教案中应该包含详细的教学内容和活动安排，以及对学生学习成果的评价方法。编写教案前应该对教学目标进行明确和细化，确保教学的明确性和针对性。推荐教师们查阅以下精选教案范文，供参考借鉴。
快乐的夏天中班教案及反思篇一
一、教学目标：
1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。
二、教学重点与难点：
培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。
三、教学准备：
课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。
四、教学方法与手段：
多媒体辅助教学法、操作法。
活动反思：
写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
快乐的夏天中班教案及反思篇二
活动目标：
1、让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。
2、尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。
3、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。
活动准备：
橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
你们知道海底世界是什么样的吗?都有什么呀?海底有什么植物呢?
二、出示图片，欣赏海底世界。
师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。
观看图片并提问：这是什么呀?它是什么颜色的?你最喜欢海底世界的什么呀?(海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。)。
三、教师示范制作泥贴瓶子。
四、介绍材料，幼儿制作。
1、师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的`海底世界呢?这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。
2、幼儿制作泥贴瓶子。
3、提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。
五、交流欣赏作品。
老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：
1、你最喜欢谁的瓶子?
2、你觉得谁的瓶子和别人的不一样?
3、她的瓶子在什么地方很有创意?
六、结束。
活动反思：
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察图片的直观感知下，对鱼和水草等海洋生物的形态和线条有了一定的把握，活动兴趣一次比一次高涨。尤其在看到用颜色丰富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子动手的欲望。在制作泥贴前老师要求明确，对泥工的技法揉、捏、搓、团、压等讲解清楚，孩子在制作时能很好地运用，并向我们展示不同形态不同颜色的海洋生物。整个活动以教师就带给孩子积极愉快的情绪，每个环节环环相扣，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空。
快乐的夏天中班教案及反思篇三
活动目标：
1、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物。
2、提高幼儿的动手能力和团结协作能力。
3、感受手工制作带来的乐趣。活动准备：小鱼缸、橡皮泥、蓝色颜料水、教师作品。
活动过程：
一、导入：
老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看“这是哪里？”
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩。
1、认识各种海底生物提问：谁能说说你看到了什么？归纳：小朋友们观察的真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2、认识海底的各种颜色提问：
（1）、海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？
（2）、除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？
三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能。
2、介绍海底小生物老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看看。
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作。
教师指导小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？
五、展示作品。
说说你最喜欢谁的作品，为什么？请听课老师们一起来欣赏我们的作品吧！大家可要当好解说员啊！
快乐的夏天中班教案及反思篇四
认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
活动目标。
1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点。
认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
活动准备。
教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。
学具：分类操作板，各类瓶子图片。
活动过程。
一、认识各种瓶子。
1、以游戏导入课题。
2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。
师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的`瓶子。
3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。
4、教师小结二、尝试进行分类。
1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。
2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。
师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。
二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。
1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。
师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。
教学反思。
整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。
快乐的夏天中班教案及反思篇五
1.玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力、平衡能力以及机体的协调能力。
2.培养团结协作精神，发展创造思维能力。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备。
幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水。
活动过程。
一、准备活动。
幼儿入场，听音乐绕场模仿做开飞机、小鸟飞、螃蟹走、骑马等动作。
二、自由玩瓶。
1.教师用生动的语言刺激幼儿自由玩瓶的`兴趣，并交代玩瓶的要求。
2.幼儿分散练习，教师注意观察幼儿玩了那些花样，立定跳远的姿势是否正确，并对一些跳跃动作不正确，协调能力差的幼儿进行个别辅导。
3.教师简单小结幼儿玩瓶的方法，并请幼儿示范：有的用瓶子练习举重;有的用瓶子练习跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，从瓶子上跳过去;将瓶子竖着放，从瓶子上跳过去…….他们都是蹲下用力蹬地，前脚掌轻轻落地，手臂协调摆动。
三、组合玩瓶。
1.要求幼儿自由组合玩瓶。
2.教师注意观察幼儿自由组合玩瓶的情况，对找不到合作伙伴的幼儿提供帮助，如你愿意跟谁玩，该怎么对他说?你试试看!
3.教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。
4.请各族幼儿介绍自由组合后的各种玩法：用几只瓶子搭成正方形，双脚或单脚跳进跳出;用几只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳跃前进;用几只瓶子搭成十字型，按一定方向单脚或双脚跳;将几只瓶子竖着放在一起，靠助跑从上面跃过去…..幼儿每介绍一种玩法，教师就表扬他们爱动脑筋玩法与别人不一样，并让其余幼儿跟着玩一遍。
四、集体游戏“给小树浇水”
教师介绍游戏玩法：把雪碧瓶当成小树，组成一片森林。各组幼儿先依次走过森林中的小路，然后再回到起点开始比三，要依次绕过每一棵小树，不能碰倒小树，跑道终点。游戏规则：一定要绕着小树跑，如果碰倒小树，一定要把他扶起来再跑。提醒幼儿注意自己不能摔倒，比赛哪一组跑得又稳又快。
五、放松身体结束活动。
活动反思。
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。
快乐的夏天中班教案及反思篇六
活动目标：
1、欣赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。
2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。
3、在装饰活动中主动发现美和感受美，体验动手创作的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、经验准备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。
2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个。
3、多媒体：音乐、录音机、瓶子ppt。
活动过程：
一、激发兴趣，导入活动指导语：（出示瓶子）这是什么？今天瓶子宝宝想去参加一个宴会，可是，瓶子们很不高兴，（教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸）猜猜看，是什么原因？因为它们没有漂亮的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好办法吧！（幼儿发言）小结：小朋友们的好主意让瓶子宝宝有了信心，他们心中很高兴，瞧，他们笑了！（教师出示瓶子的笑脸谱）那该怎么为他们打扮呢！老师今天带来些漂亮的瓶子图片，想不想看看！
二、播放ppt，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美。
看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗？
2、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。
指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？
教师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理解其中的美。
三、示范讲解瓶子创意装饰的方法。
2、指导语：今天我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。
四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子。
五、作品展示与评价。
1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法。
2、教师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
快乐的夏天中班教案及反思篇七
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
1、谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）。
2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。
1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的`特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
快乐的夏天中班教案及反思篇八
呼啦圈是我班的`健康特色活动，在活动的前期开展中，我们发现孩子的兴趣很浓厚，但部分孩子喜欢拿着圈乱跑，同伴间不会学习交流各种玩法，玩法较单一。为此，我生成此活动，目的在于提高班级特色活动质量，让幼儿学习创新玩、合作玩。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。
本次活动着利于充分挖掘和利用呼啦圈来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多玩，合作玩，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。根据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的能力，我制定了以下三个目标。1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。3、培养合作意识。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用呼啦圈引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入呼啦圈，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开呼啦圈。整堂课的重点在基础部分，让幼儿在自由探索及结伴探索中，认识到呼啦圈的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动，也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。
我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的不足之处。成功之处是：选材适合我班的幼儿，呼啦圈是一种常见物品，而且是我班的班级健康特色，它轻巧、安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，三个目标基本达到。当幼儿自主探索呼啦圈玩法的时候，能及时关注幼儿，并有效的与孩子进行很好的互动，一些幼儿想出的玩法，我能及时给予肯定及鼓励。不足之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，呼啦圈操的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。
通过这一教学活动，我充分认识到在健康课中，要在“引导幼儿探索、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节健康活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
活动设计背景。
每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识，掌握正确的刷牙方法。
活动目标。
1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。
2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏。
3、要注意保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。
教学重点、难点。
认识牙齿的用途很多，要保护好牙齿，学会正确的刷牙方法。
活动准备。
教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。
学具：若干苹果块，虾条每人1~2根。
活动过程。
教学过程：
一、课前导入：
让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。
引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。
二、活动新课：
（一）让幼儿认识牙齿的构造。
1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？
让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。
教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
（二）这些不一样的牙齿有什么用呢？
请幼儿看卡片1―4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。
1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。
2、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。
4、学习正确的刷牙方法。
观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的？
在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。
教师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。
三、活动结束：
1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。
教学反思。
由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。
快乐的夏天中班教案及反思篇九
1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
课件ppt（分段版）ppt（完整版）。
一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：
（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。
（2）出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！
（3）播放音频师作听状，"蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。""小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？"（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）二、故事欣赏《快乐的夏天》：
"我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教师播放课件，分段欣赏故事。
（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。
师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌）。
（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？
幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？
（4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看。
出示第五幅图画，"原来是青蛙啊！"很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？
这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？
（5）出示第六幅图画（ppt上加上动态萤火虫渲染）教师："雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。
（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）。
（可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？
（7）出示第八幅图片，
【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很……（快乐）。
三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧。
播放完整版ppt四、结束部分。
（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？
（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
快乐的夏天中班教案及反思篇十
(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察，比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
(2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
(3)为孩子们换上小凉席。
(1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
(2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)
一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
3、语言区：听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 ，狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1-2圈，发展幼儿的平衡能力。
六、家庭与社区教育
(1)家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。
(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。
(4)带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。
一起讨论夏天都可以干什么?
这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！
快乐的夏天中班教案及反思篇十一
1．体验故事所表现的夏天的美好意境。
2．认识夏天常见的动植物。
1、自制向日葵花，故事角色棒偶。
2、故事：快乐的夏天一、讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”
2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”
3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？
4）师：夏天的晚上可以干什么？
5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？
6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？
故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。
师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”
师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？
说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。
小朋友一起探讨。
快乐的夏天中班教案及反思篇十二
1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。
3、感受夏天的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
快乐的夏天中班教案及反思篇十三
活动目标：
1、通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。
2、锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。
3、感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。
活动难点：
帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。。
活动重点：
感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编。
活动准备：
（一）物质准备：
1、蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。词卡、诗句卡。
3、录音机，录音磁带。
（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。
活动过程：
一、谈话导入。
夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音？引导有说出自己对夏天特征的认识。
二、结合生活实际，理解诗歌内容。
1、出示图片寻找——夏天的声音。
2、欣赏——夏天的歌。
引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里？
连续两遍欣赏散文的第一段。
夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱。
夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轰隆隆。
夏天的歌在哪里？在冰凉的饮料里。咕嘟嘟。
提问一：散文诗里听到了什么？说些什么？
提问二：这首散文诗有什么特别的地方？
3、仿编——夏天的歌。
指导幼儿幼儿两人合作讨论：夏天的歌还会在哪里？可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的。（提供白纸让幼儿添画）。
4、表演。
通过动作一问一答的形式表演学习象声词：呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。
三、活动延伸。
知识来源于生活，同样也应当回归于生活。所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识，我设计的活动延伸是：到户外寻找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。，这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。
快乐的夏天中班教案及反思篇十四
1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
1、孩子提前做的工具调查表每人一张。
2、工具ppt。
3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等。
4、铅笔一支。
5、美工纸。
6、大纸箱一个。
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。（幼儿自由的发言）。
2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
（2）打开纸箱，认识各种工具。
出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）。
（4）请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：
手机的螺丝松了，用哪种工具好？
这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？
这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？
3、教师小结：
4、思想教育：安全使用剪刀。
请幼儿大胆表达自己的想法。
小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。
快乐的夏天中班教案及反思篇十五
1. 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。
2．能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。
3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。
课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸
教师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真快乐。
（评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。）
瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）
“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”
“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”
幼儿欣赏故事（教师播放课件）。
（评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。）
分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。
“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？”
“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？”
“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？”
“告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”
“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”
“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”
“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”
“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”
（评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）
再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。
“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。”
教师慢慢地和幼儿一起复述故事。
“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？”
（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）
想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？
（帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。）
说一说：自己的快乐夏天。
编一编：创编故事《快乐的夏天》。
（评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。）
“你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。”
（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。）
快乐的夏天中班教案及反思篇十六
1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。
2． 认识夏天常见的动植物。
1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。
2. 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”
2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”
3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？
4）师：夏天的晚上可以干什么？
5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？
6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？
故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。
师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”
师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？
说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。
小朋友一起探讨。
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