教案是教师为了指导教学而编制的一种系统性的教学计划。教案的编写应当注意语言的准确性和表达的清晰性。接下来，我们将分享一些教案的实践经验和总结，供大家参考借鉴。
幼儿园大班美术活动教案篇一
1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。
3．大胆进行添画和用色。
画纸、油画棒、范画。
活动重点：
能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：
根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。
小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
怎样变的?
1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。
2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
3．范画欣赏。
请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。
1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。
2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。
2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。
3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。
大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。
本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。
幼儿园大班美术活动教案篇二
1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2、运用粘贴的'方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
预先拉上绳。
2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。
3、 幼儿操作材料。
1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？
2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。
提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？
3、 教师边示范边提出制作要求。
（1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。
（2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。
（3） 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、 幼儿操作，教师指导。
（1） 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
（2） 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。
讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。
6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。
小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
幼儿园大班美术活动教案篇三
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
名画课件，幼儿绘画工具。
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）
（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。
（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人，男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！
到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
幼儿园大班美术活动教案篇四
1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、培养幼儿的观察力和想象力。
2、设计各种造型及功用的汽车。
音乐、课件
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
2、看课件，拓展孩子的思维。
（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？
（2）它们有些什么功用呢？
3、谈话活动——想象中的汽车
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
4、幼儿作画：
（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）
（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）
5、作品评析：
（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：
1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
2、要注重美术课堂教学的创新
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
幼儿园大班美术活动教案篇五
1、感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。
2、体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。
3、乐意向同伴展示自己的作品。
1、活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。
2、四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。
3、音乐、磁带。
1、请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？
2、自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？
1、出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？
请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。
2、出示（果核型的纸）和以上方法一样。
3、比较这两个形象的异同点。
4、老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。
1、根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。
2、自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。
1、说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。
2、说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的动作。
本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！
幼儿园大班美术活动教案篇六
1．尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特殊效果。
2．体验合作创作的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。
1．范例：彩绘积木、积木拼图。
2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。
活动一：积木彩绘。
1．感知欣赏。
2．创作表现。
(1)教师介绍彩绘的材料：丙烯颜料、棉签、毛笔。
(2)提出创作要求：在木块上画上自己喜欢的颜色和图案，制作漂亮的彩色积木。
(3)孩子动手彩绘，教师重点指导孩子在木块上先涂上底色，再大胆设计图案和花纹，注意运用对比色进行装饰。
活动二：积木拼图。
1．欣赏讨论。
(3)请个别孩子上来示范拼图，大家一起评价讨论，提出改进方案。
2．合作设计。
提出活动要求：请每组的小朋友一起讨论设计，合作拼出作品，看看哪组的设计最有创意。
孩子以小组为单位进行合作创作，教师鼓励孩子大胆想象，边想边拼，边拼边调整。
3．展示作品。
每组派一个代表来介绍自己组的作品，孩子互相欣赏评价。
幼儿园大班美术活动教案篇七
1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。
2、能关注周围的生命，养成积极的生活态度。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1、经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。
3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4、材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5、电教器材：视频仪、录音机。
1、听一听
（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。
（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。
2、说一说
（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3、画一画
（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4、讲一讲
（1）引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。
（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
幼儿园大班美术活动教案篇八
1、通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
2、尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。
3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
1、知道影子画线条简单，颜色为纯黑色。
2、大胆表现、绘画出各种运动造型。
1、布置场景：液晶投影灯。
2、记号笔，两张长条绘画纸。
3、背景音乐。
跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。
小朋友，今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动，你们知道是什么活动吗？（奥运会）。
你们知道奥运会上有些什么运动项目吗？（幼儿自由说说）。
1、观看影子运动造型。
下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目？
2、幼儿表演影子造型。
小朋友想来试试吗？鼓励大家来表演各种各样的运动造型。
1、欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？
2、看教师示范画影子画。
3、请把你最喜欢的运动造型画成影子画，把他做成一幅长卷，来为奥运加油，好吗？
4、幼儿作画，教师指导。
1、影子画长卷完成了，让我们一起来欣赏吧！
2、说说你喜欢哪个影子画，是什么运动造型？
3、一起为奥运加油：“奥运—加油；中国—加油”！
剪纸活动：花儿朵朵。
1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3、能共同合理地使用各种工具、材料。
1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)。
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的'，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
4、师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
幼儿园大班美术活动教案篇九
黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。
本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。
1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。
2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。
本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。
平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。
1.情境创设，激趣导入。
情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到！
（此环节以flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。）。
2.仔细观察，初步感受。
（1）找一找。
师：变呀，变呀，瞧！它们大变身了呢！小饼干变身成什么样了？让你想到了什么呢？请你们互相说一说。
（欣赏康定斯基作品《贯穿的线》）。
师：谁第一个说说你的发现？（个别幼儿表达）。
师：除了变身的小饼干，你还发现了什么？什么样的线条？
师：这里面用了很多的颜色，有哪些颜色呢？可以用一个词说一说吗？
（2）变一变。
师：它们是怎么变的呢？
师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。
（教师演示）。
（此环节flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受寻找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣，增强了他们参与活动的主动性和积极性。
个别幼儿白板互动，利用白板的旋转、变形、添画功能，体验将不规则图形组合变化的乐趣，又为接下来的平板操作，积累了必要的经验。
白板中丰富的图形、线条、背景资源，方便快速选择进行创作，老师的演示过程起到了示范引领的作用。）。
3.自主操作，个性表达。
（1）提出创作要求。
师：轻轻的拿出椅子背后的平板电脑，帮小饼干们变变身，在创作的过程中一定要记得随时保存！
（2）幼儿平板创作，作画过程选择性的推送到白板。
（此环节借助平板的个别操作，充分尊重幼儿的意愿，实现个性化教学。将作画过程推送至白板，以跑马灯形式呈现，便于观察分享作画过程。）。
4.互赏互评，情感升华。
小结：老师真佩服你们，你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西，就好像把我带进了奇妙的世界，发现了不一样的故事，我非常喜欢你们的画！
（此环节跑马灯效果的呈现，方便幼儿逐幅欣赏，并且便于整幅放大，有目的的欣赏。）。
5.、作品分享，体验快乐。
师：小饼干给你们带来了一个小惊喜，将你们的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码，待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下，请他们用手机扫一扫二维码，就可以看到我们今天所有的作品了，还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢！
（此环节用ipad链接打印机打印作品，同时上传作品到朋友圈，通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品，并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦，将集体活动延伸到幼儿的生活中。）。
《饼干变变变》是一节大班美术活动，根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点，我借助白板课件和平板电脑，设置饼干情境，激发幼儿创作的欲望。
整个活动以白板课件为载体，通过呈现教学内容，合理利用白板平板各自的优势，突破重、难点，达到整合的效果，达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点，将孩子的作品以网络方式呈现，极大满足了孩子们的成功感。
多媒体的选择，让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象，体验到成功的快乐，同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足，帮助孩子们在操作中自主学习，在交流中互助提高，在创造中内化体验。
幼儿园大班美术活动教案篇十
1．感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。
2．能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱中国传统青花瓷艺术。
1．青花瓷盘图片ppt；背景音乐。
2．纸盘；蓝色颜料；画笔、棉签；纸盘托架。
1．谈话导入，激发活动兴趣。
师：你知道瓷盘吗？你见过的瓷盘是什么样子的？
教师总结、介绍：这种在白色的底上画上蓝色的花纹，叫"青花"……。
（3）感受和初步了解青花瓷盘上的各种吉祥纹样。
师：青花瓷盘上有哪些花纹？这些花纹是什么样子的？
教师总结：美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活，还把美好的祝福带给大家……。
（4）进一步欣赏，初步了解青花瓷盘花纹的布局结构。
师：这些花纹画在瓷盘的什么地方？
3．拓展经验，知道青花瓷是我们中国人发明的。
4．幼儿尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美。（1）激发兴趣、介绍工具材料。（2）引导幼儿思考：你想画什么花纹？画在瓷盘的什么地方？（3）幼儿绘画，教师巡回指导。
幼儿园大班美术活动教案篇十一
1、了解自己姓名的特点。
2、大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。
1、点名游戏。
师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。
2、名字的故事。
（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？
（2）请幼儿分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。
（2）幼儿欣赏各种不同的艺术签名。
（3）我们的名字可以怎么变画？
小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。
4、幼儿自由绘画。
5、绘画作品分享。
（1）把幼儿作品展示在班级里。
（2）请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。
幼儿园大班美术活动教案篇十二
1.欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。
2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。
3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。
1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品。
2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸。
3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验。
1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化。
（1）欣赏秋天树叶的图片，感受树叶的色彩变化。
指导语：现在是什么季节？
秋天的大树有什么变化？
仔细看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮）。
（2）欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽。
指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？
这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？
这些树林生长在哪里？看上去这么样？
小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。
2.欣赏绘画作品，扩展审美经验。
（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样。
指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？
树叶的色彩有哪些变化？
树林中的树木是怎样排列构图的？
（2）讨论画法和构图。
指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？
这片秋天的树林，先画什么，再画什么？
小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富。
（1）创作讨论。
（2）幼儿绘画，教师指导。
鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化。
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受。
指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？
幼儿园大班美术活动教案篇十三
1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。
2、了解家乡“正月十五”做属相灯的风俗，学习家乡人心灵手巧的优秀品质。
1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。
2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程。
一、谈话交流，激发兴趣。
1、小朋友，你见过正月十五的属相灯吗？你喜欢它们吗？
二、观察成型的属相灯，分组讨论制作需要的材料。
1、幼儿观察属相灯，讨论制作所需的材料。
2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个部分拼接在一起。
三、动手制作，亲自验证做法。
1、幼儿自由结成小组，实践制作方法。
2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧，同时要注意个人卫生。
3、同伴合作想办法将属相灯小动物的各个部分拼接在一起。通过合作讨论得出经验：用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。
四、作品展览，体验分享。
1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。
2、请幼儿将作品摆到展览区，互相介绍，欣赏作品的美。
3、鼓励幼儿畅所欲言，谈自己做属相灯的心情，体验成功的喜悦。
幼儿园大班美术活动教案篇十四
1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手一份。
4、颜料、毛笔等若干。
一、谈话交流，引起兴趣。
师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"。
二、回忆经验，复习表述。
1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）。
2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）。
3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）。
三、自主选择，创造表现。
1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作，教师观察。
四、鼓励交流、体验情感。
师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！
通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
幼儿园大班美术活动教案篇十五
设计意图：
鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。
在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。
目标：
1．结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。
2．自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。
3．体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。
准备：
1．布置“海底世界”的场景。
2．用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。
3．给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。
4．饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。
过程：
一、导入活动。
师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?
幼：海底世界／哇，好多鱼啊!
师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。
二、范例欣赏。
1．总体欣赏。
师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?
幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。
幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。
幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。
幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。
2．拓展讨论一：同一部位使用不同材料。
师：老师用了哪些材料做鱼的身体?
幼：纸盘、纸巾盒／光盘、席子、树枝／巧克力盒、泡沫块／扭扭绳、袜子、手套……。
师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?
幼：纸杯／饮料瓶／报纸／石头。
师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。
3．拓展讨论二：同一材料的多种使用。
师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭绳。
师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。
幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。
师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。
师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?
幼：奶茶杯可以做鱼的身体。
幼：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。
幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。
幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。
幼：吸管可以做鱼尾巴。
幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。
师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。
三、讨论工具的使用。
师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4~5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。)。
幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。
幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。
幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。
幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。
师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!
四、实践操作。
师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。
幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。
先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。
五、展示评价。
师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。
幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。
幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。
幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。
师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。
六、整理场地，结束活动。
1．有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。
2．注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习氛围，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。
3．进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。
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