骨干教师教师培训心得体会大全(22篇)

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骨干教师教师培训心得体会大全(22篇)
时间:2023-11-12 17:31:22     小编:XY字客

心得体会可以帮助我们回顾和回想过去的经历,从中获取宝贵的启示和教训。在写心得体会之前,可以先做一个详细的思维导图或提纲,以确保文章的条理性和完整性。在从事心得体会写作之前,不妨先看看以下小编整理的一些经典案例,或许会有所启发。

骨干教师教师培训心得体会篇一

踏上工作岗位已经三个月了,对自己的岗位从陌生慢慢变得熟悉。期间也正是因为我的师傅们对我的教导与关心才使得我能够更快的进入状态。

起初的工作真的是让人手忙脚乱。遇到非常多的问题,不管是教学上的、还是生活中的。

作为一名新教师,也可以说我还是一名“学生”。这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与细节;跟着学校里的教育指导老师王老师了解自己所带的班级与学生,学习如何管理好一个班级。

各个指导老师们都非常尽责,并且每位指导老师都非常的为我们着想。

先是我学校里的教育指导老师王老师,她是一个非常和善的人。本来作为副班主任的我应该要去帮学生分饭,但她知道我每天都是早上最后一节课,她都会让我先去吃饭,由她看着学生吃饭;还有就是放学应该要看管学生打扫卫生,但是王老师得知我家住的比较远,每次我下楼看管学生打扫的时候她一直会说:“小尤,你先回去吧,有我在的。”这些生活上小的细节都让我非常的感动。

然后是基地学校的教学指导老师,她是一个非常负责且严谨的人,她将我们的学习都安排的井井有条,考虑的非常详尽周到。并且她考虑到我们新教师也是比较忙碌,所以原本基地学校安排教学指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们,每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习。戴老师考虑到我们都比较忙碌,她将两个半天缩减为一个半天,每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。每次都是听一节课(或听戴老师的课,或我们的课,或听其他老师的录像课),课后认真评讲每节课。然后再根据计划完成见习手册上一项项任务。

每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和安排的内容。通过这段时间的跟岗学习,不仅慢慢的完成培训手册上的相关内容,并且在完成任务的同时戴老师也给了我们很多教学、班级管理等方面的细节问题上的建议。非常的受用。

两个多月的跟岗学习是辛苦的,零零碎碎的事情也比较多,但是只要秉持着一颗痛并快乐的心,我相信,我一定会更好的进入状态。教学的路也是不断学习的一条路,在师傅的带领下,逐渐的走上正轨。

网络远程教育是一个新的。

台,此次中小教师培训教育就是在网络上进行,通过学习,我在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会:

一、教师要终生学习:

要成为一名好教师,必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,必须与时俱进。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、教师应树立新课程意识:

通过学习,我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。

这次的培训学习,让我有了紧迫感。要成为一名好教师,我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术,而我们怎样成为一名艺术家,这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力,提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年,有了一些进步,但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识,提高理论水平,使自己取得更大的进步。总之,通过这次培训的学习收获很大,同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,为教育事业贡献自己的一份力量。

骨干教师教师培训心得体会篇二

20xx年7月16日19日,我有幸参加了在市六中举办的石嘴山市第四批市级骨干教师培训。在开班典礼上,市师资培训中心领导杨占军同志做了重要讲话,指明了骨干教师培训的目的和要求,强调骨干教师要通过参加培训来解放思想,提升理论,提高能力,转变观念,指导实践,他的讲话为我们指明了今后的努力方向。

这次培训由马秀珍主任主持,在三天的学习过程中,共有6位专家给我们举办了6场讲座,让我们享受到了一次精神世界的豪华盛宴,其中北京教育学院共派来了3位专家,市师资培训中心也有3位专家为我们传经送宝。

首先让我感动的是专家们的敬业精神。他们以饱满的工作热情,积极地工作态度,精深的专业水准,灵活的授课方式,不仅让我们领悟到了一些高深的教育教学理论,也在实践层面给了我们很好的启迪。我们常说,不上无准备的课,要做到每一节课都是优质课。但这仅仅是挂在嘴上,写在纸上,真真能落到实处的能有几人?但这次讲课的专家们给我们树立了真正的榜样,我们听了几个小时的课,居然感觉不到乏味,越听越想听。就是因为他们准备充分,做到了以人为本,以学生为本。余新教授的参与式互动,马秀珍主任的情景教学法、班级歌星表演,为课堂增加了活力,使人耳目一新。怎样构建高效课堂,怎样提高课堂效率,说到底还是要上有准备的课。就像吴欣歆教授强调的那样,学科教师应该明白教什么,怎样教,用什么教。一要将教学内容熟记于心,钻研教材与课标;二要掌握有效地教学方法与步骤,做到五个理解,即理解学科,理解教材,理解学生,理解教法,自我反思。三要善于利用和开发教学资源,包括有形的资源与无形的资源。上有准备的课,不断提高课堂效率,构建高效课堂,这是今后对自己教学最基本的要求。

其次,通过这次培训促进自身的专业成长。北京教育学院的余新教授的《骨干教师如何以“学”促“教”?》讲座,让我认识到岗位学习是教师专业成长最重要的途径。时代的发展对教师的专业素质提出更高更新的要求,我们不仅要做合格教师、优秀教师,更应该成为专家型教师。转变观念,提高技能,走向优质课堂的途径只能是不断加强学习。学习《课程论》、《教师论》、《学习论》,提升自己的专业理论水平,转变自己的教学观念,掌握必需的教学技能,必将有助于促进自身的专业发展。吴欣歆教授的《优质课堂的教学特征》强调了课堂教学中的三个问题即教什么,怎样教,用什么教。涉及到了教学目标的定位与表述,学情分析;教学流程与活动的设计,怎样备课,怎样布置作业;教学资源的开发与运用,使我们明白了教师在课堂教学中的作用,使人耳目一新。白永萧老师的《骨干教师专业发展的学科教学知识(pck)》讲座,向我们传授了当今最新的教师教学测评框架体系,基于教师pck教学框架的分析和应用,能更科学地使教师分析教学,改进教学。王少元主任的话题是《在教育教学中做教科研》,强调课题研究的立足点和落脚点应该是引领教师专业成长。为什么要开展课题研究,怎样选题,怎样开展课题研究,经王主任一讲,豁然开朗,感觉课题研究不再是高不可攀。祁和平老师的《课堂观察的实践与思考》讲座对指导我们开展三课活动大有裨益。传统的听课评课在很多时候已经成为流于形式的应付差事,我们需要这样的指导。马秀珍主任的话题是《骨干教师基本素质及提升策略》,马主任围绕骨干教师的概念、基本素质、发展策略做了深入浅出的讲解,引人深思。三天的培训,专家们从不同的角度,不同的层面,强调了骨干教师应该具备的素质及技能,对我们教学中存在的问题进行了有针对性地分析与指导,使我们不仅学到了一些理论知识,比如建构主义、多元智能理论、课堂观察、教师pck基础知识等,而且在实践操作方面给我们以优异的启示,比如参与式教学法和情景教学法,使我们获益匪浅。

第三,通过本次培训,我认识到作为骨干教师,应该做到三点:一要学习,二要研究,三要创新。只有不断学习充电,才能提高专业技能,才能不断提升专业素养和工作能力,适应素质教育和新课程改革的新形势。就像在这次培训过程中专家们强调的那样,通过参加各种形式的培训学习,珍惜每一次的学习机会;通过网络学习,不断提高自己的网络学习能力;在岗位研修中学习,不断反思,提高自己的工作能力;在教科研中学学习和提升,要善于总结经验,形成自己的教学风格。世上无难事,只怕有心人。要想实现由经验型教师向优秀教师层次的转变,最重要的是应该具备研究意识,研究教材、课标,研究教法、学法,研究学生,研究课堂,研究教育教学理论,只有善于研究,才能脱俗,才能创新。只有具备创新意识,不断提高创新能力,才能脱俗,才能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩,成为名副其实的骨干教师。

骨干教师教师培训心得体会篇三

非常有幸成为龙海市骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:

通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。

通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

骨干教师教师培训心得体会篇四

20xx年8月16号至29号,我很荣幸的参加了名山区骨干教师学习培训活动,聆听了多位教育专家的讲座,每天都过得幸福而充实,在不同类型的讲座中,每一天都能感受到思想的触动。

北京大学教育博士,威海紫光实验学校校长,雅安北附实验学校校长李凌己为我们带来的以真会课堂为主题的培训。李博士以自我的认知为切入点,重新定位了我们对教师的这个职业的认识。其次,他带领我们重新的认识了学生这个群体,我们不能唯分数去评价学生,加德纳的多元智能理论告诉我们,我们应该树立积极乐观的学生观。我们看待学生时应该时刻清醒地认识到,每个学生都是多种来同能不同程度的组合,问题不再是一个学生有多聪明,而是一个学生在哪聪明。教育工作者的任务就应该是向儿童提供多种多样的智能活动机会,在充分尊重学生发展独特性的同时,保证学生全面发展。在多元智能理论看来,每一位学生都有相对的优势智能领域(无论是相对于自己还是别人),如有的学生更容易通过音乐来表达,有的学生则更容易通过数学来表达。我们应该在对学生进行评价的基础上注意发现他们的优势智能领域并加以挖掘和发展。

周亚君老师的讲座,题为“用生涯规划引领开学与未来”,教师除了教授学科知识外,也要关注学生个人的学业成长与生涯规划,引导学生更早的将学业、考试与职业选择、未来社会发展等连接起来,更多地认识和探索自身,更好的关注并了解社会,不断思考和明晰自身发展的道路,科学的寻求自己的人生方向。同时生涯规划也能为学生的学习提供强大的动力和源泉。

孙郁老师的讲解从说文解字开启,向我们解释了什么是修炼。接着,孙老师从三个方面向我们阐述了教师自我修炼的必要性。教师自我修炼是时代赋予我们的神圣使命,终身学习的大教育观促进教师要不断自我修炼,学生发展的核心素养亟须教师不断修炼。最后,孙老师重点讲解了自我修炼的一些途径。下午,雅安北附实验学校副校长,国家人社部认证心理教练李含果老师为我们分享了一种新型的教育理念和教学方法――如何成为一名教练型教师。李老师先从自我意识的构建开始,详细地讲解了教练型教师中的一些重要概念,如教练技术的基本原则、教练技术的理念、教练的信念等,让大家对教练型教师有了初步的理解。随后,李老师比较了传统老师与教练型教师的一些观念和做法,突出了教练型教师的优势。最后,他介绍了教练型教师的一些实战技巧,具体地指导了大家如何成为一名优秀的教练型教师,让大家耳目一新,感触颇深。

名山区教研室陈明英老师,则以课题教学问题诊断、分析与解决为切入口,为我们仔细解析课堂教学中遇到的实际问题。

如遇到如何调动学生学习的积极性,营造轻松愉快的课堂氛围这个问题我们可以从以下方面着手解决。?学生是否喜欢一门课,有两个途径:要么觉得有用,要么觉得有趣。就英语学科而言,中学生在实际生活中运用的机会较少,因此老师需要从兴趣方面加强引导。而课堂氛围的营造,也大大多取决于学生对课堂的感兴趣程度。老师在课前,应该准备充分,根据教学内容和学生学情,精心设计课堂流程,丰富课堂形式,读唱说演讲,增加课堂活力。学生在参与活动时,教师要求明确,给出学生足够的思考时间,使学生思维真正活跃起来,动脑思考,真正参与到课堂中去。对于学生给出的答案,老师要进行正面积极的评价,让学生有收获感成功感,真正爱上课堂。

而在教学中,如何关注差生我们可以这样做:不能用差生的标签的将成绩不好的学生一概而论,应该对每个学生进行认真的研究,再分类处理。第一类,先天智力因素而学习不好的学生;第二类,因后天因素影响而对学习不感兴趣而不想写的学生;第三类,智力无问题,学习也努力,但因学习方法不佳,学习习惯不好,而无法学好。先将学生进行正确分类,再针对性辅导。在过程中,要全阶段关注:课前课中课后。在辅导中,要从兴趣----方法---习惯,三方面进行引导。兴趣是学生最好的老师,方法是开启学海的钥匙,习惯能为持续优质的学习提供强大的动力。

而在处理如何上英语作文课上,我们要树立下列意识:写作是一个长期的习惯,写作课一定要从初一开始抓起,从初一起就定好作文阅读教学的整体目标,分段目标,逐步提升学生的英语写作能力。课必须精心设计,突出本单元或这个话题的重要句型,重要短语和单词。要认真批改,发现学生作文中的问题,及时记录总结反馈。阅读+写作。阅读篇章可以作写作的素材,为写作提供思路句型短语,要充分运阅读为写作拓展思路。在平时教学的课中,要让学生大量的积累词汇句型。并对常用的语法知识敏锐的意识。

通过这次培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。我要努力自身的业务教学能力。我要有积极良好的心态,并时时感染和教育着学生。我也要为人师表,在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度,以饱满的热情从事教育教学工作。作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。做一名让党和人民满意的人民教师。

骨干教师教师培训心得体会篇五

20xx年8月12日—8月16日在贵定师范教师培训基地,我有幸参加了黔南州中小学骨干教师对象培训,此次学习虽然不过短短的五日,但个中所获却终身受益。这五天中我与400多个来自全州不同学校的中小学教师同仁,一起聆听了来自省州各个高校的专家名师讲座,这一场教育的盛宴让我乐不思蜀。

姚明富老师的《把握新要求,力争有所为》,胡立军老师的《教师专业成长》;罗绍良老师的《如何有效开展校本教研》;王云老师的《有效课堂教学》;杨会兰老师的《教师社交礼仪》;黄亚夫老师的《心理健康专题》等等课程都让我受益匪浅,专家们所阐述的教育观点风格平实,他们没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,都是以大量生动感人的实例,全面的述说了教育教学经验和处理好师生关系的具体措施,以及骨干教师的工作职责和应该具备的素质等等。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法,让我受益匪浅。

给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会加强学习,在教学中要坚持探索,打破学科界限,学科之间互相学习,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。

从这八位名师和专家身上我感觉到自己专业的“肤浅”,发现自己原来一直在走别人的路,模仿别人的教学模式,没有自己的特色,没有一点创新。从专家的讲座中我知道了教学应该走一条属于自己的路,创设出自己独具特色的教学模式。为此在今后的工作中我要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的.知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中,最终取得成功。

的爱,汇聚成涓涓细流,润泽每一位孩子的心灵。没有高度的事业心和责任心是无法为人师的,也不可能培养出伟大的人才。超凡的教育智慧的源泉在课堂,不是我们教会了学生,是学生教会了我们“如何去爱”。娴熟的教育技能,不是一朝一夕就能练就的,聚沙成塔,集腋成裘;开放的教育理念,创新的教育思维,需要我们不断学习,不断反思,不断实践;真诚的爱心,需要我们在实际教育生活中养成,将学生视为己出,把孩子当成朋友,用教师博大的胸怀包容孩子的一切,因为他们正在成长中。为人师,必须拥有大海一样的胸怀,高山一样的气魄,天空一样的胸襟。做为骨干教师培养对象,我会坚定、执着地行走在教育这条幸福路上,学生在左,爱在右。

总之,通过这次培训,我学到了很多教育教学的新理念、新思想、新方法,明确了作为骨干教师的职责,这为我今后的教育教学工作起到了指导和推进作用。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识、用理论指导教学实践;不断研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个研究型的教师;同时我还将学以致用,将培训期间学到的新知识、新理论尽快内化为自己的东西,并运用于教育教学过程中,切实担负起骨干教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的引领作用。

骨干教师教师培训心得体会篇六

10月份我参加了学校里的骨干老师培训,虽然只有短短的6天,但是也让我采用匪浅。

我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动。新课标对学生的识字量和写字量,不要求急于赶进度,先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫,而且必须抓紧抓实,持之以恒。作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣,才能达到识字教学的目的。如何把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学习,我才发现,我们教师在“认识”和“学会”两项要求的把握上出现了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可,不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我们要明确:新教材之所以有这么大的识字量,目的是让学生尽早进入提前阅读,也就是说,识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的'时候还会出现,根本无须过早地进行分析,这样就可减少大量的识字时间,更好地用于课外阅读。如何有效地让学生认得准,记得快呢?就要灵活运用多种识字方法识字,重视培养学生的独立识字能力,通过多种途径、采取多种方式巩固识字。

我认识到了教学低年级儿童对于写字是一项比较困难的教学活动。现在,我们很多孩子的写字姿势、写字习惯、写字质量都存在很大的问题,而我们很多教师也没有引起足够的重视,认为只要把字写正确就行了,只看学生的学习成绩,其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”俗语说:“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。学生读书的时间少,对内容的理解就不够深入,即使老师讲得再动听也是事倍功半,因为我们不能代替学生也无法代替学生,只有让他们通过读去感悟才能真正体会。

我明白了写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感,真正体现我手写我心。“从学生的需求出发,从学生的生活出发,遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计,写作教学的过程,都要从不同年龄段学生的实际出发,激发学生写作兴趣,培养学生的写作能力,关注写作过程的愉快,让他”愿意“”高兴“”能够“”容易“进行书面表达。就如专家说的那样,给孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意学、乐学,我们的目的就达到了。

总而言之,通过本次的学习,我学到了不少东西,对我以后的教育教学工作都有很大的指导意义。在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

骨干教师教师培训心得体会篇七

在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的骨干教师培训心得体会,欢迎大家分享。

通过参加本次省骨干教师第一阶段的培训,我学到了许多知识,身心愉悦、收获良多。总结起来,我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观,深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。

在今后的工作中,我想,我还是需要从备课方面下大功夫,花大力气。因为,备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要,是积累经验、提高自我的重要过程,更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来,做到相辅相成、紧密联系。个人的思考总觉得不成熟和难以操作,本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶,懂得了专业课与语文课之间结合点的选择,确立了主次的问题。我想,在今后的教学中,一定会让学生把自己的专业技能展现在语文课上,让其在学科之间自由翱翔。

几场关于心理学的讲座,让我受益匪浅,我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏,找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想,在今后与学生的沟通当中,我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力,了解其思维方式、困惑疑点,了解其心理特点、个性差异,了解其思想情况,精神状态,从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。

同时,在有效教学方面,我也学习到了一些技巧和策略,比如教学目标的确立问题,课堂问题的的设计等。当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为,比如懂得如何突出重点、化解难点;如何布置作业;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

在聆听专家们的讲座过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授完了课文上的知识点,迫使学生记住了一些文化常识和基础知识,但是,我的课堂是没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次培训让我在反思中有所收获,让我在学习中找到方向。

本次培训也让我知道,作为一名合格的中职教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上,现身说法的方法会更有效地使我们的学生素养有所提高。在加强自身修养方面,我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的文学艺术鉴赏能力和艺术修养,引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕,使自己变得更加厚实。多读书、多动笔,及时总结自己教学的缺漏,在不断反思中和我的学生一起成长。

培训是短暂的,但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。我会努力做各项未做之事,努力向自己确定的方向不断进取。

骨干教师教师培训心得体会篇八

作为首批学员,我荣幸地参加了今年暑假为期十天的培训,聆听了专家教授的讲座,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名中年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新,真是受学益习非网浅。

作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。xx教授讲解的现代教育技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着高中各学科特别是地理学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。

传统的`“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。地理教师应与时俱进,适应时代的发展,正确认识网络环境的特点,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学教师不再是知识的权威。在网络环境下,谁拥有网络,谁就拥有知识,教师不再是知识的容器和载体,学生的思维敏捷、兴趣广泛,电脑操作技能强,获取知识快,他们完全有可能在某方面拥有比教师更多、更深刻的地理知识。因此,在网络环境下,教师应放下架子,转变观念,从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。

骨干教师教师培训心得体会篇九

今年暑假,我作为村中学数学一线教师有幸参加了府谷县中小学青年骨干教师高级研修班培训。为期8天的培训,我认真聆听了胡卫平、张红洋、衣新法、王长江、韩琴等名师生动的专题讲座,受益匪浅。

在这8天的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。

教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上专业课,从而在各个方面提高自己的专业课水平。张教授特意在讲座中说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要。看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

学生是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生,平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生,要有学生立场。对学生说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

培训班里有许多和我年龄接近,经历相仿的同学,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的'观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定,从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用,从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨,我都能积极参与,珍惜发表自己见解和观点的机会,使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时,专家的点拨更使我受益匪浅。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和骨干班的其他学员保持密切联系,定期交流各自的感受与作业,使自己能博采众长、开阔视野。

培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。

骨干教师教师培训心得体会篇十

短暂的十天培训即将结束,非常感谢河师大继续教育学院给我们提供了很好的培训环境,让我们在培训期间感觉很舒服,就像在家一样。学院设计的课程也很优质,从教育的各个角度来给我们设计课程,真真正正地让我接受了一次有效的继续教育,为我以后的教学有很好地帮助。培训期间,学科班主任彭老师的认真负责,风趣幽默给我留下的深刻印象,生活班主任金老师的细心勤勉,每节课都陪我们共同学习,让我很是触动,有这么好的两位班主任,让我们这160多位老师学习起来没有一点后顾之忧。

说实话任教10年以来,经历的培训也不少,但这次市级骨干教师培训我感觉是至今为止最有收获的。十天下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的炎热,更习惯了前辈们对我思想上的冲击,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击,在这里,我更进一步了解和掌握了一些教育教研理论,理解了一些新的教学手段的由来和实施技巧,例如:微课。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。

一、爱是教育成功的必需品。

培训的第一天我就听到了来自保定学院王全乐老师带来的《赢在观念——从学生管理视角谈小学生管理观念的转变》一课,王老师生动有趣,绘声绘色地讲解给我留下了深刻地印象,并有效地结合案例给我们形象地讲明了什么是爱?如何地爱学生?作为老师我们都知道好的关系才会有好的教育,良好的师生关系是我们成功的必需品,但是我们对学生的爱是“无条件的”吗?答案是不是。我们的爱必须是学生需要的,不能带着爱的名义去强迫学生干不愿意干的事情,甚至是带着爱的名义去体罚学生,正如王老师讲的鲜花为什么喜欢插在牛粪上,因为牛粪知道鲜花需要什么。

通过王老师的讲解我明白了,老师对学生的爱,既要爱在心里,又要表于其外;既要让学生感受,又要让他们知道老师的付出;既要让学生感到你的爱,又要让家长知道你的爱。要有爱的心,更要有爱的能力,爱的技巧。

在本次培训中来自新乡学院的董放老师也讲到了爱的主题,但董老师的讲解让我明白了爱必须有智慧,当学生犯错的时候,我们不要一味地呵斥,吵学生,作为老师的我要耳鸣目明,首先要看清真相,进行有效地思考,思考学生为什么会犯错,引导学生做正确的事,在等待中静静等待学生的良好转变,就像灯不亮了,不找原因,不解决问题,你再着急,再发脾气,再有压力,它也不会亮,我们首先要思考灯为什么不亮?灯泡坏了?停电了?电线坏了?等等。

二、微课——课堂转型的新生品。

在培训之前,微课对我来说只是一个新的名词,觉得那是个高大上的东西,我们玩不起,但是通过培训我了解了微课的重要性,微课与翻转课堂的联系,微课制作的方法,设计微课时有哪些策略,使我真真正正地了解微课,它是按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它不同于微课程,也不同于微型课,它是辅助学生学习的一个很好地视频手段,微课的特点就是主题突出,内容具体,教学内容较少,主要针对一个知识点,它就像给每个学生配备一个家庭教师一样,帮助学生去学习。

微课的制作还有很多方法:例如录屏软件、ppt录制、dv录像机或者手机录制,在学习微课制作时,卜彩丽老师的讲解很让我感动,当时由于场地和网络的限制,为卜老师讲解增添了麻烦,但卜老师不厌其烦,一遍又一遍给我讲解,真是为卜老师的敬业精神感动,经过卜老师的讲解我很快地掌握了用ppt制作微课的技巧,相信为我以后微课的录制提供了很好地技术辅助。

在培训期间,我也在听课过程中反思了自己以往工作的不同,作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,我也感受到了自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

培训感言:十天的“头脑风暴”,让我苦,但却让我换来了太多的东西:新知识、新理念、新方法、新感受。教育的路很长,我愿用爱走完这漫漫的教育路!

骨干教师教师培训心得体会篇十一

xx年6月25日至7月1日,我很荣幸参加了学校组织的西南大学骨干教师培训,听了李大圣、李达武等多位专家、骨干教师的讲座,让我受益匪浅。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考:为什么他们的课堂总是那么丰富多彩?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?他们在课堂上散发出的人格魅力,使我敬仰;他们的真知灼见,使我深受启发。

其中,李大圣教授在讲座中的一句话,引发了我深深的思考。“教学生的前提是了解学生!”这句话说起来容易,实践起来就不是那么容易了。我们学校的生源大多都是外来务工子女,家庭环境比较复杂,尤其身为班主任,如果不能深入的了解孩子,尤其是孩子的心理状况,肯定不能更全面的做好工作。怎样对学生有更全面的了解,更好地实施教学工作呢?以下是我的一点思考:

学生在个性上存在差异,但在智商上是没有什么差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。无论是学习上,还是班级管理中,我们都应大胆地放开手,让所有学生去学习,去实践。去全力地发挥自己的潜能,找到自己的存在感,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

面对绝大多数的外来务工子女,他们最缺乏的就是被关注。这些孩子很可能在学校和老师同学们相处的时间比在家的时间还要长。所以,如果每个孩子都有班级主人翁意识,都有强烈的存在感,不管是心理还是学习成绩,肯定都会有更大的进步。课堂上积极地动脑思考,动手操作,课下关心班级里的大事小情,充分发挥学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高,成为真正的班级小主人。

任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

人之初,性本善,小学生的思想还不是很健全,所以从学生的心理进行突破,利用平时的各种实践和教师的谆谆教导去感化他们。相信通过老师的努力和孩子们的配合,一定会达到更好的效果!

骨干教师教师培训心得体会篇十二

培训班”的学习。这次培训学习的机会来之不易,所以我特别珍惜。在整个培训活动中,我始终以一名优秀骨干老师的标准来要求自己,努力找寻自己自教学中存在的不足。虽然七天的时间特别有限,但我的收获却是无限的。专家们深化浅出的比方,结合实际的教化理论,使我的思想和心灵受到了一次又一次的剧烈碰撞,教化思想也得到了进一步提升。

宁德市老师进修学院缪剑锋老师主讲的《微型课题探讨》的讲座使我感受颇深,受益匪浅,让我对老师教化科研有了质的相识。窦桂梅老师:“心态确定状态,状态确定势态”说的多好呀!她的话激起了我的深刻反思,使我更加懂得了一名老师在学生心目中的地位有多高,影响有多大,同时也让我明白了关注学生身心的健康,让每一个学生在生命成长的路上都享受欢乐是我们每一名老师应当自始至终不懈努力的方向。

我原先对课程改革的相识不到位,总觉得改不改没什么大不了的,有这个必要吗?通过培训后相识到:课程改革的目的是把学生如何获得学问转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名老师,我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探究、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!我相识到要想上出一堂优质高效的语文课老师必需要仔细解读文本,在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂,才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出才智的火花。

从专家的讲座中我明白了:和谐高效的课堂上老师不能高高在上,要与学生同等对话。语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。因此制定大量阅读的安排,读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书,怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读,怎样评价等这些都是我们老师要思索的`。“用教材教,还是教教材?”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体,它就是一个凭借,所以课堂上老师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象实力就足够了,不要四平八稳。老师凭借一篇教材能使学生达到一种实力就很不错了。

在培训过程当中,我所遇到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业,他们擅长钻研,擅长反思,擅长总结,所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路,也成就了他们华蜜的人生旅程。而我呢,虽然教龄不短了,但是教学之路还很漫长,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。七天的培训给人以许多的启示,更激起了我们对语文课堂教学更深层次的反思。我将不断努力,开拓进取,力求在教化的新天地里走得更宽、更远!

骨干教师教师培训心得体会篇十三

在校领导关怀和安排下,我于20xx年9月至11月在东北财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时间,徜徉在风景入画的海滨城市----大连,我心情特别高兴。回顾两个月的学习,我感触很深,收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教育的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础知识,提高了相应的操作技能。可以说,我接受了一次系统的国际商务专业培训,这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司,辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研,这给我提供了一线的实践经验,使我对教会学生会做人,会做事有了更深入的理解,真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下:

本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块,主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证)、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际、国际、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程,并参观了相关的实训基地。学习结束时,学院负责组织安排了综合考核,考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、与试讲、教学研究等方面。我顺利完成了学业,通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。

加深了对职业教育的认识,意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。提倡职业教育是我国经济发展的需要,但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大,究其原因,主要是我们的职业教育还是传统的职业教育,没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育,严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上,仍然偏重理论教学,注重知识的记忆,倚重书本教学,联系实际不够,强化职业技能教学不足,实用性的实训教学少。

骨干教师教师培训心得体会篇十四

xx年8月4日,在北双语召开的全县数学骨干教师的培训学习办的很成功。

从过程上看,环环相扣,非常流畅。

1、中午的评稿展示我们张庄得到了很大的认可,这是我们的骄傲!真可谓一分耕耘一分收获,我们的老师都准备的很充分,自然脱颖而出。

2、接下的互动评,主持人点名评,有筒井和苏村各一名老师,最后支持人总结点评,再后网络上的专家点评观看,步步深入,让我知道怎样评一节,知道了一些在里面我看不见的东西。可谓受益匪浅!

3、中午的最后一个环节就是周老师的高效堂的探究交流,说了很多,制作的也不错。

4、下午主要的就是由教育局的张老师分析的小学数学有效教学的探析:

1.有效教学的内涵。

2.有效教学探究的意义,有效教学低效的表现。

3.低效的原因的探析,高效堂教学的有效策略。

5、大集体备学校之间的商榷打分。那可真是一个热闹,在热闹的同时也不难意识到商榷的结果肯定是备上的共识和进步。并且形成了一个明确的思想,不被不讲究形式,花架子,要的是实效,是对堂的一个预设。

从体会上看,高屋建瓴,团结就是力量。为什么这么说呢?因为我们所看的都是一些“神”,一般人想都想不出的2堂,给人耳目一新,心灵震撼的同时醍醐灌顶。大家一起聚在一起谈家长里短的少了,工作经验交流的多了,这次学习最后的共识就是一个谈论的共识,大家团结的结果。

骨干教师教师培训心得体会篇十五

为期一周的历史与社会、思想品德学科骨干培训已经结束,经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、教育、影响下,使我对教师师德、教学理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学能力方面都有了新的认识。具体有这样的几点体会:

有心是指上课要专心,教改要恒心,教研要细心,教学要耐心。有新是指在原有的认知水平、知识水平、理解能力、专业能力的基础上又有新的长进。

培训的第一节课:谢利民教授的“教师教学艺术研究”一课,我听得专心,从头到尾句句做下了笔记,使我感受颇深。他的一系列名言,如:“改变(改革)课堂比编一本书难一百倍”;“平常课与公开课好像家常饭与酒店饭一样,尽管酒店饭色、香、味俱全,但一个人的营养决非取决于酒店饭,而是家常饭”。他的比喻既形象又生动恰当。安他的理论,做为一名教师,课上得好与不好,其实决不是靠那一两节或几节“公开课”,应该从随堂课中看,随堂课上得好,才是真正的好。今后,做课改研究,打造新模式的课堂,应着眼于家常课,而不是精心打造“公开课”。作为教学工作者,专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。教师是新知识的传播者,教学要做到与时俱进,善心研究,细心品味每堂课,耐心调整教学进度与教学模式,不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。

劲是指干劲、韧劲、勤劲。进是指进步、进展。教学与做其他事情一样,教师要干劲十足,上课精神饱满,充满激情,用自己的激情激发学生的求知欲。正如谢教授所说的:“书上的知识,是具有生命力的,教师怎样才能把她激活?这好比大豆,一把干大豆,谁看都是死的,但用水一泡,过不了两三天,就发芽了,其实大豆里面富有强大的生命力。”不错,书上的知识是有生命力,那什么是水呢?——老师,教改是个慢工活,急不来。要想在教改上出点名堂,老师的除了要有十足的干劲外,还得有韧劲,干不累,不放弃,持之以恒,任劳任怨,才会激活教材,激发学生;课堂效果才可能有所进展。

骨干教师教师培训心得体会篇十六

20xx年8月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训,我们的这次培训分理论和实践两个阶段:

首先,理论培训持续了整整四个星期,几位专家的思想引领,使我感触较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划,这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识,分享了张根兵老师的名教师名课例研读;陈秉初老师的课堂教学的有效性;许璋副局长的教师应具有的基本意识等等很多优秀专家的讲座。他们从自身的经验体会出发,畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼,冷静一想,我们作为普通的教师,平时想到问题确实太少了,作为新时期的教师对这些方面的知识的确太少了。

其次,实践培训本来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持,统一让市里安排了,班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满意,因为交通的不方便。但是到了那里,看到实践导师的敬业精神,又让我的感触进一步的加深,我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师,他是学校的教导主任,平常工作就很忙,我们培训学员是脱产的,而导师不是,在做好自己份内工作之余,挤出时间为我们进行指导和帮助,我们每每听好或上好一节课,导师就让我们和他一起进行评课活动,提出课的优点和不足,并且提出改进的意见和方法,在教学中找出问题,然后进行集体讨论,并进行教案的修改再上课。另外,王老师精心准备他的课堂教学,让我们去听课,给他的课提意见。在他那里,我们学到了很多的课堂教学方法,学习了她的教学理念和教学风格,感受到王老师浓厚的教科研氛围。

工作快五年,每天都忙忙碌碌,从早忙到晚,总觉得时间不够用:备课、批改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思,好好地去看书,好好地去写一写了。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题,而深感惶恐与汗颜。的确,教师,需要学识。精深的.专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书,如果教师不能不断地读书,拓展视野,增长学识,不仅不能教好学生,反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思考、观察生活周遭的事件、人物;保持一颗敏锐的心境,悉心地体察身边的冲突和矛盾,汇成思想的洪流。感谢这次培训,让我重新坐在讲台下,重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了很多东西,更让我感悟到了很多。

应该说这次实践,给我感触最深的不是某一种教学模式,而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。感觉到我们小学科学教师的压力比较大,课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一个重要内容,新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。好的教学当然是能够满足学生需要的教学,这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要,而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的,当然,前一种需要也是不可忽视的,毕竟这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要求和学生的需要后,便开始着手编写教案。指导老师告诉我,教案是教师和学生一起共同完成的,除了要体现教学思路,还要给学生留下思考的空间。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,十分地费脑筋。

我把这次培训用21个字来总结我的收获:专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。

学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训,我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。

这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流……回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

我有幸聆听了宋祖荣专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化实验学校的陈淼教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。冯教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

说句实话,在应试教育似乎欲演欲烈的今天,我们,我,只是把学生当成了工作对象,我们的终极目标是在学生身上“榨”分数,有多少潜力就“榨”多少,几乎忽略了他们的感受,忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了,我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上,我和学生一起咳嗽,咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课,没缺学生一节课。当然在我精神带动下,我的学生带着药片来上学,也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后,我方醒悟,我错了,而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩,摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,还学习什么?应该让孩子回家治病,病好了,挂着灿烂的笑容,带着红扑扑的脸蛋来学习,影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展,这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。

培训活动中,我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》,给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神,给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员,既有曾经熟悉的身影,同时也结识了许多新同行。培训活动中,我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

感谢培训班给我提供一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉,我要让它长流,我将会铭记这段培训的日子,并将振奋精神、激励自己,在小学语文教育天地中走得更宽,更远。路漫漫其修远兮,争取在以后的教学工作中做得更好。

骨干教师教师培训心得体会篇十七

20xx年xx月xx日到xx日,我有幸参加州教育局举办的为期6天的培训。培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为这次培训内容丰富,形式多样,有集中专家讲座培训、分学科观课学习、有学员间的互动交流,很感谢凯里学院老师们这样良苦用心的安排,好像知道我们缺什么就给我们安排了什么。专家们教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省,每一天都能感受到思想火花的冲击,对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:

听了教育名师罗福权的《名师的成长之路》讲座,使我更加明白一个理:那就是调整好心态,是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人,生活中也会遇到各种不顺心的事和困难,心态也随之受到影响,时阴时晴。好心态是老师教学的必须品,是创造教学气氛的重要因素,是拉近师生距离,提高教学效率的基石,也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中,好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态必将促进教师健康的发展,好的心态决定教师生活是否幸福,好的心态还决定教师的工作能力。

通过培训,让我深刻地认识到作为教师必须更新观念。特别是听了曾宁一教授的《新理念与有效课堂》的讲座后,让我深深的感受到,观念决定行动,行动决定发展。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。必须具有现代教育理念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学,同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。

梁焰院长的《教育理念变革中的师德建设》讲座,让我思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,方能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步。四、终生学习是教师成长的不竭之力。

通过培训,特别是在聆听罗永超教授的课让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。罗教授在教育科研上的坚持和付出,真是我们学习的榜样。教育科研是教师从事教育工作的重要环节,教育科研结题是教师工作成果的主要表现形式,也是一个教师走向成熟的重要标志。一项教育科研项目或是一篇论文虽然不能全面地反映出一个教师的才华,也不一定能对社会带来什么直接效益,或是对教育产生什么开拓性的影响。但多个项目的研究和发表多篇论文就能在一定程度上表明一个人的能力与才华,向社会展示自身的价值,就会产生从量变到质变的效果。教育科研与论文写作过程中所唤起你对教育研究的那种极大兴趣,所激发你对教育事业的那份满腔热情,以及工作中辛勤的耕耘,项目得到立项、论文得到发表的惊喜,同事的欣赏和尊重,都会让我们在教学中底气十足,心态充满阳光,所以我们在一线的教师更要不断学习,努力做一个科研型的教师。

总之,在本次的培训中得到领导关心和厚爱,得到专家们的谆谆教诲,得到同伴的相互交流和帮助,同时还得到兄弟学校凯里七小提供的现场展示课学习,使我从思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗礼和提高。我将把本次的学习带会我的工作岗位上,调整好心态,转变自己的观念,加强自己的人格修养和提高人格魅力,加强业务学习和提高,不负众望,加速发展,发挥骨干作用,为教育的发展做出自己应有的贡献和力量。

骨干教师教师培训心得体会篇十八

我们有一些启发后,写一篇心得体会,记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢?以下是小编帮大家整理的骨干教师培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

“有情的教师,无情的管理。”高志新老师的这句话是要我们学会在人性化与制度化中寻找平衡。“道是无情却有情”无情的管理正是基于人的发展的更高境界的有情。一个班集体要想在平稳、有效的轨道上运行,就要制定师生认可的规章制度,严格地执行,奖优惩劣,赏罚分明,这时,展现在我们眼前的便是这样的一番景象:在这里,有温馨、雅致的环境布置;也有积极、乐观的人生追求;有和谐,健康的师生关系;在这里有拼搏、浓郁的学习氛围。看似无情的管理却是为了成就更有情的教师。

有情的教师,要学会具体、明确的赞美学生;有情的教师,要学会了解学生的需求,想学生之所想,急学生之所急。冯开剑教授的讲座让我们明白:我们的视野不仅要停驻在教育理念、学科理论上,更要关注学习理论,这样,我们才知道学生是怎么学的,从而更加了解学生的需求,做一个更有情怀的教育人。

姚梅林教授用自身的学习经历告诉我们:一个教师哪怕能力不足,只要肯俯下身子,勇于暴露自己的思维过程,学生便更有章可循,顺藤摸瓜;一个教师哪怕知识渊博、能力再强,如果只是一味地霸占学生课堂的话语权,高高在上、滔滔不绝,换来的就只能是学生的信心的丧失、收效平平。暴露和隐藏都需要我们的勇气与智慧。

其实,我们中国的传统文化是很讲究这个藏于露的。“深山苍古寺”—绘画如是,“藏锋以内含气味,露锋以外耀精神”—书法如是;“文似看山不喜平”、“此时无声胜有声”—文学作品如是,“该出手时就出手,该闭口时则闭口”—为人处世亦是如此。

而作为人民教师,人类文化的传承者,我们更是要在教学中弄清“露”与“藏”的奥妙,掌握“露”与“藏”的技巧。刘耀明教授的讲座让我们豁然开朗:课堂上,我们要有勇气退到幕后,要退得更有智慧,让学生充分地自主学习、交流展示,从而学会学习。当学生实在困惑时,我们在站出来,加以点拨、引导。

让有意义的学习内容有意思,让有意思的活动有意义。姚教授的这句话很是耐人寻味。

“有意义”意味着学习的内容的价值、作用;“有意思”意味着学习过程的情趣、趣味。站在教师的角度来说,也就是要“有意思地教有意义的内容”,这也涵盖了我们教学中的两大难题“教什么”和“怎么教”。

专家们的讲座让我们更加明确了今后的研究方向??那就是致力于学生发展。正如姚教授在结束时展示的美国将军奥玛。布拉德利说的一句话:依据星辰确定方向,而非跟随每一艘过往的船只。

在这几天的'培训中,在专家理论的引领下,在学员深入的研讨中,我们的认识不断清晰,我们的理念得以升华。我们组的一位学员发出这样的感叹:“不苛求过去,满怀信心,对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。”

教师是什么?是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你。

在这样的一个夏天,我们收获到了秋天的喜悦。那闪烁着专家智慧的笔记本,那凝聚着学员心血的专题发言......无一不体现着我们生命的成长。

炎炎暑假,累也快乐!通过参加本次的培训,我学到了许多知识,身心愉悦、收获良多。总结起来,我觉得最重要的是树立了语文教学的价值观,深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。

骨干教师教师培训心得体会篇十九

这个假期,我有幸参加了“265农村骨干教师培养工程”第一期培训班,心里特别高兴,因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里,我们每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训,我从中学到了很多,它不仅拓宽我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。

当今社会是知识型社会,需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才,他们只懂死知识,却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此,新课程改革的核心是:“为了每一个学生的发展”,这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能,转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异,实行多元化评价指标。注重学习过程,从而实现评价重心的转移。

然而,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中,每位专家教授的讲座,在言谈之中无不透露着充满哲理的思考,也无时无刻不再提醒我们:“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会,今天的教育必须改,而改革的成败在教师,教师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习,我最大的收获就是真正地认识了新课程改革,认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展,科技在进步,劳动者的素质就必须提高到一个新水平,只有这样,教育才能可持续性地发展。

新时期,新型师生关系,对教师的职业道德提出了新的要求,而“育人”是师德的终极目标。现实生活中,有许多教师并没有真正理解育人的含义,有的教师在课堂上失去理智,生气发火,这除了伤害了学生的感情以外,别无他用;有的教师在课堂上喋喋不休,侃侃而谈,除了让学生耳根的茧子更厚以外,没有其他功能。我们可以这样尝试一下,当孩子上课走神的时候,提醒他,因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好,希望得到老师的帮助;当课堂秩序混乱的时候,不要对孩子大呼小叫,我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己,及时调整教学方法,把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,原谅他,帮他找出原因,促使他按时完成,使孩子充分体验完成作业的成功感;当孩子犯了错误时,耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢地去跟孩子交谈,帮他认识自己的错误,这才能达到我们育人的目的。我们体验到,教师只有在促进学生全面发展上下工夫,当好人师,为学生树立楷模,才能实现真正意义上的“一切为了学生”。

在教育工作中,教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂,就像王舒起老师说的教师上课要有激情,幽默生动,教学设计要精巧别致,语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感触颇深,我的课堂教学做的就不好,上课调动不起学生的积极性,整个课堂非常的死板。我缺乏的正是王老师讲的这些,作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞,老师不仅要讲授知识,还要启迪学生智慧,展开互动研讨,开发创新思维。学高为师、身正为范,人格是教师的最高学位,“无德何以为师”真是至理名言。

二十一世纪是信息时代,身为教师如果不懂得计算机,不懂得网络,就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便,不同地域,不同风格,不同教师同授一堂课成为网络时代的特色,它完全打破了时间、空间的限制,大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训,我学会了以前许多不懂的东西,并促使我转变传统教育观念,以前,自己在教育教学中遇到问题,总想外出学习,去见识一下先进地区的教学;有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨,但总是受现实情况限制,得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实,能够跨越地域与其他教师进行互动交流,得到优秀教师示范和专家的引领,相信我的课堂会越来越生动,效率会越来越显著,教育教学水平一定会得到更大的提升。

作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注未来,放飞希望。首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

骨干教师教师培训心得体会篇二十

我有幸参加这次骨干教师培训,培训的时间虽然不长,但是让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈自己的感悟。

“知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

这些年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这是不准确的,我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水,这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

骨干教师教师培训心得体会篇二十一

我很荣幸能参加县教师骨干培训,听了山东省临沂市八中教师——主题报告会,感悟很深,收获颇多。名教师的报告让我对传统教育观念有了很大的突破转变。做教师的应该多在自己身上找问题,不要做自己的辩护人,只有正确面对自己的不足才能不断地发展。他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育,而是面向全体学生,着眼于学生整体素质提高的教育。

学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

人之初,性本善,学生的思想是很幼稚的,所以从学生的心理进行突破,利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的.主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上解决所学的问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验的学习的乐趣。

总之,我需要学习的地方还很多,我会在今后的学习中不断完善自己。

骨干教师教师培训心得体会篇二十二

都说“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路”,听了专家们精彩的讲解、智慧的分析,我感慨很多,体会很多,收获也很多,对教师职业、教师专业发展、教育教学、等方面都有了更深刻的理解与思考。

作为教师,社会给我们戴了太多的帽子,“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“渡船”、“梯子”、“服务员”、“工程师”等等,有褒有贬,搞得我们很困惑。因为困惑,所以容易迷失。尤其在价值多元的时代,我们不小心就会从平凡走向平庸,从激情满怀走向悲观憔悴。此刻,借助这样的培训,借助专家们敏锐的洞察力,我可以认认真真地再审视一番,在审视中重新定位自己的职业人生,重新找寻到继续释放青春与活力的出口。

关于教师、教师职业、教师专业发展,培训的专家教授们说得很具体、讲得很透彻。教师不是“蜡烛”,牺牲自己,照亮别人,毫不利己,专门利人;也不是“工程师”,用生产产品的刻板模式去建造学生;更不是喜欢板着面孔教训人的一群人。教师是肩负着培养年轻一代的神圣使命,承担人类科学文化传承任务的专业人员。教师职业则是由这样的专业人员在社会分工条件下所从事的籍助于文化培养人并实现文化承续与发展的连续性活动。“教师专业发展首先不只是为了学生和学校的发展,更是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。教师专业发展的基本前提是‘教师发展’或‘教师成长’。它的直接目的并不在教师个人生活的外部,而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日常生活幸福,教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。”看清了这些,我们可以放下一些思想包袱,不用再顾虑身后的某种“道德大棒”,我们的步子可以迈得更坚实,可以更从容地对待我们的本职工作。

职业理想,是培训中提到的一个重要话题。是啊,我们需要在我们的教师生涯中找出自己最在乎的东西,需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值的一股强劲力量,这就是树立正确的职业理想。我们知道,教师工作是复杂的:既要面对学生总体又要兼顾学生个体,既要从事常态工作又要应对多种非常态事件,既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”,关注学生的学习又要顾及学生发展。树立了正确的职业理想,我们才不至于在琐碎繁杂的工作中迷失方向,我们才不会像个小商贩一样地斤斤计较于“支出”与“收入”,才不会被一些消极信息扰乱心智;树立了正确的职业理想,才会在遇到一些教育困局时积极探索,积极思考,找到合理的解决方案,才会有一种不可阻挡的力量穿越荆棘,迈过沟坎,翻过高山,到达“风景无限好”的职业顶峰。

“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好”。这次培训印象最深的是从各位专家老师的身上深深地感受到了这样的道理。不管是王枬教授,还是梁峰校长以及多部教育著作面世的张老师,我们应该看到,他们的专注、执着、敬业、用心是他们取得今天的成就的重要因素,他们是我以及每一位教师学习的楷模,这些良好的品质,也是我们成就美好教育人生不可或缺的品质。

总之,对培训的印象是深刻的,收获是多方面的,但是,这只是我教师专业成长的一小步,后面还有很长的路要走,还需要不懈努力,不过,“只要能找到路,就不怕路远”,只要脚踏实地一步步前行,离目标就会越来越近。

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