报告的语言应该简洁、明确，避免冗长和啰嗦，同时要注意避免使用难懂的专业术语。报告的标题应该简洁明了，能够准确概括报告的内容。以下是一些成功公司的年度报告示例，供大家参考。
听讲座的总结报告篇一
讲座是由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。讲座可以让我们学到更多，今天本站小编给大家带来了讲座的总结报告，希望对大家有所帮助。
依据《中国遏制与防治艾滋病“十三五”行动计划》及教育部和卫计委《关于建立疫情通报制度进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》等文件要求，在。
军训。
团、学工部及团委等的支持和配合下，医院邀请了合肥市疾病预防控制中心性病艾滋病科李晓静主任医师为今年的本科新生开展了一场“艾滋病疫情及学校艾滋病预防工作”的知识讲座。讲座于20xx年10月23日下午16时在东区大礼堂如期进行。
讲座中首先通报了目前艾滋病的疫情现状，一组组详实的数据使同学们意识到艾滋病不再是一种与己无关的疾病，它就真实存在于自己的周围。随后，李主任从艾滋病的发病机制、流行特点、传播途径、预防措施等方面进行了重点介绍。通过此次讲座，同学们增强了防病意识，了解了预防艾滋病及避免高危行为的途径和方法，对校园内艾滋病防控工作起到了积极的作用。
本次活动，组织学习了艾滋病的概念及危害、艾滋病防治相关知识，重点讲解了老年人在防治艾滋病方面的注意事项(不在游医处拔牙、扎火罐、扎银针等)，发放宣传资料40余份;同时播放了宣传视频。
通过此次讲座，进一步拓宽同学们对艾滋病防治知识的了解,做到关爱老年人、携手遏制艾滋，共创美好家园。
不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切!
大学这四年，听过多少讲座，早已数不清;这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。
虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的赵玲玲教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出?除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围绕着主题简述以下四个方面：
一：提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。
二：简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。
三：从肢体语言方面提出建议。
四：简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。
讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。
又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。
在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们!
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听讲座的总结报告篇二
季明阳部长“应聘面试技巧”专题报告。
----------心得体会。
2011年7月11日上午，我院邀请交通银行丹东分行人力资源部季明阳部长来到我院，在1号楼104为我们国际经济与贸易（韩朝贸易）专业的在校大学生们作了一场题为“应聘面试技巧”的专题报告会，季明阳部长依托自己长期主管人才招聘和培训工作的丰富经验，从职业生涯规划、应聘面试的准备和技巧、职场素养等几个方面为我们做了指导。尤其是其对用人单位面试问题中所蕴含真实意图的剖析，对求职者面试注意事项及应答办法的解答，对简历制作等问题的详细讲解，以及在大学生职业生涯规划方面的指导，使我受益匪浅，对我在校期间树立正确的就业择业观念，有针对性地积极准备，将来沉着应对面试、成功走向工作岗位有着很大的帮助。下面是我听报告后的一些心得。
人一生有三个重大的选择：求学、求职、求偶。但是在个人的生活中，职业选择是人生的核心，它是众多选择中的主要选择。也是基础性的选择，别的选择可以说都建立在这个选择之上。在职业选择和生涯划上有许多困惑。自己适合干什么；我该干什么？迷惑着我们这些大学生。如何增进生涯意识，如何理清生涯发展方向，如何实现生涯目标，并制定具体可行的生涯计划。对于这个季部长为我们做了指导。
在讲人生规划之前，要先想想我们对生涯的态度是什么？职业规划与人生有什么关系、人生的目的是什么、人生要追求什么。我们可以说，从个人的经历看，有成功的生涯，也有失败的生涯。但我们不以成败来论英雄，生涯只须求得个人的“心之所安”。世界上到处充斥着在职场中失败的人，充斥着在人生奋斗中失意的人，我们不知道自己需要什么，也不知道如何去达到自己的目标。我们会在极其盲目的状态下选择一份职业、一个公司、一个领导，干着与自己的性格、兴趣和理想完全不适应的工作，自然无法在事业上取得成功，更不会从中获得快乐。其结果要么是一生无所成就，要么是一次次跳槽、一次次被解雇。
我们为什么会这样？没有为自己设定人生目标，有了目标没有对目标进行规划，规划以后没有付诸实施，而这些都与我们缺乏对职业生涯规划的认识和掌握有关。所以说，处于人生关键阶段中的大学生，在学习修身之余了解一些职业生涯规划方面的知识，掌握一些职业生涯规划的方法，对自己在谋求职业、规划人生方面，可以起到指路扬帆的作用。
面对人生大舞台，相信每个人都渴望实现自我的价值，追求成功是人的本性。可是，自我实现需要能否实现，很大程度上依赖于我们的职业生涯规划。谁都希望能在自己的职业生涯中有所成就，特别是那些接受过高等教育，自身素质较高的大学生更是对未来事业之途充满很高的期望，并愿意为成功付出勤奋和努力，但是成功仅有主观努力是不够的，关键是是否选择了正确的方向。一个人的职业生涯是生命、生活的重要组成部分，选择了一份职业，就是选择了一种社会角色，进而选择了一种生活方式。我们在社会舞台上职业角色扮演得如何，过着什么样的生活，其实我们是可以把握的。每一个人都应该是自己人生职业的规划者和耕耘者，为实现自我价值规划好发展蓝图，扬长避短，最终走向成功。
对于我们这些大学生，学校只是暂时的停留地，最终我们会走向社会。接受社会的考验。首先我们面临的是就业面试，通过听报告使我了解了面试应做的准备和面试技巧。
一要了解公司所属的行业了解公司的经营当前公司的盈利模式以及未来公司的发展蓝图。
二要准备好衣着。俗话说“人靠衣装”“先敬罗衣后敬人”，日常与普通朋友的会面中我们也会注意衣着打扮，更何况是重要的面试。仪态端庄，衣冠整洁体现了对面试官、对面试公司的尊重，表现出一个人的精神状态和文明程度，在面试时当然也成为衡量人品的标准之一。况且出色的衣着打扮还能增强自己面试时候的信心。
三要做面试前的业务思考重点是在业务部分，思考方向主要有两个，其一是如何更好地维持公司当前的业务，应对竞争对手，降低运营成本、保持目前的竞争优势等。其二是如何拓展公司当前的业务，增加盈利点以及扩大市场份额，扩大公司品牌优势等。
四要做好简历。简历是用来推销自己的首要工具。它几乎就是你打开通向面试大门的唯一一把钥匙，招聘经理人在面试之前所获取的所有关于你的信息都来自简历。它是你向市场推销自己这一独特品牌的陈述报告。所以，不要错过或是搞砸任何一个机会。
同时在面试时我们应该注意以下事项：
1、最好勿请家人相陪，以免会给人以缺乏自信心和独立性的感觉。
2、勿对自己的学校持指责态度，试想对培育自己的学校都不能热爱，如何去热爱新的学位、新的工作。
3、勿以社会关系来自大。
4、切勿夸夸自谈。
5、薪水福利问题不要多提，更不要作为谈话的主题，也不要有不切实际的过高要求，要知道首先要有付出，有业绩贡献，才会有你应得的合理利益。
6、面谈面试结束后，切勿不了了之，杳无音讯，坐着静待，否则也能会失去你本应有的良机，你给在恰当的时间内，函电或电话查询，查询时，应首先自我介绍上次面试的情况，以免让对方不断查询你，打宅电话，应让对方先挂电话。
7、面谈面试结束后，要自我回顾，反省总结，即使面试不成功，也可虚心向对方询问自己有哪些欠缺，这种反馈信息，对以后新的面谈面试是很有收益的。
古代智者提出“不打没有把握的仗”，“不做准备的人，就是准备失败的人”。在求职道路上也应该尽力去做有把握的事情。所以在我们接到面试通知的那一刻开始，就应该抖擞精神去进行面试前的准备。在做上述那些准备时一定要认清自己，给自己准确的定位；人可怕的不是有缺点，而是没有特点，不要轻易否定和怀疑自己；真正的优秀是磨练出来的。
听讲座的总结报告篇三
暑假，我和妈妈到社区去听讲座。来到社区三楼，就看见那里密密麻麻坐满了人，一个头发花白的老爷爷站在讲台前，我想：这应该就是将为我们讲课的老爷爷吧。老爷爷讲了很多，基本上都忘记了，唯独有一个事例我还记忆犹新。说是有两个年轻的农民，家里很穷，但是他们都非常喜欢画画，一个画得很好，一个画得不好。他们在二十岁那年，为了实现自己画画的.梦想，就一起去外面闯荡。其中那个画画好的青年经不住别人的诱惑，结果放弃了画画，扔掉了自己心爱的画笔和颜料。而另一个画画不好的青年仍不放弃，依旧画画。开始，每天放牛回来，就在家里拿出宣纸毛笔，画上一小时。后来，他为了能画出更多的画，每天放牛时，也带着笔和纸上山去，牛吃草，他就找一块平坦的地方画画。在给大户人家看羊时，他就找出一根树枝，在沙子上画画。时间久了，他也画得越来越好了，但他仍然坚持每天画画。十年……二十年……三十年……四十年过去了，这位年轻人终于成了世界画坛界的大师。他，就是齐白石老爷爷——一个闻名世界的画家，是什么力量使他继续画画？那是自信，因为他相信自己只要坚持不懈，就一定能成功。当然自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。
我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境，我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。往往成功就只与我们相差一步远，但就因为我们缺乏自信，成功就与我们擦肩而过。所以，请注意，在任何时候，你都要充满自信。
听讲座的总结报告篇四
3月12日下午，我们在学校会议室聆听了校长《如何实现少教多学》的专题讲座，让我体会到了在课堂中要依靠学生的学，才能真正实现少教多学。
新课程标准中明确指出：学习是一种个性行动。但是，目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：
1、教师讲得多，学生活动少。
2、随意提问多，激发思维少。
3、低效互动多，当堂落实少。
4、继承传统多，自主创新少。这样，学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学，越学越盲目。所以，我们寻求一种教学方法“少教多学”。
“少教多学”：“少教”不等于“少做”。课堂“少教”了，意味着课前老师要“多做”，即是上课前要更充分地备好课。备好教学情境，激发学生的学习兴趣；备好教材，落实教学目标；备好学生有可能出现的学习情况。“多学”是要使学生“乐学”、“愿意学”。只有“少教”，课堂上学生才会有充足的时间去思考问题、探讨问题和解决问题；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间让学生去进行有效的合作学习；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间去对学生进行及时的教学评价；只有“少教”，课堂上才会有更多的时间、空间去体会数学，这样学生课堂小结才会更深刻。
教师“少讲”是数学课堂活起来的前提，学生“多说”是数学课堂活起来的关键。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”为此在教学中要鼓励学生质疑问难，大胆猜想。我们的课堂教学中，常常见到的是“自问自答”式的提问，或“连环炮”式的提问。这样只注重形式上的完美，突出对知识的灌输，不敢放手让学生自主探究，大大影响到课堂教学的实际效果，制约了学生的全面发展。应该说，教师在课堂上不能不发问，但并不是问得越多越好。
作为教师，我们不要只精心打造自认为充实的课堂教学，要“以学定教，少教多学”，应该多给学生一点空间和时间，多给学生一个探索的舞台，多让学生展示一些真实的自我，从而使课堂焕发生命的活力。那么，我们教学中就少做一些，让学生尝试多一点、思考多一点、体验多一点、合作多一点、交流多一点、展示多一点，让学生成为课堂的主宰者，成为学习的小主人，他们的主观能动性被最大限度的调动起来，从而对数学产生浓厚的兴趣。
实践告诉我们，教师在课堂教学中只要把握得好，少讲比多讲收到的效果确实要强。“少教多学”注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少的依赖于死记硬背的学习，反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多的关注经验式的.发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。它注重学生思维、态度、性格和价值观的形成，力图通过创新并且有效的教学方法和策略来塑造学生的性格。
“少教多学”触摸到了教育的核心———为什么教、教什么、以及怎样教，这正是世界各国的教育改革所追求的最本质的初衷。总之，“少教多学”就要给学生让出时间和空间，以“少教”达到“多学”的愿望。“老师精讲，学生多学”。在课堂教学中，将重点放在提高教师和学生之间互动的质量上，激发学生的学习欲望，让学生把“要我学”变为“我要学”，使学生更加致力于学习，取得理想的教育效果。使他们能够更加全面、深刻地理解自己所学的知识，实现高效课堂！
听讲座的总结报告篇五
今天有幸听了王老师《英才是如何培养》的讲座，总体感受很平实，也很实用。以下是王老师的一些教育观点：
1、成功与否，关键不在于能力，而在于你是否“真得很想”。只有你有了明确的目标，并“真得很想”达到你的目标，那就是成就你梦开始的地方。（我个人的理解“真得很想”不是空想而不行动，而是全心全意、全力以赴的执着与毅志。这对我们绝大多数人来说自然是成功与否的“关键”。）。
2、父母是孩子第一任老师，也是终生老师，没有人可以替代。（你也不要去设想谁会完全替代你去完成教育你孩子的历史使命。）。
3、家长对待孩子绝不可草率行事，要慎言慎行，杜绝不理智的言行伤害到自己的孩子。（情绪化的言行对孩子的成长最为有害。）。
4、学习是孩子自己的事，但父母要懂得帮助孩子去研究学习、研究未来发展之路。
5、父母与孩子的.沟通不应是语言上的，身体上的，时间上的，而应是心灵上的。倾诉与倾听是最好的沟通方式。
6、孩子的问题就是家长自身与家庭问题的集中体现。
7、差生的产生是屡战屡败、并屡被人否定的结果。转变差生的关键就是让他享受到进步的过程与成功的喜悦，这其中，鼓励培养孩子自尊、自强、自立最好的方法。
8、要努力在孩子眼睛发亮、笑脸开放时对孩子进行教育。
9、孩子的心理成长是一个由他人评价为主到自我为主的过程。
10、让孩子变笨的十大策略：
一是过分要求；二是处处干涉；三是追求完美；四是重视高分；五是父母不合；六是不准发问；七是事事代劳；八是限制游戏；九是鼓励听话；十是拔苗助长。
11、成就自己就是要激发内心超越他人、超越自我的野心与霸气。一个人可怕的不是看不到自己的差距，而是看不到自己巨大的潜能，激发自信心。
12、如果需要努力的事太多，请从最容易的一件事开始，退到最原始的状态――这里也是梦开始的地方。
听讲座的总结报告篇六
在很久以前我就打算写这篇文章了，只是由于各种各样的原因一直没来得及，现在趁着老师讲的东西还都在脑子里，我尽量写的真实，老师讲了修身、齐家、治国、平天下，可能是由于年龄和经历的原因，我对于修身这方面尤为重视。
修身是儒家中的基础，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。道家、儒家、墨家都讲修身，但内容不尽相同。儒家自孔子开始，就十分重视修身，并把它作为教育八目之一。儒家的“修身”标准，主要是忠恕之道和三纲五常，实质上是脱离社会实践的唯心主义修身方法。他们认为修身的过程是：格物、致知、诚意、正心。修身是本，齐家、治国、平天下是末。由此通过“反省内求”的方法，使个人的行为同封建道德相吻合，为其封建统治和政权的巩固培养人才。道家的修身要求做到顺应自然；墨子则要求做到“志功合”兴利除害、平天下。
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”出自《礼记·大学》我们可以把它看作是对一个有德之人的人生价值的最高、最完美的概括。要达到“治国”、“平天下”的至高境界，自然非常人所能及，但在自己的事业范围内，我们应当把它作为一种价值追求。而“修身”，则是做人的基本追求。
儒家学说中的“仁、义、礼、智、信”无不与“修身”有关。修身，在《论语》中论述得尤其精辟，说一部《论语》半部论“修身”，丝毫没有夸大之嫌。所以，《论语》堪称教人修身的百科大典。日本也好，新加坡也好，香港也好，他们的学校将《论语》作为修身教材，绝不是应景之举，他们是有眼光的。
论语能够在2000多年后的今天仍然流传于世，并且受人好评是有原因的，自是因为它能够使人拥有更好地适应社会，融入社会，并取得好的成果的能力。
他能指导人正确的进行各种活动，即使是在现代，他也依然不过时。
在论语中，修身，一是修德，二是修智，德才兼备，便是修身的理想结果。而修德又是修身的首要任务。子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”说的是，先要懂得“孝悌”、“谨信”、“仁爱”，然后“学文”，这就明白告诉我们，应以修德为先。“仁、义、礼、智、信”被称作中华伦理的“五常”，儒家倡导“仁、义、礼、信”旨在修德。走进《论语》，你会发现，修德之道无处不在。如“苟志於仁矣，无恶也。”“君子喻於义，小人喻於利。”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“与朋友交而不信乎？”已是家喻户晓的至理名言。《论语》还告诫我们，庄重、宽厚、诚信、勤敏、慈惠，乃人之“五德”。至于修智，《论语》不仅指明了学习知识“敏而好学，不耻下问”的正确态度和“举一隅”而“三隅反”的学习方法，更阐明了书本知识与实践的关系。孔子说过，即使“诵诗三百”，不能用于实践，又有何用？所以他主张读书人要做“躬行君子”。他还教导读书人，知识面不要狭窄，要广博，提出“游于艺”。
由此可以看出，《论语》对修身的评价是相当高的。所以，自古以来，中华民族就遵循着这么一条古训：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。学校是育人的圣地，修身，自然是学校的主要任务，无论师生，当“以修身为本”，学会做人。
现在有一种文明修身是为提高大学生思想道德素质而开展的系列活动。它具有较为深远的理论意义和实践意义。从理论意义看，文明修身活动体现马克思主义关于人的全面发展的基本理论；贯彻了“以学生为本”的教育理念；彰显了我国儒家传统的修身思想。从实践意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性；传承了为人师表的师范精神，具有教育性；创新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有实效性。新形势下，高校学生思想政治工作面临许多新情况、新机遇和新挑战。文明修身活动作为高校德育工作的一种新的探索，具有重要的实践意义。首先，文明修身活动紧紧抓住了当代大学生成长中的薄弱环节，具有较强的针对性。当代大学生总体精神风貌健康、积极向上，具有当代青年独特的优点和特征。其次，文明修身活动传承了为人师表的师范精神，具有较强的教育性。师范教育是我校的办学特色，我们把“为人师表”的师范精神渗透到所有学生的培养中，重视师德养成和思想道德建设，文明修身活动的开展，较好地体现了“学高为师，身正为范”的要求。
我们注重文明修身活动的实践性，将文明修身的活动内容与学校工作紧密结合起来，并渗透到各个教育环节中去。一个人思想道德是在实践中形成，同时又会在工作学习生活过程中反映出来。因此我们每举办一次文明修身活动，都要通过宣传教育、讨论交流、征文演讲等形式来提高大家的认识，同时通过公益劳动等环节，促进大学生道德行为的内化。
我们应依靠内心安静精力集中来修养身心，是依靠俭朴的作风来培养品德，而且文明是人类共处的金钥匙，难道，你们还没搞懂文明的真正意义吗？我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史不仅创造了灿烂文化，而且形成了中华民族的优良传统美德。说到“文明”有许多人都不重视，不自觉。有人时“我”就不乱扔垃圾，不乱说脏话；人一走，便开始滔滔不绝地说脏话，骂人，做出些不讲文明的行为。讲文明要靠自觉，不要因为有没有某个人，而决定讲不讲文明。
在我看来个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸，修身是有最高境界的。
“慎独”是我国古代儒家创造出来的具有中华民族特色的自我修养方法。它最先见于礼记．中庸：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思就是说，不要认为别人没有看见，或者事情甚微，就放松，就放纵自已。一个重品行，注重修养的人，在任何时候都不能放松严格要求自己，严格约束自已。
慎独，既是一种思想道德自我修养的方法，也是一种经过长期修养所达到的崇高精神境界。古往今来，凡是为人正直、为官清廉，有所作为、有所建树，为人们所爱戴和赞美的人，无不注意这一点，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，表现出高尚的情操和崇高的品德，为世代所称颂甚至成为人们的楷模。
时光流连到今天，加强我们的思想道德修养，仍需大力倡导、弘扬慎独这一传统美德。一个道德情操高尚、能够自觉慎独的人，是能够坦然抵制住各种诱惑，经受各种考验的。因为他们深知“最隐蔽的地方最能看出人的品质，最微小的事情最能显示出人的灵魂”，所以，品德崇高的人，总能在独处、无人监督、无人知晓的情况下检点、警惕自己，自觉遵守道德原则，严格按照各种规章、准则行事，实行自我监督，小心谨慎办事、做事。
一个思想道德品质低劣、不能慎独的人，一旦稍有机会来临就心荡荡、意迷迷、手痒痒、脚歪歪地乱跑，难以自主自制，在自以为无他人知晓的境遇中，越出“雷池”，超越最低限线，最终堕入万丈深渊。
要做到慎独，首先是必须“诚意”，即真心诚意把慎独奉为人生准则，来规范自己的言行，作为一种信念来追求，作为一种境界来超越，矢志不渝，坚定不移。其次是要“正心”，即心要端正，不要有私心，始终把慎独作为思想道德自我修养的方法，摆正位子，忠实执行，长期修养。再次是从“隐”处下功夫，人的思想道德修养贵在具有自觉性的品格，要在隐蔽处、无人监督、无人知晓的地方修身养心，这是进入崇高精神境界的具体表现。再次就是从“微”字着手，谨小慎微，防微杜渐，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要牢记“不矜细行，终累大德”。最后是时刻自制，严于律已。慎独是人的修身唯一下手之处。唯有坚持慎独，一个人的修身才能作出真正成效，修成正果，用自已的一言一行书写完美的人生，塑造品德崇高的人，功德圆满。
听讲座的总结报告篇七
“听君一席话，胜读十年书”。今天，听完了柏斯集团总监吴天真爷爷为同学们带来《追求真善美，弘扬正能量》讲座后，我受益匪浅。
吴爷爷用自己的动人事迹告诉我们，百善孝为先，把我抚养成人，没有他们就没有我们的一切，我们要懂得感恩父母，不要无厘地闹，让父母伤心，要知道父母不管怎样对待你，你都要知道这是爱我们的。学会感恩，会让我们的生活充满快乐。
听了吴爷爷的讲座，我心潮澎湃，自愧弗如。脑海中浮现出前几天发生的那件事……那天我正悠闲地坐在客厅里看电视，享受着“视觉的盛宴”，而妈妈却在一旁做着家务。电视越看越精彩，我就越坐越靠近电视机，眼睛直勾勾地盯着电视机，被那精彩画面给吸引了，不爱外界一点儿打扰。正看到高潮，这时候，妈妈神不知鬼不觉地出现在我的.面前，挡住了我的视线，以“迅雷不及掩耳之势”嗖的一下把遥控品抢走了。我急了，一把站起来，想把妈妈手上的遥控器抢回来。妈妈无视我的行为，发动了“喋喋不休之碎碎念”：“你看，你在电视机前坐一下午，看了那么久电视，也就算了，你还坐得那么近，是想把眼镜度数加深啊……”面对老妈的“唐僧念经”，我不耐烦了，回了妈妈一句：“才看一下午，又没有很久。而且我只是坐近了一点，又不会怎样……”我的话还说完，只见妈妈咬住了牙，嘴唇微微颤抖，已经被气得说不出话来了。我被妈妈的怒气吓得大水冲崩关帝庙——慌了神，只感觉自己的心空荡荡的，好像失去了什么。可我就是张不开嘴，也没有向妈妈主动认错。我和妈妈僵持着，过了一会儿，我冲出客厅，跑回房间，把自己反锁在房间里，心中的怒气久不平息。听了吴爷爷的话，我知道自己错了，那天放学，我回到家，放下书包，立马跑去找妈妈。见到妈妈，我向妈妈道歉：“妈妈，对不起，那天是我做错了，我不应跟你没大没小的。”妈妈见我向她道歉，露出了满意的笑容，说：“孩子，知错就改，就是好孩子。妈妈知道你喜欢看电视，但是看久了，对眼睛有害，所以那天才会阻止你。不过今天你主动认错，妈妈感到很欣慰。”妈妈一把搂住我，流下了眼泪……后来，我学会了感恩，以前，我经常和父母闹别扭，嫌父母做的饭菜难吃，觉得妈妈的话啰哩啰嗦，可这些都是父母对我的爱啊。以后，我要孝敬父母，好好听父母的话，不和父母顶嘴，帮他们分担一些家务，等妈妈劳累一天回来后，帮他们捶一捶背。
百善孝为先，我会谨记吴爷爷的教诲，感恩父母。“谁言寸草心，报得三春晖。”从今往后，我要做一个懂得感恩父母，报答父母的人。
听讲座的总结报告篇八
今天下午，我们学校请来了中国心灵美育第一人高兵来为家长及老师进行讲座，这场讲座的主题是“智慧父母”家庭教育讲座，虽然主要是针对是家长朋友们，但是作为老师的我们听完之后，也给我们留下了很多教育的思考。
他讲到：“好农民不让庄稼枯萎，好父母不让孩子自卑”；“每个人心中都有一个帐户，你赏识他就是存款，抱怨他就是取款”；“万物改变从我开始，我是一切的根源，爱是所有的结局”；“父母太爱孩子却不懂孩子，不会爱爱为害，爱是需要学习的能力！”
这些观点在我看来，就是学会赏识孩子，学会正确的爱孩子。赏识教育在教育界已经提出了十几个年头，赏识教育是一种心态教育，从某种角度来说就是一种找感觉、找自信的教育。孩子们在成长的过程中，更需要别人的肯定与赏识，以战胜自己的恐惧与自卑，让心灵有一种安全感。说到这里，我就想到在我们的日常教学工作中，我们的老师都是很敬业的，对待学生都像对待自己的孩子一样，都有一种恨铁不成钢的'感觉。但是有时候被学生“气疯”的时候就会失去耐心，说出一些打击学生的话来，或者听到一些老师说到“以批评为主”的话。其实，我们想想，我们作为大人，大部分时间还是愿意听到大家对你的肯定，这样我们就会更有动力让自己变得更好，更何况小孩子呢？但是也不是没有原则性的去夸赞他们，错的地方还是要让他们认识到自己是错了，对他们应该严爱有加。
高兵讲到，父母是标兵，是榜样，使孩子模仿的对象。那我们老师呢？是一样的，甚至在孩子们的眼里，我们比父母还要神圣，我们应该言行一致，言传身教的对孩子们进行教育，这样孩子们才会更加的信服我们。
听讲座的总结报告篇九
平日中，我们的教育活动看似很严密，从网络图到活动安排、区域活动和家长工作，可以说都在预设的计划之中，我们的游戏也是围绕教育目标设置的，孩子们在老师的调控下完成指定的任务，在区域活动中孩子们操作着老师准备好的一切，缺少了应有的快乐和自由。而华教授就教师怎样将“游戏与教学两者融合、互为生成”这个问题，针对现在的幼儿园游戏状况及老师提出了其积极的主张。
华教授不仅帮大家把“游戏与教学”相关的许多概念梳理清晰，同时还通过大量的源自幼儿中的精彩实例，让我感受到了她理性的分析能力、执著的反思精神，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和教学整合起来的。精彩的片断、机智的表述展现真正将“游戏”归属儿童的崭新的人本理念，也让我深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为折服，更为她的孩子们在游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动，是我努力学习的目标。
观看讲座视频，华教授提出了这样一段话“教师必须具备三种能力：一是准确解读幼儿游戏行为所蕴含的`发展水平；二是判断课程目标与幼儿当前发展的可能性；三是支持幼儿行为意愿前提下的引导机智。如果教师不具备这样的能力，教学与游戏结合导致的结果是教师控制游戏，即教师为集体教学进行情景化设计，成为幼儿在老师的直接控制下进行的集体学习，教师为活动区设计大量作业性操作材料，成为教师用道具来控制幼儿行为的个别化学习，幼儿园出现了许多虚假的游戏，幼儿失去了游戏的自主性，教师也为此苦不言堪。”让我回味无穷，反思无数、更让同样作为幼儿教师的我重新审视自己的教育行为。今天的孩子需要什么?我在其中能教什么?今天的孩子应该学习什么?我在其中该怎么教?”
讲座中华教授提到了《指南》里“游戏与教学的关系”，促使我再次翻看《指南》，细细品读，我认识到《指南》的实施赋予我们教师“以幼儿发展为本”教育理念，要求我们真正转变角色去关注、理解发展中的幼儿，了解孩子的现有水平，把握游戏的价值目标取向，萌发其游戏介入的愿望，为孩子创设有意境的、丰富的游戏环境。通过睿智的预设与思考，适时地因人而异的介入支持和指导来引导孩子不断地积累经验，产生游戏的灵感，在快乐的游戏中获得经验、获得成长。总之，学习与游戏的整合是在游戏和学习相关因素的互相促进、互相融合的过程，在以后的学习和工作实践中我要进一步引发幼儿自己确立主题，特别留意平日里幼儿谈论的感兴趣的话题、以便于每一个孩子在游戏的互动中得到真正的发展。
通过本次培训，让我对游戏有了新的认识和启发。同时，我也深切感受到了自身存在的不足，需要不断的接受新理念、新信息，不断使自己在专业化成长的道路上不断进步，追求新的发展。最后用华教授的一句话“幼儿通过游戏来学，教师通过游戏来教”，亦让我们伴随孩子们的游戏成长吧!
听讲座的总结报告篇十
我读过沈石溪老师的许多书，有《骆驼王子》、《狼王梦》、《鸟奴》、《最后一头战象》。沈石溪老师写的是动物小说，他将里面的动物写的十分生动，为什么他能写出那么好的作品呢？我心里一直有着这个疑惑。
今天，我校请到了沈石溪老师，让他来给我们演讲，介绍自己的写作经验。我坐在大屏幕前，带着满怀的好心情，期待着这次讲作的开始。
首先，沈老师先介绍了一下自己，然后讲起他来到西双版纳的亲身经历来。对我印象最深的就是他养小鹰的经历了。他的小鹰是由母鸡抱窝孵出来的，母鸡苦苦喂养着那只小鹰，小鹰长大时，猎王波农丁提醒他：“小鹰喂食的'量一天比一天大，你那只老母鸡今天捉一条虫喂它，明天叼一条虫给它，一定不出一个月就会活活给饿死的。”
但沈老师坚决把小鹰留了下来，小鹰不但没死，还健康地生长了两个月。难道布农丁说的话有假？沈老师抽了一个时间，观察起来。原来，他给鸡喂食时用一个小脸盆装一些谷粒，贪吃的老鼠来偷食时，小鹰便扑上去，用翅膀将脸盆罩住，然后将老鼠吃了，接连吃了好多，所以小鹰才能长得这么健壮啊！原来是沈老师细致地观察着，才有今天的作品中一些精彩的描写啊！哦，原来写作是需要有真情实感的。同学们也专注地盯着大屏幕，看接下去的内容。
沈老师又说，当来了一条毒蛇时，母鸡吓得毛都立起来了，蛇要吃蛋，它便勇敢地挡在蛋前，小鹰也跟着母鸡一步步向后退，当小鹰被挤住，探出头来时，便兴奋地眼睛直亮，它撞开了老母鸡，和蛇对面对站着，蛇原本见到鸡那种有着绿光的眼睛顿时愣住了，想：怎么我一眨眼，老母鸡就变成鹰啦！这种风趣且独特的想法，也是沈老师的优胜之处。
当小鹰吃了蛇后，沈老师也给老母鸡设进了心理活动，老母鸡会想：我们天生是被蛇吃的，怎么我的孩子也会吃蛇，说不定哪一天把我给吃了呢！我们大家都哈哈大笑，但在笑的同时，也应该体会到沈老师的幽默之处。
为了证明老母鸡很怕小鹰，沈老师故意用“又肥又大”这个词来形容老母鸡，从一开始六斤二两瘦到二斤三两，可见老母鸡确实被小鹰吓坏了，这些，也为下文作了铺垫。
在欢笑声中，讲作结束了。我却悟到了许多：要写好作文，首先要流露真情实感，要细致地去观察某一事物，然后，还要用许多手法来衬托你要表达的思想。而沈老师，还自行为动物配上了动作、心理，使文章更加生动、具体了。经过这次指导，我相信我们对作文的认识也会上更高一个台阶！
听讲座的总结报告篇十一
三月，伴着春天的微风细雨，我有幸聆听了周慧玲老师的讲座，周慧玲老师从教40年，现为郑州市教育学会常务理事、家庭教育研究会会长、河南省家庭教育指导培训教师，曾获郑州市十佳母亲、三八红旗手、全国家庭教育工作先进个人、北京奥运会火炬手、新中国成立60周年感动中原人物等多种荣誉称号。
在报告会上，这个白发苍苍的老太，在台上站了一上午，倾囊相授，时不时在白板上写一写，认真劲让人肃然起敬，听周老师的讲座，印象最深的是她的激情和睿智。收获最大的是两句话：家庭和谐的秘诀是把责任往自己的身上揽，快乐的秘诀是凡事要往好处想。
周老师将家庭教育理念和自己身边的亲子教育实例相结合，用通俗易懂的语言，使老师、家长产生强烈共鸣。她结合自己教育女儿的经历，用“小鬼早当家，长大愁不发”来形象说明家庭教育的秘诀。用“一朝为父母，终身为教师”循循善诱家长。告诉家长要善于与孩子沟通，并正确引导孩子，对于孩子的成绩，父母要相信“每一位孩子都是花园里的一朵花儿，之所以没有开放是因为花期未到”。最后，周老师提出几点建议：给孩子积极的情绪；让孩子了解、参与父母的工作；父母要善于与孩子老师沟通。
再想到我们的教育工作，第一，老师要热爱学生，“没有爱，就没有教育”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。它需要教师从情感上热爱学生，从生活学习的'细微处关爱学生，教师要用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。第二，教师要宽容学生，“人非圣贤，孰能无过。”学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱。切忌简单粗暴。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现。宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。第三，教师要帮助学生，人都喜欢受人重视、被人需要，学生也一样，喜欢被人夸赞，喜欢在集体中显示自己的长处。学生一旦在集体中表现自己并获得成功，得到老师、同学的称赞、承认，就很容易化作求知、上进的动力。
再分享一下周慧玲老师语录：1、家庭教育的和谐是把责任往自己身上揽。2、家庭教育是一切教育的基础和原点。3、为国教子，为世育人。4、要想让孩子对学习、生活产生兴趣，家长就要做孩子兴趣的保护神。5、爱孩子的目的是“分离”，世界上所有的爱不是为了融合，而是为了分离。6、好孩子不是管出来的，也不是惯出来的；而是教出来的，养出来的。7、做父母的教育子女要做到以下几点：“行为上不放任，物质上不放纵，精神上不控制，生活上不包办”。8、谋定而思动。9、认真做事，做对；用心做事，做好。10、人生处处是起跑线。11、看见自己心的人，心灵就有指向。她强调了教师应有“兴小家，为大家”的观念，在家庭教育上更要尽心尽力，“为国教子，为世育人”。
听讲座的总结报告篇十二
这三天我听了黄副校长、林副书记和朱副校长的讲座，让我感受颇多，受益匪浅。尤其是朱副校长《中学学习方法指导》的讲座。
听了朱副校长的讲座，让我深深的明白了小学和初中的差距。初中的书本增加了，课程增加了，学课增加了，考卷的难度也加大了，所以，中学的心态端正和学习方法十分重要。
朱副校长告诉我们，要从心理适应初中生活，从小学升入初中后，在学习上面临较大的压力，遇到许多困难，尤其是在学习方法、学习策略等方面。所以，如果我们学习吃力要及时和班主任或任课老师沟通，因为那时的我们需要教师进行有效性的指导，不要自暴自弃。我们一定要自信，自律。所谓自信就是字面意思，要有信心；而自律就是要管住自己，克制住自己，要遵规守纪。我们每个人都不同，不一定都能适应初中生活，所以不是每个学生都能做到最好，但是即使不能做到最好也不能影响别的同学，也要尽力去做，也要遵规守纪，端正心态。
后来朱副校长和我们讲了如何应对课程时间长和课容量大、课程多等问题。
1、集中注意力，提高注意力，确保45分钟能够高效率听课。
2、学会预习。因为初中老师是大容量、快速度地讲课，因为容易跟不上老师讲课的进度，所以要根据教学内容来预习，这样听课就不会很吃力。
3、认真听讲、认真记笔记。回家或下课后根据笔记、学习材料再次回忆课上所学的内容，举一反三、融会贯通。
4、回家复习后再做作业，这样效率更高。
5、不懂就问。遇到不懂的问题要及时找任课老师问，不要一直不问，让问题越来越多就很难继续学下去。
最后朱副校长告诉了我们八个字：做一个有素质的人。这八个字既是我们学校的校训，也是做人的道理。我想，朱副校长告诉我们这八个字就是为了告诉我们：我们要先学会做人，而且要做一个有素质的人，因为如果连人都做不到，那学习再好也没有什么用了。
听讲座的总结报告篇十三
“知识是一切的基础，读书是学问的基础。”这是薛爷爷讲的一句话，我身受同感。
我十分敬佩薛家柱爷爷。在他小时候哪有这么好的条件，没有钱买书。只有妈妈留下的辞海和爸爸。这些书在我看来，只是工具罢了，可这对那时的薛爷爷来说却是宝物。薛爷爷有事没事就翻翻字典看看地图，就这样喜欢上了读书。为什么要读书呢？可以发现不管是科学家、评论家、作家……这些有名的人物都是非常喜欢读书的。读书的'意义和作用是什么？读书的意义是可以开通视野，读书的作用则是可以增强写作水平，加强爱国情怀，改掉生活中的小毛病等等。
我最有想法的就是最后一个话题：读什么书好？我最近，看到别人在看金庸的那些武侠小说，我非常羡慕，我也想看，但是，受到妈妈的拒绝。我听了薛爷爷的讲座后，妈妈知道了看武侠小说也能带来很大好处，于是，妈妈妈妈也同意了，我很高兴，我终于解决了我的问题，很满意。
最后，我们和薛家柱爷爷进行交流大家都问了生活中自己的一些问题，薛家住爷爷一一解答。我记忆最深的问题了：问：“薛爷爷最近我朋友在写一些小故事小说，您怎么看？”
听了薛家柱爷爷的讲座后我身受感触，让我们一起读书吧！
听讲座的总结报告篇十四
这两天参加了ee的讲座。与其说是房地产专业讲座，不如说是如何理解税收。他有个观点我很赞同，我们学习和解读税收，不是去死记条例，而是更多的要从立法背景，立法精神出发，这样理解的税收才更准确。
企业的财务人员与税收筹划没有关系，其实说得很对。因为会计核算是事后的一种反映，而筹划是事前，应该是管理者更准确地说应该是企业决策者所需要考虑的事。要筹划，要先了解企业的经营模式。先有经营框架，后有方案，再是经营的相关合同，最后才企业财务的账务处理。方案就是筹划方案，要怎么经营，如果合作要怎么合作才能更合理的纳税（不是什么让你偷逃税款，而是不该缴的不缴）再根据方案要求律师签订合同。合同的签订也很有艺术性，因为经济合同作为是否纳税的重要依据，文字语言的描述一定要准确，不能违背当初制订的方案，因此应该与税务筹划参与者一起商定。当然筹划即要符合税法的规定，再时也要考虑到税务机关的执行口径。
现在很多企业都是存在一种心态就是税务局查到了再说，就是因为这样，所以才有了现在绝大部份的会计核算以后才想到税务筹划，其实这样的筹划是不能解决根本问题，即使现在帮你解决了，也不能保证以后不会出问题，也许第二天换了税务局的.领导问题又出来了。当然税收筹划也不是所有企业都适用，他只是在当时特定的条件下、符合当时的法规政策所做的一种方案。
听ee的讲课，我个人认为不是说他给你讲几个成功的案例，而是你要更准备地去分析他做案例的一种思维方式，学习税法的思维方式。在税务工作中应该怎样去打开我们的思维。
听讲座的总结报告篇十五
周四下午业务活动时间，朱丽红主任进行了新概念快速作文专题讲座，让我收获颇丰、醍醐灌顶。
首先，朱主任向我们转达了市教研室张自福主任关于快乐读书吧的建议：让我们把快乐读书吧上成语文阅读的系列活动课，把课外阅读课程化；要分阶段、有计划安排快乐读书吧活动，要重视过程指导，读书指导课可以读前指导，可以读中推进，还可以读后交流展示；要综合运用阅读策略，体现年段特点，创新成果展示形式；另外，还要加强阅读评价，引导学生做好四读：快快乐乐地读，学会品读人物品质的美，要思考地读，要创造性地读……让我对如何开展“快乐读书吧”活动有了较多的认识。
接着朱主任又对我们做了新概念快速作文课本的简介及使用方法。新的统编教材中，虽然作文的编排显得挺有系列，但在实际操作过程中还有许多困惑。新概念快速作文这本书虽然早已经发到学生手中，但是我一直不知道如何使用它。通过朱主任的讲座，让我眼前一亮，豁然开朗。
新概念快速作文是着眼于人的发展，以好方法快抒真感受，以快思维快述善品行，以新视角快写美生活。新概念快速作文共分七个大板块：习作目标、生活体验、写作演练、评改反思、语海拾贝、思维练习、习作情志。五大序列：目标序列、思维序列、内容序列、写法序列、情志序列。曹洪彪老师在这本书中，强调了写作的序列化、层阶化，注重思维训练，写作愿望的培养。这本书着眼于学生一生的发展，让学生学会快速作文，让老师不再愁作文，达到人人会教、善教；让学生不再怕作文，达到人人愿写、能写。
是啊，强烈的写作欲望的培养、写作感情的培养，对提升学生的`作文水平太重要了。只有喜欢，才会关注生活，才会关注所阅读书籍中的信息，才会形成积累的习惯。这样写作时，在具备写作技巧的前提下，有了充实的写作内容，写作速度和水平自然会提高。
这么好的一本书，我一定好好使用它，让我们班的学生40分钟能完成500字的习作。
听讲座的总结报告篇十六
近日，我校举办了一次有关孝道文化的讲座，让我们受到了启发。
这次讲座，主要讲的有感恩父母、感恩老师、感恩身边的人。其中讲了这样一件事：一个孩子是家里的“小皇帝”，衣来伸手、饭来张口，却不知父母工作的劳累。一天中午，辛苦工作的爸爸回来后，发现儿子正在看电视。儿子发现回家的爸爸后，并不是上前关心爸爸，而是骂道：“这么晚才回来，我上学都要迟到了！快去给我做饭！”骂完后，又继续看电视。爸爸赶紧进厨房为儿子做饭，一不小心切伤了自己的手指，儿子却不闻不问...........
“快给我做饭去！”这是多么恶狠狠的话！故事中的孩子非但不感恩父母，而且这样对待父母，这对一个民族来说是多么可悲的啊？不过这个故事让我想到了孟佩杰的故事，孟佩杰照顾生病的母亲十几年却从无怨言她也是一个普普通通的女孩，却在我眼前闪着耀眼的光芒。
看了别人的'故事，我们应该反省一下自己，现在的学生，那个不是家里的“小公主、小皇帝”那个不是父母的掌上明珠？当我们在享受家人的爱时，有想到感激、孝敬和回报吗？没有，真的没有。我们都认为这是应该的，这份爱就是自己应得的，但并不是这样。
我虽不是家里的“小公主”但在家里很少做家务，也很少给父母过生日，听了这次讲座，我明白了父母的爱是无私的，但我们一定要学会感恩。
“百善孝为先”孝道文化是中华民族的传统美德，我们要把它发扬光大。
听讲座的总结报告篇十七
7月5日，由儋州市教师教育培训中心在儋州市大戏院举办了一场师德培训市级专题讲座。我有幸参加了这一场师德专题讲座培训。
这次集训与往次的集训不同，参加培训的是儋州市全市小学的校长和部分教师。讲课的是深圳道弘教育集团的高级讲师陈坤。课前，陈坤讲师展示了一片段，这个片段表现不同年龄、不同性别的帮助。通过这个片段，我感悟到所有的人都有给人爱的权力空间和所有的人都有被爱的权力。短短的一个小片段，使得六至七百人的大戏院即刻鸦雀无声。陈讲师接着讲了《幸福教师五项修炼》，修了一：打造教育空间；修炼二：学会用心；修炼三：学会做“人”；修炼四：学会思考；修炼五：学会学习。这个讲座将近3个小时，培训场几乎无人走动，通过这次培训，我深深体会到：
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的.选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中吸取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
听讲座的总结报告篇十八
星期四下午，老师突然说：“今天下午，郝移淼的妈妈要来咱班讲‘心理学’。”打架听了，吓了一跳。并且议论纷纷，有的说：“哎呀妈呀，郝移淼的妈妈竟然还会‘心理学’。了不得呀！”“这专业不专业，会不会把人看出毛病来？”
伴随着上课铃的响声，那位家长也来了。她首先跟大家问好，并且交朋友。然后就开始讲课了。
做自己。
“心理学上的白金法则是：别人希望我真样对她（他）好，我就怎样对待她（他）。”“要做自己”“自己世界上独一无二的自己。”“还要活出我自己的特色与滋味！”
我觉得她说的话句句在理，因为：我就是我自己！
还有一句话也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”
然后她让我们说说在追求完美的'过程中，需要做到那些。
男生认为：“信心、品味、聪明、勇敢、乐观、诚实、冷静。”
女生认为：“责任心、勤快、认真、道德、善良······”
爱自己。
永远的爱自己，要善于保护自己，爱自己都在方方面面。
留得青山在，不怕没柴烧。
要乐观，要平和。只有冷静，才能让我们更强大。
别人的事情我们管不了，也就不要去管。
要锻炼自己的身体，要对所有的食物，有所选择。
成就自己。
心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
学习要有认真的态度。活到老，学到老。
爱阅读，要摘抄。
语文：要有阅读的习惯。
数学：纠错。
我以后也要做到这些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！
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