教案的编写需要注重教学目标的合理设定和教学内容的合理组织。编写教案时，应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。下面是一些经过实践验证的优秀教案分享，希望对大家的教学有所帮助。
幼儿园教学设计教案篇一
夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）。
2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）。
（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
（3）让幼儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）。
3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）。
5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）。
（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）。
幼儿园教学设计教案篇二
1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。
国画工具材料。
1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。
教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”)。
教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。
教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢。
2、幼儿尝试创作。
3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。
教师：谁来介绍一下你画的.彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的。
侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。
中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：
毛笔一家造房子。
毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)。
幼儿园教学设计教案篇三
活动目的：
1、体验生病小伙伴的感受。
2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。
活动准备：
1、空白磁带、录音机。
2、画纸、彩笔、胶水等。
3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。
活动过程：
一、引出话题。
这几天咱们班谁没来?他可能怎么了?
教师告诉幼儿，××生病在家。
1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受。
以前你自已生病时有什么感觉?(痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。)。
你生病时希望别人怎么样?(希望别人关心我、问候我，小朋友想我、和我说话等。)。
想一想：现在××生病在家会有什么感觉?
2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。
3、讨论如何关心生病的不伙伴。
你们想××吗?我们怎样才能让他知道我们想他?
××生病了，我们可以怎么关心他?可以为他做点什么?
4、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。如，肯定大家想去看望××的想法，引导幼儿思考：如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。
小结：小朋友想的办法真好，××一定会特别高兴。
二、分组活动。
1、老师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等。
幼儿自由选择活动，教师观察、指导，如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话，要求幼儿录音时靠近录音机，一个接一个说清楚，不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。根据幼儿回答的情况，予以相应的引导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。
2、成果交流与展示。
集体听录音。
请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品，教师可引导幼儿说说做了什么礼物，给谁做的，为什么做这个礼物等，帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。
3、小结：××收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。
幼儿园教学设计教案篇四
幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的`动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。
2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）
3、能力目标：
1）激发幼儿的创造性
2）培养幼儿团结互助的精神
1. wawayaya软件,
2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1）
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）
1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数
2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习
1）请幼儿观察棋盘上有什么变化
幼儿园教学设计教案篇五
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
各种溺水事故图片等。
一、谈话引入。
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)。
二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢？
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的.水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
三、结束活动。
幼儿园教学设计教案篇六
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动打算：
手受伤的小熊玩具。
重点难点：
知道哪些东西尖利不能玩。
活动地点：
娃娃家。
活动形式：小组活动。
活动过程：
1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片针铁钉铁丝剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。)。
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才干使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀小刀针玻璃片铁片等尖利的东西。)。
小结：我们四面有很多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来凶险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)假如手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染化脓。)。
(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
(3)手包扎后还要注重哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师医生换药等。)。
一、教学目标。
1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
二、教学准备。
材料准备：
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
三、教学重难点：培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。
（一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。
（二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：
1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼。
的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
五、教学反思。
围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。
一、指导思想。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学安全教育活动。
二、活动主题。
健康平安安全有序。
三、活动安排及具体措施。
1.通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。
2.强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯。
3.带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。
四、教育内容提示。
(一)交通安全。
1.不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。
2.自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。
(二)进出园区安全。
1.不在路边摊贩上买东西。
2.督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。
3.督促家长进入园区不吸烟。
4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，
5.按规定路线进、出园区。
6.离园时和家长手拉手，防止走失。
(三)设施设备安全。
1.没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。
2.不碰击走道里的“安全出口”标记。
3.不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。
4.不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。
5.不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。
6.不碰装开水的桶、壶、水瓶等。
7.不触摸电源、插座。
8.不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。
9.不在活动室剧烈运动，不做危险游戏。
10.教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。
11.离园后不在园区内逗留。
(四)一日生活安全。
1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。
2.玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。
3.饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊。
4.户外活动要遵守秩序和规则，知道互相谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危险的动作和游戏。
5.学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。
6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。
活动内容：我该怎么办。
活动背景：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
活动目标：
1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的.处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：
情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。
活动过程：
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)。
你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。
现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。
对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
幼儿园教学设计教案篇七
大班。
声音重现。
1．利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。
2．能分辨声音的差别。
3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。
1．将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。
2．《郊游》《假如你要快乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。
3．拉拉公主的形象（用木偶代替）。
4．打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。
1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。
2、用自己的语言连贯讲述操作结果。
一、引起兴趣。
1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。
2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们美妙的'声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧！”
二、制造声音。
2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。
3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）。
三、展示交流。
1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）。
2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。
3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。
四、模拟音响效果。
1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声？
2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。
3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。
五、活动小结。
1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。
2、幼儿欢呼庆祝胜利，放《假如你要快乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音.
幼儿园教学设计教案篇八
活动目标：
1．能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。
2．对线条绘画产生初步的兴趣。
活动准备：
1．小乌龟一只。
2．大白纸一张。
3．色彩鲜艳的颜料两碟。
活动过程：
1．把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。
2．出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。
3．让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。
4．随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。
5．引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。
幼儿园教学设计教案篇九
1、初步学习用绕毛线的方式，表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法，学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
1、油画棒、纸、派刷。
2、范画。
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些什。
么？你觉得象什么？小朋友想的真多，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法。
想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）。
谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果。）。
3、幼儿作画。
鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小。
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
语言教学中班教案。
关于中班教案三篇。
【必备】中班教案汇总九篇。
幼儿园教学设计教案篇十
1.欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2.了解不同环境气候与建筑的关系。
3.运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。
1.教师教学资源《房子大观》ppt，各种各样的房子资料。
2.四种交通工具挂图，简笔房子挂图。
3.教师手工作品一份。
4.彩色笔、绘画纸、手工材料（太空泥，彩纸）人手一份。
1.《粉刷匠》律动操，组织幼儿入座。
2.以谈话的形式引入课题:。
老师：小朋友们你们都是很棒的小小粉刷匠，你们把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，现在老师作导游，让我们一起出发吧。
3.（出示火车图片）老师：小朋友们让我们坐着火车向我们的第一站北京出发。（欣赏中国古代和现代建筑的图片，了解中国建筑的特点。）。
（1）出示故宫图片，提问：你知道它叫什么名字吗？它是什么样子的？帮助幼儿进一步感受中国古建筑大气、端庄、对称的特点。
让幼儿认识梯形房顶，长方形房身。
（2）出示鸟巢的图片，提问：你看看它像什么？帮助幼儿了解象形建筑设计。
教师小结。
4.（出示飞机图片）老师：小朋友们让我们坐上飞机向第二站俄国的圣彼得堡教堂出发。欣赏圣彼得堡教堂图片，感受外国古代建筑的风格特点。
提问：大家看这个建筑像什么？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它漂亮吗？帮助幼儿了解外国古代的建筑。
教师小结。
5.（出示轮船图片）老师：小朋友们让我们坐上大游轮向第三站澳大利亚的悉尼歌剧院出发。欣赏悉尼歌剧院图片。感受外国现代建筑的风格特点。
提问：大家看看它的外形像什么？进一步帮助幼儿了解象形建筑的特点。帮助幼儿掌握三角形房顶的建筑特色。
教师小结:我们中国的建筑和外国的建筑风格不一样，但各有特点，都很漂亮。都体现出了人们的聪明才智。
6.老师：小朋友们我们看了这么多中国和外国著名的建筑之后，让我们一起坐着小汽车（出示汽车的图片），去看一种很特别的房子。（出示蒙古包图片）。
提问：这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。让幼儿了解认识半圆形房顶的建筑。
教师小结：不同的地方环境和气候不一样，所以房子建得也不一样。
7.欣赏其他小朋友设计的房子，启发幼儿的想象力。
老师：今天我们坐火车、坐飞机、坐轮船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家现在一定迫不及待的想设计自己喜欢的房子了。在设计之前让我们先一起来欣赏一下其它幼儿园小朋友们设计的房子。
8.引导幼儿讨论、设计自己喜欢的房子。（播放粉刷匠伴奏曲）鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用太空泥制作房子，还可以利用彩纸拼贴房子。
评价总结:。
1．请幼儿展示介绍自己的设计作品。
2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
1.可以请幼儿回家或在美工区继续制作或搭建各种各样的房子。
幼儿园教学设计教案篇十一
1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。
2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。
3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。
1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）。
2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的'弹簧故事录音）。
3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。
一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。
1、出示幼儿自制的弹簧故事书。
教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）。
2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。
3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）。
二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。
1、教师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最后是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）。
2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（页码）。
三、讨论弹簧故事书制作的方法。
1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。
2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？（一张长条形纸）。
3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）教师讲解：
a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。
b、将四等分的纸翻转放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成w形状。
4、教师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、作者，老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。）。
一、发展二、结束）。
四、幼儿制作“弹簧故事书”
1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。）。
2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。
五、展示和评价。
幼儿园教学设计教案篇十二
1、认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。
2、能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。
3、感受宠物的可爱，对动物产生好奇。重点指导：
1、幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。
（1）家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物？它吃什么呀？我们去问问阿姨？
（2）用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2、进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
（1）可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。
（2）幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。
了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
1、幼儿对蛋生动物有初步的了解。
2、鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个。
一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。
1、游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋？
2、小结：小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。
提问：和别人交朋友要注意什么？看看你的小乌龟长得什么样？除了游泳还有什么本领？
教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面？乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1、“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上。
2、“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。
教师引导：你的乌龟朋友长得什么样？结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了？我们应该怎么对待小乌龟？
四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1、看视频，了解小乌龟的食性。
2、给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
活动名称：照顾小乌龟。
1、了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。
2、萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。
重点指导：
2、鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。
幼儿园教学设计教案篇十三
1、初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。
2、知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
3、积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格。
1、谈话导入，引出安全话题。
师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)。
请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。
教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝?
2、观看视频，了解怎样做才安全。
师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。
播放红袋鼠安全教育视频。
视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)。
师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?
视频2：上楼梯(一群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)。
师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?
幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!
视频3：下楼梯(一群小朋友靠右，有秩序地下楼梯)。
师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。
提问：在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)。
师：我们一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3、实践操作，辨别安全行为。
师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。
图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)。
师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)。
师：老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。
图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)。
图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)。
图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)。
集中幼儿，教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。
师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师邀请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
4、延伸活动：争做安全小宝贝。
师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。
5、小百科。
安全通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。
幼儿园教学设计教案篇十四
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
幻灯片、笔、纸。
一、出示小树叶，导入情景：
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
――今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
――好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）。
――小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”
――小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”
二、分析讨论，引起感情共鸣：
――小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？
它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）。
原来他们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”
好，我们去采访一下！
三、现场采访，了解别人的快乐：
１、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
２、每位幼儿自己也是被采访对象。
３、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果：
鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。
幼儿园教学设计教案篇十五
1、熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发对幼儿园的喜爱情感。
1、ppt课件、与各活动室教师备好课。
2、活动室准备好活动器具。
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》。
（一）活动导入；出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：这是什么地方？
师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。（歌曲《我爱我的幼儿园》）。
师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
（二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方。
师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）。
1、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
（三）教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方。
1、师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
（四）小结参观内容。
1、师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！
保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。
图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。
2、师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。
（五）师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
幼儿园教学设计教案篇十六
1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。
2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。
毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书c《起床了》。
1、哑剧表演——“起床了”：
幼儿观看表演后，教师提问：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：
（1）出示教学挂图：
——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”
（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”
（3）教师出示教学挂图：
——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
（4）出示教学挂图：
——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”
（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。
3、教师与幼儿边看书边讲故事：
（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。
（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。
幼儿园教学设计教案篇十七
1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。
2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。
1。预先预备好观摩幼儿园的路线。
2。玩具天线孩子一個。
1。交流，导出教学课题。
幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。
2。带着孩子观摩幼儿园。
（1）观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦！”
（2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。
（3）教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸**就回来。
（4）带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。
3。说一说自个儿的幼儿园。
（1）幼儿园里有何？你最喜爱幼儿园的哪个地方？为何？
4。画画自个儿的幼儿园。
（1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。
（2）展出画画作品。
幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。
幼儿园教学设计教案篇十八
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸。
4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。
6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。
7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。
8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸。
1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。
1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”
2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3．引导幼儿集体谈爸爸。
5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
幼儿园教学设计教案篇十九
区分左右是有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。
1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
3.提高空间方位知觉和判断力。
1.大挂图（森林图）1份，（六只小动物）。
2.小红花20张（彩纸剪）。
1.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）。
2.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）。
3.感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是。
谁？
（2）改变方位，区分左右。
（3）刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你。
的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？
（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）。
1.伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。
2.看图区分左右。
师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。
提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？
1.两组小朋友拉手比赛：（左手拉右手）（右手拉左手）。
2.给小朋友贴红花（一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确）。
幼儿园教学设计教案篇二十
目标：
1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
准备：
1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。
2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。
3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。
4、大报纸若干。
过程：
一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。
提问：
（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？
（2）你在这张图片上看到了什么呢？
（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）。
（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。
2、出示挂图，幼儿欣赏故事。
提问：
（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？
（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？
3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。
提问：
（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？
（2）蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？
（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）。
总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。
二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
提问：
1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？
2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）。
3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。
三、延伸活动，游戏《运馅饼》。
1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。
2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。
3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。
故事：大馅饼。
地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。
两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”
蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。
蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。
来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。
工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。
工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。
蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！
儿歌：运馅饼。
大馅饼，香又香，
小蚂蚁，快来搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
小兔找家。
【活动目标】。
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
【活动准备】。
小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。
【活动过程】。
一、装扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗?
2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱)
二、游戏"小兔找家"。
1、按颜色找家导入：出示ppt，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈)。
3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。
三、按形状找家。
1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(ppt出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。
四、按形状和颜色找家。
灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!
五、活动结束。
你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。
一、活动目标：
1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
二、活动准备：
1、红、黄苹果胸饰各20个。
2、两棵大苹果树。
三、活动过程：
（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片。
1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）。
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！
2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
（二）游戏：学说一句话“我是__苹果娃娃”
1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前。
教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（______）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是__苹果娃娃）。
2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。
问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）。
黄苹果娃娃同上。
（三）歌舞《快乐的苹果娃娃》。
师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！
（四）结束：送苹果娃娃回家。
1、出示两棵树妈妈。
师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”
2、教师示范送苹果娃娃回家。
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！
3、幼儿送苹果娃娃回家。
好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）。
活动目标：
1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。
2、感受春天里大自然变化的美丽景象。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点与难点：
重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。
难点：感受春天里大自然变化的美丽景象。
活动过程：
（一）活动导入：
（二）欣赏：
（出示ppt，引导幼儿观察，理解画面内容）。
2、师：图上有什么？它们是什么样子的？
3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。
（1）、教师出示ppt，引导幼儿欣赏故事。
（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？
（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？
b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）。
c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）。
d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？
e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？
f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。
守株待兔。
【活动目标】。
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】。
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(a、能等到b、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
a、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
b、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)。
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
延伸活动：
幼儿可以表演守株待兔。
幼儿园教学设计教案篇二十一
1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。
1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。
2、了解梳头的工具。
师：梳头发需要哪些工具呢？
小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的方法。
师：怎么用小梳子梳好头发呢？
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌：小梳子手上拿，
先从上往前梳，
再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最整洁。
幼儿园教学设计教案篇二十二
活动目标：
1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达，增强阅读兴趣。
活动准备：
课件、绘本书、音乐。
活动过程：
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？
3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。
二、播放课件，观察图片，了解故事。
1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？
2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）。
4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）。
5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）。
6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）。
8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）。
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读，找出故事的结局。
1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。
3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？
4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
一、教学目标：
了解成语故事，理解其寓意课时。
二、教学准备：
故事讲述所需三幅图片。
三、教学过程：
1、今天老师要给小朋友们讲一个故事：
一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张图片，换到第二张）。
农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张图片，换成第三张）。
田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片）。
2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。
生：守株待兔。
3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。
四、板书设计：
守株待兔。
五、教学反思：
1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。
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