撰写总结是一种对自己的成长和进步进行记录和总结的方式。注意总结的语言简明扼要，清晰易懂，避免使用过多的专业术语。以下是一些典型的总结范文，可以帮助我们规范和提升自己的写作水平。
初三政治教学总结下学期篇一
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学。
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
1、辩论赛。
活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。
2、专题讨论。
活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。
3、社会调查。
理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是于沸腾的社会生活。
4、开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。
通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象。
此外，本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了同学写政治小论文，经济小论文；画漫画等活动。
三、质疑导思、激活思维。
思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。我积极参与教研活动进行参评，利用多媒体教学，得到了师生的好评。
五、积极进行德育渗透。
指导思想：教育要尊重和发展学生的`主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。
第二、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展。
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
通过一学期的努力工作，在本学期的月考中，我科都获得了较优秀的成绩，这与平时的勤奋工作和积极钻研是分不开的。今后，我毕将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成绩。
初三政治教学总结下学期篇二
本学期本人担任高三(8)、(9)两个文科班的政治科教学工作。本学期以来认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究新课改课程标准和高考考试说明,探索高考动向;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:。
1、政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
3、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。
5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。
6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。
7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。
8、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验，提高自己的知识素养;积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。认真研究新课程标准和考试说明，把握新课改的高考的动向。
1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实;认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。
2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。
5、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。
2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
初三政治教学总结下学期篇三
在―我担任初三第二学期3个班的思想品德教学工作。在教学中，从各方面严格要求自身，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。
一、钻研教材，认真备课。
认真备课，根据教材内容和学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，课后和时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参与中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，掌握教学和考试的重点，热点。增强了教学的针对性和实效性。
二、加强对中考的研究和中考信息的掌握。
多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了掌握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不时总结三年来的中考题，认真研究的中考说明。从而掌握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。由于今年的中考要点是依据课程规范制定的，也就是说，不论你使用的是哪个版本的教材，都适用。通过仔细揣测，我觉得中考考试规范才是中考复习的根本依据。因为我省使用的版本有人教版和广东版，内容和课程设置都是不尽相同的。所以，在整个中考复习的过程中，我都把中考考试规范作为课本，融合了两种版本的内容。我认为这是最为胜利的一点。
三、学习“洋思”，改善课堂教学。抓好目标引导、周过关。
学习“洋思”教学模式，依照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：
（1）每节课必需让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、推荐为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，假如还不能解决问题，开展小组讨论推荐，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。
（3）当堂测评，和时进行教学反馈。
（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，一起发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
四、狠抓优生的培养。
初三第二学期的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。
在师生的一起努力下，中考取得了前所未有的好成果。……。
初三政治教学总结下学期篇四
本学期，自己担任九年级年级一个班的思想品德学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的领导下，在各位教师的大力协助下，我始终坚持以“三个代表”为指导思想，不时加强学习，钻研教育理论和教学方法，提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质，敬业爱岗，勤奋扎实。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得；同时自身的教育教学水平和思想觉悟也不时提高，顺利地完成了教育教学任务。现将----第一学期的工作情况总结如下：
在思想政治方面：坚持政治学习，努力提高思想素养在过去半年终，自己始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自身的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，服从领导布置，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，树立良好的师德形象。
在教育教学工作中：坚持业务学习，努力提高教学水平，为了不时地提高自身的业务能力，我认真学习先进的教育教学理论，努力把他人发明出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自身所有，认真学习他人的先进经验，结合自身的工作实际和体会认真钻研教材，主动深入学生，积极研讨新的.教学方法，对教材、教法有了更深的认识，本学期的三次月考和平时教学过程中也取得了较好成果。我具体做到以下几点：
一、正确掌握教材。
当前，“双开”考试改变了死记硬背的保守学习方法，很多人认为考试再也不用记忆了；保守的“题海战”又使九年级的许多师生盲目地做题（应接不暇的各种资料又正好满足了这一点），这种对“双开”考试形式的误解和保守的教学法使得一些师生抛开了我们的一手资料――课本。这其实是一种“捡了芝麻，丢了西瓜”的做法。因为课本才是我们考试的依据，尽管考试形式灵活多样，可万变不离其中，都是对课本知识点的考察。因此，正确掌握教材是搞好思想政治课的关健。如何做到正确掌握教材呢？我认为有这样的三点。
（一）讲好知识点：知识点是指课程规范要求我们必需掌握的内容。当前“双开”考试，注重理论联系实际，突出能力考核，但不意味着降低了对基础知识掌握的要求。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。因此，教学中，我们要弄清知识点，重视对基础知识的理解，明确基本概念，基本观点的内涵，做到“既知其然，又知其所以然”。
（二）突出重难点：重难点即我们必需掌握的重要知识和较难理解的知识点。它属于课程规范中理解层次和活动层次的内容，并常和热点、焦点、考点相联系。在教学中，我常会花大量的时间来讲重难点，因为学生只有真正弄懂重难点后，才干很快理解与之相关的一些较容易的问题，才干突破难点，突出重点，主次分明，有的放失，从而防止“眉毛胡子一把抓”，不只加重了学生负担，而且很难收到良好的效果。
（三）归纳联结点：联结点即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点。如社会主义初级阶段问题，就涉和到它的含义、主要原因、表示。主要矛盾、根本任务等内容；我国的精神文明建设就同时涉和到八年级、九年级所学的相关知识。这就需要我们在教学过程中善拓宽思维，联系旧知识，采用归类的方法。这样，有助于我们从整体上掌握所学知识。
学生是学习的主体，教师能否把知识传授给学生，关健在于学生愿不愿意学，能不能接受。这就需要我们不只要正确掌握教材，还要正确掌握学生。
二、正确掌握学生。
（一）调动学生积极性，让学生乐于学习。做到这一点首先需要我们改变过去的“填鸭式”教学，还课堂于学生，让学生通过讨论，考虑发现问题、解决问题，这样才会增强他们的成绩感。其次，多增加一些课外知识。处于这个年龄段的学生，缺乏耐心，又同时充溢好奇。因此，教师在讲课过程中，再列举一些书本上原有的事例，他们就会感到没意思、不耐烦。相反，我们若选一些课外的例子，尤其是他们身边的例子，学生就会充溢了兴趣，时间长了，他们就会喜欢了这一门课，乐于去学习。
（二）正确看待学生，因材施教。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，自己从学生身心健康动身，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过实际生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自身的观念，树立高尚远大的理想。“没有教不好的学生”但不等于说每一个学生都是一样的。掌握好学生需要我们正确看待学生，正确看待学生在学习功底、理解能力、接受能力等方面的差异，找出哪些学生在哪些方面存在哪些问题。然后根据学生层次的不同进行“培优补差”，如有的学生辩析题做的不好，我就专门找一些典型的题让他做，然后和他一起分析。这样，不只能使学生愿意学习，更重要的是使学生能够真正理解，接受所学知识。
当然，教师的教也好，学生的学也好，最终都会反映在考卷上。因此，我们还要正确掌握试题。
三、正确掌握试题。
思想品德题一般有单选、简答、辨析、分析和活动与探究这几种题型。每种题型都有它不同的特点和解题技巧。如选择题具有“知识面全，知识点单一”的特点，简答题和资料分析题多围绕“是什么，为什么，怎么办”来解答，这就需要我们在教学中研究试题特点，掌握解题技巧。这样，学生在考场中才干从容不迫。本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中生长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于幼稚。
四、缺乏之处还需改正。
本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的缺乏之处。比方：（1）在自身的再学习方面，没能抽出时间和掌握机会继续深造，在教育理论的学习上和教态上还有待提高。（2）总的来说对学生的耐心有所改善，也多次找个别后进生谈心，但对后进生和问题学生有时还是缺乏耐心和技巧。（3）个别班学生的课堂纪律抓得不够恨不够实。所有这些缺乏，都还有待于自身去努力。我相信，只要自身有决心和信心，一定可以将自身这些缺乏改掉。在今后的教育教学工作过程中，我会不时努力，与时俱进，开拓创新，发扬有点，克服缺点，并虚心向有经验的老师学习，争取在以后的工作中更上一层楼！
初三政治教学总结下学期篇五
一、作好复习进度安排是教学工作宏观把握的依据。
开学时，依据教学计划和教学进度表，对复习进度作了整体计划，使工作有了整体的布置。但在实际教学中，复习的内容、速度和具体情况会出现一些变化，需要及时对进度表进行修改，否则会在教学中心中无数。在中考前一个月时，我对每课时复习内容的安排，根据新的情况从新进行了具体安排，使自己后阶段的工作更加科学了。
二、留给学生充裕的自主学习空间是发挥学生主体性的关键。
本学期的中考复习，我在突出教师对学生复习指导的主导性的同时，更注重留给学生更充裕的自主学习的时间和空间，让学生在自主独立、相互合作复习中，发挥主观能动性，体现学生主体性。如对专题的复习、对问题精析等复习资料的使用上等，就尽量体现了这一做法。
三、强化减负，提高课堂复习效率。
我在本学期，进一步强化自身课堂效益观念，想方设法提高课堂学生的学习效率，使学生调动学习积极性，在课堂完成复习任务，尽量不把复习工作带到课外；同时，通过适当的心理指导，为学生进行复习工作紧张心理减负，使毕业生学习社会政治既相对轻松又富有效益。
四、重视月反馈性练习，强化审题指导。
本学期在教导处组织下，五月份前，每月一次反馈性练习，中考前一个月，基本上每周一反馈性练习，我充分借助这些大型练习的批改与分析反馈，对学生强化读题审题答题等的指导，有一定的成效。
五、树立强烈的中考意识。
在本学期，我不仅要求自身经常不断地树立强烈的社会政治学科中考意识，而且也教育学生在复习中树立强烈的中考意识，从思想观念入手，指导复习实践工作。
六、存在不足与努力方向：
1、教学六认真工作，还须扎实开展，做好课堂复习前期学情调查，还须多角度、多方式入手，提高课堂复习效益。
2、课堂教学设计老套，缺乏创新意识。
3、课堂节奏把握力不强，张弛有度方面很不够。
4、课堂教学缺少激情，即时评价少，课堂调控语言贫乏，有待提高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回顾一学期的社会政治教学工作实践，少所感悟，以作借鉴，希望在下学年在本学科教学中，有所进步，少误子弟，无愧育人事业。
初三政治教学总结下学期篇六
我是汾阳市义安中学教师吕效敏，于2021年参加工作至今。我认真学习马克思列宁主义，认真学_，认真学_，热爱中国_，坚决拥护党的方针、路线、政策，忠诚于党的教育事业。从教十几年来，本人一直坚持专业理论学习，不断充电进修，一直兢兢业业，教书育人，爱生如子，积极教改。本人多次担任初三年级的政治学科教学任务。每学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国_，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识;坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。十几年来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学经验，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的。
二、配合学校通过月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更加牢固。
三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想政治课的教育目的。
对于初三年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强。我带的初三年级五个班，班级之间的差异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。
针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心;对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。
由于在实践中努力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，我在各方面有了很大的进步和提高。在多次考试中，学生成绩有了较大进步，及格率和优秀率居年级榜首。学生学习政治课的热情普遍高涨。
“金无足赤，人无完人”。我知道，按照学校的要求，我还有一定的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习，进一步提高工作能力和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获!
初三政治教学总结下学期篇七
本学期，七年级教学则认真落实自己的课题研究，促进学生学习方式转变为工作重点和目标。
二、教学目标。
1、通过学习，培养学生自主学习能力，教学成绩与实践能力共同进步，培养学生健全的品格。
2、通过自主、合作、探究的教学模式培养学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造学生独立思考、善于合作、自由探索、勇于创新的学习氛围。
3、培养学生的能力，要鼓励学生独立思考、自由表述、增强他们的自信心、保护和激发他们的想象力、创造力。注重学思结合，知行并重，让学生不仅学到知识，还要学会动手、学会动脑、学会做人、学会生存、学会与别人共同生活。
三、教学资源分析。
1、教学主要内容。
本学期七年级下册思想品德，主要讲述自尊自信、自立自强，挫折对人生的影响、法律护我成长。
本学期九年级以1、2、3轮复习为目的，充分提高学习能力。
7年级教学内容主要以课为单位，共19课，每课教学1课时。
2、教学重难点。
本册主要重点是体验、感受成长的快乐。
难点是把理论知识运用到生活实践中。
3、教学资源利用。
远程教育资源网、初中思想品德等网站中制作的课件、视频、音频、图片等资源为教师课堂提供帮助；引导学生正确利用资源，有选择地查阅资料，丰富自己的学识；利用教材活动课内容，开展思想品德综合实践活动。
四、学生情况分析。
七年级学生已经适应初中“自主、合作、探究”的学习方式，对课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有很强的学习动力。七年级学生小组合作学习能力还有待进一步改善。小组合作还需要监督机制，有效开展评价。七年级学生数较少，便于教师教学环节的操控和管理。
五、教学方法设计。
1、备课。
我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，我对实验教案进行修改和完善，本学期撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。
严格按照学校教学计划要求备课：
（1）各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案。
（2）重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会“自主、合作、探究”学习。
（3）每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。
（4）争取每课写教学反思、及时写实验后记。
（5）加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（，每学期案例、手记各一篇）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。
2、上课。
力争高质高效上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。
3、作业与训练、批改和讲评。
作业与训练：在学案中设计合理的巩固训练；经过协商，由思想品德课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。
批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。
讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。
4、“学困生”的辅导。
在本学期尽量力争不出现“学困生”，保证学习成绩在班级中稍微差点的学生的成绩能在优秀上下，并且保持他们的`学习积极性。
5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学习常规的培养工作。
（1）指导学生养成预习的习惯。
（2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。
（3）指导学生养成复习的习惯。利用课前复习提问的环节，督促学生认真复习。对于提问情况，教师及时记录。
（4）培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。作业由思想品德课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。
6、听课与学习。
（1）认真开展师徒结对子活动，帮助王新教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。
（2）本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。
（3）认真落实“小组合作学习”教学模式，加强学习，不断提升自己的业务素养和水平。
五、教学进度与课时分配。
本学期，19周结束课程，共计32课时。其中正课19课时，考试与讲评8课时，活动课1课时，复习4课时。教学进度表另附。
六、教学评价方案。
1、指导思想。
促进学生的全面发展，促进学生积极主动地学习，注重倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，确立学生的主体地位，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
2、评价原则。
坚持激励性原则，科学性原则、公正性、全面性原则，全员性原则。注重过程评价。评价不仅对学生掌握知识的状况做出评价，而且对学生的思维水平、探究能力以及情感态度和价值观等学习目标达到的程度进行综合性、发展性评价。
3、具体实施：
（1）、建立思想品德课堂学生学习评价标准，总分为40分，分值占评价总分的40%。包括导学、自主学习、合作探究、自我检测四个部分。内容包括备品准备、学习状态、自主学习能力、与他人合作能力、创新学习能力、自我评价与检测能力等。教师对学生的表现及时记录。
（2）、建立小组学习情况统计表，由课代表对学生的.课前复习、考试情况和作业完成情况进行统计，对学生的表现及时记录。考试情况40分，分值占评价总分的40%。作业完成情况20分，分值占评价总分的20%。
（3）、学期期末以小组为单位，将评价情况汇总，评选优秀小组和优秀学员。
初三政治教学总结下学期篇八
2017高三政治教学总结（下学期）
高考已经尘埃落定，反思高考，联系我们的教学实际，希望对于改进我们的教育教学工作有一定借鉴意义。
高考最终是通过学生上考场参考、做试题来完成，面对高考，武装学生，全面提升学生素质，才能赢得高考。
根据相关部门计划，学期开始时制定本学科的教学计划，并按计划执行教学工作，当然在实际教学中可以根据实际需要及时行当调整计划。
1、教学时间分配：
第一学期开学第一个星期，结合暑期摸底考试试卷分析对经济常识第六课至第八课进行复习。接着用一个月的时间完成高三哲学常识上册的教学。再用一个月时间复习经济常识前言至五课，用一个月时间复习政治常识。新区一模考试之前20天时间进行经济、政治、哲学的综合复习及时政归类复习。
第二学期：用一周半时间完成哲学常识第五课与第六课的教学。接着按考试手册上的考点进行政治、经济的第二轮复习及哲学的第一轮复习。每一次统考之前，按时政范围进行时政与学科知识点的联系复习。二模考试前两周进行总复习。二模考试结束后，用两周时间进行三册书本基本知识点的复习，用一周时间结合高考试卷，进行高考试卷各题型一般解题方法辅导。考试前最后五六天里，叮嘱学生按照时政册子背一遍时政。
2、主要教学内容：考试手册上的要求，三册书本的上的内容。
3、作业与练习：
第一学期，经济、政治原则上一课复习结束就完成《学习与探究》上相对应的课基础训练中的填空、单项、不定项选择题，选择性完成简答或材料分析说明题。第二学期：完成《综合能力测试》上的所有选择题及选择性的简答题、材料分析说明题、论述题。同时选择性做兄弟区的一模试卷。二模考后，完成所有二模试卷上的选择题。结合高考试卷各题型一般解题方法训练，选择完成2009年高考政治复习试卷上的相关题目。
4、考试安排
第一学期安排四次考试：其中一次是九校联考，一次是新区第一学期末考试，另外两次试卷由任课老师自己出卷。
第二学期安排了五次考试：3月4日至6日，九校联考。3月底月考。4月23日的区二模考，5月初月考，5月底高考模拟。
周日教学内容：补教学进度、结合试卷分析辅导解题一般方法。
根据17年高考上海政治卷，我作如下总结：
1、按照几次统考安排教学进度，每次考试之前对当时阶段的`时政辅导学生进行归类复习。这样可以让学生在统考中取得较好的成绩，也让学生明白考试是要作分析复习准备的，作了复习准备的考试会取得较满意的成绩。
2、要紧扣考纲，重视教材，讲透每一课课文中的基础知识。课文知识点要问题化，问题要多样化。每一册书本最好有三轮的复习。切记离开教材课文，拿外面的辅导材料作教材。
3、要在平时教学中关注时政热点，并引导学生对时政热点要从经济、政治、哲学多角度、多层次的思考，培养学生有所学理论知识解析实际的能力，并创设各种题型的训练。
4、要留意贴近学生生活的知识，创设情景让学生参与，引导学生作出自己的评价。
5、要重视各种题型的审题、答题操作步骤和方法的训练，指导答题思路和思维方法。切记死背参考答案。不定项选择题要告诉对有疑问的选项宁可不选，以保证能确定的选项的得分。09年高考上海政治试卷调整了不定项选择题的评分标准，部分选项正确(无错选)能获得该题的部分分数。
6、复习后阶段要引导学生对书本知识点作整理归纳。
7、一定要引导学生平时关注时政，要想法让学生家长配合，督促学生在家每天看新闻。加试政治的学生平时不关注新闻，政治高考取得不了高分。教师要对同类时政热点材料进行归纳。
8、要保证政治加试班哲学常识课的教学课时。17年高考上海政治卷中哲学试题比重由去年的10%提高到了20%，并用简答题与分析说明题考查考生从哲学与政治、哲学与经济不同学科角度理解、分析、说明同一材料的能力。第一次为今后此类哲学试题确定了答题要求，即先明确表述相关的哲学原理，再联系材料展开分析说明。
初三政治教学总结下学期篇九
在这学期中，我担任九年级毕业班思想品德课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
1、钻研教材，认真备课。
认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的`梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。
2、加强对中考的研究和中考信息的把握。
改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。
3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
4、狠抓优生的培养。
九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导，力争有一定基础的学生都能优秀。
1、向45分钟要效益，实施有效教学。由于我校初三开了3节政治课，相对来说课时较充足，但不可忽视的是，兄弟学校开了2。5节政治课，如果我们也开2。5节，那么就必须进一步讲究课堂效益，才能完成教学任务。
2、重视学生基础知识和解题方法的指导、训练。反观本学期教学，过于依赖中考信息卷，而忽视了学生基础知识和解题能力的培养。
3、重视对中等生的培养。教学要求既不拔高，也不降低，尽量让中等生都能适应教学节奏。
4、调动学生学习的主动性，不要用老师的教代替学生的学，多让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自己的能力。
初三政治教学总结下学期篇十
九年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生的两极分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在这门学科上取得更大的进步，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，现就本学期的教学工作总结如下：
本学期带的13、14两个班的学生思维比较活跃，但回答问题较初一年来说不积极，中等生占较大多数，尖子生相对较少。而少数同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。
（1）备课充分，事半功倍。
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
（2）增强上课技能，提高教学质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（3）贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
：阅读方面主要是提高学生的阅读能力，先教学生们怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
（4）认真批改作业、考试
布置作业和考试做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业、考试批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业、考试过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
由于本人自己的英语的知识不足，加之传统的教学方式。在教学的同时，不断加强，积累知识，要时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野，不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
初三政治教学总结下学期篇十一
本人本学年担任九年级思品学科教学工作，在学校领导的正确领导下，经过一学年的努力，圆满地完成的这个学年的教育教学任务。在这个学年的教育教学中，本人不断地研究教学经验，反思和总结这一学年的教学成果，具体总结如下：
一、把握时代脉搏，使思品课永远充满浓郁的时代气息
思品课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的思品课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。在传授知识过程中有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。
二、以学生为主体，实施开放式教学
在传授知识过程中不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
三、质疑导思、激活思维
思想品德课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣.
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。我积极参与教研活动进行参评，利用多媒体教学，得到了师生的好评。
五、积极进行德育渗透
指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。
通过一学年的努力工作，在本学年的升学考试中，我任学科都获得了较优秀的成绩，今后，我将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成绩。
初三政治教学总结下学期篇十二
本学期九年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：
我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真钻研，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会（星期二上午是我科组活动时间），3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，互相间交流研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言解释法律专业术语，以典型案例帮助学生掌握相关知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。
根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，确定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。为实现有效教学，七年级组科任老师对习题精选、精练、精讲；同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业过程中尤其注重学生书写和答题的规范性培养。
傅文玉老师拜杨小虹老师为师，开展帮扶教学工作。在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技巧，相互促进，彼此都得到了极大的提高。同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。
本组先后组织参加了海口市网上教研活动，还观摩了海口市的中招政治调研课。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，以提高自己的综合素质水平和能力。
1。参加科研活动的深度不够，如只注重公开课的开展，忽视教学反思、教学体会的撰写。
2。教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不多，对学生应试指导不够，高分低能现像依然存在。
3。新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
1、更严格地抓好备课组建设。
2、继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。
3、使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学教研水平。
我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好！
初三政治教学总结下学期篇十三
本学年本人担任初三56、57、60、61班的政治教学任务，虽我连续担任初三毕业班的政治教学任务，但仍深感责任重大而不敢有丝毫懈怠。下面就分几个方面来说一说我在这学年教育教学方面的心得和体会：
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了一些教育教学方面的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
1、认真备课。认真钻研教材，研读近几年各地试题，紧跟试题节奏，把握脉搏。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备。
2、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的进行效果，教学质量，我注重研究教材，把握好基础、重点难点通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
5、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
6、虚心求教，强化自我。在教学经验上，由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向各位教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验以提高驾驭课堂的能力。同时我做到“不耻下问”教学互长，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类教育教学书籍，提高自己的教育教学素养。
总之这学年，我担任的4个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！
初三政治教学总结下学期篇十四
本学期，担任初三年级十个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。
作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中。
我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。
作为教初三政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了；在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。
本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。
“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
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