面对日益繁忙的生活，总结可以帮助我们理清思绪，找到进步的方向。评价是总结文章中对某个人、事物或事件进行客观评价和评论的部分。掌握一些范例可以帮助我们更好地理解和应用总结的技巧。
德育会议讲话稿篇一
尊敬的各位来宾、各位领导、老师们：
大家下午好！
当20xx带着经纶辉煌xx华诞的欢庆锣鼓渐行渐远之时，金龙腾跃的20xx年已经走到了我们身边。此刻，我们相聚在这里，召开以《惠风和畅》为主题的班主任研讨会，共同分享班主任工作中的欢乐，在和谐气氛中一起探究嘉铭分校德育工作的新思路，这是多么让人快乐的事呀！
本次研讨会也得到了总校领导的亲切关心，他们在百忙中抽出时间莅临我们的大会，请同意我为大家介绍到会的各位领导：
张德庆校长、胡砚校长、张景鹏教授、贾海波督学、程xx主任。
让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我宣布嘉铭分校《惠风和畅》班主任研讨会现在开始：
八年砥行砺志，默默拾耕，务本求实。嘉铭分校秉承“老实宜强勤奋创新”的一流校风，全方位建立、全员参与具有嘉铭特色的九年四段德育模式，确立“德行”教育的主题，追求“书香敦品，德行励学”的嘉铭特色，深入实施“实施做人德育，创立青春校园”的`德育开展目标，使我校的德育工作迈向一个新台阶。下面，我们通过一个短片来回忆一下我们走过的历程。请大家观看纪录片《惠风和畅》和谐的乐章。
正像片中所说的那样，在嘉铭温暖微风的吹拂下，我们行走在班主任的队伍中，在德育的天地里一路探究，一路收获。就让我们采撷几枚香甜的果实，一起分享成功的育人经验与精彩的教育智慧。
本学期，我校引进尝试教育，使我们建立的班级自管自育体系更加完善。尤其是尝试教育主题班会活动的进行，更是将尝试教育深入推进。下面有请刘金华主任为我们做主题发言《活动育人，建立自管自育班级——从班会透析班级自管自育》刘主任的发言，让我们所有的班主任从水中望月的模糊到拨云见日的清楚，真是受益匪浅。
听了各位老师的精彩发言，我们都被他们朴实的教育之悟所震撼，被他们坚实的探究足迹所感动，更被他们真实的创新做法所折服。他们用行动告诉我们：我参与、我研究、我践行、我成长、我欢乐、我幸福。
下面就让我们进入幸福的时刻获奖宣读及颁奖。请马主任宣读获奖名单。
静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器。班主任，最没有级别的主任，却担当着的人生责任。你们步履匆匆，你们谆谆教导。你们荡涤灵魂，你们引领将来。
下面，我宣布获得本学期优秀班主任称号的是：曹玉茹老师、赵小芸老师、冯临春老师、魏素雯老师、时衍丽老师、姜海峰老师有请xxxx为获奖老师颁奖。
感谢颁奖嘉宾！
学生常说，老师是园丁，无微不至，语重心长。学生常叹，老师是蜡烛，变成灰了，也无怨无悔，甘守清泪两行。
学生总讲，老师您多像火炬，把知识的光明照亮每一个愚昧的地方；
学生总想，为什么老师您总给我心和盼望？下面，请听来自孩子们的心声。请观赏诗朗诵《献给您，友爱的老师》。
一首《献给您，友爱的老师》还缺乏以表达孩子们的心声，他们还要用歌声唱出自己的感恩之情。全校学生都在践行者学会感恩，与爱同行。
请观赏手语演唱《感恩的心》。一曲感恩的心表达出了孩子们对老师的感谢之情，更表达了学校对于各位班主任的感谢之意。
下面，让我们用热烈的掌声欢迎李校长讲话。
李校长用她那诗富有哲理的语言，再次诠释了班主任工作的重要性，我们嘉铭分校的良好校风、做人德育的实施都系于我们在坐的各位班主任，正所谓“他山之石，可以攻玉”。
下面，让我们用热烈的掌声欢迎胡校长讲话。
胡校长的讲话对我们的学校工作给予了高度评价，盼望大家从今天的研讨会中有所收获，也请总校领导放心，我们一定会在实践中继续探究，努力开创嘉铭教育的新特色。
最后，让我们用热烈的掌声欢迎张校长为我们本次的研讨会做点评。
感谢张校长幽默幽默的精彩点评，相我们在坐的每位嘉名人都会把张校长的殷切盼望自觉地融入到我们的本职工作中，为嘉铭的美好明天谱写新的篇章！
德育会议讲话稿篇二
在社会主义经济体制的转型期，青少年的道德状况表现出多元化和复杂性，青少年道德失落的现象也不容忽视。加强青少年道德教育，提高学校德育的实效性，是关系国家前途和命运的大事，也是摆在德育工作者面前的重要任务。下面就是本站小编给大家整理的校长期末德育工作会议。
讲话稿。
仅供参考。
本期来，有学校党政的坚强领导和各科室的通力合作，更得到各班主任老师的充分理解和配合，德育工作开展顺利，取得了一些成绩，也有不足之处。为了给以后的工作提供借鉴，特作以下小结：
1.主要工作：
1)安全工作。
b天气渐热，经常以通知的形式提醒班主任严防学生下塘下河洗澡，周末放学提醒大家强调学生放学路上的安全问题。
c强调在班主任工作笔记中，对所做的安全相关的工作，要有详细记录。对笔记中记得不详细的老师进行提醒。
d不定时对早餐、午饭，晚餐后教室里学生活动的情况进行巡查。
e每个班的同学撰写安全小论文。
2)德育活动。
a.发起“爱心在行动中成长”和向干旱灾区的募捐活动活动，期望以此营造良好的“学会感恩，回报他人，关心他人”的德育氛围。
c.对怎样办好。
黑板报。
德育处收集资料印发到各班让学生从中能够学到他人的先进的设计理念和方法。黑板报的水平较以往有一定程度的提高。
d.主办五一入团宣誓及第二届艺术节。
e.与工会联合举办“爱岗敬业演讲比赛”，展教师风采，树九中形象。
f.组织学生参加《我是90后》和《我讲我的故事》(学生篇)演讲。
g开展中华魂读书活动。(开学返回后写征文)。
3学生行为规范。
1)针对有农民反映我校极个别同学损坏庄稼的现象，及时在学生集会上进行教育。
2)对学生仪表进行常规检查，发现问题，及时通知班主任进行纠正。制止穿拖鞋等现象。
3)联合安稳办，清理学生中携带管制刀具的行为。
4)规范学生吃零食的行为。
5)对好人好事和违纪行为进行详细记录并及时公布，对违纪行为又没有以实际行动改正的学生，取消评优资格，以期让学生有这样的认识：要成为九中优秀的一份子，不仅学习要好，而且还得思想好，行为好。
2.成绩与不足：
1)成绩：
a.本期没有出现安全事件，打架现象也明显减少。
b.学生行为规范得到较好落实，违纪现象逐渐减少，好人好事层出不穷。
c.学生法制意识逐渐增强，爱心，善心，上进心得到彰显。
2)不足：
a.学生行为规范有待进一步加强个别班级的学生上课迟到，午休，晚自习，集会活动纪律性不强。
b.少数学生语言不够文明。
c极个别同学，忽视安全，胆大冒险，容易出现安全事故。上网成瘾，出了校园就不守规范，影响学校社会声誉。
总之，本期来，德育处本着对服务第一，管理第二的宗旨，力争为班主任开展德育工作提供力所能及的帮助和支持，同时，本着客观公正反映班主任的实际付出和工作效果的原则，考核尽量做到公平，公开，公正。德育工作所取得的进步，首先要感谢全体班主任和在座各位的辛苦努力与充分配合，更要感谢张校长的大力支持和祝校长的充分信任、悉心指点和率先垂范。德育处还有很多疏漏和不足，我们愿意全力以赴，不断改进。希望来期继续得到各位的大力支持、信任和配合。
祝各位假期愉快!
尊敬的各位家长：
您们下午好!首先我代表辛庄联小的全体教师对各位在百忙之中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育，支持教育的行动表示衷心感谢，同时，很高兴大部分的家长都能准时到会，这也表明了各位家长对孩子们在我校的学习是非常重视的，召开这次家长会的目的是为了加强学校与家长、老师与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，那么我希望通过这次的家长会，让家长了解孩子在学校的学习生活，和学校的各项管理及要求，积极参与到学生的教育管理中来，共同关注孩子的成长，帮助他们走好人生的这一重要里程。也恳请大家对学校管理建设、教育、教学、教研等各个方面提出宝贵意见。
借此机会，我先介绍一下我们学校目前的基本情况。近几年来，在上级政府部门的正确领导下，在教办正确指导下，特别是各位家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职工全面贯彻党的教育方针，发扬“团结、实干、争创一流”的拼搏精神，求真务实，拼搏进取，为学校的发展创造了良好的育人环境。现向各位家长介绍辛庄联小近来的发展状况。
辛庄联小是楼德镇唯一的山东省规范化学校。现有15个教学班，在校学生514人，教职工35人，其中，大学学历10人，高级教师4人，一级教师7人，骨干教师及优质课教师共计4人。
我们学校的办学宗旨是：对学生负责，让家长放心，为社会认可;让辛庄老百姓的子女接受良好的公平的教育，办辛庄人民满意的学校。
我想各位家长在自己的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入四年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。今天在这儿我主要讲以下两方面内容：
一、孩子进入中年级的变化。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;四、五年级为高段。那么您的孩子升入上一年级，我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分，有些家长一直有一种错误的观点，认为小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，我们大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、重视家庭教育。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话：“我妈妈说，反正我平时也读不好，还补什么课啊。”不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子的感受，面对这样的问题，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩搞上去，多关心他的学习情况。其实有些时候你给孩子50元钱，还不如送他一本价值20元的书，我觉得他更喜欢后者。
2、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
3、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们各个班级的学生比较多，我们有些老师和各位家长的联系可能不是很频繁。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。
尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编。
手抄报。
编
作文。
集等，使孩子们全面发展。多读健康有益的课外书。健康的阅读是成长的重要一环。正确看待孩子的分数。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
我国古代思想家教育家孟子说过：“得天下英才而教育之”，乃人生一大乐事，从这种意义上讲，有机会在辛庄联小任教，从事教育、教研和管理工作的教师是十分幸运的，有机会在辛庄联小读书，在这样一个好的环境中学习、生活也是十分幸运的。经过几年来的努力，辛庄联小已经建立起了一套有特色的教育体系，在我镇同类学校中已走在了前面。
我坚信，有了您们的配合，有一批爱岗敬业、乐于奉献、充满活力、有爱心、有耐心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地成长。让全体教师与您们一起同心同德，为学生美好未来共同努力。
还有很多情况跟家长深入探讨，鉴于各班差别，不能一一综述，后面还要分班召开家长会，由各班主任跟您们进行沟通交流。最后，我代表辛庄联小全体教师衷心的祝您们全家合家欢乐!身体健康!吉祥如意!谢谢大家!
尊敬的各位领导们、老师们：
大家好，每当工作中遇到烦心的事，我总会翻开一个笔记本，本子的中间静静地躺着一张纸条，上面的字迹清秀而端正，内容是这样的：杨老师，今后无论在哪里，我将永远把你珍藏在心里!这张小小的纸条，时常让我反思，雨中送一个学生回家，一件再也平常不过的事，竟让一个孩子的内心产生了如此强烈的情感，让我久久沉思。也是这张纸条，也让我知道了一个班主任，肩负着怎样的一种责任。
我们学校地处偏远、新市民子女占了学生的一半，学生比较难管。初三。
(5)班，是我去年接手的班级。一开始，我就遇到了这样几个问题：学生爱插嘴，喜欢调侃老师;对老师们有戒心，见到老师绕着走;作业拖拉不交，等等。了解学生情况后，我马上召开班干部会议，之后和全班同学约法三章：插嘴必须有道理;作业不交得有正当的理由;每人每周必须和老师进行一次交流。我也保证做到不拖课;不占用他们的课外活动时间;不向父母告状。并约定了相关的处罚方法。开始时相安无事。不料第三周的一节数学课出现了状况：由于我上课一时兴起，又正遇停电，未听到下课铃，看时间时，才发现已经拖了整整3分钟!我不好意思地表态接受处罚，事情是以我罚抄1000遍“我不再拖课”收场的，虽然工程浩大，但我也乐得接受，心里却琢磨着自己的小算盘：小样，看我不抓住你们的小辫子!在一些孩子几次以为能侥幸逃脱却被逮个正着后，竟然也照着约定做了，看来他们还是非常尊重当初的约定的。接着，我精心挑选些适合他们做的作业，就这样过了几个月，慢慢地不交作业的现象没有了。
插嘴问题在每日的个别谈话时间，在“尊重是相互的”事例和道理的感召下，几个孩子渐渐地由激进变得温柔，由被指出缺点时的无所谓变得渐生羞赧，并自然而然地变得礼貌了。
记得去年10月的一个早上，天刚亮，就接到班里田某妈妈的电话，她迫不及待的讲了许多关于儿子恋爱的蛛丝马迹：比如手机里肉麻的短信对话，常有个女生打电话叫儿子起床，儿子早上5点就出了门等等。看来，这个孩子内心蠢蠢欲动，谈起了不该叫做恋爱的“恋爱”。
我先开展了以“爱情”为主题的座谈会，大家畅谈对“爱情”的理解和想法，并谈了自己的理想和奋斗的目标，他们认为“爱情很美好，但青春只有一次”，认为“过早地摘取爱情青涩的果实而牺牲前途，代价太大”，“以责任为背景的爱情，才是完美的爱情。”我想，无论他们在表明立场时内心具有怎样的责任感，是不是能做到自己的承诺，但至少，心灵是有所触动了。
我找来田某，笑着问他：“知道我喊你来干什么吗?”
他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸妈妈都以为我在谈恋爱。其实我根本没有。”
我笑了笑，不置可否。
他急了：“老师，你相信我，我肯定不会谈恋爱的。”
我知道一个人祈求别人相信的分量。那绝不是随便说说的。“没有啊，谁说你谈恋爱了?”
“你就别骗我了，我知道，都是手机惹的祸。”这小子!还用上了这词!“老师，我把手机放你那里总可以了吧。”
我看着静静躺在我抽屉里的手机，有点恍然。这样的一个男孩，此时的他，和之前的他，是截然不同的两个人吧。不管如何，至少，我愿意等待。
班里的张同学家庭非常特殊。他的爸爸妈妈都是聋哑人，他自小由爷爷抚养长大，平时性格孤僻、对学习也缺乏热情。开学后的第二周，我便对他的家庭开始了连续2个多月的访问，有时在他家、有时在我家、有时在电话里，内容从他爷爷的小时候聊到他们现在生活的细节，更多的时候，他的爷爷是主角，我便陪着他一同听着，他虽然不讲什么话，我们的关系却好像亲近起来，他眼中的敌意也渐渐减弱，变得温柔了。
在课堂上，我有意无意的让他回答一些问题，他说话的方式很特殊，好像在自言自语，又好像字总含在嘴里吐不出来。有一次，我问起：“你说话的声音不是很很好听吗，为什么不多开口呢?”他说：“啊?”我说：“我开玩笑呢!”他羞赧地摸摸头。我又说：“其实，你解题的思维非常清晰，简洁明了，说明你很聪明，为什么不在学习上多下功夫呢?”他又摸了摸头，说：“我，我懒，我养成习惯了。”我听了大笑，他自己也笑。笑，说明他听进去了，是件好事。他的状态渐渐好了起来，有几次某些功课考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校毕业，后来成了高考状元考入清华的，于是建议他的小叔常做他思想工作，多关心这个与人缺乏交流的孩子。他学习的兴趣日益增加，渐渐在同学中有了威信，话也变多了。
我想，教育，也许是不需要更多语言的，也许在走向孩子的某一瞬间，不经意地，就走进了他的心灵。在遇到问题的时候，如果一味的呵斥和严厉要求学生，一定得不到他们的信任，最终也许会导致他们的厌恶。如果能放下身份，主动地和他们交朋友，走进他们的生活，和他们一起欢笑，一起分享成败带来的喜忧，有时不失时机地向他们示弱，让他们收获得到信任的满足感。那么，当我们走进他们内心的那一刻，便得到了他们的信任和尊重。
在教育的道路上，我还有很多路要走，我相信，无论这条路多么坎坷、多么漫长，只要用一颗炽热的心，去抚慰每个孩子稚嫩的心灵，那么，我们的脚步一定会走得越来越从容，越来越稳健。
德育会议讲话稿篇三
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
下午好！
20xx年是学校提出的“学生成长发展年”。其总体思路为“立德树人、改革创新、尊重差异、全面发展”。首先强调的就是“立德树人”，将学生的道德素质、道德情操的培养和提高放在学生成长发展的首要和突出的地位。本学期正式开学的第二天，就召开全校教职员工参加的学校德育工作会，足见学校对德育工作的重视，足见德育工作的重要性。今天，我以《不忘初心，继续前行》为题谈以下几点意见：
教育是船，德育是帆。中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。德育工作说到底就是学校培养什么人，怎样培养人，那就是要把立德树人放在学校一切工作的首位。但是，现实中，很多人把教育质量与学生分数等同起来，个别教师觉得学校搞活动会影响教学，不积极主动地参与德育活动。在德育实践中，我们常常以爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯教育、生命教育、感恩教育、成功教育或挫折教育等为抓手，就充分证明了德育对于个人的成长与发展的教化和影响作用是全方位和全过程的。试想，如果我们的德育工作是有成效的，我们的学生就会有远大的理想，有坚定的志向，有顽强的毅力，有成功的欲望和耐挫折能力，就会产生巨大的内趋力，就会在原有的基础上不断地进步并且走向成功。那么整个教育质量的提升绝非是一句空话，德育是质量的保证，只有真正地认识到这一点，我们在德育工作方面才能肯用真功夫，肯花大力气。德智体美劳五育中，德育是放在首位的，是整个教育质量最重要的考量依据和标准，可以说是最重要的质量。德育出了问题，是“一招不慎，满盘皆输”的大问题，何谈质量？德育不合格，一个人纵然“才高八斗”也不会给社会带来任何好处，相反，这种“才能”很有可能在社会上产生极大负面的影响和作用。正如有人说：“成绩不好，是次品。身体不好，是废品。而思想不好，则是危险品。”像高三年级德育研究组副组长胥杉杉老师说的“值导工作搞好了，学生和我们都收获着，他们收获的是良好的习惯和优异的成绩，我们收获的是从他们身上看到的希望。”
塑美丽心灵、享幸福人生，是学校德育工作的主题和灵魂，是学校德育工作的指导和目标。坚持系统化德育课程与阵地建设相结合，着力学生德育实践体验，通过开展社团活动、社会实践和读书活动，规范行为，修正品行，培养公民素养；构建家校合作、校社联动的德育工作网络，引导学生关注生命、关注自然、关注社会、健全人格。美丽心灵从环境卫生做起，环境卫生犹如人的脸面，天天洗、天天做，甚至花大价钱买面膜、买化妆品做护肤美容。我们就要教育和引导学生做好学校清洁卫生、爱护学校环境卫生，那就是在为学校、为自己做护肤、做美容。这就要求教室、公区、厕所四面八方、平面、立面干净整洁、窗明几净、整齐有序、清爽宜人，搞好班级文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、办公室文化……校园文化建设，师生们在这样优美舒适的环境中学习、工作与生活将会感到心旷神怡、心情舒畅、身心健康，也有利于学习、工作的事半功倍和生活质量的提高。幸福人生从微笑点头起航，微笑点头是中华民族自古以来的起码的礼仪要求，也是我们每一个人的为人处世的乐观的人生态度。当我们遇到困难，微笑面对，迎难而上；当我们遇到挫折，微笑面对，没有跨不过的坎；当我们遭受不幸，微笑面对，一笑而过，相信明天会更好；当我们遭遇痛苦，微笑面对，“这点痛，算什么，擦干泪，不要问，为什么”；当我们遇到矛盾与冲突，微笑面对，握手言和，化干戈为玉帛，共建和谐校园和社会……微笑点头，是战胜困难与挫折的催化剂，是遭受不幸与痛苦的兴奋剂，是遇到矛盾与冲突的调和剂。
全员育人、全程育人、全面育人，简称“三全育人”。学校利用领导干部行政会、全校教师会、学校德育工作会、年级德育研究组会、班主任周前碰头会、主题班会等形式，强化教师德育教育责任感，树立教师德育为先、人人都是德育工作者的观念，鼓励教师要以自己丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度与健全的人格来教育感召学生。切实做到“三个转变”：变德育工作以班主任为主为全员参与，变学校为主教育为学校、家庭共同教育，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展；切实做到“三个并重”：育人与教书并重；课下与课上并重；服务与管理并重。学校发挥班主任作为德育教育主体的作用，每周周前进行班主任工作例会或班主任工作经验交流，举行主题班会课课赛课活动，组织班主任参加各级各类德育教研活动，选派班主任代表、德育研究组正副组长代表外出参加各级各类班主任理论和实操培训，提高班主任的德育工作的艺术和水平。全校各部门统一联动、协同作战、综合执法，加强横向联系，形成横向合力。各年级各班积极配合、贯彻落实、不打折扣，加强纵向联系，增强执行力。从而形成纵横交错的德育工作网络，增强学校德育工作的整体性、有序性和结构优化。还要引领学科任课教师主动学习、共同分析学生的行为特征和心理活动，共同研究学生的潜在优势和教育艺术，努力打造一支“三懂三会”的教职工队伍，即：懂教育规律，懂学生心理，懂教育方法；会做学生思想工作，会与学生建立和谐关系，会寓教育于活动之中。全校教职工要深刻认识到三全育人的重要性和必要性，要牢固树立和落实“时时育人、处处育人、人人育人、事事育人”的思想和行动，学校要实现人人承担育人任务、处处渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用的良好局面。
面对新时期新形势，面对21世纪的新新人类，我们德育工作在《中学德育大纲》指导下，以新修订的《中学生守则》《中学生日常行为规范》等要求，建立了学校德育工作的相关制度，以奖励惩戒为手段，达到以德育人的目的。但是，学生迟到、早退、旷课现象、乱扔乱甩破坏环境的现象（9月1日晚自习巡查教学大厦南北楼卫生情况，保洁较差）、服饰仪容不规范的现象（8月31日报名那天高一3名学生穿拖鞋、9月1日升旗仪式补习班一女生穿拖鞋、9月1日晚自习前高二一女生穿拖鞋）、在校园内携带、使用手机等通讯工具、管制刀具的现象（8月31日开学报名那天带、玩手机现象、8月30日晚查寝补习班一新都学生玩手机现象、9月1日中午查寝高三一学生玩手机现象）、男女生不文明交往或交往过密的现象、吸烟（9月1日下午晚餐时间在北大门繁荣校区外一高二学生）、酗酒、玩扑克的现象、夜不归宿或半夜翻墙出校上网的现象、不尊重教师、顶撞甚至殴打教师的现象……时有发生，屡见报端。针对这些现象，学校德育处新制定了《射洪中学学生重大违纪行为红黄牌处罚制度》，重拳出击，加强对学生文明行为习惯养成教育，通过广播宣传、拍照录像、现场处理、大会通报等，加大校园内外巡查力度，发出集结令，召集德育教师、年级值导教师、学生干部组成立体、网络式巡查队，并与安法处密切配合做好门禁工作，并与教务处密切配合做好课堂违规违纪或不在状态学生的教育处理工作，做到“严格管理、严格要求、严格考核、严厉处理、严肃风纪”。这是学校德育工作的要求，是学生成长发展的要求，也是家长和社会的要求。正如高二年级德研组副组长巫盛文老师所说：“德育工作的成与败，事关学校形象的好与坏，事关学生人格塑造的优与劣，而这项工作又是千头万绪，抓好德育促质量，我们永远在路上。只要我们抓长期，长期抓，只要我们做真做实德育工作，定能够塑造出美丽心灵，给学生以幸福人生的！”
德育会议讲话稿篇四
同志们：
今年德育建设工作会议的主题是加强班级文化建设，这个主题定得很好，抓住了学校德育工作的要义，找到了学校开展德育建设工作的切入点和抓手。关于班级文化建设，刚才田局长讲了很好的意见，我完全同意，会议也印发了40个名班主任工作室主持人班级建设的经验，我觉得大家谈出了真经，做出了成效，在指导我市普通中小学校班级文化建设方面具有很强的指南性和操作性。
在去年的德育建设工作会议上，我就德育的含义进行了简单的阐释，提出了需要学校、学生、家庭、社会四维一体，共同做好学校的德育建设工作。借今年这次会议的机会，我就学校班级文化建设谈一点自己的看法，与大家共勉。主要谈三个方面内容：
一、要准确、全面理解班级文化。
关于学校班级文化，有多种多样的解释，归纳起来，我觉得它是“班级群体文化”的简称，是指作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，其核心是班级精神和价值取向。
班级文化这一词由来已久。美国教育社会学家沃勒1932年在《教学社会学》中关于学校文化的论述，开启了班级文化研究之先河。20世纪50年代与60年代，美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来，以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析，才促使班级文化研究从“输入-输出”研究转向“黑箱研究”。
班级文化是一个班级的灵魂，可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化等。
二、充分认清加强班级文化建设的重要性。
一是新形势下教育改革发展的需要。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。要有目的地、有计划地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
然而，现实中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，千“班”一面，给学生严重造成的审美疲劳，无法收到应有的教育效果。新课程把“一切为了学生”作为核心理念，要求我们在班级管理中必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需求，也是学生个体发展的需要。
二是学校自身发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展。首先，单个班级的发展势必促成全校的发展。其次，单个学生个体的成长，也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设的探索研究，有利于创设一种班级生态文化，有利于创设和谐的育人氛围。良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。
三是学生人格塑造的要求。培养学生良好的人格，是当前学校教育的重要内容，也是当前世界教育主题的直接反映。但是，就目前来看，我们还有一些学校只抓学生的成绩而忽视了学生的人格培养。作为培养学生人格的一块阵地——班级文化，它对学生人格的影响可能持续一生。研究表明：在民主型或支持型的班风里与在专制型或防卫型的班风里，师生之间、同学之间的关系是截然不同的，学生自信心、自尊感也是有较大的差异的。因此，良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向发展。
三、加强班级文化建设需注意的几个问题。
刚才我把班级文化的含义以及建设班级文化的重要性进行了阐述，那么，如何建设好班级文化，这是留给大家思考和实践的一个课题，各个学校要根据各自的实际，努力营造“和谐人文、文明高雅、生动活泼”的班级文化育人氛围，积极构建独具特性的班级文化。在班级文化建设中，要注意以下几个问题。
一是必须转变观念，突出学生的主体地位。如果我们能把班级文化活动定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一个全过程，而不是一个简单的玩乐，我们就会自动地将学生看作是班级活动的主体，让他们在这个过程中成长。《素质教育与人的发展》一文中提出，促进人作为人而不是作为工具的发展，促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成，是实施素质教育的根本要求。无论是‘建设者’还是‘接班人’，他们首先都是人，不是知识的容器，也不是被动的任由教师去捏塑的泥巴。只有抓住学习者作为人的全面主动发展，才算是抓住了实施素质教育的精髓所在。”
二是要站在育人的高度树立正确的学生观。学生是资源主体，是未开发的富矿，是有着巨大发展潜能和个性差异的活生生的人。每一个学生都具有先天禀赋，这是学生的资源基础，这个基础决定其可以开发成才。学生之间又是有差异的，这个差异表现在接受教育的不一致性。教师要注意扬每个学生之长，避每个学生之短，充分挖掘学生的潜能，使每个学生都得到充分发展。大家要象原辽宁省xx市教育局长魏书生那样，去成功开发学生资源。
三是把显性课程与隐性课程结合起来。德育课程可以分为两类，一类是显性课程，一类是隐性课程。显性课程对于学生的发展所具有的重要价值是无可否认的。然而班级并不只是一个简单的由教师向学生传递知识的场所，它是一个文化场。它的每一个角落，每一项活动都渗透着文化气息，充满着文化符号。学生生活在其中，无不受到潜移默化的影响，这种潜在的文化学习内容，在一定程度上要比教师刻意教给的内容丰富得多。班级作为特定文化环境，它所表现出来的文化内容是多元的，价值取向也是多元的，建设班级文化就是要去除消极、落后的影响，建设起班级成员共同追求并有利于他们积极发展的价值取向和规范。如果显性课程的内容与班级这一隐性课程内容相沟通、相协调，显性课程不会成为空洞的说教、外部的强加。
同志们，文化育人是潜移默化、润物无声的一种隐形教育方式，现代教育需要用“文化”来支撑和引领教师的发展、学生的发展和学校的发展，让我们携起手来，认真践行提出的“把立德树人作为教育的根本任务”这一要求，齐心协力，为实现“办好人民满意的教育”这一终极目标而共同奋斗。
谢谢大家!
德育会议讲话稿篇五
尊敬的各位主任们：
大家下午好!今天我们这些学校德育工作的主力军-各位班主任共聚一堂，畅谈班级管理经验，共商学校德育管理大计。首先谨让我代表学校衷心感谢各位能准时参会。众所周知，班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人。班主任的工作千头万绪，小到坐行起立，实施各项常规，大到嘘寒问暖，关注学生的身心健康。因此，班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。一个班主任的管理水平对一个班集体的开展起着决定性的作用，一个班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。为了加强我校班主任队伍建设，整体提高育人水平，标准班主任工作，肯定和推广班主任工作的主要做法和成功经验，充分发挥班主任在推动学生全面健康成长中的表率和引导作用，推动学生素养的全面提升。我们今天在这儿召开班主任工作经验交流会，以期通过各年级组畅谈各年级在班级日常管理工作中的各种经验，相互交流，相互研究，共同推动，共同提高。
1、依据安排，今天将有6名班主任老师与我们共同分享年级组的育人经验与教育智慧，首先有请老师代表一年级组作经验介绍。感谢一年级组老师的辛勤付出，感谢柳老师的精彩发言。
陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。尤其是我们一年级学生，年龄特点使然，天性好动，爱听表扬，自制力差，这就更需要我们班主任老师蹲下身来，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微。一年级这个团体，是我们学校班主任老师中跟班最紧的，中午时间几乎没午睡，老师、老师、老师老师、老师、老师、老师在教室里陪着学生;大扫除亲自动手。其实，当我们老师用爱心、微笑去制服学生。
2、接下来有请老师代表二年级组作经验介绍。
精诚所致，金石为开;质变永久要有量变的积存;二年级学生虽小，仍处于懵懂期，但我们学校二年级学生经过近两年我们二年级组这支精干强大的班主任队伍的耐心引导与细致管理，已有一定的自制力，在许多方面能主动严格要求自己，如大扫除、午睡等，令我印象最深的是，每次的大扫除之后，教室及走廊是最洁净的，地板拖得发白，课桌椅摆放得整整齐齐，二年级组还有一个特色即教室文化建设：（二1班：小小书法家，我有我方法，妙笔生花;心愿树，二2班，小小巧手秀我书法，幸福墙、进步墙进行评比，设立图书角，学生家长捐献，二4班，妙笔生花，成长的足迹作文展示，周日之星，比比谁手巧，欢乐小巧手书法，书香四溢，捐书读书记录，心语心愿，加强家校联系，家长给老师的，及育儿的困惑等。）教育家功霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使器物-物质和精神财宝起到教育作用。用环境，用学生自己周围的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。布置好教室“硬环境”，清扫洁净、整洁，窗明几净，座位整齐，布置好教室文化“软环境”，让良好的良人环境起来润物无声的特别功能。我们二年级组班主任本着“每个孩子都是一朵花”的理念，对学生进行细心指导与严格要求分不开。
感谢二年级组老师的辛勤付出，感谢龙老师的精彩发言。
3、接下来有请老师代表三年级组作经验介绍。
正如老师经验介绍中提到的，把“感恩”植入学生的内心，和学生比一比，老师站着上课，你们坐着上课，到底谁更辛苦?开展捆绑式评价，以小组为单位，进行评比，让特别学生（学困生）尝到甜头。三年级组的全体班主任正是通过对学生进行春风化雨，细致入微的感化，实现对学生的全面管理。
感谢三年级组老师的辛勤付出，感谢周老师的精彩发言。
4、接下来有请老师代表四年级组作经验介绍。
以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘霖洒遍每个学生。在进行常规管理的根底上，以班会课为载体，创新主题班会形式，通过形式多样的主题班会，对感谢四年级组老师的辛勤付出，感谢伍老师的精彩发言。5、今天五年级组老师又将给我们带来怎样的心得呢?有请老师。五年级组的三位老师有着各自的特色：老师特别注重班级文化建设，教室的后黑板贴满了各类评比得分情况，每周之星。教室的墙上刊上了学生写下的“心愿树”;老师特别注重培养学生的民主意识，通过种种活动，把让遵守纪律培养成学生的习惯，如她创的开学两步曲为我们提供了这一参照：一是新生自我介绍与老生讲讲学校的规章制度，二是班干部聘请会，招纳热心为班级服务的同学。老师也则用自己多年的实践经验为我们揭露了教育的本质：教育的'最终是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
感谢五年级组老师的辛勤付出，感谢聂老师的精彩发言。
6、接下来有请老师代表六年级组作经验介绍。
假如说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗，那么班主任就是辛勤的园丁。正是在我们陈平老师的既让学生保持个性又服从集体、宽严有度的管理方式下，在我们王琼老师的细化评分制度，让学生学会自主管理的严格要求下，在我们月明老师的学会幽默、宽容学生的用心浇灌下，我们六年级学生一步步健壮成长，进而走向成功。
感谢六年级组老师的辛勤付出，感谢王老师的精彩发言。俗话说，火车快，车头带。我们学校有一支精明能干、精诚团结的班主任队伍，把我们学校28个班，1800多号人管理得井然有序，与我们有一位思路清楚、做事果断、领导有方的校长分不开，我们的校长，不仅是一位有着多年管理经验的魅力校长，更是一位有着多年班主任工作经验的魅力班主任，接下来有请我们校长为我们讲话。
正所谓“他山之石，可以攻玉。”我们今天的班主任经验交流只是一个抛砖引玉的过程，盼望我们在以后的班主任工作中能更多地交流与研究，在实践中探究、总结行之有效的方法，找到一条更加适合自己亦适合自己学生的爱生之路。最后，我宣布“畅谈经验，分享欢乐”班主任工作经验交流会到此结束，再次感谢所有老师的辛勤付出，感谢各位的参与!
德育会议讲话稿篇六
工作态度教法创新理念更新等方面都有了明显的进步，使得整体教学水平有了一定程度的提升，部分弱势学科比上学期有了明显的进步。
2、备课的书面表现形式即。
教案。
从数量、质量等方面均有提升，使得每位教师的教学活动都在目的性、计划性、可控性、创新性等方面有所改善，以前常出现的一位教师一个风格、自始至终不变模式的课堂变成了让学生可以时时体验到新的有趣内容的课堂，学生也开始对新的、有趣的课堂组织形式有所企盼，更说明了教师的探索与努力。以前所有教师都以讲为主，学生只有坐着听的任务和资格，而这样的旧教法课堂模式已经开始被以分组探究教学为代表的新课改实验课堂所质疑与冲击，课时教学计划中所体现的新理念。
教学设计思想。
与实践过程就像一股强劲的东风，带来了新课程改革的春天。
同时，作业的批阅、作业的设计与管理、课外辅导的不断深化细化及其目的性的不断加强，使得后进生的转化和优等生的培养取得了明显的成效。“抓两头、带中间”的课内外辅导模式为整体提高起到了很大的作用，使教学工作事半功倍。
3、教师在学习和科研方面的步伐已经迈开，新课改的种子已在全体教师心中萌芽，发现问题、把问题具体化、找准根源分析解决问题的能力不断增强。本学期教导处组织实施了全体教师全员参加的公开课教学活动，共讲授公开课26节，听课教师达519人次，一页页听课笔记，一本本评课册，都体现着全体教师对教育事业的赤胆忠心、对祖国未来的极大关注和对每位学生的极度负责。
字里行间流露出的点滴。
心得。
又都凝成了作业本里鲜红的新生血液课堂上学生嘴边眉梢不易察觉的会心微笑和成绩单上令。
xx。
乡父老乡亲云开花笑的活跃音符。一本本字迹优美的学习笔记，一摞摞折皱了边的学生作业，一。
篇篇。
论述精辟的教研论文，一张张高分答卷，都给我们“一切为师生发展服务”的办学宗旨做出了最完美的诠释。新课程改革是一次适应教育发展规律的大变革，哪个学校走到了前面，哪个学校就是强校。在这方面，我们已经开了头，后面的路要坚定不移地走下去，争取早日跻身于教育发展的快车道。
4、在取得成绩的同时，我们也发现有许多方面的现象及结果与当今当地的教育发展水平有差距，主要归结为以下二个方面：
能力有待于提高，抄读书笔记、论文片断、抄资料尚且无碍，遇到教后记、教研论文等的撰写工作有畏难情绪，总觉得无话可说，甚至于无伦次，无从下手；音乐、相声、快板、小品等方面的兴趣培养不够，致使课堂缺了那么一点生机与活力，课堂上枯燥古板乏味的讲授语言，黑板上有文无图无法做到图文并茂的视觉印象，往往是导致学生学习兴趣逐日下滑的重要原因，教师的表演、简笔画等边缘能力均有待于培养与提高；信息时代的教师，不会使用计算机辅助教学就像缺了一个手指头，总会时不时地感受到遗憾。
、在国际国内经济社会飞速发展的形势下不能以冲浪勇士的风格去驾驭自己的生活，不能树立通过学习改变自己命运的奋斗目标，自甘堕落，把一切的不顺心、不如意化作对社会、对单位、对周边人与事的抱怨甚至谴责上。
只看到年薪十万者的年薪十万，看不到年薪十万者不敢放松的紧绷的弦，太注重自己的工作与经济效益之间商品交易般现对现的实时兑换，看不到自己所谓“无谓的付出”潜藏着多大的后劲，把十分有趣有意义的工作变成了用数学运算等式展现的枯燥算式，把与自己一生紧密相联的事业变成流水线上的计件工作，完全抛弃了教育事业本身所包含的千古谜雾般充满诱惑与挑战的丰富内容，把原本可以登梯上天的双脚运动走成了原地踏步，能量泿费，时间流失，前功尽弃，最后归咎于“命运二字”。
当一个饱受顽童入院摘果骚乱之苦的退休干部开始为入院的孩子发零花钱，并逐渐减少零花钱最终自然而然地送走顽童时，他是用金钱转移了孩子们的注意力，让他们放弃原本十分有趣的活动转而放弃逐日减少的酬薪，老干部的高明在于它用金钱的减少打发了顽童，而今春每天送药宣讲推销药品团伙的高明之处则在于他们用小利益增加他们赚大钱的机会。两个事例的施行者都成功。
德育会议讲话稿篇七
同学们：
回顾上个学期，我们播种过希望、我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足？这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。
同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：
1、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。
2、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师及校领导的教导，上楼下楼、出操、课间活动，午餐，上放学路队等都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏，更要密切的与我们的老师联系，发现问题及时把情况告知学校或班主任。
3、在学习方面，人人都要弄清一个小学生的主要任务是什么，认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难，在以前的考试以及竞赛中留下了遗憾的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习上的差距。
4、六年级的同学要高度注意，本学期是你们小学阶段的最后一个学期，在各个方面都要为其他年级的弟妹们做出表率，更要给学校留下美好的印象。你们本期的任务特别重，要用最短的时间完成新课的学习，同时还要进行必要的综合复习，因为你们不但要面临毕业升学考试些同学还要提前接受一些高一级学校的选拔考试。因此，你们更要珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学习之中。我们相信成功一定属于勤奋的人们！
同学们，让我们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，取得各自满意的成绩。共同畅想我们xxx小学美好的明天！
德育会议讲话稿篇八
各位老师：
大家好！
还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。我在多年的班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些浅薄的经验和思考，希望能得。
到大家。
的帮助和指正，也希望能引起大家对班主任工作的关注和思考。我下面将谈到的是自己在班级
管理中的一些不成熟的想法和做法：
我的班级理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的班级管理方针：公平、民主。
我的班级管理方法如下：
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我们要提高个人魅力就要做到以下几点：
1，提高师德修养，注重个人言行和自身形象。有人讲，“有的人看上去一身正气。”“有的老师不怒自威”这些都和一个人的修养有关，这是一种内在的素质，不是任何人都能做得到的。比如，我们作为教师，在学生面前，不该说的话坚决不能说，不能以自己的喜怒哀乐而信口开河；不得体的服装坚决不能穿；不该留的发行坚决不能留。
2、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
3、自信、乐观、向上。
4、以教书为乐，以学习为趣。我个人认为，作为老师尤其应该丰富自己的学识，因为学生都喜欢博学多才的老师。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、
讲话。
精辟，不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有幽默性。
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的`助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：
（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
培养班干部的方法有：
（1）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。
（2）应该教他们一些工作方法和技巧。
班主任是一个班集体的。
领导。
者，更是本班科任教师集体的核心人物，对本班级的一切工作负着主要的责任。
在科任教师集体中，班主任起着举足轻重的作用，对于其中所涉及的人际关系，（包括班主任与科任教师的关系；科任教师与科任教师关系；科任教师与学生关系）都要给予合理的协调。只有积极调动所有科任教师的积极性，整个班级的班风才会蒸蒸日上，班主任的工作才能够全面完成。
个别班主任认为，我只管自家门前雪，不管他人瓦上霜。我以前做班主任时，我也这样认为：我上数学，我上好这一科，就行了，其他科不好是其他科任老师的责任。有一次，本班英语老师和校长说，他这样做班主任不行，课余时间学生都做数学，上英语课还把语文书拿来看，其他科都不用要了。后来，我和科任老师们就各自为政，一起向学生开炮。结果证明，我只是一个好的数学老师，却是一个失败的班主任。其实，“学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。”现在我们既是班主任又是科任老师，到底如何平衡两者，在这个“度”的把握上，的确会左右为难。所以说当班主任难，当一个优秀的班主任难上加难。
班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任教师，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任老师在班集体中的威信，要求学生尊重每一个科任老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。因为你是班主任，学生已经倾向你这一科了，你再强调的话，学生很容易出现偏科的。我一般利用班会课，和学生交流他们对科任老师的看法，存在障碍的及时疏导，尽力让学生相信各科任老师的能力，理解各科任老师的苦心，鼓励他们和科任老师共进退。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：
一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。
二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
作为班主任应该建立班级学生信息库，发现了学生的进步尤其是后进生，要及时要与其家长汇报，让学生能在家庭中得到表扬，以重建他们的自尊心和自信心。当学生犯了错误，不是要打电话向家长告状，而是要取得家长的配合，寻求让学生改正错误的方法。
十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。
对我们的信任，我们不仅要做，而且要做好，谢谢大家！
德育会议讲话稿篇九
今天，我们工委、教委在这里专门召开全县的德育工作会。在会议期间，我们观摩了课堂示范课，观摩了活动育德——五校的少先队主题活动。我相信，今天参会的每一位同志都很有收获。晓泉主任代表工委、教委对全县的德育工作进行了总结，分析提出了我们的德育工作当中存在的不足，并对德育工作作了系统布置。晓泉主任的讲话，我表示赞同。下面，我耽误同志们五到十分钟，讲几个方面的意见。
第一，开县的德育工作，应该注重全局，很多学校做得较好，取得了成效，成绩应给予肯定。
第二，我们德育工作还存在着许许多多的不足和困难，应该正确面对。
第三，今天我们参会的每一个教育工作者，要明白我们肩上的责任，要全面提高教育教学质量，必须坚持德育首位，我们肩上的责任重大。
第四，同志们回去后要认真地、润物细无声地抓好德育工作。
第五，要抓好德育工作，首先要有良好的师德。
为什么要有良好的师德呢?这个道理大家都比较清楚。因此，工委、教委提出的按照县委要求，在我们全县教师队伍当中开展“三品”“两德”教育。这“三品两德”对我们的要求就是，“为人讲品德、为师讲品位、为事讲品质”，同时我们必须具备家庭美德和社会公德。我们对全县的教师提出“要有教无类，做八荣教师;要因材施教，戒八耻言行”。这方面孔夫子是道德的传承者、示范者，是我们的老师。我们中华民族有许许多多的美德，比如拾金不昧、公而忘私等等，以及过去所讲的仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让，这些都是我们的传统美德。但是，作为中华民族传统美德的精华，那就是自强不息和厚德载物。天行健，君子当自强不息;地势坤，君子当厚德载物。所以，我们提出教师要有教无类，做八荣教师;教师要因材施教，戒八耻言行，教师要自强不息，厚德载物;教师要为人讲品德、为师讲品位、为事讲品质。什么叫讲品德、讲品位、讲品质呢?作为教师，我认为这同教育家陶行知所提出的师德论与学习思想是相通的。陶行知先生的一个重要思想就是师德论与学习思想的结合，归纳起来有这几个方面:一是教师对教育事业要有赤诚之心;二是教师要热爱学生，爱满天下;三是教师要友爱笃志，团结协作;四是教师要以身作则，为人师表;五是教师要勤奋好学，富有开拓进取精神。这五个方面的要求就是教师“三品两德”中要求我们要有良好道德与陶行知先生重要教育思想的有机结合。
第六、探索和创新我们的德育工作路径和方法。
今天，我们观摩了课程育人，课堂的示范课;活动育人，少先队主题活动。你们都是教育的行家，知道德育工作的基本路径和方法。我的理解大概有这几个方面:一是课程育人;二是活动育人;三是示范育人，这个示范就包括我们教师的示范、家庭的示范、社会的示范;四是生活育人。我认为重要的就是这四个方面，从这四个方面来探索德育工作的路径和方法。前苏联大教育家苏霍姆林斯基的一个重要思想就是德育情感化教育思想，他提出快乐学校概念，打破了说教式的道德教育。他坚持以情感为基础，让充满爱心的教师和情感丰富的学生，在生活和学习上真正结合在一起，利用教育的德育享用功能，完善学生的道德。这里，以“情感为基础”，让“充满爱心的教师”和“情感丰富的学生”，“真正”结合在一起，必须要真实。我深刻地体会就是“真实”，不能有作戏、导演、作假的成分，爱心和情感是真正的、真实地交流，这是非常非常重要的。我认为，如果“教师的爱心”和“学生的情感”不是“真正”结合，产生“同情”的状态和结果，德育的享用功能不但不能发挥出来，反而会产生严重的恶果。譬如现在我们的一些学生能说会道，但说的是一套，做的是一套，原因就在我们教师的爱心没有与学生的情感真正结合在一起，真实结合在一起。苏霍姆林斯基还有一个重要的教育观点就是一个人的道德水平和道德修养如何，包括我们今后培养出来的学生，他的道德水平和道德修养如何，取决于他在童年和少年时期的快乐和享受的源泉是什么。我认为这个“源泉”这主要有两个方面的内容，即“真、善、美”和“爱”。这个“源泉”如果不是“真、善、美”，不是“爱”，不是“真正的爱”，那么反过来，是“假、丑、恶”，我们的德育水平和道德修养就会败坏，我们的教育、德育工作就是失败的。全社会道德的缺失，学校德育工作的困惑，不已说明了这些道理吗?我们应该深思和反思，已经到了警醒和彻底改弦易张的时候了。所以，我也真诚地希望同志们下去不断地探索，不断地努力，认真地抓好我们的德育工作。
开县是教育大县，要实施教育大县向教育强县的转变，需要突破，要全县千千万万艺德双馨的教师才能支撑起开县教育的蓝天。
最后，我祝愿同志们并通过你们，向全县一万三千名教师及教育工作者表示衷心的祝愿，祝愿大家身体健康、家庭幸福、工作顺利，专业有成，为教育事业做出更大的贡献!
德育会议讲话稿篇十
班主任是学校里最中坚的力量，假如让我靠着多年的班主任工作来概括其中味道，应该这样形容：累并幸福着。班主任确实很辛苦，小学生年龄小，研究包括一些生活细节都要我们来操心，我们不仅仅是教师的角色，有时候还是保姆。但我觉得教师群体中，我们做班主任的又是最幸福的，因为我们才是孩子，应该说，班主任这个角色不是每个人都能胜任的。班主任工作不仅要付出，班主任工作更是一门艺术。咱们在座的班主任都是出来的最有耐心，最有爱心，最有方法的教师。开学初，首先班主任就要为孩子们收心，从假期的休闲甚至有点散漫的状态中归拢到征程的研究状态上来。对学生的管理从开学初就要严格。
有句话叫“细节决定成败”，班主任就要关注教育中的细节，关注孩子们好的习惯的养成。
1、我们的学生要有规矩。最近观看到的：水房洗拖布，课间操站队，校门口等候入校园。
2、我们的家长要有规矩。不是我们厉害家长就听我们的，假如仅仅靠着厉害，外表家长听，背后会指责。所以我们要从赢得家长的心入手，让家长对我们的`工作服气，从而配合我们的工作。怎么叫家长服气，每个人都有每个人的招数。比方：管理技巧，让家长看到我们管理与教学上的能力，看到我们的成绩；比方通过制服孩子的心来制服家长的心。
3、安全始终是学校工作的重中之重。学生早到校问题，平常要嘴勤，眼勤，发觉问题及时纠正，防患于未然。
4、班主任工作需要细心，需要创造思维。班级文化建设，班级卫生。
5、班主任要有良好的心态，用自己的积极与欢乐来带给孩子积极的心态。有这样一句话：有一种心态是享受，有一种感觉是幸福。当我们用享受的心态去对待班级的所有工作，就不会感觉繁杂，而能体会到乐趣。
总之，教育无小事，事事需用心。学校的安全稳定需要我们班主任站在最前沿，多去想，多观看，创造性开展工作。
德育会议讲话稿篇十一
同志们：
今天，我们在这里召开全市普通中小学德育工作会议，其目的就是总结交流近年来我市中小学德育工作，按照党的和三中、四中、五中全会关于德育工作的总体要求，以及《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和全国、省德育工作会议精神，谋划“十三五”期间我市中小学德育工作的总体思路和工作重点，统一认识，取得共识，明确今后一个时期德育工作的整体内容，目标，途径和方法，在新时期的新起点上，整体推进我市中小学德育工作，科学有效的落实立德树人根本任务。在“十三五”开局之年这样一个关键节点召开这样一个专题会议，具有十分重要意义。
刚才我们表彰了葫芦岛市中小学德育工作先进集体、先进个人、优秀班主任，表彰了20xx年“少年传承中华传统美德”系列教育活动先进集体、先进个人，公布了经典诵读、寻访红色足迹、墨香书法等活动的优秀成果和典型案例的评选结果。在此，我代表市教育局向受到表彰和取得优异成绩的单位和个人表示祝贺，并通过与会各位向全市的中小学德育工作者表示衷心的感谢和诚挚的问候。
我们还听取了兴城市教育局、葫芦岛市实验二小、建昌县汤神庙中学、葫芦岛市一高中分别代表教育行政部门、小学、初中和高中从不同角度作的典型经验介绍，总体感觉各地各校开展了丰富多彩的活动，各有特色、亮点。基本上展示了我市几年来中小学德育工作所取得的成绩和经验。
近年来，在全市德育工作者的共同努力下，取得明显成效。主要表现在下面几个方面。
一、不断完善德育工作的运行机制。
一是结合我市实际，研究制定了相关的德育政策和措施，下发了《葫芦岛市中小学德育系列化活动实施细则》、《葫芦岛市名班主任评选奖励表彰办法》、《葫芦岛市心理健康教育特色学校创建标准》等文件。
二是建立了中小学德育专项经费投入机制，各级教育行政部门和中小学校都设立了德育专项经费。
三是健全了全市中小学德育工作表彰奖励机制。每三年召开一次德育工作会议。
二、大力加强班主任队伍建设。
开展了葫芦岛市名班主任评选工作，20xx年首批评出22名，20xx年第二批评出20名。按照《葫芦岛市市级骨干班主任管理办法》，20xx年，开展中小学市级骨干班主任复评及增评工作，评选认定了451名市级骨干班主任。对市级骨干班主任和部分班主任开展了两期培训。
三、稳步推进中小学心理健康教育工作。
开展了市级心理健康教育特色学校争创活动。20xx年全市18所中小学、20xx年全市16所中小学参与了创建活动。20xx年市教育局认定了首批市心理健康教育学校15所。20xx年在辽宁省中小学心理剧展评活动中，在全省共19个一等奖席位中，我市6所心理健康教育特色学校报送的作品获得4个席位。20xx年9月，葫芦岛市实验小学被教育部评为全国首批中小学心理健康教育特色学校(全省共7个)。
四、广泛开展培育和践行社会主义核心价值观主题教育实践活动。
一是全市中小学依据《葫芦岛市中小学德育系列化活动实施细则》，深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”系列教育活动。召开了全市中小学培育和践行社会主义核心价值观“德育在行动”现场会。
二是开展了学习、宣传、贯彻新版《中小学生守则》活动。很多学校结合《守则》和义务教育学校管理标准的贯彻落实，健全了制度，细化了学校常规管理，制定本校学生管理规定或行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。
三是开展了中小学学科德育精品课程展示活动。全市共报送154节精品课，涵盖了中小学的所有学科，有54节精品课推荐到国家参评。
五、深入开展少年传承中华传统美德系列教育活动。
市教育局20xx年制定下发了《葫芦岛市“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案》，组织全市中小学开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动。在葫芦岛教育网创设了《少年传承中华传统美德系列教育成果展示》专栏，宣传展示了学生书法作品190件、经典诵读视频35部、寻访红色足迹摄影作品37套、活动经典案例27个。在省“墨香书法展示”活动中，我市获1等奖8件、2等奖4件、3等奖7件。
六、校外综合实践教育得到进一步加强。
市教育局每年都下发《关于组织学生赴葫芦岛市中小学综合实践基地开展社会实践活动的通知》，对全市中小学生综合实践活动开展的时间和内容做出统一部署，近3年约有33000人次参加市实践基地的活动。指导全市4个县级青少年校外活动中心和18所乡村少年宫建设使用管理和日常活动开展。20xx年，全市新建乡村少年宫7所，全市乡村学校少年宫达到了25所。20xx年11月，在辽宁省首届校外实践基地教师基本功大赛中，我市各活动中心参加竞赛的3名选手获得二等奖。
在肯定成绩的同时，也要清醒的看到，我市的德育工作还存在很多的不足：
一是当前中小学生所处的社会环境更加复杂，学校开展德育工作面临很多新情况、新问题，全市德育工作的理念、方法、措施还需要与时俱进，显现时代性和有效性。
二是一些地方和学校还存在重智育轻德育、重教书轻育人现象，对德育工作重视程度不够。
三是德育工作的体系化建设不尽如人意，德育工作内容片面化，工作方法简单化，工作形式表面化。
四是德育工作队伍建设还需要加强，学校德育专职人员和班主任的专业化程度不高，全校人员德育参与度不高。
五是德育工作和学校办学行为各领域的融合度不够，大部分学校仍停留在就德育论德育，和办学行为油水分离现象严重。
六是德育工作的开展还存在地域间和校际间的不平衡，今天表彰和展示的都是我们德育工作光鲜的一面，还有个别地区和部分学校还存在着德育工作被淡化和弱化的现象，还存在德育死角。因此我们必须认识到德育工作所面临的巨大挑战和任务的艰巨性。
为了更好的实现立德树人根本任务，明确十三五期间全市中小学德育工作的基本方略，基本理念，基本方法和途径，遵循国家和省有关文件精神，结合我市中小学德育工作实际，在认真总结反思我市中小学德育工作的基础上，广泛征求意见，多次修改，市教育局出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施方案》，并在今天的会议上正式下发。这个实施方案对于今后我市中小学德育工作的规范化、科学化、体系化、实效化和特色化发展，极具指导意义和可操作性，既有理论和理念的引领，又有内容和途径的阐释，既有体系设计又有格局建设的具体要求，既有宏观愿景又有具体工作目标，是今后一段时期我市中小学德育工作必须认真严格执行不可偏离的纲领性文件和建设具有葫芦岛特色德育工作格局的指导性文件，希望各县市区和各学校认真学习领会，细致研究，坚决落实，认真规划本地和本校德育工作体系的建设和德育工作主题以及各学校德育工作特色的确定，市教育局将对各地落实情况进行督办和专题视导检查。市教育局还将依据本方案编制《评估细则》对各地德育工作进行常规的年度评估检查。
下面，我结合《方案》就我市中小学德育工作谈几点意见。
一、要清楚的认识中小学德育工作的重要意义。
党的高度重视学校人才培养和德育工作在实现“两个一百年”目标中的作用，把“立德树人”这一教育的根本性目标写入报告。党的xx届三中全会指明了学校德育工作的努力方向，明确提出：“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”。20xx年，在同各族少年儿童代表共庆“六一”儿童节时，提出了“爱学习、爱劳动、爱祖国”的殷切希望。20xx年，在同北京大学师生座谈时强调，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。同年，在北京市海淀区民族小学参加庆祝“六一”儿童活动节时指出，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，要记住要求、要心有榜样、要从小做起，要接受帮助。20xx年，在会见少先队代表时寄语少年儿童要“从小学习做人、从小学习立志，从小学习创造”。这些重要论述，即阐明了核心价值观建设的重大意义和基本内涵，又阐明了做好工作的指导原则和方法途径。
教育部20xx以来，先后出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》《关于加强中小学劳动教育的意见》《中小学生守则》等一系列文件，对培育践行社会主义核心价值观进行了全面的部署。提出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”要“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答‘培养什么人、怎样培养人’的问题。”在供评判学生全面发展状况方面提出，要“引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。”教育部还将“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准。要增强思想性，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，全面传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点，培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观。”所有这些都足以说明党中央已经把学校德育工作提升到了国家战略的高度予以重视，也表明学校德育工作已经成为教育综合改革的重要组成部分。
作为处于人的发展过程中重要的基础阶段的基础教育，尤其是中小学，对于上述德育内容的落实和育人目标的实现所肩负的基础性责任就显得更加重要。因此我们每一位基础教育工作者，在德育工作中，无论专职与否，无论从事管理还是从事教学，都肩负着立德树人的重大使命和责任。这是我们中小学德育工作的重要意义所在，也是所有教育工作者尤其是领导者和专职工作者应该明确的德育工作的基本价值取向。
二、要认真领会贯彻《方案》确立的德育工作指导思想，积极主动的构建德育工作体系，创新工作途径和方法，形成具有我市特色的德育工作格局。
1、要认真领会贯彻德育工作的指导思想。
工作的指导思想是工作实施的基本思路和理念，是工作实施过程中所应遵循的基本框架，也是检验工作实践效果宏观标准。一项系统工作所确立的指导思想，对于确定工作的理论依据，找准工作切入点，有序开展工作，确定工作规范和工作原则，明确工作目标，具有重要意义。《方案》确立的今后一个时期我市中小学德育工作指导思想是：以党的、xx届三中、四中、五中全会精神、系列重要讲话精神、党的教育方针为指导，以育人为本、立德树人，促进学生健康发展、培养学生核心素养为基本理念和战略主题，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，引导学生树立正确的道德观念、理想信念和价值取向，教育和培养学生形成良好的道德素养、心理素养和行为习惯，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就是我们今后一个时期在德育工作中必须需秉持和遵守的基本思路和基本理念。确定这样一个指导思想，就是要以此作为我们中小学德育工作的出发点和落脚点，是指导我们德育工作总的方针，也是我们德育工作必须严格遵循的原则，紧紧扣住的宏观工作任务和目标。需要所有德育工作者认真领会和时刻牢记，并在具体工作中引领实践指导实践。
2、要积极主动的构建德育工作体系。
一是德育的内容和目标体系，就是要将国家和省提出的德育工作内容体系化，不可以偏概全，攻其一点不及其余，要强调各内容之间的联系，要围绕培育和践行社会主义核心价值观这一核心展开，譬如中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、社会主义法治教育、心理健康教育等方面，发挥各自在实现德育目标过程中的作用。在内容上既要关注学生的自身发展需求，也要关注国家社会发展需求，既要关注学生中华优秀传统文化的传承，也要关注学生国际视野的拓展和时代精神的塑造，既要关注学生社会伦理基本规范和行为的养成，也要关注学生法制思维、法制素养和民主意识的形成，既要关注学生正确的道德观念、理想信念和价值取向等道德素养的培养，也要关注学生良好健康的心理素养和健全人格高尚品格的形成。这些在《方案》中都有明确的阐释，提出了明确的要求。
二是途径和方法体系。即在实现育人目标过程中创新工作途径和方法，努力构建并形成“三全”、“五融合”、“一格局”。
《方案》提出“构建全面育人、全员育人、全程育人的中小学德育工作体系。”全面育人，其着眼点应该是学生的全面发展和终身发展，强调德育工作的全面性。全员育人，其着眼点应该是全体教育工作者必须具备育人意识，承担育人职责，相互配合，实现教书育人、管理育人、服务育人的参与性，强调的是德育工作的全员化。全程育人，着眼点应该是基础教育个学段各年级纵向，以及学校、家庭、社会横向实施德育的全程性，充分考虑中小学生的认知能力和成长需求，区分层次、突出重点，实现小学、初中、高中个学段的德育工作纵向衔接，又要实现学校德育、家庭教育、社区教育三位一体、横向贯通，最终构建有效衔接、层次递进的全程育人体系。
《方案》提出要“进一步丰富德育内容，创新工作模式，完善德育载体，突出实践环节，拓展有效实施德育的方法途径，使德育工作融合于学校特色文化建设、融合于学校课程建设、融合于学科课堂教学、融合于学校制度规范建设、融合于社会实践活动。”
将德育工作融合于学校特色文化建设，就是在打造学校乃至班级特色文化过程中体现德育内容，在特色文化中融入各种德育元素。要将爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等与学校特色文化建设结合起来，使社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设之中。
将德育工作融合于学校课程建设，就是要实现课程的核心素养与育人价值和育人功能，在国家课程建设和校本化整合过程中，充分挖掘学科课程的核心素养，在地方课程和校本课程实施过程中强调认知和体验，帮助学生的实现对社会伦理、社会规范，以及生存和生活经验的认知和体验。同时，中小学校要结合本地本学校的实际，积极开发建设丰富多彩的，具有针对性、实效性、可行性的德育校本课程，逐渐实现德育课程化。
将德育工作融合于课堂教学，就是要求每一位学科教师在课堂教学过程中，在努力实现各学科知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一的课程目标的同时，在教师的“启发、引导、点拨”的教和学生“自主、合作、探究”学的过程中，着眼于学生发展的核心素养要求和学科课堂教学的育人价值和育人要求，在传承知识的同时，着力于人类优秀文化和传统美德的传承，以及个人修养、社会关爱、家国情怀，自主发展、合作参与、创新实践等学生发展核心素养体系的培养。
将德育工作融合于学校制度规范建设，就是要在贯彻执行国家、省、市制定的教育管理和学校管理等方面的政策法规和制定本地本校规章制度的时候，将德育工作作为重要内容加以思考和安排，将德育工作融入其中，形成教育工作无事不德育，无处不德育，无时不德育的良好氛围。将有无德育元素的体现和德育内容的融合，是否有利于德育工作的开展，是否有利于德育工作育人目标和工作目标的达成，作为衡量一个地区和一个单位政策法规的执行和规章制度制定与落实是否到位，是否科学的重要标准。
将德育工作融合于校内外的各种活动，就是要将校内外各种活动作为德育载体，在活动的设计与实施过程中融入德育内容和目标。将社会主义核心价值观和学生发展综合素养等德育内容和目标细化和具体化为贴近学生的各种活动的德育内容、目标和具体要求，在社区服务、社会实践和研究性学习等综合实践活动中，在学校的文体艺术活动中，以及学校社团活动中体现德育功能。避免就活动而活动，就德育而德育的油水分家，两层皮的现象。帮助学生实现从思想认知到亲身体验，从实践体验逐步内化为终身受益的行为习惯和道德自觉。
德育会议讲话稿篇十二
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
德育，是以德育人。我们每一位教职员工都应该且必须要为人师表（9月1日上午升旗仪式之后的清洁卫生，有教师乱扔乱甩将升旗教师队列名单条乱扔在地上、9月1日上午巡查时发现北大门子昂路第一棵行道树树脚下烟头较多的现象）。
台湾作家张晓风《我交给你们一个孩子》中的一段话：“老师啊老师，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
我们要说，我们每一位德育工作者将秉承陶行知先生的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”，不断追求教育的本真，“不忘初心，继续前行！以爱为圆心，以严作半径，饱蘸心血和汗水，画就德育人的圆满人生！”
德育会议讲话稿篇十三
大家好!
今天，学校召开期末考试。
总结。
表彰大会，目的是通过这次大会，我们都能够更好地发展，更快地提高成绩。期末考试在各位。
领导。
以上同学之所以能达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。同时与我们班主任、课任教师辛勤劳动分不开的。有许多班主任利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心。这些同学值得我们在座所有同学学习，平时，以他们为榜样，向他们看齐，力争在下次考试中能实现自己预定的目标。
也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和。
总结。
我们希望通过本次期末考试。
总结。
表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。下面就今后的学习情况给同学们提几点要求：
一同学们不能忘了。
总结。
反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。
二我们也要正确面对考试成绩。我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。
三要树立目标，目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。
四要勤奋，勤奋是成长的阶梯。要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。
和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，针对本学科特点，寻找最适合自己学习的途径。学习效率才能提时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
之后又是一个新的起点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以要加一把劲，找。
出自。
己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，下定决心，使自己的成绩再上新台阶。
同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们在期末考试一定会取得更优异的成绩!谢谢大家!
德育会议讲话稿篇十四
老师们：
首先感谢学校。
领导。
给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当连续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。所以，假如让我谈经验，真叫做班门弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，期。
望大家。
不吝赐教，提出珍贵意见和建议。
班主任，是班级工作的。
领导。
者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的养分，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担当小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清亮的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀期望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的`时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。“金凤凰”当然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随便走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没方法！其他科任教师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就用劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最终就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，转变很慢，维持的时间很短，但我相信只要赐予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平常，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节省资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
时，要准时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我共享一些他们的静静话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了许多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们谈天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有许多地方做得不足，期望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。
感谢大家！
德育会议讲话稿篇十五
下午好！
今天，我们在这里召开20xx年春第一次德育会议。总结20xx年学校德育工作，部署20xx年德育工作。首先，我对长期以来从事我校德育工作的广大班主任表示衷心感谢，大家辛苦了!
刚才邓主任宣读了大冶实验高中20xx年政教处工作计划，这个计划从五个方面部署了今春我校的德育工作，这五个方面是：一是着力抓好德育队伍建设，提高德育教育的水平;二是强化德育的主阵地，提高德育工作的实效性;三是加强心理教育，提高学生德育品质;四是加强德育科研，提高德育工作的科学性;五是抓好德育工作的检查、考核、评估。在此基础上，对学校德育工作我想谈几点宏观的意见。
一、目前我校德育工作的现状。
(一)重视德育工作，德育工作职责明确。长期以来，学校党委十分注重对德育工作的领导，始终把德育工作放在学校工作的中心，成立了学校德育工作领导小组，多次召开德育会议，专题研究德育工作，制定了一些切合我校实际的相应的德育工作制度。学校德育工作做到了领导重视，机构落实，职责明确，措施具体，我校德育工作有人管，有人抓，有章循。
(二)重视德育工作队伍建设。学校以政教处为德育专职科室，以班主任为骨干、以政治(思品)课教师、团队干部为主力，形成了较为得力的德育工作队伍,同时全体教职工密切协作，校内外紧密配合。
(三)丰富德育载体，多渠道多形式开展德育工作。一是结合学校实际，认真抓好我校文明礼仪教育的贯彻落实;二是坚持课堂教学的主渠道作用，把德育渗透于各科教学之中;三是以《中学生守则》和《中学生日常行为规范(修改)》为重点狠抓学生行为习惯的养成教育;四是坚持正面教育为主，以创建文明学校、文明班级、文明寝室、评选优秀学生、优秀班(团)干部等活动为载体，充分发挥榜样示范作用，五是积极开展各种丰富多彩的主题德育活动，如军训、夏令营、文体活动、演讲比赛、志愿者活动、社会实践活动、爱国卫生活动和爱国知识竞赛、社会资助、甲流等疾病防控等。
总的来说，我校德育工作，结合自身的实际，在不同的程度上做了大量的工作，取得了优秀的成绩，在去年市教育局的年终目标考核项目中，我校22项得分项目，与政教直接相关的就有八项，为学校争得了荣誉。
但是，随着时代的发展，社会的进步，传统的学校德育工作思维模式和工作方法已经越来越不适应新形势的要求。在具体工作中存在着许多需要切实加于解决的突出问题。
二、目前，我校德育工作还存在以下问题：
一是“德育首位”没有得到真正落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好。二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。三是关爱学生方面做得不够。学校教育应以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，在人格上师生平等相处;把学生当做自己的孩子进行教育培养等。在具体工作中，在持之以恒上我们做得还不够。四是各班德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时没有遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。五是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。六是德育合力不强。学校教育、家庭教育、社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，没有形成德育工作合力，有个别班级个别老师，班主任的教育不能被家长接受和理解，甚至出现班级教育和家庭教育相抵触的现象。也有个别班主任，学生一出现问题，就把责任推给家长。七是学校德育工作的责任没有得到全面落实。学校内部的德育力量没有得到有效整合，没有把德育渗透到学校工作的每一个环节。人人育人、时时育人、处处育人的局面没有完全形成。八是重制度，轻落实。学校虽制定有好的德育工作制度和措施，但却忽视过程的监督、检查与评价，制度成了摆设，流于形式，没有发挥出应有的作用。
中小学德育是党的教育事业的重要组成部份，是素质教育的灵魂和核心，是社会主义精神文明建设的奠基工程。社会主义学校的德育，对于保证人才的培养方向，促进学生的全面发展起着主导的、决定性的作用。做好中小学德育工作，关系着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，关系着党的路线、方针、政策的贯彻执行，关系着国家的前途和命运。中小学德育工作者，肩负着光荣而又神圣的使命，任务艰巨，责任重大。
学校德育工作必须坚持以马列主义、“三个代表”重要思想为指导。全面贯彻党和国家的教育方针，在继承和发扬德育优良传统基础上，适应不断发展变化的新情况，赋予德育具有时代特点的新内容、新方法。我们应从学生实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作目标和内容，对中学生进行基本思想政治观点、基本道德、基本文明行为的教育、抓好良好个性心理品质和品德能力的培养。不断改进德育方法，逐步实现学校德育工作科学化、规范化、制度化，培养和造就有理想、有道德、有文化、守纪律的接班人，使我们的每一位学生成为献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
三、结合学校实际，谈谈我对学校德育工作的几点意见。
针对学校德育工作中存在的上述问题，为保证我校在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育中，做到：“以人为本，以德治校，质量强校，科学发展”，在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性、实效性。各年级和班主任要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习，不断探索，不断实践，改进德育工作方法。
(一)德育工作必须把教育学生学会做人作为重点任务。学会做什么人?学会做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。高中是学生世界观形成的阶段，是学生道德、行为、习惯养成的关键时期，高中德育要紧紧围绕学做人这个重点，抓好学生基本道德规范和文明行为习惯的养成教育。要继续克服不切实际的大而空的教育内容和形式主义的教育方法，使各班德育工作更贴近学生成长的实际和需要，并扎扎实实地取得效果。今春学校德育教育的主题由三个：责任教育、感恩教育、文明礼仪教育，各班可根据班级的实际情况(含学生的认知水平、班级的德育状况、德育教育获得开展的状况等)，选择一个或两个开展，今春班主任的期末总结也就是专题教育活动总结。
(二)德育教育必须重视实践环节。把道德认知转化为道德实践，实现知和行的统一，是中小学德育所要达到的最高境界。道德认知教育固然重要，道德实践环节更为关键。现在普遍存在的一个问题是学生的知与行不统一，学生认知的道德规范不能变为自觉的行为习惯。各班要通过组织学生参加实践活动(校内外实践活动)及对学生进行操行考评等来加强道德实践环节，促进学生的知行统一。高一年级可在新课改的社会实践活动中渗透德育实践活动。
(三)德育教育必须实行分类指导。我校班型较多，学生来源不一，乡镇和城关的德育教育，情况千差万别，各初级中学德育教育的多样性、不均衡性和个人成长的特殊性，决定了学生在成长过程中的个体差异性，因此在要求上对学生不能一刀切，必须实行分类指导，要帮助不同类型的学生总结成功的做法和经验，树立不同类型的先进典型，带动同类学生的发展。
(四)德育教育必须坚持创新原则。创新是中小学德育向前发展的动力，是时代的要求。中小学德育无论是内容、方法、手段都需要不断地开拓创新，不能一成不变，停留在一个水平上。德育教育在内容上融入时代精神，方法上要有时代特征，手段上要运用现代科学技术。要注重调研，特别是对当前出现的新情况、新问题以及热点、难点问题的调查研究。在调研的基础上，拿出解决问题的新思路、新办法，这就是创新。有了这样的创新，德育工作才会不断地向前发展。
(五)德育教育必须倡导奉献精神。德育工作本身就是塑造人的灵魂的工作，需要有高尚的品质和无私奉献的精神。在德育工作的环境、条件还不是很好的情况下更是如此。我们要教育和培养学生具有高尚的道德品质，健全的人格和良好行为习惯，德育工作者的示范带头、言传身教、人格力量和奉献精神是关键因素。因此，在德育教育中我们倡导奉献精神，希望我们每一个班主任都能从自我做起，在学生中树立良好形象，以自己的行为影响带动学生，引导学生健康成长。
在这里我特别要对年轻班主任提出两点具体要求：
(一)加强认识，树立三种意识。
1、树立与学生共同成长的意识。
知识上与学生共同成长，做一个“常新”的班主任。管理水平与学生品行共同成长，做一个“长进”的班主任。
2、树立与学校同舟共济的意识。
正确定位与学校唇齿相依的关系，与学校是一个共同体，学校、工作是个人事业发展的基础，不是单纯的管理与被管理关系，更不应该对立起来。在大事大非上与学校保持高度一致，我们的德育队伍应形成一个有核心力量的团队。为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。
3、树立与同事休戚与共的意识。
准确定位同事间的关系，亦师亦友，共同成长。宽容大度，融洽相处。
(二)改进作风，避免三种倾向。
1、避免一切以自我为中心，各自为政的倾向。
自以为是，听不进别人的意见。情绪代替理性，为人处事无底线。
2、避免作风懒散，心无所系的倾向。
恪守行为规范，对内对外要有一个良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小农教师”。
3、避免方法机械简单的倾向。
(1)避免几种存在严重缺陷的管理模式：
一是随意性太强的管理，仅凭个人好恶进行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬亲。三是放任自由的管理，没有有效的调控。四是称兄道弟的管理，情感不能代替原则。
(2)倡导合理、合法的管理行为，不简单粗暴，不违规违法。
老师们，教育的改革与发展，对学校德育工作提出了新的更高的要求，学校德育工作本身，也需要在不断的改革和创新中发展。我们要以对未来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神，积极探索科学的、切合大冶实验高中实际的新方法，探索出富有成效的班级德育工作的新路子，实现教育“让学生满意，让家长满意”的工作目标，使我校德育工作不断迈上新的台阶，为打造学校品牌作出应有的贡献!
谢谢大家。
德育会议讲话稿篇十六
同学们：
大家好！
有个女孩，在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们遇见她万分急切焦急的样子，以为那是一张对她尤为四张重要的纸，便一时间加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩奔它的决心就越大。
说：好了，现在它终于去了它该去的地方性。
财富。这财富世代相传，它应该在你的身旁：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的行径；是看到有人随地吐痰、乱扔乱的撂时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的五家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人违规行为尊敬的并被大家广泛推崇的行为。
绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是两幅美丽的画面。所以当有人离文明远去的时候，拜托你温馨地提醒他：你掉了一样东西。
德育会议讲话稿篇十七
亲爱的老师们、同学们：
大家好！在今年暑假来临之际，为了让大家过一个平安轻松有意义的暑假，今天我们召开暑假放假大会，总结本学期的工作，布署安排暑假学习、活动任务。首先向获得优异成绩的同学们老师们表示热烈的祝贺，希望同学们继续努力，在下学期的学习中取得更加优异的成绩。向辛勤工作的老师们表示感谢，正是你们辛勤的劳动换来了同学们的优异成绩。
作息时间的规定，学生在校时间不超过六小时。规范学生的各种竞赛和考试。对学生的学习情况采取了等级评价，不给学生排名次，不公开公布学生成绩。
其次、坚持德育为首，通过丰富多彩的活动，培养学生良好的思想道德素质和行为习惯，努力争做有道德的人。学校深入开展系列教育活动，通过主题活动周、班队会、国旗下讲话等强化学生的养成教育、文明礼仪教育、卫生习惯教育、遵规守纪教育以及学习习惯养成教育，[暑假放假校长讲话（共2篇）]渗透安全教育，理想信念教育，心理健康教育，社会公德教育，从小事做起，逐步提高同学们的思想道德素质和行为习惯。学校大力推广学生节假日管理。加强家校联系，通过召开家长会，加强社会、家庭和学校的联系，融洽了学校与家庭的关系，促进了学校各项工作的顺利开展。
师的论文在《音体美报》发表，王洪吉老师的随笔在《现代教育导报》上发表，杨传波、于卫国等三位教师的论文在淄博市现代教育论文评选中获奖。
德育会议讲话稿篇十八
同事和学生早上好！我很高兴有机会公开表达我的感激之情。
我很感谢第二（8）班的所有老师。正是由于。
精心。
的教学和严格的要求，才有两（2）类进步。感谢五（8）名班长，班级代表和团队。
领导。
你已经完成了尽职调查并帮助老师挑起全班;谢谢王xxxx作为班上的两大巨头你有勇气承担责任并为老师照顾班级的各个方面引领班级大踏步前进。作为班主任我更感谢第二（8）班的所有同学。
每当我和某人谈论第二（8）课时，我的心都充满自豪。男生活泼活泼，女生非常扎实。虽然每个人都有不同的性格，但责任感很普遍。每个人都在努力做到最好。每个人都尽力使课程更加出色，努力工作。这种以课堂为荣的凝聚力将成为第二（8）班继续前进的动力。聚会是一种命运。这是你三年来无法抹去的记忆。我希望我的同学们能够和众不同。他们既是竞争的对手，又是互相帮助的朋友。
作为一名班主任，我想站在每个人的后面，与班上和班上的每个人一起努力，共同进步。从一场胜利走向另一场胜利。第2（7）和2（8）名同学，作为一名语言教师，我想对每个人说：我知道学习成绩并不是学生唯一的表现。我也知道所有的道路都通往罗马。
我相信，在未来，无论结果好坏，每个人都找到自己在生活中的.位置，但我还是想说，做尽可能多的学习，生活的道路实际上是一段，你现在在街上在学术道路上，道路的下一部分是什么，我不知道，然后只看它，活在当下，一边走路一边看！游戏生活很简单，玩乐也很愉快。然而，当我们向学生的生活挥手告别时，心怀不好是一种遗憾。更令人痛苦的是时间不会再回来了！
也许有时候，如果我们觉得太累了，那就抱怨，无论如何，还是要努力学习;或许，有时候，我们的努力没有得到回报，然后感叹上帝的不公正，无论还有什么要学习。有时，突然间，我感到困惑，所以努力学习有多重要？然后发一些感叹，无论如何，你还是要努力学习;有时你已经取得了自己的意想不到的成就，那么为了你的幸运，无论如何，你仍然要努力学习，没有办法，这是我们生活中的经历;播种后，可能仍然没有丰收，但没有播种，就没有收获;如果我们努力工作，我们可能无法得到相应的回报，但我们必须努力工作。
就是这样，天空中不会有馅饼，生活的捷径也不多。我经常告诉自己，努力工作，尽我所能，是的，努力并尽力而为。也许你想要的东西会意外发生！努力工作，尽力而为，也许几年之后，也许在某个时刻，当一个大馅饼撞到你的头上时，你可以摸摸你的头说：哦，原来的成功就在这里！
德育会议讲话稿篇十九
老师们、同学们：
求实务实，我认为这“实”的准则有两条……。
二是作风要务实……。
我们理解了“实”的内涵，那么该如何去做呢？这就要求我们对“求”的真谛领悟到位。
……。
同学们，从今天开始，从现在起步，让我们培养三种学习习惯，那就是站在系统的高度把握知识、寻找事物间的内在联系、养成联想的思维习惯；注重三个学习要点，那就是多读书注意基础、多思考注重理解、多重复温故知新；讲究三个学习原则，那就是自觉性原则、主动性原则和独立性原则；锻炼三种能力，那就是独立探索知识的能力、与他人合作的能力、流畅表达的能力；最终达到三种学习境界，那就是苦学、好学和会学。那么，你就是自己学习的主人，优良品格的自我塑造者，求实精神的最佳代言人。
或许付出不一定有收获，但成功者一定就是这么走过来的！特此与诸位共勉，谢谢大家！
德育会议讲话稿篇二十
亲爱的同学、老师：
大家好！
今天我讲话的主题是：做文明学生，创和谐校园。
上周，县教育局在阜宁实小举行“小手拉大手，争做文明人，争创文明城”主题教育的启动仪式，作为阜宁中学的学生，我们应该如何做？我们是全县百万人民的精英，是全县人民的天之娇子，我们理当走在全县人民的前列，做全县人民的楷模，首先我们应做文明学生，创和谐校园。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真缔。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的作用：一是追求个人道德完美，一是维护社会利益，公共秩序。
人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。
文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语时刻在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会随地吐痰、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为。他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料瓶、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片、杂物等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
那么校园因什么而和谐？校园因你、我的文明而和谐。我们的校园如果没有与之相适应的环境氛围和文明行为，就不会有校园的和谐，因而文明缔造和谐。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立好的学风、校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，打造和谐的教育氛围。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨文明，打造和谐的文化氛围。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向、当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
“哈同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园。
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德育会议讲话稿篇二十一
各位老师，这次德育工作会议，德育处印发的会议资料集里面有本学期学校德育工作计划，请各位回去后认真阅读，提取一些重要信息，以便完成自己的班主任工作计划。今天我不想宣读计划，而是打算结合我们目前的学校德育工作的情况，解读一下学校本学期，乃至相当长的一段时间内我们学校的德育工作思路和计划。
先说说在一段时间内的学校德育工作的主要方向，两方面：
一方面是保底，学生常规管理的保底;班级管理的保底;班主任工作的保底。
另一方面是拔高，在常规管理方面显现出自己所管理的学生的共性优势特征;在缔造完美教室项目中突出自己所带班级的文化特色，在班主任队伍中走出自己的印记，打造班级学生的同时，成就自己班主任工作的专业成长。
由此看来，我们近期班主任工作的目标，也就是方向是：
1、学生的常规管理，此项工作结合学校推进的每月一事项目保底，刚才施慧平主任详细地跟大家解读了此项工作。
2、班级管理，此项工作将结合学校推进的缔造完美教室项目进行。陈利主任刚刚也向各位老师进行了详细分解和说明。
那么，学校为什么会把这两项工作作为近阶段工作的主要方向呢?其实我们也是经过深思熟虑的。我们且看自己的学生，校内这近1500个孩子，应该说在各位班主任和任课老师们的不断引领和教育下，行为习惯有了很大进步，但是我们必须很冷静的看到，这些在我们面前显现的习惯，离我们打造的合格三小学生还有着很大差距，下课疯跑，大喊大叫等现象比比皆是;更何况这些表现只是在我们面前，我们看着的时候展现的，那我们没看着的时候呢?意外安全事故，突发问题等等，没有一个不再提醒着我们，警示着我们，我们的孩子并没有养成良好的行为习惯。有的老师会说，我们天天在说，明明也在讲，是的，我们是在说再讲，但是这些孩子没有当回事，说句不好听的，他们把我们的话当成耳旁风了。这些看似我们培养的习惯，并没有变成孩子的潜在行为，也就是说根本没有变成他们的习惯。他们有的只是被老师盯着、看着、管着时的一种被动的行为。可是让我们痛心的是在目前状态下，我们的孩子，离我们心中的那种儒雅、文明、向上、守纪的标准还差得很远很远。再说说我们的班级，书橱下面扫除用具横七竖八的躺着，没有一点秩序感;书橱上面作业本和阅读书目里出外冒的摆着，没有一丝整洁感，讲桌上面摆放着乱七八糟物品，课桌面上花里胡哨都是笔印，桌椅板凳肆意歪扭碰损，这些现象比比皆是，但是老师们，我们却不以为然了。为啥呢?!因为我们没有把这些作为自己工作的内容之一，纳入到份内来，可是，这确实就是我们的工作内容之一，而且是重要的工作内容。
说到这，我想提一句，今天课间操是每月一事——让我们学会走路的启动仪式，会上慧平主任宣读了要求，校长作了动员讲话，但是散会时，25个班级，基本上没有哪个班级是稳稳当当的走回去的，队伍混乱，疯跑，拥挤，都是出现在我们操场上的行为，我观察了好一会儿，没有发现我们之中的哪位在要求孩子，我想，也许是大家回到班级对孩子提要求了吧，或者是下午的班会课上，给孩子说这件事了吧。我很希望事实是这样的。
老师们，我们对这些事情的漠视，直接导致我们的孩子更加大折扣的对待学校的常规要求、对待您的班级管理，这也很严肃的告诉我们一个问题：我们的班级管理还没有达到保底的标准。今天上午的中层例会上，一位主任反馈，刚刚换好的一个消防通道指示牌的玻璃，还没来得及打胶封边，就让我们的孩子给一脚踢碎了。且不说他对人家维修人员的工作不知道一点珍惜，对自己学校的设施设备一点不知道爱护，根本没有一点对学校的关爱之心，就说它，一块儿贴在墙上的玻璃，能碍着孩子们的什么事儿?为啥非要踢坏了才行?说实话，当时我坐着很尴尬，作为主管德育的副校长，我很愧疚，没有管理好孩子们，我今天在这里说，也是希望因此能触动各位班主任老师和每位任课老师的对孩子管理的那根神经，共同参与，共同管理，让我们的孩子不在这么疯癫，无序。
有的老师们会说了，我们也知道这样不对，但是培养孩子的好习惯，我们能做到么?我可以很肯定的告诉大家，能!
有的老师还会说，你就能会上唱高调，你说谁能了?那我就觉几个例子，我们自己身边的例子，告诉大家，我们真的能。
因为我平时主要关注的是孩子们的纪律、卫生等常规，所以平时巡视也是在我们晨诵和午读开始之前。上学期巡视的时候，很多次走到二一班，有时罗老师在班，有时不在班，但是每次都能看见班里的孩子们安安静静的读书，每次都能被孩子们读书的场景所打动。教室内安静读书的孩子们，与教室外一个个东跑西叫的孩子形成了鲜明的对比。老师们，其实我们可以让孩子儒雅起来，安静下来。只要我们想做，就能做到。
还有这学期开学第一天，四一班孩子们在早读前，依照上学期的习惯动手打扫校门口的清洁区，学校没要求，班主任没安排，但是因为有这样的习惯了，孩子们不会等着老师的安排和检查，会很自觉的进行自己的规定动作。意外看见了孩子们拎着的三四袋子垃圾的收获，很感动，也很高兴。这就是我们要培养孩子的习惯。我们用心培养了，就会收获孩子的成长，和良好的习惯，也是我们想要的习惯。
还有就是校门口的路队，大家一定还记得，20xx年9月的时候，也记得20xx年9月的时候，更应该看到了这个学期开学这几天校门口学生的路队的状态。孩子能有这样大的进步，就是通过我们不断的要求，培养，引领才成功的。
再看看一五班，我给一五班看过两次早读了，每次我都不用说话，就自己在那看书就行，孩子们都有自己的事情做，两个小班长比我管的还好。一个学期的努力，他们班实现了学生的自我管理。这也是我们身边的例子。
三一班的班级显性文化打造彰显特色，五二班的绿植进教室生机一片，二二班的七色花开遍墙面，二六班的小队爬梯打造团队意识，二三班小口哨声到命令到，哪一个不是我们身边的例子，哪一个不是通过班主任的不懈努力，打造出来的班级的特色。这样的能人就在我们身边，这样的能人就是我们自己。
还有很多这样的事例，我就不再列举，我只是想通过这样的事情，跟大家说明，班主任管理工作，是一项重要工作，而不是简单地看孩子，附属于教学的工作，他是可以谈及艺术的一项工作。
我们可以通过细致、认真的工作，培养孩子的良好习惯，保住我们的常规底线，更能通过此项工作，打造出我们班级和班内学生的特色。我期待着，通过我们的努力工作，在我们的学校出现一个又一个的文化特色班、班级节日展示班、文明标兵班、纪律优秀班、卫生标杆班等等特色班级。
我们这学期的中心工作，就是通过缔造完美教室、每月一事、仪式课程等德育课程途径，开展班级管理的保底与拔高工作，学生常规的保底与拔高工作，开展各项常规的德育体卫艺活动和安全教育活动。
刚才两位主任针对学校的这两项工作提出具体的措施，我想从其他方面跟大家交流一下实现德育工作目标的途径。
1、态度方面。
首先，心理认同。只有大家认可学校的目标了，才能心往一块想，劲儿往一处使。我在参加区德育工作会议时，学会了一个词：政治纪律。是淑华局长给我们讲话时提及的一个词，说是新来的田书记讲话时说到的。其实就是指上下一致，保持思想高度统一，才能保证做事情事半功倍。细细想想，很有道理。
其次，目标明确。只有我们作为班主任的，心里明确了我想把我的班级打造成什么样的班级，才能更有针对性的带领学生迈向目标。就像今天的会议，我们想传递给大家的首先是我们的近阶段工作目标和内容，这样大家才能知道我们要做啥，才能跟上我们的步伐，一同前进。班级里面也是一个道理，跟孩子说清楚，努力的方向是啥，他们才会努力跟着你走。这里还要说说，我们要实现目标也不是一蹴而就的，所以切入点要准，做好切入点触及的工作，就能带领我们的孩子一路朝向光明，越来越好，逐步实现我们的目标。
第三，行为执着。我曾在几年前，发表过一篇博客，就执着。我自认为我和很多志同道合的朋友、同事们身上都有着一种执着的精神情怀，这种精神能引领我们不断走向成功。今天，我也希望大家记着这个词，并且在这个学期工作中，向着我们德育工作的目标，不断执着前行。
针对学校本学期针对这些工作的一些管理和评价改动，我再给大家解读一下：
1、管理实施分楼层制，一楼包楼层领导为施慧平主任，二楼为曹阳老师，三楼和四楼为陈利主任。包楼层的领导主要负责所在楼层的学生常规管理，还有就是所负责楼层的突发安全事件的处理。各位班主任老师，针对各楼层的相关问题，可以直接找他们解决。他们分管楼层的相关工作，也作为考核他们工作的一项重要内容。
2、保底工作，除了保留原有的值周生检查外，增加了学校检查，具体为实施三个一检查，即：一月一次学校检，一周一次处室检，一日一次值班检。检查结果周汇总，月表彰。检查结果展示在每楼层的厕所外墙面上，令增设全校获得流动红旗班级展示，即本月榜样班级，本周榜样班级，还设立榜样学生板块，表扬先进、优秀，进行正能量传递。同时，对后进班级，包楼层领导跟进，限期整改。
3、拔高展示，学校会搭建专门的平台，给各已经凸显自己特色的班级、学生和班主任，让他们展示自己的优势，特点。学校还对这样的班级给予特殊的奖励政策，以保障其更好发展。
刚在一些具体的专项的奖惩评价上，我大致说明了学校的基调，下面我在就本学期要开展的几个特殊工作先跟大家通个气。
1、学校层面推进仪式课程：校园体育节，趣味校运会;校园艺术节，六一三小荣誉时刻;三年级十岁生日;结业典礼和毕业典礼。
2、班级博客建立工作。这是新教育数码社区建设工作的一项重要内容，是我们全校推进的一项重要工作，每个班级必须参加，曹阳老师提供技术支持。因为考虑教育在线主题帖使用起来没有博客方便，跟校长请示后，确定班级建立班级博客，记录班级成长历程，留下班级成长每一个瞬间。其实也许你当时做这件工作是，会有这样或者那样的为难情绪，但是等我们咬牙坚持做完了，回头看时，会发现，我们保留了多大一笔财富，为学生成长，为自己工作，为学校发展。所以，请大家认真做好此项工作。
3、加强家校联系工作，开展家长学校活动，成立家长委员会，创办《家校联系报》。这多说几句，我们其实跟家长应该是一条战线上的同志关系，而不是对立的关系。前几天我整理自己的以前物品时，突然发现几本家校联系手册，那时候我把它取名为“心桥”，册子里面是我和家长的来往留言，看着家长真诚的留言回复，到现在我还很感动。那时候这本册子帮了我大忙，一方面，为我在领导面前加了不少分，更重要的是，因为这些沟通，让我跟家长们成为了朋友，交流顺畅，工作被认可，效率提升。直到现在，十几年过去了，很多家长还跟我联系，大家都成为了朋友。在座的很多有经验的班主任，也许有着和我一样，或者比我更好的办法，我只是希望通过这件小事，抛砖引玉，更希望，通过家委会，通过家长学校，通过班级博客等手段，让我们各位也和家长成为朋友，除了为了孩子，也为了咱自己的工作好干。
其他工作，由两位主任具体解读和布置，班主任老师和社团负责老师们手里有份资料集，上面有详细的本学期活动安排表，请大家会后认真研读，按时参与各项活动。
最近在《中小学德育》上看到一个新的词：教师德育专业化。很感兴趣，新的学期已经开始，拜托各位多多支持德育处工作，在自己德育专业化的道路上勇往直前，收获成功。
老师们，我们携手在本学期的路上，相互鼓励，共同前行，，我们朝向明亮那方!
德育会议讲话稿篇二十二
各位领导、老师们、同学们：
大家好！
今天，我们欢聚在这里举行xx届高三毕业典礼，在这个充满喜悦和希望的时刻，我谨代表全体老师，向圆满完成高中阶段学习任务，即将开启人生新里程的高三全体同学，表示衷心的祝贺和美好的祝愿。
青春真是一本太仓促的书，回首高中三年，往事就恍如发生在昨天……。
记得高一在民兵训练基地进行的军训，骄阳晒黑了你们的皮肤，汗水浸湿了你们的衣服，当你们迈着整齐的步伐走过主席台前时，一张张青春的脸上写满了坚毅和自豪。
高二的社会实践活动中，你们热情地参与丰富多彩的活动，茶园采茶、陶艺制作、茶艺茶道学习、野外生存训练、多米诺竞赛、攀岩等。期末的篮球比赛和文艺汇演中也留下了你们活跃的身影……你们用智慧与自信写下了充满朝气而极具魅力的一笔。
高三备战高考的日日夜夜，拼搏与奋进成了你们字典里最闪亮的词儿，你们用自己的踏实与刻苦，塑造和证明了大桥人的品格。
高考期间让人感动让人心疼的一幕幕更是一次次涌上心头，久久难忘。冯一凡同学考前发热患了肺炎住院，打完点滴马上参加考试，最后考出了412分的优异成绩……周昊同学数学考试时突发气胸，忍着剧痛考完数学，随即被送往医院抢救，第二天再次出现在考场上，最后高考成绩还超过本一线30多分。
正是你们的拼搏努力和全体高三教师的辛勤付出，才收获了累累硕果。去年的小高考，4a率达75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同学获得重点高校优先录取或加分的政策；在本次高考中有15%的同学达400分以上，总均分达382.8分，比本一省控线348高出近35分，杨慧、王宜修两位同学高考成绩430分，虞嘉怡同学421分，一起进入江苏省前100名。本次高考，大桥中学至少有30%的同学能进入清华、复旦、上海交大、中科大、浙大、南大等国内一流的高校学习。
我在大桥的9年里，见证了大桥高中茁壮成长的过程。我一共送过5届毕业生，从一开始最好的学生也只能考上东大开始，到现在一大批学生能进清华复旦浙大交大，心里不由地为大桥高中骄傲。无论外面对大桥高中有着怎样的非议和误解，大桥高中还是一年年在茁壮地成长。浇灌这棵大树的是智慧的领导，敬业的教师，和刻苦努力的全体同学。大桥的校园里，记载着你们的欢笑和泪水，成功与失败。这三年里，你们也曾迷茫过，失落过，遗憾过，委屈过，但你们从未放弃过。因为大桥的精神使你们懂得：在忍耐与磨砺中你们会更成熟，在理想与现实的挣扎中你们会更坚强，在追求与超越中你们会更完美。
同学们，在你们准备展翅高飞之际，我想送上老师们的希望与祝福：
第一，希望你们志存高远。常言道：人各有志。每个人生活经历不同，志向也必然不同，但惟有胸怀大志，才能产生动力和意志，个人的禀赋才能得到最大的挖掘。
第二，希望你们学会理解与宽容。漫漫人生征途，并非都是风和日丽，也会有风霜雨雪。当你们面对困难与挑战时，对自己多一份理解与宽容，让自己的生活多一点快乐和从容；对他人奉献一份理解与宽容，你的胸怀会比天空更加广阔，你的世界也会因此而更加美丽。
第三，希望你们更加懂得感恩。拥有感恩的心，你会更加爱父母，更加孝顺他们。是他们给了我们生命，使我们能够在人世间经风雨，见世面，建功立业；拥有感恩的心，你会更加尊师重道。我们的成长离不开师长的教诲。他们传道、授业、解惑，使我们渐明事理、增长学识；拥有感恩的心，你会更加珍惜友情，能够成为朋友乃至知己，该是何等不易。
同学们，当高三的日子渐渐成为过去，请把留连的目光再次投向你的母校吧，因为这里曾飘荡过你年轻的梦想；请把真诚的感激赠予你们的师长，因为，是他们见证了你最动人的成长；请把灿烂的笑容转向你的同窗好友，因为，是他们共同和你走过青春岁月里的欢乐和忧伤。
同学们，当美丽的大桥校园在你们眼中渐成远去的风景时，希望你们记得常回家看看，看看校园的变化，看看新校区的建设，谈谈自己的感受、经历和成长。你们的老师将在这里守望着、祝福着、期待着你们喜讯频传，佳音回报。我们坚信，未来一定属于今天优秀明天更加优秀的你们！
谢谢！
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