2023年信息技术教学教案设计范文(23篇)

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2023年信息技术教学教案设计范文(23篇)
时间:2023-11-12 18:27:23     小编:字海

教案是教学设计的具体体现,包含了教学目标、内容、方法、手段等要素。最后,教师需要及时总结和反思教学实践,不断提高自己的教学能力和教学质量。编写教案是一个不断学习和提高的过程,通过实践和反思来不断完善自己的教学设计。

信息技术教学教案设计篇一

教学目标:学会运用“项目清单”自动版式制作名片;学习使用项目符号;学会插入图画;学会调整图形的大小位置。

教学重点、难点:学习使用“项目清单”自动版式制作名片;调整图形的大小位置。

教学课时:2课时。

教具:powerpoint课件、多媒体电脑。

一、谈话引入:

名片,可以让别人了解你,也可以帮助你了解别人,架起你与他人友谊的桥梁。这节课,我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课:

1、动手设计名片:

a、让学生自学课本p68页内容,边学边试操作。

b、让学生提出在操作中所遇到的问题,请周围的同学或老师解决。

c、学生再次操作。

2、让名片漂亮起来,学习插入图形。

a、教师操作示范,学生领会操作要领。

b、学生操作,教师巡视辅导。

c、试一试:插入一条粗直线。

3、让名片漂亮起来,学习插入项目符号。

学生自学课本p71内容,然后自己小组操作,遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练:p70的练一练。

四、作品欣赏:展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑:

1、今天,你学会了什么?

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?

信息技术教学教案设计篇二

教学内容分析:

本节内容是在学生学了windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。

教学目标:

1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。

2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、情感目标:

通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。

教学重点:

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

教学难点:

掌握“纸牌”游戏的规则。

教学策略及教法设计:

教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。

理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。

教学准备:

计算机、网络。

教学过程:

一、激情导入。

同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)。

二、新课教学。

1、启动纸牌游戏。

师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法。

单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

4、纸牌游戏的规则。

师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从a开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以k开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法。

移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击a,就可以使a快速移动到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。

7、重新开始。

师演示:将牌局重新开始的方法。

8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。

9、学生汇报。

10、退出游戏。

先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

学生操作、讨论,汇报。

师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。

三、练习:

分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。

四、总结。

通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

五、教学反思。

这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。

信息技术教学教案设计篇三

教学目的。

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等。

教学重点:涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。

涂色的方法。

教学准备:。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化。

(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

(4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的`教学。

用左键单击-用前景色涂色。

用右键单击-用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。

4、打开文件“房子”,5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

1、做练一练(1)。

(1)打开文件:图形涂色。绘画p73页“试一试”

全课总结(略)。

〔课后记〕。

这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

主题:查找文件。

教学目的和要求。

1、了解文件和文件夹的基础知识;

2、初步认识“资源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

软盘。

教学过程。

一、新课导入。

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

二、教学新课。

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)。

练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)。

我们根据需要,可以将文件。

[1][2][3][4][5]。

信息技术教学教案设计篇四

本课在教学时,教师应创设情景,激发学生的学习兴趣,将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”,在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。

1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。

2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。

3.熟练掌握魔术棒的使用方法。

用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。

工具箱、调色盘的使用。

神笔马良动画,课件。

(一)兴趣引入:

今天,我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题:神奇的魔术棒。

(二)学习“画王”

2、出示软件的名称,图标,师:谁能帮老师把“金山画王”请出来。

生:双击。

师:可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王。

生:开始程序。

可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王。

3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。

师:这是什么?

师示范并说:当我们的画布上画满不需要的东西时,我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。

4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮,那我们该怎么关掉金山画王呢?

5、请同学们自己打开金山画王,并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。

这时候,学生可能会说把鼠标移到某个地方,会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。

这里有可能学生没有说到你需要的,叫个十个学生就差不多了:老师也发现了一个小秘密,我们来看一看。

把鼠标移到画板边上,鼠标的形状会变成:箭头时单击鼠标,就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时,移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。

教学“教你一招”。

6、移到边上,鼠标变成箭头,单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它,就可以进行绘画了。

7、任务一:把画板右边的工具先藏起来,再将它们显示出来。

任务二:试试绘画工具的本领,并找到自己最喜欢的画笔,说一说你想用它画什么。

8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具,并说说想用它画什么,并演示画笔的使用。

你还改下颜色,你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料。

如果你还要更多的颜色,可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。

9、马良的神笔画什么就有什么,金山画王中,这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板,单击想变的魔术,我们就可以来变魔术了。

10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,树木也都被拔起来,很多人看着被地震破坏的家园哭了,更多的人无家可归,只好露宿街头。

(三)学生作业。

画一画:如果你有马良的神笔,你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!

(四)作品展示、评价。

自评:你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?

他评:对他的作品,你有什么话要说?

(五)课后小结。

通过这节课的学习,你学会了什么?

希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。

信息技术教学教案设计篇五

知识目标:

1、了解什么是电子邮件.

2、学会申请免费邮箱。

3、接收并回复,建立通讯录。

能力目标:

培养学生具有收发电子邮件的能力,建立通讯录。

德育目标:

通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

创新目标:

为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。

教学过程具体如下。

一、导入。

师:同学们,我们邮一封信需要多长时间?

生:……。

师:我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?

生:想。

师:电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱。

1、打开主页。

打开浏览器,在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址,按回车键。

2、申请免费邮箱。

教师演示。

3、登录免费邮箱。

书上40页。

4、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件。

1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件,内容自定,篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

四、完成课后练习题。

1、填一填。

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选。

指名说答案。

3、试一试。

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结。

作为教师,我课堂上讲的有点多,学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作,增长信息素养。由于时间问题,我没有做好一个引导者,应该让学生自己发现问题,自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

一、教材分析。

目前,电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式,即网上论坛的学习做铺垫。

本节课的主要内容是在认识outlexpress的操作界面基础上,学会使用outlexpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理,并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

重点及难点:电子邮件的发送和接收。

教学本课时,在授课过程中,引导学生讨论:“当点击‘发送’按钮之后,邮件是发送到对方的电脑中了吗?”或者“发送邮件时,对方是否必须打开计算机?”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

由于教材中第八课和第九课为选学部分,故本课的教学不要求一律使用outlexpress来收、发邮件,也可直接利用网络上的电子邮局,进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局,就本课的学习内容,教师可做灵活处理。

建议本课教学时数为2课时。

二、学生分析。

学生此前已经学过wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件,对本课的outlexpress界面会感到很亲切,便于进行自主学习。在日常生活中,学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及,e-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的,因此,在本课教学中可以设置相应的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

过程与方法:创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境,激发学生学习的兴趣,通过互发电子邮件,使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观:通过互发电子邮件,使学生充分体会到学习的乐趣,增强学生学习的自信心,提高学生分析、整理信息的能力,学会利用e-mail与人交流和沟通的方法。

四、教学准备。

硬件环境:建议使用多媒体网络教室,配置宽带互联网。

素材资源:让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

五、教学流程。

(一)创设情境。

教师拿出课前准备的一封信(收到的一封信的信封即可)。引导学生观察一下上面的邮戳的日期,说说发现了什么?也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料,展开充分讨论。

通过学生观察、讨论,比较、分析出电子邮件是网络时代的产物,它给我们的生活带来了许多的便利,与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

(二)确定问题。

确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件,内容是:“书信的发展带来的思考”。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过,教师可以启发引导学生,通过单击outlexpress工具栏中的的“新邮件”按钮,以小组为单位来试试看。

(三)自主学习。

1、知识目标:了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念;知道回收站的功能;了解剪贴板的功能;比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

2、技能目标:尝试文件与文件夹的查找操作;熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

3、情感目标:提高动手操作能力,养成规范、严谨、有序的学习态度。

二、重点和难点。

(一)重点。

1、文件与文件夹的选定。

2、文件与文件夹的复制。

(二)难点。

1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

2、剪贴板的概念。

三、知识点。

1、查找文件和文件夹。

2、选定文件和文件夹(单个选定、多个连续选定、多个不连续选定)。

3、复制文件和文件夹(单个复制、多个复制)。

4、移动文件和文件夹(单个移动、多个移动)。

5、删除文件和文件夹(删除、还原、清空回收站)。

6、移动与复制的区别。

7、剪贴板的功能。

信息技术教学教案设计篇六

《常见的植物》浙教版七上教案(一)。

常见的植物教材分析本单元介绍生物,是初中生进入初中后真正系统学习科学知识的开始。作为生物知识,对学生的技能要求不高,以记忆为主,这样可以给学生一个从小学过渡到初中的缓冲期。以培养学生科学兴趣,提高学生对科学这门科目的学习能力为重要任务,让学生养成一个良好的学习习惯。第一节培养学生观察生物的能力,并通过自己的观察来假设生物应当所具有的功能,进行验证性试验,开始真正接触生物,第二节课学生开始学习动物,并掌握了一定的分类的思想。由于生物界最早的分类方法是动植物之分,自然在学习了动物之后学生应当接触植物。作为自然界中最基础的一个组成部分,植物在人类和动物生活方面起到了重要的作用。这一节既要学习植物,同时要巩固上节课学习过的'分类思想,提高科学素养。在这节课中,学生将学习种子植物与非种子植物(孢子植物),作为教师要尽量培养学生的观察能力以及在自己观察的基础上对事物进行总结归纳,以提高学生自己自学的能力。在本节课之后,学生会过渡细胞的学习,而人类第一次发现的细胞就是植物细胞,所以这一节课也是后面所学习的基础。教学目标知识目标:1、能够说出植物的分类2、能说出花的结构3、能够区分裸子植物与被子植物。4、能够说出裸子植物与被子植物的特点技能目标:1、能够根据将自己观察到的现象准确表述出来2、能够根据观察对植物进行分类。情感目标:1、培养学生科学的素养,具备一定的科学观察能力。2、培养学生分类归纳的思想。3、培养学生保护植物的观念。教学重难点重点:1、种子植物的概念。2、裸子植物与被子植物各自的特点。3、裸子植物与被子植物常见植物的区分。4、非种子植物的分类及分类依据。5、分类思想的加强难点:1、裸子植物与被子植物常见植物的区分2、非种子植物的分类依据3、分类思想的加强〖教学准备〗1.多媒体课件,视频课时安排:3课时教学方法:问题教学法第1课时――种子植物引入:在生机勃勃的自然界中,除了动物以外,还生活着其他一些生物,它们与我们的生活息息相关。(给出图片,学生回答:植物)引出课题。教师:春天我们走进果园,都会被万紫千红的花所吸引。学生观看视频并思考:花有哪些结构?学生:~~教师结合图片,简要介绍花的结构思考:植物在开花后一定会结果吗?学生:~~~~教师简要介绍从开花到结果需满足的条件探究:果实的结构1、猜一猜:果实的结构会是怎样的呢?2、做一做:把苹果和葡萄用刀剖开,把花生拨开,你观察到了什么?与你猜想的一样吗?学生实验并回答小结果实的结构并定义“种子植物”。观察图片并思考:1、下面图中都是果实吗?2、请列举出你经常吃的蔬菜或水果,并说明是吃种子还是果实?问题:松树是不是种子植物?观看视频并思考:松树的种子与我们前面学习的植物的种子有何不同之处?在上面讨论的基础上,给出被子植物和裸子植物的定义。说一说:1、列举常见的被子植物有哪些?2、观察图片并思考:被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子这些结构(器官)吗?观看视频:裸子植物――银杉说一说:1、列举常见的裸子植物有哪些?2、它们在外形和生活环境上与一般的被子植物有何不同?3、思考:银杏上结的白果是果实吗?(再次强调“果实”的结构)4、观察图片并思考:裸子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子这些结构(器官)吗?小结被子植物和裸子植物的定义及其特点讨论:你还知道哪些种子植物?它们属于被子植物还是裸子植物?它们与我们的生活有什么关系?课堂小结课堂练习布置作业:1、常规作业2、课后思考:植物都有种子吗?

信息技术教学教案设计篇七

1.了解机器人的基本组成。

2.熟悉机器人各组件的特点及其作用。

过程与方法。

1.体验机器人处理信息的过程。

2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。

情感态度和价值观。

1.培养对新事物的观察与探究能力。

2.培养良好的团队合作能力。

教学重、难点。

重点:

了解机器人的基本组成。

难点:

熟悉机器人各组件的特点及作用。

教学准备。

1.机器人相关组件实物或模型。

2.多媒体计算机教室。

教学过程。

一、引入。

机器人和人类一样,也拥有“器官”,正是靠这些“器官”,机器人才能获取、判断与处理信息。下面,我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧!

二、课堂学习。

(一)机器人基本组成。

简要介绍机器人的三大组成系统:传感系统、控制系统和执行系统,并介绍它们各自的作用。

(二)机器人的组件。

通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件,主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。

三、课堂活动。

1.全班随机分为四人一组,每组推选一名小组长,同时每组选定一个机器人。

2.找出选定的机器人都使用了哪些组件,并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。

3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能,其他小组成员进行评价与补充,最后由教师进行总结。

(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)。

四、课外探究。

信息技术教学教案设计篇八

1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

绘图软件的操作与应用。

:曲线工具的运用。

:计算机、网络及辅助教学软件。

一、新课导入。

谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学。

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

a.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。

d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示:

2、讲解并演示画图软件的窗口组成:。

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)。

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更。

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不。

同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4、实例:“画小鸡”画鸡身。

(课件、范图演示)画鸡头。

画鸡眼。

讲解并演示作画步骤:画鸡脚。

画鸡嘴。

涂颜色。

图2。

5、作品存盘退出:(讲解并演示)。

讲解:选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序:a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;

图3。

c.单击【是(y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;

d.单击【否(n)选项,不保存图形,退出画图程序;

e.单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。

6.练习:选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4:

图4。

全课总结(略)。

〔教后记〕。

信息技术教学教案设计篇九

1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点:

绘图软件的操作与应用。

教学难点:

曲线工具的运用。

教学准备:

计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程。

一、新课导入。

谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学。

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

a、单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。

d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示:

2、讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)。

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的'部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利。

用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4、实例:“画小鸡”画鸡身。

(课件、范图演示)画鸡头。

画鸡眼。

讲解并演示作画步骤:画鸡脚。

画鸡嘴。

涂颜色。

图2。

5、作品存盘退出:(讲解并演示)。

讲解:选择“文件”菜单下的“保存”命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序:

a、单击画图窗口右侧的关闭按钮;

b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;

c、单击【是(y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;

d、单击【否(n)选项,不保存图形,退出画图程序;

e、单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。

6.练习:选择“文件”菜单下的“新建”命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4:

全课总结。

信息技术教学教案设计篇十

知识与技能:

1、认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2、掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法:

1、通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。

2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。

情感态度与价值观:

1、通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

2、通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

教学重点。

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

教学难点。

鼠标的双击、拖曳操作。

教学方法。

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排:1课时。

教学过程。

一、情境导入,揭示课题。

1、小朋友们,这节课老师要带大家去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍)。

2、哦,原来老师带来的`新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

3、看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)。

4、小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。

二。任务驱动,自主学习。

(一)鼠标简介。

演示课件。

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

通常我们把这两个键称为什么?

演示课件。

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

(二)学习掌握鼠标的姿势。

1、下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)。

2、听了精灵鼠的介绍后,你们还有什么补充吗?(指名回答:我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)。

3、你观察得真仔细,老师告诉大家,这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4、其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑,有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了,谁愿意做小老师,向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)。

5、你说得真好,小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧,不会的小朋友可以请教同学,或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。(学生自学拿鼠标)。

6、小朋友,一起拿起鼠标,让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看,一边纠正姿势。)。

(三)学习鼠标的操作方法。

1、过渡:小朋友们,你们的姿势都很正确,老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友,你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头,叫鼠标指针。移动鼠标,小箭头就会跟着动,鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了,下面老师请学习小组讨论:你知道哪些操作鼠标的方法,小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标,也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)。

2、指名简单交流鼠标操作的方法:移动、单击、右击、双击、拖曳。

3、小朋友们,刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识,你们想了解更多关于鼠标的知识吗?现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了,这些游戏里有很多鼠标的知识,现在我们就去看看吧。

4、学生动手练习纸牌游戏。

三、上机操作。

学生用所学知识,打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。

四。课堂小结。

小朋友们,今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法,在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识,最让老师高兴的是大家还勇于创新,发明了很多未来的小鼠标,老师真为你们感到骄傲!

信息技术教学教案设计篇十一

教学难点:

指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法—————最小化。

(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键。

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

(4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击—用前景色涂色。

用右键单击—用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。

4、打开文件“房子”。

5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

xx。

信息技术教学教案设计篇十二

随着科技教育的发展,以计算机应用为核心的现代信息技术以其独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,发挥了传统教学媒体无与伦比的作用。在幼儿园教学中,如何有效地运用信息技术,使教学资源更加丰富,教学方式更更加灵活有效,将是我们广大幼教工作者共同研究和关心的问题。笔者根据个人的经验,谈一谈在幼儿园教学中如何有效地运用信息技术的粗浅体会。

一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”,兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合,创设各种形象生动的教学情境,因而在教学中运用多媒体,能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官,激发幼儿的学习兴趣。例如在大班散文诗欣赏《秋天的.雨》教学中,我运用多媒体课件将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景,同时背景音乐《秋日私语》轻轻地响起,雨滴嗒滴嗒地从天空中下来,秋天的大门徐徐打开,一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了??,在这种诗情画意中,幼儿的注意力集中,兴趣浓厚,积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家,较好地理解了课文内容,取得了良好的课堂教学效果。

二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。

幼儿心理学的研究成果告诉我们,幼儿的认知具有具体形象性特点,对具体、直观、形象的事物容易理解。教学中,运用多媒体技术。

信息技术教学教案设计篇十三

本课是在学生学会制作简单的网页的基础上,进一步学习在网页中插入表格,为后面学习利用表格对网页进行排版打下基础。由于小学生高年级学生容易出现一些心理问题,如玩游戏上瘾等,所在上课时选用以心理调节为主题的案例,使学生在学完本课后,对心理调节的方法有所了解。

将本课的教学资料分发到学生机。

1、知识性目标。

了解与表格相关的一些概念,如行、列等;了解有关心理健康方面的知识。

2、技能性目标。

会在frontpage软件中插入表格和设置表格属性;熟悉表格中光标的移动、表格的'选取等操作。

3、情感性目标。

增强同学之间的互相意识,提高学生之间的交流能力。培养学生尊重知识产权的观念,提高学生简单的心理调节能力。

1、教学重点:

(1)在网页中插入表格;

(2)设置表格的属性;

2、教学难点:

(1)设置表格的属性;

(2)认识网页的结构;

(3)尊重作品的版权。

1、导入。

屏幕展示案例作品:陈明同学上网成瘾,成绩下降了,眼睛也近视了。

教师:既然和网络有关,就请大家制作一个网页,帮助陈明同学,调节心理,摆脱迷恋网络的烦恼,健康成长!

2、学习新课。

a、指导学生制作网页顶部内容。

教师讲解示范:插入“摆脱网瘾、健康成长”标题图片方法;

学生练习、教师巡视指导。

b、指导学生插入表格。

教师讲解示范、学生观察;。

学生练习、教师巡视指导。

c、学生自主学习——添加表格内容。

请同学们看书p13页的有关内容,在我们刚才插入4的表格中添加内容,充实网页。

学生练习,教师巡视帮助有困难的同学。

d、指导学生学习制作网页下部。

教师示范讲解:如何在网页的底部插入包含信息、制作者的联系方式,或一些修饰用的图片、动画。

学生观察、示范。

3、巩固练习。

根据自己本课知识的学习情况,完成“试一试”部分的练习。

学生练习、教师巡视指导。

展示学生作品,全班同学评价。

4、评价总结。

信息技术教学教案设计篇十四

《我的家乡》是冀教版三年级《信息技术》的25课,冀教版有一定的地域性,符合河北地区广大学生对信息技术应用的需求,《我的家乡》课属于课本中最后的几篇,所以《我的家乡》属于对全本书的回顾课程,具有综合性。

二、教学三维目标。

3、情感态度价值观:在搜集素材中,着重搜集家乡的风土习俗、自然环境,培养学生热爱家乡、增强学生对家乡的归属感。

三、学情分析。

本班共有40名学生,因为家庭条件的不同,学生对计算机的接触情况略有不同,所以在上机操作时,尽量使学生之间可以取长补短。

四、教学重难点。

了解文本、图片之间的关系,熟悉宣传册表达信息的特点。

五、课前准备。

1、教师准备:搜集大量的的照片,且按照地理位置、人口、气候环境、历史发展等类别分类。

2、学生准备:搜集家乡的照片或使用手机或相机拍摄一些自己身边环境的照片。

六、教法与学法。

自主探究法、讲授法、上机操作。

2、学生展示自己搜集到的照片,并对照片进行介绍。

3、讲解宣传册,引导学生通过文本、图片形结合的方法介绍自己的家乡。

4、教师演示登陆教材中提供的网址,搜集家乡的相关文字资料和图片资料,也可以登陆搜索网站搜索资料,还可以查阅相关书籍来搜集。教材对所需搜集的内容也做了详细罗列,教师指导学生根据自己家乡的特点有选择地搜集整理,但一定要突出家乡的特色(边示范,边讲解)。

5、制作宣传册:学生整理搜集到的资料,做出图文并茂的宣传册。教师指导学生可以先根据收集的资料确定宣传册的内容包括几个栏目,各个栏目的名称是什么,然后使用文本框根据栏目内容的多少规划宣传册的框架结构,再输入各个栏目内容,最后学生还可以对美化宣传册,使其更加美观。

八、交流。

向同学介绍自己在排版方面的想法?

九、拓展。

将师生制作的宣传册制作成简单的网页发表。

十、教学反思。

本课活动是为了制作《我的家乡》宣传册,介绍家乡的地理位置、人口、气候环境、历史发展等方面,培养热爱家乡的情感,同时通过这一活动,使学生进一步熟悉宣传册表达信息的特点,掌握制作宣传册制作的方法。

通过简单的图片,让学生对家乡进一步产生兴趣,激发学生对家乡的爱,激发学生的学习兴趣。步骤虽然简单,但要掌握好、应用好,却会很困难。教师演示登录操作,这需要边讲边做,做的要精致,讲的要细致。做到讲一步,学生就能领会一步,把讲的内容细致化、口语化、规范化,使学生接受起来方便、快捷。

教师指导学生登陆教材中提供的网址,搜集自己家乡的相关资料,也可以登录其它网站搜集家乡的文本内容,或是自己输入文本。其次教师引导学生将搜集来的资料进行分类,突出家乡特色。引导学生将搜集到的资料,制作出图文并茂的宣传册,将宣传册的内容按类别进行设计规划,是宣传册尽量美观大方。经过一节课的制作,学生也一定对word中的排版有了自己深刻的体会,将作品完成后,与大家交流,宣传册才会真真正正的形成。

信息技术教学教案设计篇十五

本课安排的内容,其目的是在于巩固第四课的鼠标操作,通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标,同时开动学生的脑筋,充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则,不按规则就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法,了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。

第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中,进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定,增加或者降低难度,这部分可有学生自己操作。

第四部分是“动脑筋”,通过三个问题来复习本课的内容,通过第四个问题开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力。

1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏,能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。

2、初步了解窗口的基本组成,学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。

3、学会鼠标的操作:指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培养学生正确的操作习惯、技法,培养学生对计算机学习的兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力。

重点:了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点:鼠标的熟练操作。

多媒体电子教室操作平台,电脑、鼠标。

1课时。

演示法、游戏法。

1、先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

从开始按钮进入程序是windows较为常用的方法,因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标,对鼠标操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师要留给学生一定的操作时间。

2、教师要先演示:教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开标。

3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。

重点解决的问题:

(1)“纸牌”游戏在哪?

(2)它有什么设置?怎么更改它的设置?

(3)它的玩法是怎样的?

(4)在游戏菜单中的选项,可以让学生自己练习一下,试一试能不能有什么新的发现,让学生自己去发现新的内容,体验一下成功的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容,第四个问题是为了开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力。

5、课堂小结。

总结学生玩纸牌的情况,对出现的问题,进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

信息技术教学教案设计篇十六

本课是湖北省中小学《信息技术》五年级(下册)第四单元的内容。从教材的分布情况来看,它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的添加、设置动画效果基础上,进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法,从而对演示文稿的整体进行美化。

知识目标:使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。

能力目标:使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果,对作品进行有个性的合理美化。

情感目标:通过作品的制作与展示,培养学生的自信与成就感。

重点:为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。

难点:使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点,是因为填充效果涉及到了四个选项卡,设计的方法非常的灵活多样,对学生来说是最容易迷惑的,我把这一部份做为本节课的难点。

二、说教学方法。

1、教法。

任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法。

本节课主要通过任务驱动的方法开展教学,并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法,分层教学法。

2、学法。

主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

在教学中,学生分析范例,学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后,解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。

第一环节:发现问题,呈现任务。

课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品,另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜?”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论,在观察、比较、分析的基础上,提出要解决的问题,界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。

(设计意图:在范例分析过程中,教师引导学生讨论交流,培养学生分析问题的能力,最后在实际学习中去学会解决问题。)。

第二环节:自主学习,探究新知。

根据本节课的教学目标,我将本节课的内容分为两大任务:为作品设置背景;为作品设置切换效果。学生继续对自己前几节课制作的《诗仙李白》作品进行设置。

任务一:为作品设置背景,被分解为三个子任务。

子任务a:直接用背景颜色设置背景。具体要求:请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。由于这子任务比较简单,我采用学生自主探究在前,出现问题,我个别指导的方针。

子任务b:用填充效果设置背景。具体要求:将第2张幻灯片的背景设置为渐变:预设-雨后初晴,底纹样式"斜上"、最后一种变形。这一部分是本课的难点。我将会这样突破:首先,鼓励学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作,相信自己一定能行。当大部分学生出现问题的时候,我就会给学生演示事先录制好的操作步骤。采用这种方法的好处有两个:第一,从学生的角度来看,能够激发学生自主探索的精神,体现了学生主体地位。第二,从教师的角度来看,能够节省重复操作的时间,让教师可以更多地关注课堂的效果。当子任务b完成之后,我会进一步引导学生:“如果我们需要制作一个风格统一的作品,要求每张幻灯片不仅背景要相同,而且排版的方式也要相同,那么,我们应该怎么做呢?”

子任务c:用设计模板设计背景。具体要求:请用设计模板的方式,给所有的幻灯片设置统一的背景。在前两个任务完成的基础之上,这个任务就变得非常简单。所以,我将会采用让学生自己动手制作,然后找学生演示的方法,这样,给更多的学生表现的机会。

在学生完成三个子任务的过程中,在屏幕上展示三者关系图表。为学生自主探究提供帮助。

任务二:为作品设置切换效果。具体要求:请为《诗仙李白》作品的每一张幻灯片设置一个切换效果。这一部分是本节课的重点。我将会采用分层教学法。学生每六个人分成一组,让学生动手制作,然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样,就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。分组合作,可以培养学生的团队协作能力。在任务二完成后,采用组间评和组内评相结合的方法,评出优胜组。游戏比赛又可以激发学生的创作热情。

(设计意图:任务由简到难,学生更快地掌握操作技能,大大降低了学习难度,为自主学习,自主探究,打好基础。小组合作学习,提高与人合作,与人交流的能力。)。

第三个环节:交流评价分享成功。

从学生的作品中选出几个有代表的作品进行展示,供大家学习。教师可适时地参加讨论,对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。

(设计意图:通过作品展示,树立学生的自信心;同时引导学生进行正确的作品评价。)。

第四个环节:学以致用课后延伸。

为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中,做到学以致用,我设计了以下内容:学生自己通过各种途径,查找资料,制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》,要求能够恰当地运用多媒体的设置方法,内容丰富,美观大方。

信息技术教学教案设计篇十七

网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体,围绕英语学科知识进行整合实验,不仅可以扩大英语学习的“面”和“量”,而且能培养学生获取信息、处理信息、输出信息等多方面的能力。学生带着问题借助网络查询信息,进行信息交流,“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略能得到更充分的体现;在教学中,我尝试着把信息技术和网络作为教学的辅助工具,把信息技术融入到学科教学中,极大地调动了学生的参与积极性,激发了学生学习的兴趣和热情。本文是人教版新目标英语七年级(上)unit7sectiona教学案例,主要以多媒体技术和网络技术为依托,为学生营造一个自主学习的环境。

1.教材内容:本节教学内容是人教版新目标英语七年级上册第七单元第一节,主要内容为学习一些服装类名词、表示颜色和大小长短的形容词、询问价格、商店购物等。

2.教学重点:通过网络,自主学习单词howmuch,pants,sweater,t-shirt,shirt,shorts,socks,shoes,hat;提高组织语言、运用语言的能力。

3.教学难点:对网上各种信息源的比较筛选,及学生易受无关因素的干扰而导致的.学习效率问题。

【学生情况】信息技术课的开设使学生初步具备了电脑操作基础,能比较熟练地运用搜索引擎查找信息、下载资料,具备一定的打字速度,小组内能够主动协作,共同交流,能够通过教师所提供的网络环境,获取一定的信息,但在获取有用信息和整理加工信息方面,仍需要教师的耐心引导,要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。

【学习方式】。

1.在一人一机的网络环境中,通过internet和教学控制系统开展学习。

2.自主探究。在完成较简单直观的任务时以个体探究为主,鼓励学生有独立自主的思维意识。

3.合作学习。情景对话时鼓励学生采取小组合作的方式,这是因为“合作学习”更方便英语的交流和体验,有利于培养学生与他人合作的能力,同时信息差异也更能燃起学生的“创新火花”。

【教学方法】。

1.演示法:通过多媒体课件的展示,便于学生对知识的直观理解,并从旧知中获得启迪,从而解决问题。

2.评价法:将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果,在全班学生中展示,使学生获得成功的喜悦,从而激发学生的后续学习热情。

3.任务型教学法:将所要学习的新知识分解成一个又一个的任务,学生在老师的指导帮助下找出完成任务的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

【任务一】明确学习目标。通过网络教学控制系统,教师把学习目标、学习内容、学习方式和主要流程展示给学生,使其明确任务和要求。

【任务二】自主探究,学习单词。

教师引导学生打开internet主页,利用“百度搜索”找到“金山词霸”,逐个输入新单词,学习其词义,跟读练习发音,教师及时进行评价,对查得快、输得快、学得快的学生进行表扬,营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围,激发学生的竞争意识,提高学习效率,增强学生后续的学习积极性。

【任务三】创设模拟情景,开展合作学习。

1.投放多媒体课件,导入新的交际用语,指导学生操练。

2.引导学生登陆易趣网,找到购物区,搜索相关信息,分组操练对话:a:howmuchisthist-shirt?b:it's$搜集并下载相关图片,设计自己的服装店,操练购物对话。

3.在此期间,教师要及时提供帮助和指导,让学生在信息的获取和加工中发展自主学习能力,并及时总结经验。

4.总结点拨,深化主题。

在整个教学过程中,教师是教学的组织者、导航者,也是情感的驱动者,在关键时刻进行必要总结,将信息传递给学生,把学生带入完整而系统的情感氛围中,使课堂在井然有序中结束。

信息技术与英语学习模式的整合。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生借助网络查询信息,进行信息交流,使“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略得到了更充分的体现。

(二)英语课堂教学方面。

目标,感受成功,在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高;采用师生交流方式自然亲切,拉近了师生之间的情感距离,营造出宽松的学习气氛,让学生在轻松自如的环境中掌握了知识;教师将学生引进网络环境,引导其自主搜索新单词,通过单词的输入,练习了单词的拼写,通过跟读电脑上的读音,又掌握了纯正的发音,然后以个人探究和合作学习相结合,并以各种形式展示交流成果,使学生在活动中互相学习、互相帮助,互相鼓励,体验集体荣誉感和成就感,培养了团队精神。

(三)存在问题。

大部分学生通过网络都可以学习有关知识,但是个别英语学习较差的学生反应迟缓,学习较为吃力,这也说明学生的英语水平有待提高;还有部分学生对网络了解不够多,使用网络不够熟练。

信息技术教学教案设计篇十八

一教学内容:

第二单元第9课:禁止通行-绘制图形。

二.教学目标 :

1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;

2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。

三.教学重点:

1.绘制图形。

2.调整图形。

四.教学难点 :

对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

五.教学步骤 :

(一)激发兴趣:

1.电子幻灯片出示各种标志牌;

提问:谁知道这些是什么?

它们有什么作用?

谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?

2.师演示:登录“华夏交通在线”

讲解:这些都是在这里找到的,有兴趣的同学可以课下详细查询;

解释,说明-交通标志牌p52。

班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

(二)讲授新知:

1.示例1:

1)word文档出示两个范例;

2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?

按左-右顺序。

填p50表。

3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?

操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书p52。

4)学生示范操作;

a出示制作要求,生读;

b生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。

c师归纳五步(略)。

d照这几步,大家各自做。

5)师小结。

2.示例2:

1)调出“图形对比表”;

2)分析“图形对比表”,提出问题。

a“注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?

b怎样添加那个“!”,位置如何调整?

3)学生讨论,操作,回答;

4)学生演示操作后,师生共同点评。

5)教师重点讲解:组合图形。

学生练习组合图形,强调“shift”键使用。

6)教师小结:

你学会了什么?

读“制作心得”

(三)操作练习:

1.巩固练习:

1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;

2)师小结。

2.拓展练习:

1)运用这种方法,请你在p53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。

2)展示学生作品,进行评价;

3)师出示“大显身手”(2)中图及p52作品欣赏,提问:

这幅作品主要应用了什么工具?

课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

(四)总结:

回顾全课。

汇报收获。

信息技术教学教案设计篇十九

执教:

一、教材分析:本节教材是word文字处理中的重要一部分,在初中信息技术等级考试文字处理中单列一题,要点是纸张大小和页边距的设置。

二、学情分析:在学生已有初步知识的基础上,有重点的对“页面设置”中的设置选项进行教学要求大部分的学生学会基本设置,优生学会页眉页脚及分栏等知识。

四、教学重点与难点:页眉、页脚及分栏的设置方法。

五、教学策略:讲解法、谈话法与练习结合。

六、教学过程。

教师活动学生活动设计意图时间。

安排。

1、导语,板书课题。

2、展示教学目标。

3、学习新课:

(1)采用先学后教的方法,学生练习,教师加以引导。

(2)教师精讲点拨。

(3)检查学习情况。

(4)当堂检测。通过网络教学系统发送当堂检测题。

(5)课堂小结。

认知教学目标。

自主学习。让学生根据课本中的`讲解和预习的知识自己练习,指名演示。

做训练提升题目。

完成检测题,并提交作业。

自主学习,合作探究。对于较容易掌握的内容,采用“先学后教”的方法。学生们边学边练,很快就攻克了本节的难点。对在学练中遇到的难点,适当点拨。

通过训练,提升知识。

检查学生对本节所学知识的掌握情况。1分钟。

2分钟。

20分钟。

5分钟。

8分钟。

7分钟。

2分钟。

页面设置。

页边距纸张大小纸张方向分栏。

页眉和页脚:视图dd页眉页脚。

附:课后反思。

在本节课的教学中,我和学生配合得很好,学生掌握的也比较好,但这节课的内容比较枯燥,而且还很复杂,比较不好记不好掌握,以后在有类似的课时,我应该在调动学生学习积极性上,学习趣味上下功夫。

信息技术教学教案设计篇二十

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

插入自选图形,应用多媒体素材的基本方法。

投影机、幻灯片等。

2课时。

教师引入:在幻灯片中插入多媒体素材,会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

教师:方法与在word中插入剪贴画的'方法一样。

[动手做]:制作第一张幻灯片。

师生操作:选空白版式-插入艺术字:骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

[动手做]:插入文本框。

师生操作:空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

[动手做]:插入图片和自选图形。

学生操作:插入——图片——来自文件。绘图工具栏——自选图形——标注……。

教师指导。

[动手做]:录制声音。

学生操作:插入——影片和声音——录制声音。

教师指导。

教师引导[探究]:插入——影片和声音。

教师小结:本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

信息技术教学教案设计篇二十一

1.了解金山画王里各种各样的画笔工具。

2.使用画笔工具,写字或画画。

通过按钮设置,对画笔进行调整。

(一)问答引入。

1.通过前两节课,大家对金山画王大致有了一个了解,掌握了其中的基本操作。

2.下面老师来考考大家:

3.金山画王里的工具区有几个?

4.金山画王里的图库区分为哪几类素材?

5.金山画王里有哪些画笔工具?

(二)自由探索。

1.金山画王里面的`画笔有很多种。每种都有不同的作用和效果。而且经过细微的调整,同一种画笔也会有不同的效果哦。

2.大家自由尝试10分钟。

(三)练习。

1.出示范画:窗台上的花。

2.你会吗?你知道老师是怎么画的?

3.生自由谈。

4.老师示范操作:设置笔触、颜色,绘制《窗台上的花》。

5.学生练习,时间20分钟。

(四)全班共享。

第2课时为古诗配画。

1.出示范例《咏鹅》,请学生分析运用画板中什么画笔进行创作。

2.教师示范绘制技巧。

3.学生练习。

4.展示学生作品,点评作品。

信息技术教学教案设计篇二十二

教学目的:

通过学习使学生认识windows98操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。

教学内容:

学习计算机系统软件及鼠标应用。

教学准备:

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程:

一、复习。

师:好,这位同学,你来告诉大家。

生:(略)。

师:还有谁要补充吗?

师:好,你来。

生:(略)。

生:好。

二、新授。

师:下面请同学们看一节影片,并做好思考。

(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。)。

师问:同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?

生:老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?师:谁能帮助这个同学解答呢?

生:老师,我来帮他解答。

师:那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?”。

生:老师,我来。开机的顺序就是……。

师:好,说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢?

生:鼠标有以下几种基本操作:

(让学生动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)。

三、做一做。

师:瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。好吗?

生:好。

师:现在马上动手。

(老师把屏幕返还给同学)。

四、新授。(如何关机)。

师:请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?

生:好。

师:第一步:单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;

第二步:单击“关闭系统”,弹出对话框:

第三步:选择“关闭计算机”后,单击“是(y)”,此时计算机自动进行关机操作;

第四步:关闭显示器。

同学们都会了吗?

生:会了。

五、想一想。

师:那好。同学们回去后,应思考下列两个问题:

1、开机的顺序?

2、关机的操作步骤?

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

信息技术教学教案设计篇二十三

学习掌握对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。

学会对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。

培养学生的观察力和实际动手操作能力。

激发学生积极主动学习的热情;培养学生的审美能力。

掌握文字修饰的方法,制作出漂亮的文字。

任务驱动、直观演示法、自学法、讨论法、教学评价。

自主探究、小组合作。

教学过程:

一、引入新课。

师:同学们,你们知道甲骨文?你见过吗?(多媒体出示甲骨文图片)。

这节课我们的任务就是对文字进行字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果进行设置,来把文字打扮得更漂亮。(课件出示并板书课题)。

1、利用格式工具栏设置字体。

师:同学们以前学习写字板时,学会了选择字体、字号、颜色的设置,你们能不能试着用这种方法将word中的文字打扮一下?”。请同学们打开“我的电脑”中d盘中有个题目为“故乡”的文档,对文档中的文字的字体进行设置,我希望你们通过自主学习或小组合作的学习方式来完成这个任务。有没有信心把它做好?好!我把鼠标还给你,让你来“小试牛刀”。(学生动手操作练习)。

“谁能说说怎样设置字体?并说一下你是用的什么学习方式”

学生边汇报边演示。

“谁来评价一下他说的怎么样,通过他的讲解你听明白没有?”(学生评价)。

任务一:(课件出示)。

(1)、将标题的字体分别设置成华文行楷、仿宋、楷体等,比较一下效果。(以小组为单位互相评价、比较)。

(2)、将内容设置成喜欢的字体。

学生动手操作,展示作品。

2、利用格式工具栏设置文字的字号、颜色、字形、为文字加下划线。

师:从同学们对这个任务的完成情况可看出我们的同学真的很棒,做得都很出色,如果刚才是“小试牛刀”那么下面就让你“大显身手”。我们要在设置文字字体的基础上,对文字进行字、颜色、字形及下划线的设置。我相信我给同学们一次机会,你们会还我一个惊喜!同样通过自主学习或小组合作的学习方式来完成这个任务。

任务二:(课件出示)。

设置文字的字号、颜色、字形、为文字加下划线。

学生动手操作,展示作品,学生评价。

“看来同学们没有让老师失望,完成的作品真的很不错。

说一说:通过刚才的操作,你能说说设置文字有什么规律吗?

学生汇报。

3、设置文字的动态效果。

师边演示边讲解。

学生操作实践。在学生自主学习的`过程中,教师巡视,个别指导。

学生汇报、多媒体展示作品。学生互评作品,师评,从中找到优点和不足,加以改正。

4、巩固练习。

师:设置文字效果对文字的字体、字号、颜色、字形等进行设置我们用的是“格式”菜单中的“字体”命令,谁还知道其它的途径找到对文字进行设置的方法?(学生思考回答师演示)。

最后请同学们用今天学习的知识,在你所学过的诗中,找一首你喜欢的,打出来,然后将它设置成你喜欢的文字。

学生自己制作作品。(音乐伴奏)。

展示优秀的学生作品,学生评价。

三、总结谈收获。

1、学生谈收获。

2、老师总结:“这节课,我们学习了文字的字体、字号、字形、颜色及文字效果的设置方法,希望同学们把本节课所学的知识能很好地应用到word文档中,让文字变得更漂亮!”

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