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语文教师事迹材料篇一
她于1995年参加教育工作,多年来一直扎根于教学一线,具有精湛的教育教学水平和较强的教育科研能力,工作成绩斐然。15年的教坛耕耘,她用非凡的智慧、顽强的精神,无私的奉献、执著的追求着,在平凡的工作岗位上,赢得了孩子们的尊重与爱戴,得到了同事的认可与领导的信任,享受着成功的快乐。一路人生一路歌,留下了一串串闪光的足迹,谱写了一曲曲无悔人生的华章。
“我是一名语文教师,当一名出色的语文教师是我努力的方向。”这是她常挂在嘴边的一句话。在教学改革中,她积极探索,勇于实践,不断创新,探索和形成了自己独特的教学风格和教学模式。在语文教学中,她不断更新教育理念,始终以“为了学生的终身发展奠定基础”为出发点,致力于学生语文素养的形成与发展。既尊重语文教学传统,又不拘泥于教学程式,十分重视学生自学能力的培养、创造思维的启迪和人文素养的熏陶。
她善学。不但主动听课,学习其他优秀教师的教育教学经验,而且还认真学习新课程理念、小学语文课标,阅读了大量的教育教学科研报刊。主动争取机会外出培训、学习、听课,积极参加校内外公开课、观摩课,时刻向身边的同事们学、向书本学、向网络学,不断加深对新课改的理解,转变教育教学观念,拓宽自身的知识层面和教学视域。
她善研。她善于进行教育教学的总结、反思与研究,撰写教学反思文章,努力使自己成为研究型教师;积极组织和参加学校开展的教研活动,充分发挥自身的模范作用。
她善教。为了上好每一堂课,她都做好充分的课前准备,因为她知道,教师的本职在于上好每一堂课。在课堂上她提倡“多给学生思考的空间和时间、多给学生夸奖和赞美的语言、多给学生展示和张扬的机会、多一点成功与愉悦的体验。”
她爱岗敬业,关心爱护每一位学生。她坚信没有爱就没有教育。她用真心与学生沟通,用爱心去呵护学生,用耐心去感化学生,用慈母般的情怀去关心学生的成长。
“给学生一分关爱,一分宽容,一分期待。”在接近孩子,体贴关心学生的过程中,和他们进行亲密的思想交流,引领孩子们去感受春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
对于学困生,她通过家访、谈心,与学生进行情感沟通,了解他们情感所需,进行情感的把脉,病理的分析,从不同的角度去观察、欣赏、发现学生的闪光点,在引导中达到对症下药的效果。给孩子撑起一片蓝天时,也给她的教育工作开通了绿色通道。
致力培养学生的良好学习习惯,力求学生综合能力的发展是她教育教学的目标。一次次公开课的磨练,一次次培训后的思索,一次次教后的反思,她越发感受到教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究、感悟的交流,才能使课堂教学呈现涌动的态势。在课堂上,她努力引导学生静心阅读,独立思考,参与活动,并力求把生活素材与学习教材结合在一起,让孩子们不仅在快乐中接受知识,也养成了留心观察周围一切事物的习惯。她每接一个新班的首要任务就是培养学生的学习习惯。如课前预习指导,鼓励自主学习;课中合作组织,激发互相学习,致力培养得力小老师,把语文课堂演绎成情感、对话、开放的课堂;阅读课文时让学生批、画、注、圈,养成不动笔墨不读书的习惯,并让学生理解、感悟词句,提出疑问;课后拓展引导,激励自主探索。引领孩子们徜徉于灵动的课堂,与孩子们一起放飞着想象的翅膀,一起迎空飞翔。作为“书香杨树”的一名语文教师,她更注重培养学生读书的习惯,让每一个学生都与好书为友,与经典为伴,多元化地指导学生与书为友,悟读书之法,品读书之趣。
十五多年来,她为了教育事业,奉献了美好的青春,奉献了无数的精力。她以扎实的工作作风教书育人,以忘我拼博的精神激励人,以独特的教学方法带动人,获得领导、同事和家长们的一致好评。
走近赵老师,你会发现,她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准、严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有总结,她把自己的教育教学经验与学校实际工作密切结合起来,促使教学成绩不断提高,在教学等方面取得了一定的成绩;她撰写的论文多次获奖并在国家级刊物发表;讲授的优质课也多次获奖;多次被评为学校优秀教师,工作得到了校领导和师生们的认可。
“谦逊地做人,踏实地做事。”她把这句话当做座右铭,在教育教学岗位上默默地耕耘着。她心中有爱,所以她付出,她奉献,她享受着自己用爱换爱的喜悦!她不懈地努力着,探索着,实践着,在杨树小学这一方土地上挥洒热情,播种希望,引领一个个孩子走出迷惘,追求真知,奔向阳光;与其他老师共同谱写平凡而美丽的教师人生!
语文教师事迹材料篇二
欧阳正平男,1963年7月出生,江西省九江市人。1990年毕业于江西师范大学。现任九江市庐山区中学语文教研组长,中学高级教师。中国管理科学研究院研究员,中国文章学研究会导读导写研究中心研究员,《中国教育资讯报》特约研究员,《中国基础教育》特约编辑,《中国校园文化报》特约主编,《学习方法报》《摇篮报》记者,《濂溪》校报编辑,中国教育教学丛书编委会编委。中国语文报刊协会课堂教学分会会员,中国教育写作学会会员,江西省九江市语文教育学会会员,江西省九江市作家协会会员,《时代小记者》《小溪流》《浔阳晚报》小记者指导教师,《濂溪》文学社辅导教师。
主要业绩:近年来,先后在《语文报》《语文周报》《学习报》《学习方法报》《语文教学与研究》等国家级和省市级报刊上发表了20多篇优秀论文和作品,多次获得全国优秀教育教学论文大赛一、二、三等奖。辅导学生在全国各级报刊上发表了200多篇优秀作文,指导学生参加“春蕾杯”等全国中学生作文竞赛,共有100多人次获得一、二、三等奖和优秀奖。多次荣获“优秀指导教师奖”“全国校园文学园丁奖”“中国文坛之星”称号等荣誉。承担了国家级科研课题实验并通过了验收,被推荐为“江西省新世纪百千万人才工程”候选人。
本人热爱教育事业,爱校敬业,为人师表,工作认真负责,关心爱护学生,深受学生爱戴,每学期学生问卷调查满意率为95%以上。本人教学经验丰富,组织教学能力强,教学效果好,中考成绩突出。2002年和2005中考中,所任教的.班级语文总均分都居平行班第一,超过区均分。每学年期中、期末考试总均分都居平等班前列。由本人辅导的濂溪文学社成绩斐然,先后荣获“全国十佳文学社”“全国优秀校园文学社团”“中国百佳文学社团”“全国50佳文学社团”等殊荣。由本人领导的初中语文教研组由于工作扎实成绩突出,2004年被评为“庐山区优秀教研组”。
多次荣获“先进个人”、“优秀教师”、“十佳班主任”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“庐山区十大明星教师”、“九江市骨干教师”、“全国优秀实验教师”等荣誉称号。生平业绩已入编《中国校园文学艺术界名典》《中国专家人名辞典》《中国知名专家学者辞典》《世界优秀专家人才名典》《世界华人突出贡献专家名典》《世界华人文化名人》《中华名人大典》《世界名人录》。主要著述:《减负后如何搞好班级管理》《语文作文教学浅探》《课外阅读益处多》《现代班级管理初探》《素质教育和教师的素质》《优化语文教学,培养创新能力》等。
语文教师事迹材料篇三
本人就任中学二级老*以来,一向坚持四项基本原则,坚持党的路线和方针政策,积极参加政治学习,关心时事,热爱祖国,有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业,对本职工作有强烈的事业心和责任感,有高尚的*德。教育教学思想端正,方法恰当,安心教育,热爱学校,服从工作安排,遵纪守法,为人*表,乐于助人,*结协作,集体观念强。积极参加公益活动,勇于承担艰苦工作,作风正派,光明正大,识大体,顾大局,处事公正,关心同事,尊敬上级,爱护学生。同时不断学习,以加强自身修养。
二、精通业务,不断钻研。
本人大学中文系本科毕业,学历达标,熟练掌握语文科的基础理论和专业知识。同时,注意知识的更新和业务的进修,积极学习教育教学理论知识,认真钻研素质教育理论和现代教学技术,同时向有经验的老教*学习。经过几年的教育教学实践,本人现已经比较熟练地掌握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法,并能熟练地运用到教学中去,。教学能力强劲,胜任各年级教学工作,教研基本功扎实。教学常规工作过硬,能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划,能按素质教育的要求精心备好每一堂课,上课时注重面向全体,因材施教,坚持启发式和以教*为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,注意课堂的艺术性和效率意识,向四十五分钟要质量。课外辅导学生耐心细致,面向全体,不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。
由本人承担的公开课分别由附近兄弟学校、xx市和三水市有关领导观摩并给予较高评价。教学效果显著,几年来,我所教的班级的语文成绩都居于同类班级的前列,得到了学生、校领导和同科级老*的充分肯定。学科竞赛也有多人分别获得市镇两级的多项奖励。
由于教学成绩出众,本人96学年被评为校“先进工作者”,97年校“十佳老*”,“梁毅松奖教奖学基金会三等奖”,该年度考核为“优秀”,98年校“先进工作者”。
三、教育科研,初出成果。
要做好常规教学工作的同时,本人还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的实验与改革。本人首先参加了市立项课题《“双体互促”》的教育教学实验,成为骨干研究员,直接从事班级管理和课堂教学的研究工作,取得了喜人的成绩。《“双体互促”》99年参加xx市立项课题评比,荣获二等奖,后又被xx省立项课题《珠江三角洲教育现代化模式》收为子课题。本人相关的'论文《“双体互促”在群体中培养学生个体的主体性素质》获全国第二届教学与管理优秀论文二等奖,论文《“双体互促”对培养学生主体性的意义》在《xx教育学院学报》99年增刊上发表,相关课例获全校优质课评比二等奖,其他一批论文获学校的奖励。由本人主要参与的另一课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》被三角镇立项为课题。相关论文《让作文教学早日走出困境》荣获xx市第十一届中学语文教学研究论文交流会三等奖,论文《构建分组合作学习模式,提高教学效益》获99年三角镇优秀论文评审第一名(一等奖)。本人负责完成了《专用作文纸》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等研究成果。
此外,本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研,本人已能自好地操纵以计算机为中心包括录音机、影碟机、电视机、投影机在内的多媒体教学系统,计算机使用技术达到高级水平。能用authorwaer,poverpoint独立制作教学课件,已经制做的10多件教学课件,用来辅助教学效果很好。积极探索网络教育的实施,在全市农村中学中第一个建立了自己的网站。
语文教师事迹材料篇四
本人就任中学二级老师以来,一向坚持四项基本原则,坚持党的路线和方针政策,积极参加政治学习,关心时事,热爱祖国,有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业,对本职工作有强烈的事业心和责任感,有高尚的师德。教育教学思想端正,方法恰当,安心教育,热爱学校,服从工作安排,遵纪守法,为人师表,乐于助人,师结协作,集体观念强。积极参加公益活动,勇于承担艰苦工作,作风正派,光明正大,识大体,顾大局,处事公正,关心同事,尊敬上级,爱护学生。同时不断学习,以加强自身修养。
二、精通业务,不断钻研。
本人大学中文系本科毕业,学历达标,熟练掌握语文科的基础理论和专业知识。同时,注意知识的更新和业务的进修,积极学习教育教学理论知识,认真钻研素质教育理论和现代教学技术,同时向有经验的老教师学习。经过几年的教育教学实践,本人现已经比较熟练地掌握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法,并能熟练地运用到教学中去。教学能力强劲,胜任各年级教学工作,教研基本功扎实。教学常规工作过硬,能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学计划,能按素质教育的要求精心备好每一堂课,上课时注重面向全体,因材施教,坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,注意课堂的艺术性和效率意识,向四十五分钟要质量。课外辅导学生耐心细致,面向全体,不放弃每一个学生。作业的'布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。
由本人承担的公开课分别由附近兄弟学校、xx市和三水市有关领导观摩并给予较高评价。教学效果显著,几年来,我所教的班级的语文成绩都居于同类班级的前列,得到了学生、校领导和同科级老师的充分肯定。学科竞赛也有多人分别获得市镇两级的多项奖励。
三、教育科研,初出成果。
要做好常规教学工作的同时,本人还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的实验与改革。本人首先参加了市立项课题《“双体互促”》的教育教学实验,成为骨干研究员,直接从事班级管理和课堂教学的研究工作,取得了喜人的成绩。《“双体互促”》xx年参加xx市立项课题评比,荣获二等奖,后又被xx省立项课题《珠江三角洲教育现代化模式》收为子课题。本人相关的论文《“双体互促”在群体中培养学生个体的主体性素质》获全国第二届教学与管理优秀论文二等奖,论文《“双体互促”对培养学生主体性的意义》在《xx教育学院学报》xx年增刊上发表,相关课例获全校优质课评比二等奖,其他一批论文获学校的奖励。由本人主要参与的另一课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》被三角镇立项为课题。相关论文《让作文教学早日走出困境》荣获xx市第十一届中学语文教学研究论文交流会三等奖,论文《构建分组合作学习模式,提高教学效益》获xx年三角镇优秀论文评审第一名(一等奖)。本人负责完成了《专用作文纸》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等研究成果。
此外,本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研,本人已能自好地操纵以计算机为中心包括录音机、影碟机、电视机、投影机在内的多媒体教学系统,计算机使用技术达到高级水平。能用authorwaer,poverpoint独立制作教学课件,已经制做的10多件教学课件,用来辅助教学效果很好。积极探索网络教育的实施,在全市农村中学中第一个建立了自己的网站。
语文教师事迹材料篇五
“一支粉笔积淀千秋大业;三尺讲台传承万世文明。”一支粉笔,三尺讲台,这就是她的事业。她叫x,今年34岁,小学一级教师,是云龙实验学校的一名普普通通的教师。已经走过了十多年的教育生涯的她,始终默默奉献,辛勤工作,不曾有过轰轰烈烈的壮举,也没有一个又一个耀眼的光环,她一直认为自己已经干过的,正在干着的,和以后要干的都是职责所在。她只是在一个平凡的教师工作岗位上默默践行着一名平凡的人民教师的神圣职责。这首小诗是她始终坚持的信念:“当人梯——用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;当园丁——用我们的勤恳,让科学的百花园永远五彩缤纷;当春蚕——用我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸;当蜡烛——用我们的忠诚,燃烧自己给人间带来光明”。
她是一名教师,教育科研是她的生命。
她是20xx年12月份走进我校工作的。众所周知,我校是一个高规格、高标准、高要求的学校。虽然她有过多年的教育教学经验,但是都是从事初中和职校的教育教学工作,不管是小学语文教学还是在小学班级管理方面都是一个门外汉,何况是面对学校这么高的标准和要求?当时从没有小学教育经验的她又是接手的一个三年级的新生班级,担任语文教学和班主任工作。起初真的是无所适从。那时,作为一名新教师和青蓝工程的青方教师,连她自己都已经不记得在一个月之内上过多少次汇报课了。因为她是一个班主任,白天有白天的工作,因此只能利用晚上的时间一次又一次地修改教学设计,每次上完一堂课都要认真地听取蓝方老师的指导意见。那段时间,她晚上几乎没有在十二点以前休息过,也是从那时候起,她患上了严重的颈椎病。一篇三年级下册的课文《翠鸟》就磨过上十遍之多。上过一次,不行,还得继续上。一次又一次的上课、改教案、评课、反思,再上再改,反复钻研、反复讨论、反复试教、反复修改......那时候的她,最痛苦的时候就是上汇报课,是面对领导和老师们的评课。说句实话,那个时候,她不止一次有过退却的念头,更多的时候是在深夜伴着教案流泪。可是,面对刚接手的一个新生班级,她又无数次地告诉自己:如果现在退缩,那些刚转学来的孩子怎么办?难道让他们在这个陌生的环境中,刚刚熟识一个老师了,又要换一个陌生的面孔?学校的工作又将如何开展?家长又会做出什么样的反应?她在想不能因为个人的原因给身边的人带来伤害。于是,那股不信邪的劲头终于上来了。马老师常想,人不可能一下子成长起来,别人能做好的事情,她一定能做好!退缩不是她的性格!就这样确定好了方向,就拥有了勇气。她深深知道,作为一名刚入门的教师,只有多听不同教师、不同类型的课,才能逐渐积累经验。同时,她还得抓紧机会向其他老师学习,学会在“磨课中的成长”。在接下来的工作中,一次次的求教和指导,让她在激进中学会了悦纳,在沮丧中学会了微笑。
“花时间去工作,这是你事业成功的代价;花时间去思考,这是你获得力量的源泉;花时间去学习,这是你智慧的基础。”英国诗人的一首小诗,给了她无限的动力。在云龙实验学校工作的几年以来,她坚持阅读多种语文教学刊物,学习教育教学理论知识,并写了五六万字的读书笔记和读书心得,她始终认为,要让自己的工作始终有“源头活水”,就需要不断的扩张、吸收。她不断把教学中的体会、经验、探索,诉诸于文字,让忙碌的自己不断与宁静的自己进行对话,让激情的她不断接受理智的她的批判,让实践的她不断接受理论的提升!日积月累,她便多了一份属于自己的思考和感悟。
通过短短两年的努力,她的教学水平得到了提升,她所带班级学生的语文成绩稳步提高,从刚入学时语文成绩合格率、优秀率、平均分在年级中的最后一名提升为年级前列。在20xx年下学期的期末考试中,她班学生语文的优秀率达到100%。在学校的课堂考核中,她的课被评为了优秀等级,每个学期的教案都被评为学校的优秀教案;学校的赛课也拿了一等奖,在学校的“四级教师”评定中,被评为了的“研究型教师”。这些成绩的取得,虽然饱含了她背后的辛酸和泪水,但是也让她却越战越勇:参与了《小学语文教学中多元评价对学生的促进作用的研究》和《小学语文课堂教学有效性的研究》等课题的研究;撰写的论文《让语文课堂因生成而流光溢彩》获县二等奖、市三等奖;《运用电教媒体发挥课堂的高效率》获“省实验教学与现代教育技术应用论文评选”省级一等奖;《从培养学生的学习兴趣入手提高课堂效率》获“全国小学语文教学论坛优质论文评选”一等奖。这些成绩的取得也许真的不算什么,但是却见证着她一步步的成长和进步。
她是一名教师,学生的快乐就是她的快乐。
成功属于付出的人。在小学语文教学的领域,她在历练中得到了成长,在班主任工作方面,同样在耕耘着,收获着。在多年的班主任工作中,她始终坚持的原则是“对学生少一份埋怨,多一份宽容;少一份苛求,多一份理解;少一份指责,多一份尊重。”
她是一个十岁孩子的妈妈,对她的学生始终用细腻、博大的母爱精心呵护每一株幼苗;用善良、纯真的行为深深感染着每一个热爱生活、渴望阳光的生命;用专业、艺术的教育手法引导学生快乐地学习成长!我们学校的学生大多家庭条件比较优越,家长都是事业做得风生水起的。但是很多父母亲忙于自己的事业,而顾不了自己的孩子,同时她们班的孩子中单亲家庭的也比较多。家是孩子宁静的港湾,家庭的支离破碎将会给孩子造成终生伤害。一个没有拥有完整的爱的孩子像秋风中颤抖的小草,一个孩子拥有健全的父爱和母爱和他最起码的权利,如果连父母的爱都不能拥有,那他的内心世界又怎能拥有阳光呢?她要给这些小草以家的温暖。
在20xx年下学期的时候,该班新来了一个女孩子,性格挺内向,平时总喜欢埋着头,像是做错了事的孩子。一堂语文课上,马老师有意地叫她上黑板做题。就在她走上讲台的瞬间,居然发现她的头上长满了虱子。这使她惊异不小,现在,一个城里的孩子,怎么会长虱子?当时没动声色。下课后,见她依然静静地在自己的座位上呆着。于是,把她叫到了身边,抚摸着她的头,关切地询问起了她的家庭情况。孩子虽小,但是在她的内心深处却有着一颗极为敏感而且脆弱的心。她还没开口回答我的话,眼泪就夺眶而出。“老师,我想妈妈。”原来,孩子的父母早在孩子五岁时就离异了,妈妈音讯全无,爸爸只负责孩子学费,平时她都是和年迈的爷爷住的。马老师柔声地劝慰着孩子,告诉她在学校老师就是她的妈妈,老师一定会像妈妈一样爱她的。那天下午,她买来了灭虱子的药,来到了孩子的寝室,先帮她清理孩子头上的虱子,然后撒上药,又帮她洗干净头发。连续一个星期,孩子的头发终于变得干净了。春雨般的师爱使年幼的孩子扑倒在老师的怀里失声痛哭起来。那是幸福的泪,是激动的泪,是感激的泪。命运的磨难让一个仅仅十岁的孩子得不到父爱和母爱,她把孩子紧紧地搂在怀里,她只能用自己广博的师爱抚平这颗受伤的心。在孩子过生日的时候,老师给她买来了生日蛋糕,和全班同学一起为她点亮了十岁的生日蜡烛。
我们学校是寄宿制学校,很多孩子的家长都在外地工作,有个别家长甚至连放月假都无法来接孩子。孩子也想家,想爸爸妈妈啊!每次看着他们,作为一个母亲的她心里总不是滋味。很多次,她总会把孩子带到自己的家里,给他做好吃的,陪他做作业,让他和自己的儿子玩游戏,俨然一家人。一次,一个远方的亲戚来家里做客,诧异地对我说:“你们怎么可以违反政策,生两个孩子?”
岁月如梭,她和孩子们很多的故事在时光中悄悄地流逝,留给孩子们的只有真情。她从不奢求每一次执着的付出都有所回报,也不奢求每一个孩子都能出人头地。她只想用爱为孩子铺路,用双手为他们搭桥,使他们的心灵得到慰藉、才智得到开发、人格得到完善。
她是一名教师,学生的成功是她的追求。
在20xx年下学期,她所带的班级升入了六年级。对于他们来说,这是人生的一个转折点。家长也非常重视,一心希望自己的孩子能够考入好的初中学校。而在这个时候,通过两年半的努力,她的工作也得到了学校领导的认可。学校任命她为六年级的年级组长。这个担子不轻不重地压在了她的身上,让她感觉自己身上责任的重大。既不能让所有六年级的家长失望,也不能辜负领导寄予的厚望,更不能把学生的前途当做儿戏。是的,在这个关键时候,她除了迎难而上,还能做什么选择呢?既然学校需要,领导信任,她就应该竭尽全力地工作。于是,在这一年中,她带领全组老师认真备课,制定科学合理的复习计划,指导学生有针对性的对知识进行巩固和复习。为了让学生能够升上一个理想的初中学校,她和全年级组的`老师一起,利用休息的时间指导学困生,辅导学优生。为了孩子们的学习不落下来,爷爷的葬礼她无法参加,泪水只能硬生生地吞到肚子里,她只能独自站在教学楼的走廊上,向着家的方向默默地鞠了三个躬,祝福爷爷他老人家一路走好!事实证明,她的努力没有白费。在当年的各所初中学校的招生考试中,六年级创造了前所未有的辉煌:有36人考上了长沙长郡中学、雅礼中学、师大附中等名校,上线率达16%;有124名同学被江声实验中学录取,上线率达55%;有225个同学被凤凰实验中学和云龙实验中学录取,上线率达100%。
她是一名教师,更多的孩子需要她。
生活中的她,并不是一个完美的女人,但在她的世界里,永远把别人的快乐当成自己的快乐。我们学校有一个年轻的女老师,刚休完产假回来上班,跟她住到了同一套房子里面。为了照顾襁褓中的孩子,她的家人都搬到了学校住。为了她的生活方便,她只留了一个几个平方的小房子供中午自己和儿子休息,每天晚上下班后都回家住。每天晚上将学生送到寝室安顿好他们睡下之后,才拖着疲惫的身体带着儿子回家,匆匆照顾儿子洗漱完,总是很晚了。第二天清晨,当儿子还在睡梦中的时候,又匆匆忙忙地叫醒他,快速地洗漱完毕,然后又匆匆忙忙地在学生起床前赶到学校守护着更多的孩子。(因为丈夫远在一所农村中学,只有周末才能回来,这些事情他是一点都不能帮上忙的。)五年以来,她的儿子总是睡得比学生晚,起得比学生早。
不管是风吹还是雨淋,不管是盛夏还是严冬,伴随母子俩的只有那辆电动车,而她唯一有时间和儿子交流的话是“快点、快点”。没有人知道,她特别害怕下雨。特别是早上,有时甚至连雨衣都来不及穿上,况且雨下得大了,穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上,打在儿子稚嫩的脸上,她甚至来不及心痛,因为学校里有更多的孩子在等着她。到了冬天,母子俩早晚都得穿行于冰冷的黑暗和刺骨的寒风中,懂事的儿子总会在摩托车后座上说:“妈妈,我不冷。你快点骑,学校的哥哥姐姐还等着你呢。”她不是一个粗心的人,可是有好几次晚自习之后由于忙于白天没有做完的工作,竟忘记了一个人独自在校门口等她的儿子......虽然每天的工作都是在紧张和忙碌中度过,但是马老师始终坚持一步一个脚印地把工作做好,踏实、务实是她一贯的工作作风。
“我不追求美丽,但我喜欢展现自己的微笑;我不奢求伟大,只是默默谱写着一首奉献的歌。我只是一个平凡的人民教师,在我的世界里,放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己”。这是x老师在演讲中的一句话。我们相信,在以后的工作中,她依然会不倦追求,在教育的沃土中挥舞开拓,用满腔的挚爱去撑起一片希望的蓝天,用自己的脊背撑起学生的希望,用今朝的热血谱写明天的辉煌,用自己点滴的平凡铸就孩子们生命的精彩!
语文教师事迹材料篇六
时光荏苒,一转眼的功夫,我跨入教师这个职业已经4年了。回顾这四年的工作真是忙碌而又充实的,这段时间里,我与学生共同学习,共同进步。在成就产生的同时,我也进步不少,我无悔,我为自己是一名教师而自豪,并愿意为教育事业而奋斗终身。
xx年9月,我从xx大学教育学院毕业,成为了一位光荣的人民教师。作为年青的教师,我坚持党的基本路线,热爱教育,热心教研,爱岗敬业,教书育人,为人师表,潜心研究教育,在积极做好本职工作,争创一流佳绩之余,致力教育科研与改革,为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。陶行知曾说过这样的话:“捧着一颗心来,不带半根草去”。是呀,只有爱的付出,才有爱的收获。因此,作为一名教师的我,一直坚信以爱为本,用爱来感化学生,来净化学生的心灵。无论何时,我都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣。
二、关爱学生,关注外来儿童。
作为一名教师难,作为一名民工子弟学校的教师更难。我任教的学生,全都是来自五湖四海的民工子弟,由于他们长期跟随父母东奔西走,加上家长不重视,致使他们的学习底子薄弱,行为习惯差,学习成绩不理想的局面,但我坚信,“没有教不好的学生”。在学习中,我平等对待每一个学生,不放弃任何一个学生;在生活中,我更是无微不至地关心每个学生,让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱,真正把这里当成他们的家。课间,我经常与学生谈心,询问他们的家庭生活、学习中的困难,帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上,我给他们助威加油、拍照;歌咏比赛时,与同学一起选歌、练歌;绘画比赛、作文比赛,我加班加点地为孩子们辅导,希望他们能取得好成绩。这几年来,我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友,有心事愿意跟我说,有困惑愿意同我探讨。
三、用心教书,用爱育人。
工作4年来,我一直担任班主任工作,工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性,老师工作起来也特别困难,繁琐。在平时的工作中,我常常要一而再,再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育,尤其对于班级里的后进生,贫困生,以及家庭复杂的孩子,我采取了用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样,我本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长。在语文教学中,为了使学生由爱学变成乐学,我精心设计每一节课。学生们常常说:“上语文课,时间过得特别快。”同时,我还常常与家长沟通、联系,强调家庭教育的重要性,教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题,家长必须配合学校教育好孩子。经过这几年的努力,我任教的班级一年较一年有进步,这进步,不仅仅只是成绩方面的,还有能力方面的',而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。
四、自身发展与进步。
由于自身的能力和知识有限,我深刻感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”,于是我积极努力参加各种培训,学习科学文化知识和教育理论。三年内,我完成了教育学本科学习,并取得了学士学位。此外,我还刻苦钻研教育,吸取前辈们的经验,改善自身的不足。为了更好地充实自己,锻炼自己,我还积极参加各级教研活动,不断尝试教改。这些年,在大家的帮助下,我的教学能力科研能力均有提高。我也获得了一些荣誉,曾多次在温州、乐清市级的的评比中获奖,其中我的板书设计《看雪》入选温州市农村小学新课标教学资源丛书《小学语文板书设计精选》一书,并有乐清市级课题1个。
教师的工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我的这片园地。
语文教师事迹材料篇七
王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师,小学教师个人主要事迹。自xx年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师――温和娴静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的王老师――严谨谦恭。一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是王老师对自己的中肯评价――虚心求经方能进取。
一、极投身教学改革,勇于探索实践。
作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在xx年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名,三率和分别超出第二名10至20个百分点,事迹材料《小学教师个人主要事迹》。
王老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
xx年9月,她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自己的小群体中交流,三个一伙五个一群。面对这样的起点,王老师用爱心感染学生,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生,下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为,在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动,她们的班干部都能安排的井井有条。
语文教师事迹材料篇八
作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中,她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名富有经验的教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上她的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅,她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班级多次被评为校、学区先进班集体。
她勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的老教师,她深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,写了两万多字的读书笔记和读书心得,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作,多篇教育教学论文获奖,其中,《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文,在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上,她也不甘落后,积极参加各类培训进修学习,并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试,普通话水平测试等。
走近老师,你会发现,她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作,仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课,帮助年轻教师不断完善自己的教学方法,每次听课后,她都会认真评课,帮助授课者找出优缺点,使他们明确自己的努力方向。可以说,街子中心小学里每一位年轻教师的成长,都洒有老师辛勤的汗水。
语文教师事迹材料篇九
xxx,女,1982年11月出生,20xx年毕业于xxx中文系汉语言文学专业,文学学士学位。认真努力的工作、踏踏实实的为人,从教三年,送走一届毕业生。现任xxx高中语文教师,高一二班班主任。
20xx年,xxx毕业,通过大庆市的教师招聘测验考入油田教育中心,分配到xxx。她工作积极负责,富有激情,为人谦虚进取,虚心向每一位同事请教,和备课组长结成帮教对子,以师父的标准来要求自己,带出了本性鲜明的班级,赢得了学生的喜爱,领导同事的认可。在专业方面她不竭的研究、钻研;在讲授方面她虚心勤恳、不竭进步;对待学生,她全心付出、深情投入。逐渐形成了本性鲜明的讲授及管理方法。
xxx坚持用课文的真善美去培养学生的人生境地,丰富学生的美好心灵,塑造学生健全的品德。在语文讲授中指点学生根植于传统文明土壤之中,以正义和正气塑造挺秀的品德,涵养深沉、耿直的头脑素养。她的课堂活泼活泼,深受学生喜爱。xx年的高考,她的.学生xxx,入学成绩大庆市七千多名,以513分被二表本科录取,孩子选择了她的母校——xxx。
身为班主任,她处处起到示范作用,处处以身作则,让学生感受到榜样的力量,注重言传身教的力量,先正己再正人,处处给学生做示范,真正的用人格力量感染学生。她的班级处处洋溢着浓浓的人情味。
他的成绩慢慢提高,人也变得安稳了,期末考试表彰会,她把他妈妈请来,当面表扬他,自称“刀枪不入”的他,第一次当着的面流下了滚烫的泪。
班里一个漂亮女孩来自单亲家庭,刚出生就被父亲抛弃了,妈妈是个抑郁症患者,常年住院,年迈的姥姥抚养她,经济上靠娘舅接济,妈妈觉得对不起孩子,没给过孩子母爱,孩子回家说在班主任老师身上感觉到了母爱,给xxx打“xxx,我很感激您,假如有一天我不在了,您能照顾这孩子么?”她和孩子谈天的过程当中感触感染到了她的自大和懦弱,说从老师身上感触感染到的母爱,说着情不自禁的叫了她一声“妈妈”。她存眷单亲学生群体,虽然她还没有孩子,但是她是43个孩子的妈妈!
班上的学生因为心理问题一度出现自杀倾向的行为,大雪天她亲自打车送学生回家,从二厂去卧里屯,在学生家做家长和学生的工作做了四个多小时,安慰学生和家长,回到单位已经是晚上七点多了。在她的努力下,孩子的问题得到了很好的解决。
虽然在事业上取得了一点成绩,但xxx老师不曾满足,她说:“献身教育是我无悔的选择,追求更好是我一生的目标。我希望我的每一个学生都真正如我们十七中校训所言——成人成才”!
语文教师事迹材料篇十
__,毕业于__大学,于2013年参加工作,现担任__小学六(2)班的班主任。刚参加工作的__老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然飘过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每一天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的愉悦。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:
1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣。
教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆前进。比如,刚接下五年级(2)班时,班里有个男孩叫罗显龙,他领悟不好,因此不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量,她经常在课上提问他,都是些很容易的问题,怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心,鼓励他,而且发现他的朗读兴趣很高,在学校每周一练的语文早自习中,__老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在他的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课前的一分钟演讲,他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说:“老师,这天罗显龙的演讲虽然不是很流利,但是他最后能够大胆的走到前面来了。我觉得他这天是最棒的!咱们就应向他学习,勇于向自我挑战!”她听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理,成为群众的主人。
在班级管理中,__老师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生用心参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自我提出问题,自我组织、自我主持、老师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼,她们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的校园黑板报,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的写。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成,期末评选最佳小组板报,这样既能够减轻宣传委员的工作,又调动了学生的用心性。有的学生说我还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学确实既写不好又画不好,因此就一向为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样貌,同学们都想为班群众出力,作为班主任必须要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的性命力。作为新时期的班主任应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不好让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”__老师发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,愉悦成长。第一年她们班有个学生叫廖章篇,领悟能力不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自我,做出一些较冲动的事。但是__老师发现,他对班级体育活动感兴趣,愿意做体育委员。但是在全班推选体育委员时,很多同学不支持他,他表现的情绪很低落。于是她单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不支持他做体育委员的原因。他表示只要能当上体育委员,愿意改正缺点,严格要求自我。于是__老师征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最终他当上了体育委员一职,在他担任体育委员期间,对工作认真负责,而且在各方面严格要求自我,逐步改正自己的缺点,__老师还及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求,在后来的日子里他的点滴进步老师和同学都看在眼里,看到他的进步她不禁感慨:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。
4、作为教师,不仅仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的潜质,它更能帮住咱们取得好的教学效果。
记得,在课堂教学中,她曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只蝴蝶飞进了课堂中,这可怎样办呢?同学们开始下座位捉蝴蝶,全班一片混乱,经过一番混战,蝴蝶最后被捉住,放回了大自然。教室里同学们最后安静下来,大家面面相觑,等待着她的发落。此时的__老师刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是她平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,她说:“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么这天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确。”“正因这天咱们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答,“对,只要咱们留心观察生活,就必须能写出好的作文来。下方请同学们把刚才的所见、所闻写下来,有困难吗?”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动搞笑的练笔就完成了。应对课堂上的偶发事件,教师是不可能预料或防止它的,但教师如能及时发现它,以从容的态度去应对它,并灵活机智的处理它,就能使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的期望,教师的双手托起的是明天的太阳。她作为一名在普教系统刚参加工作的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自我所肩负的职责,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
语文教师事迹材料篇十一
工作以来,她以强烈的事业心,高度的责任感和饱满的工作热情,热爱着语文教学。
钻研教学,求实创新。教学中,她虚心好学,善于思考,构建灵活多样的语文教学模式,用情感感染的方式让学生体验到语文的`魅力和学习的快乐,多次在区、校上竞赛课,公开课,并获一等奖。论文,教学设计等多次荣获国家、省、市一等奖。说课《小壁虎借尾巴》在全国首届活动教学与新课程实施研讨会上获一等奖,此说课设计还荣获湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖;论文《恰当运用现代教育技术让语文课堂熠熠生辉》荣获全国一等奖;论文《浅论小学语文教学语感的培养》荣获湖南省一等奖;执教的《珍珠鸟》在长沙市中小学创新教育优秀教学录像课评比中荣获二等奖;20xx年12月,在长沙市“星城杯”技能大赛中获特等奖。
潜心教研,探索不止。自20xx年起,她积极参与校《协作甄别共同矫正》的心理健康教育科研课题,并荣获第十二届“友谊教育科研奖”。在学校率先上心理健康辅导课,担任心理辅导老师,撰写的心理论文《爱动的“小马达”静下来了》荣获长沙市一等奖,多篇心理案例、反思、论文获市、区级奖励。其次,参与了英特尔未来教育项目,设计的语文与信息技术综合课荣获唯一一个省级一等奖,并获全国英特尔未来教育“优秀教学应用奖”。
曹老师积极进取,工作实绩突出,共荣获国家级奖励3次,省级奖励2次,市级奖励(荣誉)20次,区级奖励(荣誉)19次,被授予芙蓉区“优秀教师”、芙蓉区“优秀团干”、“长沙市青年岗位能手”、“长沙市技术能手”、“长沙市巾帼建功先进个人”、“长沙市星城杯技能大赛优秀选手”、“长沙市优秀教师”等光荣称号,两次荣立市级三等功。
座右铭:智慧的语文教育来自于善良的心灵,来自于深刻的思想,来自于鲜活的生活。
语文教师事迹材料篇十二
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。周x老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本,抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
周x老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学大学课程,20xx年专科毕业,20xx年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富,学历较高,年龄最小的人。作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的.不足。在这方面,周x无疑是目光超前的人,在学术研究方面带了个好头。
周x老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。周x老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周x老师不仅是学校的教导主任,又是语文学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显,成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。周x老师的到来就如“及时雨”,在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。
周x老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
周x老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓励其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。
周x老师是学校语文学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,一直致力于作文教学的改革与探索,积极倡导《自由习作和自由评改》,鼓励学生深入实际生活,留心观察,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望,有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作,积极性大幅提高,并影响带动全校其他班级,组织并发起“千村小学作文研究社”,利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文,并鼓励学生投稿,参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心,激发更大的写作热情,提高全校学生的作文水平。
周x老师是师德的楷模,育人的模范,教育的专家,是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神,实在让人敬佩!
语文教师事迹材料篇十三
杨xx老师是一名优秀的语文教师,出色的班主任。本科毕业,高级教师。曾担任业务副校长。曾获省教学能手,省心理课题一等奖,市优秀教师,市“巾帼标兵”等荣誉。20xx年调入嘉高以来,连续三届担任高三毕业班,所带班级高考成绩突出,重点率达百分之七十以上,曾获秀洲区教文体系统先进工作者称号。
杨xx娟老师教学成绩突出。她那极强的教学基本功和极丰富的教学经验,使得她的语文教学会考a级率连续三年达86%以上;高考平均分居嘉兴市前列,最高分达129分;学生在各类征文比赛中频频获奖,徐睿俊、徐萍同学的征文在国家级刊物上发表。
杨xx娟老师奉献精神突出。她那从不懈怠的敬业精神折射出嘉高人的品性,早六点多到校晚九点回家,多年如一日。敬业奉献精神激励着她对教育事业的执着,20xx年她任教高三,其间她自己半月板撕裂,拖着伤腿坚持上课;而此时爱人又住院,真是祸不单行,怎么办?当大家与小家发生矛盾冲突的时候,杨老师舍小家为大家,一直坚守高三岗位,因为她知道作为一名人民教师的责任知道所承载的是56个家庭的希望,承载的是秀洲区父老乡亲对嘉高的期望;但是作为妻子的她,无法用言语来形容自己对爱人的愧疚。
杨xx娟老师班主任工作出色。从教23年,班主任工作长达21年。优秀的班主任工作形成了她的“一班一品”:以爱心贯穿教育过程的始终,在班上全面推进素质教育,08届高三(9)重点大学率达75%;班级屡获精神文明班级,体育节总分第一名,卫生示范班级;班中学生在各种竞赛中也屡屡获胜,05届的沈达宇同学获全国物理竞赛二等奖,沈倩杰同学获全国生物竞赛三等奖,08届的张忠伟同学获全国生物竞赛二等奖,王林林同学获全国物理竞赛浙江赛区二等奖,09届的钱揭珺同学获全国英语能力竞赛一等奖,王亚楠、张一波同学获全国英语能力竞赛嘉兴市一等奖。因此,她的班级被全校公认为德、智、体、美、劳全面发展的示范班。
杨xx娟老师以其丰富的教学经验、乐于奉献的精神、高品位的班主任工作,创造了她教育教学上的`一个个辉煌;她与嘉高团队一起在前进,辛苦着并收获着,收获着并快乐着!杨xx老师是一名优秀的语文教师,出色的班主任。本科毕业,高级教师。曾担任业务副校长,区政协xx。曾获省教学能手,省心理课题一等奖,市优秀教师,市“巾帼标兵”等荣誉。xx年调入嘉高以来,连续三届担任高三毕业班,所带班级高考成绩突出,重点率达百分之七十以上,曾获秀洲区教文体系统先进工作者称号。
杨xx娟老师教学成绩突出。她那极强的教学基本功和极丰富的教学经验,使得她的语文教学会考a级率连续三年达86%以上;高考平均分居嘉兴市前列,最高分达129分;学生在各类征文比赛中频频获奖,徐睿俊、徐萍同学的征文在国家级刊物上发表。
杨xx娟老师奉献精神突出。她那从不懈怠的敬业精神折射出嘉高人的品性,早六点多到校晚九点回家,多年如一日。敬业奉献精神激励着她对教育事业的执着,xx年她任教高三,其间她自己半月板撕裂,拖着伤腿坚持上课;而此时爱人又住院,真是祸不单行,怎么办?当大家与小家发生矛盾冲突的时候,杨老师舍小家为大家,一直坚守高三岗位,因为她知道作为一名人民教师的责任知道所承载的是56个家庭的希望,承载的是秀洲区父老乡亲对嘉高的期望;但是作为妻子的她,无法用言语来形容自己对爱人的愧疚。
语文教师事迹材料篇十四
他痴心教改,追随着名教育家李希贵,力志做“语文主题学习”研究乡村第一人……。
他叫z,大丰市盈万小学一名朴实的教师,一个用信念托起乡村孩子希望的老师。
只要能当老师吃什么苦都值。
1983年的春天,连续两年高考名落孙山、回家务农三年的z,通过了当年县教育局组织的合同代课教师招聘考试。面对家人的反对,他毅然打点行囊,去了一个偏僻乡镇,当了一名“孩子王”。
从初为人师到五十知命,xxx老师自始自终坚守在乡村学校。农村学校条件简陋,生活艰苦。白天,他紧张地为学生授课;晚上,就在灯光下潜心苦读。他用油印机土印课外资料,自制出许多教学用具,他还学会了缝纫。在他的办公桌抽屉里总是备有一个针线包,哪个学生的衣服破了、纽扣掉了,第一个想起的一定是邹老师。
最难忘的是他担任洋岸教学点负责人那段“校长兼教工,烧饭代打钟”的岁月,为了解决路远学生午餐问题,他与张老师一起当上了义务“炊事员”和免费“接送员”。一次,他骑着车运了一袋子米和菜返回学校,雨天路滑,他摔倒在地,腿磕破了,脚也扭伤了,他硬是一瘸一拐地推着车走到学校。孩子们吃上了可口的饭菜,他却疼得说不话来。
数万字家访记录学生装在了心里。
z的案头写着这样一句话:“名利随风逝,淡泊自在心;爱心育桃李,唯我平生志。”30多年来,他走遍了任教的十二个村落的沟沟坎坎,走访了上千户家庭,撰写了数万字的家访记录。班级里贫困生、留守儿童有几个?父母是谁?他铭记于心。孩子们的生日、学习情况、家庭状况也都历历在目。他为数对即将破碎的家庭说和,使他们重归于好;他为十多名行将辍学的学生解决生活困难,让他们重返课堂;他为近百名留守儿童当“代理家长”,让他们感受亲情。
邹老师班上的学生彤彤患有严重的哮喘病,天气一冷就咳嗽不止,不能到校上课。邹老师坚持每周三次上门辅导。当年腊月,临近期末,大雪封路,邹老师冒着寒风去为她补课。当彤彤的爷爷打开屋门看到雪人一样的邹老师时,感动得老泪纵横。
20xx年,邹老师任教六年级。活泼的张杰禹说起邹老师教他一年级时,答应给学生做腊八粥的事。邹老师一脸茫然。“不信你问班长沈海慧,”他指着旁边一名女生说。沈海慧连连点头,邹老师笑了。一转眼就到了腊月初七,这一天,邹老师去街上买来小米、红豆、莲子、桂圆……第二天一早,煮了一大锅,盛了满满两保温桶的腊八粥。当邹老师提着热乎乎、香味四溢的腊八粥出现在班级门口时,张杰禹惊讶地站立起来,孩子们都傻了眼,然后是雷鸣般的掌声和欢呼声。
一个承诺他坚守了十年。
20xx年秋天,基础教育课程改革全面展开。此时z正在一所教学点任负责人,他围绕“拓展农村学生阅读量”和“农村小学作文教学以写实为主”两个主题进行研究且取得了显着成效。乡村的孩子买不起书,他就挑选文章,油印出来给学生阅读。他倡导举办读书节,开展多姿多彩的读书活动,并定期举行竞赛,优胜的同学都能得到一本写有他寄语的课外书。这一承诺,他坚守至今,花费数千元。考上中国人民大学的王冬平至今仍收藏着一本《史记》,她说当年是邹老师鼓励她志存高远,不懈追求,才使她的人生掀开了新的篇章。
为了孩子再累我也要学。
邹老师多次面向全镇开设公开课,撰写的文章屡屡获奖,数十万字的教学实录与反思记载着他在课程改革中逐步走向成熟的轨迹。他先后编写出《求知桥》《银土地》和《万花筒》三本校本教材。他还和教育家李希贵老师取得联系,正着手进行“语文主题学习”的深入研究。
xxx老师就像一位勤劳憨厚的农夫,默默坚守在乡村教育的田野上,守望着自己的“麦田”。他是那么朴实,就像田野中的一株高粱,简朴无华;他又是那么绚丽,像天边的一抹晚霞,绚丽多彩。为了乡村的孩子,他依然继续坚守;为了乡村的孩子,他始终无怨无悔。
语文教师事迹材料篇十五
作为一位平凡的小学语文教师,一位普通的教育工作者,没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人称羡的待遇。然而,我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中,体会到语文与生活是天然联系在一起的,语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。对学生而言,语文本身就是一种特殊的生活。
课本即生活的记录。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在教学五年级上册的第15课《落花生》时,我让学生反复朗读这篇课文,读后问学生学到什么,受到什么启发,从中受到什么教育。教学《落花生》这篇课文,我很喜欢这篇课文,因为课文中里“我”父亲讲了一句话,说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”“我”说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”而父亲接着说:“对,这就我是对你们的希望。”我教学时重点强调“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”我说现在的日常生活中常常看到有些同学经常把自己打扮得漂漂亮亮,以为自己就很完美,很可爱,这样认为是不对的。学习了这篇课文后,我让全班学生知道,心灵美才是最重要的!以后要像花生那样不只讲究体面,也要讲内心。而平时的`衣着打扮要求整齐清洁就行了,不追求华丽和昂贵。学生时代要讲究勤俭节约,勤奋好学,要把心思花在学习上,而不要花在衣着打扮上,正如俄国作家托尔斯泰讲的“人不是美丽才可爱,而是可爱才美丽”。学习《火烧云》让我们明了了这样一个朴素的道理:美是到处都有的,对于我们的生活,不是缺少美,而是缺少发现……。古今中外,天文地理,人世苍桑,世态变迁,都能从语文课本里找到历史足迹。可以说,语文课本中的佳作,是富含生活浓汁的蜜,越品越有味,越钻研越能领悟到生活的真谛。
阅读即生活的体验。阅读书本,就是阅读生活。《钓鱼的启示》是人教版六年制第七册第八单元的课文。它是一篇论理型的文章,讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼,好不容易钓到一条大鲈鱼,此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使我从中获得终生启示——那就是:道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。当我们学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》,读了数遍后,发现这真是一篇精彩极了的文章。这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品产生截然不同的评价,这两种评价对作者产生了巨大的影响,以及作者从这两种评价中领悟到的东西——爱。我被课文精彩的段落吸引住了“一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:小心,注意,总结,提高?。”我们读了这段话,仿佛也领悟了:一个人活着,需要鼓励和赞扬,使自己能鼓起勇气去驾驶生活的小船向前挺进,另外,还需要一种警示的力量,提醒自己小心谨慎,更加努力。缺少前者,可能会失去信心,停滞不前,而缺少后者,则会骄傲自满,误入歧途,后悔一生。当然,课堂中的阅读是极为有限的,必须向生活延伸。大量的课外书籍以及标语、广告、产品说明等,都可以从中读到语文知识,读到生活的经验,读到人生的哲理。教师在课堂阅读教学中的方法指导,就必须尊重学生的生活实际,尊重学生对生活的各种体验。
作文即生活的再现。就是学生真实生活的再现,是学生审视人生、审视生活所产生的新奇和敏感的真实写照。写作来自生活的需要,是有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲。当前作文的最大弊病就是脱离了学生的自我需要,脱离了学生内心真实的感受,造成学生言不由衷、辞不达意,不是千篇一律,就是废话连篇,用文字反映生活的能力,自然得不到有效的培养。语文教育不能脱离社会生活,生活的需要应成为提高学生语文素养的.主要目标;同样,语文学习也不能离开生活实践,生活是语文学习的源头活水,不到生活的源头活水中去学语文,不为生活而学语文,语文就失去了生命力。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。我会全身心的地爱孩子,用爱撑起一片蓝天,驱逐孩子心头的阴霾,让每张笑脸在阳光下灿烂。——这是我多年的心愿,为了这个心愿我一直努力的,本人将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献、甘为人梯,愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”
今天上午第二节,学校组织听我的课,上完后,我自己知道失败了,因为教学任务没完成,40分钟只完成了我教学设计的一半,重难点刚出来,就下课了。我自己知道我时间没把握好,前面耽误时间太多,原因有:一是我看学生课上没反应,以前学生学的知识不扎实,基础薄弱,本来很快就能进行完的,但是学生基础知识不会,怎么能往下进行呢?所以我花了时间在复习上,哎,反思一下,学生没没反应的原因,和我没调动起学生的积极性有关;二是我重复的话太多,太罗嗦,本来一句话就好,我生怕他们没听明白反复的说。下面是我总结的听课老师给我的建议,我收获很大,本来我苦思冥想的问题,经他们一指点,我豁然开朗。
1、课堂时间要把握好。复习导入环节,新授阶段,巩固练习阶段,拓展延伸阶段。把时间用在解决重难点上,也就是新授环节。
2、英语课堂,老师用语要严谨准确。老师说话要完整,不要说太多半截话。特别是一定要提醒学生回答问题也要完整。最高境界就是这个课堂感觉少说哪一句就不行。
3、可以创造性的使用教材。有的课本上的主题图可能设计的不是很合理,你可以根据实际情况合理的选用教材提供的信息。总之,一个目的,怎么让学生更清晰明了的获得有用信息,就怎么设计。
4、课堂上,学生回答完问题,老师要及时评价。回答的好的,及时鼓励,这样也可以激发学生学习的热情。
5、要合理的利用多媒体,适时的用。不需要用就能解决的尽量不用,如果用了效果更好的就用,总之让多媒体起到为课堂服务,锦上添花的作用,而不是浪费时间的累赘。
非常感谢领导、老师们,给我的建议和帮助。以后的路还很长,我会好好反思一下我的课堂,结合我的课堂吸取有益的经验,修改教案,争取天天进步,我相信,我会慢慢成长。加油啊!
语文教师事迹材料篇十六
在三尺讲台,她慷慨激昂;在评课现场,她睿智而真诚。
她在基础教育的最前沿不辍耕耘近一个甲子。她开了近2000节公开课,近50堂公开课被录像、传播,成为半个多世纪以来语文课的经典教案;她坚持真心教学,真爱育人,81岁高龄仍不舍讲台,她的教育理念和教育实践影响了千千万万的师生。她就是全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师于漪。
站上讲台,就是我的生命在歌唱!于漪用一生的实践写成这句话。
上个世纪80年代初,电视直播于漪的公开课《海燕》。大上海万人空巷,人们纷纷守在电视机前一睹她的师者风采。
于老师的语文课就是有魔力,时隔20多年,上海外国语大学附属双语学校老师沈一敏记忆犹新:上于老师的课,不是在学习课文,而是在跟高尚的人物谈话,是在文字的灿烂世界中翱翔。
学语文就是学做人,伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育,语言文字不是单纯的符号系统,而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系。这既是于漪几十年语文教学实践的经验总结,也是在语文教学中体现素质教育的一种崭新理念。于漪常说,教课一定要教到学生的心中,要把民族精神和爱国主义渗透其中。
几十年春风化雨,于漪教过各类学生。1975年,她带了全校最乱的一个年级。然而,在于漪眼里,每个孩子都有向善、上进之心。她利用各种机会给孩子们讲理想信念,找同学一个个谈心。1977年,这个年级被评为上海市先进集体,其中两个班的高考录取率达100%。
在教《卖油翁》时,于漪准备了一枚铜钱,当讲到卖油翁取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿时,她出示了这枚铜钱。学生边听边看,既领会了沥字之妙,又惊叹老翁的绝技。
从1951年站上讲台,于漪就始终在探索中学语文教学的最佳方法。
在教学上从来不重复,即使是同一篇课文反复地教,也是如此。在教育界,于漪被公认为语文教学改革的形象代言人。
于漪说,其实自己在教学实践中也在不断反思。她一度认为语文只是一种交际工具,但随着时代发展,她开始思考语文的文化内涵,以及在语文教育中综合培养学生语言能力、道德情操和文化素养的问题。
1978年,于漪提出教文育人的思想,即以全面发展的人为培养目标,构建了以思维训练为核心的语文教育理论。1996年,她倡导弘扬人文的.主张,引发了全国范围的语文性质观的反思,促进了语文学科从应试教育向素质教育的转变。
时代在变化,学生在变化,我们的教育方法也要随着改变。于漪说,教师对孩子们不要轻易说不。一些老师埋怨现在学生太淡漠,其实他们没有走进学生的内心。教师在传授知识的同时也要灌溉学生们情感这块盐碱地,必须找准切入点。孩子们喜欢周杰伦的歌,我也去认真听,发现他的歌风格独特,歌词也有文化含量,最主要的是自我陶醉式的演唱适合独生子女的自我倾诉。做教育,要知其然,知其所以然。
在教学之余,于漪还不断总结探索教学实践的经验。她主编的《现代教师学概论》已成为全国教师职后进修的材料。《于漪文集》六卷本也已出版。
不要让题海毁了孩子!好好钻研学科的规律,将语文教学与民族精神教育、生命教育无缝焊接,唤醒孩子青春的心灵一次教学研讨活动中,于漪字字句句掷地有声,回响在礼堂中每一位老师的耳畔。青年教师们说,于漪就是活的教育学。
教书除了传授知识、发展智力,最重要的是熏陶思想。老师要站在时代和民族发展的高点上,将平凡的工作和孩子的今天、祖国的明天联系在一起。今天的学生质量,就是明天的国民素质,更是后天的民族竞争力。于漪常常对青年教师说。
为了让青年教师尽快成长,她首创了教师与教师的师徒带教方法,即组成培养的三级网络师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制。
当老师,于漪始终忙得不亦乐乎。从上世纪80年代开始,于漪就开始带教全国各地的青年教师。如今,她还在为上海名校长名师培养基地和上海语文学科德育实训基地带教。除了担任华东师大、首都师大、上海师大、上海大学4所大学的兼职教授,81岁高龄的于漪还义不容辞地担起了培训国家级骨干教师的重任。她不顾年事已高,风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学;她还通过远程教育网,为云南、新疆等地教师讲授她的教育理念、教学经验。
我一辈子的生命,和肩负着的历史使命结伴同行。于漪说,如果下一辈子还叫我选择职业,我仍然选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业!
文章是立体的,教出个性才有感染力。于漪侃侃而谈,朱自清的《春》生机盎然,像英国的水彩画;丁玲的《太阳照在桑干河上》光影质感,是五光十色的油画记者仿佛置身于她的课堂。
语文要教什么?教师要干什么?教育要改什么?在同于漪老师的交谈中,记者如沐春风。
在于漪的心目中,教育是一块永远的圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩,以生命的投入创造着美丽,为中国教育事业的发展竭尽全力。
随行的韩老师告诉记者,于漪从上海出发前半小时还在审定教材。81岁高龄还在担任上海二期课改语文新教材审定专家组组长的她,每天要花大量时间在语文教材审定和教学上,干劲一如年轻时。
教育的又一个春天到了,我还要继续努力。有人说,于漪是教育界的不老传说。诚然如此!
语文教师事迹材料篇十七
在领导的指导和同志们的帮助下,xx以党员的标准严格要求自己,认真刻苦学习,勤奋踏实工作,团结同志,顾全大局,学习和工作生活上表现突出。
xx能积极参加政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,乐于助人,关心学生,爱护学生,爱岗敬业,为人师表。
积极参加学校组织的教研活动,学习新的教育理念,学习新的教育方式,乐于参加集体备课,积极向同行学习。积极参加备课组的教研活动,撰写了语文组的专题讲座稿,参加了语文和心理组赛课的备课与评课。关注儿童阅读,积极向同事们推荐有关儿童阅读方面的`书籍,每周指导学生进行课外阅读,培养学生的阅读兴趣与阅读习惯。认真备课上课,在教学中运用多种教学方法,从学生的实际出发,注重激发学生学习的积极性和培养学生创造性思维,并能把语文课本作为很好的德育教材,把学语文与学做人很好的结合,在教学中培养孩子良好的学习习惯。课后,她善于反思与小结,及时记录课堂精彩采片段和一些有待改进的地方。积极开展语文实践活动,让学生在活动中学习语文。如:制作文明礼貌宣传标语牌,我是小小书法家,小小诗会,成语大擂台等。
(1)搭建平台提升家庭教育的能力。
因为她所带的班级三分二是来外地学生,家长的文化层次相对较低,十七个家庭有两个孩子,家长管理孩子的精力较少,为了让家长能较好地配合自己的工作,她还必须培训家长如何教育孩子。每次的家长会,她都会精心策划,为家长们搭建一个很好的学习平台。
(2)自主参与,培养学生管理班级的能力。
为了营造一个民主、和谐,涌动着生机、活力的班级精神家园,使学生在这个“家”里获得智慧、关爱、友谊和发展,能健康快乐地成长。她注重培养孩子的主人翁意识。班级目标,让学生参与讨论;班级制度,让学生参与制定;班级管理,让学生参与实施,真正让每一个孩子都有锻炼的机会。
(3)组织活动,增强学生集体荣誉感。
开展丰富多彩的活动,对班级建设非常重要。一年来,她积极配合学校大队部的活动,认真组织集体舞表演、排练课本剧、温暖灾区捐款活动,快乐春、秋游、跑操比赛、“我行我秀”校运动会、挑战小勇士等有意的活动,这些活动让孩子展示了自己的才能、激发了他们努力向上的精神,让他们真切地感受到集体的荣誉跟个人的努力是分不开的,在分享胜利快乐的同时,增强了班级凝聚力和集体荣誉感。目前,班级已形成良好的班风学风,孩子们积极向上,快乐成长!
积极学习各种教育理论,阅读各种教育杂志来充实自己。参加了全国第四届经典诵读研讨会,走近语文教育的名家,接受国粹精髓的熏陶,受益匪浅。积极参与各种教育书籍的编写工作,不断提高自己的业务能力。
语文教师事迹材料篇十八
邹xx,语文中级教师,现担任初三语文教学及班主任工作同志热爱党的教育事业,认真执行党的教育方针,积极探索、贯彻新课程理念,探索新的教育教学方法,能处处以身作则,为党的教育事业增砖添瓦。
在教育教学上,只有真正做到心怀正确的教育教学理念、宗旨,才能寻找到正确的教育教学方法,为学生的全面发展提供真正的支持。邹进银同志很好的把握着教育教学前进的方向,为学生的发展指明的方向,掌好了舵盘。
1、一颗爱心看学生。
在他的理念中,学生是平等的,他认为,不管多么优秀的学生,在前进的过程中一定会出现大量的困难,一招不慎,就会失去优秀;不管多么玩劣的学生,内心中一定有自己的理想,有属于他们的独有优点。因此,在实际的工作中,他总能因人而异,在充分了解学生的基础上,针对学生长期或突发性的问题,都能及时的找出引领他们的方法,解决问题,督促学生在正确的方向上成长。在他所任班主任的班级,不论曾经多么玩劣的学生,都能服从管教,无论是多么优秀的学生,都觉得获益良多。毕业后,杜同学问:“邹老师,你用什么方法让那么调皮的学生听话的?我们大家都觉得不可思议,中途的转校生你也有办法,教教我们看。”他说:“平等与信任。”在他看来,来自于内心的对学生的平等与信任,学生可以用心感觉得到的,如果没有这些,做些表面功夫是掩盖不住的。优秀的匡寒同学在读高三时对他说:“邹老师,不管高考结果如何,我最想感谢的老师就是您!”
2、一粒种子育心田。
对于教育,他将自己育人的目标定位为:如果我无法给学生一个优秀的现在,就给他们播下一颗属于未来的健康种子。在教育教学中,邹老师一直贯彻着一个理念:教学是育人,教学才会长青;育人没有大事小节,处处都关乎心灵。
毕业了的李同学、戴同学、侯同学等都说:邹老师原来说的话我明白,但到现在才理解。特别是曾经在家打骂父母的李同学,到邹老师家里说:邹老师,我现在真的.改了,我过去错得太离谱了,你说得那些话我还记得。邹老师定位学生一生的发展的教育理念,真正使教育渗透入了心灵,弱化了教育的功利性。
3、一心一意拨阴云。
邹老师教育学生不分时间和毕业与否,只要有学生请教,他都愿意诚心相授。他认为,学生的问题大多是即时性的,及时解决对学生而言很重要。
一位才进入学校实验班的优秀学生李x,对于高中的学习很不适应,几乎每天都会请教各种问题,他都耐心细致的做好心理辅导,面对李同学的深度思想问题,有时一个电话就会打上一个小时,直到很好的做好心理工作。
邹老师认为,对初中依赖的高中新生,心理问题会很多,不论过去优秀与否,曾经的班主任是最好的心理辅导师。
这种业余付出的是巨大的,近6年来,邹老师为他们进行这种心理辅导不少于300个小时。xx等这些优秀学生都在进入高中后,到邹老师处寻求过多次帮助,其他同学如xx等等,更是多次到家或电话求助。
在语文上,每年的高考之前,都有不少学生找到他进行朗诵专业的指导,他从不拒绝,也从不收取报酬。在有困难的时刻,学生能首先想到找邹老师帮助,这是他将教育深入心灵体现,他在无私的奉献。
邹老师热爱学校,热爱工作。他说:热爱不是呼口号,而是我们生活中的日常事情,去做,就是热爱。他对学生说:如果你热爱老师,请你多想想自己的未来,让自己行动起来,对自己负责;如果你们热爱班级,请你多动手做一点班级小事;如果你热爱学校,就对学校多一些信任。
对于学校的发展,他认为:学校的发展靠成绩,优秀的成绩除了其他必要因素外,一定要有优秀的生源,优秀的生源基础还是在初中。在他的教育下影响下,学生们大多爱校恋校,自觉留在母校读高中。这其中就有20xx年参加高考的优秀的学生xx等。
特别是刘弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他们的父母都希望他们进入雅礼就读高中,因为他们自己选择了地质中学,并最终成为地质中学毕业的优秀高中生,证明了地质中学的办学实力。
除了在业务上努力向上,为学生的发展尽心尽责外,他还坚持学习,拥有多项技能。他自学电脑,因为电脑应用是高效工作的工具;他阅读历史,因为史可鉴今,可以让学生明是非,辨真理。如今,他每天阅读量不下于2万字,是坚持的学习型教师。他曾经自行开发了《团工作管理系统》,目前在用自行开发的《班主任常规工作管理》软件,用电脑工具,完善教育管理。
在工作中,他常常主动帮助同事,同一办公室的老师最有感触,比如xx等,说他是“热心老师”“班主任的班主任”。
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