教案是教师在备课过程中所制定的教学计划和指导材料。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动参与能力。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和帮助。大家一起来看看吧，相信这些教案范文会对我们的教学工作有所帮助。
秋天的雨教案板书设计篇一
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
1、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
老师和学生各准备一些秋季的果实。
一、分享收获的喜悦。
师：送走了火热的夏天，我们迎来了金色的季节，你们知道指的是什么季节吗？
(生：秋季)秋妈妈带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？我们一起看看录像。（放秋天的录像）。
1、问：
(1)师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？(生回答)。
(2)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？（结合课文中的插图）。
你有没有亲自采摘过这些果实？（学生交流）。
(3)学生讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实，拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。引导学生说说参观后的感受。）。
(4)师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的'喜悦。
2、辨析。
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件，请同学操作。
图中有红著、芋头、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、莲藕等果实，让学生仔细观察，并进行辨析。
三、分类。
1、师：老师也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类分)同学们把带来的果实摆放在相应的位置。
2、小结：同学们学会了给果实分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果。
1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？(同学们说说自己的想法)。
2、师：粮食从哪来的呢？找一找、读一读课文中的儿歌。
3、师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。（师范读，再到学生分组读）。
4、劳动人民用汗水换来的劳动成果，如何去珍惜呢？学生讨论议一议。（教师相机点拔与指导）。
五、总结课文，升华情感。
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下（悯农）。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
六、板书设计。
秋天丰收汗水珍惜。
秋天的雨教案板书设计篇二
教师范读诗歌，学生朗读诗歌。
二、师生共同定目标。
同学们，在我们即将进入诗歌的学习时，你想得到什么收获呢？
根据同学们的建议，我们将这堂课的学习目标确定为两句话：
板书：品味语言，体会意境。
带着这个目标，一同走进诗歌《秋天》中。
三、品读诗歌颂《秋天》。
1、读顺诗歌――读其声。
要求：音准、语气、语速、语调及重音的把握；正确划分诗歌的停顿。
（1）个别读，其他学生点评。
（2）小组读，开展小组竞赛。
（3）自由读，读自己喜欢的诗句。
2、读通诗歌――品其味。
（1）小组合作，三节诗歌各自描绘了怎样的画面，即描绘了哪些意想？请用简洁的语言概括。
板书：农家丰收图。
霜晨归渔图。
少女思恋图。
（2）评点学习，选择自己喜欢的诗节，用勾画圈点方式，品味诗歌精美的语言，体会诗歌的意境。
（3）学习反馈，学生大胆发表自己的学习所得，对诗歌进行品析与欣赏。
板书：喜悦娴静。
宁静悠远。
憧憬希望。
（4）语言训练。
a仿写：秋天栖息在农家里。
b将诗歌用散文的方式表达出来。
（5）体会感情，理解作者的思想感情。
抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。
3、读好诗歌――发于情、入其神。
同学们，通过刚才的自主、合作学习，我们品味了语言，体会了诗歌意境，现在就带着学习的收获，去美美地朗读诗歌，享受诗歌带给我们的美吧。
秋天的雨教案板书设计篇三
1．在初步跟唱歌曲的基础上，启发幼儿较有情感地演唱歌曲，秋天（第二教时）。
2．感受乐曲的优美，熟悉2/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐。
3．初步学习用歌声和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。
幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受优美的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是秋天落叶飞舞在空中，此起彼伏的美景。让幼儿了解秋叶落地、飞舞空中是本课的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音乐、表现节奏是本课的难点。
1．录音机、磁带、蛙鸣筒一个。
最近各个班级都在进行秋天的主题活动，我班也不例外，通过观察我发现：要引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难，然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的肢体语言表现歌曲的意境美则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个“树上的落叶被风吹落”来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在课前我让他们到操场上观察落叶，本课我还设计了通过游戏、舞蹈的形式来不断体会。另外鼓励幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现落叶飞舞是本课的难点，因为这就要求幼儿把平日里的生活经验模仿到动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
1．熟悉乐曲、感受乐曲的节奏、尝试用舞姿表现乐曲优美的意境，幼儿教案《秋天（第二教时）》。
孩子们跟着音乐节奏与老师一起进入音乐厅，鼓励孩子用肢体语言表现出秋叶落地的优美意境，并小声跟唱歌曲。
2．回忆歌曲，继续学唱并用肢体语言表现出秋天的落叶。
（1）听前奏回忆歌名。完整演唱一遍。
（2）熟练正确有感情地演唱。老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，回忆这首乐曲的名字叫“秋天”，讲的是小树叶飘落离开大树妈妈的故事。
（3）启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。
a．教师唱歌，幼儿扮演小树叶飞舞。（秋天，小树叶是怎样到处飞呀飞的？启发幼儿边说边做出动作；在音乐的伴奏下，教师唱歌，幼儿边唱边舞，启发和别人做得不一样。）。
b．教师扮演树妈妈，边唱边将小树叶从树上洒落下来引导幼儿观察落叶的意境。（可引导幼儿，落叶是怎样从树上掉下来的啊？慢慢地，动作很美地）幼儿伴唱。
3．游戏：扫落叶。
增加幼儿练唱的兴趣和体验秋天树叶飞舞的意境。
a．幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。
b．听到蛙鸣筒从高到低，表示刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉壮。
c．教师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的“小树叶”跟在教师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内（两遍）。
d．随教师边唱边走出大厅。
秋天的雨教案板书设计篇四
能愉快地跟着诗歌做动作。
替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
观察过落情景。
有落叶树的场地。
欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的'情景。
教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
感受诗歌意境。
秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。
诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。
跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
尝试仿编。
请幼儿观察手中的叶片？说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。
根据幼儿的想像，填入“就像一群文x”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟？在干什么，让他们积极参与创编。
秋天的雨教案板书设计篇五
1、能够认识一些秋天的水果，感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的'意境美和节奏美。
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
2、教师提问：现在是什么季节？
3、说一说秋天是什么样子的，秋天都有哪些水果。
4、教师出示实物水果，让幼儿观察，说出形状，颜色，特点。
5、水果仙子引题：水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌，小朋友想不想听？
6、利用实物水果，朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌：a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。
幼儿游戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。附：秋天果子多秋天是个大盘子。盛满各种天果子。绿苹果，红柿子。黄橙橙的大梨子。串串葡萄赛珠子。像灯笼的是桔子。秋天是个果盘子。人人喜欢吃果子。
秋天的雨教案板书设计篇六
教学目标：
1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学过程：
1、教师引导：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有一盒五彩缤纷的色彩，她把秋天的田野染得格外美丽。
2、学生自读，要求读准字音，读通句子。
1、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读。
1、感悟、想象第三自然段的内容。
（1）教师引导：谁能说说从第三自然段里看到了秋天的雨里还藏着什么？
（3）出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。
（5）让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，可让学生评赏谁读得好。
2、悟、想象第四自然段。
（1）教师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！
（3）想象，交流，发言。
1、指名读第五自然段。
2、联系全文说说秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌？
3、引导学生观察发现，美丽的秋天已经来到我们的身边，你最想做的事情是什么？
秋天的雨教案板书设计篇七
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。
一、收获的季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。
五、课堂小结。
秋天的雨教案板书设计篇八
秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往都是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。
欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。
学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。
课件，图片。
1、看《晒粮》.
学生讨论回答：秋天。
教师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色彩有什么特点，什么颜色最多？
2、看一些风景图片。
教师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。
学生挑出秋天，并说出自己的理由。
3.看大师所画的秋天。
看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。
学生讨论，说出自己的看法。
4、秋天主要是要画出秋天独特的色彩，那么在内容上，秋天究竟有什么特点呢？
秋天是丰收的`季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子开始落了下来，地下一片金黄。
5、教师板演：秋天的几种植物。
这些植物都可以是什么颜色的呢？这些植物还可以有什么其他的画法呢？
学生讨论，回答，并上台作画。
6．作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色彩和内容上符合秋天的特点，
并画出自己的感受。
7、学生作画，教师巡回指导。
秋天的雨教案板书设计篇九
活动目标：
1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
活动准备：
1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
2、在幼儿园观赏菊花。
3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分。
1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！
2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。
二、基本部分。
1、组织幼儿赏菊、评菊。
1)师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。
2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。
3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。
2、学习儿歌《菊花开》。
1）师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）。
2）师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）。
3、画菊。
1)师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）。
2)师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”
幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。
幼儿作品区角展评。
三、结束部分。
1、教师小结。
以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。
2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。
四、活动延伸。
带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。
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秋天的雨教案板书设计篇十
活动目标：
1、通过活动，加深幼儿对秋天的认识。
2、引导幼儿通过讲述关于秋天的故事，发展幼儿想象力。
3、让幼儿感受秋天的美，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、经验准备：事先组织幼儿到公园观赏植物，引导幼儿感知秋天与其他季节的不同之处。
2、物质准备：
（1）有关秋天的图片，如花园，果园，田野，树林的秋景图。
（2）音乐《秋天多美丽》，散文诗《秋天》，播放器。
活动过程：
一、以音乐的形式导入。
1、教师边拍手边引导幼儿唱《秋天多美丽》。
师：小朋友，请竖起小耳朵，一边拍手一边和唐老师一起欣赏一首好听的歌，心里想一想这首歌唱的是哪个季节。
2、师：小朋友，刚才我们欣赏的这首歌唱的是哪个季节呢？生：秋天。
师：请你说。
生1：秋天。
师：秋天的季节，是不是呀？
生：是。
师：那么，现在是什么季节呀？你发现周围有什么变化？你怎么知道秋天到了？
生：天气凉了，果子成熟了等等（教师重复幼儿回答）。
师：秋天的树叶有什么变化？（黄了，落下来）。
师：小朋友吃的很多果子是再哪个季节成熟的呀？大家一起告诉我生：秋天。
师：秋天是一个丰收的季节，大家喜不喜欢？
生：喜欢。
二、引导幼儿观看四幅不同的秋景图片，谈谈对秋天的感知和认识。
生：想。
2、出示果园图。
师：这幅画是小猴带来的，画里有许多的果树，这是什么地方？生：果园。
师：什么季节的果园？
生：秋天。
生：有……。
生：美丽。
3、出示树林图片。
生：树。
师：什么季节的树？
生：秋天。
师：秋天的树，大家认不认识这些树，昨天科学课上我们认识过这些树。生：梧桐树。
师：叫梧桐树，对不对？多聪明呀！梧桐树到了秋天树叶变成什么颜色了？
生：黄色。
师：梧桐树到了秋天树叶变成黄颜色了。那这一课是什么树？
生：枫树。
师：是枫树，它的叶子到了秋天变成什么颜色了？
生：红色。
生：美丽。
4、出示花园图片。
师：小松鼠画的秋天也很美丽，现在我们来一起欣赏小白兔眼里的秋天。这是什么地方？
生：花园。
师：什么季节的花园？
生：秋天。
生：菊花开了。
生：多。
师：有红色，有黄色，还有蓝色，我们就用一个词语来形容，五颜六色。来，小朋友们一起说。
生：五颜六色。
师：小白兔画的五颜六色的秋天的花园美丽吗？
生：美丽。
5、出示田野图片。
师：诶，玉米都成熟了，金黄金黄的。还有什么？有没有小朋友认识？那老师告诉小朋友，这是稻谷，一起说，稻谷。
生：稻谷。
生：田野。
生：美丽。
三、看图创编故事。
1.引导语：刚刚我们欣赏了小动物的画，你们说秋天美丽吗？这些美丽。
的景色都是秋姑娘送给大自然的礼物，小朋友想不想把它们编成故事呀？我请小朋友来讲一讲。
2.看图片一。
引导语：谁来说，这幅图是谁画的？画的是什么季节？是什么地方？会。
发生什么故事？
生：小猴，秋天，果园。
师：谁能用完整的话把故事说出来？
表扬。
3、看图片二。
师：这是谁的画呢？是什么地方？小松鼠画的是秋天树林的什么故事？
表扬。
4、看图片三。
师：我们再来看看小花猫画的秋天，这是哪里？什么季节的花园？花园。
里开满了什么花？谁能讲一讲这幅画？
表扬。
5、看图片四。
师：我们来看看小白兔画的秋天，这是哪里？田野里有什么？稻谷和玉。
四、画一画《秋天》，结束活动。
师：小朋友，今天我们看了小动物画的美丽的秋天图片，讲了这么多和。
秋天有关的故事，你们觉得秋天美不美？
生：美。
师：小动物画的秋天很美，小朋友画的秋天也肯定很美，现在请小朋友。
来画一画你们眼里美丽的秋天，送给小动物好吗？
秋天的雨教案板书设计篇十一
难点。
1、能用短促的声音演唱调音部分。
2、了解跳音的演唱技巧教学。
目标。
1、能用短促的声音演唱歌曲第一段。
2、感受旋律，体会秋天的美好组织。
形式集体教学。
1、请小朋友根着老师做动作，初步了解副歌歌词内容。
2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。
二、学习演唱第一段。
1、出示图谱，理解歌词。
2、根据老师图谱学念歌词。
3、根据图谱，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好。
1、老师与幼儿对唱。边唱边动，感受歌曲的意境，说说自己的感受。
2、幼儿完整演唱。
1、请小朋友来和老师学学吧！
2、你发现这段音乐在唱法有什么特点？给你的感受又是怎么样的？
3、秋风秋风轻轻吹，吹过了哪些地方？都发生了什么事？
4、听完歌曲，你觉得秋天的场景是怎么样的？给你的感觉又是如何？
学唱歌曲。
图谱。
学唱歌曲。
接唱歌曲分析反思：
幼儿通过对歌词的理解，充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习，幼儿能够很好的区分长音与短音，从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里，幼儿通过对歌词的理解，能够运用自己的肢体语言来表现。
秋天的雨教案板书设计篇十二
教师范读诗歌，学生朗读诗歌。
二、师生共同定目标。
同学们，在我们即将进入诗歌的学习时，你想得到什么收获呢？
根据同学们的建议，我们将这堂课的学习目标确定为两句话：
板书：品味语言，体会意境。
带着这个目标，一同走进诗歌《秋天》中。
三、品读诗歌颂《秋天》。
1、读顺诗歌――读其声。
要求：音准、语气、语速、语调及重音的把握；正确划分诗歌的停顿。
（1）个别读，其他学生点评。
（2）小组读，开展小组竞赛。
（3）自由读，读自己喜欢的诗句。
2、读通诗歌――品其味。
（1）小组合作，三节诗歌各自描绘了怎样的画面，即描绘了哪些意想？请用简洁的语言概括。
板书：农家丰收图。
霜晨归渔图。
少女思恋图。
（2）评点学习，选择自己喜欢的诗节，用勾画圈点方式，品味诗歌精美的语言，体会诗歌的意境。
（3）学习反馈，学生大胆发表自己的学习所得，对诗歌进行品析与欣赏。
板书：喜悦娴静。
宁静悠远。
憧憬希望。
（4）语言训练。
a仿写：秋天栖息在农家里。
b将诗歌用散文的方式表达出来。
（5）体会感情，理解作者的思想感情。
抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。
3、读好诗歌――发于情、入其神。
同学们，通过刚才的自主、合作学习，我们品味了语言，体会了诗歌意境，现在就带着学习的收获，去美美地朗读诗歌，享受诗歌带给我们的美吧。
秋天的雨教案板书设计篇十三
一、设计意图：
这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的活动，很难将歌曲的优美演唱到位。因此，我们就设计了第二教时——引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。
一研后的调整与反思：
1．图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境。
2．将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来”字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时请幼儿来贴，增强一下互动。
3．活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。
4．活动目标再修改得详细、具体些。
二研后的调整与反思。
1．活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整。
2．多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫。
3．建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、优美。
三研课例：
活动目标：
1．能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。
2．学习伴唱，在合唱过程中，能注意倾听同伴的歌声，感受声音的和谐美。
活动准备：
幼儿学唱过歌曲、图谱。
活动过程：
1．复习演唱歌曲。
2．认识跳音符号。
(1)师：今天，我还带来了一个小符号，它可以让我们把歌曲唱得更好听一些，你们看！这个符号像什么？这个就是跳音符号，它告诉我们唱的时候可以欢快活泼一点。
（2）教师范唱，幼儿发现“来”字跳跃，请幼儿将符号别在图谱上。
（3）师小结：原来，这个跳音符号提醒我们唱到“来”这里要唱得活泼欢快一些。
（4）师再次清唱一次，再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试，将“来”部分唱得跳跃些。
（5）认识延音符号。
（6）完整演唱一遍。
3．尝试多种方法演唱歌曲。
（1）师：你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢？
（2）根据幼儿的回答尝试分组唱。
4．学习伴唱演唱歌曲。
（1）师：今天，我也带来了一种新的演唱方法，叫伴唱，你们想欣赏一下吗？
（2）师介绍伴唱。
（3）幼幼合作试伴唱。
（4）更换词语，多次演唱。
5．结束活动。
师：刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的，其实还有很多演唱的方法，如轮唱、对唱等等，我们以后再来试试吧！
二、活动反思：
这个活动的旋律非常优美，幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣，能够积极地投入演唱活动。经过多次的演唱练习，幼儿今天演唱的声音也比较和谐、优美，比起之前有很大的进步。
整个活动进行下来，感觉活动比较偏重在歌唱的技能上，忽略了幼儿情感体验这一块。许多环节都是教师占据主导地位，幼儿的自主性不是特别多，师幼互动的效果不太好。如果让幼儿创编些动作表演等，让幼儿内心有强烈的感受，再由内而外的表达出来，多创设些情境，可能活动会更好一些。
另外，在幼儿演唱时，教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法，这样，幼儿也能更好地演唱出歌曲。
本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以重新制定一下第二条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标，更贴切于艺术主题活动。
秋天的雨教案板书设计篇十四
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：一些秋季的果实。
1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的.组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
秋天的雨教案板书设计篇十五
设计思路：
因为有了前一节课的学唱作为铺垫，这一节课要让幼儿能在教师的指挥下，自然地与教师和伙伴之间进行接唱。
活动目标。
1.知道可通过画图来记忆歌词，并能欣赏和理解歌词。
2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。
活动准备。
图谱、高粱和稻子的实物。
【评：图谱需分开来画，一句3张画。】。
活动过程。
一．复习上节课所学的第一段歌曲。
师：听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗？我们一起来唱一唱。
【评：个别句子唱不好，单独拎出来唱；大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师：恩！唱的真棒，给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二．引导幼儿学习歌曲第二段。
1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处。
幼：有！
【评：幼儿第一段没听清唱的是谁，就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。
唱的时候重点词汇咬字清楚，声调需要加重。】。
（清唱）。
师：歌曲唱完了，你们听到这里面唱的是谁呀？
幼：稻子。
师：哦，是稻子姐姐啊，那你们知道稻子长什么样呢？
幼：不知道。
师：今天张老师带来了稻子姐姐，有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀？（出示稻子实物）。
幼：米饭…。
师：是的。回答的真好！表扬你。
师：那你们听到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在挥手。
师：“稻子姐姐，挥呀把手挥…”
师：还有没有小朋友听到不一样的地方？
幼：梳头发…。
师：哦，梳头发，那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀？
幼：金色的！
师：你听的真仔细！咦？那她的头发为什么是金色的呀？
幼：太阳晒得；秋风吹得；因为秋天到了。
幼：果实，头发..
师：恩，你们都说的很棒，这些金穗穗呢就是他的果实，很像金头发，所以说稻子姐姐梳着金头发。
（幼儿提到一句、范唱一句，梳理歌词）。
2.第二段范唱第二次，结合图谱师：好的，现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词。
3.学唱第二段，加上肢体语言。
【评：肢体动作别忘了加进去，有助于认识歌词】。
4.小结：哦，原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手，她呢梳着金头发，结出了一串串的金穗穗。
三．学习第三段歌词。
（清唱第三段）。
师：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜红了脸；在舞..；
师：噢，你们的小耳朵听得真仔细！那，你们见过高粱吗？
幼：没有~。
师：今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。
（出示高粱）。
幼：太阳晒得；秋风吹得；
师：哟，小脑袋真聪明，高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了，所以变成了红色。
师：刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友说的？幼：***。
师：哦，我们给他鼓鼓掌，他听得很仔细。
那高粱姐姐她为什么要跳舞呢？
幼：因为她喜红了脸；
2.范唱第三段。
师：当我清唱时，请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的，哪些是不一样的？
（清唱）。
师：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：红了脸。
师：她为什么会红了脸呢？
（因为秋天到了，高粱成熟了，从青色变成了红色）。
幼：杆头弯下腰。
师：为什么会弯下腰呢？
幼：秋天果实成熟；结了很多果实，很重，所以弯下腰。
师：恩，回答的真棒！
3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子。
【评：唱之前要说清规则；配班的伴奏需熟练，主班应与配班配合默契】。
4.看完整图谱，师生合唱三段歌曲。
（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌。
（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌。
（3）第三段师生合唱。
秋天的雨教案板书设计篇十六
教学内容。
本课在教材中的第64―66页。诗有三节，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下，构成一幅绚丽多彩的乡村秋景图。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。
教学目标。
知识与能力。
1、在一、二单元诗歌学习的基础上，进一步掌握诵读诗歌的方法和技巧，熟读成诵。
2、感知诗歌内容，把握作者的感情。
3、体会诗歌优美的意境。
4、学习诗歌优美的语言。
过程与方法。
1、通过诵读，体会诗的意境。
2、分析重点语句，领会诗歌优美的语言。
情感、态度与价值观。
1、培养学生留心观察，用心感悟的习惯。
2、培养学生热爱自然，热爱生活的情趣。
教学重、难点及突破。
重点。
1、反复诵读，体会诗歌优美的意境。
2、仔细揣摩，品味诗歌优美的语言。
难点。
1、体会诗歌优美的意境。
2、理解诗中一些难懂的词句。
教学突破。
体会诗歌优美的意境，这需要调动学生各方面的积累，如人生经验、综合知识等各个方面，在此基础上，还需要老师多结合其他的诗文名句加以深入分析，从而让学生更好地理解并体会。诗歌的语言优美而凝炼，在教学中要引导学生仔细揣摩、品味本文的优美语言。对于一些难懂的`词句，要引导学生借助想象来理解。课堂训练设置比较阅读和仿句练习，均为近年来的热点题型。考虑学生实际能力，散文化的描绘布置成作业。同时，作业分层布置，对于一些能力强的学生，在学习本文的基础上，再推荐一些写秋的名家名篇，课下阅读，进一步培养其感知自然和赏析作品的能力。
教学准备。
教师准备。
1、课前布置学生预习课文。
2、制作多媒体课件。
学生准备。
1、常规预习。初读课文，查作者简介及字词。
2、查阅描写秋天的诗词名句。
教学时数。
1课时。
教学过程。
精心导入。
由刚学过的名篇《春》说起，用著名作家刘墉关于春与秋的一段对比导入，联系学生课前查阅到的写秋名句，设置悬念，引发兴趣。
检查预习。
1、作者（学生介绍，师补充，屏幕打出）何其芳（1912――1977），四川万县（今重庆万州）人。现代散文家、诗人、文艺评论家。自幼喜爱中国古典诗词小说。1931――1935年在北京大学哲学系学习，《秋天》就写于大学期间。作品大部分收录在六卷本《何其芳文集》中。
2、字词。
反复诵读。
1、自由练读。
2、学生范读，学生评价（引导学生正确评价）。
3、师评价、指导、配乐朗诵，引导学生在听读的过程中把握节奏、音调。
4、师再指导，引导学生在诵读中想象画面，初步感知诗歌意境。学生自由练读。
5、学生范读，评价。
6、学生配乐齐读。
小结诵读的要求：正确流畅、把握节奏音调、投入感情、再现画面。
整体感知。
2、诗歌共有三个小节，每一小节都是一幅精妙绝伦的图画，请你给它们命上整齐漂亮、诗情画意的名字。（提示：可以抓住每小节的最后一句，再结合整节诗的内容，注意时间、地点、主要人物、事件等方面。可以有不同的名字，言之成理即可。）。
3、诗人用什么贯串起三幅画面？（提示：写景的次序；诗人的感情。）。
小结诗歌的内容：诗人抓住了乡村秋天的景物特征，按照由远及近的顺序，短短三节诗，将农家丰收、霜晨归渔、少女思恋诸般景致皆收笔下，表达了对秋天由衷的喜爱和赞美。把秋天写得具体可感，触手可及，观之能见。
研读赏析。
在诗中，一定有些语句是你最喜欢的，请找出来，说说为什么喜欢。也可以找出不太理解的句子，我们一起来分析。
用得好的词句：（师可以先示范，也可以适时引导，注意结合其它诗文，引导学生领会诗歌意境。）如：满披、丁丁、飘、稻香、饱食、栖息、满载、游戏等。
不好理解的语句：（引导学生展开想象理解）“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”和第三节诗的后三句。
在研读赏析的基础上，落实熟读成诵的教学目标。一起来背一背。
扩展延伸（结合热点题型，能力与情感并重）。
1、比较阅读。
阅读美国诗人狄金森《秋景》，看看两位诗人表达的思想感情有什么共同之处。
2、仿句练习。
我曾看到枝头的新绿而感觉了春。
我曾见到初破的早樱而发现了春。
我曾看见泛青的苔痕而顿悟了春。
请把“春”改为“秋”，仿写句子。
我曾看到而感觉了秋。
我曾见到而发现了秋。
我曾看见而顿悟了秋。
课时小结。
小结何其芳眼中秋的特点，引用著名作家郁达夫曾在《故都的秋》中的结尾，引导学生继续寻秋、赏秋、悟秋。
布置作业。
必做：
1、读一读，写一写，音、形、义两遍。
2、任选诗中的一节，用散文化的语言描述画面，也可以写写你眼中的秋天。
选做：
课外阅读写秋的名篇，推荐篇目《秋魂》（刘增山）《秋》（刘墉）《故都的秋》（郁达夫）。
秋天的雨教案板书设计篇十七
活动目标：
1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。
活动准备：1、观察秋风起树叶飘落景象。
2、实物小树叶。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。
2、出示小树叶，教师进行提问：
3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。
(2)、教幼儿朗诵歌词。
(3)、分句教幼儿演唱。
4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。
5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。
7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。
活动目标：
1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
2、感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的`喜悦心情。
3、能为歌曲创编动作，并进行表演。
活动准备：磁带、挂图。
活动过程：
一、导入：
课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。
课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。
二、让幼儿观看挂图。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)。
(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。
三、欣赏歌曲。
1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?
2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。
四、感受歌曲的节奏。
(1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)。
这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)。
两拍子的特点是什么?(强弱)。
五、学习歌曲。
1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。
2、分句跟老师学习。
3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。
六、表演歌曲。
(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。
(2)、请幼儿分组表演歌曲。
(3)、教师点评，各组互相学习好的地方。
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