一个成功的方案应该能够解决问题、实现目标，并产生一定的效益。要编写一个较为完美的方案，首先需要明确目标和需求。接下来，我们将介绍一些经典的方案范文，希望能够给大家提供灵感。
学生清明节综合实践活动方案篇一
1、通过走进部队这种活动形式，使师生亲身感受了军营生活，体验了军人的严谨作风，增强国防意识。
2、在活动中培养学生集体观念、互助精神，逐步养成规范意识。
3、以活动促班级各小队的成长，使学生们受到一次生动、具体的爱国主义教育，培养他们不怕困难、刻苦学习，长大报效祖国的伟大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出发，下午4：20到校放学。
防空旅（6部队）。
8:00到校乘车出发，每班一辆车，对号上车，预计8：40到达。整队教育后，1-8班为第一组，9-17班为第二组，每班从高到低成1路纵队，全年级成17路纵队列队于士兵广场，每班配一名教官协助老师管理，以组安排不同的参观路线活动。
第一组参观路线：参观现代化食堂，感受后勤自动化——旅史广场——参观6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练——心理训练场——观看火炮表演——大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》——士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）。
第二组参观路线：参观6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练——参观现代化食堂，感受后勤自动化——旅史广场——观看火炮表演——心理训练场——大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》——士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）。
15：30整队乘车返程，16：20学生在学校整队放学。家长在平时放学指定接送地点接，两（三）位老师要分头送学生到指定地点，确保学生被接完方可离开。
老师方面：
1、班主任及跟班教师在活动期间必须做到全程管理。做好学生活动分组工作，指定有责任心的孩子担任组长，细化管理，明确活动期间组长的管理职责，要求组长带好组员，有事第一时间向老师汇报。
2、各位老师要保持通讯工具畅通，有情况随时联系。活动期间全体老师均要加强巡视，发现不安全及不良行为要及时教育阻止。
3、活动结束后，各班放学，班主任及配班老师待学生被家长安全接完后，才能离开。
学生方面：
1、学生统一穿秋季校服，佩带红领巾，穿运动鞋。
2、学生不带有安全隐患的用具（如小刀等），保管好贵重物品（如相机）；来回途中遵守纪律，注意安全，服从教师的统一指挥，不可擅自行动。
3、活动期间发扬团结、合作、互助精神，要注重文明举止，树一附小形象：不得在沿途与参观中追逐打闹。爱护高炮旅卫生环境和设施设备，遵守相关规定。
4、注重勤俭节约，食品够吃就行，杜绝浪费，统一用餐。
总指挥：
校长。
负责人：
协调人：
随队医护：
摄影：
宣传报道：
学生清明节综合实践活动方案篇二
通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。那么具体的。
教学工作计划。
一、指导思想：
本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任务：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。
四、课程内容框架：
本学期开始，我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动，各年级任课教师根据学校计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而认真制订好“班级综合实践活动计划”，开展活动。
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析：
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
六、实施策略：
1、与学科教学相结合。
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合。
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合。
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合。
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合。
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
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学生清明节综合实践活动方案篇三
在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。
我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。
2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。
1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。
5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。语文教师应积极配合数学教师开展综合实践活动课程。
6、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，发展学校特色。
本学期初，我校将紧紧围绕“生存教育”这一主题开展活动。各年级老师会根据学校计划明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，然后认真制定“班级综合实践活动计划”，开展活动。
范文（精选5篇）为了确保活动有效开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。活动方案的......
学生清明节综合实践活动方案篇四
增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标。
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析。
中高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。各年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施。
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。
要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
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学生清明节综合实践活动方案篇五
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
时间总是在骂我们不知不觉间悄然而逝，眨眼之间我们即将迎来我国的传统节日，清明节。那么关于这次的清明节你们准备了什么样的活动方案呢?以下是小编为大家准备了学生清明节综合实践活动方案2022模板，欢迎参阅。
清明节到了，为了教育小学生们铭记历史，珍惜今天幸福生活来之不易，激发它们向先烈们学习，努力学习科学文化知识，长大报效祖国的壮志，特组织清明扫墓活动。
一、活动目的。
1、缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育;。
2、欣赏自然风光，感受春的气息，陶冶学生情操;。
3、丰富学生课外生活，培养社会实践能力。
二、总指挥。
_学校。
三、活动时间。
四、活动地点。
_烈士墓。
五、活动要求。
2、上午9：00集合，整队步行前往水牛里烈士墓。
3、各班管带必须清点好各班人数，并强调活动纪律。
六、清明扫墓议程。
1、整队集合，祭扫革命烈士活动现在开始。
2、总指挥致词。
3、学生代表讲话。
4、向革命先烈默哀三分钟。
先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。我们将继承你们的遗志，实现你们的理想。
5、绕烈士陵墓一周，敬献小白花。
在这庄严的时刻，我们相聚在革命烈士墓旁，先烈们，今天我们集合在这里，向您敬礼，向您歌唱。一朵鲜花，一个心愿，一朵鲜花，一声问安，让我们心怀最深沉的崇敬，向您走去，向您献上我们的花朵。
6、三四级学生每人写出心得体会一篇。
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，贯彻落实科学发展观，开展清明节活动。
一、活动目的。
清明节是祖国传统化节日，经学校研究决定，将开展"民族精神代代传--乡英雄知多少"主题活动，切实加强传统化教育，不断增加学生修养、提升素质。重要的是通过这次主题教育，让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。
二、活动主题。
民族精神代代传--乡英雄知多少。
三、活动时间。
_月_日下午第三节课。
四、活动地点。
教室。
五、参加人员。
全体师生。
六、活动程序。
1、唱队歌。
2、班主任宣布活动主题：同学们，本月的班队会主题是：民族精神代代传--乡英雄知多少。4月4日，就是我国传统的节日--清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗?说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。我们利用清明节三天的时间开展"网上祭英烈"活动，了解"我们的节日--清明节"活动的意义，并利用"网上祭英烈"互动平台，进行网上祭奠、发表祭奠感言、开展网络谈。清明过后，写出祭奠体会，发表感言心声。
3、主持人献词：
男：又是一个清明节，我们缅怀革命先烈。
女：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。
男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。
女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。
男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。
女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。
合：先烈们，你们安息吧!
(奏哀乐，全体默哀3分钟。)。
主持人发言：在我们身边就有一位名人--张玉华将军，课前我们都收集了有关张玉华将军的资料，哪位同学能给大介绍一下。
学生交流所了解的名誉校长张玉华将军的事迹。
4、主持人发言：我们的乡，还有许许多多的英雄，你还了解哪些英雄的感人事迹，给大介绍一下。
一、活动目的。
号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神;通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
二、活动地点。
烈士陵园。
三、活动时间。
四、活动对象。
全校师生。
五、活动准备。
校旗、大队旗、中队旗、话筒、花圈、录音机、队歌校歌磁带。
六、活动程序。
主持人宣布：
(一)_小学清明祭扫活动现在开始。
第一项：全体立正。
第二项：唱少年先锋队队歌，清水塘小学校歌。
第三项：向烈士敬献花圈。
第四项：全体肃立，向革命先烈默哀。
第五项：少先队员代表献词。
第六项：符校长讲话。
第七项：齐唱“扫墓歌”
(二)近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花。
(三)清明扫墓活动结束，集合队伍。
七、活动要求及注意事项。
1、全校少先队员参加本次活动。
2、_月_日上午一节课后在学校操场集合。
3、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍。保证学生安全。
4、班主任做好学生的活动纪律等教育，唱熟队歌和扫墓歌。
5、各中队在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性，统一校服。每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。
6、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
7、带笔记录英雄事迹，回来后将感想形成文字，各中队上交三至五篇活动感想，择优登载于校刊。
一、活动目的。
清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。为引导学生树立和培养正确的理想信念，增进爱国情感，提高道德素养，弘扬民族精神，争做合格公民。经学校研究决定，在传统节日清明节前夕开展“感恩英雄先烈、弘扬民族精神”为主题的讲故事、演讲比赛。对学生进行革命传统教育，让学生们在庄严肃穆的气氛中感受先烈的革命精神。在活动中，让学生们不忘历史，学习革命先烈为新中国的诞生、中国的振兴而英勇献身的精神，从而珍惜今天的幸福生活，让民族精神薪火相传。
二、演讲主题。
感恩英雄先烈，弘扬民族精神。
三、演讲稿要求。
内容紧紧围绕主题，并结合自身实际。
四、参赛要求。
1.演讲内容健康向上，能够紧紧围绕主题。
2.演讲题目自拟。
3.每人演讲时间为3-5分钟左右，且使用普通话。
4.参赛选手按顺序上台，演讲要求脱稿。
五、比赛时间。
20_年_月_日(下午第二节课后在教学楼前进行)。
六、参赛人员。
三——八年级每班只少1人(或组合)。
七、评分细则。
1.比赛评分采用十分制，满分为10分，评委打分后去掉一个分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
2.演讲能力：普通话流利，发音标准，语调准确，表达流畅;脱稿演讲;节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当。(4分)。
3.综合印象：上下场致意、答谢，服装得体，自然大方，气质佳，观众反映好。(2分)。
八、奖项设置。
一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。根据获奖情况，量化计入班主任考核之中，评委另行通知。
九、要求及说明。
1.演讲稿件由各班级自己组织材料，稿件内容要符合活动要求。
2.演讲稿、解说词、演讲人名单3月30日早晨第一节课报到校团委。
一、活动目的。
号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神;通过本次活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
二、活动地点。
烈士陵园。
三、活动时间。
20_年_月_日。
四、活动对象。
全校师生。
五、活动准备。
校旗、大队旗、中队旗、话筒、花圈、录音机、队歌校歌磁带。
六、活动程序。
主持人宣布：
(一)清水塘小学清明祭扫活动现在开始。
第一项：全体立正。
第二项：唱少年先锋队队歌，清水塘小学校歌。
第三项：向烈士敬献花圈。
第四项：全体肃立，向革命先烈默哀。
第五项：少先队员代表献词。
第六项：符校长讲话。
第七项：齐唱“扫墓歌”
(二)近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花。
(三)清明扫墓活动结束，集合队伍。
七、活动要求及注意事项。
1、全校少先队员参加本次活动。
2、4月1日上午一节课后在学校操场集合。
3、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍。保证学生安全。
4、班主任做好学生的活动纪律等教育，唱熟队歌和扫墓歌。
5、各中队在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性，统一校服。每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。
6、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
7、带笔记录英雄事迹，回来后将感想形成文字，各中队上交三至五篇活动感想，择优登载于校刊。
学生清明节综合实践活动方案篇六
一、活动目的：
为了培养学生的自主实践能力，提高其团结协作精神，帮助其养成良好的劳动习惯，特开展以灯塔年糕为主要食材的年糕美食节。
二、活动时间：
12月6日(周五上午两节课后)，下午第一节不上课，用于活动整理、作业布置等等。
三、活动场地：
以各班教室及教室前面走廊为主，如需其他场地，请事先申请。
四、活动准备：
1、活动前，班主任应认真做好学生的思想动员工作，并强调纪律及安全、环保教育。
2、各班邀请家长志愿者若干名，参与活动的指导及协助工作。(建议优先考虑生火、烹饪、摄影等经验丰富的家长，人数可结合本班实际而定。)。
3、各班按学生的生活自理能力和人数分成若干小组，并事先安排相关事宜，及时查看小组分工情况及所带东西清单。
4、为了培养学生的自理能力，除年糕外，所有的东西都由学生自备，但要注意卫生、节俭。应带物品由班主任结合学生实际提出建议。
五、活动过程：
1、09:35活动正式开始(具体时间各班自行控制)。
2、13:20,大队部检查场地卫生(已完成清理工作的班级也可提前通知检查)。
六、注意事项：
1、严禁学生携带刀具，同时为避免清洗场地拥挤，建议学生所带食材在家洗净、切好后装袋，所带炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全，灶或炉要远离易燃物，操作时注意自身及周围人员的安全，做到人走火灭，严防火灾。
3、要求备足一定的饮用水，严禁学生喝生水和使用不洁净的水用于烹饪，用于烹饪的水源由教师确定。
4、要求在教师的带领下有组织地开展活动，提倡活动间隙开展有意义的集体联欢，严禁单独行动或做其他危险的事情。
5、活动中各教师保持手机畅通，以便及时取得联系。
6、活动后自觉将垃圾带回，保持环境卫生。对于违规班级将扣除五项竞赛分，严重的将在集会上点名批评。
七、具体分工：
(一)整体安排。
1、指导、巡视：
2、策划组织：
3、年糕准备(采购、称重、分发等)：
4、摄影：
5、电子屏：
6、新闻报道：
7、安全员：
(二)班级安排：每班由两位教师负责整个活动。
学生清明节综合实践活动方案篇七
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
1、与学科教学相结合。
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合。
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的'生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合。
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合。
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合。
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
学生清明节综合实践活动方案篇八
教学目标：
1、让学生通过各种形式初步了解什么是综合实践课程，明白综合实践活动课上可以开展哪些活动。
2、进行采访活动，初步培养学生的实践能力。
3、学会合作学习基本方法，通过小课题活动的实践感受综合实践活动，喜爱综合实践活动。
教学流程预设：
一、导入。
以谈话激起学生对综合实践这门课的探究欲望。(旨在让学生初步感受综合实践活动是一门将接触的有趣的新课程)。
二、提出活动主题。
1、对于综合实践活动，你们想了解些什么?想研究性什么呢?
学生交流探究，并借鉴参考主题。
2、讨论准备工作，集体讨论后填写。
三、开展活动。
1、组织采访。
(1)明确采访对象。
(2)讨论采访主题。
(3)进行采访记录。
(4)撰写采访收获。
2、欢乐网上行驶。
3、实话实说。
(1)明确主题。
(2)开展讨论。
(3)教师进行汇总。
(4)教师指导学生作好记录。
四、活动总结。
1、展示汇报。
采访情况汇总;相关图文汇总。
(4)我的金点子。
(5)我的建议。
2、学生撰写收获。
学生清明节综合实践活动方案篇九
又是一年“春风”起，目前，研三的学生已经毕业离校并将要走上工作岗位了。但是，在我国就业率有所上升的趋势下，研究生就业问题依旧是突出和亟待解决的问题。在党的十八大精神号召下，我们不得不思考：影响当代学生就业和职业发展的因素有哪些，我们应该怎样进行准备？因为这些都是与我们的切身利益相关的。基于此，本小组决定以本校近年来就业情况为依托，在相关理论和数据分析基础上，以镇江人才市场，招聘中心为调查区域，抽样联系2--3家接收过我校毕业生的企业，追踪调查我校毕业生的发展情况。在人才市场，招聘中心通过观察与体验了解现在企业对当代研究生自身素质的要求以及他们职业发展中的影响因素。同时在校内针对即将毕业不同学院、不同专业的学生，进行相关的问卷调查之后分析调查结果，编写出调查报告，提出相关建议。为在校研究生能在学习期间有针对性地提前锻炼，树立正确的人生目标和就业观念提供强有力地支撑，更好地促进研究生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯。
（2）小组介绍：
（3）活动口号与主题：
口号：把握青春，践行使命。
主题：关注学生就业，建设和谐社会。
（4）实践的目的与意义：
为进一步提高我校研究生的就业竞争力，追踪我校部分毕业生职业发展情况，了解企业的人才需求和要求，使在校学生能及早地、有针对性地进行锻炼和提高，变“被动就业”为“主动就业”，让大家赢在起跑线上，成为职场上抢手的新人。
（5）实践背景：
时至六月，又一大批的学生即将离开学校走向社会，开始他们的工作历程。但是在研究生就业压力增大的情形下，也总是会有一些佼佼者受到多家企业的青睐。究竟是哪方面能力使他们赢得青睐受到眷顾，哪些因素会影响到他们今后的职业发展？针对这样的问题，我们调查小组建议深入市场实践，通过学校贴吧对往届校友的职业发展调查，通过亲身在市场的体验与人事单位的直接交流找到答案，并将这些最真实可靠的讯息传达给在校学生，使他们能在学习期间有针对性地提前锻炼，培养自身能力，同时更好地开展自身的职业生涯规划。
采访：对本校就业办工作人员进行采访；对镇江及周边2--3家企业的相关领导人进行采访；对已参加工作的本校学生进行采访。
亲身体验：扮演毕业生，在人才市场和招聘中心亲自体验现在人才的竞争压力，并记录不同企业负责人对不同职业的要求。
实地考察：对镇江及周边城市2--3家企业进行实地考察。
（1）活动地点：xx。
（2）活动时间：
前期准备：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日。
1、分工明确，强化责任意识。在支部征集队员，建立好实践计划的流程和记录档案。
2、联系企业及资料收集。在学院支持下，主动联系xx企业，确定2-3家，建立联系。同时在学校就业办收集相关资料，如我校近几年毕业生就业数据等，并进行前期分析。确定人才市场和招聘中心各一个。
3、有备无患，确保安全第一。每次都要事先检查准备好的出行装备，必要的避暑药品。
4、经费预算，落实经费来源。
（3）活动开展:20xx年x月xx日——20xx年x月xx日。
1、根据我校近几年毕业生就业数据进行理论分析。统计出近几年年以来我校毕业生就业情况、行业和区域分布等情况。
2、搜集掌握近期出台的关于减轻就业压力的相关政策，从而有助于了解当今就业问题的总体发展趋势，为本次社会实践奠定坚实的基础。
影响因素，并结合不同专业就业情况对部分就业率偏低的专业和学生找到症结，提出相应的改善措施。
4、将市场所提供的信息反馈到学校相关单位，建立起企业与学生沟通的桥梁。
5、对在校研究生进行问卷调查，主要针对学生的求职期望、职业规划等方面开展，了解学生对于就业问题的看法和心理动向。
（4）成果总结：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日。
1、团队日志:活动当天安排队员就每天的.活动情况做详细记载，并对次日的活动做好安排。
2、个人感悟:每位队员将自己在整个社会实践活动中的心得体会整理为个人的实践心得。
3、调研报告:将活动过程中所有拍摄的照片、数据采集、访谈记录以及问卷调查等进行汇集整理，完成实践报告。
（5）活动预期效果：
此次实践活动预计会对学生和学校学院两方面产生积极影响，使二者达到共赢的局面：
首先，对学生而言，可以从企业人才的发展中吸取经验；同时，可以根据企业所提出的具体人才需求，有针对性的提升自己所欠缺的能力。在学习时就及早做好工作的准备。
其次，对学校学院而言，一方面可以通过此次社会实践来提高学校学院的知名度；另一方面，也可以进一步提升学校学院整体的教育实力与实践力度。
（1）活动经费。
1、团队自行争取赞助；
2、队员自负部分费用。
注意事项：
1)活动的一切开支本着节约为前提，杜绝浪费。
2)财部应向队员公开当天的各种开销。
3)每一笔资金的支出都应有发票，并注明用途、经办人姓名。
4)各小组要保管好活动经费支出的发票或相关收据。
5)活动结束后，及时上交《活动收支明细表》。
(2)管理制度。
1）遵守组织纪律，按时完成实践内容并明确活动目的，积极主动配合工作需求。
2）活动过程中不得擅自离队，不得擅自进行危险性的活动。
3）如需离队或暂时离队，应向实践队队长说明具体情况，表明去向，做好登记，并随时保持联络，如批准必须要按时归队。
4）遵守实践队作息时间安排，在活动过程中不得迟到、早退。
5）队员要顾全大局，以团队为重，树立良好的团队精神，成员之间要互相协助，团结一致，同舟共济，如遇到紧急事件，要听从指导老师以及实践队队长的指挥，寻找有效方法解决。
6）在实践过程中实践队队员要衣着大方、整洁，合乎学生的衣着标准，不损害当代学生的良好形象。
学生清明节综合实践活动方案篇十
经党中央批准、国务院批复，自20起，将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”。这是第一个在国家层面专门为农民设立的节日，充分体现了以党中央对“三农”工作的高度重视，对广大农民的深切关怀，向全社会传递了重农崇农的'价值取向。在脱贫攻坚的关键时期、全面建成小康社会的决胜阶段、实施乡村振兴战略的开局之年，做好首届“农民丰收节”活动，对于提升广大农民的获得感、幸福感、光荣感，具有重大而深远的意义，结合xx镇的实际，特制订本方案：
一、活动主题及主办单位、承办单位。
(一)活动主题：知党恩，共享丰收成果;。
庆丰收、助力乡村振兴。
(二)主办单位：中共xx市xx镇委员会、xx市xx镇人民政府。
(三)承办单位：三道河子村、长青村。
二、活动时间和主持人。
(一)活动时间。xxxxxx。
(二)主持人：由三河村和长青村各推选一名。
三、活动内容。
1、文艺节目演出由承办单位三道河子村和长青村以及镇文化站安排5个庆祝丰收的文艺节目。
2、趣味运动比赛活动现场将设置三个比赛项目分别是：筷子捡豆子、扒苞米、五人男子拔河。
筷子捡豆子：三道河子村和长青村各派出3人，用筷子将黄豆夹到空碗内，每人规定时间1分钟，三分钟后空碗内豆子多的村获胜。奖励证书。
徒手扒苞米：三道河子村和长青村各派出3人，准备大小一致的玉米20棒，限定时间为3分钟，每人一分钟将玉米脱粒棒数多的村获胜，获得证书。
五人男子拔河：三道河子村和长青村各派出男性5人，三局两胜制，获胜的村获得证书。
(二)成果展示晒丰收活动。
1、“粮食大王”评选活动由承办单位三道河子村和长青村各选送一组(3-6种)农作物，两村单独计票。与会所有人员均可投票，活动现场将为每个与会人员发放玉米棒，将玉米棒投入到自己心仪的农作物下方设置的篮子内。获得玉米棒最多的为优胜。优胜者将获得“三道河子村/长青村粮食大王”称号的证书和纪念品，并佩戴大红花与颁奖嘉宾合影留念。
2、“孝老爱心”家庭表彰活动本周内，由承办单位三道河子村和长青村各选送三组“孝老爱心”家庭，活动现场发放证书和纪念品。并选择其中一户为代表发言。
(三)社会各界话丰收活动活动现场将邀请近几年对三道河子村和长青村发展提供巨大帮助的领导和企业代表发言，并在寄语本上签字留言，共话丰收，共襄盛举。
(四)全民参与享丰收活动由承办单位三道河子村和长青村负责将玉米、南瓜等农作物煮熟，在活动临近尾声时，由穿戴着花头巾的服务人员分发给所有的与会者。
(五)电商促销助丰收活动现场与电商企业签订合作意向协议。
四、活动顺序。
活动正式开始之前领导和嘉宾入场在寄语本上签字留念。
1.热场秧歌;。
2.领导致辞;。
3.扇子舞。
4.“文明家庭”和“乡村好人”表彰;。
5.葵花舞：祖国你好;。
6.“粮食大王”评选环节;。
7.签订电商合作意向协议;。
8.舞蹈：相伴一生;。
9.社会各界寄语丰收;。
10.舞蹈：重回汉唐;。
11.趣味运动比赛环节;。
12.舞蹈：国家;。
13.品尝丰收果实;。
14.舞蹈：把我抱起来;。
15.结束语(闭幕)。
五、保障和应急预案。
(一)活动保障活动需成立保障小组，负责前期采买奖品、布置会场和活动当天的会场清理和搬运，并对现场发生的临时状况进行处理。
组长：
组员:。
(二)应急预案活动现场设置专门的疏散通道，并做好标志。活动现场要设置临时安置场所，如遇下雨下雪等恶劣天气，则活动取消，并前往临时安置场所。
学生清明节综合实践活动方案篇十一
为进一步贯彻《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》(京教基[20xx]16号附件8)精神，有效落实《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际情况，制定此方案：
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等四部分内容。
我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好的个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足的课程体系和培养专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。
我校在实施综合实践活动课程时努力遵循以下基本原则：
实践性原则：实施综合实践活动要特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。
综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合发展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题的确定应充分考虑时代性、生活性、真实性。
开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。
发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应根据学生活动主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。
综合实践活动的总体目标是：通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
小学3－6年级的学生认识发展上呈现出具体性和形象性，社会性发展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践活动，可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活周围的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择机会。保持和发展学生的好奇心和求知欲，发展探究问题的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会服务意识和责任意识。
小学3－6年级的学段目标：
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度；
3、发展人际交往，增强人际沟通能力，养成合作的品质，融入集体；
5、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然环境的意识和能力。
学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全管理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理。
学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参加，加强对综合实践活动课程的研究与实施。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有计划、有目的地开展小学综合实践活动课程。
学校及时掌握教师开展综合实践活动的情况，对综合实践活动课程实施进行有效的评价，督促教师按课程计划的要求实施好综合实践活动课程。定期组织经验交流及研讨活动，总结典型经验、以点带面推进此项工作。
学校要按照综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信息技术教育在3－6年级为70课时，研究性学习、社会实践和社区服务在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应根据学校和学生的具体情况，采用弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。
学年初，学校要制定“年度课程实施计划”，对全校综合实践活动进行通盘考虑、整体安排。学校干部要指导教师做好各年级综合实践课程实施计划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。
要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效地开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业技能，要注重骨干教师的培养，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型经验及时向全校传播、推广。
深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要积极发挥教师在课程建设上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓励和帮助教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立1－2个综合实践活动基地，满足学生参加社会实践的需要。
结合“中小学生社会大课堂”的.实施，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，对综合实践活动进行有效评价。评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价。通过检查学期活动计划、系列活动方案设计情况，考察活动准备情况、活动开展情况进行综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂管理监控平台”提供的数据，以定性评价与定量评价相结合，并体现激励机制。
综合实践活动评价办法和小学生质量综合素质评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积累和收获成果，展示主体发展过程。学生参与综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进行认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。
综合实践活动课程也是对学生进行思想道德教育的有效载体。
教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得知识和技能、过程与方法的同时，形成积极的情感、态度与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境界、道德意识和行为能力，完善人格，最终促进个性健康发展。
学生清明节综合实践活动方案篇十二
备注：这个课题本来就贴近学生生活，以播放动画片、讨论的形式来提出这个课题，学生肯定会很感兴趣。
背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
二、设计理念：
1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的'能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。
三、活动的目标。
活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：
情感目标。
1.通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标。
1.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
2.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。
3.能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
知识目标。
1.知道小学生喜欢什么样的动画片。
2.从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生。
三、活动的对象及课时。
活动对象：小学四年级学生。
课时：15课时左右。
备注：课时的操作方式以综合实践活动课程实施实施指南为依据，课时与其他学科打通既可以缩短整个活动延续时间还可以实现学科间整和。
课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品生课等）打通使用。
四.注意事项。
1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3。鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。
5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
五、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。
六、活动流程：
第一阶段：准备阶段：主题生成制定计划（2课时）。
第三阶段：总结阶段：小组汇报分享成果（4课时）。
第四阶段：汇报展示阶段（1课时）。
第五阶段：评价阶段（1课时）。
八、活动实施具体过程：
第一阶段：准备阶段：自由组合制定计划。
具体目标：确定子课题，建立研究小组；撰写研究方案，准备实施。
活动时间：课内2课时。
1、讨论定探究方向和方法。
组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。
2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：
1）小学生喜欢看什么样的动画片。
2）看动画片对我们好的方面。
3）看动画片对我们不好的方面。
4）为什么小学生喜欢动画片。
3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。
（1）、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。）。
（2）、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。（教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。）。
4、交流课题方案，指导完善。
各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。
注意事项：
一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路人、专家等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌）、采访专家要在老师的带领下等。
各小组在组长的组织下，研究探究方法和具体措施。这里由学生自己活动，老师已经对学生可能出现的问题事前给学生提出。但是在学生活动过程中老师还是要审视学生的方法是否可行。
1）通过上网、去图书馆搜集信息等方式收集信息。
2）采访同学、家长、行人（老师）、专家。
一.具体目标。
1、通过活动，让学生明白看动画片对他们成长的影响，培养学生采集信息、数据并分析的能力。
2、通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。
二.研究形式1、调查、访谈2、统计、资料汇编。
活动时间：课外1――2周。
三.活动过程：
1、分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。
采访组：小学生喜欢看什么样的动画片。
考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面。
网络组：为什么小学生喜欢动画片。
2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。
活动内容。
活动方式。
活动时间。
活动地点。
参加人员。
活动经过。
备注。
整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、
各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理。
四、活动指导：
（1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
（2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
（3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。
（4）、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。
（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。
（6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对。
第三阶段：总结阶段：小组汇报分享成果。
具体目标：（1）、整理资料，提炼认识，撰写结题报告。
（2）、交流活动，反思汲取经验，体验成功。
活动时间：课内1课时，课外一周。
活动过程：
（1）、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）。
（2）、指导学生对实。
学生清明节综合实践活动方案篇十三
以热爱祖国、忠于人民、无私奉献、敢于牺牲为主要内容的烈士精神，集中体现了烈士对祖国和人民的绝对忠诚，对理想信念的执着追求，对名誉利益的轻视淡泊，对艰难险阻的无畏无惧,积淀着中华民族最深厚的精神追求和行为准则，是以爱国主义为核心的民族精神的体现，是中华民族自强不息品格的集中展示，是正确世界观、人生观、价值观的至高境界。在深化改革开放、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的进程中，加强烈士纪念活动，对于弘扬烈士精神，彰显主流价值，抵御思想干扰，坚定理想信念，不断增强全社会的正义感、责任感，进一步推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，具有重要现实意义和深远历史意义。
二、认真开展烈士纪念活动。
(一)营造崇尚烈士精神的浓厚氛围。我国素有崇尚英雄、缅怀先人的优良传统，烈士为国家和人民而牺牲，更应受到全社会的崇尚和敬仰。各镇区、各单位要在全县大力弘扬烈士精神。一是要采取多种形式广泛宣传。充分利用报刊、广播、电视、网络等媒体，深入宣传烈士英雄壮举和精神内涵。要充分发挥烈士纪念设施的教育功能，开展形式多样的主题教育，运用专题展览、报告会、读书活动和唱主旋律歌曲等多种形式，将弘扬烈士精神融入群众文化活动中。二是要抓住重要节日深入宣传。在清明节、建军节、国庆节等重要节日，组织开展祭奠烈士活动，尤其要在每年烈士公祭日期间组织开展烈士祭奠活动。要精心组织烈士英雄事迹宣讲、献花植树等形式多样的纪念活动，不断拓展烈士纪念工作的深度和广度。三是要面向青少年重点宣传。积极协助有关部门和单位，注重面向青少年宣扬烈士精神，培养青少年良好道德品质，树立正确的人生观、价值观。
(二)切实加强烈士纪念设施保护管理。烈士纪念设施既是弘扬烈士精神、开展爱国主义教育的重要阵地，也是承载全县人民群众对烈士深厚情感的实物载体，必须全面建设好、保护好、管理好。一是要着力加强烈士纪念设施的维修改造。按照民政部新颁布的《烈士纪念设施保护管理办法》要求，切实加大维修改造力度，将维修改造经费列入同级财政预算，科学规划设计，精心组织实施，为全县提供良好的烈士瞻仰和教育场所。二是要扎实推进零散烈士纪念设施抢救保护。要按照上级要求，采取分片推进、重点督导，深入推进零散烈士纪念设施建设保护管理工作，确保这项工程按时保质完成。保证每一处烈士纪念设施、每一座烈士墓都能得到有效保护管理。
(三)有效推动烈士纪念工作创新发展。无论过去、现在和将来，加强烈士纪念工作都是党和国家褒扬烈士、教育群众的重要内容。必须紧密结合人们思想观念的变化和经济社会的发展，全面探索研究，不断增强烈士纪念工作的针对性和实效性。一是要挖掘烈士精神内涵。要整合资源，深入挖掘和大力弘扬在不同历史时期中形成的烈士精神。要贴近社会生活，采取丰富多样、群众喜闻乐见、生动活泼的形式，将弘扬烈士精神与社区文化、校园文化、军营文化、乡村文化等结合起来，使其融入到群众文化活动之中。二是要丰富烈士纪念活动方式。借助现代信息技术手段，不断改进纪念方式方法，由过去单一的祭扫、瞻仰向理想信念塑造、思想道德建设拓展，由特定人群向全民教育延伸，由不定期组织向活动常态化、制度化转变，充分发挥烈士精神在社会价值体系建设中的引领作用。三是要优化纪念设施管理。在规划设计上，要向艺术型、生态型、开放性方向发展，努力实现烈士纪念设施建设园林化;在功能发挥上，要努力打造红色旅游景区、建设爱国主义教育基地，让全县人民在日常生活中受到教育、得到启迪;在管理方式上，既要履行好政府职能，又要发挥好志愿者和社会组织、企事业单位等社会力量的作用。
三、开展烈士公祭日纪念活动相关要求。
1.加强领导，严密组织。开展系列公祭活动，是缅怀烈士功绩、弘扬烈士精神，推动爱国主义教育常态化、强化民族自尊心和责任感的重要举措。团县委、民政局、教育局要发挥牵头、抓总作用，切实加强对烈士公祭日公祭活动的思想发动和引导，各镇(区)、各部门要切实抓好各项公祭纪念活动的落实。
2.遵章守纪，确保安全。公祭纪念活动既要庄严、肃穆、隆重，又要严格遵守中央八项规定精神，杜绝铺张浪费。各单位要切实负责，确保人员、车辆往返路途安全。
3.搞好宣传，营造氛围。要采取多种形式，营造烈士公祭纪念活动浓厚氛围，运用各大主流媒体，利用微博、微信等现代网络手段对活动开展情况进行广泛宣传，引导广大青少年以实际行动缅怀英雄、学习英雄、崇尚英雄，进一步认识公祭纪念活动的重要历史和现实意义,让参加纪念活动的人员真正从中得到教育、受到启迪。同时，鼓励企业、社会组织和个人为烈士纪念设施保护提供捐助和志愿服务，支持烈士纪念活动持续稳定发展。活动期间，县上将开展走访慰问军烈属活动。
学生清明节综合实践活动方案篇十四
传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的'文化血脉和思想精华，是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是推进学校培育和践行社会主义核心价值的有效载体。按照市局开展的传统文化进校园的总体要求，我校于今年清明节期间举行传统节日教育实践活动。为使活动顺利进行，现结合我校实际制定《传统节日“清明节”教育实践活动实施方案》，具体如下：
一、指导思想。
贯彻落实《完善中华传统文化教育指导纲要》，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，努力发展健康向上的节庆文化，使传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地，深入挖掘传统节日的文化内涵，着力引导广大青少年继承和弘扬中华民族的优秀传统，畅想社会主旋律。
二、目标要求。
1、让学生了解“清明节”传统节日的由来以及滕州清明节的节日习俗。
2、了解“清明节”节日纪念的形式和内涵，培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，加深学生热爱祖国，热爱传统文化的思想感情。
3、初步引导学生在家长的帮助下，学会有目的收集资料。
三、主要内容及活动形式。
（一）节日主题：
清明节是一个纪念先祖及离世亲人的节日，在我国具有悠久的历史。主要的纪念仪式是扫墓，并伴有踏青、植树等活动，节日体现饮水思源、凝聚族群、迎春健身及关爱自然的意义。要突出纪念先人、缅怀先烈的主题，引导人们正确认识和理解中华民族优良传统和革命传统，珍惜幸福生活。
（二）活动形式。
1、开展“清明节”民俗社会调查活动。了解“清明节”的节日来历以及相关传说；了解当地的“清明节”有哪些风俗习惯，利用主题班队会进行汇报交流。
2、开展祭奠革命先烈活动。“追思励志做栋梁”，联合家委会组织学生到爱国主义教育基地---滕州烈士陵园为革命先烈扫墓、参观烈士陵园，引导学生牢记革命宗旨，立志报效祖国。
3、开展“文明祭奠我先行”活动。发放文明祭奠倡仪书，倡导以“献一束鲜花、植一棵树、读一篇祭文、忆一段家史”的形式祭奠先人，让学生在家长中广泛宣扬科学理念，引导家长改变旧的祭扫形式，感受传统文化魅力，领悟文明祭奠文化内涵。
4、开展中华经典诵读活动。围绕“缅怀革命先烈，弘扬传统美德”为主题，组织学生诵读以缅怀先烈为主题的中华经典，引导学生弘扬中华民族优秀文化和传统美德。
5、在春暖花开的美好季节，为让学生接触自然，感受春天，倡导班级家委会组织学生开展青少年“励志远足踏青”春游活动。
6、组织学生开展“畅想春天，放飞理想”风筝比赛。
四、活动要求。
1、加强领导，精心组织。清明节教育实践活动是市局开展的“传统节日”主题系列活动之一，是学校开展社会主义核心价值体系教育的重要内容，中小学部及两校政教处要高度重视活动的组织开展，要研究制定具体的活动方案，加强组织协调，周密部署、注重创新突破，力求把此次“传统节日”主题教育落到实处。
2、立足实际，务求实效。坚持从实际出发，有针对性地开展活动，增强主题活动的广泛性和吸引力、感染力凸显教育性、新颖性，要力戒形式主义。
3、加大宣传力度。通过宣传栏、校园广播、主题班队会等多种形式，多侧面、多角度宣传介绍传统节日，大力宣传开展“传统节日”主题活动的情况，广泛普及节日传统知识，及时报道师生节日心得体会，宣传“传统节日”主题活动中的先进典型和经验，同时做好和资料的整理归档工作。
学生清明节综合实践活动方案篇十五
1．通过走进部队这种活动形式，使师生亲身感受了军营生活，体验了军人的严谨作风，增强国防意识。
2．在活动中培养学生集体观念、互助精神，逐步养成规范意识。
3．以活动促班级各小队的成长，使学生们受到一次生动、具体的爱国主义教育，培养他们不怕困难、刻苦学习，长大报效祖国的伟大志向。
20xx年10月31日（周三）8：00出发，下午4：20到校放学。
xx防空旅（x6部队）
8:00到校乘车出发，每班一辆车，对号上车，预计8：40到达。整队教育后，1-8班为第一组，9-17班为第二组，每班从高到低成1路纵队，全年级成17路纵队列队于士兵广场，每班配一名教官协助老师管理，以组安排不同的参观路线活动。
第一组参观路线：参观现代化食堂，感受后勤自动化――旅史广场――参观x6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练――心理训练场――观看火炮表演――大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》――士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）
第二组参观路线：参观x6部队80分队内务设施，并进行整理内务训练――参观现代化食堂，感受后勤自动化――旅史广场――观看火炮表演――心理训练场――大礼堂休息，饭后进行国防教育，观看电影《战马》――士兵广场队列训练（先观看部队队列训练，再由教官分班级分小队指导学生进行队列训练，最后进行会操评比，由教官和校领导担任评委对各班队列队形展示进行评比、颁奖。）
15：30整队乘车返程，16：20学生在学校整队放学。家长在平时放学指定接送地点接，两（三）位老师要分头送学生到指定地点，确保学生被接完方可离开。
老师方面：
1．班主任及跟班教师在活动期间必须做到全程管理。做好学生活动分组工作，指定有责任心的孩子担任组长，细化管理，明确活动期间组长的管理职责，要求组长带好组员，有事第一时间向老师汇报。
2．各位老师要保持通讯工具畅通，有情况随时联系。活动期间全体老师均要加强巡视，发现不安全及不良行为要及时教育阻止。
3．活动结束后，各班放学，班主任及配班老师待学生被家长安全接完后，才能离开。
学生方面：
1．学生统一穿秋季校服，佩带红领巾，穿运动鞋。
2．学生不带有安全隐患的用具（如小刀等），保管好贵重物品（如相机）；来回途中遵守纪律，注意安全，服从教师的统一指挥，不可擅自行动。
3．活动期间发扬团结、合作、互助精神，要注重文明举止，树一附小形象：不得在沿途与参观中追逐打闹。爱护高炮旅卫生环境和设施设备，遵守相关规定。
4．注重勤俭节约，食品够吃就行，杜绝浪费，统一用餐。
总指挥：xx
校长xx
负责人：xx
协调人：xx
随队医护：xx
摄影：xx
宣传报道：xx
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