通过总结心得体会，我们可以更好地理清自己思路，提升自己的表达能力和思维深度。写心得体会时，我们应该注意避免夸大和歪曲事实，保持真实和客观。这是一些经过精心整理的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
初中数学培训心得体会篇一
初中数学是初中学科中的重要组成部分，学习好数学对于提高学生的综合素质有着不可替代的作用。但是很多初中生在学习数学时遇到了困难，其中最让人头痛的就是双减。为了帮助学生解决双减难题，我参加了一次数学双减培训课程，学到了很多实用技巧，也深刻地意识到数学学习需要付出努力和时间。下面我将就此谈一下我的心得体会。
第二段：掌握基础知识是关键。
在参加数学双减培训的过程中，我发现掌握基础知识是解决双减问题的关键。只有理解了整数、分数、小数等的基本概念，才能进一步学习双减的具体方法和应用。因此，在学习数学时，我们要注重巩固基础，逐步提高数学实际应用能力。
第三段：掌握方法和技巧。
在培训课程中，老师向我们介绍了一些解决双减问题的方法和技巧，其中最显著的是“幂函数”的应用。我们通过练习各种双减题目，并进行反复推演，逐渐掌握了方法和技巧。除此之外，我们还要在学习时多花时间思考、总结和积累方法和技巧，在学习实践中不断探索新的方法，进一步提高解决问题的能力。
第四段：精细化作业任务。
作业是学习的重要环节，也是检验学习效果的一个重要标准。在培训课程中，老师要求我们反复完成双减题目，并通过课后作业检验掌握程度。我深刻感受到，只有将作业任务精细化、细致化，才能真正提高学生的数学能力。
第五段：有目标、有计划地学习。
学习是一个长期的过程，要持之以恒、坚定不移。在学习数学时，我们要有清晰的目标，制定科学的学习计划。要充分利用节假日、晚自习等时间，积极参加各种练习和竞赛，提高自己的应用能力和解决问题的能力。同时也要认识到数学学习的重要性，做到减少课余时间的浪费，多关注数学理论和实用应用，不断吸收新的数学知识和技巧，不断提升自己的学习水平。
总之，在初中数学学习中，要注重基础，掌握方法和技巧，完成精细化的作业任务，有目标、有计划地学习。只有这样，我们才能在未来的数学学习中更好地应对挑战，为自己未来的发展打下坚实基础。
初中数学培训心得体会篇二
在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。
通过培训学习，我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。
总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
初中数学培训心得体会篇三
（首都师范大学基础教育研究中心教授、博士生导师，教育部义务教育数学课程标准修订组成员）等教学专家的示范课。这种，培训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。
通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从培训中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。
通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是我的最终目标。
初中数学培训心得体会篇四
20xx年4月27日上午，我有幸来到临高县第二思源学校参加五年级数学培训。听张国红老师的一场报告会，我深刻领会了对教学的认识、以正确的教学理念设计教学、学生课堂参与度较低等看法，最值得借鉴的几点：
1、站在学生角度来设计教学目标。
2、课堂上要怎样的语言表扬和激励学生，比如“你真棒、你真行、“这些语言较笼统。
3、课堂作业及时批改，及时反馈、及时改正，可以当堂作业。
4、课前3分钟的口算练习。
5、利用课堂练习及时检验这节课的教学效果。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。努力用新知识来提高自己。注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。作为一名教师，如果能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中培养学生的思维能力注重优化数学教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。
下午，现场观摩王崇青《打电话》这堂课，这堂课老师站在学生学习的角度设计教学，适合本班的学生。师生演示打电话，通过演示，使学生理解数学来源于生活，符合学生的心理特点，适合学生身心发展，在演示活动中使学生自己悟出打电话的最省时间。然后，放手让学生自主探索，动手操作和合作交流所学知识。培养学生学习数学的兴趣和习惯，学习数学在生活的重要性。我认为应该多些向这样的教学新秀、教学能手学习。
通过这次培训我深刻体会了数学教学不能局限于课本知识，要强调数学的应用，让学生体验数学的价值。要在教学实践中不断地学习、反思和研究，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。真正的融入到学生当中去，在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，激发学生主动探究的兴趣。
总之，这通过这一次培训后，我认为一名新课改下的小学数学教师要时刻给自己充电，适应社会和教育发展的需要。
初中数学培训心得体会篇五
通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者新信息的输入。而当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。
德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。
加强教材内容的情感处理教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。教师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（知识性、技能性、思想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性）。而后者在数学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些趣味性、探索性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。
（2）要善于用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了准确清晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。
（3）要善于用表情来传递教学内容中的情感。
初中数学培训心得体会篇六
今年暑期有幸参加了xx市数学骨干教师培训班的学习，有了一些收获：
面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。
美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级教师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望!
此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式;突出了发展性评价和即时性评价;从而使自己变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正体现教学评价的过程性。
初中数学培训心得体会篇七
近年来，数学培训行业蓬勃发展，众多家长希望通过数学培训提高孩子的数学成绩。我也参加了一次初中数学培训课程，通过这段时间的学习和实践，我对于培训初中数学有了更深入的理解和感悟。以下是我对培训初中数学的心得体会。
首先，数学培训要注重理解。初中数学作为基础学科，理解是学好数学的基石。数学培训应该通过讲解和示范，帮助学生理解每个知识点的概念和原理。只有真正理解了数学的基本概念，学生才能在解题过程中灵活运用，并且能够进一步扩展和应用。因此，在数学培训中，教师应该着重培养学生的理解能力，帮助他们建立起牢固的数学基础。
其次，数学培训要注重实践。数学不仅仅是理解知识点，更是要通过实践来加深对数学规律和解题技巧的理解。因此，数学培训应该注重教师的实践引导和学生的实践操作。教师可以通过生动有趣的实例，让学生亲自动手解题，提高他们的数学技能。同时，教师还可以组织数学竞赛和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。通过实践，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解题能力。
再次，数学培训要注重巩固。数学是一个需要反复巩固的学科，只有经过长期的反复训练，才能真正掌握数学知识和技巧。因此，数学培训应该注重对学生的巩固训练，让他们在解题过程中逐渐熟悉并运用各种数学方法和技巧。在培训过程中，教师可以设计一些巩固练习，每天坚持一些针对性的训练题，让学生逐步提高解题速度和准确率。通过不断的巩固训练，学生的数学能力会得到有效提升。
同时，数学培训要注重启发。数学是一门需要启发思考的学科，解题往往需要学生的创新思维和灵活思维。因此，在数学培训中，教师应该鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识。教师可以提供一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和解决。通过启发式的学习方法，学生可以更加深入地理解和掌握数学知识，培养出独立思考和解决问题的能力。
最后，数学培训要注重综合应用。数学不仅仅是一个独立的学科，更是要与其他学科相结合，进行跨学科的综合应用。因此，在数学培训中，教师应该培养学生解决实际问题的能力和方法。可以通过一些综合应用题，让学生将数学知识应用到实际的情境中去。只有通过综合应用，学生才能真正理解数学的实际意义，并能将数学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
总结起来，培训初中数学要注重理解、实践、巩固、启发和综合应用。只有通过全方位的培训，学生才能真正掌握数学知识和技巧，提高解题能力。因此，数学培训机构和教师应该根据学生的需求和特点，采取相应的教学方法和手段，确保培训的有效性和实效性。只有这样，才能真正帮助学生提高数学成绩，增强他们的数学素养。
初中数学培训心得体会篇八
通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的变化，我的学习感受很多。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。培训中我认真学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过培训，使我更清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的课例点评对我理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的`主要脉络，只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
远程教育网上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便掌握知识;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为学好数学奠定基础。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生服务。
初中数学培训心得体会篇九
想要当一名优秀的教师，参加一些教学培训是必不可少的，因为在培训的时候我们不仅能学到一些新的教学知识，也能学到一些优秀的老教师传授给我们的经验，这绝对是一笔不小的财富，所以在学校给全体教师组织培训时，我们当然是没有任何拒绝的理由。在本次的数学教师培训结束后，我感觉自己对于教学又有了一些新的体会，心情激动之余，还是先来说一说自己的感悟吧。
在小学里面当一名数学教师，其实也没有太多的压力，虽然我所教的几个班虽然跨度比较大，但毕竟是小学数学，对于我一个数学系毕业的大学生来言，那还不是简简单单的，所以教学的重点和难点并不是怎么给题目作出解答，而是怎么用一种合适的教学方法给学生们进行讲解。记得在我刚来学校时，我是自信满满的，本以为教这些学生的数学是很轻松的，可当我按照我自己的方法去教学时，我发现学生们几乎都是处于懵逼的状态，可我明明已经讲得挺慢挺细了啊，为什么还听不懂呢?后来通过询问学生和老师们才知道，是我讲得太深奥了，即便讲得很慢，可学生们依然理解不了我想要表达的意思，这也让我知道了自己的错误，于是我便开始琢磨起适合学生们的教学方法了。
经过一段时间的调整后，我开始采用通俗易懂的教学模式了，我先是把问题拆分的比较细，然后再把问题转化成孩子们比较容易理解的东西，这样一来就大大地提高了孩子们的接受能力，可是这一切还是不够好，但经过学校组织的教师培训之后，我听取了许多老教师给我们的建议和教训，让我对于教学有了不一样的认知，原来教小孩子们还可以采用这样的方式。作为老师，要想让学生喜欢听你的课的话，就首先要和学生们建立起良好的关系才行，在平日里要多多关心学生们的感受，不然学生们都不喜欢你这个人，又怎么会喜欢听你的课呢?除此之外，在教学的时候也应该保持一种幽默的态度，太过严肃压抑的课堂氛围只会降低学生们的学习兴趣，从而导致学生们的成绩降低。
最后，我得感谢学校对我们这些教师的帮助，我虽然是一名老师，可我同样也是一名学生，我依然有着许多东西要去了解、学习。
初中数学培训心得体会篇十
3月27日，参加了县教育局教研室组织的培训学习，认真听了杨国华老师的讲座和他对数学教学问题的解答后，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。
杨国华老师针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为广大教师提供学习借鉴的实例，提高了实验教师对新教材的理性认识，增强了我们对新教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。
通过此次培训，我体会到：
1、教学中，教师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓励学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题；注意培养学生的想象能力和语言表达能力。使学生体会到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从而提高学习数学的兴趣。
2、教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培养学生动手操作的能力。
3、教学中不要告诉学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。
4、要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学情景中获取知识。
5、教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导学生乐中学，趣中练；培养学生学习数学的兴趣；调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参与教学活动。
6、数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、认真学习新课程标准的基本理念，积极转变教学观念；实现教师的角色转变。
8、开展丰富多彩的课堂教学活动，寓道德教育和行为要求于生动、活泼的数学教学之中，培养具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。9、激发学生进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索知识。
当然，教师的教学，不一定每节课都是完美无缺的，但我们要在每一天的工作中尽量去追求完美。
初中数学培训心得体会篇十一
初中数学是中学数学课程的基础，也是培养学生逻辑思维能力和问题解决能力的关键期。然而，初中数学的难度往往让很多学生感到头疼，而中学数学教育的普及程度也往往参差不齐。因此，培训初中数学的出现以弥补学生在校内数学学习中的不足。在这一过程中，我深深地体会到了培训初中数学的重要性和我作为学生的成长。
在培训初中数学中，我不仅收获了扎实的数学知识，更重要的是学到了解决问题的方法和思路。通过解题中的种种巧妙的思维方法和技巧，我逐渐意识到数学并不是一门令人望而却步的学科，而是一门帮助我们理解世界和解决问题的工具。对于我这样一个原本对数学颇有畏惧心理的学生来说，这是一个巨大的突破。
培训初中数学与传统学校内的数学教学有所区别，培训机构通常更加重视注重培养学生的逻辑思维能力，通过启发式的教学方法和丰富的题目设计，激发学生的思考欲望和求知欲。这种创新的教学方式使得学生们在完成数学题目时能够自由发挥，提高自己的思考能力，培养独立解决问题的能力。
在培训初中数学的过程中，也难免会遇到各种各样的挑战。最主要的挑战之一是对于抽象概念的理解。培训初中数学往往会引入一些以前所未见的概念，对学生来说会存在一定的困惑。此时，我们需要付出更多的努力去理解这些概念，与老师和同学们进行交流，让自己变得更加敏锐和灵活。
通过培训初中数学，我深刻地认识到数学学科的重要性和广阔性，不仅是学科本身而言，还有提供给我们的思维方法和解决问题的工具。数学无处不在，关乎我们的生活的许多方面。而培训初中数学也不仅仅是为了追求学科成绩的提高，更是培养我们对于数学的热爱和求知欲。在这个过程中，我收获了对于数学的感悟和智慧，也找到了自己在学科学习中的乐趣和动力。
总结：通过培训初中数学，我不仅学到了扎实的数学知识，更重要的是，在解决问题的过程中培养了逻辑思维能力和自主学习的能力。培训初中数学不仅是一种课程学习形式，更是一种能够培养人才的教育方式。通过培训初中数学，我逐渐坚定了自己对数学的喜爱，也为自己的未来学习和发展奠定了坚实的基础。
初中数学培训心得体会篇十二
近年来，数学教育的重要性逐渐被大家所认识和重视。数学是培养学生逻辑思维、创新思维和解决问题的能力的重要学科。而数学初中老师在学科教学中扮演着至关重要的角色。我有幸参加了一场由教育局举办的数学初中老师培训班，从中受益匪浅。在此，我将总结和分享我的培训心得体会。
第一段：培训的意义。
数学初中老师的培训是非常有必要的。通过培训，可以帮助我们掌握新的教学理念和方法，提高课堂教学效果。此外，培训还能增强我们教育教学的实践能力和科学素养。而且，培训还能促进大家之间的交流和分享，相互启发，共同成长。
第二段：培训课程的收获。
在培训课程中，我学到了很多有关数学教学的新理念和新方法。比如说，培训中提到了“探究式教学法”，就是通过引导学生提出问题、探索解决方法和总结规律，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过培训，我还掌握了几种不同的解题方法，例如逆向思维、模型解法等。这些方法的引导能够帮助学生更好地理解和运用数学知识。
第三段：培训课程的实践。
培训课程的实践环节是培训的重要组成部分。在这个环节中，我们模拟了一节课堂，并根据新的教学理念和方法进行了设计。我们相互观摩，互相评价。通过实践，我发现新的教学方法能够激发学生的兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。同时，实践也帮助我更好地理解和掌握了新的教学方法，为课堂教学提供了更多的可能性。
第四段：培训对教师的影响。
这次培训对我个人来说有着深远的影响。首先，培训扩宽了我的教学视野，让我明白了教育不仅仅是简单地传授知识，而是要培养学生的能力。其次，培训增强了我的教学信心，让我更加坚定地认为每个学生都能学好数学。最重要的是，培训让我发现了自身的不足，并给我提供了改进的方向。
第五段：未来的希望。
通过这次数学初中老师培训，我深切地感受到了学习是永无止境的道理。我希望以此为契机，不断学习和探索，提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献更多的力量。同时，我也希望能够与更多的教师交流和分享，共同提高教育教学水平，为数学教育事业做出积极的贡献。
总之，数学初中老师的培训对我们的成长和发展有着重要的意义。通过培训，我们可以学到新的教育理念和方法，提高教学效果。而且，培训还能够增强我们的实践能力和科学素养。最重要的是，培训对提高我们的教学信心和探索精神有着积极的影响。我相信，通过不断学习和提升自己，我们能够成为更好的数学初中老师，为学生的成长和发展助力。
初中数学培训心得体会篇十三
初中是一个关键的学习阶段，对于学生来说，数学是一个既重要又难以理解的学科。为了更好地掌握数学，我参加了初中培训数学班。在这个过程中，我积累了一些关于初中数学学习的心得体会。
首先，对于数学学习来说，建立良好的基础非常关键。初中数学对于基础概念的要求较高，如果基础不牢固，将会使后续的学习变得非常困难。因此，在初中培训班中，我重点强化了数学基础的学习。我通过刷题、课后练习等方式，不断巩固基础知识，以确保自己能够掌握数学的核心概念和方法。
其次，培养良好的解题思路和方法是必不可少的。初中数学的题型繁多，解题方法也有很多种。在培训班中，老师们教授了我一些解题的技巧和方法，帮助我更好地理解和应用。尤其是在遇到难题时，老师会指导我分析问题，引导我找到解题的思路。通过这样的培训，我逐渐养成了良好的解题习惯，提高了解题的能力。
此外，刻苦努力和勤奋学习是取得进步的关键。数学不是一个可以靠死记硬背的学科，而是需要理解和掌握的。在初中培训班中，我面对着大量的数学知识和题目。为了尽快掌握这些内容，我每天都坚持做习题，利用课余时间进行彻底的复习。同时，我也特别注重思考和交流。在学习中，我遇到不会解决的问题时，会主动请教老师和同学，共同解决问题。这样的刻苦努力和勤奋学习让我在短时间内取得了很大的进步。
再者，培训班中的集体学习氛围对于提高数学学习效果也起到了积极的影响。在班级中，我和同学们一起学习、思考和讨论，互相促进、共同进步。在群体中学习，我可以借鉴和学习其他同学的解题思路和方法，发现自己的不足之处，并进行改进。同时，班级中的集体学习氛围也为我提供了一个良好的学习环境，让我更专注于学习和提高。
总之，初中培训数学班对我数学学习的帮助不可估量。通过参加培训，我不仅夯实了数学的基础知识，还学到了解题的方法和技巧。在老师和同学的引导下，我逐渐形成了良好的学习习惯和思维方式。这个过程让我意识到数学是一个需要动脑筋和思考的学科，培养解题思维和方法是至关重要的。通过刻苦努力和勤奋学习，我在数学上取得了很大的进步。我相信，只要坚持不懈地学习，相信自己的能力，就一定能够在数学学习中取得更好的成绩。
初中数学培训心得体会篇十四
经过寒假的新教师岗前培训和三月十号组织的新教师听课培训，使我受益匪浅，尤其对我今后的教学工作影响很大。通过充实紧张而又认真的学习获得了很多的感想与心得体会，以下就是我前段时间学习的心得与体会：
1．经过观摩示范中学数学老师的数学课堂，使我清晰地认识到初中数学新课程的讲解思路。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的讲解要求；怎样把握课堂上的时间安排，示范中学的四位老师在讲课时紧扣新课改在对学生讲解时很注意把握的尺度；严格执行新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到了初中数学新课程改革的精髓和要求，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程教材的讲解作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在合理的时间里把它们弄明白。对于一个初中教师，要想教给学生知识，首先自己必须的不断充电。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程应该如何讲解，怎样把握尺度。示范中学教师对教材的'分析与讲解对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于现在的课程必须细讲，对于有些章节的讲解情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
2．通过培训学习，使我清楚地学习到了讲解初中数学新课程的具体要求及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初中阶段，也许会贯穿于我们的初中阶段。因此较好的整体把握高中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个高中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
作为教师，应该通过自己与集体的学习，努力讲好课更好地为我们的学生和社会服务。
初中数学培训心得体会篇十五
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划（2010）——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的`一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
这次有幸参加国培计划，我感到非常幸运。转眼间，国培计划近两个月的学习已经接近尾声，回顾这近两个月的培训学习感受颇多。
1、首先感谢国家教育司对全国教育系统的这次大规模培训的规定和支持，感谢北大网络教育学院培训教师、感谢省市县各级教育领导对这次培训所作出的努力和支持，感谢我们学习中所有的学习团队成员和辅导老师，再次说一声：老师:您们辛苦了！据我所知，本次国培计划，就我们省来说近两个月中就有5.8万教师受益。
2、在现在网络通讯比较普及的今天进行网络教育也是水到渠成的，通过本次国培计划是我们认识了北大网络教育学院，更有机会认识北大及北大邀请的各位名师，能过聆听他们的精彩的课，使我们受益匪浅。
4、虽然，我们全班学员来自全县范围内，但是在学习中就像是在一个教室里一样，大家各抒己见，每个人都能发表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，还能对同一组的学员的看法进行评论。就像班内小组讨论一样。每个人发表了一种看法，却收获了很多种看法。有人说一种思想跟另一种思想经过碰撞会产生新的思想，我想这次培训中就鞥充分的体现出来。
5、本次学习非常系统，从认识新课程标准到制定教学目标，到备课：备教材、备学生，再到创造性地使用教材，然后到课堂上怎样进行探究活动，接下来是习题设计的合理性，最后到然后运用评价手段促进教学和学生学习的有效性，通过这一系列的学习，我相信大多数教室都能从中学到很多有用的东西，并且对新课程会有一个新的认识，对它的理解就会又上升了一个层次。
初中数学培训心得体会篇十六
随着教育的不断改革和社会的不断进步，初中数学的意义也日益重要。不仅是理科生的重要基础，也是文科生应该掌握的一项技能。然而，由于各种原因，有些学生无法得到优质的数学教育。为此，一些社会机构推出了免费初中数学培训项目，其受到了广泛关注和赞誉。
免费初中数学培训的方式通常是选取比较优秀的老师，通过网络视频或现场授课的方式进行。这些老师不仅水平高，而且教学能力很强，在授课的过程中注重理论的讲解，并将理论运用到实际的问题中，并且注重习题的训练，确保学生掌握基本概念和基本算法。
免费初中数学培训项目的好处很多，首先，这些项目通常都是由一些企业或者个人资助，学生可以免费接受到高质量的数学教育，不再需要为高昂的学费而烦恼，同时能够避免因为经济上的问题，影响到学生的发展。其次，通过这些项目，学生能够接触到一些优秀的老师，他们可以帮助学生理解知识点，解决学习上的问题，给予学生更多的指导和鼓励。
与此同时，免费初中数学培训项目也面临一些挑战。首先，资源有限。由于受到限制的教学资源，所以想参加这些培训的学生数量较多，需要先通过不同的筛选方式才有资格参与到这些项目中。同时，由于资源的有限，也可能导致无法满足所有学生的需求。其次，学生的参与度不同。因为这些项目的免费性质，有些学生可能只是抱着试试看的态度来参加，没有投入足够的时间和精力，客观上也会影响教学的效果。
第五段：结语。
总的来说，免费初中数学培训项目是一种很好的实践，可以为那些受教育资源有限的学生提供学习机会。然而，我们也应该看到这些项目面临的困难和挑战，希望相关机构和公益团体能够投入更多的资源，为更多的学生提供服务，也希望学生们能够充分利用这些机会，努力学习，提高自己的能力和水平。
初中数学培训心得体会篇十七
数学是初中阶段学生们必须面对的一门课程，不管是高一、高二还是高三阶段的学习，成功的关键都与初中时期对数学的掌握程度密不可分。然而，由于教学水平的不均衡，以及家庭经济条件的限制，一些学生难以获得好的数学教育。因此，许多机构或企业纷纷投入大量资源，开办免费初中数学培训班，提供一个免费的、高质量的学习平台。
第二段：培训内容。
那么，这些免费初中数学培训班所教的内容到底是什么呢？在我的实际体验中，这些培训班内容十分丰富，集中训练了学生们的基础数学及思维能力。比如，针对不同的年级，开设不同的课程、教材和教学方式等。而在具体的教学内容上，重点强调了初中数学中常见的难度较大的知识点，以及各类题型的解法技巧。对于学生来说，这些课程的学习和实践对于考试成绩的提升是十分迅速而且明显的。
第三段：师资力量。
除了培训的内外部内容吸引外，免费初中数学培训班的师资力量同样也是极其重要的。而在我们参加培训的实践中，教学人员是对学生们影响最重要的。这些学科教师不仅有着扎实的学科基础，更有亲和力十足的教态。他们不抛弃不放弃每一个落后的学生，除了课堂教学，还会开展线上辅导、提供作业解答，使得学生在学习上能获得更多的帮助。
第四段：培训的实用性。
在初中数学这一门课程中，许多知识点分别依托于上下文以及后续学科。如果在这一环节上想取得巨大的成效，免费初中数学培训班的实用性是不言而喻的。数学是一门螺旋式学科，知识之间有内在的相关性和依赖性，通过免费初中数学培训班学习和磨练，不仅可以在考试中多拿分，还能够更好地为后续数学学科奠定坚实的基础。
第五段：结尾。
总之，免费初中数学培训班旨在帮助更多的学生在初中数学的基础上，更好的提高数学能力，为学生的后续学习打下坚实的基础。参加培训班可以摆脱课堂笃师难的烦恼，学生们还可以结识更多优秀的同学，共同努力打造对口升学的优越成绩。我相信，更多的学生通过参加免费初中数学培训班的学习，必然会收获成倍的收获并有机会再创佳绩！
初中数学培训心得体会篇十八
在初中阶段，数学对我来说一直是个难题。于是，我选择参加培训课程来提升自己的数学能力。我发现，参加初中培训数学课程对我来说有许多好处。首先，老师们教得很细致，能够耐心解答我的问题。其次，培训班的学习氛围很好，同学们都很努力，激发了我的学习兴趣。通过参加初中培训数学课程，我逐渐找到了学好数学的方法和秘诀。
第二段：培训课程教给我的学习技巧。
在参加初中培训数学课程的过程中，我学到了许多学习数学的技巧。首先，老师告诉我们在做题时要注重细节，因为一个小错误可能导致整道题的错误。其次，老师教给了我们一些数学公式和定理的记忆方法，这样我们就能更快地掌握知识点。另外，老师强调了做题的思路，让我们学会分析问题、归纳总结，培养了我们的思考能力。这些学习技巧在我学习数学的过程中起到了重要的指导作用。
第三段：培训课程对我数学成绩的提升。
通过参加初中培训数学课程，我的数学成绩有了显著的提升。首先，我切实掌握了基础知识，并通过不断练习巩固了之前薄弱的知识点。其次，培训课程为我提供了大量的习题和模拟试题，使我在实际应用中更好地理解数学知识。最重要的是，我学会了用正确的方法解题，提高了解题的效率。通过这些努力，我数学成绩从中游水平上升到了前段水平。
第四段：培训课程对我数学学习的影响。
参加初中培训数学课程不仅提升了我的数学成绩，还对我的数学学习习惯产生了积极影响。首先，我养成了每天坚持做数学作业的习惯，这让我不断地巩固和提高数学知识。其次，培训课程中老师的讲解方式和教学方法让我在学习中更加深入。我逐渐找到了学好数学的激情和动力。
通过参加初中培训数学课程，我学到了许多学习数学的技巧，提高了自己的数学水平。这些学习技巧不仅提升了我的数学成绩，还培养了我的思维能力和解题能力。同时，参加培训课程养成了我良好的学习习惯，激发了我的学习动力。我相信，通过坚持不懈地学习和努力，我一定能在数学这条道路上取得更好的成绩。
初中数学培训心得体会篇十九
7月1日到7月13日我参加了县举办的骨干教师培训班，这次培训给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我很在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这三天的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升。
虽然从事教育工作已有十年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变。
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教学观念的转变。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
四、教研方法的更新。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
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初中数学培训心得体会篇二十
数学是一门需要理解和掌握才能够提高的学科。在初中培训数学课程中，我积累了不少心得体会。首先，要注重基础知识的掌握；其次，合理安排学习时间；再次，全面提高解题能力；最后，师生互动也是非常重要的。
第一，注重基础知识的掌握是提高数学水平的必备条件。数学是建立在基础上的学科，如果基础没有打好，那么后面的学习就会出现问题。因此，我们要注重对基础知识的理解和掌握。在初中培训数学课程中，老师们通过各种形式的授课，不断加深我们对基础知识的理解。我们要善于借助不同的习题巩固基础，充分理解每一道题目的解题方法和思路，在解题中加强对基础知识的运用能力。
第二，合理安排学习时间也是提高数学水平的关键。数学是一门需要长期积累的学科，不能片面追求速成。我们必须合理安排学习时间，给每个知识点足够的时间和精力。毕竟，数学是需要不断练习和思考才能够提高的。在初中培训数学课程中，老师们会根据我们的学习进度和能力制定相应的学习计划，我们也要按照计划有条不紊地进行学习。合理管理时间，养成每天坚持学习数学的好习惯，才能够在数学上取得好成绩。
第三，要全面提高解题能力。数学作为一门解题学科，我们要注重培养解题能力。在初中培训数学课程中，老师会给我们送上一些解题技巧和方法。我们要充分利用这些技巧和方法，掌握解题的基本思路和步骤。同时，我们还要多做一些相关的习题，不断积累解题的经验。只有通过不断的练习和思考，才能真正提高解题的能力，逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。
第四，师生互动也是提高数学水平不可忽视的环节。在初中培训数学课程中，老师们非常重视与学生的互动和交流。他们会根据我们的学习情况进行个别辅导，解答我们的疑惑和困惑。我们要积极参与师生互动，主动与老师沟通。在解题过程中，我们还要善于借助同学的帮助，相互讨论和交流。通过师生互动，我们可以更深入地了解相关知识，提升自己的数学水平。
总之，在初中培训数学课程中，我们要注重基础知识的掌握，合理安排学习时间，全面提高解题能力，同时积极参与师生互动。只有通过全方位的努力，我们才能够提高自己的数学水平，取得好成绩。数学并非遥不可及的学科，只要我们用心去学习，就一定能够取得进步。通过初中培训数学的学习，不仅提高了我的数学成绩，也培养了我解决问题的思维能力和思考方式。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，它能够帮助我们在日常生活中更好地应对各种问题，提高我们的分析和推理能力。
初中数学培训心得体会篇二十一
数学作为学科中的重要一环，对于培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。然而，由于教材的更新和教学方法的不断改变，初中数学教师亟需进行培训来更新教学理念和技能。最近进行的一次数学初中教师培训给我留下了深刻的印象，我在培训中学到了很多宝贵的经验和教学技巧。
第二段：理论知识更新。
在数学初中老师培训中，我学到了许多新的理论知识。通过与专家的交流，我了解到数学教学中一些传统的教学方式已经无法适应现代学生的需求。因此，随着教育理念的不断进步，我们需要学习并掌握新的理论知识，以提高教学效果。例如，我学到了让学生发散思维的教学方法，通过启发式问题和探索性学习，培养学生的创新和解决问题的能力。
第三段：实践经验分享。
除了理论知识的更新，数学初中老师培训还给我提供了机会与其他老师分享他们的实践经验。在培训期间，我们分小组进行讨论和交流，分享自己在教学过程中的具体做法和心得。这种分享经验的机会使我受益匪浅。通过听取其他老师的分享，我学到了许多实用的教学技巧，如激发学生的学习兴趣和培养课堂参与等。这些实践经验的分享对我在以后的教学中提供了巨大的帮助和启发。
第四段：教学技巧提升。
在数学初中老师培训中，我还通过实际操作和模拟教学的方式提高了自己的教学技巧。培训中，我们分组进行模拟授课，通过互相观摩和点评，互相学习和提高。这种模拟教学的方式给我一个机会反思自己的教学方式和方法是否得当。通过与同事的互动和反馈，我发现我在课堂管理和教学组织上还有很多可以改进的地方。通过这种方式，我不仅提高了自己的教学技巧，还加深了对于学生思维特点和学习规律的理解。
第五段：思考与展望。
数学初中老师培训为我提供了一个反思和进一步提升的机会。通过这次培训，我不仅学到了新的理论知识和实践技巧，还认识到自己的不足之处并有意识地进行了改进。同时，我也明白教学是一个不断学习和成长的过程，我将继续学习新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。我相信通过持续的学习和培训，我能够更好地帮助学生理解数学、喜欢数学，并在数学领域中取得进步。
总结：
数学初中老师培训是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我学到了许多新的理论知识和实践技巧，通过与其他教师的交流和分享，我深刻地认识到教学是一个不断学习和成长的过程。我相信通过持续不断的学习和培训，我能够成为一位更优秀的数学初中教师，为学生提供更好的教育。
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