学习是一种持续发展的过程，我们应该保持不断追求进步的态度。拓宽知识视野，提高对任务的理解和把握是写一篇完美总结的重要策略。下面是一些优秀的总结案例，希望对大家有所启发和帮助。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇一
1．了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。
2．分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。
3．增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。
重难点。
1．分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。
2．增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。
教学过程。
情景导入。
名言导入。
谁能让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动，谁能从前所未有的高度见证中国实力。
的飞跃，他在苍穹画出龙的轨迹，升空日行一万里，巡天遥看一千河。他就是杨利伟——第。
一个圆了中华民族几千年飞天梦的人。今天让我们走进《飞向太空的航程》来了解这段艰辛。
而辉煌的历程。
文本解读。
1．标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。本文的标题就很有特色，读完全文，
你能说说标题的含义吗?
明确：标题包含两层含义：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞。
向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程；第二是。
指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2．这则新闻的导语是什么?导语部分主要讲述了什么?8226;。
明确：本文的导语部分是1、2、3段，点朋这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。这一方面指明了这一事件的意义，同时，氮明这则新闻的新闻价值所在。
3．这则新闻主体部分主要讲述了哪些内容?
明确：新闻的主体部分，作者按时间顺序，较为详尽地叙述了我国航天事业的发展过程。
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕；
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功；8226;，
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空；
1986年出台的"863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用；
1992年9月21日，江泽民明确指出，要下决心搞载人航天；
11月20日，“神舟”一号实验飞船发射成功；
20xx年1月9日，“神舟”二号发射成功；
20xx年3月25日，“神舟”三号飞船发射成功；
20xx年12月30日，“神舟”四号飞船发射成功；
20xx年10月15日，“神舟”五号飞船顺利进入大空。
合作探究。
明确：困难主要有三点：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技术；三是要研究出具有良好的生命保障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。
2．分析本文结尾的特点和作用。8226;。
明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”，，“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。
地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，
琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照。
时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在。
了历史的长河中去考察，才使得事件本身更加凝重。
拓展探究。
1．通过本单元的学习，如果让我们写一篇新闻稿，应注意哪些问题?
明确：首先，要抓住新闻报道的及时性、准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了对中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
总结：新闻一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依。
托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的论述。
2．比较《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》《飞向太空的航程》表达感情方式的不同。
明确：《别》叙写有节制，有分寸，考虑受众，包括内地、香港、英国人的接受心里，很微妙，客观叙写，感情内敛。《奥》通过参观者的表情描写，间接表现。《飞》是直接议论抒情。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇二
新华网酒泉10月16日电10月15日清晨，朝阳晖映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一个航天员正静候着一个举国关注的时刻。
这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
1957年10月4日，哈萨克大荒原一个小小的角落里，发出一声沉闷的巨响，一枚顶端载着一个直径58厘米铝制圆球的火箭，梦幻般地升上了星空。
苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人。中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。
面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星!……”
北京、上海、南京、天津等全国各个科研机构和高等院校，纷纷行动起来。由钱学森等专家学者负责制定的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想：第一步，发射探空火箭;第二步，发射一二百公斤重的卫星;第三步，再发射几千公斤重的卫星。
1960年2月19日，中国自己设计研制的第一枚液体火箭竖立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。今天，已经可以透露的一个秘密是，这枚火箭的飞行高度，只有8公里!但正是这8000米的距离，为中国后来的卫星上天开辟了通路，使中国在走出地球、奔向太空的漫漫远征路上，迈出了关键的一步。
历史的脚步终于跨进了一个神圣的日子：1970年4月24日。这一天，在西北大漠深处的酒泉卫星发射中心，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。响彻全球的“东方红”乐曲，宣告中国进入了航天时代。
在举国欢庆“东方红”的时候，中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓作气载人飞天。科学家们研究了许多防热材料，做了许多大型试验，甚至连飞船运输车和航天员吃的食品都做了出来。
而对航天员的挑选则早在1969年就开始酝酿了。1970年，19位优秀的飞行员被列入了预备航天员的名单。他们都经过了近乎苛刻的各种身体测试。
然而，由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。
对于中国科技界来说，1986年的春天，可能来得比哪年都早。这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平批准。这就是著名的“863计划”。
“863计划”的出台，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。从这一年开始，科学家们经过多次讨论，反复论证，对中国载人航天发展的途径逐渐形成了共识：从载人飞船起步。
1992年9月21日，中共中央政治局召开会议，作出实施中国载人航天工程的战略决策。江泽民明确指出，要下决心搞载人航天，这对我国的政治、经济、科技等都有重要意义。
改革开放为中国积累了雄厚的物质基础——中国，终于又开始了向太空进军新征程。
然而，要真正依靠自己的力量把航天员送入太空，还有许多困难需要克服。首先是要有可靠性高、大推力的运载火箭;第二是安全返回技术;第三是要研究出具有良好的生命保障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。
第一个和第二个问题中国已经有了解决的基础：1970年，“长征”一号火箭首发成功至今，“长征”系列火箭已经形成五大型谱，成功发射了60多次，其中“长征”二号丙火箭的发射成功率达百分之百，“长征”三号乙火箭可以把5吨以上的卫星送上36000公里的地球同步轨道。早在70年代，中国就掌握了卫星返回技术，1980年发射的返回式卫星已经和原苏联的飞船重量相当。
最后也是最为重要的一关横亘在中国科学家面前：载人飞船上所必须具备的良好的生命保障系统和工作环境。尽管有国外可供借鉴的经验，但对于中国航天人来说，这一切，几乎是从零开始。
飞天路上的重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人。从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题：在北京建立了航天员培训中心;研制出了高安全性、高可靠性的“长征”二号f型运载火箭;建立了体现尖端和前沿科技集成的飞船应用系统;新建成了载人飞船发射场、陆海基载人航天测控通信网和飞船着陆场。
11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空并于第二天准确着陆。它意味着中国人“摘星揽月”已为期不远了。
仅仅三个月后，中国第一艘真正意义上的载人飞船“神舟”二号的发射也进入了倒计时阶段。
“神舟”二号飞船为全系统配置的正样飞船，可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与真正载人时基本一样。
1月9日，在新的一年刚刚到来的时候，“神舟”二号发射成功，这是“飞天”故乡对人类又一个新纪元的最高致意。美国一家报纸发表评论说，“这一成就，使越来越多的人相信，中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说，中国航天员上天的日子又进了一大步。”
3月25日，“神舟”三号飞船发射升空。9个月后的12月30日，“神舟”四号飞船在低温严寒条件下发射成功。“神舟”飞船四战四捷，创造了我国航天史上的奇迹，实现了中国载人航天的重大突破。特别是“神舟”三号、四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。
进入新的一年，整个中国都在期盼着这一时刻的早日来临。
9时10分许,“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。
一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻!
飞向太空的航程教学设计一等奖篇三
1、知识与能力：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、过程与方法：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
3、情感、态度与价值观：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
二、教学重难点。
1、引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
三、教学方法。
自主探究、点拨。
四、教学课时。
一课时。
五、预习提纲。
1、学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。
2、仔细阅读课文，思考本文标题的含义。
3、筛选新闻主体部分的重点内容。
六、教学过程。
1、导入。
2、让学生展示图片、资料,谈论“飞天”
3、写作背景介绍。
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
4、通读全文，弄清文章的基本结构。
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
5、学生展示自己列出的各时间段的重要事件。
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。
1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。
1992年9月21日，江泽民明确指出，要下决心搞载人航天。
11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。
1月9日，“神州”二号发射成功。
3月25日，“神州”三号飞船发射成功。
月30日，“神州”四号飞船发射成功。
月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。
……。
6、分析思考：本文标题的含义。
标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的`特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
8、学会写新闻。
首先,要抓住新闻报道的及时性,准确性的特点。
其次,标题是新闻的“眼睛”,要选择好的标题,例如本则新闻的标题。
再次,注重新闻的结构.例如本则新闻为首尾复合型结构,原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景,中间则穿插了中国航天史的简要回顾,二者自然地衔接在一起.
9、课堂小结。
本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。
10、作业设计。
联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”
飞向太空的航程教学设计一等奖篇四
各位评委，各位教师：你们好.
一、说教材。
《飞向太空的航程》是高一语文必修1第四单元的一篇通讯。通讯是新闻文体的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神船”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、说学情。
高一学生已把握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性熟悉不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据。
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标及教学的重难点如下：
1.了解“神船”五号____相关事宜，关注中国航天事业的发展。手动弯管机。
2.把握新闻的基本结构,引导学生概括提取本文的主要信息。
3.增强民族自豪感激发学生对科学的热爱。
教学重点：把握新闻的基本结构。
教学难点：体会历史和现实相结合的写法。
四、说教法。
科学公道的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的____美同一。基于此，我预备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
此外我预备用多媒体手段辅助教学。这种方式可以增加作品的魅力，产生良好的视听效果，吸引学生的留意力;扩大教学容量。
五、说学法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
六、说教学流程：
(一)导进语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)。
(二)自主学习依据自主学习原则。
1、了解通讯除往真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：
(1)生动性。通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、正确。通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒怀、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添很多生动和形象，给人以立体感、现场感。
(2)完整性。通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写事，叙述简明扼要，一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。
(3)评论性。通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话，除述评消息一般不答应作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒怀等表达手段进行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。
目的：了解通讯自身的特点。液压切管机。
方法：边读边划。
2、词语积累(留意这几个词的意义和写法)。
耸进哉轨扭转乾坤一鼓作气与众不同。
翌年横亘酝酿尘封。
方法：利用注解和工具书。
(三)合作学习：教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则。
(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)。
目的：把握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)。
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)。
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)。
标题包含两层含义：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以以为是实指“神船”五号飞船发射的过程;第二是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
(四)分析与探究依据探究学习原则。
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)。
目的：理解用事实说话的特点。
(2)谈谈本文的结构特色。
例如本则新闻为首尾复合型结构，原由于本则新闻首尾两部分记录的都是“神船”五号的发射场景，中间则穿插了对中国航天史的扼要回顾，二者自然地衔接在一起。
目的：了解本文的结构特色。
新闻的主体部分，作者并没有继续叙述“神船”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很具体地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们熟悉到“神船”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑意义的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是由于把事件放在了历史的长河中往考察，才使得事件本身更加凝重。
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
(五)课堂小结。
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希看同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
…
七、说板书设计。
飞天梦想——无数人的努力——实现梦想——路，还很长…。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇五
1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。
2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。
教学重点。
1、把握新闻真实性原则。
2、掌握新闻的基本结构。
教学方法。
自主探究、点拨。
教学课时。
一课时。
教学过程（出示幻灯片一、中中）。
有一个人能让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动，有一个人能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他就是杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人！今天让我们走进飞向太空的航程来了解这段艰辛而辉煌的历程。（出示幻灯片二、标题）。
（出示幻灯片三）飞天梦之一龙在九天我们的飞天梦做了几千年，那是因为我们是“龙的传人”，在祖先心中，很早就产生了翱翔天宇的渴望。
（出示幻灯片四）飞天梦之二嫦娥奔月嫦娥奔月让飞天梦具有了浪漫色彩，更引发了后人无数的幻想。
（出示幻灯片五）飞天梦之三敦煌飞天甘肃敦煌地区的大量的飞天形象，是飞天梦走向现实的一种体现。
（出示幻灯片六）飞天梦之四万户飞天六百多年前的万户，身绑土制火箭，勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人。
（出示幻灯片七）在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。
飞天梦终于变为现实，当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
1、本则新闻的标题包含了几层信息？
明确：标题有两层含义：
其一、实指“神舟”五号飞船发射的过程。
其二、喻指中国飞天梦经过了几代人的不懈努力终于取得成功这一探索过程。
（出示幻灯片十）。
2、本文是按什么顺序行文的？
明确：时间顺序。
3、作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。梦想将变为现实，表现出当时人们紧张、激动、欣喜的心情。
六、（出示幻灯十一）导语主要讲述了什么内容?（朗读）。
明确：1、点明时间、地点、带读者进入激动人心的场面与氛围中。
2、指明这一事件的意义，点明这则新闻的新闻价值所在。
意义：第三自然段。
（出示幻灯十二）主体（4—26段）回顾重大意义的事件。
按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程第四自然段的作用：过度，承上启下。
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上天空。
1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。
“长征”系列火箭发射久经考验。
“神舟”一至四号飞船的成功发射。
（出示幻灯片十三）研究探讨。
（出示幻灯片十四）一、可以了解中国航天工程经过的艰辛历程，满足读者的阅读需求。二、可以使飞天梦圆的意义更加突出。
三、可以增强民族自豪感。四、让读者明白：征天路任重道远。
（出示幻灯片十五）结语（27—30段）(朗读)。
（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
七、（出示幻灯片十六）课文结构（板书）。
（出示幻灯片十七、十八）请欣赏“神舟”五号载人飞船发射升空的精彩瞬间。
（出示幻灯片十九）这是杨利伟拍摄的作品，他说这是他看到的地球最美的画面。
（出示幻灯片二十、二十一）神舟六号载人飞船发射成功首次将我国两名航天员同时送上太空费俊龙拍摄0作品，照片中的褐色部分是位于我国塔里木盆地中心的塔克拉玛干沙漠。
（出示幻灯片二十二、二十三）20xx年10月24日，嫦娥一号发射升空，计划绕月飞行一年。
（出示幻灯片二十四）20xx年9月25日21时10分许，“神七”飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。
（出示幻灯片二十五）神舟七号航天员：刘伯明、翟志刚、景海鹏。
（出示幻灯片二十六）翟志刚走出航天舱，五星红旗太空飘扬，太空从此印下中国人的足迹。
（出示幻灯片二十七）20xx年10月1日18时57秒，“嫦娥二号”腾空而起，中国人探月梦想更进一步！
八、（出示幻灯片二十八）研究探讨。
新中国建立以后，我国的航天事业迅猛发展，中国要在20xx年之后登上月球还需要些什么呢？（引导学生结合课文提及的知识进行深入思考分析）。
（出示幻灯片二十九）明确：
1、厚实的物质基础——强而有力的物质保障。
2、后继有人——技术人员、航天员的团结协作。
九、（出示幻灯片三十）。
“实现中华民族千年飞天梦想是一个神圣的使命。我们无论是谁去执行这次任务，都代表着祖国和人民去实现这一理想。我们现在想得最多的就是飞行程序和操作，以及如何全力以赴地去完成这次任务。”————在谁将担任首飞航天员的谜底尚未最后揭开时，回答记者“你们现在想得最多的是什么”的提问时表示。
（出示幻灯片三十一）正因如此，杨利伟被评为20xx年感动中国十大人物之一，请看颁奖词（朗读）。
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
（出示幻灯片三十二、朗读）21世纪的神奇之旅，证明了人类第241次太空飞行属于中国！“神舟”五号的胜利凯旋，标志着中国人民在攀登世界科学高峰的历史上写下了浓重的一笔！成绩属于全体航天人，光荣属于伟大的祖国！飞天梦圆的今日，预示着中国强国梦圆的'明天！
十、观看“神五”发射前后录像，感受祖国的力量！
（结语）21个小时的征天之旅成就了飞天梦，当浩瀚太空终于迎来了第一位中国访客，我们有更充分的理由展望未来，中华民族的问天路永无穷尽，浩瀚深邃的太空必将留下中华儿女更加灿烂辉煌的足迹！
飞向太空的航程教学设计一等奖篇六
【教学目标】。
知识和能力：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
过程和方法：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。情感态度和价值观：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
【教学重难点】。
重点：进一步了解新闻稿的基本结构特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
【教学层次设计】一课时。
【教学过程】如下。
第一课时（45分钟）。
一，导入（2分钟）。
知人论世（8分钟）ppt。
三，理清思路，整体把握（30分钟）。
1、通读全文，弄清文章的基本结构明确：本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。2、学生展示自己列出的各时间段的重要事件。明确：1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。1986年出台的'“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。1992年9月21日，江泽民明确指出，要下决心搞载人航天。11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。1月9日，“神州”二号发射成功。3月25日，“神州”三号飞船发射成功。月30日，“神州”四号飞船发射成功。年10月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。……3、分析思考：本文标题的含义明确：标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。4、自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。5、学会写新闻明确：首先,要抓住新闻报道的及时性,准确性的特点，其次,标题是新闻的“眼睛”,要选择好的标题,例如本则新闻的标题，再次,注重新闻的结构.例如本则新闻为首尾复合型结构,原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景,中间则穿插了中国航天史的简要回顾,二者自然地衔接在一起.6、课堂小结本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。
【作业布置】（2分钟）。
联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”
【板书设计】（3分钟）。
意义十分重大（评论式）。
主体（4～29）：回顾航天历史。
（以时间为经，以事件为纬）。
结语（30）：“神五”进入轨道(迎来飞天时刻)。
王彩霞。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇七
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：
1、掌握新闻的基本结构。
2、分析本文结构，提高分析能力。
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
激发学生的民族自豪感与爱国心。
教学重点：掌握新闻的基本结构。
教学难点：体会历史和现实相结合的写法。
一课时。
(结合课件)。
(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)。
(二)自主学习(屏幕显示)依据自主学习原则。
1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：
(1)生动性。 (2)完整性。 (3)评论性。
目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。
2、词语积累(注意这几个词的意义和写法)。
耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响。
翌年 横亘酝酿尘封。
方法：利用注解和工具书。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则。
(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)。
目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)。
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)。
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)。
(四)分析与探究依据探究学习原则。
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)。
目的：理解用事实说话的特点。
(2)谈谈本文的结构特.(屏幕显示)。
目的：了解本文的结构特色。
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
(五)课堂小结(屏幕显示)。
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇八
1.巩固新闻报道的一般结构，了解的层次与脉络。
2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇九
1.巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
【教学重点】。
引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。
【教学难点】。
了解新闻报道的特点，学会写作。
【教学方法】。
《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。
在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。
【课时安排】。
一课时。
【教学过程】。
一、课文导入(运用图片激趣法)。
远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。
二、回忆旧知。
1、回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。
2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。
三、理清结构、熟悉内容。
1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)。
读新闻析结构。
段落结构内容1-3导语??“神五”发射，举国关注，不同凡响?4-26主。
体新闻。
事实??“神五”发射成功?30结尾??中华民族飞天梦圆2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)。
解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?
二、给主体部分拟个对仗式标题。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇十
引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
二、能力训练目标。
关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
三、德育渗透目标。
引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
教学设想。
一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。
三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。
重点、难点。
重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
教学时数。
1课时。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇十一
《飞向太空的航程》是高一语文必修一“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：
1、掌握新闻的基本结构。
2、分析本文结构，提高分析能力。
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
激发学生的民族自豪感与爱国心。
教学重点：掌握新闻的基本结构。
教学难点：体会历史和现实相结合的写法。
一课时。
(结合课件)。
(一)导入语(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)。
(二)自主学习(屏幕显示)依据自主学习原则。
1、了解通讯除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：
(1)生动性。 (2)完整性。 (3)评论性。
目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。
2、词语积累(注意这几个词的意义和写法)。
耸入云天扭转乾坤一鼓作气不同凡响。
翌年 横亘酝酿尘封。
方法：利用注解和工具书。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则。
(1)通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。(屏幕显示)。
目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)。
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)。
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)。
(四)分析与探究依据探究学习原则。
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)。
目的：理解用事实说话的特点。
(2)谈谈本文的结构特.(屏幕显示)。
目的：了解本文的结构特色。
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
(五)课堂小结(屏幕显示)。
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
飞向太空的航程教学设计一等奖篇十二
知识目标：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
能力目标：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
德育目标：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
自主合作。
多媒体网络视频。
一课时。
一、导入——视频导入。
利用神舟五号发射的`网络视频导入，让学生初步了解神舟五号的发射状况。
二、神舟五号发射的相关资料介绍。
神舟五号。
发射时间：2003年10月15日9时整。
发射火箭：新型长征二号f捆绑式火箭，此次是长征系列运载火箭第71次飞行，也是继1996年10月以来，我国航天发射连续第29次获得成功。。
飞船进入轨道所需飞行时间：9时10分，船箭分离，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道。。
返回时间：2003年10月16日6时28分。
发射地点：酒泉卫星发射中心。
着陆地点：内蒙古中部阿木古朗草原地区。
飞行时间/圈数：21小时/14圈。
搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽旗、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。
1、引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
3、引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
1、根据新闻结构，理清本文脉络。
主体：（4—26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。
结尾（27—30）呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻！
2、本文以什么为线索？
时间事件。
1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；
1958年，提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；
1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）。
1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功。
1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当。
1986年，“863”计划出台。
1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策。
1999——2002年、“神舟系列（一至四号）”成功飞天。
2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空。
1、本文的标题有什么含义？
有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟五号”发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2、作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人”？
数字列举法。
3、文章集中表达作者思想感情的语句在哪儿？为什么这么说？
一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
自己选题，就身边的热点新闻做一不少于三百字的报道。
（略）。
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