教案是教学过程中必不可少的工具,可以提高教学效果。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先,教案的内容要与教学目标密切相关,要确保教学过程符合学生的思维规律和学习规律。其次,教案的编写要注意教学方法的选择和使用,要根据不同的教学内容和学生的实际情况合理运用多种教学方法,使学生能够积极参与、主动思考和自主学习。此外,教案的语言要简洁明了,逻辑严谨,要注重语言表达的准确性和思想的完整性。最后,教案的设计要灵活多样,要根据学生的特长和兴趣进行差异化教学,提供多样化的学习活动和评价方式,激发学生的学习热情和创造力。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来学习吧。
幼儿园教学设计教案篇一
1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。
幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。
2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?
幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。
1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?
孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的.小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。
2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?
幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。
幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。
引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。
1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。
本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。
1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。
2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。
本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。
3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?
请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。
4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。
本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。
幼儿园教学设计教案篇二
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
1、通过学习活动,掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的'操作应用。
10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。
6、游戏放松《打害虫》。
9、结束。
1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。
2、本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园教学设计教案篇三
1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。
国画工具材料。
1、设置情境导人活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
(1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。
教师:毛笔一家要造房子了,看看是怎样造的呢(见“教学材料”)。
教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。
教师:房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢。
2、幼儿尝试创作。
3、展示幼儿作品,团体欣赏、评价。
教师:谁来介绍一下你画的.彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的。
侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。
中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时能够用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。
教学材料:
毛笔一家造房子。
毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)。
幼儿园教学设计教案篇四
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个。
1、练声:我爱我的小动物(5个音阶)。
2、故事导入,激发幼儿的兴趣。
出示图片(一),师:你看到了什么?
师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。
(2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?
(3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢?
(4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。
(5)请幼儿一边看图,一边唱歌。
5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。
(1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?
(2)师:小朋友是怎么做的?
(3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?
(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。
(5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱,边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?
师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
7、尝试用动作进行歌表演。
(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。
幼儿园教学设计教案篇五
1、在欣赏的过程中,了解有关图书的基本知识,激起幼儿动手制作的兴趣。
2、学习将纸正反四等分,并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。
3、丰富幼儿的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悦。
1、供幼儿欣赏的图书(幼儿自制的弹簧故事书一本,大开本图画书一本)。
2、一盒录音带(课前录制好的幼儿讲述自己的'弹簧故事录音)。
3、稍厚且有韧性的长条形白纸,油画棒,勾线笔人手一份。
一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书,激发幼儿动手的兴趣。
1、出示幼儿自制的弹簧故事书。
教师:这是一本小朋友自己制作的故事书,想不想听听书中的故事?(想听)。
2、教师播放故事录音,幼儿安静倾听。
3、教师:故事好听吗?(好听)刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书?(弹簧故事书)想不想自己动手制作一本?(想)。
二、欣赏图画书,了解图画书的基本知识。
1、教师:我们先来了解下图画书。这是什么?(图画书)这是图画书的什么?(封面)封面上有什么?(书名、作者、图画)最后是什么?(封底)封底上有什么?(条形码,小图标等等)。
2、中间是什么?(内容)用什么来表示?(图画)右下角有什么?(页码)。
三、讨论弹簧故事书制作的方法。
1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来,所以就给它起了个名字——弹簧故事书。
2、教师:制作一本弹簧书看看需要准备些什么?(一张长条形纸)。
3、怎样把这张长条纸折成这样?(正反四等分)教师讲解:
a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。
b、将四等分的纸翻转放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕迹反折,完全重合在其他三等分纸上压平,成w形状。
4、教师:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、书名、作者,老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要画什么?(条形码、标价等。)。
一、发展二、结束)。
四、幼儿制作“弹簧故事书”
1、老师:你想画什么故事?需要先做什么?(设计封面、封底)后做什么?(将故事分成四个部分来表现,不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。)。
2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。
五、展示和评价。
幼儿园教学设计教案篇六
1、初步学习用绕毛线的方式,表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法,学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。
1、油画棒、纸、派刷。
2、范画。
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空,请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什。
么?你觉得象什么?小朋友想的真多,刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西,那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢?请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法。
想知道是怎么画的?请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西,(出示排刷)。
谁知道这是什么东西?(让幼儿认识排刷)老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西,然后用这个排刷蘸颜料,从左向右涂上底色。(老师引导幼儿观察感知排水画的效果。)。
3、幼儿作画。
鼓励幼儿用多种颜色作画,涂底色时,让幼儿注意衣服的整洁,画好后请小。
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
语言教学中班教案。
【必备】中班教案合集八篇。
幼儿园教学设计教案篇七
活动目的:
1、体验生病小伙伴的感受。
2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。
活动准备:
1、空白磁带、录音机。
2、画纸、彩笔、胶水等。
3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。
活动过程:
一、引出话题。
这几天咱们班谁没来?他可能怎么了?
教师告诉幼儿,××生病在家。
1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受。
以前你自已生病时有什么感觉?(痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。)。
你生病时希望别人怎么样?(希望别人关心我、问候我,小朋友想我、和我说话等。)。
想一想:现在××生病在家会有什么感觉?
2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情,明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。
3、讨论如何关心生病的不伙伴。
你们想××吗?我们怎样才能让他知道我们想他?
××生病了,我们可以怎么关心他?可以为他做点什么?
4、引导幼儿相互讨论、交流,并根据幼儿的回答,予以肯定或引导。如,肯定大家想去看望××的想法,引导幼儿思考:如果所有的小朋友都去他家,会不会影响他休息。
小结:小朋友想的办法真好,××一定会特别高兴。
二、分组活动。
1、老师介绍各组的活动内容:录音、画画、做手工等。
幼儿自由选择活动,教师观察、指导,如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话,要求幼儿录音时靠近录音机,一个接一个说清楚,不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。根据幼儿回答的情况,予以相应的引导,重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的,目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。
2、成果交流与展示。
集体听录音。
请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品,教师可引导幼儿说说做了什么礼物,给谁做的,为什么做这个礼物等,帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。
3、小结:××收到我们给他的录音带、小礼物,一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他,他的病一定会很快好起来。以后,不管是小伙伴,还是爸爸妈妈或别人生病时,我们都要这样关心他们,让他们感受到我们对他们的爱。
幼儿园教学设计教案篇八
1。观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
1。预先预备好观摩幼儿园的路线。
2。玩具天线孩子一個。
1。交流,导出教学课题。
幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2。带着孩子观摩幼儿园。
(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”
(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
(3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸**就回来。
(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。
3。说一说自个儿的幼儿园。
(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?
4。画画自个儿的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
(2)展出画画作品。
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。
幼儿园教学设计教案篇九
1、认识各种家庭宠物,了解其名称,基本习性。
2、能愿意与宠物店人员进行交流,表达自己的好奇。
3、感受宠物的可爱,对动物产生好奇。重点指导:
1、幼儿在家长的带领下参观宠物店,了解认识多种家庭宠物。
(1)家长引导幼儿:宝宝,这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?
(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2、进行图片对应问答游戏,能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
(1)可以先把食物图片摆好,幼儿将动物图片进行对应摆放。
(2)幼儿熟悉后,将动物图片和食物图片同时打乱,与孩子进行对应游戏。
了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。
能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。
1、幼儿对蛋生动物有初步的了解。
2、鱼缸8个,大小品种不一的乌龟16个,肉、菜、龟粮各两份,小夹子人手一个。
一、出示蛋宝宝课件,引发幼儿活动兴趣。
1、游戏“请你猜猜我是谁”,初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问:今天带来一位好朋友,猜一猜这会是谁的蛋?
2、小结:小乌龟是从蛋里生出来的,而且出生就会游泳。
提问:和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?
教师与幼儿共同游戏,并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察:乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”,引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1、“学一学”,模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导:小乌龟是怎样走路的,把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上。
2、“讲一讲”,总结小乌龟的外形特征。
教师引导:你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”,结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导:小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?
四、“小乌龟开饭了”,激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1、看视频,了解小乌龟的食性。
2、给小乌龟喂食,再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
活动名称:照顾小乌龟。
1、了解小乌龟的生活方式,按时为小乌龟换水、喂食物,观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。
2、萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。
重点指导:
2、鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。
幼儿园教学设计教案篇十
区分左右是有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏,让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右,发展幼儿的空间知觉能力。
1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流,分清自己的左边和右边。
3.提高空间方位知觉和判断力。
1.大挂图(森林图)1份,(六只小动物)。
2.小红花20张(彩纸剪)。
1.猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)。
2.每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)。
3.感知左、右边。教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
(1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是。
谁?
(2)改变方位,区分左右。
(3)刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你。
的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?
(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)。
1.伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿。
2.看图区分左右。
师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。
提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?
1.两组小朋友拉手比赛:(左手拉右手)(右手拉左手)。
2.给小朋友贴红花(一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确)。
幼儿园教学设计教案篇十一
1、熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。
1、ppt课件、与各活动室教师备好课。
2、活动室准备好活动器具。
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》。
(一)活动导入;出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。
师:这是什么地方?
师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。(歌曲《我爱我的幼儿园》)。
师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
(二)请幼儿说说幼儿园里的各个地方。
师:小朋友,你们在幼儿园里玩的时候,除了看到我们自己的教室以外,还看到幼儿园里还有哪些地方呢?(引导幼儿根据平时经验来回答)。
1、教师小结:除了我们的教室外,还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
(三)教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方。
1、师:小朋友,现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后,教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
(四)小结参观内容。
1、师:刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方,请小朋友来说一说都有哪些地方,它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结:厨房,在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜,我们不能去打扰阿姨做饭,而且里面的饭菜很烫,我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦!
保健室:里面会有老师照看身体不舒服的小朋友,并且给生病的小朋友送药,老师在里面做事的时候,我们也不能进去打扰她哦。
图书室:小朋友可以在这里看图书,学习很多的知识,但是看书的时候应该保持安静,并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室:小朋友在这里玩耍,但是一定要注意安全。
2、师:今天我们参观了这么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享,让他们也能够更了解我们的幼儿园。
(五)师生一起唱《我爱我的幼儿园》,结束活动。
幼儿园教学设计教案篇十二
1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否,争做安全小宝贝。
2、知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
3、积极参与活动,养成良好的活动常规,感受自我保护过程中心情的愉悦。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
红袋鼠头饰,安全小宝贝娃娃,红袋鼠安全教育视频,示范用图片,彩色操作单(开门、吃饭、洗手),笑脸贴纸若干,人手一份彩色操作单,“我是安全小宝贝”表格。
1、谈话导入,引出安全话题。
师:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,小脑袋碰在地上,撞青了好大一块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)。
请一幼儿问红袋鼠,教师扮红袋鼠回答:我要让小朋友远离危险,找找我们班谁是安全小宝贝。
教师出示安全小宝贝娃娃,提问:怎样才能做安全小宝贝?
2、观看视频,了解怎样做才安全。
师:今天红袋鼠带来了他的好朋友,我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。
播放红袋鼠安全教育视频。
视频1:滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)。
师:小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?
视频2:上楼梯(一群小朋友在上楼梯,有的靠右走,有的靠左走,一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)。
师:这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?
幼儿自由回答后,教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们:小小楼梯像山坡,上下楼梯注意多,排队慢行靠右走,不拥挤,不打闹,安全第一最重要!
视频3:下楼梯(一群小朋友靠右,有秩序地下楼梯)。
师:听了小朋友的话,他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。
提问:在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)。
师:我们一起走走看。要慢慢走不奔跑,眼睛朝着前面瞧,又尖又硬的小桌角,撞到它可不得了。
3、实践操作,辨别安全行为。
师:刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全,老师这里有几张图片,看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。
图片内容:玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)。
师:图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)。
师:老师这里还有很多图片,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片下贴上笑脸。
图片1:开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)。
图片2:吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)。
图片3:洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)。
集中幼儿,教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。
师:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师邀请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
4、延伸活动:争做安全小宝贝。
师:老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格,并张贴在教室的墙上),以后,小朋友们都来比一比,谁得到的笑脸贴纸最多,谁就是我们班的安全小宝贝。
5、小百科。
安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。
幼儿园教学设计教案篇十三
活动目标:
1、细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达,增强阅读兴趣。
活动准备:
课件、绘本书、音乐。
活动过程:
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1、师:今天老师带来了一本绘本图书,在这本绘本图书的封面上你看到了什么?
2、师:老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?
3、师:到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?我们一起来看一看听一听。
二、播放课件,观察图片,了解故事。
1、出示课件图片。师:看有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?
2、师讲述故事第一段:从前有座驴背山,山腰间住着个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师:这时,谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?(瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?)。
4、出示图片。师:老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?(幼儿讲述,师贴图。)。
5、出示课件图片。师:晚上。他们来了。老虎怎么来?(偷偷摸摸,趴着来的。)小偷怎么来?眼睛为什么向后看?(东张西望)为社么戴帽子?(模仿小偷的动作。)。
6、出示课件图片:老虎在干什么?(墙破了,挖墙角)小偷在干什么?(屋顶上,扒开屋顶)。
8、老虎明白漏的意思吗?从哪里看出来的。(什么情况下才抓这头啊!)小偷呢?师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊:“哎呀,是漏啊。”他们认为漏是什么?(旋风石头)。
10、下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,一回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读,找出故事的结局。
1、师:故事还没有完,大胖驴被吃掉、偷走了吗?这漏到底是什么呢?请孩子们自己翻阅,找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。
3、师:你在哪一页上找到了答案。驴怎么样?漏到底是什么?
4、师:今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师:这个故事中的老虎和小偷怎么样?真愚蠢真笨,这故事可真有趣,真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页,然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码,教师点出相应页码的画面,让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
一、教学目标:
了解成语故事,理解其寓意课时。
二、教学准备:
故事讲述所需三幅图片。
三、教学过程:
1、今天老师要给小朋友们讲一个故事:
一天,一个农民在地里干活,突然一只兔子从他身边跑过,一头撞到树上,死了。农民捡起这只死兔子,高兴地把它拿回家。(展示第一张图片,换到第二张)。
农民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵树下,等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天,可连一只兔子的影子也没有看到。(展示第二张图片,换成第三张)。
田里的禾苗却因为没有浇水枯死了,这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成,他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。(展示第三张图片)。
2、师:故事讲完了,你们知道小鸟是怎么说这个农民的么,让我来告诉你们听,它们说:守株待兔。守株待兔跟老师读一读。
生:守株待兔。
3、师:对了,如果我们今后看到只是凭着自己想法做事,而不考虑实际情况的小朋友,我们就说用“守株待兔”羞羞他。
四、板书设计:
守株待兔。
五、教学反思:
1、教学寓言的主要目的是为了运用,要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论,可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言,重点不要放在寓言字面意思的解释上。
幼儿园教学设计教案篇十四
1、学习梳头的方法,知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。
1、教师情境引入活动,以引起幼儿的注意。
2、了解梳头的工具。
师:梳头发需要哪些工具呢?
小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的方法。
师:怎么用小梳子梳好头发呢?
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展示梳头流程图。小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌:小梳子手上拿,
先从上往前梳,
再梳头儿两边,头儿后面不能忘,看谁的头儿最整洁。
幼儿园教学设计教案篇十五
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
幻灯片、笔、纸。
一、出示小树叶,导入情景:
1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:
――今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”
2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:
――好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。
――小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”
――小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”
二、分析讨论,引起感情共鸣:
――小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?
它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)。
原来他们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。
你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”
好,我们去采访一下!
三、现场采访,了解别人的快乐:
1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿自己也是被采访对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果:
鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。
幼儿园教学设计教案篇十六
1、能注意观察图书上画面的细节,并初步理解故事内容。
2、学会和教师一起翻看图书,有看图书的兴趣。
毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书c《起床了》。
1、哑剧表演——“起床了”:
幼儿观看表演后,教师提问:
——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”
2、教师引导幼儿看图书理解故事内容:
(1)出示教学挂图:
——“小熊嘟嘟用什么洗脸?它是怎么洗的?”
(2)幼儿做动作,教师为幼儿拍照,出示教学挂图。
——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗脸。”
(3)教师出示教学挂图:
——“现在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳头?它是怎么梳的?”“洗好脸,梳好头,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
(4)出示教学挂图:
——“接着小熊嘟嘟上哪去了,你从哪里看出来的?”
(5)教师小结:小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。
3、教师与幼儿边看书边讲故事:
(1)教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。
(2)教师提醒幼儿一页一页翻看。
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