制定一个好的方案可以帮助我们更好地规划和组织工作，提高效率和质量。制定方案需要考虑整体的可行性和可持续性，以确保方案能够在长期的实施过程中保持有效性。在实际应用中，可以根据具体情况对方案进行调整和改进。
中班幼儿园语言区域活动方案篇一
1．利用草垫进行叠叠乐游戏，在一定的高度上保持身体平衡自然地走。
2．在活动中勇于挑战，体验草垫游戏的快乐。
1．音乐《兔子舞》。
2．草垫（直径为50cm）人手一个草垫若干。
3．一条三米长的线。
一、热身运动。
1．幼儿每人人手一个草垫子。
2、随音乐和老师做热身运动。
二、叠叠乐。
1．一块草垫（人手一块草垫排成一条长线）。
重点：引导幼儿一个紧挨着一个摆放草垫。师：看，这是什么？（幼儿自由说）对，是一条彩绳，一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个草垫快速摆放在彩绳的旁边，然后在起点线后面排好队。
师：现在我们要在草垫子上走一走，看看谁的本领大，能稳稳地走过草垫不从草垫子上掉下来。要一个跟着一个走不推也不挤，出发啰（跟着老师走过草垫）。
小结：怎么会有人掉下来？我们走在一层草垫子上身体是不是很平稳的走过草垫呢？
师小结：我们用一个草垫紧紧挨着一个草垫拼成一条长长的直直的小路。
2．两块草垫。
（1）下面我们来玩个叠叠乐的游戏，在玩之前我们要听首儿歌，听听儿歌里让我们做些什么？“一人一个草垫子，找个朋友手拉手，两个草垫叠叠好，紧紧挨着排一排，排在哪，彩带旁，排好以后站站好。”
（4）第二次走提出走的要求：“两手伸平保持身体平衡，小脚踩在草垫中间，又快又稳走过小路。”
3．三块草垫。
师：三块草垫做成夹心饼干排成一条线是不是更短呢，排好后要马上到哪里呢？
师：小路变高，走得时候要注意什么呢？（强调脚踩在草垫中间，手伸平稳稳得走过小路）。
师：我们一起走走这条又高又短的小路吧。
三、游戏“比比谁更快”
1．幼儿自主排好两条由两块草垫叠成的小路，幼儿分成人数相等两组。
师：两块草垫叠叠好，分成两条小路排排好。
2．。幼儿比赛，表扬得胜的小组。
3．收拾草垫，提出更高目标。
师：四块草垫叠得会更高，你能在这种小路上走过吗，下次我们再一起试试吧。
中班幼儿园语言区域活动方案篇二
1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。
花布，娃娃，纸。
1．语言诱导，引起兴趣建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2．欣赏范例、讨论。
设问：
（1）为什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么图案？给花布取名。
（3）每块花布的图案是否都一样呢？
（4）这块花布上的图案有几种颜色？
（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
3．讨论作画方法。
4．幼儿创作。
5．引导讲评，幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）。
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始，大家看到上次活动的作品（娃娃的头），知道今天要接着为娃娃设计衣服后，孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大，设计出的服装样式丰富，有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限，许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后，我将孩子的作品投放在美术区，供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作，使活动得到很好的延伸。
中班幼儿园语言区域活动方案篇三
1、引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。
2、初步学习儿歌，对儿歌有一定的了解。
一、引起兴趣。
教师出示挂图：小朋友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)。
二、学习儿歌。
1、刚才，小朋友都说的很好，那今天老师就要教小朋友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
小朋友，你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)。
3、教师再次朗诵儿歌，幼儿欣赏。
小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读。
小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。教师同时完整讲述。
除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述。
春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?
4、学念儿歌。
(1)师读一句，幼儿跟读。
(2)全班读。
(3)指名读。
(4)教师播放儿歌录音，引导幼儿想像儿歌所表现的画面，帮助幼儿理解儿歌内容。
(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。
中班幼儿园语言区域活动方案篇四
1、乐意参与滚画游戏，体验滚画、玩色的乐趣。
2、观察滚轮压印出来的图案变化，发现滚轮与图案印花的关系。
3、学会滚轮印画的方法，能正确使用滚轮。
知识经验准备：幼儿有滚画、印画的经验。
1、美工区：布、宣纸、色盘、抹布、滚轮、画笔、薄海绵等。
2、建构区：搭建花布晾晒的场所、染布。
3、图书区：各种各样花布图片。
一、创设情景，引入活动主题。
导入：大家好，我是xx公司的总经理，我们公司现征集花布设计图，请小设计师们来帮我们公司设计花布。
二、新材料介绍。
1、介绍提供的材料、工具。
教师：小设计师们，我们公司为大家提供了不同的滚轮和不同的颜料，你们可以利用这些材料来进行设计自己喜欢的花布。
2、在图书区，我们投放了许多设计类小书，小朋友可以通过阅读书籍来了解各种不同种类的花纹及染布的方法等。
3、在建构区里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾晒的场所、染布坊等。
三、玩法、规则介绍。
喜欢美工区活动的小朋友可以选择今天提供的新材料，也可以根据自己的喜好选择自己喜欢的区域进行游戏，注意要遵守游戏规则，做完游戏将材料整理归位。
1、重点观察新游戏的操作情况。
2、对有困难的幼儿适时地介入。
3、提醒幼儿注意桌面和自身的卫生。
五、收拾整理材料。
1、作品展示。
2、活动结束后将材料送回各个区域的指定位置。
六、活动评价。
1、交流分享。
请幼儿谈谈自己刚才都做了哪些有趣的游戏？有什么收获？
重点区域：美工区——刚才你们用什么方法印出了图案，遇到了什么问题？
建构区——在搭建的过程中发现了什么，该怎么解决？
图书区——你发现了什么新的印染画布的方法？
2、作品展示、欣赏。
3、师评价活动，推进下次活动的进行。
中班幼儿园语言区域活动方案篇五
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。
：蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。
一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。
1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。
二、学习蜘蛛织网的方法。
1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）。
3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。
5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。
三、幼儿操作，师巡视。
1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？”
2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。
四、评价作品这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。……。
五、音乐游戏《小蜘蛛》“宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。。
中班幼儿园语言区域活动方案篇六
中班。
一、设计意图。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。为此设计了本节教育活动，意在根据中班幼儿年龄特点，运用“诗画”教学，根据故事内容创编儿歌，边说边画，呈现出一幅生动有趣的画面，从而激发起幼儿学习的愿望和兴趣，并充分运用多媒体课件，使教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣，让幼儿充分体验和感受诗画的趣味性与知识性。
二、活动目标。
1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。
3、在活动中体验共同游戏的乐趣。
三、活动准备。
1、背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。
2、大树（另一位老师扮演）。
四、活动过程。
（一）以儿歌形式引出课题，认知啄木鸟。
师：小朋友真高兴，
今天新老师来上课，
讲什么？猜一猜？
猜不出，看一看，
谜底就在画里边。
1、请幼儿欣赏课件：故事《苹果树请医生》。
2、教师边说儿歌边“诗画”故事内容。
师：故事已看完，小朋友，你们看，这就是那棵苹果树（出示背景图）。
教师边说儿歌边诗画故事内容：
粗大一棵树，
原来枝叶密，
现在叶发黄，
快来治治病。
师：苹果树请医生，先请来（猫头鹰）。
师：猫头鹰仔细看，
拍拍翅膀空中转，
睁大眼睛把气叹！
只捉老鼠不捉虫。
师：又请来，（小喜鹊）。
师：小喜鹊喳喳叫，
睁大眼睛摇摇头，
只捉树叶小小虫，
不捉树干大大虫。
师：最后请来（啄木鸟）。
师：啄木鸟抓树桩，
两个三角挂树上，
画上身子画尾巴，
它在树上捉虫忙。
（二）激发幼儿“诗画”啄木鸟。
师：啄木鸟真能干，真想请来啄木鸟，小朋友们想不想？（想）。
1、引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。
师：（观看完后）啄木鸟是怎么捉虫子的？伸出一只手做大树，另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。
2、教师示范“诗画”啄木鸟步骤。
师：啄木鸟本领大，我也来画画看：
师：示范第一遍，注意讲解绘画要点。
先画一个大树桩，
两个三角挂树上，
画上身子画尾巴，
它在树上捉虫忙。
3、幼儿书空练习。
师：小朋友伸小手，说儿歌，再跟老师画一遍。
4、幼儿自由绘画啄木鸟，
师：啄木鸟对我说，想请小朋友把它画，不知你们想不想？（想）拿起笔，画一画，比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。（背景：课件示范“诗画”啄木鸟）教师巡回指导，对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。
（三）作品展示，欣赏交流。
把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上，互相欣赏，交流各自的作品。
（四）感知体验，情感升华（扮演大树的教师出场）。
师：哎呀！小朋友你们看，这棵大树怎么了？
幼儿：好像是生病了，叶子都落了！
师：让我们做啄木鸟去给它治病吧！（播放音乐）做音乐游戏。
根据兴趣，教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。（随音乐飞出教室）。
中班幼儿园语言区域活动方案篇七
1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。
2、帮助幼儿理解：东看看、西瞧瞧、用心等词组。
背景图一幅，小动物若干。
1、激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物图片）：
2、听故事：小猫学本领（结合图片）。
师帮助幼儿理解词组：用心就是很认真的意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。并要求幼儿学一学，加深理解。
故事讲完后提问：（让幼儿自由讨论）。
师提醒幼儿：故事里讲了小猫在干什么？（学跳高、爬树、捉老鼠）这些叫学本领。
3、表演故事：
小猫学本领。
师完整讲述故事内容，要求幼儿根据故事内容进行简单的表演。突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。
4、学本领：
（幼儿学本领，可以反复练习几次）。
5、活动延伸：
游戏《猫捉老鼠》，规则略。
中班幼儿园语言区域活动方案篇八
1.活动时愿意接受同班的意见和建议。
2.学会与同伴共同制定简单的游戏规则并遵守。
3.能与同伴合作完成钓鱼游戏。
知识经验准备：幼儿在生活中见过钓鱼的场景。
物质活动准备：“钓鱼游戏”操作材料。
一、介绍新材料，发起游戏。
1.导入：（故事）传说有一个美丽的湖，湖中住着小鱼一家，有一天，来了一只湖怪，专吃鱼宝宝一家，小朋友们想一想，你们有什么办法可以救小鱼。
2.介绍游戏材料。
小鱼长片、湖怪长片、鱼缸长片、湖泊棋盘。
介绍棋盘的打开方式。
3.发起游戏：钓鱼。
玩法：幼儿需要钓到4条不同的鱼，即一尾粉色大鱼，一尾黄色大鱼，一尾粉色小鱼和一尾黄色小鱼，如果钓到的是相同的鱼长片，就放回湖泊里浪费一次机会。
规则：
（1）所有鱼长片背面朝上放于桌上。
（2）若钓到的是各种杂物，就浪费一次机会，杂物放回湖里。
（3）最先钓到四条不同的鱼的幼儿获胜。
4.自由交流，巩固经验。
师幼共同交流获胜的经验。
活动自然结束。
二、幼儿自主选择区域，教师观察指导。
教师提出区域规则：选择自己喜欢的区域进行活动，如需合作，进行协商，做好分工。
在区域中不能大声喧哗，安静游戏。
三、整理材料。
活动结束后，物品归原位，保持区域卫生整洁。
四、活动评价。
1.交流分享。
请幼儿谈一谈自己在区域中玩了哪些有趣的游戏？
重点区域：刚才你钓到了几条鱼？是怎么钓的？
2.作品展示、分享。
在美工区，建构区的孩子们完成了自己的作品，与同伴分享一下你的创作想法。
3.总结评价。
每个小朋友都尝试了自己喜欢的游戏，并体会了成功的乐趣，如果有小朋友想尝试其他的游戏，下次活动欢迎你们来挑战。
中班幼儿园语言区域活动方案篇九
在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。
美工区：1、能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。
2、对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望。
科学区：1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。
2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。
3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。
益智区：1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。
2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。
3、发展观察力、比较力和创造力。
语言区：1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。
2、发展语言表达能力和动手能力。
表演区：1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。
区域活动名称区域活动材料区域活动指导。
百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。
树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。
区域活动名称区域活动材料区域活动指导。
益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干小学生作文，磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。
颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干。
1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）。
2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的颜色序列）。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，幼儿园中班语言区域活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园中班语言区域活动方案，希望能帮到各位。
活动名称：语言——小虫活动目标：1、引导幼儿认真观察图片，能大胆讲述图片内容。2、初步学习儿歌，对儿歌有一定的了解。活动过程：一、引起兴趣。教师出示挂图：小朋友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)。
二、学习儿歌。
1、刚才，小朋友都说的很好，那今天老师就要教小朋友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
小朋友，你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)。
3、教师再次朗诵儿歌，幼儿欣赏。
小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读。
小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。教师同时完整讲述。
除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述。
春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?
4、学念儿歌。
(1)师读一句，幼儿跟读。
(2)全班读。
(3)指名读。
(4)教师播放儿歌录音，引导幼儿想像儿歌所表现的画面，帮助幼儿理解儿歌内容。
(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。
活动目标：
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
活动准备：
1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
活动过程：
一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
幼：小松鼠。
二、幼儿看图自己讲故事。
师：看，老师给你们带来了小松鼠的(放慢幼儿说：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：(小书上图三幅)她帮助了谁?
幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢?我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一叶一叶的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。(幼儿与同伴讲述，教师指导)。
师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。(请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励)。
三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：
(1)师：(出示图春天)你知道这是什么季节吗?幼：春天。
师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。(师幼读)。
师：你是怎么样看出来的?幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
(2)师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁?幼：小鸡。
师：用完整的话来说一说。(幼儿说)。
师：看，小鸡怎么了?用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。
(3)师：小松鼠会对小鸡说什么?(引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧!如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗?那你怎么说呢)。
师：我们来学学小松鼠怎么说的。(幼儿学说)。
师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢?幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。(教师加动作：挡雨)。
师：我们完整的说说这幅图上的故事。(引导幼儿说第一幅图)。
2、观察图片二，教师提问：
(1)师：(出示图夏天)这是什么季节?你是怎么样看出来的?
幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。
师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。(师幼读)。
(2)师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁?幼：小蜗牛。(引导幼儿用完整的话来说)。
师：小蜗牛怎么了?幼：小蜗牛出汗了。
(3)师：小松鼠会对小蜗牛说什么?幼：小蜗牛，我来帮助你吧!
师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢?幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。(教师加动作扇扇子)。
师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。(引导幼儿说第一幅图)。
3、观察图片三，教师提问：
(1)师：(出示图秋天)这是什么季节?你是怎么样看出来的?
幼：秋天，有落叶。
师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。(师幼读)。
师：你会用刚刚的话来说吗?(引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。)。
(2)师：小松鼠会对小兔说什么呢?
幼：小兔，我来帮助你吧!
师：小松鼠会怎样帮助小兔呢?
幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。(教师加动作扫落叶)。
师：谁能完整的把这幅图的故事说一说。
(请幼儿试说，教师指导)。
4、观察图片四，教师提问。
(1)师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是?幼：冬天。
师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。(师幼读)。
师：冬天怎么样?幼：天很冷。
(2)师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢?
幼：用它的大尾巴当被子盖。(出示图冬天)。
师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。(引导幼儿说)。
四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。
师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗?(老师完整讲述故事)。
师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。(引导幼儿跟着老师一起说)。
五、仿编故事。
师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢?请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。(幼儿讨论，教师指导)。
师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。(幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。)。
附：故事《小松鼠的大尾巴》。
春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!
目标：
1.在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2.通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。
准备：面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
过程：
一、谈话导入。
春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁?(出示迎春花图片)。
提问：迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?
小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。
三、幼儿制作。
让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。
观察点：是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，讲评。
1.将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。
2.和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。儿歌《迎春花》：
迎春花，开黄花，
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭，
迎着春风吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎来啦!
活动目标：
1.在分享阅读活动中观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。
2.学说故事中的形容词，尝试用一问一答的句式表述故事的内容。
3.尝试创编故事第二部分，用合适的形容词完整说出创编的语句。
活动准备：
1.课件《沙滩寻宝》、图片。
2.故事《沙滩寻宝》cd。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1.播放故事cd，回顾经验，畅谈感受。
教师：小朋友们，你有没有去海边玩过啊?
2.教师：今天，老师带着小朋友一起去海边的沙滩上玩玩。
二、播放故事，完整欣赏。
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
(1)教师：看!这是在哪里啊?哦!沙滩上都有些什么?
对!他叫贝贝——幼儿回答。听贝贝是怎么说的(播放声音)。
(2)接着看，贝贝的表情是怎么样?他会说些什么呢?我们一起来听听吧?(播放声音)。
(3)唉?接下来贝贝又要玩什么呢?——哦!是这样吗?(播放声音)。
(4)观察图四，师：来!我们跟着贝贝继续去玩。他们可能在说什么话呢?——(播放声音)。
师：妈妈说沙滩上有宝贝，你们去沙滩上有没有找到过宝贝啊?唉?到底是什么宝贝呢?那我们跟着贝贝一起去找找吧!(点击下一张图片)。
2.教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。
教师：故事里贝贝都找到了哪些宝贝啊?(出示相应的图片)。
贝贝找到这么多的宝贝，这些都是什么样的宝贝啊?故事里用了哪些好听的词来形容宝贝?现在我们来完整的听一遍故事，仔细听听故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝。
三、师幼完整阅读，重点学习寻找宝贝的段落。
1.教师再次播放【分享阅读】，幼儿欣赏。
师：故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝?——幼儿回答(贴相应的字卡)。
2.学说形容词，师幼用一问一答的句式表达故事。(重点学习形容词)。
3.现在我们来玩一个“你来问，我来答”的游戏。男孩和女孩分成两组，一组问一组答。尽量用一问一答形式完整说出“咦!这是什么呀?”“哦!原来是__的__。”(游戏两编)。
四、尝试扩编故事。
2现在请小朋友们把自己想到沙滩上的宝贝画出来，只要用线描不用涂颜色，老师播放音乐，当音乐停止时小朋友们就拿着自己的画贴到黑板上，要加油哦!
3.分别请小朋友们说说自己画的是什么宝贝，鼓励用完整的句子表达。
小朋友们来问：“咦!这是什么呀?”一位幼儿回答：“哦!原来是__的__。”
4.师：老师也找来了一些沙滩上的宝贝，我们一起来看看到底是什么。
教师请幼儿观看画面，根据幼儿的回答点击画面，一问一答形式。幼儿完整回答：噢!原来是__的__。
——对的!小朋友们讲得都很好，那么就让我们一起行动起来吧!去沙滩玩时保护环境，不随意乱丢垃圾，那么大自然也会还给小朋友一个优美的环境并带给小朋友们一份好心情。
过程：
一、导入。
1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”
二、欣赏故事。
1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?
三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“。
2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
准备：故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十一
1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。
2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。
3——4岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。
：导入课题——启发想象——分享食物。
一、导入课题，使幼儿产生兴趣。
1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）。
2、幼儿讨论，自由猜想。
3、请幼儿上来摸摸。
4、揭开谜底，出示香蕉。
二、启发想象（鼓励幼儿用动作表现）。
师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门）。
老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开始变戏法了）。
师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下）。
师：这样看又想什么呀？（老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来）。
老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。
互动游戏：小朋友与老师通电话。
老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验）。
老师提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）。
互动游戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。
三、分享食物。
老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）。
师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？
师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）。
师：魔术盒本领大不大？小朋友们想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进行适当的指导。（让幼儿在尝试中获得成功。）。
3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；好像宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜欢吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。
四、一起整理场地。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十二
为确保事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班区域活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，能有效促进幼儿良好个性的发展。这次活动我设计了“寻找合适的东西”这一主题，根据本年龄段幼儿的特点，发展需要，阶段目标，共设置了四个区域：
故事屋《小熊旅游记》
能为各种动物寻找适合的场景，编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
玩偶小熊一只；各种场景大图一份（森林、草原、大海、天空、农场、池塘）；各种小动物小图一份；摸箱一个。
引导幼儿把小动物放入合适的场景中，充分联想，创编故事。
玩具工厂
1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。
2、体验探索的乐趣。
成品小汽车二辆，半成品小汽车若干，汽车零件（大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴）若干，橡皮呢，细铁丝。
观察幼儿能否把轮轴与轮子进行匹配，并固定好轮子。
：宝贝工地
1、能寻找合适的材料来搭建轨道。
2、愿意与同伴分工合作。
各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。
1、观察幼儿材料的.使用情况。
2、引导幼儿分工合作，互相交流、寻求解决问题的方法。
印染车间
1、尝试用蔬菜进行拓印画。
2、尝试选择适合拓印的纸张。
各种材料的纸张（广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸），红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各种蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜）。
1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。
2、引导幼儿观察自己的作品，尝试找到最适合印染的纸张。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十三
二——爱在中二。活动主题：活动目标：1、23。
活动准备：
1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。2。
3、由幼儿园准备活动礼品。活动地点班级教室。活动形式：儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。活动内容及程序安排：1、进行1次。
2、幼儿表演儿歌《别说我小》歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
3、22次。
4、幼儿表演儿歌《家》、《月亮》歌曲《认识你呀真高兴》5、xx蹲完xx蹲。”指定别的蹲的家庭淘1次。
人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭共进行2次。
8、幼儿表演儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》歌曲《逛公园》、《郊游》9、线者为胜。此游戏进行2次。
10、幼儿表演儿歌《新年》歌曲《咚咚锵》11贝不走样。
前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2。
组家庭最先把气球全部踩爆即为获胜家庭。此游戏进行2次。
专业：学前教育。
学号：
姓名：张希红美丽的秋天11370014080。
一、主题的产生与说明。
（一）活动一——秋天在哪儿。
活动目标：
1.在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。
3.能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱，激发热爱大自然的情感。
活动准备：儿歌、篮子等。
活动过程：
为了让幼儿对秋天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找秋天。
1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？
2.找秋天：幼儿四散开结伴在院子周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。3.复习儿歌《秋风吹》（秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶！）。创编秋天的儿歌：如“秋姑娘，工作忙，让树叶换新装”。4.捡拾树叶。
（二）活动二——用树叶粘贴小动物。
活动目标：
1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。2.能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作。3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。
活动准备：树叶若干、剪刀、胶带等。
活动过程：
1.导入活动，引趣幼儿兴趣。
2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？
教师。
总结。
：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。
3.交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿和父母一起操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。
（三）活动三——小树叶变颜色。
活动目标：
1.通过感知秋天许多树叶发生了变化。2.了解树叶变黄的原因。
活动准备：故事、篮子。
活动过程：
1.欣赏故事：想一想。
2.讨论：你看到了哪些叶子是黄色的？3.户外捡黄叶。
1）找一找：黄色的叶子在哪里？
2）捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。3）注意户外的安全和卫生。4.集体装饰树叶和教室。
（四）活动四——儿歌《小树叶》。
活动目标：
1.体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备：录音、人手一片树叶。
活动过程：
1.熟悉歌曲旋律。
1）幼儿听音乐自由舞蹈。
2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱。
（五）活动五——丰收的秋天。
活动目标：
1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。
2.初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食。3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动准备：水果、粮食作物、儿歌等。
活动过程：1.丰收了。
秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了，家长们在带来秋天资料的同时，有的还从家里带来了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、苹果、石榴等农产品，让孩子们逐一认识，并教他们如何分类，同时又让他们品尝部分水果，其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。2.快乐的秋收活动我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。
三、
活动延伸：
秋天是个多彩的季节，幼儿园内、田野里还有哪些美丽的秋天景色，去找一找看一看。主题活动小结：
然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在秋收活动中，幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。
1题名称：寻找春天主题选择原由：
春天到了，幼儿园里的小树慢慢露出了青青的嫩芽，草坪上小草也争先恐后的钻出地面。在上户外课的时候，看到很多的小朋友对地面的小草充满了兴趣，还有几个小朋友不亦乐乎的拿起树枝拨弄地面上的蚂蚁，在幼儿看来季节的变化及特点即使是自然现象但他们对此却充满了好奇，幼儿园的孩子他们正处在快速发展的时期，在了解与发展自己的同时，去接触外面的世界有利孩子更好的成长，去全面的了解他们所生活的时代。春天有哪些特色，他与其他的季节有哪些的不同呢，通过一次的外出集体的郊游活动，能不能让他们了解到春天，能不能对植物和小动物都有一些认识呢，因此一个以春天郊游的为切入点“寻找春天”的主题活动就诞生了。
主题目标：
1知识目标：了解季节的分类,认识春天的特征，春天与人类活动的关联，能认识到春天万物复苏大自然美好开始的时刻。
3情感目标：在郊游过程中通过与同学间的配合与合作，彼此的交流感情，同时老师更加的了解学生，学生也更加的熟悉老师，学生更容易生动的去表达自己的内心情感，同时培养学生对小动物的爱惜之心，以及大自然小主人的责任心。
主题活动准备：
1:老师提前选择好去郊游的地点，同时要对周边的地点进行充分的考察，排除掉自然的危害和社会潜在的危害，要对孩子的基本安全有十分的保证，同时带好一些防备用品2：请家长为孩子准备好去郊游必须要带的物品，以及为孩子准备好充足的食物，以及生活的用品。
3：老师与学校有关方面沟通好，对于外出郊游做好备案，获得学校的支持，同时老师需要把郊游的活动提前的传达给每一位孩子的家长，听取他们的意见，并寻求家长的支持。4:提供幼儿用来做活的一些设备和道具，如歌词单，笔，小的制作工具等。主题网络图：
活动一：唱春天的歌曲活动的目标;。
1感悟春天的存在，通过观察和交流来认识春天的美好，和全新的开始。
2：学生之间的彼此交流，加强彼此的感情。活动准备：儿歌单，序列号活动过程：
1:将学生分成多组，然后学生之间可以自由的组合，在老师的要求内，选择自己喜欢和热爱的关于春天的儿歌，来表达对春天的认识和热爱。
2;在唱完儿歌后，让每组学生还表达自己对春天的认识，并选择一个自己认为可以代表春天的事物。
活动二：春天吉祥物活动目标：1;春天里有哪些植物和动物。
2：能够根据植物的形状，动物的体型来进行辨认。3:与小伙伴合作，可以自己选择动画或者植物将其绘画在纸上，用来作为春天的吉祥物。
活动准备：画笔，纸张，展板活动过程：
1；分组活动每几个学生分为一组，自己任由选春天的吉祥物将其画在画纸上。
活动目标：1：春天到了，小伙伴要在春天做好规划，认识到应该做哪些事情。
2：春天是细菌繁盛的季节，我们要养成良好的生活习惯。
3：春天我们要做运动，锻炼我们的良好体格4：我爱我家，春天我们不仅要爱护自己，家庭也是一个非常重要的地方，我们要保持家庭的干净整洁。活动过程：
1：在父母和老师引导下养成好的生活习惯锻炼健康的体格。
2：在父母的带领下打扫自己的卧室，同时帮助。
父母打扫自己的家。3;每天放学后整理干净自己的课桌，同时和同学一起把教室打扫干净。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十四
1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法，进行故事再现。
1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)。
3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：
一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!
3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的.想象.
三、理解活动。
1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?
小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
四、体验活动。
1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
五、结束活动交流小结。
1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。
2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十五
主指导区：
1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等。
2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等。
3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等。
4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等。
5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。
训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。
初步学习用正方形的折叠方法。
初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。
引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。
1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等。
2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等。
3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等。
4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等。
5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。
尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。
能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。
激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。
训练幼儿的观察能力。
1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等。
2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干。
3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等。
4、图形拼图：七巧板等。
学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。
培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。
学习有规律的图形排序。
1、看图讲述：提供语言图书等。
2、故事拼图：提供拼图等。
3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等。
4、双语认读：字卡、英文字母卡等；
培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。
初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。
激发幼儿对文字、英语的兴趣。
提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。
在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。
能根据意感或命题进行有目的建构活动。
培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。
教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。
提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；
引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。
培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十六
秋天到了，我班正在开展"香香的蔬菜"的主题活动，收集了许多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜爱，以促进他们的身体健康发展。
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
1、前期准备：带幼儿参观菜园。
2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。
师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊?
幼：蔬菜。
师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?
师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师：介绍活动区。
活动区名称。
材料投放。
材料运用。
活动建议。
原有材料。
新增材料。
生活区。
小塑料盘，有齿切刀，沙拉，
榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯。
进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁。
教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食。
科学区。
种植蚕豆。
有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等。
尝试无土种植蔬菜。
引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的`进行观察记录比较。
美工区。
菜根印画，橡皮泥。
各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等。
进行蔬菜造型。
自由选择材料进行造型，可采用不同方法进行。
角色区。
各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等)。
小纸盒做的台秤和计算器。
开展"菜场"游戏。
买卖中应注意文明礼貌，增强幼儿之间的交往。
语言区。
各种蔬菜图片。
印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片。
粗浅的了解蔬菜的营养价值。
能专心的阅读，可以和同伴边看边说。
益智区。
小蔬菜图片(用于排序等)。
装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋。
猜猜摸到了谁。
遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对。
1、游戏时教师注意引导幼儿互相交流，互相帮助，互相合作。
2、教师以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。
3、重点指导生活区，帮助幼儿学会使用榨汁机。
提问：你准备做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃，为什么好吃?他是怎么做的?
1、引导幼儿相互交流活动感受。
2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定，引发再次探索的兴趣。
3、组织幼儿收拾活动材料。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十七
美美的遮阳帽。
1.让幼儿利用各种材料，各种形式的设计制作遮阳帽。
2.通过图书认识各种各样的帽子及了解共同用途。
3.利用帽子开展买卖游戏，丰富孩子的社会经验及数字能力。
1.美工区：卡纸、海绵纸、双面胶、记号笔等。
2.益智区：10以内夏季遮阳帽数群卡若干。
3.角色区：开展夏季服装、帽子展销会，进行买卖游戏。
4.图书区：各种各样帽子的图片简介及用途说明。
1.出示太阳帽。
师：这是什么？用毛有什么用？
2.师：除了这样子的遮阳帽，你还见过什么样子的？
3.师：今天我们来做一款自己喜欢的遮阳帽。
1.在美工区，老师准备了很多操作材料及装饰材料，请小朋友利用这些材料来制作一项漂亮的遮阳帽。
2.在数字区里，这里有许多卡片，请小朋友帮助这些数群卡找到数字朋友，并说说几顶遮阳帽可以用数字来表示。也可以给这些数群卡按顺序排排队。
3.在角色区里，我们将开一个夏季美装店：商店里的营业员要给各种帽子标上价格，然后顾客要多钱（数字卡）买自己喜欢的美服和帽子。
4.在图书区，我们制作了许多的夏季遮阳帽集的自制小书，小朋友可以通过阅读小书来了解各种不同种类的遮阳帽及它们的用途。
1.教师请幼儿拿好进去卡去选择自己喜欢的区角进行游戏。
2.在幼儿的'操作和游戏过程中，仔细观察幼儿的活动情况，及时给予幼儿一定的指导和帮助。
3.引导美工区的孩子做好遮阳帽后可以送到上商店去卖。
1.作品展示。
2.活动结束后将材料送回各个区域的指定位置。
1.个别幼儿成果展示。
2.幼儿交流分享自己的活动情况，解决游戏中的困难。
3.师评价活动，推进下次活动的进行。
中班幼儿园语言区域活动方案篇十八
1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢？（引导幼儿想象）如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢？另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做？
三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
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