方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇一
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。
二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的'眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
六、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇二
教研主题：
游戏材料投放的有效性与多功能利用的讨论
研究目标：
1、教师积极参与讨论，解决材料投放的有效性问题，帮助教师适时的投放材料，丰富孩子的游戏。
2、通过自身体验和相互探讨，知道“材料”在运用上是有多用途的，我们应创造性的开发它的用途。
3、鼓励教师大胆发言，阐明自己的观点。
活动准备：
1、幼儿游戏展示。
2、白纸、笔。
活动过程：
一、活动前言，抛出话题：你对游戏材料投放的有效性是如何理解的？（教师交流看法：激发幼儿兴趣、预设目标，操作性、探究性）
二、围绕要点，查找问题，解决问题。
参研教师自由发言：
1、提出问题。
2、解决问题：通过互动讨论，找到解决问题的方法。
三、活动延伸：如何让材料在其他领域发挥他的功用。
主持人：（一日活动行为细则）明确指出：幼儿园应为幼儿提供安全、卫生、可变，具有多种教育价值的游戏材料；作为老师更应观察、发现材料多方面的用途，在幼儿的活动中老师们已经发现材料的多用性，那么，如何让材料在其他领域发挥他的功用呢？现在请请老师们选一个材料分组讨论并进行设计。
分组讨论：大、中、小班，各选一个材料商讨材料的多功能利用。
各组推荐一个中心发言人介绍做法，形式不限。
四、小结：还有很多值得大家探讨和研究的问题，有待大家在实践中不断
挖掘和探讨以促进幼儿教育教学质量的全面提高，最终达到促进幼儿全面发展的目的，将是我们不懈的追求。下次讨论的议题：表演游戏中，老师应如何有效的指导。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇三
1、 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2、 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
一、感知理解讲述对象。
1、 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2、 教师完整的情境讲述表演。
(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)
二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)
三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
四、巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
五、教师小结。
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"
幼儿园小班健康活动方案及流程篇四
1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2、懂得鞋子的正确穿法。
3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
【活动准备】
1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2、一双幼儿穿的鞋子。
3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
3、教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
【活动反思】
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇五
1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。
2、介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。
活动准备
马甲袋、小筐
活动过程
一、园内散步感受树叶的变化
孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么?(幼儿自由发言讨论)
二、外出捡落叶
(1)幼儿讨论外出注意事项。
(在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。)
(2)幼儿外出捡落叶。
教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。
三、讨论、交流自己采集的树叶
1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的?
幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。
师：有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的;秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。
2、闻闻你捡来的树叶有什么味道?
幼1：有树叶的味道。(师：那是什么味道呢?……)幼2：有股香味。
师：树叶有股淡淡的清香。
3、摸摸你的树叶是怎么样的?
4、想一想你的树叶像什么?
幼儿园小班健康活动方案及流程篇六
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一
活动名称：我们去郊游
活动目标：
认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
活动准备：
环境布置---
1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。
2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
活动与指导：
1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)
2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二
活动名称：小猴儿摘桃子
活动目标：
通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。
活动准备：小猴头饰、桃树模型。
活动过程：
1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”
2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”
幼儿园小班健康活动方案及流程篇七
1活动目标：
1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、出示ppt课件，引导幼儿观察，大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。
1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)
2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)
4、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”
6、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。
7、又来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)
8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?
10、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”
11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“谢谢!”
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着甜甜圈送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?
小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享。
故事：小猪去野餐ppt
喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。
扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。
呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。
哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有办法了!就请气球帮个忙吧。
剩下的东西不多了，可小猪吃得很开心。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇八
活动目标：
1、尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果。
2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。
活动准备：
各种颜色的卡纸、固体胶、瓜果图片。
活动过程：
一、看一看，说一说。
二、撕一撕，贴一贴。
2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小朋友可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。
3、你们的速度真快，撕贴好的小朋友可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果园”。
1、画好图形的小朋友，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们美丽的瓜果园就出来了。
2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一起来看一看我们的作品，欣赏一下别人的作品。
活动延伸：
美工区：提供各种撕贴好的形状和碎纸在区域给幼儿继续撕贴;提供卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇九
小班幼儿好游戏、爱模仿，一次户外活动中，他们看见大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车游戏，于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车游戏，但动作不够平稳、协调。为了继续激发幼儿的创造性，培养平衡协调能力，我设计了《推小车》的活动。
活动目标：
1、练习持棍推瓶自然地往前走。
2、发展幼儿的平衡协调能力，感受集体活动的快乐。
活动准备：
1、大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。
2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。
3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。
活动过程：
一、准备活动：教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。
二、练习：持棍推车
1、教师示范持棍推瓶。
师：小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。老师是用什么当小车的？
幼：可乐瓶。
2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
（1）（幼儿集中）请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
幼a：用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。
幼b：手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。
（2）幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。幼儿推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。
（评析：此活动锻炼幼儿的平衡协调能力）
3、游戏：推小车。
幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去，鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
三、放松活动师：
小车都停到停车场了，小司机们下班了。（幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。）
活动评析：本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开，在满足幼儿爱模仿的同时，根据幼儿动作发展的能力循序渐进地锻炼幼儿的平衡|协调能力，最后的游戏注意与各科的联系发展幼儿的`认知能力，在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇十
1、体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
1、故事书人手一本。
2、课件ppt。（未使用）
3、人物动物图卡一套。
4、场地布置：选用地垫，让幼儿围坐在教师的身边。
一、出示图书，介绍封面，引起幼儿阅读兴趣。
1、师：今天，老师给小朋友带来了一本有趣的书，你们在封面发现了什么？
2、从封面你们猜猜这本书要告诉我们什么？
（告知幼儿主角的名字叫祥太，他把自己的家比喻成了动物园。）
3、介绍作者，因为他是一位日本人，所以他的名字和我们中国人的名字不太一样，有四个字。这本书中的人物也和作者一样是日本人，所以当你们听到他们的名字的时候，不要太惊讶。
二、阅读绘本。
1、幼儿人手一本图画书，与幼儿一起进行分段讲述，重点掌握人物与动物之间的联系。
p2~p5：
（1）祥太像一只小猴子吗？
（2）他为什么说他是一只小猴子？你是从哪里看出来的？
因为他爬树很拿手，喜欢喜欢吃香蕉，这些特征和猴子的'特征很像，所以他说自己是一只小猴子。
p6~p7：
（1）刚才祥太是怎么介绍爸爸的？
（2）祥太为什么说爸爸像狮子呢？你是从哪里看出来的？。（鼓励幼儿大胆说出自己看到的。）
（3）揭晓谜底，哦，我知道为什么他说爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物，和狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子了。
p8~p9：
（1）这是我妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
（2）你觉得祥太的妈妈和浣熊哪里相似呢？
p10~p13：
（1）预设问题：如果你是祥太，你会怎样介绍自己的爷爷和奶奶呢？
（2）幼儿尝试介绍。
（3）我们一起来看看，祥太是怎么介绍的。
（4）讲述绘本内容。
（5）你们喜欢狐狸吗？因为狐狸给人的感觉是很狡猾的。但是我们也要看到别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，就是因为他奶奶的性格和狐狸一样善于打扮自己。
（6）看到这里，你们觉得祥太的家像不像一个动物园？祥太根据爸爸、妈妈、爷爷奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格，把他们比喻成了一个个的小动物。
三、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，用自己的语言进行表述，进一步体验故事的趣味性。
1、师：那么现在请你来想一想，说一说，如果你是一个小动物的话，你觉得自己像什么动物呢？你会像祥太那样介绍自己吗？“我觉得我像……因为……”
四、小朋友们真棒，有的把自己的样子比喻成了某种小动物，有的小朋友把自己喜欢吃的东西和某种动物联系，还有的小朋友的性格和某些动物很像，你们也都用自己的话说了出来。刚才我们的书还没有讲完，小朋友们还想不想继续听，好，现在我们一起把后面的故事一起看完，请小朋友取出图画书，翻到第几页，听老师讲述后面的故事。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇十一
活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
活动准备：
平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带
活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣。
师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗？老师学给你们看。”
教师示范动作
教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）
幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师:”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”
听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作
（一）开始游戏
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：教师和幼儿唱儿歌（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。）当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
注意事项：
（1）小朋友在画定的池塘范围内跑。
（2）跑时不要拥挤，要注意安全。
（三）结束部分
教学反思：
这节课孩子们积极参加活动，完全沉浸在自己的角色中，通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇十二
活动目标：
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：
1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形
小朋友家长：
您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿园小班健康活动方案及流程篇十三
活动目标：
1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。
活动准备：
大嘴巴丁丁头像一个，纸杯、水、接水盘、小毛巾，歌曲《漱口歌》
活动过程：
一、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿兴趣。
1、介绍丁丁，创设情境
（教师出示食物图片让幼儿回答）
幼儿：苹果、青菜、蘑菇、鱼…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老师：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀？
幼儿：不能。
老师：为什么呀？
幼儿：丁丁嘴巴有很多脏东西，现在睡觉会牙齿疼的。
老师：那怎么办？
幼儿：要漱口。
二、帮助丁丁把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。
1、帮助幼儿明确漱口所需物品
老师：那漱口需要什么东西？
幼儿：水、杯子
2、跟随音乐，有趣味的做漱口动作
老师：好，现在我们一起来帮丁丁漱漱口。（放音乐《漱口歌》，老师示范正确的漱口方法）
老师：刚才我们帮丁丁漱口，漱了哪里？
幼儿：左边、右边、上面、下面
老师：现在丁丁的嘴巴干净没有？
幼儿：没有，还有一点东西。
3、重复一遍，明确正确的漱口方法
老师：那我们再来帮丁丁漱漱口。（幼儿跟着老师学习正确的漱口方法）
老师：丁丁的嘴巴变干净了，那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀？
幼儿：想。
三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。
（教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾）
师：我们一起来漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。
（幼儿自行漱口，教师巡回指导，并将幼儿漱口的样子拍摄下来）
四、小结：
师：我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧！以后我们要养成饭后漱口的好习惯！来，一起露出我们的小白牙照张相吧！
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