好档案管理工作。
目前，我校的档案管理在“普九”的基础上基本实现了规范化、科学化、系统化，但仍存在装订不规范，分类随意的现象，为此，我们根据新的标准又做了查漏补缺工作，对个别档案，进行了重新整理。
六、让班级成为学生积极向上的学习乐园。
我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有个性化的宣传栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。
七、下一步工作：平整操场，完善各室，整治校园环境卫生，完成校园文化整体布局。
督导评估对我们来说是一次严峻的考验，也为我校的发展提供了一个良好的契机，面对迎评工作，我们来不得半点的懈怠，我们一定会以扎扎实实的工作作风和求真务实的工作精神投入到各项准备工作之中，用我们的工作实绩确保高标准的通过这次评估.
小学教学常规管理汇报材料篇七
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我们对__的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查情况汇报如下：
一、教学管理。
1、__能严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、__有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、__建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
__为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教科研管理。
__能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动，举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能积极探索对学生发展的评价，建立《小学生素质发展评价手册》，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全，指导师指导有为，新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理。
__重视安全工作，修订《__学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期，__举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆__”学生绘画比赛。
__特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努力，他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题。
1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的;希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。
小学教学常规管理汇报材料篇八
20xx年，是开展“创业创新服务年、提升教育质量年”的关键年，是执行上级部门的实施教师绩效工资第二年，我校高度重视，紧紧抓住这个契机，迅速制定实施方案，组建领导小组。从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下：
1、优化教学管理制度。
根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了《教师综合考评奖励办法》、《教学常规管理条例》、《教学论文与师生竞赛及辅导奖励办法》、《教职工考勤制度》、《教学质量奖励办法》，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。
2、细化领导分工，把教学工作落到实处。
实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了年级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任，每位校级领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。
3、强化教研组建设。
逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，做到教案学案一体化，以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。
4、开展“三定三研究三环节”。
发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。“三定”指定时、定地点、定中心发言人；“三研究”，研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法；“三环节”，一是个人自备，将自己的质疑、困惑提列出来；二是集体讨论，每位教师都相互补充、取长补短；三是在达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
5、大力鼓励教师开课、推门听课，促进教学水平提升。
学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式，每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。
6、深入开展“教学开放月”活动。
学校决定在规定时间向村级小学开放课堂，欢迎村小教师来芦小观摩教学，和老师交流，老师将认真听取建议，以便在教育教学方面进一步加强配合。
7、教学常规环节检查与督促，主要从五个方面进行：
一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的校级领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果公布，各教研组均把检查教师教案落到实处。
二是教务处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量,补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。
三是校级领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在30节以上。
四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。
五是对每个教师进行学生满意度民主测评。
8、积极开展阅读课教学。培养学生阅读习惯，开阔学生眼界，提升学生知识储备量。学生读书活动“经典名著，阳光阅读”深入开展，要求学生书写读书心得。
1、积极开展全员读书活动。为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据县教研室、学校要求，结合自己教育教学工作实际，在阅读完指定书目的基础上，选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书计划。学校为每位教师配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物，提供教育教学电子期刊阅览的网址，以切实提高师资水平。
2、芦溪小学以课题研究为平台，大力开展教研教改工作，促进了教育的专业化成长，提升了学校的办学水平。20xx年12月，芦溪小学20xx年4月申报的教育部“十一.五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》中的《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养的研究》这一子课题，通过中央教科所专家们的鉴定，审批合格，顺利结题。现在，学校教研处正在筹划申报省级小学语文及小学英语课题。
3、认真组织芦溪源南片区教学研讨活动。芦溪源南片区实现了资源共享与互补，提高了协同作战的能力。通过芦溪源南片区活动，使教师从学习到反思再到教育教学实践，使学识真正得以内化，极大地推进了教师素质的全面提高。
4、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。学校派出业务校长（教学、政教两线）前往洋思中学、东桥中学等考察学习、组织教师到南昌、萍乡等地参加教研活动和培训活动达60多人次、多次组织教师参加芦溪教研活动，多次组织教师前往兄弟学校听课。
5、做好“青蓝工程”工作。结合教育质量提升年，我校积极开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。
6、举办青年教师讲课大赛。每学期一次的大赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台。切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业素质与能力。（上学期举办了面向全县的课题汇报课，本学期上周进行了80后教师课堂教学大比武）。
7、建立健全教师业务成长档案。方便对教师的各类考核，也有利于教师的迅速成长。
8、鼓励倡导教师创建教学博客或qq群。教师在网络平台上坚持写教学日志，这是学校既经济又高效的信息化措施，也是学校教研教学制度的创新和进步。塑造出互动、自主、宽松、求真的网络教研教学氛围，从而推动学校的信息化教育发展。
我校教师的教科研水平相当高，每年教师撰写的教学论文、教学设计、案例等获得了很多高级别不计其数的奖励，学生的手抄报、书法、绘画、作文比赛、听力比赛等也获得很多的奖励，尤其值得一提的教师在近两年来公开发表在省级以上刊物（正刊并且有稿费的`）以上近30篇（仅20xx年就有11篇公开发表），学生习作发表在省级以上报刊30多篇。
国家级课题《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养的研究》顺利结题，取得了很好的成果，被中央教科所评为优秀课题。
当然，我们还有很多的不足，我们要在下列几个方面做得更好。
1、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜。
2、在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。
3、教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。
4、在“三名工程”上，深入力度不够；今后拟将建立学校名师工作室，引导教师潜心钻研，加大科研力度，以科研兴校。
1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。可以说，一次考评活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把教学常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”教育质量提升活动为我校的发展提供了契机。我们芦小人将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，力争在短期内有更大的发展，打造芦溪小学的新品牌。
恳请考评组专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！
小学教学常规管理汇报材料篇九
我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
2、制定学校教学工作计划
我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。
二、教研组管理
1、建立健全教研组织
2、教研创新有特色。
我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，开展专题讨论两次。
三、教学管理过程
1、教学常规环节检查与督促
主要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同时，每学期均听课在30节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。
2．因材施教，分层教学。
每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开展辅导。
3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。
本学期初学校结合本校实际，成立了阳光体育锻炼小组。
4、教学观摩与经验交流
各教研组每期组织本组观摩课二次，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学期召开一次任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交流。
四、学籍管理方面
严格按照市学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。
五、教学设备管理
1、建立健全各室规章制度
为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。
2、充分发挥各室作用，为教学服务
楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。
（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。
3、校本培训
一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，切实抓好教师基本功培训。
六、评价管理
1、强化教学常规管理，切实提高教学质量
与学的情况，以便加强对薄弱学科的教学管理。（2）加强培优补差工作。学校注重培优补差工作，各个班级针对教学状况进行分析，确定了培优补差目标，制定了培优补差措施，不放弃每一名学生。（3）加强对小学科的监控力度，实行综合学科期末考试制度。（4）教师备课认真钻研，潜心学习，力求创新，备课时不仅要准备教材上的知识和教师个人储备的知识，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识，增强了同他人合作意识。教案书写认真、清楚、环节齐全，体现了自主、合作、探究的学习方式。课后的反思具有针对性，记录了每节课的得失、成败、内容详实，对以后的教学具有很强的指导性。（5）教务处对教师的备课情况采取定期检查与抽查相结合的办法，并做到有检查、有记录、有反馈，严禁教师不带教案进入课堂。学期末学校都要举行教案评优活动。由于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率提供了保证，我校的教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。
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小学教学常规管理汇报材料篇十
我们十分重视人文环境的建设,注重为教师创设宽松亲和的氛围,搭建自主发展的平台.
熟悉我们学校的人都知道,这所新建学校校舍虽然都是新的,但学校8月底刚建成我们就搬迁了进去,当时院内一片狼籍,三校合来的学生纪律散乱,三校凑到一起的老师都很陌生.但是,要真正管理好学校,建设好学校,仅靠制度那是远远不够的,那么,如何让来自四面八方的老师都团结在一起,使他们在校长的领导下都拧成一股绳,形成一种凝聚力？几年的管理经验告诉我,要使集体有一种亲和力,就要把自己全部的爱心都奉献给学校,奉献给老师.于是在工作中,我尽量做到多一些商量,少一些命令,将自己溶于教职工之中,营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围.因为只有在良好的环境中,教师才能发挥积极性,才能奋发进取.
工作中,我们注重发现和鼓励教师的优点,激发其潜在优势,引导大家把握机遇,并通过教学观摩活动,形成你追我赶的竞争局面.在友好公平的竞争中,我校青年教师得到迅速成长.
（二）优化校园环境,营造育人氛围。
1．让班级成为学生积极向上的学习乐园.
我校每个班都有自己的特色,有自己的活动板块,每个班主任对此都作了精心布置,从栏目的设计、到装饰物的点缀,都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上,都挂有个性化的宣传栏,用于展示学生的美术作品和书法作品.这些,装点出了个性,同时也营造了良好的学习氛围.
2．让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园.
搬入新校后我们充分利用校园的建筑环境,把育人因素渗透其中,我们安置了12块不同内容的文化展牌,砌了八个造型优美的花池,每个花池内都设有不同的主题,以此,将我校的办学理念与特色化建设通过校园文化景点的布置显现出来,使孩子们耳濡目染受到熏陶.
（三）强化现代技术装备,凸显现代化学校气息。
我们新添了30台电脑,用于学生机房,学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、dvd播放室、卫星接收室,现代化的教学设备,为教师课堂教学提供了便利,也为教师提供了服务的平台.
二、务实教研活动,突出校本培训。
1．协作组活动,为校本教研注入活力.
几年来,我校积极推行校本教研,让教师体验教学相长之乐.在我们学校,活跃着这样一支年轻的队伍,他们一起交流新的教学信息,一起备课、说课、上课、评课,常常为了一个教学的细节争得不可开交.这也形成了一种随时随地交流研讨的“聊文化”,当一个老师接受了任务,全体成员就一起出谋划策,团结一致努力完成.这,就是我校的教科研协作组！这个组由学校校长挂帅,教导处主要负责,组内的十几位教师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人,有工作了五六年的教学骨干.
2．“请进走出”活动,为校本培训指引方向.
为了拓宽教师的视野,搭建交流的平台,我们着力做好“请进走出”的活动.我们一方面主动向上级教研部门要求,争取外出培训的机会,另一方面留意各种教研信息,积极参加各地举办的研讨活动.在走出的同时,我们还邀请了一些有知名度的教师来校作课讲座,使更多的教师有机会直接和名家对话,以此促进我校教师的思考,引领他们努力的方向.
3．“校际交流”活动,为校本培训拓宽渠道.
我们认为,校本培训并非闭门造车,应该广为吸取兄弟学校的经验,从而使我校校本培训更为有效.为此,我们联系了一些比较不错的学校,了解他们校本培训的措施；比如景州联小的刘晓红老师来我校作课,为我们展示了新课程的理念；龙华完小的先进经验,让我们开阔了眼界,找到了差距.
三、以养成教育为出发,开掘德育教育新途径。
我们学校刚刚合并一来,学生纪律散乱,不懂文明礼仪……这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战.于是我们就从“养成教育”出发,开掘我校德育工作的新途径.
（一）制度先行,确保德育工作的顺利开展。
在常规管理实践工作中,我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度,并装订成册,比如《校本教研制度》《学校安全制度》、《安全工作预案》等.这些规章制度的出台,使全校教师更加明确了各自的育人职责,于是各施其责,使教育教学工作做到井然有序.
另外,我们还制定了《学生一日常规》,利用各种渠道,如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及《小学生守则》的教育,让孩子们明确什么是应该做的,什么是不该做得,扎扎实实帮助他们养成良好的行为习惯.
（二）队伍保障,确保德育工作的有效开展。
1．锻造一支强有力的教师队伍.
在学校工作中,影响教育教学质量的关键因素是教师的素质.俗话说:“要给学生一碗水,教师就必须有一桶水.”实际上这还远远不够.在当今知识经济时代,教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河,才能适应发展的需要,才能培养出真正有创造力的人才.为全面提高教师的业务素质,我们坚持“学、练、研”三位一体,在“学”字上做文章,在“练”字上下功夫,在“研”字上求实效,取得了良好的效果.几年来,我校的年轻教师脱颖而出,有4名教师被聘为市级学科核心组成员,2名市级学科带头人,1名省级骨干教师,县级优秀教师数名,几年来获得的市、县级荣誉达70多个.
2．培训一支关心支持教育的家长队伍.
家长是孩子的第一任教师,他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯.而农村家长的整体素质不高,他们关心和支持教育的程度也不高.为了防止“学校教育抓得紧,回到家里都落空”的现象出现,我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程.通过开家长会,定主题向家长介绍先进的育人经验,让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况；利用登门家访,更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……这一系列的举措,使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现,并能开始配合学校做好育人工作.
（三）阵地开发,丰富德育教育的途径。
国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程,我们认为这是一个非常好的育人阵地,于是由学校领导每日捕捉一些可教育的素材,在升旗后进行简短的“一分钟讲话”,总结主要针对孩子们的行为表现,如某班纪律好；某班的班级卫生经得起检查；某班文明礼仪好,见到老师、客人能主动打招呼……这一个个表扬,给孩子们树立了身边的榜样,规范着孩子们的日常行为.
另外,我们还坚持开展了“校园广播”活动,让每个同学都参与,把自己看到的,听到的,想到的都写成稿件,经老师修改定稿,然后在每周五的广播时间进行广播,“好人好事、幽默天地、快乐十分钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生提供了一个交流心灵的平台,一个绽放思想的机会.小播音员甜美的语音在校园回荡,这已成为我们学校的一道靓丽的风景.
（四）活动开展,活化德育教育的内容。
干巴巴的说教不能起到良好的育人作用,为此,我们开展丰富多样的活动,将德育渗透到其中.
结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教育活动.如:纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事比赛；庆祝建国六十周年演讲比赛活动、黑板报评比活动、绘画比赛等.去年,我校六年级学生王天骄、解馥玮在参加教育局和宣传部组织的“改革开放三十年”讲故事比赛中都获得了二等奖.
以学生的养成教育为目标和出发点,我们组织一系列的社会实践活动,如“助人为乐好少年”评选活动；“孝亲敬亲小模范”举荐活动；“争做文明小天使”行动等.通过主题式的宣传教育,全校上下形成了一股浓厚的德育氛围,使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育,并收到了良好的效果.后来一些家长跟我们说,你们搞的这些活动真好,孩子在家懂事了,真的长大了.
（五）继续发挥学校“管家”学生会的作用,开展“优秀班集体”建设,实行“班级流动红旗制”.近年来,我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营.学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等情况,通过评比,表彰优秀、每周流动一次的红旗,已经成为激励学生的一面旗帜.正是在这种活动的开展中,学生的自主管理能力逐渐加强.
四、加强法制安全管理,打造平安校园。
安全问题重于泰山,我校时刻将安全教育放在首位.每学期初组织上好“开学的第一课”,让安全教育进课堂.同时我们通过国旗下讲话,对学生进行安全教育；通过主题班会,向学生宣传安全文明知识；通过邀请有关专业人士,以讲座的形式,向学生介绍安全小常识；定期组织人员进行校园安全大检查,对存有安全隐患的场所、设施进行排查；每学期,我们都开展防震、防火演练,为预防甲流感和手足口病的侵害,学校定期消毒并坚持晨、午、晚检,进行病疫排查.我们实行24小时无缝隙管理,每个时间段、每个部位,都由教师护导.由于工作到位,我校自合并以来没有出安全事故.
今年,站在新的起点上,我们有了新的目标,我们准备利用半年的时间,把我校打造成景县的一个特色学校,一颗熠熠生辉的明珠.
总之,我们这所学校因为搬迁而有了新的发展机遇,因为硬件条件的改善而面临新的挑战,我们必定抓住机遇、勇于挑战,结合学校的实际情况,夯实常规管理,积极推进课程改革,形成办学特色,打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于分享的教师队伍,培养一批会思考、会交流的学生群体,努力使我校成为活力校园、智慧校园、和谐校园.
小学教学常规管理汇报材料篇十一
我校现有十二个教学班，在校学生400多人，教职工28人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。我们小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：
一、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。 一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1. 抓行政管理，做到服务育人
学校健立健全各种制度，目标一致，灵活运转，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制流生、取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。
（1）完善请假制度、考勤制度、带值班制度 、教学质量奖惩制度、教师目标责任书和 班主任目标责任书等。
（2）我校严格执行领导带班日查、教师值周时时查等以便发现问题及时解决。
（3）加强对班主任考核与管理，定期组织校委会成员和全体教师对班主任进行考核，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，促使教师做好班主任工作。
（4）学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二、强化教学常规管理，做到教书育人。
1.严格执行教育体育局的有关规定，教育教学秩序井然有序，完善教学质量奖惩制度，积极实施教案作业暂行规定，对教师的 教案实行周查，学生的 作业实行月查，并 对教案作业优秀的教师和学生进行表彰奖励。所有的活动都是有计划、有安排、有落实、有效果，提高教师队伍和学生素质，促进学生全面发展。
2.为了优化教师队伍，提高课堂效率，我笑组织领导深入课堂听课 ，并坚持校委会成员每学期不少于30节，其他教师不少于20节等。
3.另外，我校还加强对教学点的管理，在校委会成员中抽调一个专人负责联系教学点工作，深入教学点听课并指导工作。
三、加强教研活动，积极推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。
1.在教研活动中，我校做到严抓平时，细抓定时，能力提高教师的自身素质和业务水平。经常召开教研组会议，创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。
2.本期开展以“多彩课堂，展我风采”主题教研活动，要求每位教师做到“上好一节公开课、评好一节公开课、写好一节好教案”。
3.另外，要求教师积极学习教育教学理论知识，积极参与教研室组织的各类论文，教学设计、教育叙事的撰写等。
四、教书育人，德育为先，坚守德育阵地
1．多种形式促进德育工作。
学校不仅要抓好智育工作，更应该重视德育教育，要不断改进德育工作的方式方法，这就要求我们在学校教育的过程中，，不断加强德育研究。十分注重学校领导和教师自身素质的提高，不断结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动。社会实践活动的开展，有效地促进了学生身心的健康发展。
2．注重加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、黑板报、宣传栏、橱窗等，内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为育人的场所，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的`窗口，是学校德育工作的重要组成部分，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
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五、扎实有序进行总务工作，协调学校各项工作
1．扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施。
坚持每周进行一次安全检查，并认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。继续加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度。生活管理教师在生活管理中要重视对学生进行安全教育，加强白天巡视和夜间巡查，以杜绝一些偶发事件扩大化，对学生离返校情况作详细记载，严格交接-班手续。
2．抓好学校卫生工作，加强对校园环境和绿化的管理。
继续抓好校园文化建设，与教导处、团队协同开展多种环境教育活动，充分发挥环境的育人功能。对校园卫生包干区进行调整，明确要求，责任到人。心理健康教师要抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好环境消毒和季节流感、传染病等防治工作。
3．坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。
在经费使用上，从学校实际出发，做好校长参谋，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。
4．加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。
进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长促用寿命，提高使用效率。
5．严格收费管理。严格按收费标准收费，收费标准公布上墙，增强收费工作的透明度。
六、改进的措施
1．积极整合教育资源，合理配置教学力量，改善教师的学科配置，培养骨干教师，加强校本培训力度，全面提高师资队伍质量，积极融合新课程改革浪潮。
2．积极争取多方筹措资金，努力改善办学条件，增加软硬件投入。
3．加大宣传力度，把家访工作落到实处；加大家长学校工作力度，加强学校与社会、家庭的沟通、交流，形成齐抓共管的教育大环境。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面的推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。
春蕾学校是山东省妇联实施的春蕾项目学校，服务高楼乡利民村、昭阳村、翁楼村、王楼等村。学校现有学生145名，六个教学班，（并附设一所幼儿园，在园幼儿45名），学校教职工小学部11人，幼儿园4人。学校本着“以教学质量求生存，以教学质量求发展”的工作宗旨，加大教育投资力度，加强校园文化建设，装备了多媒体教室一个，电脑室一个，开放了图书室，筹建了新的实验室（计划创市级规范化实验室），为学校实现现代教育打下了坚实的基础。让每个孩子享受优质教育，以一切为了学生，一切服务于学生的办学理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。我校连续几年在乡教学质量检测中都是名列前茅，今年教师节被乡政府评为教育教学工作先进单位并受到表彰。
一、 教学管理不断完善。
教学工作是学校工作的主题，提高教育教学质量是我校的生命线，为此，我校深化教育教学管理，在提高教育教学质量上做文章。学校遵循教育教学规律，深入实际，健全机构，成立以校长为组长、教导主任为副组长的学校教学管理领导小组，下设教科研领导小组，保障教学工作的正常运行。
1、 以人为本促进和谐管理。
学校首先以人为本，以尊重人关爱人为前提，做到以诚相待，以
理服人，讲究民主，注意协调促进和谐管理，为保障学校的教学工作正常运行，学校严格教学常规管理和学生管理，以教师《八个核心》、《教师工作目标》、《学生日常行为规范》等各种常规为准绳，规范教师和学生的常规行为，建立较完善的教师常规档案，用发展的眼光看待教师，因此教师的专业成长在不断学习中得到锻炼成长。
2、 课程管理
（1） 我校扎实推行义务教育课程的实施，从素质教育的质量关出发，
制定学期课程实施方案，开全课程开足课时，教师不得随意增减课时，严格按照课程标准安排课时。各科教师严格按标准设置作业，在抓好学生学科教育教学的同时，我校还开展一些有意义的活动，如象棋比赛、书法比赛、古诗文诵读等。每逢节日办黑板报、专栏等进行庆祝，通过活动激发学生的趣味和热情。
（2） 结合我晓得地理环境，开发了校本课程，上学期进行了养鱼知
识教育，这学期开展了“让经典走进心灵”的活动，小学从二年级到六年级人手一本《弟-子规》，教育学生从小做人的道理。
二、 抓校本教研，提高教师业务能力
的帮助，青年教师充分发挥微机和电化教学的知识，即助年长教师制作课件。同时给青年教师提供外出听课的学习机会。教导处经常会同教研组进行业务活动，从听、评、说课入手，整体提高学校教师的业务水平，从而提高教学质量。
三、 做好教学工作，努力提高教学质量
学校一提高教学质量为总要求，严格按课标开课，校长亲自带主课，给教师制定教学质量目标，教学质量与绩效工资挂钩，每月一次对教师业务工作进行检查，教导处组织两次集体业务活动，举行听课、评课、说课。教研组组织重点课时备课。认真去听教师听课的汇报课。每位教师按照“六个一”的要求锻炼自己提高自身业务能力，期中进行统考，大部分学科列全乡前一到二名。
总之，在抓素质教育提高教学质量的今天，我校教师齐力做好并提高各项教育教学工作，切实提高教学质量，以质量求生存求发展。
小学教学常规管理汇报材料篇十二
我校现有六个教学班，在校学生35人，教职工16人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。我们小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校半学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：
一、抓德育管理，做好管理育人
我们根据《小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
﹙2﹚严格执行升国旗制度，坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。得知镇头小学二年级学一名学生患骨髓综合症，为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国的情感，发动全校师生捐款，为患者献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。为培养学生爱国热情。举行了迎国庆诗歌朗诵。
﹙3﹚加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
﹙4﹚以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。
﹙5﹚通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征求意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。
二、加强校园文化建设，做到环境育人。
﹙1﹚立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
﹙2﹚绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。
﹙3﹚加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、
板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。
﹙4﹚加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
三、强化教学常规管理，做到教书育人。
﹙1﹚严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
﹙2﹚规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全 面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。
﹙3﹚以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、武术、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。
四、强化高效课堂的研究，浓厚教研氛围
第一步，组织全体教师认真学习“高效课堂”的有关资料，明确了“高效课堂”是课堂教学的发展趋势之一。我们应该提高教学效率，改进教学方法，做到去粗取精。通过学习，全体教师一致认为，课堂的高效必须以学生的学来评价教师的教。能让学生学得进，学得会的教师才是好教师！能让学生学得好并快乐的课堂才是高效的课堂。
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小学教学常规管理汇报材料篇十三
各位领导、各位辅导员：
在过去的学期里，在上级主管部门的领导下，乔建镇中心小学教学常规管理工作取得了一些成果，主要开展几个方面的工作：
1.坚持对村校教学常规管理进行抽查，学期末对各校的教学管理及教师的。
教案。
听课学生作业等各环节进行抽查，有针对性地对期末检测成绩偏低的学校和教师进行检查，并在教师大会上进行反馈。
2.加强乔小教师的示范作用，乔小语文、数学教研组的教研活动面向村校公开，要求各村校教师参加乔小相应年级、科目的教学研讨活动。
3.抓好的毕业班备考。
(3)组织统一检测，语文、数学两科都进行统一的检测近10次(包括县级2次)，并集中学生对检测进行分析，给成绩优秀学生颁奖，激起学生的学习热情和竞争向上的意识。
(4)对村校毕业班实行统一练习，统一测验试卷。从中心校设计的语文、数学练习中选取适于村校的部分练习印发给村校，增大村校毕业班的练习量，提高练习的质量和效果。
1.要求村校教师通过观看教学录相课进行观摩学习，开阔视野，接受新的教学理念，并做好听课记录和教学分析。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，乔小教师每人每学期至少用多媒体上一节公开课，促进教师课堂实践能力的提高。
3.教育科研促进教师专业成长。
乔小要求教师人人制定科研课题意向，结合课堂教学实践开展研究工作，关注学习与本课题相关的理论，收集相关素材，学期末上交研究论文。科研组成员拟定课题研究计划，定期开展课题研讨课活动，并收集课题相关资料素材提供给教师们参阅学习。
要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学。
心得体会。
1.关注学生良好学习习惯的养成。
通过《农村中、小学六七年级学习习惯衔接的研究》这个课题工作的开展，引起广大师生、学校领导对学生良好学习习惯养成的重视，通过课题研究课的观摩、研讨、交流，引导教师对语文、数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯进行实践探索，开展主题讲座，探讨交流培养学生良好的学习习惯的方法、经验，课题组的研究成果之一——《乔建镇中小学生课堂学习守则》对培养学生的良好的学习习惯有重要指导作用。
2.注重课前5分钟学生自主学习习惯的培养。如语文课前的说话、朗诵、听写，数学课前的口算、听算训练等学生自主进行的学习活动，培养学生自主学习的习惯。
3.上好写字课，加强学生书写训练。
从老师做起，每日一练，练字5分钟，引起教师对书写的重视，要求认真上好写字课，培养学生认真书写的习惯，从而养成良好的学习态度。
四、取得的成果。
1.在20xx年隆安县低年级学生现场听写、识字比赛中2人获特等奖，1人获一等奖，2人获二等奖;在20xx年隆安县小学数学现场操作、解决问题比赛中，4人获一等奖，2人获二等奖。
2.新光小学的罗彩芳老师代表隆安县参加南宁市农村教师赛课获得二等奖，乔小潘佳芳老师获隆安县首届小学语文教师美文诵读比赛二等奖。
3.20xx年毕业班成绩：190分以上20人(乡镇最多);数学100分14人(列乡镇第二);全镇语文均分78.3(乡镇最高)，数学均分81.7(乡镇第四);乔小语文均分81.5分，数学均分85分，均列同类学校首列。
4.新课程改理念深入广大教师心中，自觉化为教学行为，课堂教学呈现丰富多彩的景象，学生学习热情高涨，各年级期末检测成绩稳中有升。
5.国家级课题《农村中小学教学衔接研究》的子课题《农村中小学六七年级学生学习习惯衔接的研究》顺利通过结题。
能在这里总结发言，这是上级领导和在座各位对我们的一种鼓励，也是一种鞭策，我们将教学常规工作做得更好。发言完毕，谢谢!
我校在各级领导的关心支持下，在全体老师的共同努力下，以促进每位学生的全面发展为根本，以教育科研为引领，以校本特色建设为突破，紧紧围绕教育教学工作这一中心，狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升，现将我校教学常规管理工作汇报如下：
1、改善教师办公条件。为了让教师安心愉快地工作，我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室，不仅为每位教师购置了办公桌椅，档案柜，还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机，为教师的备课、批改提供了良好的工作环境。
2、改善学生的学习条件。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野，教学效果有了明显提升。为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境，今年暑假，我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围，开学初，又为每个教室投资百余元进行布置，极大地改善了学生的学习条件。
1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障，为了加强制度化管理，我校实行集体办公制度和签到、查课制度，由专人负责检查登记，并进行量化打分，将结果纳入教师年度评估总分。
2、坚持执行集体备课制度。为提高教学质量，我校坚持以教研组为单位，采取同级集体备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。在讨论中，获得别人对教材的独到理解，听取别人对教材的个性化处理，不断提升自己研读教材的水平。教师备课要求做到“五全一有，”五全即五个环节齐全：教学目标，重点难点，教具准备，教学过程，教学步骤，一有即课课有教学反思。要求各教研组长定期对备课进行认真检查与指导，并做到查后有登记，及时了解备课情况及教学进度，做到问题当面指出，经验当众推广。为了顺应形势的需要，促进教师教育教学理念的更新，加强教学经验交流，更好地利用好现代教育设备，提高备课效率，从去年开始，我校改革了教师备课方法，变传统的抄写备课为电脑无纸化备课，电子备课实施以来，大大减轻了教师的机械劳动强度，使教师有更多的时间和精力去钻研教材，批改作业，辅导学困生。
3、建立校长巡课制度。我校在开足、开全国家规定课程的基础上，还特设了写字课和读书课，由校长亲自督导检查，重点检查是否按课表上课，并采取听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。经过督察与指导，常规管理的规定已转化为教师自觉的教学行为，也为学生的全面发展提供了保障。
4、建立教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性。
评语。
对学生进行客观评价。
几年来，我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。
开学初，由学校教研组成员依据中心校。
在全面分析学情、校情的基础上共同研究商榷制定出我校的语数教研大课题并围绕大课题制定出详细的小课题每周一按计划进行语、数、英教研已成为我校雷打不动的常规。各老师针对每周教研课题充分准备在教研时把自己的好方法、好思路以及困惑进行交流讨论并认真写好教研记录。通过教研各老师取长补短互相学习达到共同提高的目的。
另外，教研为我校教师的专业成长搭建了平台。只要有机会，我校经常派老师外出听课、学习，回来后利用教研时间进行汇报交流，在这一点上，我们的老师做的很好，每次外出，他们不是抱着游玩放松的心态，而是认真笔记，虚心学习，不断把好思想、好经验带回来，在教研时与全体老师共同分享，也带动着全校教师不断进步，迅速成长。每个人外出学习，都会有很多感慨，很多收获，很大变化。比如孙红梅老师国培半年回来，她本人的内在素质提高了很多，并且把读书的好经验带回来，在全校很快推广开来，她引导孩子们在诵读中理解，在理解后交流，在交流中创造。如今，他们班的学生已经养成了自主阅读、认真诵读的好习惯，说的兴趣高了，说的话题广了，语言丰富了，内容充实了，整体素质提高了，她本人也从此养成了坚持每天阅读、诵读的好习惯，并带动起好多年轻教师与书为伴，走进诗歌、走进童话、走进每个孩子的心田。如今，每天晨诵时间师生共同配乐诵读已成为我校清晨一道靓丽的风景。还有英语老师高伟玲，从北京学习回来，把用英语进行口语表达的习惯传播下来，在交流中，训练学生的英语口语表达能力，使学生的英语水平迅速提高。
教研兴校，的确如此。有了学校的大力督促和全体教师的积极参与，我校的教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。如今，教学研究在我校已形成风气，不论是办公时间，还是课间休息，经常会看到同级几个教师在为一个问题争论不休。这些争论，真正反映出教研的境界：问题即课题，教学即研究，成果即成长。
课堂是教育教学的主阵地，课堂育名师，名师创名校，每次“说讲评”活动的开展对老师的成长都是一次促进。每一位名师就是在一次次讲评活动中得到锻炼，不断成长，不断成熟起来的。为了让更多的老师成为名师，很快成长起来，我校每学期都要举行两次“说讲评”活动，要求任课教师人人参与讲评。在讲评活动中，会发现别人在教学方法、教学艺术上的优势，弥补自己的不足。也能从其他教师的点评中受到启发，得到点拨，学到经验。
新一轮“说讲评”活动是新模式实施以来第八次讲评活动，也是课堂教学新模式在我校教师课堂中日趋成熟的一次活动。从这次活动中，我们真的可以说看到了希望，看到了成效。从说课中，听出教师的设计理念变了，注重了读、说的训练;从听课中看到同学们的学习方式变了，成了课堂的主人;从评课中，再也听不到哪位教师会说：“谁的课讲得真生动，把课文分析的真透彻”之类的评价，而是评价哪个班的学生说的好，提的问题精彩，教师引导到位。细细回忆一下，每位老师都有其独特的一面，都有别人可学习、借鉴之处。走进一、二年级赵萍、刘润荣、刘文良等老师的课堂，你会听到细腻温和的语言如潺潺溪水流进孩子们的心田，那一声声稚嫩而天真的话语中，充满了好奇、欣喜与快乐，多么温馨愉快的课堂呀!五、六年级姚丽、孙红梅、王芬、卢秀珍、胡志屏等老师的课，又会把你带入激烈的讨论中，一个个尖锐的问题令人深思，一种种科学的推理令人欣喜，这样的课堂活而不乱，这样的课堂充满活力。教学思路清晰，教学语言严谨，逻辑性强，善于化难为易，深入浅出，是张丽、阴玲娟、冯江怀等老师的教学风采。李娜老师一节别开生面的英语课，将师生互动，生生互动带到了高潮，使人从中得到享受。尽管还有个别老师没有真正理解“引导者”的含义，整堂课完全带领学生跟着自己的教学预设走，唯恐旁生枝节;尽管部分老师还缺乏教学机智，有些自主合作与探究活动还流于形式，效果还不太明显，但他们比以前已经有了很大变化，只是步子还没有迈起来，相信通过这次讲评活动，对他们会是一次帮助，一次锻炼。
手抄报。
展、书法作品展、趣味体育比赛等各种丰富多彩的活动。充分展示了城内小学师生的素质与才能，使大家在同乐中感受到校园里浓浓的艺术氛围，营造了良好的育人环境。
为认真贯彻落实党的xx大精神，切实转变教师工作作风，加强师德师风建设，从而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城关中心校“转作风、树师德”活动实施方案》的要求，我校召开了全体教师会议，认真学习了《八项规定》、《六项禁令》、《运城市中小学教师职业道德“十要”规定》、《运城市中小学教师职业道德“十禁”规定》和《城关中心校“转作风、树师德”活动实施方案》，并决定从课间操、教师办公、和放学路队三方面进行作风整治，具体要求如下:。
一、课间操：要求各班整队迅速、整齐，正副班主任必须跟班做操，正班主任站在队伍前面，副班主任站在队伍后面，音体美和英语老师站在大花池的两侧，各老师要做到动作规范，给学生起到好的示范作用。
二、教师办公：要求各老师按时上课，不上课时间在自己的办公室认真办公，早上前三节课和下午前两节课为必须办公时间，禁止在办公室闲聊或上网。有事请假，以假条为准。
三、放学路队：组织全体教师认真学习“1530”安全教育法，明确安全教育的重要意义，严格落实班主任和各任课老师的安全责任，要求各班放学后整好队伍方可离校，每天上最后一节课的老师必须落实好学生人数，把学生送出校门，各值周班级和值班教师积极配合门卫做好监督协调和登记，确保学生安全、有序地放学回家。
总之，在全体教师的共同努力下，我校的各项常规工作都搞得扎扎实实且成绩显著，但我们也清醒地认识到：成绩属于过去，在今后的教育教学工作中，我们会克服困难，强化管理，进一步规范和改进教师的教育教学方式，努力构建高效课堂，是我校的教育教学水平迈向新的高度。
小学教学常规管理汇报材料篇十四
为了落实局常规管理会议精神，推进质量效益年活动的深入开展，东岳小学注重过程管理，向过程要质量，取得了良好成绩，现总结如下：
一、教育教学工作
教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量的高低是学校生存的关键，我校要求每位教干要尽心尽责做好教育教学的过程管理和考试结果管理，每位教师必须实实在在抓好教育教学工作。
首先，抓好制度落实工作。为了使教学管理制度落到实处，我校组织教师学习《东岳小学管理制度》，并实施责任到人及责任追究制度，为更好地开展教学工作打下了坚实的基础。
其次，加强教学督查。
（1）严格督查执行课程计划情况，确保开齐开足各门课程，做到依法治校，依法治教。
（2）备课作业实行双周查、月月报。在备课作业检查过程中学校检查人对出现的问题均反馈意见，并要求被查人限期改正。教导处对报表组织抽查，情况良好。
（3）加强教学管理，杜绝了随意调课、换课、停课现象，任课教师能认真对待每一节课，做到备课实用、课堂优化、效果理想。
努力提高学生的英语水平。
（5）加强教学工作视导和全面工作检查，本学期进行全面视导督查2次，及时总结，下发简报，表彰先进，弥补不足，促进了各项工作的健康发展。
第三、做好课改工作。
（1）进行教材培训，增强任课教师把握教材、驾驭教材的能力。
（2）加强教学理论学习。我们把师资培训作为教师活动的主要内容，将把重学新课标，领会课改精神，疏通教材、讨论教法作为培训的主要内容，我们开展了新课标知识竞赛、教材培训、教学观摩等活动，并组织教师学习教育教学理论、新课标、教学大纲、基础教育课程改革实验方案，转变思想，更新观念，组织教师收看新课标名师课录像，举行新课标知识竞赛和业务水平测试，不断提高教师业务水平和能力。我校还开展了全镇教师基本技能大赛，很好地促进了教师基本技能的提高。
（3）加强集体备课管理，我校立了中心备课组，由一批素质高、能力强、能吃苦、能奉献的青年教师担当起集体备课的重任，加强集体备课研究，做到精心组织、严格管理、讲求实效。通过集体备课发挥集体智慧，解决了不少个体备课疑难问题，这样以研促教，疏通教材，把握教材，大大提高了我校教师的备课水平。
（4）加强教研活动。开展行之有效的听课、评课、说课、课改讲座等教研活动，形式多样，有创新，有实效。
第四，抓好质量监控。
2
我校教师牢固树立质量意识，坚定质量兴校、质量名校的信念。实行双月考制度，并将成绩汇总分析。我校采取不同形式对校各年级进行质量调研和目标检测，并进行了分析、总结,有力地促进了教学调控，大大提高了教育教学质量。
第五，切实加强控辍工作。
我校把控辍工作列入学校目标考核，使巩固率达到100%，做到进得来，留得住。
二、德育工作
1、建立健全德育管理机制。
为切实加强学校德育工作的管理，我校建立了学校、政教处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”的工作体制，形成了校长亲自抓，政教主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
2、充分调动德育工作积极性。
这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、多种形式促进德育工作。
学校不仅要抓好智育工作，更应该重视德育教育，要不断改进德育工作的方式方法，这就要求我们在学校教育的过程中，，不断加强德育研究。十分注重学校领导和教师自身素质的提高，不断结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地两个（烈士陵园、北泾咀电站），每学期组织二至三次校外实践活动。社会实践活动的开展，有效地促进了学生身心的健康发展。 德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，不断促进德育工作的顺利开展。如：聘请法制副校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行法制宣传教育，党员教干利用每周一国旗下讲话开展常规教育；通过安全月宣传活动对学生加强安全教育；严禁学生进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生进行健康网络媒体教育；开展征文活动，引导学生学习长征精神，继承革命传统；通过定期召开家长会，沟通了学校与家庭的密切联系，达到了学校教育与家庭教育相结合的目的。
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小学教学常规管理汇报材料篇十五
山阳县王阎镇九年制学校。
本学期以来，我校在县教体局的正确领导下，在县教研室的关心支持下，我校紧紧围绕教学工作这一中心,狠抓常规管理，深化课堂改革，并取得了初步的成效，课堂教学有了明显的改观，教学质量正在稳步提升。各项工作都步入了制度化、规范化、常态化的发展轨道。
一、健全制度。
规范管理。
学期初，为了保障学校各项工作的顺利运行，有效地开展课堂教学改革，结合我校实际建立健全了《教师集体办公制度》、《说讲评一体化的听课制度》、《问题即课题的教研制度》、《作业批改及辅导制度》等一系列规章制度。《集体办公制度》规范了报到签名制、有事请假制，明确规定了具体的办公时间、任务和要求，强有力地保障了集体办公的功效；《说讲评一体化的听课制度》为听评课提供了依据和保障；《问题即课题的教研制度》为教研工作指明了方向，促进了学科的均衡发展；《作业批改及辅导制度》为教师的作业批改和课外辅导提出了质和量的要求。各项制度的建设为我校教学常规管理工作起到了引领和保障作用。
二、身先士卒。
带动课改。
课堂教学改革在我校实施一年多来，大多数教师能够解放思想，转变理念，投身课改，取得了一定的成效。但仍有个别教师固步自封，滞留不前。对课改疑虑重重，流言蜚语。为了坚定教师课改的信心，学校领导组成员迎难而上。首先从校长做起收集名校经验，选辑教研论文，利用教研活动、每周例会等机会组织教师学习，提高理论水平。同时伏下身子，走进课堂，和教师一起听课、评课，探讨课堂细节，谋划教学设计；副校长杨春红在主抓教学工作的同时亲自编写化学课学案，做示范课，经常深入数理化课堂听课、指导；副校长张新科教导主任李雪剑更是与教师一样以身作则，率先垂范走在课改的前列。这样，教师打消了顾虑，振奋起信心，彻底摒弃了消极因素。至此，我校教师全部加入了课改的行列。
三、千方百计。
推进课改。
课堂教学改革是一项艰巨而系统的工程。我校的课改工作已进入实质性阶段，由于我们自身素质的局限，不少教师对课改的发展茫然不知所措。我们在课改的路上遇到了前所未有的困惑，新问题新困难层出不穷。一时间课改处于两难境地，向深发展举步维艰。紧要关头，领导组成员迎难而上，调整思路，采取措施，对我校的课改进行了重新的部署。
（一）从学习入手。
提高认识。
和实践两个层面提高教师对课改的认知水平和驾驭能力。要求教师记笔记、作总结、写反思，组织专题会、座谈会等多种形式让教师畅所欲言谈心得、谈体会，群策群力来推动课改的发展。
（二）加强领导。
过程督查。
由校长亲自挂帅，副校长杨春红负总责，领导组成员工作重心下移，沉入一线。根据各自优势和学科特点包点分管。校长郑永军、教导主任李雪剑负责文科教研组的活动，副校长杨春红、张新科主抓理科教研组和外语教研组的工作。全程参与各教研组的听课、评课、学习、教研活动，同时深入各科的学案编写、课堂设计、课后反思等过程之中。发现问题及时协商，共同解决。从根本上督促和带动了课改的发展。
（三）加强校际交流。
取得彼此双赢。
重要的是我们的教师零距离地感受到了贴近我们实际的课改课堂。有教师深有感触地说：“什么是课改？不就是在课堂上学着做，做中学，学后改嘛。”这次交流，让教师们看到了希望。心明了，眼亮了，信心足了，兴趣浓了。
（四）狠抓常规。
以查促改。
1、不定时巡查。除了各类活动有跟班领导负责外，校长副校长按照每天的值班安排，在24小时内随时对学校的一切活动进行巡查。从早操、自习、上课、听课，集体办公、教研、主题班会、教师值日等活动不定时巡查，发现有失职行为或与课改相违背的教学行为一并记录在案，予以通报批评，纳入考核。
2、定期检查。根据我校常规管理制度的规定，本学期我们分别在9月25日、12月8日、12月27日对常规教学进行了三次检查。检查由分管校长杨春红带领三个教研组长，对教师的“四本一卷”（即：听课本、学习笔记本、作业批改本、教学反思本、中考试卷）的完成情况以及学案编写情况、远教应用情况都做了仔细的检查，造册登记，结果予以通报，记入量化考核总分。
在过程督察、不定时巡查、定期检查的全线监控下，我校的常规管理迈上了正常有序的轨道，有效地规范了教师的教学行为，为课堂教学改革创造了良好的氛围。
（五）教研当先。
引领课改。
行。学校规定每周每个教师的个人听课不少于3节。每周教研组安排1~2节公开课，由各教研组的分管校长和教师一起共听、共评，对课堂上存在的问题及时纠正，把课改疑难问题转化为教研课题，共同探讨，集体解决。解决了许多个人难以克服的课堂难题。教师在互听互评的氛围中得到锻炼，不知不觉中有了提高，有效地发挥了教研的引领作用。
（六）创新评价机制。
激发课改活力。
理念决定行动，评价制约行为。这学期以来，我们发现原有的评价机制严重地制约着课改工作的进展。有些教师过于追求教学成绩，忽视养成教育，痴迷死缠烂打、软磨硬泡培养尖子生，且美其名曰：一俊遮百丑。相反有些教师兢兢业业潜心课改，尽管课堂发生了变化但因没有诱人的高分数而遭非议，极大地挫伤了课改的积极性。对此我们改变了过去以高分论成败的一次性评价机制，采用综合评价新模式。所谓的综合评价就是采用过程性评价、发展性评价和终结性评价进行客观公正地评价。过程性评价，就是对教师平时的出勤，集体办公，学案编写，作业批改，听课，远教应用，教研活动等量化记分。发展性评价，是核实教师所任学科的原有基础，依据同学科平行班进行纵横对比，得出结论。终结性评价，以同年级同学科“三率”进行比较量化记分。最后综合三项评价进行总评。
学生的学业评价我们仍然采取综合评价的办法，注重学生的养成教育，关注学生学习的主动性、展示的积极性、交流的价值型、自主学习的实效性，我们更注重对学生综合素质发展轨迹的评价。
综合评价方法的运用，激活了教师课改的积极性，激发了学生学习的热情。为学校的常规管理和课堂改革注入了新的活力和生机。
尽管我校的管理工作正在按照常规有序、有效地进行，全体教师人心思干，人心思变，课改工作稳步发展，教学成绩逐步提升，但教改之路，任重道远，我们的管理水平有待提高，我们的教师素质有待提升，我们的评价体系有待完善。我深信有教育局的正确领导、有教研室的科学指导、有全体师生的奋力拼搏，我校的教育教学工作一定会进一步常态化、规范化、科学化。
小学教学常规管理汇报材料篇十六
根据教育局的“检查反馈意见表”和中心小学的整改方案，结合我校的实际，制订此整改方案。
1、紧紧围绕上级教育主管部门的工作部署，依据《汕尾市教学教研常规》和《海丰县义务教育阶段教学质量综合评价方案》（修订稿）的工作要求，认真抓好教学工作过程和教学质量目标管理，大力推进学校整体教学质量的提高。
2、严抓常规管理，规范教学行为。加强课程计划的执行和管理。严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、挪用课程、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。着力提高备课质量，杜绝网上下载打印教案，提倡手写教案，并在课后撰写教学反思。同时做好两个常规工作资料的积累归档，尤其要重视教师业务档案和学生成长记录袋的建立。同时，充分利用各种课程资源，有目的地开展教育教学活动。注重培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。
3、坚持“教研促课改，课改促质量”的方针，立足校本教研，突出校本教研的实效性。我校将按汕尾市校本教研的工作要求，结合教学实际，认真组织教师学习现代教育基本理论和新课程的教学理念，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化、具体化，转化为学生的核心素养和学业质量，体现到课标、教材以及考试评价中。不断增强教师的教改意识。健全学校的学科教研组，认真开展具有开拓性、探究性、实效性的校本教研活动。我校争取在本学期有课题立项，切实提高教师的教育科研能力，有效解决教育教学实践中的问题，培养研究型教师。
4、继续实行“推门”听课制度，关注教师的主导教学与学生的自主学习。根据中心校的安排，我校设第九周为教学开放周，为教师听课评教、切磋教艺搭建平台，努力提高课堂教学效益。要求全体教师和班子成员的听课、评课的节数在20节以上。
5、继续坚持教学“十字”方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。
6、深化课堂教学改革。充分利用多媒体电教平台等现代化教学手段，创新课堂教学，把“有效教学”打造成“高效课堂”。
7、进一步加强和规范教学教学常规工作的.过程性管理，完善制度建设和落实措施，注重反馈整改，逐步实现教学管理精细化，提高学生学习效能。实行教学教研月检制度，每月对教师日常教学情况进行一次检查和考核，教导处将检查情况写成书面小结并向教师公开反馈，对做得好的予以表扬奖励，对存在的不足敦促落实整改。
8、加强学生作业监管。要求各任课老师在认真做好各科书面作业的布置与批改的同时，重视抓好各年级《金牌学案》的随堂同步训练。同时要对学生的一些作业和作文进行二次批改，计入作业量。提高学生的学习能力，夯实学生的知识基础。
小学教学常规管理汇报材料篇十七
为全面实施素质教育，推进基础教育改革与发展，进一步加强学校内部管理，提高办学水平和教学质量，我校坚持以“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”重要思想为指导，进一步加强改进学校管理工作，转变教育观念，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，具体情况汇报如下：
一、 学校简介
我校创建于2001年9月,校园位于公车新城西北侧， 学校占地面积40.06亩，校舍建筑总面积5069平方米，生均面积9.7平方米。有标准篮球场2个，教室12间，功能室设备齐全。2017年秋安装了现代远程教育设备，有多媒体教室2间，电视接收室和网络计算机室1间，光盘播放室1间，教师用机2台，学生用机75台，远程教育设备完备。各功能室仪器及其他器材配齐率达100%，图书总册数达5652册、生均10.8册。我校是一所全日制初级中学。学校现有11个教学班，学生524人，教职工46人，专任教师43人，合格率100%，具有本科学历教师27人,占专任教师56.25%。学校专任教师中有中学高级教师3人， 中学一级教师25人。
特色。建校以来，公车中学教育教学成绩斐然。学校先后被评为防城港市人民防空知识教育先进单位、连年获得港口区中学升学考试先进集体，2017年获得防城港市中考成绩优秀奖，2017年获得防城港市中考教学成果二等奖，并于2004年被港口区教育和科学技术局指定为港口区课改样本示范学校，2017年1月获防城港市港口区“两基”工作先进单位；教师个人获省、市、区级论文优秀奖40多人次，市、区先进个人32人次，课堂教学展示、教学基本功大赛各级奖30多人次，基础教育课题研究先进个人6人次，防城港市中学学科带头人3人。学生获市、区级“三好学生”、“优秀学生干部”20多人次，获各学科知识竞赛一、二、三等奖60多人次。课改课题研究取得新突破，数学科组课题“互助、赏识、创新教学--新课改中师生共同成长的研究”于2017年12月顺利结题，并被评为港口区优秀课题。
二、常规教学管理工作开展情况
（一）加强校园环境建设、营造校园文化氛围
1、加大投入 ， 改善硬件
生死角。2017年12月，学生公寓楼楼道墙裙贴上了瓷砖。2017年1月，对学校的教师办公楼装上了一万多元的监控系统；2017年2月，对学生公寓楼的窗户装上防盗窗和二楼的栏杆装上了防盗网。2017年3月，装上了教职工上班出勤的指纹考勤机。
2、环境布置 营造氛围
近年来，学校注重校园环境布置，努力营造校园文化氛围，使每一堵墙都能说话，每一个角落都能感染人。环境布置朴实美观，内容丰富，走廊墙壁上悬挂名人名言、警句，张贴着宣传标语，绿化区内设立标语牌，教室内班级学习园地、班报定期更新，校园报廊、宣传画廊定期更换，充分发挥环境育人的功能，努力营造良好的校园文化氛围。让学生通过“无声”的阵地起到潜移默化的教育。
（二）行政管理
1、我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式。
2、认真执行国家教育方针、政策，遵循教育规律，从严治学，体现出了正确的办学方向和教育导向，健全各项规章制度并按制度办事，坚持校务公开制度，定期召开校长办公会议，充分发挥党、团、少先队等群众团体在工作中的作用。
3、学校制定中长期发展规划和各项规章制度，并做到按章办事。
教师的积极性。
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