通过总结,我们可以对自己的进步和成长有更清晰的认识,增强自信心。写总结时,我们可以积极反思和总结经验,找出自己的不足和改进的方法。以下是一些总结范文,供大家参考借鉴,希望对大家有所帮助。
教学质量工作总结篇一
一学期学校在师德教风、教学秩序、课堂教学、毕业设计(论文)、考风考纪、新办的本科专业评估、学生网上评教、学院本科教学综合考核等方面开展了大量工作,在完善教学质量保障体系和提升教学质量等方面取得了明显成效。现将本学期各项教学质量建设工作总结如下:
1、师德教风和教学秩序。
师德教风和教学秩序检查已纳入学校教学管理长效机制。本学期学校继续抓住学期初、中、末三个关键阶段,辅之以日常教学督导检查强化教风和教学秩序建设,效果明显。
开学初和新生入学第一周,学校和各学院领导均深入教学一线,查看教学秩序和师德教风,教学工作开端良好。第8—9周学校再次组织了教学秩序和教学计划执行情况检查,由教学督导员深入四方校区、崂山校区和高密校区课堂,通过教学巡视与抽查听课相结合的方式,先后检查了第8—9周结课和新开课程123门,并巡视了各教学楼的教学秩序。从本学期检查情况看,整体教学秩序较以往进一步改善,教师上课迟到和提前下课现象几近消失,多数教师,特别是老教师能提前10分钟进入教室,有的甚至提前20分钟进教室做准备。所有第八、九周结课和开课课程均严格按照教学计划执行,未发现提前结课或未按时开课现象。
优良的师德教风推动了教授、副教授上课率的提高。本年期学校进一步开展了“教授为本专科生授课情况”统计,并首次开展了“副教授为本科生授课情况”统计。经统计,化学院、材料学院、自动化学院、信息学院、数理学院、经管学院、艺术学院、传播学院、马克思主义学院、法学院和体育学院教授、副教授为本科生上课率均为100%。
本学期,学校教师教学发展中心聘请校内外专家组织了不同主题的多场次师德教风、教学素质培训,绝大多数教师积极参加,尤其高密校区全程参与率100%,培训取得了一定成效。多数学院开展了系列师德教风主题活动:材料学院的“争做好老师”活动;经管学院的“立师德,塑师表,铸师魂”活动;外国语学院的“正师德,明师风”为主题的师德建设月活动;中德学院“做师德师风模范,树爱岗敬业榜样”活动;材料学院以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则进行师德师风建设;信息学院全力推进“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教风、学风建设;自动化学院在教师中开展了“践行核心价值观,做人民满意教师”师德建设专题研讨会,开展“争当四有好老师”大讨论等等。
2、课堂教学。
课堂教学质量是影响人才培养质量的核心因素,是素质教育的落脚点。本学期共督导课堂教学1098人次。从总体情况看,广大教师能切实履行教师职责,认真完成课堂教学任务。绝大多数经验丰富的老教师爱岗敬业,把上好每一堂课作为自己的天职,他们教学态度认真,教学方法和手段丰富,教学功底过硬,授课内容紧贴时代,充分表现出基础知识扎实、教风优良、对课堂把握能力强的特点。大多数青年教师态度端正,朝气蓬勃,思想活跃,富于激情,注重在教学中引入学术前沿,密切联系实际。从校级督导员和学科督导组听课的有效数据统计情况看,督导打分在90分以上的为9.41%,80—90分之间的为85.64%,80分以下的为4.95%,体现出我校教师整体课堂教学效果良好。
本学期被评价教师中,化工学院李俊峰、化学院王明慧、高分子学院李超芹、材料学院于建华、环境学院白卯娟、自动化学院李娟、机电学院韩兆林、信息学院孙劲飞、数理学院翟发辉、经管学院祝晓波、外国语学院蔡鸣雁、艺术学院王菊、传播学院邹晨、马克思主义学院马丽娟、法学院宋敏、体育学院孙中丰等教学效果优良,受到督导员和广大学生的好评。信息学院教师宋廷强双语教学效果好,获得教学督导好评。
部分学院重视课堂教学,多措并举。经管学院完善制度,建立领导干部、系主任巡查听课制度,规范成绩管理,保证良好教学秩序和教学质量稳步改善;马克思主义学院召开“社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学”专题研讨会;数理学院组织和开展教学研究与改革活动,举办“数理学院高等数学教学研讨会”和“大学物理教学研讨会”,实施课堂教学改革;材料学院利用考核机制激励教师积极进行教学方法改革和教学模式创新,英才班教学改革走在前列;高分子学院要求新进教师前两年以传统板书教学的方式讲课。
3、实验、实习教学。
实践教学在培养学生的科研意识、实践能力和创新能力方面,具有其它教学环节无法代替的作用。本学期共督导实验、实习教学195人次。
总体上来看,大部分实验教学教师教风严谨,教学态度认真,备课充分,按计划组织教学,课堂管理较好,教学效果良好。多数教师尤其是老教师实验目的明确,讲解与示范结合,原理讲解条理清晰,操作熟练,示范准确,有启发性提问,引导效果好。从督导有效成绩看,80—90分占92%,80分以下占8%,整体实验教学效果良好。本学期被评价教师中,材料学院教师王兆波教学内容综合性强,举一反三,学生易学易懂;材料学院教师万家齐课堂各环节设计精心,积极引导学生思考问题;机电学院教师金增平积极探索实验课程的考核方式,采用口试和全程录像方式组织考试,考试命题更具针对性,成绩的评定也更具科学性;信息学院教师孙海英实验内容讲述详细认真,实验与课程内容同步;自动化学院教师张春堂教学十分认真;此外,化学院于文娟、环境学院李卫兵、机电学院方媛媛、经管学院索琪、李默、邱立新等教学效果良好,受到督导员和学生的好评。在实验教学管理方面,督导组建议表扬:化工学院生物技术专业实验教学日志记录详细;化学院坚持让学生做实验预习,教师批阅,实验教辅人员工作认真负责;高分子学院的高分子物理实验教学组织严谨,录制了实验视频在走廊反复播放,实验报告规范;经管学院实验课学生出勤率较高,教学互动和课堂氛围较好。
实习教学环节是学生掌握基础知识、锻炼技能、拓宽知识领域的重要实践途径,也是学生实现理论联系实际的桥梁。本学期重点检查实习教学日历执行情况和实习教学效果,全程检查了化学院应用化学专业的金工实习、自动化学院自动化专业的生产实习、材料学院金属材料专业的认识实习和崂山校区各学院的实习教学,总的来说,教师们工作认真负责,实习前都能对学生进行实习动员和安全教育,能提前联系、积极组织,教学内容丰富,学生出勤率较高,效果较好。尤其是有的实习负责教师能及时联系调整实习单位,保证实习顺利进行。机电学院教师胡德栋带队实习效果较好,学生反应收获很大;材料学院金属专业实习内容饱满。
4、毕业设计(论文)。
毕业设计(论文)专项检查是学校教学质量保障长效机制之一。在学院自查的基础上,20xx届毕业设计(论文)专项检查共抽调373份材料,并首次对校级优秀论文进行了全面检查。从检查结果看,20xx届毕业设计(论文)总体质量较以往进一步提高,在选题结合实际或教师科研课题、内容结构合理性等方面均有所改进,体现了学校开展中期检查等过程管理手段的推动作用,也体现了专项检查长效机制的良好效果。
在学院自查和归档方面,各学院进一步完善了毕业设计(论文)质量监控机制与相应的管理制度,材料归档完整。绝大多数学院都提交了详细的自查原始记录,其中化学院、化工学院、材料学院、环境学院、机电学院、经管学院自查原始记录尤为详实。环境学院修订了毕业设计(论文)过程管理文件,为把握毕业环节的科研支撑力度,统计了毕业设计和毕业论文占比及实验部分占论文的比例;信息学院制定了毕业论文归档检查表,自查所查出的问题客观、详实,提出的整改措施具体可行,较往年有突破性的进步;材料学院对所有论文实行盲评,并要求评阅教师在论文上标出错误和不规范之处,提高了评阅过程的严谨性;经管学院对全院论文检测了重合率,对于重合率高的论文自动取消评优资格,对于保障论文质量效果明显。
在毕业设计(论文)选题方面,抽查的理工类毕业设计(论文)一人一题,无重题现象,且题目来源多样化,设计类、应用型和紧密结合教师科研课题的选题越来越多,契合学校人才培养目标对实践和创新能力的要求,人文社科类论文以往较突出的“题目过大”现象也有明显好转。有工科专业的学院注重结合工程教育专业认证要求开展毕业设计(论文)工作,化工学院鼓励学生做毕业设计,统计了设计课题被企业采用情况,并要求学生对设计项目实施情况进行简述,提高了学生工程设计和实践能力。化学院、材料学院、环境学院、高分子学院毕业设计(论文)选题紧密结合指导教师科研课题,经管学院论文选题与企业实际需要结合度高。
从评阅情况看,大部分评语认真准确,实事求是,评价公正,符合学校要求。材料学院和经管学院毕业设计(论文)评分公正性较高;机电学院和数理学院综合评定意见表中三方评语撰写更为规范、全面;材料学院学生张维论文三方评语都很规范,获得专家组肯定。
在论文质量方面,多数优秀论文质量好于普通论文,符合学校评选要求,开题报告、任务书和毕业设计(论文)三者符合度较以往明显提高,大多数毕业设计(论文)撰写规范,数据详实,能正确引用和标注参考文献,工作量较饱满,质量较高,有一定的创新性,符合学校本科培养要求。尤为可喜的是,以往存在的任务书下达晚或开题晚的现象在本次检查中未检出。材料学院论文格式和参考文献规范性、工作量饱满情况整体较好;自动化学院、环境学院优秀论文质量与学校标准符合度高;机电学院设计图纸齐全;材料学院、化学院、化工学院、机电学院、经管学院所抽查毕业设计(论文)整体质量较高。
本次专项检查成绩优秀的学院:
理工类:材料学院、化学院、化工学院、机电学院。
人文社科类:经管学院。
高职学院检查结果为“合格”。
5、考试环节。
学校进一步加强了考风考纪建设与巡视工作,在学期中下发试卷命题等工作要求,各类考试均组织教学督导员开展巡视。从巡视情况看,本学期公共课考试组织严谨程度较上学期进一步提高,主考和监考教师更加认真,学生不带证件参加考试现象明显减少;任课教师命题认真负责,未出现试题严重错漏现象;主考教师坚守岗位,及时解决考试过程中出现的试卷问题;绝大多数监考教师能够按时到位,认真负责,考场秩序规范,考场纪律好于往年。公共课考试期间,化工学院、数理学院、外国语学院、马克思主义学院领导始终在考场一线组织和巡视。同时,本学期学校重点规范了学院组织的专业课期末考试,在专业课考试开始前重申了学校相关规定,要求各学院进一步提高专业课考试组织的严谨性,把所有专业课考试纳入了督导巡视范围,巡视频次和辐射面大幅度提高。从专业课考试巡视情况看,多措并举严肃专业课考试成效显著,专业课考试的考风考纪明显好于往年,学院组织专业课考试的严谨性和监考教师认真负责程度明显提高,学生违纪和作弊现象进一步遏制。
部分学院采取有效措施,严肃考风考纪。材料学院领导带头监考,严抓考风考纪。高密校区采取了试卷同步发放和充分利用中控室监控考纪等措施,考试组织严谨,考场秩序好。环境学院增加监考人员、严格考场秩序,将监考职责落实与考核挂钩。高分子学院利用考核机制建立相对稳定的监考队伍。
6、学生网上评教。
开展学生评教是进一步完善学校教学质量监控与保障体系的重要措施,旨在鼓励学生对教师教学进行综合评价,提出意见和合理化建议,搭建师生交流平台,促进教学相长。本着公平公正、以学生为本、定量与定性相结合的原则,学校于本学期继续开展学生网上评教工作。从评教统计结果看,学生网上评教参与率明显提高,共有2646个课程单元获得有效评教数据,从评教统计结果看,学生对教师教学满意度高,评教结果优良率达100%,全校学生评教平均分为93.47分。
7、新办的本科专业评估。
为推动新办专业加快建设,保障人才培养质量,学校于本学期开展了新办的本科专业评估,参照教育部本科教学工作审核评估要求和《x科技大学新办专业建设管理规定》,学校重新修订了《新办专业评估指标体系》。评估对象主要为20xx年以来新办的本科专业,包括社会工作、复合材料与工程、软件工程、汉语言文学、物联网工程、新能源材料与器件、食品质量与安全和智能电网信息工程等8个专业。新办专业评估为合格评估,分为学院自评自建和学校评估两个阶段,采取专家组审阅自评材料、听取专业负责人汇报和现场考察相结合的方式开展,并分校区召开了两场新办的本科专业学生座谈会。
从本次评估专家和学生反馈意见情况看,各学院领导对新办的本科专业建设都非常重视,各专业办学目标明确,专业定位准确,办学思路清晰,人才培养过程规范,专业设置符合国家和社会要求,发展前景良好。尤为可喜的是,所评估的8个专业都能充分利用社会资源,创新人才培养模式,着力培养学生的实践和创新能力,具有鲜明的办学特色,如新能源材料与器件专业的精英化培养和校所合作办学特色非常鲜明,设置科研学分、学术报告、企业跟班实习、实行导师制等培养模式值得其他工科专业借鉴;复合材料与工程专业依托学院传统优势学科,突出“橡胶”办学特色,人才培养模式结合社会发展和市场经济需要,对外合作交流广泛;社会工作专业课堂与实践紧密结合,“四年一贯制”的实习模式和注重学生美丽心灵培育特色鲜明;软件工程专业作为“卓越工程师”培养计划项目,校企合作,突出强化工程实践能力的创新办学模式值得肯定;物联网工程专业以单位需求作为培养目标,教学内容与企业实训内容无缝衔接,“3+1”螺旋式能力培养模式符合专业发展和社会需求,教材建设成果突出;食品质量与安全专业定位明确,专业方向切合社会需求,结合了学院专业特色,专业前景乐观;汉语言文学专业实践环节内容丰富,为学生搭建了很多锻炼实践能力的平台,学生对专业办学满意度较高;智能电网信息工程专业符合当前社会需要,专业前景很好,充分利用社会资源,邀请企业单位或个人赞助办学,在高密校区投入经费建设了实验室。从评估结果看,新能源材料与器件专业办学模式创新更为突出,办学效益更高,获得专家组和学生的一致好评。
8、20xx年度学院本科教学综合考核。
学院本科教学工作年度综合考核是学校不断深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理的重要机制。根据x省教育厅《关于印发x省普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案的通知》(鲁教高字〔20xx〕21号)的规定和要求,结合我校本科教学综合考核需要,本年度学校重新修订了考核方案和指标体系。从本次考核情况反映,20xx年,各学院教学工作取得了丰硕成果,一是人才培养模式不断创新,专业建设成效显著;二是健全制度,完善机制,教学管理进一步规范和科学化;三是培养培训措施得力,青年教师迅速成长;四是科研促教学,学生实践和创新能力增强;五是教研活动扎实开展,教学改革稳步推进;六是教学、学风、考风齐抓共管,教学秩序稳定;八是教学效果良好,师生满意度提高。
各学院教学工作亮点纷呈。化工学院推广虚拟仿真实践教学,获批国家级虚拟仿真实验教学中心;化学院培养了一支可持续发展的教学科研队伍,20xx年,化学院教师获得国家优秀教师、x省教学名师、x市教学名师、x省青年教师教学竞赛二等奖等各个层次的荣誉奖励;高分子学院“教学立院、科研兴院、人才强院、特色发展”的办学思路清晰,建成国内一流、国际上具有一定知名度的研究教学型学院的办学定位明确;材料学院严格执行《领导干部监考规定》、《关于实施本科毕业论文盲评的暂行办法》等多项规定,带动了学风的改善;环境学院与企业紧密联系,促进专业发展,较快地改变了环境、安全新专业缺少工业支撑的局面;自动化学院积极探索校企融合的联合培养模式,与中化二建等十多家单位建立了长期的战略合作关系;机电学院以教育部综合改革试点专业建设为契机,深入开展“卓越工程师教育培养计划”和“国家级工程实践教育中心”建设,进一步拓宽大学生高端和国际化就业渠道;信息学院通过订单式培养、社会项目参与、职前实训助力等方式打造高薪就业,创业典型频现;数理学院积极鼓励学生参加各种学科竞赛活动,数学建模竞赛成绩多年稳居x省高校第一,大学生数学竞赛成绩也连续两年居x省高校前列;经管学院开展以中青年教师为重点的教学质量提升工作,采取严格的毕业论文质量保障措施;外国语学院通过“一个结合、两种能力”的模式进行人才培养,即加强学风建设与学生管理相结合,注重学生实践能力和创新能力的培养;艺术学院始终坚持以展览和演出的形式展现教学效果,各专业的毕业展演走出校门,特色鲜明,得到了行业和社会好评;传播学院创新人才培养模式,整合优化课程内容,通过理论讲授、案例分析、互补教育、课堂互动、网络平台、广告论坛和综合评估等教学模式推进系统教学;马克思主义学院开展将社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学全过程专题研讨系列活动,组织教师参加x省教学比赛;法学院度构建全新法学专业实习模式,打造“四年一贯制”的社工专业实习模式;中德学院德语教学改革顺利推进,颁布实施德语教学基本规则,改革考试模式;体育学院将教学效果与教师的聘期考核直接挂钩,建设教学质量管理的长效机制;高职学院坚持“两条腿走路”,在校内建设多个实验实习中心的同时积极开展校企联合,较好的满足了高职教育实践教学要求。
1、课堂教学方面,传统的灌输式教学仍然占据主导,课堂缺乏精心设计、启发性、互动性和吸引力,课堂氛围沉闷;多媒体教学水平参差不齐,有的教师课件制作简单粗糙,达不到应有效果,有的教师过分依赖多媒体教学手段,变照本宣科为照ppt宣科;部分教师缺乏育人意识和课堂管理能力,对学生的听课状态不闻不问,对学生在课堂上的问题行为缺少干预,课堂秩序差;青年教师踩着上课铃声进课堂现象较为突出;部分双语教学课程教学效果一般,有的达不到学校对双语教学课程的开课要求。
2、实验、实习教学方面,仍存在各学院对实验、实习教学重视程度不够,实践教学组织管理不规范,不严格完成教学计划时数,教师上课迟到,缺乏课堂管理等问题。自动化学院生产实习教学计划安排不合理,金工实习学生迟到现象较为严重。
3、学风建设方面,从本学期教学巡视情况看,学生上课缺勤、迟到、不遵守课堂纪律、不认真听课等现象仍然存在,大四学生上课缺勤问题严重。部分学生缺乏学业和职业规划,学习的主动性、探究性和自制力差,尤其是学生上课玩手机的'情况越来越严重。学风问题已严重制约我校教学质量提高。
4、毕业设计(论文)方面,部分学院对优秀论文评选把关不严,个别优秀论文在规范性和质量上不符合学校评选标准;工科专业设计类选题规范性仍显不足,对于毕业设计评价不恰切的问题突出;部分论文格式、图表、中英文摘要撰写、参考文献不规范,研究和论述不够深入,论文质量不高;部分学院论文分数偏高。
5、新办的本科专业方面,缺乏独立的专业实验室是困扰所有新专业的最突出问题;部分新专业师资队伍有待进一步强化和优化,有的专业缺少高水平师资,有的专业师资结构不合理;部分专业特色凝练不够,课程设置与其他专业重合率高;校企合作办学专业对企业方所授课程教学质量监控不足;个别专业学风较差。
6.考试方面,公共课考试中,教师监考不到、迟到,学生不带证件参加考试等问题虽有所减少,但仍然存在。专业课考风考纪虽有所好转,但在主考、监考教师按时到位和检查学生证件方面仍有待提高,青年教师监考期间翻看手机现象仍然存在。
各学院需以本科教学审核评估为契机,突出以下工作:
1、进一步加强本科教学的中心地位,领导精力、师资力量、资源配置和工作评价都要以本科教学为中心,按照审核评估要点进一步完善人才培养体系,形成利于提高人才培养质量的体制机制。
2、进一步加强本科教学质量内涵建设,要根据各专业办学质量标准和专业认证标准系统改革人才培养模式,科学设计人才培养方案;要充分利用校内外资源,加强实验、实习、实训基地建设,将学生实习、实训落到实处。
3、进一步加强实验教学、实习环节、毕业设计(论文)质量管理,工科专业尤其要鼓励学生做毕业设计,采取有效措施,提高实验教学、毕业设计(论文)质量。
4、进一步加强师德师风建设,落实学校相关规定,强化教师育人职责,严抓课堂管理,提高课堂教学质量,促进学风建设。
教学质量工作总结篇二
同志们:
今天,我们在南关小学召开“全市小学教育教学质量分析会”。会议的主要任务是:认真分析上学期小学四年级教学质量抽测和小学教育教学现状,总结成绩,查找问题,明确任务,动员全市小学教育干部和教师进一步坚定信心,开拓创新,努力实现全市小学教育教学质量在新的起点上取得新的突破!
参加今天会议的有全市乡镇(划归)教育办、较大规模小学校长,乡镇中心小学校长,市教育局科室负责人、教研员,共计200多人。
刚才,会议进行了第一项,分别观摩了南关小学郝东平执教6年级语文《和田的维吾尔》、李丽执教6年级数学《圆柱的体积》,两位老师分别进行了说课,各单位一把手进行了评课议课。会议之所以安排这么一项议程,主要目的是进一步树立以教学为中心的思想,动员全市教育干部深入课堂教学,积极参与课堂教学观课、说课、议课活动,切实加强课堂教学管理,扎实提高课堂教学效益,向课堂教学要质量。
下面会议进行第二项。
作《小学四年级教学质量抽测和小学教学情况分析报告》。
下面会议进行第三项。
让我们以热烈的掌声,欢迎市领导作重要讲话。
同志们:会议圆满地完成了各项议程。下面,就如何贯彻落实好今天的会议精神,我再讲几点意见:
一要坚持教育质量是第一要务思想不动摇。会上,局长对我市小学阶段教学工作面临的形势进行了分析,对进一步深化小学教育教学改革,全面提高小学教育教学质量提出了新的目标和要求,必将有力促进小学教育均衡、内涵、科学发展。主任全面、系统分析了上学期小学四年级教学质量抽测和小学教学现状,总结了成绩,揭示了问题,明确了措施。希望各单位要认真组织教师学习。万丈高楼平地起。小学教育是整个基础教育的根基,是人生成长的奠基阶段。提高小学教育教学质量不仅事关学生一生发展的大事,也事关我市整体教育的可持续发展水平,因此,校长必须站在讲政治、顾大局的高度,充分认识全面提高小学教育教学质量的重要性,一切工作都要服从和服务于这个政治大局,建立健全教育质量的督导、考核、分析、奖惩机制,形成有效的教学质量动态监控体系和工作运行机制,促进小学教育教学质量的不断提高。
二要坚持以教学为中心的地位不动摇。以教学为中心,不仅体现在观念上,更要体现在抓教学工作的力度上,体现在教学的实际成果上。校长要把主要精力和时间用于抓教学,力排各种干扰,克服形式主义,真正深入教学实际,深入课堂教学,要不断完善管理制度,制定管理措施,落实管理责任,强化管理督查,完善督查机制,将备课、课堂教学、作业布置和批改、学生辅导等常规管理制度落实到管理的各个环节,不断提高管理效益。
同志们,提高小学教育教学质量任重而道远,让我们进一步统一思想,增强信心,开拓创新,脚踏实地抓管理,一心一意抓质量,为办好人民满意的小学教育而努力奋斗!
最后,祝大家身体健康,工作顺利!散会。
教学质量工作总结篇三
随着近年来学校规模的扩大,教师队伍的增加,教学质量成为学校亟待解决的问题。教学质量是学校生存与发展的生命线。为此学校在四月份开展了“教学质量月”活动,旨在进一步强化质量意识,提高教学质量。作为一名中青年教师,我在“教学质量月”活动中,做到以下几点:
1.按规定时间上、下课,做到了不迟到、不提前下课。课堂上严格课堂教学纪律,对学生实行课堂考勤并与平时成绩挂钩。
2.备课:根据教学大纲的要求,结合学生实际与教学进程的安排,制定出学期授课计划。认真研究教学大纲和教材,编写教学方案,提出具体的目的要求,确定重点和难点,分清主次,适当反映本学科最新成果。按照教学大纲的要求,明确各章节在整个课程中的地位和作用,钻研教材内容,力争做到每堂课目的明确、条理清楚、重点突出。
3.上课:在课堂教学中,适量采用启发式、讨论式教学方法,鼓励学生多提问题,以加强和学生的交流和沟通,及时了解学生的学习状况和学习效果。启发学生独立思考、深入钻研。提供一些与本课程的相关的文献资料,如网站、图书等,让学生主动的进行知识的获取。同时积极采用计算机辅助教学(cai)手段进行教学,对一些难以理解、抽象的概念原理,如电子商务交易过程通过多媒体课件进行演示提高教学效果。课后认真听取了解学生对教学的意见和要求,认真总结,发现教学中存在的问题,不断改进教学。在本课程的实践教学环节,编写有相应的实验指导书,其中包含明确的要求、内容和步骤。在实践教学中认真辅导,启发学生自行分析和解决问题,同时根据学生实践情况认真考核评定成绩。
4.听课:在本次活动中先后听取了罗老师的《财务管理》和唐老师《国际贸易》的教学观摩课并认真做好了记录。通过相互听课和教学观摩课,学习优秀教师的教学方法和教学手段,不断总结教学经验,提高自己的教学水平。
通过本次教学质量月活动,学生迟到早退现象有明显改善,课堂记录也得到明显提高。本人也增强了质量意识,深刻认识到教学质量的重要性。在今后的教学中,加强教材研究,认真备课,使用先进的教学方法和手段,提高自己的教学水平和教学质量。
教学质量工作总结篇四
经过三周的时间,我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
根据我校学期初的工作安排,结合我校教学质量年活动方案,如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,检验小班化教学模式的巩固提高,落实教学质量年活动,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高。
周密严谨教导处根据学校的总体部署,与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案,于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与,除两位教师特殊情况不能参加外,所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量,创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备,精心策划课堂教学,学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组,实行实时跟踪,认真履行职责。在教导处的精心组织下,在全体教师的积极配合下,此次活动得以顺利实施,并于今天圆满结束。
在所有的54节课中,全体教师认真备课,不弄虚不作假,不论是讲课教师还是听课教师,不论老教师还是年轻教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的`满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干,立足发展,努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。在听课、评课过程中,程序井然。活动结束后,各学年组认真总结,对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评,发现优点,弥补不足,互相探讨,互相学习,共同促进。评优小组全程跟踪听课,认真分析教学现象,并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间,召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神,从54名出课教师中评选出27名优秀课教师,从中选拔出8名教师做了汇报课。
本次大型教学活动,整体水平有所提高,主要表现在以下几个方面:
1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起,各教师精心准备,不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如:吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》,姚丽老师的《两只小狮子》等,证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著,把课堂交给学生,体现在教学形式的多样化。让学生自己探计,实际操作,合作学习,交流体会,互相帮助,教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》,让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善,较强的驾驭课堂能力,教师面向全体学生,既发挥了学生的主动参与,又不失教学的整体把握,如赵xx老师的《x》,李xx老师的《x》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节,不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后,学生找规律走出课堂等等。
教学质量工作总结篇五
老师们,屈指算来,我在弹小都已经工作了整整十年有余,也算是弹小老老师了,说到教学质量,我们每一位一线老师恐怕都有一个美好的心愿,那就是使自己的教学质量得到程度的提高。从个体来说它可以树立我们老师良好的个人形象,从群体而言,它也是打造学校品牌教育不可或缺的一环。然而事实如何呢?我们的老师教了若干年的书,真正高质量的教学可能甚难寻觅,倒是教了多久的书,却忍心了多久的苦,既没有享受到成功的喜悦,又没有得到学生的认可,这其实是很不幸的。提高教学质量难不难——难!,而且不是一般的难。教学质量能不能提高——能!只要我们认真去反思,努力去改善,踏实去行动。
说起弹小的教学质量,__年来听了许多,见了许多,也身体力行过许多。在语数强势地位不见改变的今天,两大学科教学质量的境遇却迥然不同,一家欢喜一家愁,是我们的写照。当语文在南岸区独孤求败的时候,我们的数学却在苦苦奋斗,鲜有露脸之时。是不是说__年来我们的数学数学就是每况愈下呢?非也,在我观察而言,可以用“平过”来形容。但学校不可能不发展,停滞不前就等于落后,是该沉心反思了。
一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养。
学生学习主动性是在所有提高教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素,如果离开了这一点,其他的一切努力都是徒劳的。在反思的时候我们可以从以下几点去思考去观察:
4.学生在学习过程中,是否仅仅局限于教材上的问题?有没有拓展自己的学习领域?
5、良好的学习习惯能达到“从教”到“不教”的效果。这些习惯主要体现在:能在家里自觉控制自己,从完成作业到自己预习、复习;在自习课上,完成老师的作业后,能自觉安排自己的学习活动。
以上这些问题都是可以经过教师本身的观察与思考得到答案的。如果你在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案,那么就说明你的学生学习主动性不强,就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。
二、反思学生学习能力的培养。
3.学生在对问题进行思考的过程中,教师是积极地旁观还是时常打断学生的回答?
以上每一项内容都是紧紧围绕学生学习学习能力培养而涉及到的反思内容,在对自己是如何对学生学习能力进行培养的表现进行反思时,可以参照上面所列出的条款展开自我检查,如果有半数以上的项目都是否定的答案,那么你就要思索一下该怎样去为培养学生的学习能力而寻找解决问题的途径了。
三、如何对教师自己进行教育教学水平的反思。
1、反思自己的观念。
我们的质量观是否仍停留在重点中学的升学率上,我们是否从一接到新班就默许了差异,就纵容了差距。
我们钻研教材和设计教学过程是否明确了知识技能目标是三维目标中的基础性目标,“双基”仍是学生学习的重点抓手。
我们在备课时,是否注意了学生不同层次的需求,是否为不同水平的学生设计了不同的问题,我们是否具有作业分层布置的良好心态。
我们是否真正将与家长的沟通与交流作为了教学工作的一咱延续,我们是否真正的,长期的,一贯的关注过后进生,我们可以给自己的责任心打多少分。
2、反思自己的教学。
对教师的教学水平进行评价,往往是_者迷,旁观者清,其实最清楚的就应该是学生了。如果我们学会从学生的外在表现中发现自己教学水平的不足,那么你的教学一定会前进一大步的。我们在对自己的教学水平进行反思时,可以从以下几方面去观察。
40分钟效益的衡量标准,决不是在40分钟教给了学生多少,而应该是教会了学生多少,学生掌握了多少。每一位位老师要向常规课堂要质量,做智慧型老师,让学生会学、学会、乐学。
执教教师需要反思,学校的管理层面,部门分管责任人也需要反思。
一、反思我们的校本教研。
我们的常规管理应把后进生的成长作为一个着眼点,工作力度向他们倾斜。我们是否给每个班的后进生建立了档案,做到心中有数,我们的随堂听课、集体视导,常规例行检查是否将后进生的学习况纳入了考察的视野。
建立完善的教学质量分析制度。单元测试、期中测试、期末测试年级组统一进行,完毕后客观评估教学现状,肯定成绩及有效作法,找出问题原因,制定科学有效的改进措施。
尽快出台一套切实可行既有约束力又体现以人为本的教学质量评价制(或说激励机制),让老师们了然于心。不管是校质量监控,学区和区质量监控,非监控年级都应有一套终极评价细则,利用经济手段引导教师行为。
老师们,社会发展到今天,在市场经济的在背景下,教育产业化特征已逐渐显现,多元化办学格局也烽烟四起,在政府财政对教育投入有限的情况下,我们靠什么去吸引社会投资,去吸引联合办学,没有别的,唯有质量,唯有声誉,唯有品牌。如果说弹小是一块品牌的话,在品牌扩张行将来临之际,但愿我们的眼光还不要仅局限于教学质量,而应放眼于更高位的“办学质量”,这样才能适应不断发展的教育形势,这样才能抹蓝品牌学校的一方天空。
要提高学校的教学质量的确要付出很大的努力,我相信在座的所有老师,特别是我们可敬的数学老师们都在为提高学生学习质量默默地奉献精着,努力着。我真的要谢谢你们,最后我用21个字与大家共勉:简简单单授知识,本本分分为学生,扎扎实实图发展。谢谢!
教学质量工作总结篇六
经过三周的时间,我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
根据我校学期初的工作安排,结合我校教学质量年活动方案,如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,检验小班化教学模式的巩固提高,落实教学质量年活动,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高。
周密严谨教导处根据学校的总体部署,与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案,于5月15日——5月27日组织实施。全校任课教师积极参与,除两位教师特殊情况不能参加外,所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量,创设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备,精心策划课堂教学,学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组,实行实时跟踪,认真履行职责。在教导处的精心组织下,在全体教师的积极配合下,此次活动得以顺利实施,并于今天圆满结束。
在所有的54节课中,全体教师认真备课,不弄虚不作假,不论是讲课教师还是听课教师,不论老教师还是年轻教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干,立足发展,努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程中,程序井然。活动结束后,各学年组认真总结,对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评,发现优点,弥补不足,互相探讨,互相学习,共同促进。评优小组全程跟踪听课,认真分析教学现象,并及时反馈给讲课教师。利用5月27日下午两个多小时的时间,召开了教学活动分析会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据此次活动方案的指示精神,从54名出课教师中评选出27名优秀课教师,从中选拔出8名教师做了汇报课。
本次大型教学活动,整体水平有所提高,主要表现在以下几个方面:1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起,各教师精心准备,不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。如:吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》,姚丽老师的《两只小狮子》等,证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著,把课堂交给学生,体现在教学形式的多样化。让学生自己探计,实际操作,合作学习,交流体会,互相帮助,教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》,让学生根据所学知识动手操作。何辊《let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善,较强的驾驭课堂能力,教师面向全体学生,既发挥了学生的主动参与,又不失教学的整体把握,如赵金凤老师的《》,李景秀老师的《》。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节,不放弃任何一个可利用的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后,学生找规律走出课堂等等。
6、语文课普遍注重朗读的指导,如姚丽老师的《两只小狮子》,席庆霞的《丰碑》等,注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立倡导民主,力求平等。
为了创设轻松愉快的课堂氛围,讲课教师努力摆正自己的位置,力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识,力求服务到位。不少课采用小组讨论的形式,扩大了师生交流的空间,为学生的探索、合作交流创造了条件。老师走下台成为学生中的一员,为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民主性的语言,允许学生不同的想法,包括错误的想法,鼓励学生质疑问难,并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等,把比较枯燥的内容放到一定的情境当中,课堂气氛热烈。
不足之处:
1、教学形式的多样化,多媒体的使用不应消弱基本训练,对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。例如教师的板书,学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开,语言生硬,教态做作。原因是准备的不是很充分,抓不好学生,造成自己讲自己的,顾及不到学生,还由于紧张出现了知识和书写上的错误。
3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用课件,课件中不要出现错误,让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。
4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生,加强差生的指导,鼓励学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例,努力发掘内涵,并定时引领到广阔的课外知识中去。
6、个别教师的范读不到位,无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分,数学课上的习题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来,做好指导。
几个怪圈:
1、讲数学的少,讲语文的多。
2、不使用课件好像不符合新的教学模式。
3、不是相关学科,漠不关心,甚至只听了一、两节课。
4、出工不出力,反正我讲了,也有记录,过后不反思。
另外,有的老师特别虚心,讲完课主动找老师评课,在课评中,老师相互帮助,制作课件,搬桌椅搬讲台等。
总之,此次“教学质量杯”教学大比武,整体提高非常大,个别教师有了跨越式的发展,希望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。
教学质量工作总结篇七
我系历来把提高学生的素质教育贯穿于日常教育教学活动之中,贯穿于教育和社会实践活动之中,把培养创新人才作为素质教育的核心工作,为教学质量的全面提高,实现培养目标奠定了良好的基础。
我系教学质量监控组织有院督导组、领导干部听课队伍、教学信息员队伍,教研室等。
教学督导组是由在教学管理、教学实践方面有突出成绩的离、退休教授和专家组成,通过他们收集的各种教学质量信息,以及对我系教学过程的全程随机监控,为我系教学情况提出改进措施。
我系还建立了听看课制度,听看课队伍由系领导、教研室主任、教学管理干部、年级主任等组成。作为一种监控制度,我们在认真研讨的基础上,每学期均开展听看课及意见反馈,使质量监控工作落到实处。
教学信息员队伍由班长、学习委员组成,他们及时收集、汇总、反馈教学一线信息,为教学管理和教学监控提供参考。
1、注重教学过程监控和质量分析,健全监控制度体系。
采取学生评教方法,通过对评价信息的统计处理,可发现课堂教学中的优点和薄弱环节,从而为有针对性地进行宏观教学改革决策提供客观依据。
2、充分利用各种教学信息,强化分析评价体系。
在评价过程中,我们注重评价的正效应,注意将负效应降低到最低程度。为了将教学监控制度引向深化,我们在每学期末均形成教学质量评价报告,并充分利用教学评价所提供的反馈信息,在全系教师中形成重视教学工作的良好氛围。
3、充分发挥教学管理职能,建立监控反馈体系。
我系非常重视教学信息的反馈,及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作,通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改。使教学质量评价工作顺利开展,形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程,以确保教学质量的提高。
利用教学评价结果,引导教师积极开展教学内容与方法的改革工作。评价的目的在于促进教师改革课堂教学的内容和方法,提高教学的质量。因此,我们在利用教学评价结果时,一方面要将学生评价的结果反馈给教师,让教师根据评价中发现的问题在今后加以改进;另一方面发挥老教师的传帮带作用,通过老教师听课、评课,指导青年教师改进教学内容与方法,利用老教师在这方面的经验,帮助青年教师提高课堂教学的水平。
教学质量工作总结篇八
各位领导、老师:
上午好!
今天我们召开xx年度暑期学习班,受学校行政组委托,由我作“xx--xx年度教育教学质量总结”,总结过去一年来围绕教育质量的提高所做的工作、成绩、经验及存在的问题,明确当前和今后一段时期的主要任务,继续坚持“以质量论英雄”为目标,以培养学生扎实的基础知识、创新精神和实践能力为重点,以转变教师教学行为和学生学习方式为核心,深化新课程改革,推动和实施“高效课堂”建设,加强教育教学工作的管理和督导,有力推进素质教育,全面提升我片的教育教学质量,办人民满意的教育。
1、突出德育的首要位置,努力提高学生道德素质。没有良好的道德素质,学生就不可能健康成长。
1)抓好德育主题教育。德育主题教育是促使学生道德品质转化的重要形式。德育主题教育活动有效培养了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神,使学生逐步确立了科学的人生观、价值观和世界观。
查有力的强化了的安全意识,学校(本)坚持定期的安全教育,明德小学建立了安全责任追究制,坚持抓好学生交通安全常识教育。安全和法制教育让学生逐步形成了的安全防范意识、社会公德意识和遵纪守法的意识。一年来全片中小学幼儿园未出现任何安全责任事故,学生违法案件率为零。
3)、抓好班级管理。班级管理是学校管理的核心组成部分,没有良好的班级管理就没有成功的学校教育。为抓好班级管理,各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”,中心学校(本)还实行了班主任到岗“十三查”的监控制度,明德小学实行了定期召开班主任会议的制度。班级管理的落实促进了班主任行为的规范,更促进了学生文明行为习惯的养成。
4)、抓好德育教育网络的构建。德育网络的构建是抓好德育教育外部环境的必要条件。在皂市镇党委政府的大力支持下,一年来中心学校坚持同皂市各村支两委和社会各界的联系,理顺了各种关系,为学校创造了良好的周边环境。中心学校(本)每期坚持一次家长会,有效促进了学校与家庭的沟通,每年暑假陈基铸校长亲自带领行政一班人深入学生家庭搞家访。明德小学建立了同家长进行经常性的联系制度,xx年底组织的联谊活动有效促进了学校、家庭、社会的联系,为学校创造了宽松的外部环境。尹家湾小学、喜宴桥小学、中心幼儿园每期坚持期初期末两次家访。尤其中心幼儿园马小平园长每年暑假坚持进村入户80多户,了解幼儿在家情况,交流幼儿在园情况,宣传幼儿教育方法,为打开我镇幼教新局面赢得了广泛的社会支持。
2、突出教学的中心地位,努力提高学生文化素质。
1)、定期调研促示范。没有学校校长和行政带头上课的示范作用,就不可能充分保障学校教学的中心地位。为此,中心学校坚持每月一次教学调研和校长例会,用会议通报形式不断促进二层以上行政充分发挥教学上的示范带头作用。为落实行政上课的示范作用,xx年下学期:中心学校(本)陈基铸副校长带头任教初三一个班物理,杨昌满副校长任教初一两班政治,教导处正副唐双权和文吉分别任教初三两班化学,办公室主任杨德斌任教初三一个班和初二一个班跨头物理;明德小学副校长李晓玲任教一年级一班数学,副校长闫友见任教四年级一班数学,教导主任严厉任教六年级一班数学;李家河完小教导主任周华任教三年级数学;尹家湾小学校长文明华任教五年级数学,教导主任杨明霞任教一年级语数,总务主任雷光富任教五年级语文,幼儿园马园长包小班教学;中学教导主任唐双全化学成绩长期名列前茅。学校校长(园长)和行政在教学中的示范作用为学校全体教师提供了榜样和航标。
2)、完善常规促规范。办学行为的规范是全面落实课程计划的保证。皂市镇中心学校于xx年6月上旬组织各校业务校长、教导主任讨论、制定并通过了《皂市镇中小学教育教学管理常规》。各个学校为落实《皂市镇中小学教育教学管理常规》,一方面组织教师加强了对《常规》的学习,一方面加强了对教师教学尤其对教师教案的督察和检查,xx年下学期,中心学校(本)进行了五次教案检查,2次通报,明德进行了三次教案检查3次通报,李家河进行了3次教案检查和通报,2次质量分析,李家河还进行了18次周查;中心学校(本)还对每位教师的课堂教学实施四查,并与奖惩挂钩。在县办学行为检查中,中心学校(本)得8分,占全县第六名,中心学校(本)和明德在规范教育行为和遵守作息两方面均为满分。教学常规的制定和贯彻有力促进了办学行为的规范。
3)、加强研究促教改。教学改革是提高教学效益的`动力源泉。一年来中心学校以教学研究为杠杆,大力推行教学改革,加强高效课堂建设,不断提高教学工作效益。一是加强常规教学研究,中心学校根据学校的层次和规模的不同制订了教研活动的相关要求,各个学校能认真按要求落实好相关任务。中心学校(本)坚持较好,全年组织50多次教研活动,xx年下学期组织了30次教研活动,其中语文组8次,数学组5次,英语组7次,政史地组3次,理化生组6次,每次活动均有讲座材料,主题突出。明德小学xx年下学期共12次,其中语文6次,数学6次,李家河有8次,尹家湾4次教研活动。二是坚持教学改革,大力开展学习杜郎口高校课堂研讨活动。
活动经历三个阶段:
第一阶段摸索与反思。5月中下旬在中心学校组织在中心学校(本)进行课改调研和初步的课堂教学模式的探讨(4堂课),在尹学湾小学进行了以学习杜郎口模式为主的“同课异上”研讨会(2堂课)。6月上旬全镇中小学进行了教学反思和反思论文的评选。
第二阶段宣传与尝试。9月中旬由中心学校(本)制定出了“高效课堂”改革方案,9月28日在中心学校(本)多媒体教室举行了“学习杜郎口高效课堂”启动仪式,并听了一堂录相课和丁晶老师的一堂数学课,初步确定了以七年级数学为主要课改学科。10月18日和10月20日,为促进“杜郎口高效课堂”模式的进一步探讨,中心学校分别在明德和中心学校(本)组织进行了小学、初中共12名青年教师教学比武,中心学校(本)杨晓春和明德小学江晓黎老师分别获一等奖。
第三阶段各校开始高校课堂的校本化摸索。中心学校(本)结合学校教学实际,一是加强教学模式探讨。创立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”等不同课型的教学模式。二是打造有效课堂。学校提出“教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响”五个优化。三是加强了反思性教学。明德小学以汤学丽老师数学课为主探讨了高效课堂,并有讲座资料,人人写有1篇以上的教学反思材料;李家河有2次高效课堂研究活动,并确定了覃莉老师为课改教师。
第四阶段小结,中心学校于xx年12月27日在幼儿园组织召开了有业务校长和教导主任参加的课改总结会,会上各校汇报了各自的课改情况并上交了课改小结,中学的丁晶老师还上交了课改反思材料;同时组织了优秀教案的评选,小学评选出10本优秀教案,初中评选出13本优秀教案。通过强化教学研究,大胆推行教学改革,老师们的课改意识尤其高效课堂的建设意识得到增强。
教学质量工作总结篇九
上午的第一节课是8点开始的,班上规定:学生7时40分之前不到校。但教师都早早走到学生前头,7点刚过,我随着同事来到教室,准备今天的上课内容,思量今天该和学生们做些什么活动,晨会学习《卫生评分细则》,突出桌箱卫生、文明使用厕所等新增内容。协商制定班级图书角使用办法;第一节上课;第二节批改作业;体育大课间,要带队进出,行进过程拐直角弯,个人自由活动增加1分钟跳绳。
7点40刚过,起早的孩子就陆续到校了,静静的教室热闹起来,值日生各就各位打扫教室内外。我巡视一圈,见学生打扫的比较积极,放心回到教室,督促学生抓紧时间收交作业,安排没事可做的学生。
楼梯值日组长走来,告诉我:祥又没有做值日,而且不听从组长的劝告。常有耍懒的学生被组长告到我这里,对轻者说服教育,对重者不仅说服教育还要弥补过失。经了解祥属于后者,我按惯例进行处理。
第二节课批改作业,同平常的每一天一样,欣赏学生的认真书写;为学生的进步激动;为学生的失误惋惜……,逐一批阅完毕,照旧例分类,书写认真的而且全对的、书写认真的但没有全对的、书写不认真的但全对的、书写和知识都有问题的,分类整理后分析学情找出面上的问题和点上的问题。整整一节课,心60多份作业起伏,喜怒哀乐五味俱全。
一天下来,筋疲力尽,回想自己一天的工作,虽然做的都是不起眼的小事,但也实在。
一天、一个周、一个月,就这样由一件件细微的小事穿缀而成。想起一句话:把简单的事坚持做好就是不简单。用这句话鼓励自己作好眼前的点滴小事。带好班级教好学生。
教学质量工作总结篇十
(一)、语文试卷:从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。从卷面分析来看主要表现在:
共性问题:
1、部分学生卷面不整洁,书写不够工整,给人视觉上不舒服的感觉。
2.学生在阅读方面存在问题,读书量不够,对于一些开放性的题目不能灵活地运用所学知识。
整改措施:
1、认真钻研教材,用心上好每一节课,抓好学生的基础知识,抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等能力。
2、抓好学优生工作,以点带面,抓好学困生的转化,差生的作业做到面批面改。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加阅读量,丰富词汇,提高语文修养。
4、在阅读中增加"动动笔墨"环节,标标自然段,数数句子,圈画重点、优美的词句。可以择优抄写。
5、以课为本,综合训练,还要进行单独的专项训练。如写字的训练。对字、词、句、篇、看图写话,古诗都应该有专项的训练,并培养相应的答题技巧。
(二)、数学试卷:从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。主要表现在以下几点:
1、试题突出基础知识与基本技能的考查。从1—5年的题目数据统计可以看出,填空题和计算题的得分较高。尤其是计算题的样本平均得分率达到了85%,填空题的平均得分率达到了90%.从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强;从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强。
2、创新思维能力强。"灵活开放,注重创新"是我们本次命题的原则之一。因此,在各年级的试题中都有一定数量的灵活、开放的题目。可以说形式不一、不拘一格。由此看出,孩子的创造思维能力是不可估量的,我们应该多给他们提供这样的机会,肯定他们的成绩。
3、解决问题的方法活。"联系实际,注重应用"是我们本次命题的又一原则。因此,在各年级的试题中我们都编制了一些解决实际问题的题目,最明显的就是各年级试题的最后一道。这类题目虽然总体得分率不高,但有很多学生的解题方法出乎预料,令我们十分叹服。
4、学习习惯良好。抽调上来的试卷,90%字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好,学习态度认真仔细。可以说,这些为学生今后的学习打下了基础,提供了保证。通过以上的分析,我们可以看出:我们的很多教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时,关注了学生"数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展"等全方位的综合素质,促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。这些是我们工作的成绩,我们也因此感到高兴和欣慰。
从卷面分析来看,全校有一些共性问题,主要有以下几个方面:
1、少数学生的计算能力还需加强。
2、应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。
(三)、英语:本次试卷题型形式多样,主要考察基础知识内容广泛,题型多样,注重素质教育。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题主要是以笔试的方式;在某些题型上适当增加一些能力要求题,如:阅读理解、写话和作文题等。下面就考试试卷做以下分析。
(1)、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。
(2)、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。
(3)、学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。
二、存在问题。
1、教师管理。
部分教师缺乏经验,对教材内容,对新课程标准把握模糊,班级管理经验不足,缺乏耐心。教师考评机制落实措施不够规范。骨干教师引领作用发挥不够显著,激励机制不健全;教师培养、培训名额紧缺,专业发展速度缓慢。
2、学生管理。
学生养成教育自由散漫,对环境卫生的保护意识不高,学习习惯、读书习惯较差。
3、家校联系不够紧密,家长、学校、社会协同办学的氛围没有形成。家长会实效不高,爷爷奶奶参与家长会的现象较为普遍,真实的家长群体外出务工。部分孩子的父母特别年轻,个别家长文化程度不高,对孩子学习不够重视,同教师的沟通较少。
4、课堂教学水平薄弱,实效不高。部分教师不能准确的把握教学重难点,教学方法单一;过于重视课堂预设,严格控制教学进程,忽视了学生的接受能力,忽视了师生互动和学生参与;过度拘泥于教材,紧扣课本,缺乏对知识的扩展运用,使文本思想漂浮于生活之上,忽视了学生情感、习惯的培养。
5、教育科研。教育科研氛围淡薄,形式性工作占据了大量的时间,涉及普法、综治、体委艺等方面的活动严重挤占了教学教研时间。教师对教育科研的认识不高。
6、学困生转化辅导缺乏计划,缺乏科学的指导,随意性强,转化率低。使学困生转化同课外辅导完全等同;教师只重视了学生的成绩,忽视了学生的个性张扬和品德教育,呈现转化视野狭小,转化手段单一,没能定期开展分析、反思与研究,没能及时梳理、交流与总结。
针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应抓好以下工作:
1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量.每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识。教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段,因此要增强质量意识。加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查,发现问题,及时整改,并建立监督措施,督促到位。充分运用现代化教学手段,为上好课奠定基础。作业设计要求做到"题精"、"量足"、"面广",训练形式灵活多样,提倡分层作业,批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。重视对学困生的个别辅导,坚持"从最后一名学生抓起"的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。
3、加强检查与监督的力度,向管理要质量。学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,督促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。
4、加强家校联系,让趣味化走进英语课堂。我校学生多,并且很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩,不但有安全隐患,更玩得心散人疲,影响了学习,针对这种实际状况,我们一方面要加强家校联系,另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动,学生参加有益的活动多了,就能充分感受到学校生活的快乐,心情舒畅了,学习的热情就高,成绩自然就进步了。
5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯。教师要以人为本,关心学生,通过多种形式了解学生,利用各种形式,使学生明确学习目的和意义,逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。
五、我们的目标。
1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍。
2、着力打造一支高水准的教科研团队.
总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。但我们坚信,在各级领导的支持下,有刘校长的高瞻远瞩,全体教师的脚踏实地,开拓创新,锐意进取,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
教学质量工作总结篇十一
“双减”减什么?减轻义务教育阶段负担;减轻校外培训负担,让教育包括课后服务等全部回归学校。作为一名在职教师,我认为“双减”政策坚持学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,让学生的学习回归学校,整体提升学校教育教学质量,减轻家长负担,缓解家长焦虑情绪,回应社会关切,促进学生全面发展、健康成长,是利好政策。
教师应该怎么做?作为一名人民教师,我认为要坚决贯彻党中央决策部署,按照上级工作要求,时时刻刻把学生身心健康发展放在心上,承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
“双减”让教育回归校内教育,就是回归教育本心。要想有效实现“双减”,需要充分发挥学校的主阵地作用,让学生在学校内学足学好,这样才能够缓解家长焦虑。为此,根据教研室及学校要求,一是积极实施作业革命,切实减轻学生课业负担,为学生的成长保驾护航。严格控制每天书面作业时间;积极探索每周“无作业日”;不在微信群、qq群等布置家庭作业;合理安排不同类型作业,注重作业的多样性、个性化;法定节假日、寒暑假控制书面作业总量,布置综合性、探究性的作业,鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。自开学初实施作业分层分级、作业自主选择、个性化评价、心愿存折、奖品奖励等做法以来,学生不再对作业发愁,写作业更加高效。二是守好课后延时阵地,促进个性化成长。利用课后延时对学习基础薄弱的学生进行一对一辅导:或指导其对作业错题进行改正,或指导其填写优化设计;或对其进行作文面批……针对学有所余的学生,鼓励他们进行个性化的学习:或自主阅读,或发展兴趣,或探索创新型的作业。总之,“师者,所以传道受业解惑也”,在校老师的教学中心是需要摆在校内的。教师要把好思想观、课堂关、作业关、创新关,真正让双减政策落地生花。
“双减”政策的`出台,让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台,将减轻家长的负担,让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。作为一名教育者,要想更多办法去努力提升学校教育教学质量;加大力度将政策落地、落实,使得作业革命切实取得实效;让每一个儿童都能在学校真正快乐学习,健康成长!
教学质量工作总结篇十二
1、__年全区高考考生5624人,上本科线人数3616人,上线率64。3%,比__年的上线率62。9%上升了1。4个百分点。
2、__年全区教师在各级刊物上发表论文417篇,区级以上立项课题结题21项,在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“襄阳区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二__”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”),使中小学办学行为进一步规范。
一年来,开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱,大家跳”、“五园”创建等活动,师生在活动中得到锻炼成长,提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质,有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。
今年对区二中、区五中、龙王一中、石桥一中、张家集镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作,对古驿一中、峪山一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂,对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈,调研分析,跟教师一道诊断问题,分析原因,制定措施,解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用,使学校看到了自己的成绩,清楚了存在的问题,明确了今后工作重点和努力方向。
对社会发展过程中出现的一些问题和困惑,深入地调查研究,逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题,通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》;如部分小学高年级归并初中出现的教学问题,形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑,通过到石桥镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决,使全区教育教学工作得到进一步发展。
长期几十年传统的“教师讲,学生听;教师说,学生做;教师主动,学生被动;一块黑板,一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式,使教师讲的累,学生学的差,教学效益低,甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展,课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上,决定__年为全区“课堂教学改革年”,使课堂教学为“学生乐学”、“自主,合作,探究”、“高效”的课堂。年初,召开了课堂教学改革年动员大会,确定了课堂教学改革活动方案,决定全面推广“二__”课堂教学模式的实验与研究,落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中,于春秋先后两次组织中小学校长赴山东杜郞口中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革经验,通过教学检查落实、校长论坛、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化,突破了原来几十年的陈旧模式,初见成效。
在__年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会,对一年来的课堂教学改革进行全面总结,大力表彰,对今后继续推进课堂教学改革提出意见,明确了方向。
教学质量工作总结篇十三
在过去的一年里,我校坚持以法治校,强化民主管理.普法依法治理工作做到有计划,有要求,有措施,有总结。认真抓好师生的法制教育,努力做到经常教育与集体教育相结合,普遍教育与重点教育相结合,校内教育与校外教育相结合,通过扎实而有效的法制教育宣传活动,增强领导干部依法治校、教师依法执教的意识,学生的法制观念明显增强。
一、加强领导,明确分工,落实任务。
明确以强化法制教育为突破口,切实提高德育工作的水平和效率,确保素质教育全面推进,进一步牢固确立德育为首的教育指导思想,党支部,教务处,大队部,班主任等各方面形成了法制教育的合力,通过共同探讨,统一思想,确保了法制教育的一致性。
二、民主管理注重落实。
在依法治校的过程中我校领导注意加强民主管理,适时召开座谈会,坚持职工代表大会制度,提高职工代表参政议政能力,促进了职工爱校,民主治校积极性。充分发挥职工代表的评议权,对校领导工作进行民主评议及时反馈,大大促进了学校领导班子勤政廉政的自觉性,使学校管理更加法制化,民主化。
三、加强德育队伍建设,提高教育者的自身素质。
德行为规范》等法律法规的学习,增强了教职工依法执教,依法治教的自觉性,杜绝了体罚,变相体罚学生等违反师德行为的现象,明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。促进教职工进一步树立遵纪守法,遇事找法的法制意识,增强民主参与,民主监督意识。
四、学生法制教育课堂渗透,活动辅助。
遵循学校教育的规律,充分利用校园这一特定的文化传递空间,发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能,使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育.以课程教学为主要渠道,形成课内课外,校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。通过小学思想品德课、班队会有计划地对学生进行系统的法制教育;语文,数学,音乐等学科在教学中也结合本学科特点相应地渗透德育,法制教育内容。根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有层次地开展法制教育,并积极探索小学法制教育的内在规律,在校内主要通过课堂教学,课外活动和日常的思想教育进行;在学校的日常思想教育中,通过升降国旗的活动,专题性的法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动,对学生进行国家标志的教育,基础文明教育,法律常识和遵纪守法教育,促进学生树立法律意识。
利用学校红领巾广播站,宣传橱窗,黑板报等宣传阵地,宣传手段,抓住12.4等法制宣传时机,广泛开展法制宣传教育活动,积极营造法制教育氛围。20__年组织一系列法制教育宣传活动:。
1、组织学生收看法制教育片,让学生在一个个案例中得到启示,受到教育,不断提高法律意识。
2、组织各班班主任,少先队中队干部进行“宪法,我的守护神”主题班队会活动。
3、指导、组织3——6年级全体学生参与由深圳市地税局、青少年报社主办的“税法知识新校园”作文竞赛,共收到学生习作600余份,选送组委会优秀作品10篇,获得一个二等奖、三个三等奖、六个、优秀奖。
4、组织各班学生进行法制宣传剪贴报制作。
5、邀请律师(学生家长)作法律知识讲座。
6、组织全校学生参知识产权局主办的“知识产权知识竞赛”,受到学生答卷900余份,其中获得区一级一等奖1个,二等奖4个,三等奖6个。
7、举行12.4全国法制宣传日“遵纪守法”宣誓活动。
8、制作学校12.4全国法制宣传日专题板报以及班级12.4全国法制宣传日专题板报;悬挂法制宣传教育标语、横额。
9、组织全校学生积极收看12.4全国法制宣传日特别节目。
10、本年邀请法制副校长到学校做法制教育讲座2次。
五、多方联合,拓展教育.
充分发挥学校,家庭,社会三方面的作用,采取多种有效措施加强对中小学生的法制教育工作.不断增强广大学生家长的法律意识,通过家长学校,家校联系信箱对学生家长进行一定的法律法规知识的宣传,赢得家庭教育的密切配合。通过家长会向家长讲解家庭对子女教育的责任和重要性,传授子女教育的科学方法,引导他们正确处理工作与育人,言传与身教,教育与惩罚的关系。发动老师定期进行家访,加强老师,家长,学生的沟通和联系.从而增强了家长对子女进行法制教育的责任感和积极性,提高了家教质量。
教学质量工作总结篇十四
老师们、同志们:
今天我们在这里召开20__-20__学年度第一学期教学质量分析会议,主要任务是:客观分析20__-20__学年度第一学期教学状况,发现问题、找出差距,总结经验、汲取教训,表彰先进、鞭策后进,以便使大家在今后的教学中,能够有的放矢,对症下药,发扬成绩,克服缺点,不断提高教学水平。
上个学期,我校紧紧围绕“善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行”的教育理念,为学校的发展做了很多事情。教学工作也可以说进步明显。踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。这些成绩的取得,与镇委镇政府的正确领导,文教办的精心指导,特别是在座各位教师的辛勤工作。成绩取得来之不易,倾注了全体师生的心血和汗水,发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。在这里,我衷心希望大家倾心静听,通过有理有据的教学质量分析,能够有所思、有所获,在具体工作中做到学用结合,融会贯通,在新学期取得更大的成绩。会议有四项议程。
下面进行第一项:请教导处刘卫主任做上学期教学质量分析报告。
刘主任的报告,分析较为客观准确,也代表了学校集体意见。会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法,扬长补短,踏实前行,在新学期的教学工作中取得更大成绩。
会议第二项议程:颁发优秀团队奖。
会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人,希望受表彰的团队和个人,要再接再厉,以更加务实的精神,发挥好典型带动作用,以点带面,全面推进,努力把全县的教学工作做得更好。我提议把热烈的掌声再次送给他们。
第三项议程:就本学期如何抓“教学质量提升,我讲几点意见:
一、看到成绩,增添信心。
从上学期期中、期末来看,与去年相比,总体成绩有可喜进步。其中,初一年级七科总平均分与市相比基本持平,为近几年;初二年级与初一时相比成绩下滑,但与上届同期相比有优势;初三年级中考成绩与市平相比,差距大幅度缩小,也是近几年。成绩显而易见,为我们今后取得更大的成绩增添了信心,为实现“樟中梦”打下了坚实的基础。
成绩的取得,是同志们干出来的。靠的是各年级、各备课组、各部门团结合作、改进作风、主动作为;更是老师们以学校的发展为己任、努力实践高效课堂、关爱每一位学生发展的结果。
二、查摆问题,改进教学。
同志们,渊博的学识和高尚的人格魅力,是对我们每一名教师的高标准要求。教师这一职业是崇高而伟大的,老师是令人尊敬和羡慕的。只有办好让人民满意的教育,我们才可以做无愧于人民的人。我衷心希望我们全体教师,都能够向先进典型学习,热爱教育,奉献教育,为人师表,言传身教,桃李满天下。应该进一步强化责任意识,要以对党,对人民,对孩子高度负责的精神做好本职工作,要找准人生的定位,不心浮气躁,不好高骛远,而要勤勉务实,要在平凡的工作中找到乐趣,要在平凡的工作中实现自己的人生价值。要树立良好的师德。学识、人品、乐趣是衡量优秀教师的主要标尺,也是一个成功者必备的条件。既然我们选择了老师,就是选择了知识,选择了爱心,就要勤勤恳恳地耕耘于教育教学第一线,选择忘我,选择无私,选择清贫。静下心来教书,潜下心来育人。要致力于在平凡的岗位上再创佳绩,努力为社会输送更多更好的人才。
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