幼儿园声音的小班科学活动教案(汇总19篇)

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幼儿园声音的小班科学活动教案(汇总19篇)
时间:2023-11-11 23:52:18     小编:雁落霞

编写教案要灵活运用不同的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。教案需要具备一定的可操作性,方便教师实施和学生参与。教案范文的分享可以促进教师之间的共同进步和成长。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇一

1.尝试清楚地描述鱼的外形,如颜色、大小、花纹等。

2.知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。

《鱼儿多多》课件:各种鱼儿的图片、音乐等。

材料准备:

1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)。

2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。

播放鱼儿图片,引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?

——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)。

请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。

请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。

——图上有这么多鱼,看看都有什么样的鱼?

——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)。

——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇二

1、观察并且了解动物与人一样也有家,有自己的生存环境。

2、知道不同小动物有不同的居住地,能初步学习按动物的居住场所进行分类。

3、培养幼儿爱护小动物,爱护大自然的情感。

1、多媒体课件《动物的家》。

2、山林,土壤、草丛、水的大挂图。

3、各种小动物的头饰。

1、观看课件,并思考:

(1)课件中有哪些小动物?说出动物的名称。

(2)这些小动物有家吗?它们的家都在什么地方?

2、再次播放交互式白板课件,呈现不同动物居住场所的图片,请幼儿说说这是谁的家?并把相应的小动物送回家。

3、学习按动物的居住场所进行分类。

如:山林——狮子,老虎,熊猫等。

土壤——蜗牛,蜈蚣等。

水——鲨鱼,鱼,虾等。

4、请幼儿戴上头饰,扮演小动物回自己的家,再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

5、再次播放课件,请幼儿观看环境污染,小动物的家遭到破坏的情境,请幼儿讨论:

“如果小动物们失去了家,会怎么样?”

——动物失去场所,会面临死亡。

——所以要保护大自然,保护小动物们的家,让小动物们生活得开开心心的。

6、参与操作课件中的交互式游戏,指出哪些做法是正确的,送给他们小红花,哪些是错误的,及时进行制止。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇三

通过对豆子的观察和实验,培养幼儿对科学活动的兴趣。

高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

幼儿讨论。

1、豆子被泡大了。

2、豆子会从杯子里跳出来。

3、不会有变化。

(二)试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里,装得满满的,然后加入少量清水,再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

(三)说一说我的发现。

1、看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

2、豆子发出蹦蹦的响声,好像豆子在“跳舞”。

3、豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出来了。

(四)数一数,有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在记录纸上记录活动的结果。

(五)想一想,还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?

(六)注意事项:

1、实验活动前要做好充分的准备工作,各个环节教师要提前做一遍,才能做到心中有数。

2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇四

t::宝宝看,这是谁?小猫咪怎么叫的啊?

我们来听听看,是不是这样叫的。(播放猫叫声)我们一起来学一学。

师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

二、听动物声音,幼儿进行模仿。

1、播放小狗叫。

t:听,谁也来了?小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)。

看看你们猜的。对不对。(出示小狗图片)呀,真棒,你们的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鸭叫。

t:听,还有谁来了?小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)。

你们又猜对了,真厉害,赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。

师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t:听,又有谁来了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇,宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。

师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。

4、小结(出示动物类综合图片)。

t:宝宝的耳朵真正灵,听,小猫小猫喵喵,小狗小狗汪汪,

小鸭小鸭嘎嘎,小羊小羊咩咩。

三、听生活中的声音。

t:刚刚宝宝的小耳朵真灵,听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。

1、播放电话声。

t:这是什么声音?

你打过电话吗?

电话铃响起时会发出什么声音?

丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧!

师作打电话状,带幼儿念儿歌“电话声,叮铃铃”(反复两三次)。

2、播放打雷声。

师带幼儿念儿歌“打雷声,轰隆隆”

3、播放下雨声。

师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声,哗哗哗”

4、拍手声。

t:雷声过了,雨也停了,太阳公公又出来了,宝宝开心吗?恩,宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦,又能出去玩了,大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音?(丰富“啪啪啪”)。

师拍手带幼儿念儿歌“拍手声,啪啪啪”

5、小结(出示生活类综合图片)。

t:宝宝的耳朵真正灵,听,电话声,叮铃铃;打雷声,轰隆隆;下雨声,哗哗哗;

拍手声,啪啪啪。

四、幼儿玩乐器,听声音。

1、出示小乐器。

t:听到这么多有趣的声音,乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗?

告诉你,小乐器也会发出好听的声音呢!

2、幼儿每人选一个乐器,自由玩。

3、师抱紧铃鼓,让幼儿安静,告诉幼儿噪音的坏处。

t:呀,吵死了吵死了,我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好,让它休息一下。

五、离场活动,师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器。

t:“小猫小猫喵喵。.。.。.”宝宝起立,我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧!

幼儿园声音的小班科学活动教案篇五

《幼儿园指导纲要》中明确指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际,生活进行",利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小,知识经验贫乏,往往通过感知和依靠表象认识事物,幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化,生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索,并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。

1、运用太阳镜感知周围事物的变化。

2、激发幼儿积极探索的兴趣。

各色儿童太阳镜,成人太阳镜,各色玻璃纸,纸制镜框,双面胶。

(一)、谈话展开,直接导入。

1、讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了,很多人都戴上了太阳镜,太阳镜有什么用呀?

2、示范正确的戴法。(教师可以故意戴错,请幼儿纠正正确的戴法:两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法,轻拿轻放,养成良好的行为习惯)。

3、幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上。

(二)幼儿探索:戴着太阳镜去旅游幼儿园教案。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走,看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。

(三)交流。一起休息:你带上眼镜后有什么发现?

师生总结:原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)"我带上了红色的太阳镜,小草变成了红色,小亭子变成了红色……,老师的脸变成了红色,一切都变成了红色,太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。

(四)交换太阳镜再探索。1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。(颜色多样:红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同:成人的和儿童的)2.交换太阳镜再探索,和好朋友交换不一样的太阳镜,我们再去旅游了!

自制太阳镜。教师做好的框架,请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。

本次活动在内容的选择上比较适当,是幼儿感兴趣的现象,贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣。夏天,天气炎热、烈日当头,许多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。

太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富,变化有趣是可以作为教育价值的切入口的。因此根据孩子的年龄特点,抓住他们对太阳镜的兴趣,开展活动。

通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动,引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解,从而满足孩子的好奇心和求知欲。

并且整个活动很自然,给孩子提供充分学习和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合,使不同的活动内容合理搭配,互相补充,给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面性,在活动中给了幼儿交流活动的时间和机会。使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:"科学是一种探索,而探索是非常有趣的。"可见,创设科学教育环境固然重要,但关键还在于引导幼儿操作探索,只有积极引导幼儿动手动脑,教给他们正确的探索方法,幼儿的探究水平才会得到提高,幼儿的创新行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探索,发现现象,提出问题,解决问题,使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展,孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。

操作探索活动是幼儿主动获取科学知识,提高探索能力的重要途径,在幼儿科学教育中,我有意识地为幼儿提供更多机会,鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物,不断发现问题,并将幼儿的操作转化为积极动脑,获得丰富的科学知识和经验,不断提高幼儿的认知能力和思考能力。

活动的目标也是建立在幼儿生活经验上的,从幼儿的兴趣、动机、需要出发,以教师、幼儿、环境的互动为核心,促进幼儿开心玩、开口说、开窍学,培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健康幼儿。

活动中我们的收获。

一是开心玩。在整个活动中孩子们是开心玩的氛围中探索发现。和朋友、老师轻松的坐在一起,戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说,孩子们没有什么压力,在玩中学、学中玩。

开始部分,吸引幼儿兴趣:今天,老师带来了一些礼物----太阳镜,我们戴着太阳镜一起去旅游,然后一起休息,聊聊天。"和老师戴着好玩的太阳镜一起去旅游,好吗?"没有什么规则,孩子们就是很随意的和老师一起交流,"老师,房子变成红色的了","老师,你变成了绿色的老师了,哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子们都拍手笑了,觉得特别有趣。

二是开口说。活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说,愉快的交流。"老师的眼镜戴错了。""那该怎么戴,请你来帮助我好吗?"。"你的太阳镜是什么颜色的?""你看到树变成什么颜色了?"对于老师的每一个引导,孩子们都能很快的很准确的做出反应。活动中每一个孩子都有开口的机会的。教师还特别注意到孩子与孩子之间的互动。"你们两个是一样颜色的太阳镜呢?"立即有孩子说"都是紫色的。可是一个大的,是妈妈戴的;一个小的,是宝宝戴的太阳镜"。"你的太阳镜怎么和我们的不一样?""他是小鱼形状的,我们的是有点椭圆形的。"老师没有直接把问题抛给孩子,可是在生生互动中问题得到解决,将个人的经验化为集体的。有充分的开口的机会,孩子们在开口中得到均衡发展。

三是开窍。太阳镜好玩,可是其中有许多的深层教育价值我们还没探索呢!两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的,一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化?原来是镜片的颜色造成的。"好东西你愿意和好朋友一起分享吗?"教师特意加入了一个交换太阳镜的环节。在老师和孩子,孩子和孩子的平等愉快的互动中,孩子们真的在开窍!

幼儿园声音的小班科学活动教案篇六

1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音,发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐,感受打击节奏的乐趣。

1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干,空罐1个。

2.磁力板、桌子三张,椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐,标记牌3个。

一、听一听,摇一摇。

1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师:“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”

2.教师出示一只空罐子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇,请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝,自己摇一摇,听一听。

二、听一听,猜一猜。

1.幼儿探索罐子发出的不同声音,为自己找朋友。

师:“罐子宝宝有声音了,听听里面东西一样吗?”

2.幼儿相互听取罐子的声音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子,让幼儿猜出老师的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听,玩一玩。

1.出示放在罐子里三样东西的标记牌,听一听对应找出罐子里的三样东西:米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师:“孩子们,拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”

告诉孩子们游戏的规则:警察叔叔是这样的,出示红灯时大家不能出声,警察叔叔翻过标牌,是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快,孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏,幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快,幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

四、用响罐为音乐伴奏结束活动。

播放《幸福拍手歌》伴奏音乐,幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇七

1.尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。

2.乐意探索,体验成功的快乐。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。(与幼儿人数相等)。

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

一、导入活动,观察各种各样的瓶子和盒子。

1."今天,老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子,请你们轻轻地走过来,挑一个你喜欢的,然后回到座位上。"。

2.先不要打开,看看你手里的瓶子是什么样子的?(可以从形状、颜色等方面说说)。

二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单表述。

1.幼儿尝试打开盖子。

"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同,但是它们都有一个共同的特点,都有盖子。你们能打开这些盖子吗?让我们来动手试试吧。"(幼儿操作,老师巡回观察指导)。

2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

"你是怎么打开盖子的?"幼儿边做动作边说,并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

3.交换盒子,体验多种打开盖子的方法。

"刚才,小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子,现在请你们与旁边的小朋友换一换,试试看你能打开其它的盖子吗?"(幼儿操作)。

三、拓展丰富经验。

1.(出示易拉罐旺仔奶)"老师这儿还藏着宝贝呢,你们看这是什么?这个盖子怎么打开呢?"幼儿操作并小结,手指钩住拉环,用力拉。(出示盒装薯片)"这是什么?这个盖子怎么开呢?"先掰开上面的盖子,然后再撕开纸。

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇八

活动为了激发幼儿的兴趣,调动幼儿积极性,加强游戏的趣味性,首先出示多种物品,让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的,以游戏为主线让幼儿在听一听,说一说,玩一玩中主动地参与活动,学会倾听,听辨和模仿不同的声音,体会与同伴一起游戏的快乐。!整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇九

1、认识桂花,知道桂花的颜色、形状和香味等。

2、知道桂花是秋天开的花。

3、尝试画一画桂花。

1、室外桂花树的场地,桂花的图片,图画笔和画画本人手一份。

2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

1、引出主题。

激发好奇心:这段时间,小朋友有没有闻到一股香香的气味,谁知道这气味哪里来的?

出示桂花的图片,认识桂花。这是什么花?它长什么样?

教师带领小朋友念童谣:金桂树,开金花,银桂树,开银花,开金花,开银花,秋风一吹,香万家。

2、带领幼儿外出观察桂花。

站在树下闻闻花香。

提问:

桂花树的香味来自哪里?

桂花的形状、颜色是怎样的?

除了这种颜色的桂花,你还看见过别的颜色的桂花吗?(如幼儿没有这方面的经验,教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。)。

3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。

教师边示范作画,变强调桂花的特征,如形状,颜色。

4、幼儿尝试作画。

教师巡回指导幼儿作画。

5、欣赏美丽的桂花。

将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣赏。(鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分。

1、制造声音。

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

2、分组制造声音。

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会。

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)。

着火了(揉搓塑料纸)。

刮风(摇动旗子)。

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

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幼儿园声音的小班科学活动教案篇十一

1、在探索活动中感知风的存在,体验探索的快乐。

2、愿意用语言讲述自己的发现。

1、各种物品。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

3、一次成像照相机、多媒体活动室。

一、导入。

1、观察材料。最近,小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料,看看有些什么?(结合色彩、数字)。

二、探索。

1、和风爷爷做游戏的时候,看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了,再和你的好朋友去试一试,风爷爷是不是会把它吹起来。

2、幼儿自由探索,教师观察。

注意点:

(1)观察幼儿参与探索的情况。

(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果,并用一次成像照相机拍摄下来,为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享,再次感受探索活动的快乐。

(一)结合照片,进行交流分享。

引导问题:

1、看看这是谁呀?

2、____爷玩什么游戏呢?

3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

(二)幼儿自由交流。

引导语:跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十二

让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分。今天小编整理的幼儿园小班科学教案《声音制造者》,大家一起来看看吧。

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的.杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)

着火了(揉搓塑料纸)

刮风(摇动旗子)

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十三

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

(一)开始部分。

引起幼儿活动的兴趣,幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

1、复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较,谁的大谁的小。

2、复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳,互相比较长短。说出谁的长谁的短。

3、复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏:看谁反应快。师:小花站到老师前面,大花站到老师后面。再交换活动一次。

4、复习巩固区别上下。

出示大树,让幼儿观察树上有什么?树下有什么?

幼:树上有果子,树下有筐子。

师:请大花去摘树上的果子,小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花,请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动,教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。

教师引导幼儿互相观察,说出头在身体的上面,脚在身体的下面。

游戏结束:幼儿按大小头饰分成两组,分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子,小花去摘树上的小果子,再分别到玩具娃娃的前边与后边。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十四

1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。

本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

理解部分与整体之间的关系。

大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

师:小朋友,我们现在来到了大森林,你知道大森林是谁的家?(小动物)。

(设计意图:让幼儿通过观察,增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。)。

2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师:大森林里有什么动物?

(设计意图:直接导入课题,给孩子一个已有经验的回忆,引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家,丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。)。

3、游戏:《玩转盘》。

师:这些动物可调皮了,它们都藏了起来,看,有几只藏到了大转盘上,你们猜猜它是谁?(教师出示大转盘,将转盘的指针转起来,幼儿自己玩转盘,将转盘的指针转起来,转到哪个地方,就根据对动物的认识说出动物的名字。)。

师:刚才,你找到了哪些动物?

(设计意图:通过玩转盘的游戏,让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大,动物的特征明显,易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字,初步学习推断的方法,了解整体和部分的关系。同时,帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动,在游戏中掌握知识。)。

4、游戏:《找动物》。

师:在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后,要猜出它是谁,然后告诉老师。(幼儿到大森林里找动物卡片。)。

(设计意图:通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。)。

5、将动物的'部分卡片送到小动物的家里。

(设计意图:教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。)。

6、结束部分――《拼图游戏》。

请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

(设计意图:通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。)。

延伸活动:《玩拼图》。

在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。(设计意图:注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。)。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十五

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个,盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习:

(1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十六

活动目标:

1.对生活中的声音感兴趣,了解让物体发出声音的多种方法。

2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。

3.体验探索声音秘密的乐趣,乐于表达自己的经验与想法。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

经验准备:幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品,对生活中各种声音感兴趣,玩过让纸发出声音的游戏。

活动过程:

一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏――找空瓶)。

教师出示装有4个瓶子的篓子,请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。

2、如果不能打开瓶盖,你会想什么办法呢?

教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子,要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。

环节自评:生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时,有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完,有的则会摇一摇瓶子听一听,于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中,意在激发孩子回忆、运用已有经验。

二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏――玩空瓶。)。

1、小朋友真聪明,用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩,想办法让它不装东西也能发出声音,看谁想的办法多。

教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。

2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?

请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法,同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。

小结语:你们真会动脑筋,想了这么多让空瓶发出声音的办法,空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

环节自评:基于第一环节的尝试,孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境,鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法,引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即:瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。

三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音游戏――找秘密。)。

1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听,告诉我你听出了什么秘密。

幼儿自主探索,教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

2、你听出了什么?为什么不一样?

小结语:原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。

3、猜猜这是什么发出的声音?到底是不是我们一起来看一看。

一系列的探索活动在教师摇动瓶子,幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼,所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪,吸引了幼儿的注意力。

4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。

幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。

教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查,并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上,培养孩子要爱惜粮食的习惯。

幼儿瓶子里的`豆子数量为一个或许多,请幼儿先观察自己瓶子里的豆子,再和旁边的小朋友比一比,然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。

小结语:原来一个豆豆发出的声音小,许多豆豆发出的声音大。

环节自评1:对于瓶子里装的物体也是精心设计的,体现了由易到难的原则:硬币发出的声音特点最明显,孩子最为熟悉,能轻松猜到;米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相似,不同生活经验的孩子便有了几种不同的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生,孩子的猜测难度加大。

环节自评2:在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏,就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子,虽然找的方法相同,但在检验时却用了三种不同的形式:检验硬币,是孩子一个接一个摇动瓶子,其他孩子倾听并判断;检验米粒,是孩子分组将其倒入透明器皿;检验蚕豆,是请孩子打开瓶盖,并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同,再根据豆豆的多少进行分组比较声音的大小,从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小,许都豆豆发出的声音大”的结论。

8、你发现了什么?瓶子装得满满的为什么没有声音了呢?

环节自评:是不是豆豆越多,声音越大呢?儿童心理学家皮亚杰认为:儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经验的同时我又提出了新的问题:“想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢?如果你把瓶子装得满满的,声音会有什么变化?”幼儿通过不断尝试,巧妙解决了这一认知冲突,改组了原有的认识结构,从而形成了新的认知结构即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。

四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音。

指导语:瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音,那如果装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。

环节自评:在活动的结束部分,让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音,让科学真正从生活中来,到生活中去,使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。

活动反思:

本节活动虽然选题为声音,但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式,坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终,让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想,让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索,让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。

对于本次活动中材料的收集与使用,我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子,将每四个瓶子装一个小篓子,这四个瓶子中一个是空的,其他三个瓶内分别装着硬币、米粒,还有豆豆,而装豆豆的瓶子里有的装一粒,有的则装许多。这些平常而熟悉的东西来源于孩子的生活,适合孩子的年龄特点,大大激发了孩子探索的兴趣,让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律,了解了声音的一些秘密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情,始终投入其中。由此可见,操作材料的选择不以贵为重,而在于精和活,在于能在不同的环节中高效、反复的使用。

另外,在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出,这也是我需进一步思考和探讨的地方。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十七

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯,小班科学教案-有趣的嘴巴。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

【活动准备】。

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)。

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

【活动过程】。

一、猜猜哪里发出的声音?

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的`用处。

1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。

1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十八

活动目标:

1、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2、展开想象,制造和体验美妙的大自然声音。

活动准备:

1、声音:雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。

2、搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块等。

活动过程:

一、感受大自然中的声音。

1、播放声音。

-树林里的鸟。

-蝉(知了)。

-打雷。

-下雨。

2、提问。

(1)你听到了什么声音?

(2)你在什么时候听到过这个声音?

(3)夏天里,你还听到过什么声音?

3、教师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。

二、探索、创造声音。

1、用各种材料制造声音。

教师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们身边也有很多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品。

教师:你能用这些东西制造出有趣的声音吗?

请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

你是用什么方法让这东西发出声音的?

4、教师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。

用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。

真是很神奇哟!

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。

提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

这种声音像什么?

启发幼儿大胆联想。

-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,

-敲打铁盒说发出了轰隆隆的'打雷声,

-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

教师小结:你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音,大自然真是奇妙。

只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

三、欣赏散文《夏天的声音》。

1、教师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)。

2、提问:这篇散文里也有很多有趣的声音,你们都听到了哪些声音?

四、音乐之声。

1、教师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

2、教师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音,演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

附:夏天的声音。

夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!

幼儿园声音的小班科学活动教案篇十九

1、感知声音。

——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。

——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2、倾听分辨不同的声音。

——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。

——小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。

3、讨论怎样保扩耳朵。

——没有耳朵会怎样?

——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。

——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)。

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