教案是教师为了实现预定的教学目标，科学地安排和组织教学活动所制定的教学计划，是教学工作的重要组成部分，也是教师教学的依据和指南。教案有助于教师合理调配教学资源，提高教学效率，促进学生的学习兴趣和主动性。现在我们开始着手写一份教案吧。教案的编写要注意科学性和系统性，合理安排教学活动和教学步骤。请大家参考下面的教案样本，了解如何设计和编写一份优秀的教案。
我上幼儿园音乐教案小班篇一
1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
用手套做成的小手宝宝。
一、谈话导入：
出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)。
我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)。
(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)。
二、1、小手的`本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》。
2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?
(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)。
小朋友们听得真仔细，真不错!
三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。
2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗?
我上幼儿园音乐教案小班篇二
1、能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。
2、喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。
歌谱、魔术带、身体器官图。
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
1、用“魔术袋”玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在“魔术袋”里让幼儿一起来猜猜“什么不见了？”（带领幼儿学习身体部位）。
二、学唱歌曲。
1、初步欣赏歌曲。
刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。
2、熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。
幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。
3、老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲。
1、老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。
2、老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
3、请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。
4、游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）。
四、创编歌词与动作。
谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？（启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。）。
五、组织小朋友合作表演。
1、老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。
2、鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。
我上幼儿园音乐教案小班篇三
1、愿意倾听音乐并用肢体表达。
2、体验和好朋友一起合作游戏的快乐。
音乐。
一、故事导入。
师：今天，我要给大家带来一个好听的故事，在辽阔的大草原上，住着一群快乐的小羊。小羊们每天在大草原上可开心了，他们跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看见绿绿的草地，就跟小草有礼貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”。看见天上的白云，它又怎样有礼貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有礼貌的小羊。小羊打完招呼，就来到一片空草地上摆出漂亮的造型，拍单人照：
一只快乐的羊。
一只善良的羊。
一只吉祥的羊。
一只羊年的羊。
小羊们摆的造型漂亮极了，于是，它就把小伙伴都叫过来了，来了一大群的小羊，于是，这一群小羊又开始拍集体照，看看他们是怎么拍的！
一群快乐的羊。
一群善良的.羊。
一群吉祥的羊。
一群羊年的羊。
师：刚才我拍了几次单人照啊？
师：那又拍了几次集体照呢？
师：那到底是几次，我们再来听一听音乐，一边听一听，一边数一数，好吗。
师：现在，我们大家一起来学一学，刚才小羊们拍照片的时候哪一句哪一个字的时候把造型定住了。（在羊这个字的时候定下）。
三、跟随音乐拍照。
师：刚刚我们都是坐着拍照的，现在我们站起来拍照会不会更好看呢？
果然你们站着拍的造型更奇特一点。
四、幼儿自编造型拍照。
1、请个别幼儿示范。
师：我想问一下，你们平时拍照片的时候还会摆出什么动作，来给我们看一看好吗？
请小朋友摆出不同的造型。
2、集体自编造型拍照。
师：现在我们大家一起随音乐来拍照，摆出不同的造型哦！
3、幼儿合作组合造型拍照。
五、邀请羊妈妈一起拍照。
1、羊妈妈说要一群搞笑的小羊拍照，你们可以吗？
2、大灰狼学狼叫出现。
我上幼儿园音乐教案小班篇四
启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色。
小型打击乐器4、5种，幕布一块。
1、教师出示乐器，如：铃鼓、碰钟、木鱼、三角铁等，让幼儿看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，记住它们的名称。
2、教师在幕布后边或放在身体背后敲2、3种幼儿熟悉的打击乐器，请幼儿听辨是什么乐器发出的声音。
3、玩游戏：企么乐器在歌唱。让幼儿不看乐器，只听声音说出老师敲打的乐器名称。开始时，一次敲打一种乐器，逐渐地可连续敲打二三种乐器，请小朋友听辨。如：铃鼓、碰铃、木鱼。
4、将幼儿分成三组，各拿一种乐器。教师或请个别幼儿在幕布后按节奏敲一种乐器。
我上幼儿园音乐教案小班篇五
1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。
2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。
1、课件《顽皮的小绅士》。
2、小狗、绅士胸饰若干。
2、出示可课件：
“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”
（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”
（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐。
2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围。
（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？
（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？
（3）、幼儿模仿小绅士。
3、出示各种图片介绍绅士。
4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示。
5、引出小狗。
“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）。
“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）。
“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”
有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。
1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”
2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。
我上幼儿园音乐教案小班篇六
1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
用手套做成的小手宝宝。
一、谈话导入：
出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)
我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)
(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)
二、1、 小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》
2、 教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?
(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)
小朋友们听得真仔细，真不错!
三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。
2、 小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈 妈看，好吗?
我上幼儿园音乐教案小班篇七
活动名称：两只小鸟（小班）
（本教案有配套视频，教学ppt）
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
小鸟指偶、多媒体课件
活动过程：
一、导入活动。
1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）
2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？
师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏
师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戏
师：你们会玩捉迷藏游戏吗？
我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）
三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
我上幼儿园音乐教案小班篇八
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
一、歌表演——-大猫、小猫。
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）。
“老鼠来了，听。”（放录音）。
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出：又轻又慢）。
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”（带幼儿走一圈）。
“再听！”（放录音）。
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）。
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2——3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）。
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁......）。
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）。
2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”（幼儿：小鸡、小鸟......）。
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。）。
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"（教师和幼儿一起游戏）。
最后教师把小老鼠们追出活动场。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的`愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
我上幼儿园音乐教案小班篇九
1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。
1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。
2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。
3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。
一、听音乐，小鸟飞入教室。
师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。
二、回忆故事，理解歌词。
1、放鸟叫录音，引出故事。
小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？
师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”
2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》
（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。
（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）
三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。
今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：
1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。
提问：
（1）这首歌好听吗？
（2）这首歌听起来有什么感觉？
（3）你喜欢歌里的哪一句？
（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。
2、听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。
这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
3、用动作表现歌曲。
（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看。
（2）如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。
4、给歌曲起个名字。
这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。
（1）起名
（2）请小朋友比较，确定一个名字。
四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？
1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。
师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来保护你们吧。
2、鼓励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。
3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。
五、小结。
今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？
本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐。
《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高。
《大树妈妈和鸟宝宝》的故事
我上幼儿园音乐教案小班篇十
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！
1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、创编动作，边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
我上幼儿园音乐教案小班篇十一
1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
1.猴子图片一幅。
2.幼儿用书《猴子爬树》。
一、快慢游戏，感受乐曲旋律。
1.进行"快慢游戏"。
2."当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"
三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树
1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)
2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。
3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。
师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起模仿练习。)
4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现。
师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)
四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作
1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。
师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?
2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。
师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。
3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿。
4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子。
师：除了这样下树，还能怎样下树呢?
5.再次练习动作。
师：让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。
五、合作游戏，体验游戏快乐。
师：现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。
六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。
师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
我上幼儿园音乐教案小班篇十二
?设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小鱼游游
游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、一课二议活动记录
我上幼儿园音乐教案小班篇十三
1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
娃娃哭闹的声音及娃娃一个。
一、情景导入（激发幼儿哄娃娃的'愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受。
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论。
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。
结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头；还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。
我上幼儿园音乐教案小班篇十四
1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。
一、导入活动。
师：“小朋友，你们是谁呀?”
幼儿：“小猫。”
师：“那我是谁呀?”
幼儿：“猫妈妈。”
师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?”
幼儿：“想。”
让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。
二、展开。
(一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的`头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。
(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：
创编歌词内容如下：
许多小花狗，汪汪叫，
今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，
找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。
也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。
许多小花猫，喵呜喵呜叫，
今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，
找个地方躲躲好，妈妈快来找。
一只老花猫，喵呜喵呜叫，
我的小猫躲好，一会妈妈就来找，
呀找呀找呀找，小猫到了。
在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
我上幼儿园音乐教案小班篇十五
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
一、歌表演——-大猫、小猫。
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听。”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2——3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁......）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）
2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”（幼儿：小鸡、小鸟......）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。）
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
我上幼儿园音乐教案小班篇十六
1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。
2.按简单的规则快乐的游戏。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片。
一、游戏“钓鱼”
1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词。
二、学唱歌曲。
1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的'动作。
2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍。
3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍。
三、玩游戏。
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游。
2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。
游戏1~2次。
3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏1~2次。
四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
我上幼儿园音乐教案小班篇十七
1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
1、与歌词匹配的ppt。
（1）出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。师：图片上的小熊怎么啦？，在干什么？教师引导幼儿有节奏地学说歌词。
（2）根据图谱，练习节奏型。
（3）出示ppt生气的'水滴，引导幼儿有节奏地学说歌词，练习节奏型。
（4）教师有表情的范唱歌曲。
（1）教师出示图谱，师幼共同边看边有节奏地念歌词。
（2）幼儿跟随教师尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
（2）提问：除了高兴和难过还会有什么其他的表情？（如生气等）。
《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现。xx|xxx|这个节奏型对于小班的孩子来说是比较新奇，但是由于我们平时跟着铃鼓拍手经常使用这个节奏型，对这个节奏有一定的练习与渗透，小朋友很快的学会了，但是跺脚的节奏型小朋友就顾着玩了，没有能好好的在脚上体现出来。
在活动的前半部分，小朋友还很兴奋很认真的参与活动，但是后半部分时很多小朋友开始不听我的指令了，有些没有耐心，有一部分原因可能是课前我让小朋友等待了太长时间，以至于上课的时候开始不专心，但是我想更多的原因还是我引导不到位，导致最后的一部分活动早早结束。我在教学机智还有对小朋友的规则意识的强调上还要下功夫。
我上幼儿园音乐教案小班篇十八
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
物质课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识—了解青蛙的生活习性。
1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？"
2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
"你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3、教师范唱一遍：
提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？"
4、语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句？"来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）
5、幼儿整首跟唱
（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
6、分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱？为什么？"（引导幼儿说出理由）
教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"
我上幼儿园音乐教案小班篇十九
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
在活动室一角布置一个熊猫的'家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！
1=c4/4《礼貌歌》。
编曲：岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比。
5353|12231|5432|1---||。
再见再见亲爱的朋友我们将再见。
我上幼儿园音乐教案小班篇二十
1、理解童谣内容，能分清左右手。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
图夹文一幅、各种手在做事的图片。
（一）、律动《小手拍拍》
听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
（二）、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。
（2）、那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。
（3）、我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？
2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。
（2）、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。
（3）、让幼儿集体边朗诵边做动作。
（4）、请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。
师：我们除了有一双能干的手，还有什么？
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
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