在总结中，我们可以将过去的经验和教训转化为对未来的启示和警示。总结应该注重提炼和归纳，将重要的观点和经验总结出来。小编为大家整理了一些有关总结的范文，供大家参考和借鉴。
教学工作总结小学篇一
本次视导三年级15教师课堂教学及五认真材料。视导分析将从课堂教学和五认真材料两个方面进行总结。
1、课堂评价结果：优质课4节，良好课8节，合格课3节。在这需说明这只是从评分中反应出来的。并不是我们课堂教学的真实情况。
2、课堂教学优点：教学设计合理，条理清晰，语言表达准确，教学效果明显；教学过程清晰，课前准备充分；教师从字到句子，逐步引导学生，教学效果好；教师能一题一题的引导学生分析，一步一步的分析等等。教师看到这样的评价有什么想法？我想说三点：
（1）我们教师不知道如何评价一节课，只能说一些套话，找不到重点和关键；
（2）我们教师的课上得太俗套，找不到闪光点，既然没有闪光点哪有这么多的优质课、良好课。
（3）现代教学理念关键是学生的自主学习、合作学习的课堂教学，关注学生的学而不是教师的教，而我们现在的课堂更多是教师如何引导，如何让学生说出来。这样的教学说实话连合格课都难以评上。
3、课堂教学问题：
（1）教法陈旧。教师逐题讲解，逐句分析在我们的课堂普遍存在。多数时是教师与学生一对一的讲解，更多是和优等生演绎。
教学工作总结小学篇二
本学期我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们充分利用每周星期四下午的业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。
2、重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师参加了镇教委组织的暑期培训和县组织的优质课观摩等活动。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
3、教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到县城去听课观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
1、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
2、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学共7位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。
3、举办“教师课堂评优大赛”活动。充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。
在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织四次普查教师的教案和学生的作业，以次来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。
2、加强“学风”建设。
为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“四个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。
3、各班开展学生学习评价活动。
为了加强对班级的学习管理，本学期，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。
4、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
5、积极开展各项竞赛活动。
通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校教师举行了“青年教师课堂评优”活动。学生类竞赛活动有：写字比赛；口算竞赛；英语百词大赛；英语课本剧表演；手抄报比赛等。
本学期，在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期中质量调研中，语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。
回顾一学期的教学工作，在教育局、教研室的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”
教学工作总结小学篇三
本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务，小学三年级数学教学工作总结。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出
一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
存在问题及方向。
全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率％与镇平均相差分别分分、16％、％，相差太远。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。
教学工作总结小学篇四
一学期以来，我校已基本实现了“校校有特色，班班有特点，生生有特长”的办学目标。现将本学期教学工作总结如下：光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期又接近尾声了。在学校领导及全体教师的支持与努力下，本学期教学工作，紧紧围绕“唯有阅读和健身不可辜负”的育人理念，精、细、实的做好每一件事情。“读书”和“健身”的理念已深深植根于每。
“读书”和“健身”两个重点工作，分工明确，职责分明：教导主任主抓阅读;大队辅导员主抓健身。从中心校到各村小，上下一心，做实做细，促进我校内涵发展，走出我校特色。
为了拓宽学生的读书视野，提高学生的阅读速度，让学生学会高效阅读，20xx年开始，我们引进了全国知名教师林颖老师的高效学习法，学习高效课堂的模式，将高效学习模式应用到课堂教学中，培养了学生高效记忆高效阅读能力。随后在毕校长参加影子培训、跟岗培训时又发现思维导图能化繁为简，以简驭繁，有助于学生读书，教师授课。是高效阅读的有力补充。随后五下辽沈二小，学习思维导图，从而迈出了从高效阅读向科学阅读的一步。为了继续落实落细高效阅读和科学阅读，有突破性进展，在20xx年初把两项工作纳入常规教学中。
1.课前准备环节进行眼脑技能训练，板书环节全部采用思维导图，各个学科全部应用。
2.手绘思维导图已贯穿于整个教育教学全过程，各种计划、各科教案、板书设计、各种总结、师生的读书笔记、政治业务学习等等，都要用思维导图呈现，包括我们所有讲座的材料，教师参加各种试课讲课大赛，可以说思维导图无处不在。上半年是3-6年级学生手绘思维导图，这半学期一、二年级的学生也让试着画，耳濡目染中，良好的氛围中，思维导图已深深植根于我们每位师生心里，运用自如了。这五彩斑斓的思维导图让复杂的问题简单化，思路清晰，记忆更长久，起到化繁为简以简驭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大规模的师训现场会上，我们的思维导图吸引了全凌源市教育单位各级领导中的关注，同时也成了小城子中心小学最闪光之处。
有高效阅读的效率，有科学阅读的方法，我们的孩子急需和他们年龄相匹配的课外书来读。担当者行动这个公益组织以“让每个乡村孩子享有高品质的阅读”为宗旨，为各个乡村学校建立图书角，送去适合每个年龄段孩子最喜欢的书。这个图书角正是我们学校所需要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源担当者行动志愿者张扬和工商联主席付久侠的沟通下，在毕校长竭力争取下，这个项目很荣幸的落到了我们小城子中心小学。全镇37个班级都建立了图书角，每个图书角配备了72本不同题材的书。除了这些书之外最让我们关注也是最让我们受益的是担当者行动最纯粹最专业的后期跟进培训。可以说它的图书管理，围绕阅读展开的各种，各个层次的培训让我们在阅读这条路上找到了方向，越走越宽。
1.图书角配备的图书管理手册让图书借阅更规范。班级有两个图书管理员，每天对本班学生的借阅做以记录，尤其是周五和节假日，让学生把图书借回家，周一送回，记录很规范。为后期统计学生读书情况作为第一手资料。图书角的宗旨是：不怕你读坏就怕你不读。
2.“研习营”培训，提升了教师指导学生阅读的能力
我校参加“研习营”培训的项目有：校长研习营、教师研习营，阅读领航员研习营。
20xx年6月份，教师研习营，担当者行动聘请了来自大连的周颖老师，就如何培养孩子的阅读能力与我校教师进行了交流;孙俪老师给我们分享了“如何说孩子才会听”这一课程;故事妈妈成长学院首席讲师-刘宇铭就“如何引导孩子读好绘本”做了示范性引领。教师掌握了培养孩子的阅读方法，学生熟谙阅读技巧。
20xx年7月下旬，毕校长去厦门总部参加了“校长研习营”，5位教师去福建，参加了“阅读领航员研习营”。研习营让大江南北，不同地域，不同习俗的人因共同的教育情怀而聚在一起。如果说学生课堂改革我们做得轰轰烈烈，那么，研习营就是教师培训的改革，营中讲师与学员之间平等互动，争相置疑，彼此提升，共同成长。朵朵祥云相互推动!
20xx年7月28日，为了让阅读在实践中进一步升华，增强创新活力，“未来英才夏令营”在我校如期开营，81名学生，35名教师，历时十二天，师生与来自厦门大学、吉林大学等10位高材生近距离接触，教师返璞归真，学生回归自然。教师的教育方式，学生的学习方法发生了质的变化，使其生命底色更加多元。
20xx年12月18日，韩红梅主任带领六位教师到凌河小学参加县域性的由教育局组织的“担当者行动阅读领航员”培训，我校的冯石老师在培训会上精彩的阅读分享受到了全凌源市教师的点赞。
20xx年12月25日，在小城子中心小学举行“阅读领航员种子教师研习营”，我校陈爽、李凯旋两位教师分别上了“群文阅读课”、“绘本课”，担当者行动总部陈美玉、欧阳凤两位老师给予了指导，并给我们指出了具有方向性的意见。
3.担当者建图书角培训，提升教师综合素质
随着担当者工作进程的不断扩大，在东北成立了“担当者东北分部”，这就需要很多的志愿者参与其中，协助他们做好建角工作。在我们凌源就有7所中心校150个班建立图书角。毕校长为了给教师创造更多的平台锻炼提升自身素质，所以带领17人到“爱幼育童”培训建交工作，掌握建交程序，随后到建平三个中心校，凌源5所中心校进行建交工作，在给兄弟学校讲解培训中自身得到了锻炼与提升，开阔视野的同时自己的思想境界得到了净化。
4.“彩虹花”项目资金的注入让阅读插上了自由的翅膀。
我学校教师根据自己的特长选取了申请项目，共有11各项目申请成功，接受了600-800元不等的资金支持。其中有4个项目关于阅读的：王远征校长的《远征亲子阅读》;孙淑梅《整本书阅读》;冯石老师的《师生共读》;赵恒毅老师的《亲子阅读》。这些阅读活动的开展极大地调动了学生阅读的兴趣，培养了学生阅读的能力，让师生共同成长。
根据各校的实际情况，考虑到每位专业教师特长，挖掘每位教师的潜能，丰富学生的知识储备，让阅读促学生多方位提升能力。
1.我校开发推广普及了“古诗诵读”是校本教材。
由原先的6册180首扩编到现在的12册360首，每册30首古诗，这360首全部是课本之外的。都是按不同类别编写的。在研发中教师实现了诗文阅读素养的自我提升。孩子们每天伴随优美的音乐进行早晨十分钟的晨颂，下午课前十分钟的午吟，已成为常态化。
2.“成语接龙”是我校又一推广普及的校本教材。
“成语接龙”内涵了《登鹳雀楼》这首古诗中每个字开头的50个成语接龙，20个字就是1000个成语。这1000个成语极大地丰富了学生词语的积累。你任意在这个古诗中选一个字，学生就能背出这个字开头的50个成语接龙。课前背一个字的成语接龙成为教学常态化。日久天长孩子们就都掌握了。
教师最大的惰性就是不爱读书，不爱动笔。为了改变这一状况，毕校长在教师节来临之际，把这本书作为教师节的礼物赠与每位教师，以让每位教师读后必须上交一篇心得的方式让每个教师潜心阅读。最后在20多篇优秀的读书心得中选出7篇投给了《爱满教育》的作者何夏寿老师，让他在刊物上发表。以此激发教师读书的兴趣，变被动为主动。
针对现在教师普遍存在写作能力欠缺的问题，学校提供了三个平台，即校刊《星宇》;微信平台;阅读研习群。同时做到三个一：即每次培训，都要写一篇心得体会。每次活动都写一篇美文;每天分享一个故事。
一年来，从夏令营到现场会，从学校活动到工作心得，如今已发表了180余篇，篇篇都渗透着教师的真情实感。在美文编辑中，享受着生活，享受着工作。有一位曾经患过抑郁症的五十多岁的老教师也紧跟青年教师的步伐学习美文写作，不会操作，就一遍遍地问，每发出一篇文章，心中都充满着成就感。心情好了，病没了，写作水平提升了。这种自我培训自我提高的形式无时不在!教育无小事，事事需留心。
受古诗诵读的影响，教师经常在微信群里编写诗歌，抒发工作所感!有的老师专门收集教师们的小诗，编成小册子。“磋砣岁月弹指间，默默无闻若等闲。翻书摇绳多姿彩，唯有童趣正当年”这是一位年过半百教师的心声。
1.每周一第七节课的聊书会，让师生共享读书的乐趣。
为了促进师生读书的习惯养成，我们规定学生平时在班级借阅图书以外，每周五放学让学生把书借回家读，周一送回，第七节就开始聊书，形式不限，演、说、用思维导图给大家聊。如今，学生读书已成为自觉行为。聊书会全力推动读书活动的开展。
2.中心校开展全镇四、五年级师生共读一本书活动
各村小选出四名学生由各村小校长和业务主任带队集中到中心小学和其他村小，就《走出学习的困境》、《化解交往的烦恼》这两本书进行共读聊书活动。孩子们手绘思维导图，联系自己的实际，娓娓道来，与作者产生情感共鸣，谈到自己的伤心处不禁潸潸泪下。最有意思的是一位结巴同学遇到了书中结巴的故事，他从中找回了自信。通过聊书活动，打开了孩子心灵之窗，变得活泼自信，一次次发言锻炼了语言组织能力，表演能力。
3.每周一升旗仪式上学生都要齐颂大型诗朗诵梁启超的《少年中国说》，这是学校开展大型读书活动之一，也是学校对学生进行思想教育的一个缩影。
4.“品读中华诗韵展示生命绿色”古诗词大会在乔营子小学开展
这次活动既是对各校“古诗诵读”课程的检验，又是对学生素质的提升。
5.培训参赛选手，参加教育局举办的首届“古诗词大赛”，在第一片区比赛中我校获得第二名，又获得了最佳组织奖。
教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，做好我校的教科研工作。
(一)“好玩的科学”给我校教师带来的不只是一门课程，更是一种教育理念。
为了把师生在夏令营中学到的灵动方法运用于课堂实践，我校引进了《好玩的科学》。因为随着高科技的发展，未来的世界不是知识的竞争，而是智慧的比拼!所以教育就要用合适的方法把潜藏在人的身体和心灵中的潜能引导出来。
20xx年9月一位弃哈佛大学而从事公益的爱心女孩——欧阳凤老师带领阅读推广人阿炳和小王子来到我校。进行了为期两周的“好玩的科学点火营”研习。无论是磨课还是上课，都激发了教师的备课热情，学生的学习兴趣。让我们真正体会到了怎样的教研才是有实效意义上的教研。
教研活动，不是单纯的听听课，听完就各干各的，也不论也不谈，为了应对上面的听课节数，坐坐听课笔记就算了，没有真正意义上的教学研讨，流于形式。担当者行动《好玩的科学》，给我们上了“怎样教研”一堂生动的课。
1.各级培训，让更多教师参与
为提高教师的业务素质，无论哪级培训，我校都要尽可能争取名额，让教师亲临现场。我们曾两次到凌源四中分享专家“幸福教育”讲座。让教师体验职业幸福感;多人次到实验小学参加各项培训;陈爽、石志伟、裴莹、杨小同，周丽丽等许多年轻教师分别到大连、锦州、朝阳参加为期几天的培训。可以说十几个城市都留下了我校教师求学的足迹。
2.六下辽沈二小，学习她们的科学阅读
毕校长亲自带队先后48人六下辽沈二小，学习他们的科学阅读
3.依托公益平台，狠抓教师培训，让师生受益。借助平安保险公司各级培训，让培训更加高端。
4.抓住一切可以学习的机会，培训学习。
(1)小教部教研员来我校年末考核听课，休息时让他们给我校教师指导教学。这种临时生成的教研沙龙更能提升教师的素质与能力。
(2)“朝阳名师送教下乡”来我校，请名师给所有老师指导课堂，这些随机的培训真是难能可贵。
非常佩服我们有这样一位有思想，有情怀的毕校长，在他的身上真的看到了许多校长身上所缺乏的务实求真，执着做事的精神。
总之，每位教师都乐享“培训”这一福利待遇!一年来，我校教师参加高端培训达98人次，公益资助近十万元，学校支付经费十二万元。耳濡目染中老师已把学习与培训变为一种自觉。
1.积极做好学籍管理、转出、转入学籍办理工作
3.积极参加了上级安排的各项活动
4.教学常规管理工作精细化，检查常态化。在检查中发现问题及时与学校领导或教师本人沟通，做到时效性。不流于形式。
(一)教育局均衡发展现场会在我校举行。
(二)凌源市师训现场会在我校举行，我校的王远征校长代表中心校在会上作经验介绍
(三)闫鑫。黄慧慧执教的数学课被评为朝阳市优秀课
(五)陈爽和徐文吉代表凌源市参加了朝阳市素质提升大赛，分别获得二等奖和优秀奖
(六)张连波、许文静被评为朝阳市骨干教师;王桂英、王远征被评为辽宁省骨干教师。
(七)在凌源市首届古诗词大赛中我校获得优秀组织奖
(八)省级科研立项《语文的深度学习》已结题并颁发了证书
(九)郑丽华、闫鑫、徐文吉、石志伟、刘小丽等五位教师被凌源市政府评为优秀教师。
(十)许文静被朝阳市政府评为优秀教师
(二)教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
(三)各项活动与教学发生冲突，冲淡了教学，学生的课堂知识掌握不扎实
(一)落实好备课制度，教师要互相学习，各校业务主任加强督促、督导。
(二)实行推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学效率不高的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时学校提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。
(三)抓好毕业班的各项工作，迎接市里统考
(四)再度辽沈二小学习，学习教学常规。做实做细科学阅读工作
(五)紧紧围绕“读书”开展工作，探究更有效的读书策略与方法
(六)发挥小城子中心小学公众平台，展示教学动态。
回首过去，成绩可喜，面对未来，信心百倍。我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以“读书”和“健身”为中心，促学校内涵发展，走特色办学之路!
教学工作总结小学篇五
还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。
我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都该无条件的完成任务。
同时，音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深。
情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。
一、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。
二、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
三、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效果明显改善。
以上便是我在教学过程中的一些认识和体会，真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱音乐、让艺术丰富我们的生活。
教学工作总结小学篇六
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
1、加强教师职业道德培训。
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
2、“三新”教育的培训。
育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。
3、教育技术培训。
本学年，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。
4、专任教师的培训，对计算机教师、英语教师、综合实践教师、新课改教师都进行了各种专题培训。
(一)、强化管理，提高教师继续教育的工作质量。
学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结，在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。
(二)、提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。
教育设备，为教学服。
由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面，一批有名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。
为了进一步总结我校校本培训的经验，加强校本培训，更好地贯彻县区教育工作会议精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：
１、提高认识，加强领导，明确责任。
２、落实好校本培训场地和时间，为教师培训提供保证。
３、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。
４、培训形式要多样化。
５、培训内容要突出针对性和实用性。
６、校本培训要形成制度化。
７、加强校本培训的督导评估。
总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学年的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
教学工作总结小学篇七
现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等教师于学期初在校内分学段进行了二次培训，使教师们进一步明确《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，有效的学习使教师对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教育教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例5篇参加省级评比：陈肖琳的《了解唐代伟大诗人李白诗作》；耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》；孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》；崔利的《近视眼的病因调查》；郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。
1、开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情，感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；又如《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。
2、提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，使课堂灌输的市场大大削弱。如《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。又如《各种各样的叶》一课教学，电脑课件贯穿教学过程始终在认叶子、欣赏叶子的环节中，拟人动画的教学手段轻松引导学生学会学习方法，形象生动的画面，优美的背景图案和背景音乐完美的结合，创造了生动有趣的课堂氛围，让学生在美的欣赏中增长知识。
3、突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。如《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。又如《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。
3、培养创新意识与发展健康个性的关系（与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开）。
学校现在承担的教学科研课题有以下几个：
（1）山西省教科所的创新教育实验研究《小学生自主创新教育实验研究》；
（2）山西教育学会的探究式教学实验研究《构建自主创新教学模式实验研究》；
（3）阳泉市教育科学重点课题《构建自主创新教学模式实验研究》。
围绕课题研究，我们主要抓了课堂教学研讨和教学经验总结。20xx年11月日教师赵玉文师以六年制语文11册《草原》一课参加了山西省第五届示范小学课堂教学改革展示会，并被誉为本次活动精彩的压轴课，评委在点评时肯定了这节课教学的以下特点：
1、教学环节设计有探究性、激励性，体现在引导学生各环节的质疑探究，教学始终贯穿的激励方法（目标、语言、形体、奖卡等），各设计的不同层次的训练上。
2、在时间分配上极大限度地把时间还给学生，让学生自学、互学、教师低下头与学生共同学，40分钟时间学生活动了30分钟，充分体现学生学习的自主性。
3、体现了向作者学习语言并运用语言的训练，体现在学生对语文文字的赏析、理解、体会的表达、交流、诵读等，学生表达充分，畅所欲言，在各环节中还体现了不同形式的读的训练。
4、采用现代教育技术手段，创设学习氛围，让学生爱美、欣赏美、理解美、赞扬美。12月5日教师王桂荣、董文杰分别以《乘法的简算》、《圆明园的毁灭》参加阳泉市陶研会第六次学术年会暨小学课堂教学研讨会，两节课均受到与会代表的好评并被评为优质观摩课。20xx年1月12日应盂县教育局邀请我校参加了由盂县教育局举办的“洪城河小学、盂县实验小学课堂教学改革交流会”，数学教师王桂荣和语文教师赵玉文分别作课《认识一位小数》、《草原》，受到与会20xxxx名代表的好评。
每个教师都能围绕课题进行自己的子课题研究，都能不断地总结经验撰写教学论文。本学期，教师模式运用的研究论文60篇获得省级奖励，其中13篇分获山西教育学会一、二、三等奖、7篇分获省陶研会一、二、三等奖、还有3篇分别发表于《阳泉教育》、《山西省基础教育课程改革》、《创新教育文荟》。我们认为教师撰写论文的过程，它本身的意义在于：促使教师不断总结，不断反思，不断深化认识，不断提高自己。
我们坚持常思考、常研究、常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩10月底郭计红以《各种各样的叶》参加处自然赛讲，被评为处电教能手；11月初王丽荣、李巧莲分别以《灰雀》、《千米的认识》的教学获市教学能手称号；11月21日赵玉文《草原》一课参加山西省第五届示范小学课堂教学改革展示会获一等奖；11月底处第5批“推门好课”教师的复查验收中，我校2xxxx的课被评为特优课，6xxxx的课被评为优秀课；12月5日王桂荣、董文杰分别以《乘法的简算》、《圆明园的毁灭》参加阳泉市陶研会第六次学术年会暨小学课堂教学研讨会被评为优质观摩课；12月中旬，11位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。
今天的学校要飞跃，必抢占信息教育这一制高点。我们的做法是：重点投入，超前发展。今年集中财力3xxxx万元装备学生机房一套，购置教师计算机25台，各部门和教师办公室达到了一室一台，加原有的机子共6xxxx台。我们建立了校园网，并与国际互联网接通。校园网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资源共享，教学管理网络化。
教学工作总结小学篇八
本学年，我继续担任了聋三班班主任和语文教学工作，同时还担任了聋三聋六两个班的美术及下午的兴趣小组活动。在领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各项工作。回顾这一学年，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，提高思想水平。
这学年，我坚持党的教育方针，在思想上严于律己，时时以一个教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。积极参加各类政治学习，领会精神实质，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，配合领导和老师做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。认真备课，钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。让语文教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学的质量。每上一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗。课后，注意对学困生进行面对面的辅导，每上完一个单元，及时反思，找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改、认真纠错，及时查漏补缺。同时，对待不同的学生，采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，对他们多巡视，多辅导。课后找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。使每个学生都学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。经过努力，后进生姚瑞雷发生了很大的变化，进步是显而易见的，上学不在哭，学习上已经有“个体户”转成了“集体户”，不再吃”小锅饭”了，他的字终于进入田字格。成绩也提高了不少。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方、不足、教后感、教学反思、案例等等都写入我的博客，为以后的教学积累经验。丛冢还认识了不少的专家学者。给自己的工作带来方便。总之，我会培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、常抓管理，养成习惯。
学生从上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。将它打成表格，贴在班级的固定位置。学生的任务若有谁不慎忘记，一看便知。如：做操领队员、眼操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我多次利用班队会、晨会等让全班同学明确应做哪些，不能做哪些。
四、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。为此我坚持做到:。
1、树立威信，热情帮助。
2、对班干部要放手，让他们大胆地工作，发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。
3、召开班会。定期检查班干部是否有违规行为。使他们走向正规真正的成熟起来。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。较大的家长会2次，学期初一次，学期末一次。小型的家长会就多了，几乎每个周末都是。
在班主任工作中，我不利用教师的地位和权力压制学生，而是尽力去了解每一个孩子，亲近每一个孩子，信任每一个孩子，和他们交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本学期，虽然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我们班的学生还是相信我，喜欢我的，班集体的发展还是很顺利的。
六、今后的努力方向。
1、克服急躁的情绪，做到循序渐进。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
4、教学中有特色、有创意的东西还不够多，教学教育方法还延续以前的水平，今后还要努力找出一些自己在语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地而努力。
5、工的积极性不够高，主动性不够强。有待于今后工作中的进一步改正和加强。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，我不说他们是含苞欲放的花蕾，不说他们是明日盛开的花朵。我只希望他们将来走向社会能够做一个自食其力的人。
教学工作总结小学篇九
弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们按照学年初制定的教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：
1、开学初，教导处主持召开了以认真总结提高质量为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。
3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以讲实用、讲效益为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的十字方针，即要求教师做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，要求要严，辅导要细，负担要轻，质量要高，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。
（2）抓课堂。如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，说长道短，评头论足，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了一份书面质量分析报告交于教导处，有的报告分析得很到位，这些均说明了教师的质量意识有了很大提高。
5、加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。每位教师听同校教师的课不得少于10节。一学期来每位教师听课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
以下的中青年教师已全部为大专学历，大本学历也呈上升趋势。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们充电加油。
3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。本学期我校教师有多篇教学论文在市、区级论文评比中获奖。
5、抓实教师的业务学习。本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。
总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
1、进行感恩教育活动
在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事、参观、访问、写作等形式，丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。
2、本学期，教导处部署了各年级开展古诗文背诵、默写等工作，并加强督促，儿童节开展了诸如书画艺术展、现场作文大赛等，做到让学生学有所用，增强学生学习的积极性。
果。在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。为提高效果，教导处要求各教研组要经常组织教师会对某一教学专题或学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专题讲座和专项训练，帮助学生提高学习效率。
1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。
2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。
1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。
2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。
3、强化激励机制，努力提高广大教师的终身学习热情。
教学工作总结小学篇十
经过层层选拔，我终于来到了梦寐以求的xx县新区第二实验小学。时光荏苒，一学期即将接近尾声，这学期可以说紧张忙碌而收获多多。在这一学期，我任教四、五两个年级的数学，并担任五年级的班主任。为了给20xx年画上一个圆满的句号，为了迎接崭新的20xx年，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结。
开学之始，由于我班的孩子都是来自不同的学校，而一个班集体要想进步，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我提出“团结奋进，其利断金”的口号，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，形成了一股强大的班级凝聚力。也正是由于这股凝聚力，孩子们在开学之初就出色的完成了队形队列，体操歌咏的展演。
一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。我要求学生养成进校就进班，进班就学习的良好习惯。慢慢的孩子们的午自习应经不再需要我去要求、监督了。
整洁干净的教室是同学们良好学习的保证。做好班级卫生不但可以预防疾病的传染，也可以培养同学们热爱劳动、懂得珍惜劳动成果的良好品德。所以我分工具体、明确、责任到人、排好值日表、培训值日生、加强卫生工具的管理等。孩子们慢慢成为一名热爱班集体的小卫士，也多次荣获了学校优秀班集体流动红旗。
学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。我在学校里与每个学生接触最多，也是最了解他们的教师，所以建立了多种渠道与家长沟通，比如家长会、面谈、电话、晓黑板、一起小学老师等，希望通过家校共同努力，让孩子们取得最大的进步。
在课堂上，我明白要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。我认真学习新课标理论，“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想。我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量以孩子的兴趣为出发点设计教学，使教学工作更加完善。在课后，我进行微型课的锻炼，希望通过微型课实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升我的课堂教学水平。
听评课是教学水平提高的重要手段，更是教师专业成长的重要途径。本学期，我积极走进课堂，去听各位优秀教师的授课，取长补短，并与各位同事探讨、评课。在听课中收获，在评课中成长。口算是笔算的基础，低年级的口算能力将直接影响高年级的计算能力，而学生的口算能力又相对较差，所以我通过评选口算小明星激发学生的兴趣，并每晚留有10道口算题目进行训练，由家长批改后反馈到班级群。
每一个学期的结束，都将是下个学期的新起点。我将努力在不断的历练中成长，弥补不足，尽己所能，和学生一同快乐成长，让学生们在课堂中抒发与释放情感，认识与提升自我，为自己的青春划下完美句号。
教学工作总结小学篇十一
教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。
1、落实常规工作，计划先行。
根据镇中心校的部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、作业布置和批改讲求实效。
各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
1、开展集体备课和“一课多上”活动。
遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
2、开展听课评课系列活动
一年来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型教师群体初见雏形。
3、开展师带徒、同伴互助活动。
我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。
本学年，除校内学科竞赛外，面向校外的学科竞赛学生各类作文竞赛、数学竞赛、、演讲比赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。
在这些比赛活动中教导处及相关的教师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成绩。
1、教师技能稳步提升。
通过教学一课多上、参加岗位培训、评优课等活动，我校教师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分教师掌握了制作简单课件的技能。
2、教学质量稳步上升。
本学年在镇中心校组织的统考、抽考中，由于教师的付出和学生的努力，我校四、五、六年级都取得了较好的成绩，特别是六年级不论在哪一次统考中都名列前茅。
总结昨天，展望明天，我们将继续探索学校发展之路，不负众望，把握机遇，共同营造西高教育灿烂的明天。
教学工作总结小学篇十二
根据县教研室小学部的工作要求和zz镇教委的计划安排，在中心小学和柳庄完小举行了语文、数学、英语教师的新课程课堂教学达标活动。数学讲课地点设在柳庄完小，分了两个小组，一组的评委是教研室z和中心小学骨干教师z，二组的评委是z主任和中心小学骨干教师z。现就活动的过程总结如下：
有36位数学教师参加本次数学课堂教学达标活动，这36位教师是经过学校选拔推荐的，为参加本次活动做了精心的准备，无论是教学设计还是课件、学具的准备，都细致认真，各自发挥了较好的水平。
附：数学教师名单：zz
本次活动组织严密，活动前教研室和各学校做了大量的准备工作，从通知宣传发动，到教师的教案准备、报送课题，教研室统一安排教师的讲课班级，确保活动有序进行。柳庄完小为本次活动做了大量的工作，为讲课教师服务，周密考虑，准备了两口多媒体教室，确保教师能用上现代化的教学设备。
z主任在10月13日召开了评委专题会议，强调了本次活动的注意事项。会议主要内容如下：
一是要明确本次活动的重要性，既是给参加讲课的教师教学水平定级；又涉及到教师的量化评估；还涉及到迎接好县教研室的达标评级活动。任何评委都不能大意和轻视。
二是对等级划分和等级比率作了说明。本次评级分为四个等级，优秀（85分以上，含85分）、良好（75分以上，含75分）、合格（65分以上，含65分）、不合格（65分以下）；各等级的比率也作了大体规定，优秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高评委素质方面做了要求。要求评委要认真学习学科课程标准、教学策略和课堂教学达标评级评价标准，吃透精神，把握尺度，打好分数，定准等级。
四是明确要求评委要避开任何无关因素干扰，从活动的本质出发，提高抗干扰的能力，用课标、策略、标准三个要素把握自己的大脑，给被评教师一个客观的、公正的评价。
五是要有强烈的时间观念，按时到达讲点，提前做好活动准备，特别要求是不能让讲课教师等评委。
六是在力所能及的情况下，评委要给讲课教师提供热情服务，帮助讲课教师解决讲课过程中出现的问题和困难，特别是不能袖手旁观。
七是要求评委要注意饮食和休息，养足精神，克服疲劳，坚持到底。
八是要做好听课记录，填好课堂教学评价操作表，以备查询。
九是要把本次评级活动当做一次重要的学习机会，了解全镇教师的课堂教学状况，并把自己与之比较，看出优劣、看出长短、看出门道。
十是在两人对同一个教师赋分相差较大时，可再次共同商榷确定。
十一是对教师的课不进行当面评价，特别是不能当面给该教师定级（这并不是不敢公开，而是考虑到组与组之间会有较大偏差，必须找到平衡以后才能确定）。如果个别教师想与评委交流，也可对该教师的课进行点评，但也不能直接确定等级。
活动中各位教师在三尺舞台，尽情展示，看到了让我们欣喜、让我们感动的。
1、教学手段的多样化。年轻教师能熟练的使用多媒体、实物投影、学具等，很多老教师也不甘落后，努力用多媒体、实物投影等现代化教学设备。
2、教学设计紧靠策略，联系学生生活、社会实际和学生已有的知识经验。
3、教学中注重了运用数学思想，帮助解决数学问题。使数学课变得厚重起来。
4、注重了学生的学。在课堂教学过程中，注重培养学生的学习习惯，让尽可能多的学生参与到有效地学习活动中。
在看到我们取的了很多成绩的时候，我们也要清醒的认识到，我们存在的缺点，不断的改进，缩小差距，应该是我们永不停歇的追求。
教学工作总结小学篇十三
20xx年已经从我们指缝间不经意地溜走,回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担任小学三——六年级的英语教学工作，这四个年级的学生总体来说英语基础薄弱，参差不齐。但经过一个学期师生的共同努力，提高了学生学习英语的兴趣，可以说完满地完成了教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：
本人坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习，及时记笔记。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
本学期我担任四个年级的英语教学工作。面对这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我认真钻研教材，阅读大量相关材料进行备课；课堂上组织好教学，关注全体学生，注意信息回馈，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：只要想学，认真学，老师也就帮助你。帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。与此同时，积极参加本校的听课、评课活动，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，努力提高自己的教学水平。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，为他人做了极好的表率。
１、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生，立足现在，提高教学效率，积极落实课改精神。
2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。经常与学生沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
3、在教学上，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，使他们养成良好的学习习惯。
总之,在我不断进步同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他教师请教，不断改正自己的缺点，发挥自己的优点，使自已教育教学水平能够更快地得到提高。
教学工作总结小学篇十四
一学期即将过去，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划和学科教学计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，潜心钻研教材，积极探索，改革课堂教学，收到很好的教育教学效果。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1．在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。
2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3．对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
教学工作总结小学篇十五
转眼间一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以“生态教育”为办学理念，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，现总结如下：
1、抓好教育管理。本学期对教师业务提出的新要求，本学期在借鉴兄弟学校成功做法的同时，继续规范学校的备课制度，对所有教师进行“基于标准的教学”备课表的使用培训，规范教师备课的同时，落实基于标准的教学，实现教——学——评的一致性。
课堂教学是教学的主阵地，本学期我们校真正落实了上课制度，切实提高了课堂教学的实效，向40分钟要质量。每位老师每周至少听一节本年级段教师的课，通过听课评课，使每位教师都能取长补短，把新课标、新理念落到实处。检查评比是实施教学管理过程中的重要一环，本学期我校改变以往检查方法，改为集中展示、评比，发现问题及时整改，并将每次的检查结果进行量化积分，作为年终考核的依据。
2、认真组织质量抽测。教学质量是学校的生命，为有利于更好地下一步进行教学，5月份我学校组织了期中考试，通过考试分析找出自己在教学中存在的问题，认真剖析优势与劣势，指导下一步教学管理工作的开展。在教中心校组织的期末数学抽测中，我校的成绩在全乡居中，学校组织全体老师进行了专门的分析，从一个班级的问题分析出学生的共性问题，调整自己的教学。
3、抓好教师管理。每周周一召开教师会，对教师进行职业道德教育，认清当前的教育形势，树立竞争意识，平时学校领导经常带头遵守学校的考勤制度，外出开会、办事尽早、尽快回校后将课及时补上，教师每天必须在规定的时间内到校，任何人不准随便缺课，有事要请假，严格遵守请假手续，商讨出符合上级标准、符合学校情况的出勤制度每月公布一次教师出勤情况，并纳入了学校对教师的考核。
4、加强安全教育，做到警钟长鸣，常抓不懈。安全工作是学校工作的重中之重。要求师生牢固树立“安全第一”的思想，增强安全防范意识。明确规定教师不得以任何理由让学生站在教室外，不得对学生进行体罚或者变相体罚，不得侮辱学生的人格尊严。
1、常抓教师基本功。
依据《语文课程标准》“优秀诗文背诵推荐篇目”75首的要求，每天一板古诗粉笔字，每周三张毛笔字，每天晒出一板粉笔字是全体教师对自己的要求。在运笔、间架结构的探讨钻研中每位教师提升了书写基本功，提升了古诗涵养。
2、教育科研“手拉手”，以科研兴校。
本学期我校立足课题研究，以课题研究带动教师专业发展和成长，本学期我校《小学中高段数学非书面作业的设计与评价策略研究》《小学语文课堂中激发学生有效阅读的策略研究》，以及中心校省课题有条不紊的开展结项研究。李建强老师主持的市课题《提升农村小学英语教师基于标准的教学设计能力的实践研究》，和王楠老师主持的市课题《基于学科核心素养的小学语文作业设计实践研究》成功立项。
3、规范教研活动。
我校在本学期将教研活动进一步规范，学期以老带新，五月份为新任教师课堂汇报月，固定时间每周二第三节，第四节。两人一组，第一组：陈xx、张xx，第二组：李xx、杨xx，第三组：邢xx、李xx，并在五月最后一个月份评出三位优秀教师。通过赛课提升了新任教师的教学水平，加强了师带徒的影响力。
本学期学校继续以“服务教师，提高教师素质”为着力点，为教师参加各级各类活动搭建平台，帮助教师在实践中提高自身素质。先后安排外出到南京、长沙听课学习3人次。为了进一步促进学生的全面发展，学校也组织学生参加各级各类活动：譬如郑州市的啦啦操比赛、二七区班级足球联赛、二七区优秀校本课程展示。通过这些活动展示了樱小学生的风采，提升了自身的自信心。
本学期我校继续认真组织学生学习花样跳绳。通过一学期的努力训练，所有学生都掌握了二级动作，个别学生已经可以将三级动作完整的做下来，锻炼了学生的体质，丰富了学生的课外活动，达到修身的目的。
同时我们还开设了书法地方课程，由有经验的刘xx老师授课，通过一学期的实践，学生基本掌握了毛笔字的书写方法，我们期望通过书法的；练习，达到养性的效果。在六一艺术节上各校本课程展示出靓丽的风采。
同时我校还开设了足球、管乐团、拉丁舞、书法、葫芦丝、戏曲、健美操、樱桃核贴画等校本课程，学生可以根据自己的兴趣爱好，任意选择其中一个进行学习，丰富学生的课余生活。
本学期我校工作虽取得了一定的成绩，但是成绩面前也有不足的地方，问题有如下不足之处：
1、由于学校我校师资力量不足，制约了正常的教学活动不能正常地开展。
2、个别班级课堂常规落实不够到位，学生优良习惯有待提高。
3、教科研方面，管理不到位缺乏相应的奖励评价机制。
1、加强班级、学生管理，提升学生优良学习习惯的养成。
2、加强对青年教师的指导，加强师带徒有经验教师对新任教师的指导管理。
3、期末加强对新教师的听评课常规研讨。
教学工作总结小学篇十六
忙忙碌碌一学期，有收获，有尝试，有惊喜，有沮丧，也有无奈。但就是这些构成了本学期多姿多彩的教学生活，回顾本学期的点点滴滴，虽然有风雨，但我和学生们在风雨中走的快乐，坚定!现将本学期的工作总结如下：
1、重视数学阅读的重要性。
书读百遍，其义自现。这句话不是空谈，有些时候我们精心的备了一节，学生的课堂表现也非常的精彩，可是为什么到了作业，考试的时候错题连连呢?少写，漏写，认识条件的不全面等问题。对，就是阅读，就是缺少了学生自主的，全面的阅读。阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力，因此，教会学生学习的重头戏就是教会学生阅读，培养其阅读能力。所以，在本学期的教学中，我非常重视学生的讲读练三结合方式。通过一段时间的实践，我惊喜地发现学生远比从前多了些细致，全面，自主。
2、建立情景，把枯燥的数学知识变成有趣的辩论赛。
我在讲五年级《方程解决问题》，经常会利用一定的情景，让学生多面的说出自己的想法，再利用学生唯我的心理，激发起他们的矛盾，你为什么错?我为什么对?我的依据是什么?把这样的三句话抛给学生，他们就会主动去多面地比较，分析，证明。不仅锻炼了学生的自学能力，而且帮助学生多面思考问题。
3、要帮助学生在课堂上建立良好的竞争环境。
4、让学生学会反思。
从五年级开始，我发现学生真的是长大了，每个人都有自己独特的想法，部分学生还出现了叛逆现象，为了引导学生可以正确的抒发内心情感，在每次考试之后，我都会让学生自己写一写卷面分析，刚开始学生总是会从我们这次考试谁谁考了100分，我真羡慕他;谁谁没有及格，他肯定没好好学习等客观条件进行分析。那么这时我就会引导学生：你失分的原因在什么地方?是什么原因照成这样的失误?哪些方面是你需要努力的?学生围绕着这些问题会发现自我的一些问题，当他们认清问题以后，我就是加紧追击：我们能够利用那些方法避免这些错误的发生?用一句话来总结你现在的学习状态等。这些问题的引导不仅让学生全面的掌握学习方法，还能够升华他们的学习态度，价值观等。
5、多质疑，重猜想。
培养小学生的猜想能力，不仅能够调动学生学习的积极性、主动性，促使学生主动获取知识，而且有利于培养学生的直觉思维，探索精神和创新意识，发展学生的推理能力。例如：教学"分数的基本性质"时，先复习商不变性质，如果把每个除法算式改写成分数，你猜想分数有什么性质呢?学生会发现分数的分子、分母相当于除法里的被除数、除数，既然在除法里有商不变性质，那么在分数里也应存着分数大小不变的性质，进而发现分数的分子和分母同时乘以者除以相同的数(0除外)分数的大小变的基本性质。还有在教学分数的认识时，我拿出一块面包，向学生强调，这是一块面包，并说：有2个学生没吃早餐，我要平均分给他们吃，怎么分?学生抢着说从中间切开，分成2份。我又说：每份是这个面包的多少?学生说是一半。我接着又问：如果分成3个同学怎么办，每份是多少?学生会有各种各样的答案。但是这样质疑可使学生形成悬念，课堂上必然会聚精会神地随教师一起研究新课内容，积极的探求问题的答案。
6、重视实践活动，体会学以致用。
一个袋子，学生的制作热情非常高。最后我还举行了评比展示活动，又一次的激发了学生的学习热情。让学生真切的感受到数学源于生活，寓于生活，用于生活。在整个教学中让学生动手操作，去剪一剪，摆一摆，画一画，量一量，可以使各种感观都参与到学习中来，使学生能从多方面、多角度观察事物，并促进思维的发展，加深学生对所学知识的理解，使学生亲自尝到学习的乐趣，既强化了主体作用，激发了求知欲望，又活跃了课堂气氛。
1、学生的知识的掌握不够细致，不够深入。说明我在教学内容的设计时，只重视了学生基础知识的教学，而忽视了对知识的延伸。
2、知识的普及没有达到100%，后进生的成绩有待提高，以及学习态度的转变和学习方法有待提高。
3、通过抽测，发现学生的认真水平较为集中，全面严谨的学生没有出现，本学期虽然对奥术进行了教学，但是效果不明显。
1、继续重视自主学习，合作探究的能力培养，把发言权还给学生。小学教学工作总结范本。
2、尊重学生叛逆期的变化。持之以恒的做到：经常找学生谈心开导，鼓励激发学生的学习兴趣，帮助学生转型改变：为了自己努力。积极和学生沟通，帮助他们树立和明确做有目标，有理想的人，顺利帮助学生读过叛逆期。
3、重视课堂教学，激发学生兴趣。
4、重视教学内容的设计，在重基础的情况下，也要遇难攻难的多延伸。
5、针对培优补差制定合理的'计划。
本学期的收获是为了下个学期我和学生们更好的成长，相信功夫不负有心人!
教学工作总结小学篇十七
任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的'问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
教学工作总结小学篇十八
开学初，学校人手一份翻印了《楚州区有效教学过关活动实施方案》，采取了集中学习与个人自学相结合的形式，对实施方案中的每一点进行了深入学习。学校召开了行政会、教研组长会议、教师会、班主任会等会议，认真讨论和研究了实施方案，并利用每周三教研组活动让参与者从“有效备课、有效上课、有效训练”三个方面提出自己的想法与见解，有效提高了教师参与意识。
学期初，学校利用业务学习时间对有效教学过关活动作专题学习，引进教师新的教学理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解“有效教学”的真正内涵与实质。在广泛征求意见的基础上，制订了《淮安市复兴镇中心小学有效教学过关活动实施方案》，并组织教师认识学习《实施方案》，结合自身实际，制订个人“有效教学过关计划”。在上学年的基础上，本学期开学后，学校又及时学习了有关文件，组织全体教师认真学习《楚州区有效教学过关活动实施方案》和《楚州区有效教学过关活动评价标准》，成立了以张玉乔校长为组长，区镇骨干教师黄林、乔成方、仲为佳、王建明、李小猛、李小双、李晓标为成员的中心小学有效教学活动领导小组，并进行了合理分工，明确了各人的职责。制订了有效教学过关活动计划，要求全体教师严格按照活动方案和评价标准开展教学工作。学校不断注重营造过关氛围，积极开展过关相关业务培训，充分利用教师集中学习时间深入学习，反复讨论，逐项辅导，取得了较为明显的效果。
学校要求每节课都必须备课，有课就必须有教案，要求每位教师在备课时是否关注课程，关注自身、关注学生。学校成立了语文组、数学组、英语组、音体组、综合(科、思)组五个教研组，每周的教研活动安排上课老师担任主备，提前钻研教材教法，集体活动时，主备教师按课时对教学目标，教学重点，教学难点、教学基本思路、作业训练形式等内容提出参考意见，其他教师有针对性的展开沙龙式的讨论与交流，最后做到“三个统一”“三个明确”即：统一教学目标、统一教学重点，统一教学难点、明确基本教学思路、明确解决难点的办法、明确作业训练的形式与要求。这项活动的开展，提高了集体备课质量，强化了集体备课的有效性。
学校为了确保上课的有效性落到实处，以成立互学共进小组为突破口，扎实开展校内“互听互评”活动。学校先后成立了语文、数学、英语等三个学科共7个互学共进小组，每个小组由一名学校领导担任组长，要求每组成员每学期在校内上课不得少于2节，上完课后，每组成员必须进行点评，每一次听完课后必须与上课老师进行交流，指出值得肯定的地方，说出改进的意见。学期结束前还推选出人员参加校内优课竞赛。学校还建立了校级领导听、评课制度。本学期，我校校长室、教务处将校级领导听、评课制度进一步落到实处，并在实施的过程加以改进，即由校长听、评课制度扩大到行政评课制度。每周由一位行政领导在周一的例会上对上周听的一节或几节课作点评。从实施有效教学的角度来重点评定。即这节课是否体现了新的课程理念，是否体现了学生为主体的原则，课堂上学生的活动是否到位，有没有对本节课学生的学习情况进行检测，检测的结果怎么样等等。校长张玉乔更是身先士卒，每周都坚持两到三天的随堂听课，听课后与每一位教师进行认真地交流，从有效教学的角度探讨课堂教学的成功与不足之处，用发展的眼光提出中肯的指导意见和建议。由于行政领导多次深入课堂听课评课，因此，教师间互听互评活动在该校蔚然成风。
本学期，我校还继续利用淮阴师院第一附属小学老师来校支教的契机，让支教老师王家友、严启军两位老师为全体老师上示范课。一学期来，严老师为大家上了一节科学课和两节数学课，严老师也为大家上了两节数学示范课。在11月份，一附小还开展“送教下乡”活动，为我校展示了9节不同类型的示范课。老师们感受到了来自省级实验小学老师娴熟的多媒体操作技巧和高超的课堂教学技艺，纷纷表示，一定要学习现代化教学手段，努力提高课堂教学水平。
首先，学校对学生的家庭作业量提出要求：一、二年级不留家庭作业;三、四年级作业量不超过半小时;五、六年级作业量不超过1小时。其次作业的要求必须要突出针对性，注意功能性，探索新颖性，要求教师对学生的作业要加强指导，严格要求，书面作业必须字迹清楚，格式规范。再次要严格控制考次数量，每学完一单元要组织对学生进行一次考查，并对试卷进行认真批改，做好质量分析，一学期来，学校对一到六年级语、数、外三门学科均进行了一次质量调研。大家充分利用已有的教材配套的《补充习题》、《同步导学与评价》让学生题题过关训练，然后老师再根据课程标准要求，对学生在练习中出现的错误，重新编改题目，让学生到作业本上进行平行训练。每个单元必须进行过关测验，及时将试卷和录分表、试卷分析表上交教导处审核，提出过关意见，确保人人过关。学校教导处定期组织教师互比作业训练，比题量是否适中，比习题质量是否突出“三性”(针对性、功能性、新颖性);比批改是否及时严谨规范;反馈是否及时;比批改记录是否具体细致;比学生作业本答题是否认真规范;比对学生各类成绩记载是否全面。由于我校扎实抓好有效训练，教师的工作更加勤奋，教育教研有声有色，学生的学习更加刻苦，教育教学质量有了显著的提高。
在今后的工作中，我们将严格遵守“五严”规定，一如既往地扎实开展“有效教学过关活动”。
教学工作总结小学篇十九
时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：
六年级共有学生两个班，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚几，，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
１．认识地理地貌的特点：地处山坳与江海之间，平原缺乏，懂得山水培育了海西两种精神。
2．认识气候特点：多梅雨，多台风，气候温湿，时序分明。
1．了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。
2．了解率先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解人从“质量立市——品牌兴业——市场经济发展的历史进程。
1．了解海西的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。
2．了解海西的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。
3．了解海西的地方语文和民间艺术，分析瓯越精英文化具有重人文、重教育和重科技的传统、领悟商贸文化的思想理念。
通过各种活动对家乡的海洋资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。
了解海西及各县（市、区）的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。开展综合研习活动，促进对闽东知名品牌的认识和探究，在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道闽东是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。
在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
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