经济全球化是当前世界经济发展的趋势，我们需要适应并抓住机遇。了解常用的修辞手法可以使我们的文章更富有表现力，下面简要介绍一下几种常见的修辞手法。阅读是拓宽视野和扩展知识的有效途径。
幸福的我小学四年级篇一
尼古拉.奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个贫寒的工人家庭，他只念过三年的`书，10岁便做工糊口，15岁时就参加红军，受伤后转业到生产部门。24岁全身瘫痪，随即双目失明，但他并没有放弃生活，他学习盲文，终于在29岁时写成了《钢铁是怎样炼成的》这部文学巨著，赢得了世界声誉。他说：“我要抓紧每分每秒，趁我现在还能感受到我的生命之火在心头燃烧，大脑神经在闪光跳动。我不愿做一个名噪一时的英雄，我战胜了自己生命历程中的一切悲剧和不幸：双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛。尽管如此，我仍然是一个无比幸福的人。”
幸福是什么？金钱？荣誉？健康？和相爱的人在一起？子孙满堂？在我看来都不是，我看应该是为自己喜爱的事业而奋斗是最幸福。人生最大的悲哀不是没有自己的事业，而是有自己喜爱的事业却不能为之奋斗。
华裔物理学家杨振宁批评报道自己的文章时说：“什么叫苦？物理是门美好的学科，学习、研究它根本叫不上苦。”
现在，你知道幸福是什么了吗？
幸福的我小学四年级篇二
有一天，我问妈妈：“幸福在哪里?怎么才能找到她?”妈妈微笑着说：“幸福是一种快乐，需要你用心才能感受得到她”。我决定亲自去寻找幸福的.足迹。
幸福在哪里?幸福在哪里?我来到我家屋后的鱼塘边，看见一个老爷爷正钓着一条大鱼，脸上乐开了花。
幸福在哪里?幸福在哪里?走过鱼塘，来到田野边，看见两个农民伯伯正在摘菜。望着一筐筐绿油油的蔬菜，农民伯伯脸上露出了笑容。
幸福在哪里?幸福在哪里?穿过田野，来到学校的操场外，看到同学们有的踢足球，有的跑步，还有的跳绳同学们跳呀，跑呀，操场上一片朝气蓬勃的景象。
幸福在哪里?幸福在哪里?沿着操场外的围墙走着，一会儿就回到我家的小区里。看见小伙伴们在捉迷藏、打水仗、滑滑板他们玩得好开心啊!
幸福在哪里?幸福在哪里?吃饭时间到了，我回到家里，妈妈正做着香喷喷的饭菜，脸上挂满了笑容。我问妈妈：“您今天为什么这么开心呢?”妈妈说：“我的宝贝最近画的画又得到老师的表扬，我当然高兴啦!”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。
幸福的我小学四年级篇三
我有很多老师，但我最熟悉的是刘老师，她教我们数学，也是我们的班主任，刘老师个子高高的，皮肤白白的，头发长长的，两只眼睛炯炯有神。
刘老师非常爱学生。她从不打骂学生，只要我们一有错误，她就耐心地给我们讲道理，一遍，两遍……记得二年级的时候，我刚从农村转来，以前学的.教材与现在的不一样，开学第一天，刘老师就把我留下来，单独给我辅导，我看见她这么耐心、辛苦的讲解，很感动，决定一定要好好学习。
刘老师非常爱工作。早上，我们来的时候，刘老师已经来了，中午，刘老师从不回家，虽然她家就在学校，但每天都和我们一起吃饭，然后就批改作业，她批改作业非常仔细，连一个标点符号都不放过。
刘老师非常爱学习。虽然刘老师已经掌握了那么多知识，但她经常利用周末去学习，她常教育我们“学海无崖苦作舟”的道理，她告诉我们，学习是没有止境的。
这就是我熟悉的刘老师，刘老师，你是园丁，我们是花朵，是你培育我们成长；你是舵手，我们是小舟，是你带领我们航行在知识的海洋。
幸福的我小学四年级篇四
1．《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。
2．设计多种方式，放飞学生想像的翅膀，培养其思维的空间。
3．充分尊重学生的感受，体验和理解，提供足够的空间为学生张扬人性，激扬灵性服务。
【教材分析】。
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第十册的补充教材，是一篇选读课文，要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
【教学目标】。
1．通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。
2．培养学生运用已学的学习方法阅读课文，提高学生的独立阅读能力。
【教学过程】。
一、导入新课。
1．播放歌曲《我们多么幸福》，师生共同放声歌唱。
2．师：啊，我们的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
幸福的我小学四年级篇五
2发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。.
二、过程与方法。
1.通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什;。
2.通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
三、知识与技能。
1.读通课文，品味重点词句;。
2.了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点;。
3.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。
教学重点。
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点。
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学时间2课时。
教学过程。
第一课时。
一、课前谈话，引入课文。
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)。
二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音。
三、自己出声读全文，思考。
1.课文讲了一件什么事?
(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)。
2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)(板书：挖小水井)。
四、分析课文的`起因。
1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的?
2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。
4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。
(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)。
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子。
七、布置作业。
读熟课文;查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时。
一、复习提问，引入本课时，激发兴趣。
1.三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)。
2.由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)。
3.那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学习这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。
(学做医生，为人治病;勤恳工作，对人有用;耕地种麦，养活多人)(板书)。
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答。
他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的?(通过劳动得到的。)。
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来。
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么?
(通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。)。
说说什么叫“有益”?(益就是好处。)。
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么。
1.自己思考;。
2.小组讨论;。
3.大家讨论得出：告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获。
七、总结深化。
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
板书设计。
(靠劳动尽义务有益的)。
帮助别人有用的养活别人。
幸福的我小学四年级篇六
1.认识6个生字。
2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3.能把课文演一演。
1.初步形成自己的幸福观。
2.演课本剧。
1.初步形成幸福观。
2.理解文章内容。
一课时。
谈话导入。
1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
学习新课。
一、了解文章内容。
1.牧童们开始时，认为幸福是什么?(不知道)。
注：引导学生读13到22自然段。
3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。
5.反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的.幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
二、演课本剧。
1.分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2.学生排练，教师巡视。
3.汇报演出。
作业布置。
阅读自己喜欢的童话。
本课小结。
(根据当时情景而定)。
板书设计：
(靠劳动尽义务有益的)。
帮助别人有用的养活别人。
幸福的。
幸福的我小学四年级篇七
我生在无锡，长在无锡，经历了多少风风雨雨连我自己也记不清楚，酸甜苦辣咸，人生的样样“菜肴”我几乎都吃过，但吃过了也就遗忘了，唯独“幸福”这道菜令我终生难忘。
“幸福”这道“菜”，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸，是道名副其实的“百烩菜”，关于幸福的见解，还得讲到我上幼儿园时的一件事。
小时候，由于没人带我，我小小年纪就上了幼儿园，当时，爸爸在找工作，妈妈在上班，但收入并不高，所以我们家在幼儿园时出了名的贫困户。在我上苗苗班的一天，才刚上一节课，我便发起了高烧，当时烧的可不轻，我整个人都晕晕的，我觉得自己冷的像一块冰，可老师却摸摸我的额头，烫的立刻把手拿开了。当时我的班主老师得知这件事，立刻给我妈妈打电话，商量了一段时间之后，挂了电话，抱起我就往公交车站赶。
不一会儿车来了，老师带我坐了上去，在车上，我觉得自己仿佛在地狱里煎熬。我带着重病，再加上我当时又晕车，一下车我便“哇”的一声呕了，当时我觉得幸福是苦的。来到医院门口，我突然看到一个熟悉的身影正在焦急的等待，我一眼便认出了是妈妈！我欣喜若狂，挣脱了老师的手，飞快的奔向妈妈，那时我觉得妈妈就是希望，幸福是甜的！
经医生诊断，我要去打吊针，我听后哇哇的放声大哭起来，可是这有什么用呢？令我害怕的大针头还是扎进了我的手里，我哭的更厉害了，那时我觉得幸福是辣的。
我已经在医院待了大半天了，可爸爸却还不见踪影，好像他已在人间蒸发了，如石沉大海般杳无音讯，我又想到明天还得来挂盐水，见不到我的同学们老师们，我不禁悲从中来，幸福是咸的！
下午大概四点左右，爸爸终于来看我了，还给我买了许多好吃的，要知道家当时可没多少钱呀！我十分感动，眼泪在眼眶里打转转，可为了不想让他们看见我哭就跟我一起哭，我就硬把眼泪往肚子里咽，狼吞虎咽的吃起东西来。在吃的时候，我看见爸爸出去拿药了，妈妈正在给我倒水，他们都在为我忙碌着，见此情景，我再也忍不住了，鼻子一酸，豆大的泪珠便不听吩咐就夺眶而出，无声的流了下来，幸福是酸的！
对于我来说，幸福就是即微不足道却又十分伟大的父爱母爱！
幸福的我小学四年级篇八
同学问我：“什么才是幸福校园？”我笑了笑，我心目中的幸福校园是如此生活。
当早晨的一缕阳光站在我们身上时，校园渐渐的热闹起来。同学们陆续来到校园。渐渐地，朗朗书声从窗里传来。操场上同学们积极的进行体育锻炼。看！她们多快乐呀，在这个其乐融融的大家庭中成长，你追我打。在这个成长的地方，我们哭过，我们笑过，我们一起感动过，友谊、拼搏！我说：“这就是幸福校园。”
当一阵清脆悦耳的铃声响起，同学们带着愉快的心情上课。老师们认真教学。那响亮的声音，那抑扬顿挫的语调，那鼓励的微笑，为我们存在。在这个有趣的过程中，也许会有同学上课没有认真，会有一些小插曲，但它们掩盖不了知识带给我们的快乐。在各项比赛中，我们努力，洒下晶莹的汗水，有着那沉甸甸的收获，在那一声声加油助威声中，在那一个个坚定的眼神中，在那一张张严肃的脸上，不管结果如何，因为有了支持，因为有了帮助，我们都是快乐的。我说：“这就是幸福校园。”
记得二年级的两百米赛跑，在裁判的一声令下，我像离弦之箭冲了出去，就在最后一个弯道的时候，我的脚一打滑，鞋子飞了出去，顿时一阵疼痛袭来。就在那时，毛思妍跑过来扶起了我。虽然没有进入决赛，但是心里暖暖的。现在回过头来想想，那只是一个小小的挫折，在生活中，我们还会碰到比这更大、更困难的挫折，而面对挫折时，我们应该坚强的爬起来，勇敢地走下去。朋友就像是一本书，里面有许多我们值得学习的东西，朋友会在你受挫时给你安慰，给你温暖。友谊温暖人心，这就是挫折之后的感动。我想，这次的挫折不算什么，我想，这就是我的幸福校园！
“不经历风雨，怎么见彩虹。”挫折让你成长，我的幸福校园，有欢笑，有悲伤，有挫折，酸甜苦辣。但是，我喜欢我的校园。因为，这就是我的——幸福校园！
幸福的我小学四年级篇九
左手抓住幸福，右手丢失永恒寂寞，是我的影子，如影随形。
忧伤，是我的皮肤，始终紧贴。
快乐，是我的面具，坚硬如磐石。
幸福，是我的梦想，遥远而奢望。
我始终在记忆中记得自己微笑的模样，是的，我微笑的模样，嘴角微微上翘，微微的泛着可爱的光泽，洁白的牙齿在阳光下泛着微微的光芒。我一直都感叹自己像长不大的孩子，只能在父母面前撒娇，耍赖的孩子。微笑是我给自己带着的的面具，当微笑变成公式，我却再也记不起心微笑的模样。
我坚如磐石的伪装着快乐，我坚信着自己是快乐而幸福的孩子，像做面模般想要把快乐嵌进皮肤，当有一天，快乐真的变成我的皮肤，我就可以带着微笑的表情前行。是的'。我一直这样鼓励着自己，我为什么不能快乐，我为什么不能知足，我为什么不能告诉自己我是幸福的。我常常在想，难道我的生命中他存在的轨迹就那么深刻吗?我常常在想，难道我的生命中她存在的位置就那么重要?可是很无力的，我答案是肯定的。
胜给我看的东西，我今天看了。“世界上最珍惜的东西不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜眼前的幸福。呵。这个道理我一直都懂的，可是我却陷在“得不到”和“已失去”的怪圈里无法自拔。我忽视着眼前的幸福，只顾回忆着以前的幸福，却忘记了，回忆是在自己心上一遍一遍划下的痕，于是我的心也在一次一次的回忆中残缺着，无法自愈，骤然发现，心已经失去了自愈的能力。
幸福的我小学四年级篇十
幸福是什么？有人说，幸福就是拥有万贯家产，大千世界任我随心所欲。幸福在那里?有人说，幸福在每一处金钱所能及的地方，只要有钱，幸福无处不有。
幸福，对不同的人来说，意义是不同的。作为一名工人，幸福就是工作的顺利；作为一个农民，幸福就是年年有个好收成；作为一名军人，幸福就是能够保卫自己的祖国~~~~~而作为学生的我们，最大的幸福就是能够学好每一门功课，考出优异的成绩。而我的幸福却是得到别人给予的爱和关心。
记得有一回，是我读三年级的时候，妈妈半夜起来上厕所，听见我在咳嗽，就走到我的床边，习惯性的摸摸我的头，唉呦，不好了，我发高烧，浑身像火炉一样发烫。妈妈叫我穿上衣服，背起我就往医院去。看着妈妈瘦小的身躯，背着我着急的找医生，我顿时心里一尘酸楚，在心里无数遍的说：“妈妈，我一定要好好学习，做个有出息的人，好好报答你的养育之恩。”很快，在妈妈的照料下，我的病好好多了，可是我发现妈妈瘦了。这件事情我一直都忘不了，也成为了我好好学习的动力。
妈妈，我不知如何回报你，但你总是说：“我不需要回报，只要你健康成才，好好学习就好。”每当听到妈妈怎样说，我想大声的喊一声；“妈妈，我好幸福啊，感谢你！”。
从此，我明白了一个道理：只要心中有爱，就有不干的河；只要心中有爱，就有不荒的天；只要心中有爱，就有真正的幸福！
幸福的我小学四年级篇十一
期待是力量，期待是信念。人生有了期待，人生便也有了期盼。我觉得自己的人生很精彩，全凭每天那小小的期待。
我看见过一个穿着时尚的女人，她浑身上下都是名牌，身上的珠宝发出耀眼的光芒。她美丽、富有，这就是我期待的幸福吗？不是，用金钱打造的幸福太肤浅，这不是我所要的。我悄悄地从她的身边走过，走进了金碧辉煌的城堡，看见了美丽、高贵的公主正在打扮。她们穿的、用的都是最高贵的衣服和化妆品，这就是我期待的幸福吗？不，这些奢华的消费是百姓的汗水，在自己快乐的同时却没有想到他人的痛苦，这种幸福是我所不齿的。
走啊走，我来到了一块麦田旁，看见一位面朝黄土背朝天的老农正在劳作，为了收获金黄的麦粒，他在播撒着汗滴。我嗅到了他身上的那股泥土的气息。我心底欢快地喊：“啊，这就是我想要的幸福！”
继续往前走，我又看见了救死扶伤、不讲报酬的医生，看见了在大山里教孩子读书的志愿者，看见了被钢花映红了脸庞的工人……这些人才是真正幸福的人，他们拥有的幸福才是真正的幸福。
这一刻，我认识了自己，也认识了幸福的内涵。幸福不是高贵、富有，不是美丽、尊贵，不是挥金如土、颐指气使，幸福是通过自己的劳动帮助别人、快乐自己。
人生因期待而精彩，世界因期待而斑斓，我期待的幸福应该离我不远。
幸福的我小学四年级篇十二
然而，美满的幸福家园又是懦弱的，它如一颗弱不禁风的小草，稍一践踩，即会从你身边静静溜走。由于，在我们生涯的每一个日子中，并非都有阳光。
孔子说:“苛政猛于虎”。对那些破坏世界跟平、造制丑陋战役的侵犯者我却要说：“战斗猛于虎”；对那些损坏森林资源，损坏生态均衡者，尔却要说：“天然灾祸猛于虎”；对这些制作血腥车祸让己失往可贵生命的闹事者，我却要说：“车祸猛于虎”。
毁灭战争，保护和平，就是捍卫我们的生命。只有生命之树长青，才有盼望建设美好家园。
器重环境维护，保持生态平衡，只有人和做作和谐相处，生命之花才能常启，美赖家园才能建设的美如绘。
遵照接通规矩，进步保险意识只有珍重此此的性命，才干让小家得以安定，能力让咱们美妙的野园得以健康。
大地清醒，东风又绿。让我们大手牵小手共栽友情之树、共护生命之花；让我们携伏手去，独特修设一个布满祥和、充谦阳光、充斥幸福美恶的家园。
幸福的我小学四年级篇十三
曾经有人对我说：“你真是身在福中不知福！”幼小无知的我总是用不解的眼神望着他。后来我开始寻找幸福的踪迹。幸福究竟在哪里呢？渐渐地，我长大了，我开始发现幸福的行踪。瞧，幸福就在小朋友的欢笑里；幸福就在妈妈的呵护里；幸福就在老师的教导里；幸福就在同学们的帮助里……原来，幸福是无处不在的！
在家里，妈妈总是对我呵护备至。每当我生病愁眉苦脸时，妈妈总会第一时间陪在我的身边，细心地照顾我的饮食起居；在学校里，每当我遇到困难挫折一蹶不振时，老师总会耐心地教导我、启发我，帮助我解决难题；在教室里，每当我因为考试失败心情低落时，同学们总会及时送来亲切的慰问，帮我重整旗鼓，迎接下次的挑战。
我是幸福的，因为我有妈妈、有老师、有同学、有朋友……我希望贫困山区的同学们也能幸福，因为你们有我们，我们会把我们的幸福分享给你们。从此刻开始，让我们一起展开双手，迎接幸福吧！
幸福的我小学四年级篇十四
上心理课时，老师问我们：“幸福是什么？”是呀，幸福是什么？我陷入深深的沉思中，并把这个问题牢记在心里。回到家里，我用这个问题来问我的家人。
我问正在做饭的爸爸，爸爸仔细地摆完盘，微笑地告诉我：“我觉得幸福就是付出得到了回报。你看，我在工作中的劳动得到领导的肯定，这就是幸福；回家做饭，看着你和妈妈吃得那么香，这也是幸福。”爸爸看着自己手中的菜，一脸满足。是呀，自己付出劳动之后，得到了他人的肯定，收获了应得的成果，原来这就是幸福。
原来，收获成果是幸福；拥有温馨快乐的家是幸福；做自己喜欢的事情也是幸福……幸福还存在于很多很多的小事中，只要我们用心去体会，就会找到属于自己的幸福！
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幸福的我小学四年级篇十五
夏天，生命的起点，幸福的开端！
春天带来了生机，完成了她的使命便默默的走了……。
每天大家约好，就都迫不及待的奔到那里……。
玩水的确有趣，但学习游泳是困难的，对于一个新手我来说更是难于上青天，为此我差点丧失生命！
这件事后，我与父母的关系好了许多，因为我置之死地而后生的时候明白了：活或着就是幸福！
活着就是幸福。
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